Khdh phụ lục i văn 6ab kntt (23 23)

PHÒNG GD-ĐT THẠCH THẤT TRƯỜNG THCS LIÊN QUAN TỔ NGỮ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Liên Quan, ngày12tháng 09 năm 2022 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: NGỮ VĂN, LỚP –KNTT với CS Phụ lục I- CV 5512 BGD&ĐT (Năm học 2022-2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp theo dự kiến: 02 ; Số học sinh: 80 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ; Đại học: 03 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt : Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Máy tính 01 Dạy bài/ chủ đề chương trình sách Bài Tôi bạn Bài Gõ cửa trái tim Bài Yêu thương chia sẻ Bài Quê hương yêu dấu Bài Những nẻo đường xứ sở Bài Chuyện kể người anh hùng Bài Thế giới cổ tích Bài Khác biệt gần gũi Bài Trái đất – nhà chung Bài 10 Cuốn sách yêu Ti vi 01 Dạy bài/ chủ đề chương trình sách Bài Tôi bạn Bài Gõ cửa trái tim Bài Yêu thương chia sẻ Ghi Máy tính cá nhân Ti vi phòng học 1 Bài Quê hương yêu dấu Bài Những nẻo đường xứ sở Bài Chuyện kể người anh hùng Bài Thế giới cổ tích Bài Khác biệt gần gũi Bài Trái đất – nhà chung Bài 10 Cuốn sách tơi u Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Sân chơi Bài Yêu thương chia sẻ (Phần Nói nghe: Trải Sân trường nghiệm giúp đỡ bạn khó khăn lớp) Sân chơi Bài Những nẻo đường xứ sở (Phần Nói nghe: Chia sẻ Sân trường trải nghiệm nơi em sống đến) Thư viện Bài 10 Cuốn sách tơi u (Phần Nói nghe: giới thiệu sản Thư viện xanh phẩm minh họa- sách) II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học/ chủ đề Số tiết (1) (2) Bài Tôi bạn 16 tiết Yêu cầu cần đạt (3) Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt; so sánh, kết nối - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), biết cách sử dụng từ láy văn - Hiểu chủ đề để thể tình bạn cao q, biết tơn trọng, giữ gìn xây dựng tình bạn + Viết: Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước 2 Bài Gõ cửa trái tim 12 tiết + Nói nghe: Biết cách trình bày nói kể trải nghiệm đáng nhớ thân b.Năng lực chung: - Lập KH tự học truyện đồng thoại; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học truyện đồng thoại - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận truyện đồng thoại; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm truyện đồng thoại; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề truyện đồng thoại Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm (Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; chân trọng tình bạn, tôn trọng khác biệt) Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nêu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ; - Nhận biết ẩn dụ hiểu tác dụng việc sử dụng ẩn dụ; - Hiểu chủ đề để thể tình cảm gia đình, tình anh em thiêng liêng cao quý + Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả; + Nói nghe: Biết cách trình bày nói bày tỏ ý kiến vấn đề đời sống gia đình b.Năng lực chung - Lập KH tự học thể loại thơ có yếu tố tự sự; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại thơ có yếu tố tự sự; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại thơ có yếu tố tự sự; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thơ có yếu tố tự 3 Bài Yêu thương chia sẻ Ôn tập kiểm tra kì I 12 tiết Về phẩm chất: - Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết số yếu tố truyện kể theo thứ ba - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật (ngoại hình, hành động, ngơn ngữ, giới nội tâm ); nêu học cách chia sẻ tình yêu thương - Nhận biết, hiểu đặc điểm cấu tạo cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ để mở rộng thành phần câu - Hiểu chủ đề để thể tình yêu thương chia sẻ, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn + Viết: Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết VB đảm bảo bước + Nói nghe: Biết cách trình bày nói kể trải nghiệm b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyện kể theo ngơi thứ ba; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/ p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại truyện kể theo thứ ba; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại truyện kể theo thứ ba; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại truyện kể theo thứ ba Về phẩm chất: - Nhân ái, yêu thương, đồng cảm, chia sẻ với người bất hạnh Năng lực: a Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ , văn học + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Biết ôn tập tổng hợp, kiểm tra đánh giá kiến thức Đọc, Viết - Ôn tập, củng cố kiến thức học; đánh giá lực đọc hiểu, lực viết đoạn văn, văn thể loại/ chủ đề học (truyện kể theo ngơi ngơi 3, thơ có yếu tố tự sự); Nắm giá trị nội dung HT văn