Tuần 5

Tuần Tiết 21 Bài &  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Ngày soạn: / /2013 Ngày dạy: / /2013 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I Mục tiêu : Kiến thức: - Sự biến phát triển nghĩa từ ngữ - Hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ Kĩ năng: Nhận biết ý nghĩa từ ngữ cụm từ văn - Phân biệt phương thức tạo nghĩa từ ngữ với tu từ ẩn dụ, hốn dụ * Kĩ sống: + Giao tiếp: trao đổi phát triển từ vựng * Môi trường: Sự phát triển từ ngữ liên quan đến môi trường, mượn từ nước ngồi mơi trường * Tích hợp ma túy: từ ngữ liên quan đến ma túy Thái độ: Có ý thức tìm tịi để tăng thêm vốn từ II Chuẩn bị: 1/Giáo viên: a Phương pháp:Vấn đáp, đàm thoại, TLN, gợi ý, … Phương tiện, kĩ thuật dạy học: +Thực hành: sử dụng từ phù hợp với tình giao tiếp + Động não: suy nghĩ, phân tích, b.ĐDDH: Bảng phụ, sgk.,…Sưu tầm từ nhiều nghĩa đưa vào văn cảnh, giáo án, bảng phụ 2/Học sinh: Đọc, tìm hiểu nội dung bài,soạn III Các bước lên lớp: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Trả lời trước lớp - Thế cách dẫn trực tiếp + Nhắc lại nguyên văn lời nói cách dẫn gián tiếp? hay ý nghĩ người nhân vật; đặt dấu ngoặc kép + Thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có 3.Dạy mới: điều chỉnh cho thích hợp; khơng Giới thiệu: Hầu hết từ ngữ đặt dấu ngoặc kép hình thành có nghĩa Qua q trình phát triển, từ ngữ có thêm nghĩa Khi nghĩa hình thành mà nghĩa cũ khơng bị kết cấu nghĩa từ ngữ trở nên phong phú hơn, phức tạp xuất gọi từ nhiều nghĩa Nhờ từ ngữ có khả biểu đạt nhiều khái niệm để đáp ứng nhu cầu giao tiếp người * HĐ 1: Tìm hiểu biến đổi I.Tìm hiểu chung  Trường THCS Bình An  1  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  phát triển nghĩa từ Sự biến đổi & phát Treo bảng phụ có ghi VD SGK triển từ ngữ - Gọi HS đọc a/ Ví dụ: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức lớp * KNS: Giao tiếp: trao đổi - Động não, trao đổi, trả lời: phát triển từ vựng tiếng việt + Kinh tế: Nói tắt “kinh -Kinh tế thơ: Hỏi:Từ “kinh tế” thơ bang tế thế” nghĩa trị nước có nghĩa trị nước cứu “Cảm tác ” có nghĩa nào? cứu đời (cịn có cách nói  đời kinh tế dân nghĩa trị đời cứu dân) Hỏi: Ngày + Ngày nay: “Kinh tế”  Chỉ hiểu nghĩa từ “kinh tế” toàn hoạt động người -Kinh tế ngày nay: không mà hiểu theo nghĩa LĐSX, trao đổi, phân phối hoạt động nào? người lao động & sử dụng cải sản xuất, trao đổi, phân Hỏi: Qua em có n.xét - Rút nhận xét trình bày: phối sử dụngcủa cải nghĩa từ ? Nghĩa từ bất vật chất biến Nó thay đổi theo thời gian Có nghĩa cũ bị & có nghĩa Nghĩa từ khơng phải bất biến Nó hình thành thay đổi theo thời gian Có nghĩa cũ bị * KNS: Giao tiếp: trao đổi có phát triển từ vựng tiếng việt nghĩa hình - HS đọc - Gọi HS đọc 2VD tiếp theo, ý - Trao đổi, trả lời: thành từ in đậm: “Xuân “, “tay” Xuân (1): Chỉ mùa chuyển tiếp Hỏi: Giải nghĩa nghĩa từ đông sang hạ, thời tiết ấm dần b.Ví dụ 2:(SGK) “xuân” trường hợp (1) ? Trường lên thường coi mở đầu hợp (2) ? năm  Nghĩa gốc a-Xuân1: nghĩa gốc Hỏi: Cho biết nghĩa nghĩa mùa năm Xuân (2): Thuộc tuổi trẻ  gốc, nghĩa nghĩa chuyển? -Xuân2: nghĩa chuyển Nghĩa chuyển (theo phương Hỏi: Từ “xuân” (2) chuyển tuổi trẻ thức ẩn dụ) theo phương thức ? + Tay (1): Chỉ phận phía thể, từ vai đến ngón, dùng để cầm nắm  Nghĩa gốc + Tay (2): Người chuyên hoạt động hay giỏi mơn, nghề  nghĩa chuyển (theo phương thức hoán dụ) Hỏi: Trên sở để từ ngữ có + Trên sở nghĩa gốc, đóng vai trị quan trọng để từ vựng phát triển thêm nghĩa ? thể phát triển nhiều nghĩa Hỏi: Giải nghĩa từ “tay”(1) ? “tay” (2) ? Hỏi: Nghĩa nghĩa gốc, nghĩa nghĩa chuyển ? * GV củng cố, hệ thống kiến thức - Đọc ghi nhớ  Ghi nhớ (56) b-Tay1: nghĩa gốc phận thể người -Tay2: nghĩa chuyển chuyên môn giỏi môn, nghề *-Phương thức chuyển nghĩa a-Xuân2 chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ b- Tay2 chuyển nghĩa theo phương thức hoán  Trường THCS Bình An  2  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - Gọi HS đọc ghi nhớ tr 56 dụ *Ghi nhớ (SGKT56) * HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Gọi HS đọc yêu cầu BT + Chia II Luyện tập: nhóm: nhóm: Mỗi nhóm 1/-Xác định nghĩa thảo luận phần BT HS thảo luận từ”chân”: X.