Chuyên đề kĩ năng làm phần đọc hiểu trong đề thi thptqg

Chuyên đề: KĨ NĂNG LÀM PHẦN ĐỌC HIỂU TRONG ĐỀ THI THPTQG CẤU TRÚC PHẦN ĐỌC HIỂU A HỆ THỐNG KIẾN THỨC I Các phương thức biểu đạt: A HỆ THỐNG KIẾN THỨC II Các thao tác lập luận: A HỆ THỐNG KIẾN THỨC III Các phong cách ngôn ngữ: A HỆ THỐNG KIẾN THỨC IV Các thể loại văn bản: Thơ • • • • • Thơ ngũ ngơn Thơ thất ngôn Thơ lục bát Thơ song thất lục bát Thơ tự Truyện Văn nghị luận Kịch A HỆ THỐNG KIẾN THỨC V Các biện pháp tu từ 1.Biện pháp tu từ ngữ âm • Hài âm, hài thanh, tạo nhịp • Điệp âm, điệp vần, điệp Biện pháp tu từ từ vựng • • • • • • • • So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ Phóng đại Nói giảm Phép đối Điệp từ/điệp ngữ 3.Biện pháp tu từ ngữ pháp • Điệp cấu trúc câu • Câu hỏi tu từ • Đảo ngữ • Liệt kê • Chêm xen B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI I Phương pháp chung: Bước 1: ĐỌC ĐỀ Đọc hết câu hỏi lượt, đồng thời gạch chân trọng tâm câu hỏi Phải đọc thật kỹ văn Bước 2: LẦN LƯỢT TRẢ LỜI TỪNG CÂU HỎI Ngắn gọn Chính xác Đầy đủ B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI II Phương pháp cụ thể: Câu hỏi mức độ nhận biết Câu hỏi mức độ thông hiểu Câu hỏi mức độ vận dung B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI Câu hỏi mức độ nhận biết:  VD: - Xác định phương thức biểu đạt (chính) văn trên? - Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? - Cho biết thao tác lập luận (chính) sử dụng văn bản? - Xác định thể loại văn bản? B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI Câu hỏi mức độ thông hiểu a Câu hỏi yêu cầu hiểu nghĩa từ, câu:  Đối với câu hỏi nghĩa câu: Tìm từ khóa  ngăn vế, tách vế Hiểu từ khóa  hiểu vế Khái quát nội dung ý kiến/câu thơ B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI Câu hỏi mức độ thông hiểu b Câu hỏi nêu cho biết ý nghĩa biện pháp tu từ:  VD: Hãy cho biết ý nghĩa biện pháp tu từ? Gọi tên biện pháp tu từ từ ngữ, hình ảnh chứa biện pháp tu từ Nêu ý nghĩacủa biện pháp tu từ •Cần rõ tác dụng nội dung (biện pháp giúp làm rõ nội dung nào?) •Cần rõ tác dụng hình thức (làm cho câu văn, câu thơ thêm sinh động, hấp dẫn, giàu hình ảnh, tạo cân đối nhịp nhàng…) B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI Câu hỏi mức độ vận dụng a Câu hỏi yêu cầu rút thông điệp: - Có hai cách: + Một là: chọn câu có ý nghĩa làm thơng điệp + Hai là: tự rút ý nghĩa văn chọn làm thơng điệp - Sau phải lí giải anh/chị chọn thơng điệp B PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI Câu hỏi mức độ vận dụng b Câu hỏi yêu cầu nêu lên điều anh/chị tâm đắc, số việc làm cụ thể: - Câu trả lời hoàn toàn dựa hiểu biết HS - Nêu số việc làm cụ thể: Cần nêu ba nội dung, rõ ràng, tránh dài dòng