Phụ lục i văn 9 nh 2023 24

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) ( Theo Công văn số 3280/BGD ĐT – GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GD ĐT) TRƯỜNG TỔ VĂN - NHẠC - MỸ THUẬT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN NGỮ VĂN, KHỐI LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 04; Số học sinh: 185; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:02 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 02 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục.) STT Thiết bị dạy học - Tập thơ Nhật kí tù; tập báo Bác - Tranh ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh, sách tư liệu đời Bác, chân dung nhà văn Lê Anh Trà video Ảnh lăng Bác Hồ Tranh ảnh, chân dung nhà thơ, Phiếu học tập, video - Ảnh chụp truyện Kiều dịch tiếng nước ngồi, Kiều chữ Nơm - Hình ảnh khu tưởng niệm Nguyễn Du số ảnh minh hoạ - Một số hình ảnh Nguyễn Đình Chiểu Ảnh tư liệu miếu Vũ Nương Tranh ảnh phụ nữ Việt Nam Bản đồ trận đánh, tranh, phiếu học tập Chân dung nhà văn, tranh ảnh Ảnh tư liệu anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ Sơ đồ tư Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Phong cách Hồ Chí Minh Truyện Kiều, Truyện Lục Vân Tiên; Chị em Thúy Kiều; Kiều lầu Ngưng Bích; Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Chuyện người gái Nam Xương Những xa xơi Hồng Lê thống chí Đồng chí; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính; Đồn thuyền đánh cá; Sang thu; Bàn đọc sách Tổng kết ngữ pháp; Các tập làm văn:văn nghị luận, Thuyết minh Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Video, tư liệu chiến tranh, chân dung nhà văn Ảnh mây núi SaPa Làng; Chiếc lược ngà; Những xa xơi, Bếp lửa Lặng lẽ Sa Pa Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) ST T Tên phòng Số lượng Hội trường, sân trường 01 Phòng đa 01 Phòng ĐDDH 01 Phạm vi nội dung sử dụng - Thi ngâm thơ, thuyết trình vẻ đẹp quê hương đất nước - Sân khấu: Diễn kịch, kể chuyện, sân khấu hóa chuyên đề - Họp tổ chuyên môn, sinh hoạt câu lạc văn học - Tổ chức câu lạc đọc sách, ngâm thơ Lưu giữ ĐDDH Ghi Gv sử dụng theo kế hoạch tổ/ nhóm Gv đăng ký sử dụng Gv kí mượn/ trả II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình HỌC KÌ I: 18 tuần x tiết / tuần (90) STT Bài học Số tiết (1) (2) Phong cách Hồ Chí Minh (Tích hợp ANQP: Giới thiệu số hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh) Các phương châm hội thoại - Sử dụng số biện Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Nêu số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Trình bày ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Năng lực - Đọc- nhận vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Phẩm chất - Yêu nước: Ý thức bảo vệ di sản văn hóa - Trung thực: tự hào Bác, HS ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác Kiến thức: - Nhận biết nội dung phương châm lượng phương châm chất Năng lực - Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp cụ thể -Vận dụng phương châm giao tiếp Phẩm chất Trung thực: giao tiếp có chuẩn mực, phê phán thói khốc lác người đời Kiến thức: Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Đấu tranh cho giới hồ bình (Tích hợp ANQP: Lấy ví dụ mức độ tàn phá chiến tranh bom nguyên tử) Các phương châm hội thoại (tt) Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Luyện tập sử dụng yếu - Nhận diện văn thuyết minh phương pháp thuyết minh thường dùng Năng lực - Phân tích vai trò biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh Phẩm chất Ham học: Ý thức vận dụng sáng tạo viết văn Kiến thức: - Phân tích vai trị biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Năng lực - Xác định biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh - Vận dụng biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh Phẩm chất Tích cực học tập, yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, vật Kiến thức: - Nhận diện số hiểu biết tình hình giới năm 1980 liên quan đến văn - Phát hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận văn Năng lực - Đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh hịa bình nhân loại Phẩm chất - Yêu nước: trân trọng hịa bình, u q hương đất nước - Trách nhiệm: Quan tâm đến