định nghĩa từ “chân”: a Bộ phận thể người ( nghĩa gốc) b Vị trí đội tuyển (nghĩa chuyển, hốn dụ) c Vị trí tiếp xúc với đất - Gọi HS đọc BT kiềng (nghĩa chuyển, ẩn dụ) Nghĩa từ “trà” trong: Trà atisơ d Vị trí tiếp xúc với đất Trà hà thủ ô, trà sâm, trà linh chi, mây (nghĩa chuyển, ẩn dụ) trà tâm sen, trà khổ qua, có mang - Trà: Búp chè 2/ Nhận xét nghĩa nghĩa từ “trà” giải thích ? sao, chế biến để pha nước từ”Trà”: uống  nghĩa gốc - Trà Atisô, trà hà thủ ô,  nghĩa chuyển chung sản - Gọi HS đọc BT phẩm từ thực vật chế biến Hỏi: Hãy nêu nghĩa chuyển thành dạng khô dùng để pha từ: Đồng hồ điện, đồng hồ nước uống 3/ Nêu nghĩa chuyển nước, Đồng hồ xăng ? - Đồng hồ: Dụng cụ đo giờ, từ “Đồng hồ”: phút cách xác - Đồng hồ điện, đồng hồ nước, xăng : Từ “đồng hồ” dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ, khí cụ dùng để đo có bề 4/ Chứng minh từ: giống đồng hồ Từng nhóm HS trình bày nghĩa gốc & nghĩa chuyển: - Gọi HS đọc yêu cầu BT.4: a/ Hội chứng: Nghĩa gốc: Tập hợp nhiều triệu chứng xuất bệnh Nghĩa chuyển: Tập hợp nhiều tượng, kiện biểu tình trạng , vấn đề XH xuất nhiều nơi VD: Lạm phát, thất nghiệp hội chứng tình trạng suy thoái kinh tế b/ Ngân hàng: Nghĩa gốc: Là tổ chức KT hoạt động lĩnh vực kinh doanh & quản lý nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng  Trường THCS Bình An  3  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  VD: Ngân hàng ngoại thương Nghĩa chuyển: Là kho lưu giữ thành phần thể để sử dụng cần VD: Ngân hàng máu Tập hợp liệu liên quan tới lĩnh vực tổ chức để 4, Củng cố, luyện tập: tiện tra cứu, sử dụng - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK VD: ngân hàng đề thi 5.- Hướng dẫn tự học nhà: - Đọc to ghi nhớ Tr 56 - Hoàn thành BT lại - Chuẩn bị: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: ………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ============  Trường THCS Bình An  4  Vũ Thị Ngọt  Tuần Tiết 22 Bài  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Ngày soạn / / 2013 Ngày dạy / / 2013 CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích “Vũ trung tùy bút” - Phạm Đình Hổ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Sơ giản thể văn tùy bút thời trung đại - Cuộc sống xa hoa vua chúa, nhiễu bọn quan lại thời Lê trịnh - Những đặc điểm nghệ thuật văn viêt theo thể tùy bút thời kì trung đại truyện Chuyện cũ phủ chúa trịnh Kỹ : - Đọc – hiểu văn tùy bút thời trung đại - Tự tìm hiểu số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lê –Trịnh Thái độ: GD cho hs thái độ phê phán chế độ xã hội, giai cấp thống trị, xa hoa, nhũng nhiễu II Chuẩn bị: 1/Giáo viên: a Phương pháp: Đàm thoại, bình giảng, TLN b ĐDDH: Bảng phụ, giáo án, sgk 2/Học sinh : Đọc văn bản, soạn III Các bước lên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: -Trong “Chuyện người gái - Trả lời trước lớp Nam Xương”, nhân vật Vũ Nương + Hạnh phúc: xinh đẹp, đảm miêu tả hoàn đang, hiếu thảo, său sắc chân thật cảnh nào? Ở hoàn cảnh, Vũ - Oan trái: chân thành giãi bày, Nương bộc lộ đức tính trẫm để chứng minh sạch, thẳng gì? - Được giải oan: ân nghĩa thuỷ chung Dạy mới: Vào cuối thời Lê chế độ Phong kiến nước ta rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng Vua chúa sống xa hoa lãng phí, quan lại nhũng nhiễu đủ điều Những việc ghi rõ “Vũ trung tuỳ bút”mà ta tìm hiểu đoạn tác phẩm qua tiết học - Giới thiệu: Vũ trung tùy bút (Tùy bút viết ngày mưa) *HĐ1:Tìm hiểu chung Hỏi: Nêu hiểu biết em I Tìm hiểu chung 1.Tác giả: - HS trình bày theo SGK  Trường THCS Bình An  5  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  nhà văn Phạm Đình Hổ ? + Tác giả (1768- 1839) Là -Phạm Đình Hổ ( 1768 nho sĩ sinh vào thời chế độ PK – 1839 ) tên chữ khủng khoảng trầm trọng nên có Tùng Niên, Bỉnh tư tưởng muốn ẩn cư Ơng để lại Trực, hiệu Đơng Dã nhiều cơng trình biên soạn, khảo Tiều, tục gọi Chiêu cứu có giá trị thuộc đủ lĩnh Hổ, quê Hải Dương vực: Triết học, địa lý, lịch sử, Ơng để lại cho đời nhiều cơng trình biên ngơn ngữ, văn