bản, vận dụng vào thực tiễn 4 04 tiết Bài Quê hương yêu dấu 12 tiết - Nhận biết hiểu cách sử dụng từ đơn, từ; nghĩa từ; biện pháp tu từ; cụm từ - Viết đoạn văn biểu cảm, văn tự kể theo thứ thứ - Trình bày kiến thức truyện kể theo ngơi ngơi 3, thơ có yếu tố tự sự; Chủ đề tình bạn tình cảm gia đình + Viết: Viết đoạn văn biểu cảm nhân vật văn học; văn tự sự, theo – kể trải nghiệm b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyện đồng thoại, thơ có yếu tố tự sự, truyện kể theo ngơi thứ ba; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại truyện kể theo thứ ba; Chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát; bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ VB; - Nhận biết từ đồng âm, từ đa nghĩa; nhận biết hoán dụ tác dụng việc sử dụng hoán dụ; - Hiểu chủ đề để thể tình cảm với quê hương, đất nước Việt Nam tươi đẹp, bình dị; người Việt Nam cần cù, thẳng, chung thủy, can đảm +Viết: Bước đầu biết làm thơ lục bát viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát; Bài Những nẻo đường xứ sở 12 tiết + Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề đời sống b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại thơ lục bát; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại thơ lục bát; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại thơ lục bát; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thơ lục bát Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm Trân tr ng, t hào giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đất giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đất văn hóa truyề giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đấtn thống vẻ đẹp quê hương đấtng v ẻ đẹp quê hương đất đẹp quê hương đấtp c quê hương đấta quê hương đấtng đấtt nước.c Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện thứ du kí; hiểu cơng dụng dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt); - Hiểu chủ đề để thể tình yêu với vẻ đẹp quê hương xứ sở qua cách thể thể loại khác + Viết Hiểu quy trình viết, thực hành viết văn tả cảnh sinh hoạt + Nói nghe: Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại kí, du kí; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại kí, du kí; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại kí, du kí; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại kí, du kí Ơn tập kiểm 04 tiết tra cuối kì I Bài Chuyện 13 tiết Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm (Yêu mến, tự hào vẻ đẹp quê hương, xứ sở) Năng lực: a Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ , văn học + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Biết ôn tập tổng hợp, kiểm tra đánh giá kiến thức Đọc, Viết - Ôn tập, củng cố kiến thức học; đánh giá lực đọc hiểu, lực viết đoạn văn, văn thể loại/ chủ đề học (thơ lục bát, kí – du kí); nắm giá trị nội dung HT văn bản, vận dụng vào thực tiễn - Nhận biết sử dụng từ đồng âm, từ đa nghĩa, biện pháp tu từ; dấu câu: dấu ngoặc kép, dấu phẩy + Viết: Hiểu quy trình viết, thực hành viết đọan văn thể cảm xúc thơ b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại thơ lục bát, kí – du kí; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 4, 5); Chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; văn thông tin cách triển khai văn theo trật tự thời gian - Hiểu vai trị người anh hùng cơng dựng nước, giữ nước; công dụng dấu chấm phẩy kể Những người anh hùng Bài Thế giới 13 tiết cổ tích - Hiểu chủ đề thể thái độ trân trọng, biết ơn công lao vị anh hùng dân tộc + Viết: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện + Nói nghe: kể lại truyền thuyết học, đọc b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyện truyền thuyết; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ, tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại truyện truyền thuyết; Chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại truyện truyền thuyết; Biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại truyện truyền thuyết Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm T hào giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đất lị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đấtch s truyề giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đấtn thống vẻ đẹp quê hương đấtng văn hóa dân tộc, có khát vọng cống hiến giác, có khát v ng cống vẻ đẹp quê hương đấtng hiến gián nh ững giáng giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương đất cộc, có khát vọng cống hiến giáng đồng.ng Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề - Nhận biết số yếu tố truyện cổ tích như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nêu án tượng chung văn