sinh hoạt tập thể, đoàn kết đấu tranh cho lẽ phải Kiến thức: - Nhận biết nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức phương châm lịch Năng lực - Vận dụng phương châm giao tiếp - Phân tích cách sử dụng phương châm tình giao tiếp cụ thể Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh Khơng đồng tình với hành vi không phù hợp với nếp sống văn hóa Kiến thức: - Nhận thức tác dụng miêu tả văn thuyết minh : Yếu tố miêu tả làm cho vấn đề thuyết minh thêm sinh động, cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận, gây ấn tượng - Đánh giá vai trò miêu tả văn thuyết minh: phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể đối tượng thuyết minh Năng lực - Quan sát vật, tượng - Rèn luyện kỹ làm văn thuyết minh thể sáng tạo linh hoạt Phẩm chất Ham học: Ý thức vận dụng sáng tạo viết văn Kiến thức: tố miêu tả văn thuyết minh *Tích hợp: Thuyết minh danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử có sử dụng sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh họa - Xác định yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Lí giải vai trị yếu tố miêu tả văn thuyết minh Năng lực - Vận dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh - Tạo lập viết đoạn văn, văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn Phẩm chất Chăm làm: ý thức viết văn, đọc sách báo tìm tư liệu mở rộng hiểu biết Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em *Tích hợp: Trình bày ý kiến việc có tính thời 10 Các phương châm hội thoại (tt) 11 Chuyện người gái Nam Xương *Tích hợp: Điển cố, điển tích Kiến thức: - Đọc – hiểu văn nhật dụng - Nêu thực trạng sống trẻ em nay, thách thức hội nhiệm vụ Năng lực - Phân tích quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam - Nâng cao bước kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng - Nhận thức tầm quan trọng quyền bảo vệ, chăm sóc trẻ em Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng luật pháp, quan tâm đến quyền lợi người Kiến thức Nhận biết nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức phương châm lịch Năng lực - Vận dụng phương châm giao tiếp - Phân tích cách sử dụng phương châm tình giao tiếp cụ thể Phẩm chất - Trách nhiệm: yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh Kiến thức - Nhận biết đặc điểm truyện trung đại - Đọc- nhận biết cốt truyện, nhân vật, kiện tác phẩm truyện truyền kì - Phân tích thực số phận người phụ nữ Việt Nam chế độ cũ vẻ đẹp truyền thống họ - Lí giải thành cơng tác giả nghệ thuật kể chuyện - Đánh giá mối liên hệ tác phẩm truyện Vợ chàng Trương Năng lực - Vận dụng kiến thức học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kỳ - Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian Kể lại truyện Phẩm chất - Trách nhiệm: Quan tâm đến cơng việc gia đình - u quý người: Trân trọng danh dự, sức khỏe sống người 12 Xưng hô hội thoại Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Luyện tập tóm tắt văn tự 13 14 15 Sự phát triển từ vựng Sự phát triển từ vựng (tt) Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Hồng Lê thống chí (Hồi 14) Cả Cả 1 Cả Khuyến khích HS tự đọc Kiến thức - Nhận diện cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián tiếp Năng lực - Chỉ cách dẫn trực tiếp gián tiếp - Vận dụng cách sử dụng cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp trình tạo lập văn Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng giữ gìn vẻ đẹp tiếng Việt - Có ý thức sử dụng lời dẫn trực tiếp,gián tiếp nói viết Khuyến khích HS tự làm Kiến thức - Nêu biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ Năng lực - Phân tích phương thức phát triển nghĩa từ ngữ - Xác định ý nghĩa từ ngữ cụm từ văn - Phân biệt phương thức tạo nghĩa từ ngữ với phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức trao đổi tìm tịi phát triển từ vựng Tiếng việt Kiến thức - Lí giải việc tạo từ ngữ mượn từ ngữ tiếng nước - Nhận biết từ ngữ tạo từ ngữ mượn tiếng nước Năng lực - Vận dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngồi sử dụng phù hợp với mục đích giao tiếp - Lựa chọn sử dụng từ ngữ phù hợp với mục đích giao tiếp Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức trao đổi tìm tịi phát triển từ vựng Tiếng việt Khuyến khích HS tự đọc