học Hỏi: Dựa vào kiến thức học - Trình bày cách hiểu soạn khảo cứu có giá lớp 7, em trình bày hiểu biết - Tùy bút thể loại văn xuôi, trị em thể tùy bút miêu tả, ghi chép hình ảnh, GV giới thiệu tác phẩm: Đây việc mà nhà văn quan sát, thiên 2.Tác phẩm: tác phẩm văn xuôi ghi lại cách biểu cảm, thể cảm xúc, -“Chuyện cũ phủ chúa Trịnh”là đoạn sinh động, hấp dẫn thực đen tình cảm, suy nghĩ tác giả trích “Vũ trung tối lịch sử nước ta thời đó, cung tuỳ bút” cấp kiến thức VH, phong tục, địa lý, danh lam thắng cảnh, XH Lối ghi chép thoải mái, chi tiết chân thực miêu tả tỉ mỉ xen với lời bình luận Gọi HS đọc GV HD cách đọc Gọi HS đọc kết hợp k.tra thích -Phần1:”Từ đầu…triệu bất tường” -Có thể chia văn làm phần? -Phần 2:Cịn lại Hỏi: Nội dung phần gì? *HĐ2: HDHS đọc, hiểu văn Hỏi: Thói ăn chơi .được miêu tả Thói ăn chơi qua chi tiết ? + Cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài khắp nơi để thỏa ý thích + Mỗi tháng 3, lần, chúa dạo chơi bờ hồ Tây + Bày nhiều trị giải trí lố lăng, tốn kém: Huy động thuyền ngự dạo hồ lại ghé vào bờ mua bán, dàn nhạc bố trí khắp nơi để tấu nhạc làm vui Hỏi: Tác giả kể số việc + Chúa thu lấy qúy làm chúa Trịnh ntn ? thiên hạ + Huy động binh để khiêng đa cổ thụ từ bên bờ bắc chở qua sơng đem 3/ Đọc, tìm hiểu thích: 4/Bố cục:2 phần II Đọc, hiểu v/bản: Thói ăn chơi xa xỉ, vơ độ chúa Trịnh Sâm -Cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài để vui chơi -Thường xuyên tổ chức dạo chơi tốn kém, lố lăng - Cướp đoạt quý thiên hạ tô điểm cho nơi chúa Đây đoạn văn tự có kết hợp Hỏi: Những phương thức biểu đạt yếu tố miêu tả → Tác giả đưa tác giả thể qua đoạn văn việc cụ thể chân  Trường THCS Bình An  6  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  thực, khách quan, vừa ? - Các việc cụ thể, chân thực, liệt kê vừa miêu tả ttỉ Hỏi: Em có nhận xét khách quan khơng xen lời bình mỉ nên việc việc kể tả đoạn văn tg’, có liệt kê, miêu tả tỷ mỷ khắc hoạ ấn ? vài kiện để khắc họa ấn tượng tượng - Cảnh vật m.tả cảnh thực, Hỏi: Cảm nhận em cảnh vật khu vườn rộng đầy “trân miêu tả đoạn văn cầm, di thú, cổ mộc, quái thanh” lại bày vẽ, tô điểm “bến bể, đầu non” - Âm gợi lên cảm giác ghê Hỏi: Âm khu vườn rợn trước tan tác, phủ gợi lên điều ? đau thương - Đến cảm xúc tg’ Hỏi: Trước cảnh tượng đó, tác giả bộc lộ ơng xem kín đáo bộc lộ cảm xúc “Triệu bất tường” Cảnh tượng ntn ? báo trước mắt suy vong tất GV: thực chẳng sau yếu triều đại biết ăn Trịnh Sâm mất, phe phái PK chơi, hưởng lạc mồ hôi, tranh giành quyền lực, chém giết xương máu nhân dân lẫn Gọi HS đọc đoạn 2: Bọn hoạn quan hết - Miêu tả thủ đoạn bọn hoạn Hỏi: Đoạn văn ghi lại điều gì? quan, hầu cận -Dọa dẫm, dị xem nhà có Hỏi: Bọn hoạn quan thường giở chậu hoa, cảnh biện thủ đoạn ntn ? vào chữ “phung thủ” GV: Đây hành động buộc tội giấu vật cung phụng + Phải tự tay hủy bỏ qúy Hỏi: Để tránh bị buộc tội “giấu vật cung phụng”, người dân phải làm - Tự bộc lộ suy nghĩ: gì? + Đó điều vơ lý, bất Hỏi: Nhận xét em trước việc công: Bọn hoạn quan vừa vơ vét ? đầy túi vừa tiếng mẫn cán Hỏi: Kết thúc đoạn văn tác giả kể việc ? Hỏi: Việc đưa việc vào đoạn văn có tác dụng gì? Hỏi: Qua phần tìm hiểu trên, em điểm khác thể tùy bút với thể truyện học văn “Người gái ” ? Bọn hoạn quan, hầu cận phủ chúa Vừa ăn cướp, vừa la làng + Sự việc xảy gia đình -Vơ vét nhân dân tác giả: Bà mẹ phải sai  chặt cho thỏa túi tham →Tác giả bất bình lê & lựu đẹp + Nhằm tăng sức thuyết phục cho việc làm chi tiết miêu tả Đồng thời làm cho cách viết thêm sinh động Cảm xúc tg’ bộc lộ, gửi gắm kín đáo - Truyện: Hiện thực sống phản ánh thông qua số phận người cụ thể - Tùy bút: Nhằm ghi chép , việc cụ thể có  Trường THCS Bình An  7  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  thực Qua bộc lộ cảm xúc, đánh giá tác giả Hỏi: Tư tưởng cảm xúc chủ đạo + Thái độ phê phán thói ăn tác thể văn gì? chơi xa xỉ tệ nhũng nhiễu quan lại thời Lê Trịnh III Tổng kết *HĐ3:HD tổng kết - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ SGK tr 63 Ghi nhớ tr.59 Củng cố, luyện tập Hỏi: Qua đoạn truyện em hiểu thêm thật đời sống vua chúa