bản; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm - Hiểu ước mơ nhân dân gửi gắm vào nhân vật trịng cổ tích - Hiểu chủ đề để biết sống vị tha, yêu thương người, trung thực, khiêm tốn + Viết: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích + Nói nghe: Kể lại truyện cổ tích lời kể nhân vật b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyện cổ tích; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ, tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo 10 Bài Khác biệt 13 tiết gần gũi luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại truyện cổ tích; chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm thể loại truyện cổ tích; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại truyện cổ tích Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái: sống vị tha, yêu thương người, trtung thực, khiêm tốn Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề - Nhận biết đặc điểm bật cùa văn nghị luận (ý kiến, lí lẽ, chứng); mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Nhận biết đặc điểm chức trạng ngữ; hiểu tác dụng việc lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc biểu đạt nghĩa - Hiểu chủ đề để xác định suy nghĩ, tình cảm thân với ý nghĩa vấn đề đặt văn + Viết Hiểu quy trình viết, thực hành viết văn trình bày ý kiến tượng(vấn đề) mà HS quan tâm) + Nói nghe: Hiểu bước nói nghe, thực hiện.Trình bày ý kiến tượng (vấn đề) đời sống) b.Năng lực chung: - Lập KH tự học kiểu văn nghị luận; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ, tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận kiểu văn nghị luận; chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm kiểu văn nghị luận; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề kiểu văn nghị luận Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm: sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân; có ý thức trách nhiệm với cộng đồng 11 12 Ôn tập, kiểm tra kì II Bài Trái đất – ngơi nhà chung 04 tiết 13 tiết Năng lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết trình bày đặc trưng truyện truyền thuyết, cổ tích; - NHận biết, biết cách sử dụng nghĩa từ, công dụng dấu câu; biện pháp tu từ - Hiểu tự hào truyền thống văn hóa dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng + Viết: Viết đoạn văn thuyết minh kiện; văn kể lại truyền thuyết hay cổ tích theo b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyền thuyết, cổ tích; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 6, 7); chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Về lực: a Năng lực dặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề - Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn; nhận biết cách triển khai văn thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn van thơng tin có nhiều đoạn - Nhận biết chi tiết văn thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn bản; hiểu tác dụng nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng vai trò phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ hình ảnh, số liệu 10 13 Bài 10 Cuốn sách yêu 08 tiết - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng chop phù hợp - Hiểu chủ đề: Sự sống mn lồi, trách nhiệm + Viết: - Nhận biết quy trình thực hành tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản - Nhận biết quy trình thực hành viết biên + Nói nghe: Trình bày giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường b.Năng lực chung: - Lập KH tự học kiểu văn thơng tin; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ, tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận kiểu văn thông tin; chia sẻ tài nguyên; Thiết kế sản phẩm kiểu văn thông tin; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề kiểu văn thông tin Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm: Yêu thiên nhiên, suy nghĩ hành động thân sống mn lồi, có ý thức bảo vệ mơi trường Về lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề - Phát triển kĩ tự đọc sách; nhận đặc điểm nghị luận văn học - Hiểu chủ đề: tầm quan trọng sách, u thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách + Viết: Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc + Nói nghe: Giới thiệu sản phẩm minh họa cho sách b.Năng lực chung: - Lập KH tự học kiểu văn nghị luân văn học; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ, tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận kiểu văn nghị luân văn học; chia sẻ tài 11 14 Ôn tập kiểm 04 tiết tra cuối kì II Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, Thời gian Thời đánh giá (1) điểm (2) Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 11 nguyên; Thiết kế sản phẩm kiểu văn nghị luân văn