Kiến thức: - Nêu nhóm tác giả thuộc Ngơ gia văn phái phong trào Tây Sơn người anh hùng dân tộc Quang Trung – Nguyễn Huệ - Trình bày kiện, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi - Phân tích trang sử oanh liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc ngoại xâm lược khỏi bờ cõi 16 Chủ đề tích hợp: Truyện Kiều *Tích hợp: Một số hiểu biết sơ giản chữ viết tiếng Việt: Chữ Nôm Truyện Kiều – Nguyễn Du 17 18 19 Chị em Thúy Kiều Kiều lầu Ngưng Bích Miêu tả văn tự 2 *Tích hợp: Quy trình viết văn tự 20 Miêu tả nội tâm văn tự + Ôn tập *KTTX 15 Phút chủ đề 2 Năng lực - Trình bày việc kể đoạn trích đồ - Phân tích sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc, cảm quan thực nhạy bén, cảm hứng yêu nước tác giả trước kiện lịch sử trọng đại dân tộc Phẩm chất -Yêu nước: + Ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dòng họ, quê hương + Ý thức bảo vệ di sản văn hóa, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ, giá trị di sản văn hóa Kiến thức - Trình bày đặc điểm thể loại, đóng góp Truyện Kiều vào phát triển chung văn học dân tộc - Đọc đúng, sáng tạo tác phẩm truyện thơ Nôm văn học trung đại - Xác định đặc điểm bật đời nghiệp sáng tác tác giả: Nguyễn Du - Phân tích tài miêu tả nhân vật Nguyễn Du qua việc khắc họa nét riêng nhan sắc, tài năng, tính cách số phận Thúy Vân, Thúy Kiều bút pháp ước lệ cổ điển - Lí giải nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, ngơn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Sử dụng từ ngữ giàu chất taọ hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng Sự đồng cảm Nguyễn Du với tâm hồn tuổi trẻ - Đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn bản; thái độ tác giả thể qua văn bản: thái độ trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp người, từ lí giải cảm hứng nhân đạo tác giả - Phân tích số đặc trưng nghệ thuật văn truyện thơ: kết hợp phương thức biểu đạt (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ); - Xác định vai trò tác dụng miêu tả văn tự miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể truyện Xác định bố cục văn tự - Phát phân tích tác dụng miêu tả, miêu tả nội tâm văn tự - Kết hợp kể chuyện với miêu tả, miêu tả nội tâm nhân vật làm văn tự Năng lực - Đọc - hiểu tóm tắt tác phẩm truyện thơ Nôm; nhận đặc điểm bật đời nghiệp sáng tác tác giả văn học trung đại - Rèn kĩ đọc truyện thơ, phân tích cách so sánh đối chiếu - Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại qua bút pháp tả cảnh ngụ tình - Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Viết văn tự sự: Kiều lầu Ngưng Bích có sử dụng yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm - Trình bày báo cáo kết tập dự án - Nắm bắt nội dung thuyết trình, nhận xét phần trình bày bạn; biết cách đặt câu hỏi phản biện mở rộng vấn đề… - Tranh luận vấn đề có ý kiến trái ngược Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu mến trân trọng tác giả với đóng góp to lớn vào kho tàng văn học dân tộc; Có ý thức bồi dưỡng tình cảm u thương người - Ham học: Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thường ngày 21 Cảnh ngày xuân Cả Khuyến khích HS tự đọc Mã Giám Sinh mua Kiều Cả Khuyến khích HS tự đọc Thuật ngữ 1 Kiến thức: - Nhận biết khái niệm thuật ngữ số đặc điểm - Tìm hiểu ý nghĩa thuật ngữ từ điển Năng lực - Sử dụng thuật ngữ trình đọc- hiểu tạo lập văn khoa học, công nghệ Phẩm chất Ham học: Sử dụng thuật ngữ giao tiếp Trau dồi vốn từ 22 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Cả *Tích hợp: Một số hiểu biết sơ giản chữ viết tiếng Việt: Chữ Quốc Ngữ 23 Lục Vân Tiên gặp nạn Cả Ơn tập truyện Trung đại *Tích hợp: Đặc điểm truyện Trung đại Khuyến khích HS tự học Kiến thức - Nhận biết bước đầu tác giả Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Xác định nhân vật, kiện, cốt truyện, thể loại thơ lục bát truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Phân tích khát vọng cứu người, giúp đời tác giả phẩm chất hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga Năng lực - Đọc-hiểu đoạn trích truyện thơ - Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu khắc hoạ đoạn trích Phẩm chất - Trách nhiệm: Có tinh thân nghĩa hiệp cứu người cứu đời sống Quan tâm đến người xung