quan lại phong kiến thời vua Lê, chúa Trịnh suy tàn Hướng dẫn tự học nhà: - Đọc thêm: “Võ Thái Phi” - Nắm tác giả, tác phẩm - Nội dung văn - Soạn “Hồng Lê N thống chí” Đoạn trích ghi lại đời sống cực ND thời loạn lạc, đói Bóc vỏ cây, bắt chuột ăn Thu nhặt xương tàn đem chôn rận chết mặt bát biết thịt  IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: ………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ============  Trường THCS Bình An  8  Vũ Thị Ngọt  Tuần Tiết 23 Bài  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: / / 2013 HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Hồi thứ mười bốn ( Tiết 1) (Ngô gia văn phái) I/ Mục tiêu Kiến thức: - Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngơ gia văn phái, phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi - Một trang sử oang liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi quân xâm lược khỏi bờ cõi Kĩ năng: - Quan sát việc kể đoạn trích đồ - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc, cảm quan thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước tác giả trước kiện lịch sử trọng đại dân tộc - Liên hệ nhân vật, kiện đoạn trích với văn liên quan Thái độ: GD học sinh lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, căm thù bọn bán nước hại dân II/ Chuẩn bị: Giáo viên: a Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp, hoạt động nhóm b ĐDDH: Bảng phụ, tranh minh họa người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ, đồ chiến dịch Tây Sơn đại phá quân Thanh (nếu có) Học sinh: Đọc, nghiên cứu nội dung bài, soạn III Các bước lên lớp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Trả lời trước lớp - Qua “ Chuyện cũ phủ chúa (Xa hoa, phung phí, tham Trịnh” giúp em hiểu cảnh sống lam, vơ vét dân, không vua chúa quan lại phong kiến lúc lo lắng đến sống giờ? người dân…) Bài mới: Trong lịch sử văn học Việt Nam nói chưa có tác phẩm văn học thể cách chân thực sinh động giai đoạn lịch sử nước nhà kí lịch sử”Hồng Lê thống chí” Đây tác phẩm văn xi chữ Hán có qui mơ lớn đạt thành công xuất sắc nghệ thuật, viết theo lối chương hồi Hồi thứ 14 kể chuyện Quang Trung đại phá quân Thanh  Trường THCS Bình An  9  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  cách chân thực hào hùng Nó khơng vẽ lên chân dung lẫm liệt người anh hùng dân tộc mà làm rõ thất bại thảm hại bọn xâm lước nhà Thanh, đầu hàng nhục nhã bọn vua quan Lê Chiêu Thống * HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc tìm I Tìm hiểu chung hiểu tác giả, tác phẩm: Tác giả - Hỏi: Tác giả văn “Hoàng Lê + Tác phẩm nhiều người - Nhóm tác giả thuộc thống chí”có đặc biệt? dịng họ Ngơ Thì (Thanh dịng họ Ngơ Thì Oai – Hà Tây) viết - Quê làng tả Thanh Ngơ Thì Chí (1753 - 1788) Oai-Hà Tây làm quan thời Lê -C-Thống -2 tác giả tiêu biểu: Ông viết hồi đầu tác phẩm + Ngơ Thì Chí(1758Ngơ Thì Du (1772 - 1840) làm 1788) quan triều nhà Nguyễn + Ngơ Thì Du(1772Ơng viết hồi 1840) 2.Tác phẩm: - Hỏi: Em hiểu nhan đề tác phẩm ? + Hoàng Lê : Là sách - “HLNTT”viết chữ hánGV diễn giảng giá trị tác phẩm: ghi chép thống 17 hồi – kết cấu chương Tác phẩm tranh thực vương triều nhà Lê hồi Trung Quốc XHVN cuối TK XVIII Đây thời kỳ + Viết theo thể chí đầy biến động XHPK Các tập + Hoàng Lê tiểu - Đoạn trích giảng: trích đồn PK xâu xé lẫn nhau, nhân dân thuyết lịch sử chữ Hán phần lớn hồi 14/17 viết lầm than Các tác giả Ngơ Thì viết theo lối chương hồi kiện vua Quang đóng góp tiếng nói tố cáo trực + TP gồm 17 hồi Mỗi hồi Trung đại phá quân diện, mạnh mẽ vào bọn thống trị PK mở đầu câu tóm tắt nd ích kỷ, đới hèn kết thúc việc Thanh Đây tác phẩm văn xi chữ Hán có quy mô lớn đạt thành công xuất sắc mặt nghệ thuật, đặc biệt lĩnh vực tiểu thuyết chương hồi HD đọc:Cần đọc với giọng phù hợp với nhân vật, lời kể, tả trận đánh với giọng khẩn trương, phấn chấn -GV đọc mẫu, gọi 4; HS đọc tiếp -Kiể tra số từ khó Gọi HS tóm tắt.