học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề kiểu văn nghị luân văn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm: u thích đọc sách, có ý thức giữ gìn sách Năng lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt; so sánh, kết nối - Hiểu trình bày kiến thức văn thông tin văn nghị luận văn học; thực hành sử dụng từ mượn + Viết: Viết đoạn văn, văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc b.Năng lực chung: - Lập KH tự học văn nghị luận văn thơng tin; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 8,9, 10); chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Yêu cầu cần đạt (3) Năng lực: a Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ , văn học + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: Hình thức (4) Viết giấy 12 - Biết ôn tập tổng hợp, kiểm tra đánh giá kiến thức Đọc, Viết - Ôn tập, củng cố kiến thức học; đánh giá lực đọc hiểu, lực viết đoạn văn, văn thể loại/ chủ đề học (truyện kể theo 3, thơ có yếu tố tự sự); Nắm giá trị nội dung HT văn bản, vận dụng vào thực tiễn - Nhận biết hiểu cách sử dụng từ đơn, từ; nghĩa từ; biện pháp tu từ; cụm từ - Viết đoạn văn biểu cảm, văn tự kể theo thứ thứ - Trình bày kiến thức truyện kể theo ngơi ngơi 3, thơ có yếu tố tự sự; Chủ đề tình bạn tình cảm gia đình + Viết: Viết đoạn văn biểu cảm nhân vật văn học; văn tự sự, theo – kể trải nghiệm b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyện đồng thoại, thơ có yếu tố tự sự, truyện kể theo thứ ba; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại truyện kể theo thứ ba; Chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh 13 Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 Năng lực: a Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ , văn học + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Biết ôn tập tổng hợp, kiểm tra đánh giá kiến thức Đọc, Viết - Ôn tập, củng cố kiến thức học; đánh giá lực đọc hiểu, lực viết đoạn văn, văn thể loại/ chủ đề học (thơ lục bát, kí – du kí); nắm giá trị nội dung HT văn bản, vận dụng vào thực tiễn - Nhận biết sử dụng từ đồng âm, từ đa nghĩa, biện pháp tu từ; dấu câu: dấu ngoặc kép, dấu phẩy + Viết: Viết đọan văn thể cảm xúc thơ b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại thơ lục bát, kí – du kí; tìm kiếm tài liệu tác giả, t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân công nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 4, 5); Chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Năng lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt, kết nối chủ đề: - Nhận biết trình bày đặc trưng truyện truyền thuyết, cổ tích; - NHận biết, biết cách sử dụng nghĩa từ, công dụng dấu câu; biện Viết giấy 14 Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ 90 phút 90 phút Tuần 29 Tuần 35 pháp tu từ - Hiểu tự hào truyền thống văn hóa dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng + Viết: Viết đoạn văn thuyết minh kiện; văn kể lại truyền thuyết hay cổ tích theo b.Năng lực chung: - Lập KH tự học thể loại truyền thuyết, cổ tích; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 6, 7); chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể loại/các chủ đề học Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực - Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Năng lực: a Năng lực đặc thù: Văn học, ngôn ngữ + Đọc hiểu thực hành tiếng Việt; so sánh, kết nối - Hiểu trình bày kiến thức văn thông tin văn nghị luận văn học; thực hành sử dụng từ mượn + Viết: Viết đoạn văn, văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc b.Năng lực chung: - Lập KH tự học văn nghị luận văn thơng tin; tìm kiếm tài liệu t/p; thực đầy đủ , tiến độ nhiệm vụ tự học; đọc sgk trả lời câu hỏi thể loại/chủ đề; đặt câu hỏi tình Viết giấy Viết giấy 15 TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) huống; tự đánh giá, điều chỉnh việc tự học - Lập kế hoạch hoạt động nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên, tổ chức thảo luận, đưa ý kiến, tham gia thảo luận thể loại/ chủ đề học (bài 8,9, 10); chia sẻ tài nguyên; thiết kế sản phẩm thể loại/các chủ đề học; biết tự đánh giá thân thành viên nhóm - Đặt câu hỏi có vấn đề, đưa giả thuyết, đề xuất/thực giải pháp, đánh giá giải pháp giải cấn đề thể loại thể HIỆU TRƯỞNG Liên Quan, ngày 12 tháng 09 năm 2022 loại/các chủ đề học GV dạy Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực (Ký ghi họ tên) - Córõtrách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Nguyễn Thị Lợi (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): Phụ đạo học sinh - Môn Ngữ văn - Đối tượng : Học sinh lớp 6A, 6B - Hình thức: buổi chiều (1buổi/tuần, theo lịch nhà trường) 16 17