quanh Không dạy Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức tác giả, tác phẩm, nội dung nghệ thuật văn thuộc truyện trung đại học - Trình bày số nét hồn cảnh lịch sử, thời đại có tác phẩm Năng lực - Phân tích phẩm chất, cách xây dựng số nhân vật số đoạn trích Phẩm chất - Chăm làm: Ý thức trao đổi hệ thống văn trung đại 24 25 26 27 28 Hướng dẫn Hoạt động Trải nghiệm sáng tạo chủ đề : Phụ nữ xưa Đồng chí Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức, Từ nhiều nghĩa) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Lồng ghép QP –AN: Những khó khăn vất vả sáng tạo đội, công an niên xung phong chiến tranh Ôn tập kì I 2 Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu để hiểu sống, phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt; so sánh để thấy nét đặc trưng phụ nữ ngày phụ nữ thời xưa - Học sinh sáng tạo chuẩn bị sản phẩm liên quan đến chủ đề: viết, vẽ, sưu tầm, sáng tác thơ, văn, thiết kế trang phục để biểu diễn … Năng lực - Rèn luyện cho học sinh tính tự giác, tự chủ thân có trách nhiệm trước tập thể; biết cách phối hợp làm việc theo nhóm để tìm kiếm thơng tin diễn đạt thành văn hồn chỉnh - Học sinh xác định giá trị thân tập thể xã hội ngày Từ đó, có ý thức tâm phấn đấu để khẳng định khả - Phát triển lực tự học, hợp tác,… Phẩm chất Trung thực: sống chân thành, tôn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay trước người Kiến thức - Cảm nhận vẽ đẹp chân thực, giản dị đồng chí, đồng đội hình ảnh người lính cách mạng thể thơ - Trình bày nét đặc sắc nghệ thuật thơ Năng lực - Cảm nhận, phân tích thơ: Chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng Phẩm chất Yêu nước: sống chân thành, cởi mở, đoàn kết với bạn bè Kiến thức - Nhận biết số khái niệm liên quan đến từ vựng Năng lực: - Vận dụng sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc- hiểu văn tạo lập văn Phẩm chất: Chăm làm: ý thức sử dụng từ tiếng Việt giao tiếp hợp lí Kiến thức - Giúp học sinh cảm nhận hình tượng xe khơng kính hình ảnh chiến sĩ lái xe Trường Sơn - Thấy nét riêng giọng điệu, ngôn ngữ thơ Năng lực - Phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ - Cảm nhận nét độc đáo hình tượng xe khơng kính hình ảnh chiến sĩ lái xe Phẩm chất Yêu nước: Trân trọng, tự hào biết ơn với người sống chiến đấu tổ quốc thân yêu Kiến thức - Nhận biết phương thức biểu đạt văn bản, cách dẫn gián tiếp, - Văn tự kết hợp yếu tố biểu cảm, miêu tả;văn viết thư, đoạn trích, câu chuyện Năng lực - Rèn kỹ nhận biết, sử dụng cách dẫn gián tiếp 29 Kiểm tra kì I 30 Tổng kết từ vựng (Từ đồng âm, Trường từ vựng) 31 Ánh trăng * - Giúp học sinh rèn luyện kĩ viết văn tự kết hợp yếu tố biểu cảm, miêu tả; văn viết thư, đoạn trích, câu chuyện Phẩm chất: Chăm làm: chủ động học tập vận dụng kiến thức viết văn tự Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình Ngữ văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh Năng lực - Cụ thể: Thông hiểu, vận dụng kiến thức: + Biết đọc hiểu văn + Tạo lập văn (Viết đoạn văn nghị luận viết văn tự sự) Phẩm chất - Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý - Tự nhận thức giá trị chân sống mà người cần hướng tới Kiến thức: - Nhận biết số khái niệm liên quan đến từ vựng Năng lực - Vận dụng sử dụng từ hiệu nói, viết - Đọc- hiểu văn tạo lập văn Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh Kiến thức: - Nắm kỉ niệm thời gian lao nặng nghĩa tình người lính - Hiểu kết hợp yếu tố tự sự, nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại tác dụng - Hiểu ngơn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng Năng lực - Đọc - hiểu văn thơ sáng tác sau năm 1975 - Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại Phẩm chất u nước: Trân trọng hịa bình nhớ cội nguồn, người khuất, giữ lẽ sống chung thuỷ với 32 Tổng kết từ vựng (Sự phát triển từ vựng , ) 33 Đoàn thuyền đánh cá Kiến thức: - Nhận biết số khái niệm liên quan đến từ vựng Năng lực - Vận dụng sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc- hiểu văn tạo lập văn Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh Kiến thức: - Trình bày đời tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Lí giải nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn Năng lực - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ - Trình bày cảm hứng thiên nhiên sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm Phẩm chất - Yêu nước: Yêu mến, tự hào vẻ đẹp quê hương, đất nước - Trách nhiệm: Ý thức bảo vệ mơi trường, sống hịa hợp với thiên nhiên * 34 35 Tập làm thơ tám chữ * Cả Báo cáo Hoạt động Trải nghiệm sáng tạo chủ đề: Phụ nữ xưa Trả kiểm tra kì I *Tích hợp: Một số lưu ý tham khảo, trích dẫn để tránh đạo văn 36 Bếp lửa Không thực Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu để hiểu sống, phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt; so sánh để thấy nét đặc trưng phụ nữ ngày phụ nữ thời xưa - Học sinh sáng tạo chuẩn bị sản phẩm liên quan đến chủ đề: viết, vẽ, sưu tầm, sáng tác thơ, văn, thiết kế trang phục để biểu diễn … Năng lực - Rèn luyện cho học sinh tính tự giác, tự chủ thân có trách nhiệm trước tập thể; biết cách phối hợp làm việc theo nhóm để tìm kiếm thơng tin diễn đạt thành văn hoàn chỉnh Phẩm chất - Trung thực: sống chân thành, tôn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay trước người - Tự tin thể quan điểm tự hào vẻ đẹp phụ nữ Việt Nam Kiến thức: - Thông qua việc trả bài, giúp học sinh nhận ưu, khuyết viết mình, từ rút tỉa kinh nghiệm cho lần viết sau Năng lực - Rèn luyện cho học sinh kỹ sửa chữa sai sót làm Phẩm chất - Trách nhiệm: yêu quý tiếng Việt, sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp với văn cảnh Kiến thức: - Đọc –hiểu đời, nghiệp tác giả Bằng Việt hoàn cảnh đời thơ - Phân tích xúc cảm chân thành tác giả hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh - Lí giải việc sử dụng kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận tác phẩm trữ tình Năng lực - Nhận diện, phân tích yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận biểu cảm thơ - Liên hệ để thấy nỗi nhớ người bà hồn cảnh tác giả xa Tổ Quốc có mối liên hệ chặt chẽ với tình cảm với quê hương, đất nước Phẩm chất - Trách nhiệm: u q, trân trọng nâng niu tình cảm gia đình người - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ, đất nước hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Kể câu chuyện tưởng tượng (có bối cảnh, nhân vật, cốt truyện) 45 Lặng lẽ Sa Pa - Nhận biết yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm văn Năng lực - Vận dụng tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện - Lí giải tác dụng việc sử dụng yếu tố tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện Phẩm chất Chăm làm: ý thức học tốt, tự tin trình bày trước tập thể lớp Kiến thức - HS đọc cảm nhận vẻ đẹp hình tượng ng thầm lặng cống hiến quên TQ t/p Hiểu đ ược nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động hấp dẫn truyện Năng lực Phân tích diễn biến tóm tắt đc truyện, phân tích đc hình tượng nhân vật người thah niên tác phẩm Phẩm chất 46 Chiếc lược ngà Tích hợp QP – AN: kể số câu chuyện hình ảnh người lính kháng chiến chống Mĩ 47 Hướng dẫn Hoạt động Trải nghiệm sáng tạo chủ đề: Người lính mắt em Yêu nước: trân trọng vẻ đẹp quê hương đất nước Trách nhiệm bảo vệ môi trường sống Kiến thức - Nhận diện nhân vật, kiện, cốt truyện đoạn truyện Chiếc lược ngà - Phân tích tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Đánh giá sáng tạo nghệ thuật xây dựng tình truyện, miêu tả tâm lí nhân vật Năng lực - Đọc – hiểu truyện đại sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng tình cảm gia đình, quan tâm đến người - Yêu nước: trân trọng tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta kháng chiến Kiến thức - Học sinh hiểu số nét sống, tâm tư người lính thời kháng chiến thời bình Năng lực - Học sinh xây dựng kịch trình diễn tiểu phẩm với chủ đề: người lính sau chiến tranh - Học sinh hồn thành sản phẩm theo chủ đề, viết, vẽ, vấn Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng tình cảm gia đình, quan tâm đến người - Yêu nước: trân trọng tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta kháng chiến 48 Ôn tập truyện đại *Tích hợp: Đặc điểm truyện đại 49 Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) * Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) * Tích hợp: Quy trình viết Tập làm văn Ôn tập tiếng Việt (Các phương châm hội thoại…) Cố hương * 50 51 52 53 Phần chữ in