( cho HS quan sát đồ chiến dịch Tây Sơn đại phá quân Thanh (nếu có)) gây tình chưa có lời giải đáp 2/Đọc, thích từ: Theo dõi,đọc nối tiếp 3/Tóm tắt: Tóm tắt - GV tóm tắt sơ lược diễn biến hồi thứ 12 13: Khi Nguyễn Huệ kéo quân Bắc lần thứ hai để bắt Vũ Văn Nhậm Lê Chiêu Thống sợ  Trường THCS Bình An  10  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  hãi bỏ chạy lên phía Bắc để chiêu mộ qn cần vương khơng đủ sức đối địch với quân Tây Sơ LCThống trốn sang TQuốc cầu viện triều đình Mãn Thanh, Tơn Sĩ Nghị muốn nhân hội thơn tính nước ta Được lệnh TSN kéo quân sang phò Lê diệt Tây Sơn Trước mạnh quân Tây Sơn rút Tam Điệp Quân TSN kéo thẳng vào thành Thăng Long, chủ quan, kiêu căng, tự mãn Mở đầu hồi 14 đoạn nói quân tướng TSN lo chơi bời, tiệc tùng không để ý đến việc quân Quang Trung lên vua Phú Xuân, tự đốc xuất đại binh nhằm ngày 25 tháng chạp 1788 tiến quân Bắc diệt Thanh Dọc đường có tuyển thêm lính, mở duyệt binh lớn, chia quân thành đạo, dụ tướng sĩ, mở tiệc khao quân vào 20 tháng chạp, hẹn mùng tết thắng giặc mở tiệc ăn mừng Thăng Long Đội quân Quang Trung đánh đến đâu thắng đến đấy, khiến quân Thanh đại bại Ngày mùng tết Quang Trung tiến quân vào Thăng Long, tướng Thanh Tôn Sĩ Nghị vội vã tháo chạy nước, vua Lê Chiêu Thống gia quyến chạy theo - GV: Với nội dung nêu trên, văn 4/Bố cục: phần chia làm máy phần?Xác định nội dung phần? 1) Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế, + P 1: Từ đầu cầm quân dẹp cầm quân dẹp giặc giặc 2) Cuộc hành quân thần tốc chiến + P 2: Tiếp theo kéo vào thắng lừng lẫy Quang Trung thành 3) Số phận quân tướng nhà + P 3: Còn lại Thanh vua Lê Chiêu Thống Quan sát (Treo bảng phụ có ghi phần bố cục) - Đại ý: Đoạn trích dựng lên - Hỏi: Dựa vào bố cục, nêu đại ý tranh chân thực sinh đoạn trích động hình ảnh anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ thảm bại tất yếu bọn xâm lược II.Đọc, hiểu văn bản: * HĐ 2: Hướng dẫn đọc, hiểu văn 1/ Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ ( Cho HS quan sát hình ảnh NH) - Quan sát  Trường THCS Bình An  11  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Không nao núng, định - Hỏi: Khi nhận tin cấp báo đô đốc Nguyễn Văn Tuyết, Nguyễn + Không nao núng, định thân chinh cầm quân thân chinh cầm quân ngay Huệ có thái độ định gì? + Nguyễn Huệ làm nhiều - Hỏi: Những công việc mà Nguyễn việc lớn: Tế cáo trời đất, lên ngơi hồng đế; đốc xuất đại Huệ làm gì? binh bắc; tuyển mộ quân lính, mở duyệt binh lớn Nghệ An; phủ dụ tướng sĩ, định kế hoạch hành quân, đánh giặc, kế hoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng + Là - Hỏi: Qua thể Nguyễn Huệ mạnh mẽ, người nào? động nhanh gọn, - Nguyễn Huệ làm nhiều việc lớn: Tế cáo trời đất, lên ngơi hồng đế; đốc xuất đại binh bắc; tuyển mộ quân lính, mở duyệt binh lớn Nghệ An; phủ dụ tướng sĩ, định kế hoạch hành quân, người hành động → Hành động quyết đốn, hành đốn, xơng xáo, mạnh cách xơng xáo, mẽ có chủ định Củng cố, luyện tập: Nêu cảm nhận bước đầu em người anh hùng Nguyễn Huệ Hướng dẫn tự học nhà: - Tóm tắt đoạn trích “Hồng Lê thống chí” - Soạn theo câu hỏi SGK T.2 IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ============ Tuần Tiết 24 Ngày soạn: / / 2013 Ngày dạy: / / 2013  Trường THCS Bình An  12  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Bài HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Hồi thứ mười bốn (Tiết 2) (Ngô gia văn phái) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi - Một trang sử oang liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi quân xâm lược khỏi bờ cõi Kĩ năng: - Quan sát việc kể đoạn trích đồ - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc, cảm quan thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước tác giả trước kiện lịch sử trọng đại dân tộc - Liên hệ nhân vật, kiện đoạn trích với văn liên quan Thái độ: GD học sinh lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, căm thù bọn bán nước hại dân II/ Chuẩn bị: Giáo viên: a Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp, hoạt động nhóm b ĐDDH: Bảng phụ, tranh minh họa người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ, đồ chiến dịch Tây Sơn đại phá quân Thanh (nếu có) Học sinh: Đọc, nghiên cứu nội dung bài, soạn III Các bước lên lớp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Trả lời trước lớp - Câu hỏi: trình bày hiểu biết + Viết chữ Hán, ghi chép em tác phẩm “HLNTC”và thống vương đoạn trích giảng Ngơ gia văn triều nhà Lê vào thời điểm Tây phái? Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê + Là cuồn tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chương hồi: gồm Dạy mới: 17 hồi Ở tiết học trước em vừa tìm hiểu Nguyễn Huệ người hành + Phần lớn hồi 14/17 viết vua Quang Trung đại phá qn động đốn,mạnh mẽ.Vậy ơng Thanh cịn người có tính cách trước quân xâm lược bè lũ bán nước? tiết học ngày hơm em tìm hiểu rõ điều  Trường THCS Bình An  13  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  II.Đọc, hiểu văn bản: * HĐ 1:Tìm hiểu đọc, hiểu văn 1/Hình tượng người - GV đọc lời dụ (sgk trang 66 ) anh hùng Nguyễn - Hỏi: Mục đích nội dung lời dụ - Lời dụ: Huệ gì? + Khẳng định chủ quyền dân tộc + Nhận định giã tâm kẻ thù + Kêu gọi đồng tâm hiệp lực dựng nên công lớn - Hỏi: Hành trình Nguyễn Huệ - Tại Tam Điệp: Ngô Văn Sở đâu? Tại Tam Điệp Quang Lân lên đón Quang Trung Trung gặp điều gì? để xin chịu tội Là người mạnh mẽ - Hỏi: Vì Sở Lân lại xin chịu - Vì: Quang Trung giao cho đốn tội? cơng việc tự lo liệu giặc đến Vậy mà giặc đến -Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén khơng thèm đánh trận, -Có ý chí thắng nghe chạy trước tầm nhìn sâu rộng -Hỏi: Đứng trước việc Quang + Quang Trung xét đốn bề -Là bậc kì tài Trung xử trí sao? tơi, bình cơng, luận tội cách việc dùng binh rõ ràng - Hỏi: Em nhận xét cách + Rất khơn khéo, tài trí xử trí đó? GV: Sau Tam Điệp Quang Trung dẫn đường tiến quân bắc -Hỏi:Tại Phú Xuyên Quang Trung + Tại Phú Xuyên: bắt hết quân -Hình ảnh Quang Trung chiến trận lập thành tích gì? thám oai phong, lẫm liệt - Hỏi: Tại Hà Hồi, Quang Trung + Tại Hà Hồi: bao vây Ơng vị vua làm gì? hàng nước ta nắm quyền - Hỏi: Công việc kết đền + Đồn Ngọc Hồi dồn trận tiến Tổng huy, xông Ngọc Hồi sao? đánh đại bại quân Thanh pha tên đạn - Hỏi: Quân Thanh đại bại tác + Ai dụng rời sợ hãi xin -Dưới tài điều hành giả miêu tả nào? hàng hết lương thực, khí Quang Trung, quân giới Nam đội quân thần, + Chống không bỏ chạy bách chiến bách thắng tán loạn, dày xéo lên mà chết + Thái thú Điền châu: Sầm Nghi Đống tự thắt cổ chết + Hết hồn vía, trốn xuống đầm Mực bị voi dày đạp chết hàng vạn người + Quang Trung hình tượng Quang Trung hình - Hỏi: Qua việc tìm hiểu em  Trường THCS Bình An  14  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  đẹp người anh hùng tượng đẹp người có cảm nhận người văn học cổ Việt Nam anh hùng văn học anh hùng Quang Trung Nguyễn cổ Việt Nam Huệ? - Giáo viên chuyển ý: đối lập với 2/Số phận tướng lĩnh Quang Trung Nguyễn Huệ ai? nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống: - Hỏi: Quân xâm lược bè lũ bán Đều thất bại cách thảm nước tác giả miêu tả hại *Quân xâm lược nào? - HS thảo luận trả lời +) Tướng TSN: sợ - Hỏi: Hãy tìm chi tiết lột tả *Quân xâm lược mật, không kịp đóng điều đó? +) Tướng TSN: sợ mật, n mặc áo-> chạy khơng kịp đóng n mặc áo-> trước qua cầu trốn chạy trước qua cầu trốn +) Quân bỏ chạy, xô +) Quân bỏ chạy, xô đẩy rơi đẩy rơi chết chết -> Hoảng loạn tan tác -> Hoảng loạn tan tác *Bè lũ bán nước *Bè lũ bán nước +) Vội vã chạy – cướp +) Vội vã chạy – cướp thuyền thuyền trốn, bỏ đói trốn, bỏ đói +) Cuống quýt hoảng +) Cuống quýt hoảng hốt- chảy hốt- chảy nước mắt nước mắt -> Ngậm ngùi, chua -> Ngậm ngùi, chua xót xót - Thảo luận, trình bày  Đều thất bại cách thảm - Hỏi: Như tháo chạy hại quân xâm lược kẻ thù bán nước có điểm chung gì? - Giáo viên cho học sinh biết thêm: Vua Lê Chiêu Thống chạy sang Tàu phải cạo đầu tết tóc, ăn mặc giống người Mãn Thanh cuối gửi nắm xương vào nơi đất khách quê người * HĐ 2: Hướng dẫn tổng kết III.Tổng kết: - Hỏi: Hồi thứ 14 tác phẩm giúp - Dựa theo nội dung ghi nhớ Nội dung em hiểu người anh hùng dân trả lời tộc Nguyễn Huệ? + Lối văn trần thuật: kể chuyện Nghệ thuật - Hỏi: Em có nhận xét lối văn xen kẻ, miêu tả cách sinh Ghi nhớ SGK trần thuật đây? động cụ thể, gây ấn Củng cố, luyện tập: tượng mạnh Hệ thống lại ý tồn : -Cho biết mặt Tôn Sĩ Nghị?  