nhỏ Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức tác giả, tác phẩm, nội dung nghệ thuật văn truyện đại học Năng lực - Trình bày số nét hồn cảnh lịch sử, thời đại có tác phẩm - Lí giải phẩm chất, cách xây dựng số nhân vật số truyện Phẩm chất Chăm làm: ý thức học tốt, tự tin trình bày trước tập thể lớp Kiến thức: - Nhận biết yêu cầu văn nghị luận tác (hoặc đoạn trích) - Trình bày cách tạo lập văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Năng lực - Đưa nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) học chương trình Phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức sử dụng nghị luận tác phẩm truyện cho phù hợp Kiến thức: - Nhận biết đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Trình bày bước làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Năng lực - Xác định yêu cầu nội dung hình thức nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) -Vận dụng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại viết sửa chữa cho nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Phẩm chất Chăm chỉ: ý thức bước làm văn nghị luận tác phẩm truyện Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm, yêu cầu cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Năng lực -Vận dụng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại viết sửa chữa cho nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Phẩm chất Chăm chỉ: Ý thức bước làm văn nghị luận tác phẩm truyện Kiến thức: - Nhận diện kiến thức từ vựng, biện pháp tu từ văn Năng lực - Vận dụng kiến thức từ vựng học để phân tích tượng ngơn ngữ thực tiễn giao tiếp, văn chương - Phân tích tác dụng việc lựa chọn, sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ văn Phẩm chất Trách nhiệm: ý thức sử dụng ngôn ngữ phù hợp giao tiếp Kiến thức: - Trình bày đóng góp Lỗ Tấn vào nên văn học Trung Quốc văn học nhân loại - Phân tích tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin vào xuất tất yếu sống mới, người - Đánh giá màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm - Lí giải sáng tạo nghệ thuật nhà văn Lỗ Tấn truyện Cố hương Năng lực - Đọc – hiểu văn truyện nước - Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Kể tóm tắt truyện Phẩm chất - Trung thực: Đấu tranh với hành vi thiếu trung thưc - Yêu nước: Ý thức truyền thống gia đình, u q hương, đất nước khơng dạy Những đứa trẻ 54 Ôn tập phần Tập làm văn Cả *Tích hợp: Viết quảng cáo, tờ rơi sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ 55 Ơn tập phần Tập làm văn ( Tiếp theo) 56 Báo cáo Hoạt động Trải nghiệm sáng tạo chủ đề Người lính mắt em 57 Chương trình địa phương (Phần tiếng Khuyến khích HS tự đọc Kiến thức: - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết minh văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu thuyết minh văn tự học Năng lực - Vận dụng kiến thức trình bày văn thuyết minh văn tự - Lựa chọn yếu tố phù hợp với kiểu văn thuyết minh, tự Phẩm chất Chăm chỉ: ý thức tìm tịi đọc sách báo để mở rộng kiến thức Kiến thức: - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết minh văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu thuyết minh văn tự học Năng lực - Vận dụng kiến thức trình bày văn thuyết minh văn tự - Lựa chọn yếu tố phù hợp với kiểu văn thuyết minh, tự Phẩm chất Chăm chỉ: ý thức tìm tòi đọc sách báo để mở rộng kiến thức Kiến thức: - HS hiểu số nét sống, tâm tư người lính thời kháng chiến thời bình - HS xây dựng kịch trình diễn tiểu phẩm chủ đề: Người lính sau chiến tranh - HS sáng tạo sản phẩm liên quan đến chủ đề: viết, vẽ, sưu tầm, sáng tác thơ, văn - Biểu diễn tiểu phẩm kết hợp với trưng bày sản phẩm liên quan đến chủ đề Năng lực - HS có lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, giao tiếp, lực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng tình cảm gia đình, quan tâm đến người - Yêu nước: trân trọng tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta kháng chiến Kiến thức Việt) - Hiểu phong phú phương ngữ vùng miền, đất nước - Có ý thức sử dụng từ ngữ địa phương văn cảnh cho phù hợp Năng lực - Rèn kỹ giải thích ý nghĩa từ ngữ địa phương phân tích giá trị văn Phẩm chất Trách nhiệm: Yêu tiếng việt Sử dụng từ ngữ địa phương thích hợp giao tiếp 58 Ơn tập