Trường THCS Bình An  15  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  -Quân Thanh đội quân nào? -Số phận bè lũ Lê Chiêu Thống nào? - Đọc ghhi nhớ SGK Hướng dẫn tự học nhà: - Học, nắm nội dung - Soạn :Sự phát triển từ vựng(tt) IV Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy: ………………… Tuần Tiết 25 Bài Ngày soạn: / /2013 Ngày dạy: / / 2013  Trường THCS Bình An  16  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  - SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (Tiếp theo) I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Việc tạo từ ngữ - Việc mượn từ ngữ tiếng nước Kĩ năng: - Nhận biết từ ngữ tạo từ ngữ mượn tiếng nước - Sử dụng từ mượn tiếng cho phù hợp * Kĩ sống: + Giao tiếp: trao đổi phát triển từ vựng * Môi trường: Sự phát triển từ ngữ liên quan đến mơi trường, mượn từ nước ngồi mơi trường * Tích hợp ma túy: từ ngữ liên quan đến ma túy Thái độ: GDHS lòng say mê khám phá kiến thức II Chuẩn bị: 1/Giáo viên: a Phương pháp:Vấn đáp, đàm thoại, TLN, gợi ý, … Phương tiện, kĩ thuật dạy học:Thực hành: sử dụng từ phù hợp với tình giao tiếp + Động não: suy nghĩ, phân tích, b.ĐDDH:- Bảng phụ, sgk.,…Sưu tầm từ nhiều nghĩa đưa vào văn cảnh, giáo án, bảng phụ 2/Học sinh: Đọc, tìm hiểu nội dung bài,soạn III Các bước lên lớp: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Trả lời trước lớp - Từ ngữ tiếng Việt biến đổi + Từ ngữ tiếng Việt không phát triển ? ngừng phát triển Một - Những phương thức chủ yếu cách phát triển từ vựng phát triển nghĩa từ ? tiếng Việt phát triển nghĩa từ ngữ sở nghĩa gốc chúng + Phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ 3.Dạy mới: Ở học trước em tìm hiểu cách phát triển từ vựng theo cách ? Ở học hơm em tiếp tục tìm hiểu cách phát triển từ vựng Vậy cách cách ? Bài học hơm nay, cung cấp thêm cho em cụ thể sau : I Tìm hiểu chung: a Tạo từ ngữ mới: * HĐ 1: : Tìm hiểu việc tạo từ * VD1 - Gọi HS đọc câu hỏi SGK, GV ghi + Điện thoại di động: từ lên bảng lớp ĐT vơ tuyến nhỏ mang * KNS Giao tiếp: trao đổi phát - Thảo luận nhóm, trình bày theo người sử dụng triển từ vựng + Điện thoại di động: ĐT vô vùng phủ sóng  Trường THCS Bình An  17  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  Hỏi: Trên sở từ trên, tuyến nhỏ mang theo người sở cho thuê bao tạo thành từ ngữ nào? sử dụng vùng phủ + Kinh tế tri thức: Nền Hãy giải thích nghĩa từ ? sóng sở cho thuê bao KT dựa chủ yếu vào (+ ĐT nóng: ĐT dành riêng để việc SX, lưu thông, phân - Cho HS quan sát bảng phụ có cách tiếp nhận & giải phối sản phẩm có giải thích nghĩa sau đại diện vấn đề khẩn cấp vào lúc hàm lượng tri thức cao tổ trình bày nào.) + Đặc khu KTế: Khu + Kinh tế tri thức: Nền KT vực dành riêng để thu dựa chủ yếu vào việc SX, lưu hút vốn công nghệ thông, phân phối sản phẩm nước ngồi, với có hàm lượng tri thức cao sách có ưu đãi + Đặc khu KTế: Khu vực + Trí tuệ nhân tạo: Khả dành riêng để thu hút vốn máy tính & cơng nghệ nước ngồi, với c.trình thực số sách có ưu đãi q.trình mơ phỏng, + Trí tuệ nhân tạo: Khả q.trình tư của máy tính & c.trình người thực số q.trình mơ + Sở hữu trí tuệ: Quyền phỏng, q.trình tư sở hữu sản phẩm người hoạt động trí tuệ + Sở hữu trí tuệ: Quyền sở mang lại, pháp luật hữu sản phẩm hoạt bảo hộ quyền tác GV: Như vậy, từ số từ ngữ mà ta động trí tuệ mang lại, giả, quyền phát minh, tạo số từ để làm pháp luật bảo hộ quyền sáng chế giàu thêm, phong phú thêm cho vốn tác giả, quyền phát minh, sáng từ tiếng Việt chế * Mơi trường: Ngồi từ - HS suy nghĩ, tìm, nêu hình thành em biết + Ơ nhiễm mơi trường từ liên quan đến môi trường - Gọi HS đọc mục 2-SGK: Tìm từ ngữ có cấu tạo theo *VD2: mơ hình x + tặc.(VD: Khơng tặc, hải + Lâm tặc: Kẻ cướp tài - Lâm tặc tặc, ) nguyên rừng - Tin tặc - Hỏi: Từ mô hình trên, em tìm + Tin tặc: Kẻ dùng kỹ thuật - Nghịch tặc từ ngữ thể cấu tạo xâm nhập trái phép vào liệu - Gian tặc theo mơ hình giải nghĩa máy vi tính người từ tìm ? khác để khai thác phá hoại + Nghịch tặc: Kẻ phản bội làm giặc + Gian tặc: Những kẻ gian , trộm cắp, bất lương - Hỏi: Từ VD em cho biết từ vựng tiếng Việt phát triển cách nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Tr 73 - Nhận xét, trả lời + Phát triển cách cấu tạo * Ghi nhớ (Tr 73) thêm từ ngữ - Đọc to ghi nhớ Mượn từ ngữ  Trường THCS Bình An  18  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  * HĐ 2: Mở rộng vốn từ cách tiếng nước ngoài: mượn từ ngữ tiếng nước ngồi - Thảo luận, trình bày a Tìm hiểu VD ( SGK) a) Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, bNhận xét: - Gọi HS đọc mục a, b yêu cầu tìm hội, đạp thanh, yến anh, * VD1 từ Hán Việt ( dãy mục) hành, xuân, tài tử, giai nhân a-thanh minh, tiết, lễ, tảo - Mỗi dãy gọi tổ trình bày, nhận b) Bạc mệnh, duyên phận, thần mộ, hội, đạp thanh, yến xét, sửa, đối chiếu bảng phụ linh, chứng giám, thiếp, đoan anh, hành, xuân, tài trang, tiết, trinh bạch, ngọc tử, giai nhân b-bạc mệnh, duyên, phận, thần, linh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc → Từ Hán Việt *VD2 - Giới thiệu khái niệm a), b) SGK a-AIDS - Hỏi: Những từ dùng để - Trao đổi nêu b- ma-két-tinh khái niệm ? a/ AIDS →Tiếng Anh b/ Ma-ket-ting - Hỏi: Những từ có phải tiếng Mượn tiếng Anh Việt tạo khơng? Có nguồn gốc từ đâu? - Hỏi: Như việc tạo từ ngữ để vốn từ ngữ tăng lên, ta + Mượn từ ngữ tiếng nước phát triển từ vựng tiếng Việt ngoài, tiếng Hán cách ? * Ma túy: Ngồi từ hình thành em cịn biết từ mượn nước + Hê- rơ- in ngồi để ma túy GV nhấn mạnh: + Mượn từ ngữ tiếng nước để biểu thị khái niệm xuất đời sống người ngữ cách thức tốt để phát * Ghi nhớ (Tr 74) triển từ vựng tiếng Việt + Cần có ý thức chọn lọc cân nhắc vay mượn, tránh lạm dụng - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK (Tr 74) - Đọc to ghi nhớ SGK II Luyện tập * HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập Tìm mơ hình cấu tạo từ ngữ theo mẫu x+ - Bài 1: HS đọc xác định yêu cầu - Tìm, nêu: tặc: BT - X + trường: ngư trường, thị - Hỏi: Tìm mơ hình có khả trường, cơng trường… tạo từ theo kiểu (X + tặc) - X + tập: Học tập, luyện tập, ? toàn tập… Tìm từ ngữ - Bài 2: Chia nhóm, nhóm tìm giải thích nghĩa: từ giải thích, thời gian - HS nhóm thi tìm từ + Bàn tay vàng: Bàn phút lên bảng mới: tay tài giỏi, khéo léo  Trường THCS Bình An  19  Vũ Thị Ngọt   GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI  + Bàn tay vàng, Công nghệ cao, Cầu + Bàn tay vàng: Bàn tay tài việc thực truyền hình, Cơng viên nước, Cơm giỏi, khéo léo việc thực thao tác lao động bụi, cơm tù, Đường cao tốc, Đa dạng thao tác lao động định sinh học, Đường vành đai định + Cầu truyền hình: + Cầu truyền hình: Truyền Truyền hình chổ qua hình chổ qua hệ thống ca- hệ thống ca-mê-ra mê-ra địa điểm cách địa điểm cách xa xa cự ly địa lý cự ly địa lý + Công viên nước: Nơi có + Cơng viên nước: Nơi trị vui chơi, giải trí có trị vui chơi, giải nước… trí nước… + Đường cao tốc: Đường xây + Đường cao tốc: dựng theo tiêu chuẩn chất Đường xây dựng theo lượng cao dành cho xe giới tiêu chuẩn chất lượng chạy với tốc độ từ 100 km/h cao dành cho xe giới trở lên chạy với tốc độ từ 100 + Thương hiệu: Nhản hiệu km/h trở lên thương mại hàng hoá, + Thương hiệu: Nhản sở sản xuất kinh doanh hiệu thương mại hàng hoá, sở sản xuất kinh doanh * KNS Giao tiếp: trao đổi phát triển từ vựng - Bài 3: Gọi HS đọc BT thảo luận theo nhóm Củng cố, luyện tập: - Hỏi: Qua tiết học phát triển từ vựng, ta rút kềt luận có hình thức (cách) phát triển từ vựng? - Hỏi: Sự phát triển số lượng từ ngữ diễn cách ? - Thảo luận, trình bày * Từ mượn tiếng Hán: Xác định từ mượn Mãng xà, tham ơ, biên phịng, tơ thuế, phê bình, phê phán, nơ lê, ca sĩ * Từ mượn ngơn ngữ Châu Âu: Xà phịng, ô tô, rađi-ô, cà phê, ca nô, ô-xi, - Trình bày cá nhân: - Có hình thức: + Phát triển nghĩa từ ngữ + Phát triển số lượng từ ngữ - Sự phát triển số lượng từ ngữ diễn cách: + Cấu tạo từ ngữ + Mượn từ ngữ tiếng nước - Hỏi: Từ vựng ngơn ngữ có - Thảo luận, trình bày thể khơng thay đổi hay khơng? Vì + Từ vựng ngôn ngữ ? không thay đổi  Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp XH không ngừng vận động Hướng dẫn tự học nhà: phát triển + Trình bày BT vào  Trường THCS Bình An  20  Vũ Thị Ngọt 