HKI 59 Chương trình địa phương phần văn Văn bản: : Vườn quốc gia Cát Tiên 60 Kiểm tra học kì I Kiến thức: - Hệ thống kiến thức Văn - Tiếng Việt - Củng cố văn tự kết hợp miêu tả yếu tố nghị luận Năng lực - Biết vận dụng kiến thức học tác phẩm văn học vào văn tự - Rèn kỹ viết văn tự kết hợp miêu tả, nghị luận - Viết văn tự kết hợp miêu tả, nghị luận Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức ôn tập, vận dụng kiến thức vào tập Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm Vườn Quốc gia Cát Tiên phương diện: đa dạng sinh học, sinh thái tự nhiên giá trị văn hóa lịch sử; - Thấy tiềm du lịch, đặc biệt du lịch sinh thái Vườn Quốc gia Cát Tiên Năng lực - Vận dụng kiến thức viết nghị luận việc, tượng địa phương Phẩm chất Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên lồi động vật hoang dã, đặc biệt động vật quý hiếm; Kiến thức: - Qua kiểm tra giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức văn học, TLV, TV kì I - Học sinh có ý thức yêu mến phân môn văn học Năng lực - Rèn kĩ viết tự luận, viết sáng tạo, cảm thụ nhân vật văn học - Rèn luyện kĩ cảm thụ, phân tích tác phẩm văn học cho học sinh Phẩm chất Chăm chỉ: học tập, nghiêm túc thi cử 61 Trả kiểm tra học kì I 1 Kiến thức: - Thơng qua trả bài, củng cố cho học sinh kiến thức văn tự (tưởng tượng kết hợp với văn văn học) két hợp yếu tố khác văn tự miêu tả, phép tu từ, miêu tả nội tâm, nghị luận tác phẩm truyện v.v - Củng cố cho học sinh kiến thức thơ & truyện trung đại thơ, truyện đại Năng lực - Học sinh rút kinh nghiệm kĩ làm bài, vận dụng kiến thức để làm tự luận trắc nghiệm, cách trả lời dạng câu hỏi kiểm tra Phẩm chất Trung thực: học tập, trân trọng thành đạt được, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm làm HỌC KÌ II: 85 TIẾT STT Bài học (1) Chủ đề: Nghị luận xã hội Số tiết (2) Bàn đọc sách Nghị luận việc, tượng đời sống Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Phép phân tích tổng hợp Luyện tập phân tích tổng hợp Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Trình bày ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách phương pháp đọc sách - Lí giải phương pháp đọc sách cho có hiệu - Đọc tốt đoạn trích nghị luận - Nhận biết đặc điểm, yêu cầu kiểu văn nghị luận việc tượng đời sống nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Xác định đối tượng, bố cục kiểu văn nghị luận việc tượng đời sống nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Năng lực - Đọc – hiểu văn dịch (không sa đà vào phân tích ngơn từ) - Xác định bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng văn nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận - Xây dựng dàn ý văn nghị luận việc, tượng đời sống văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Viết văn nghị luận việc, tượng đời sống, vấn đề tư tưởng đạo lí - Trình bày báo cáo kết tập dự án Phẩm chất Trách nhiệm: Ý thức viết văn nghị luận sống Kiến thức: - Xác định đặc điểm, tác dụng khác phân tích , tổng hợp văn nghị luận Năng lực - Nhận diện phép lập luận phân tích tổng hợp - Rèn luyện kĩ nói viết thành thạo văn nghị luận Phẩm chất Trách nhiệm: ý thức sử dụng phép phân tích tổng hợp văn nghị luận Tiếng nói văn ngh ệ Nguyễn Đình Thi Chuẩn bị hành trang v kỷ Chó Sói Cừu t ruyện ngụ ngôn La Phông-ten Khởi ngữ Kiến thức: - Đọc hiểu văn nghị luận - Biết nội dung sức mạnh nghệ thuật đời sống người -Trình bày nghệ thuật tạo lập nhà văn Nguyễn Đình Thi văn Năng lực - Rèn thêm cách viết văn nghị luận GD TT HCM: GDHS tình yêu nghệ thuật liên hệ với quan điểm văn học nghệ thuật Bác - Giúp hs phát triển lực tự học, hợp tác, cảm thụ thẩm mĩ Phẩm chất Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học từ văn vào đời sống hàng ngày KK HS tự đọc Các thành phần biệt lập Các thành phần biệt lập (tiếp theo) Kiến thức - Nhận biết cơng dụng, vai trị khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ vị ngữ Năng lực - Thực hành đặt câu có khởi ngữ Xác định vị trí khởi ngữ câu ngữ pháp Tiếng Việt cho phép dùng đầu câu Phẩm chất Chăm chỉ: Yêu tiếng Việt, vận dụng tốt khởi ngữ giao tiếp Kiến thức - Xác định đặc điểm, công dụng thành phần tình thái cảm thán, gọi – đáp phụ Năng lực - Nhận biết, đặt câu có thành phần tình thái cảm thán, gọi – đáp phụ Phẩm chất Trách nhiệm: Nhận thức sử dụng câu có thành phần tình thái, cảm thán Học sinh tự học Con cò 10 Mùa xuân nho nhỏ 11 Hướng dẫn chuẩn bị cho CTĐP phần Tập làm văn ( làm 1 Kiến thức - Phân tích vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên mùa xuân đất nước Lẽ sống cao đẹp người chân Năng lực - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình đại - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ Phẩm chất Trách nhiệm: Yêu quí mùa xuân, yêu thiên nhiên , bảo vệ khí hậu, mơi trường, sống có ích với đời Kiến thức - Nhớ lại kiến thức kiểu nghị luận việc, tượng đời sống thực tế đáng ý địa phương Năng lực - Nêu lên suy nghĩ, đánh giá tượng, việc thực tế địa phương - Làm văn trình bày vấn đề mang tính xã hội Phẩm chất nhà) 12 Luyện tập thành phần biệt lập 13 Liên kết câu liên kết đoạn văn 14 Viếng lăng Bác 15 Luyện tập liên kết câu liên kết đoạn văn 16 Sang thu Chăm chỉ: ý thức việc tìm hiểu việc, thực tế sống địa phương Kiến thức: - Có ý thức sử dụng thành phần biệt lập giao tiếp tao lập văn Năng lực - Giúp hs phát triển lực tự học, hợp tác, giao tiếp tiếng Việt Phẩm chất Chăm chỉ: ý thức tìm hiểu từ ngữ sử dụng cho phù hợp với văn cảnh giao tiếp Kiến thức: - Nhận biết liên kết nội dung liên kết hình thức câu đoạn văn - Trình bày số phép liên kết thường dùng việc tạo lập văn - Xác định số phép liên kết thường dùng việc tạo lập văn Năng lực - Vận dụng số phép liên kết việc tạo lập văn Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức sử dụng số phép liên kết, liên kết đoan việc tạo lập văn Kiến thức: - Phân tích tình cảm thiêng liêng tác gỉa, người từ miền Nam viếng lăng Bác - Hiểu đặc sắc hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu thơ Năng lực - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ Phẩm chất Yêu nước: Có ý thức học tập làm theo gương Bác Kiến thức: - Biết số phép liên kết thường dùng số lỗi việc tạo lập văn Năng lực - Nhận sửa dược số lỗi liên kết - Giúp hs phát triển lực tự học, hợp tác, giao tiếp tiếng Việt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức sử dụng số phép liên kết, liên kết đoan việc tạo lập văn Kiến thức: - Nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa suy nghĩ mang tính triết lí tác giả Năng lực - Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại 17 Nói với 18 Ơn tập thơ đại VN 19 20 21 Nghĩa tường minh hàm ý Nghị luận đoạn thơ, thơ Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Ơn tập kiểm tra kì II - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ Phẩm chất Trách nhiệm: Bảo vệ mơi trường sống, sống hịa hợp với thiên nhiên Kiến thức: - Nêu lí giải tình cảm thắm thiết cha mẹ Tình yêu niềm tự hào vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt quê hương - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi Năng lực - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi Phẩm chất Trách nhiệm: Quan tâm đến người gia đình, tích cực tham gia hoạt động xã hội Kiến thức: - Hệ thống kiến thức tác phẩm thơ học -Tổng hợp, hệ thống kiến thức tác phẩm thơ học Năng lực - Giúp hs phát triển lực tự học, hợp tác, Phẩm chất Trách nhiệm: ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Kiến thức: - Nhận biết khái niệm nghĩa tường minh hàm ý - Lí giải tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp hàng ngày - Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu - Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể Năng lực - Vận dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp Phẩm chất Chăm chỉ: ý thức tìm hiểu từ ngữ sử dụng hàm ý cho phù hợp với văn cảnh giao tiếp Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm, yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ, bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Nhận diện văn nghị luận đoạn thơ, thơ Năng lực - Triển khai luận điểm Tạo lập văn nghị luận trình bày đoạn thơ, thơ văn nói Phẩm chất Trách nhiệm: ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Kiến thức: - Nhận biết kiến thức tác phẩm thơ đại học (nghệ thuật, nội dung) - Trình bày bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ Năng lực - Đọc – hiểu đoạn thơ, nhận biết phương thức biểu đạt, giá trị nội dung – nghệ thuật đoạn thơ