phu luc 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: 4; Số học sinh:176 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………………………….......... 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 4; Trên đại học: 0 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 4 ; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: 0. 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn họchoạt động giáo dục)
TRƯỜNG THCS ……………… TỔ: ………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Phụ lục I MÔN HỌC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP, LỚP (Thực theo công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT ) (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 4; Số học sinh:176 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………………………… Tình hình đội ngũ: Số giáo; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 4; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên1: Tốt: ; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) TT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Thiết bị phát nhạc - Băng/đĩa nhạc trường, lớp, tình bạn, tình thầy trò - Hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi - - - hộp Chủ đề 1: Em với nhà trường - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video, hát, câu chuyện nói phát triển trẻ em lứa tuổi thiếu niên; ca ngợi đức tính người; sở thích, khả người; ca ngợi giá trị người - Máy tính - - - - Chủ đề 2: Khám phá thân - Hoạt động khởi động - Chủ đề 3: Trách nhiệm với thân Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi - Máy chiếu - Loa - Bộ tranh/Video biến đổi khí hậu - Video/ hát “Cơn bão miền trung” - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video clip, tranh, ảnh cách xếp sách vở, đồ dùng học tập góc học tập; nơi sinh hoạt cá nhân - Các đồ vật, hàng hóa dạng mơ đồ chơi - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Tranh, ảnh, video, hát chủ đề gia đình - - - - - - - - - Thiết bị phát nhạc - Các hát có nội dung mối quan hệ cộng đồng; hoạt động thiện nguyện - Câu chuyện người cộng đồng yêu quý - Câu chuyện, gương hoạt động thiện nguyện - Các hình ảnh hành vi văn hóa nơi cơng cộng - Các hình ảnh truyền thống địa phương - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video/clip, tranh, ảnh cảnh quan thiên nhiên Việt Nam - Các hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương, đất nước - Tranh, ảnh minh họa tác động biến đổi khí hậu - - - - - - - - - - - - - - - - - - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Vượt qua khó khăn Chủ đề 4: Rèn luyện thân - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, -Rèn luyện tính kiên trì, chăm Chủ đề 5: Em với gia đình - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm + Kế hoạch lao động gia đình Chủ đề 6: Em với cộng đồng - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tôn trọng khác biệt + Tham gia hoạt động thiện nguyện Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Cảnh quan thiên nhiên quê hương + Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - Hình ảnh minh họa nghề nghiệp - Bộ thẻ nghề truyền thống - Máy tính - Máy chiếu - Loa - Video/clip nghề truyền thống - Sản phẩm nghề truyền thống - Dụng cụ chế biến ăn truyền thống - - - - - - - - Chủ đề 8: Khám phá giới nghề nghiệp - Hoạt động khởi động - Hoạt động khám phá, kết nối: + Tìm hiểu số nghề có địa phương Chủ đề 9: Hiểu thân, chọn nghề - Hoạt động khởi động Phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề địa phương Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) TT Tên phòng Phòng học lớp học Phòng đa Sân chơi Số lượng 1 Phạm vi nội dung sử dụng Các tiết học khóa Các hoạt động chủ đề cần sử dụng đến thiết bị Các hoạt động trải nghiệm chủ đề Ghi Chưa có phịng học mơn II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình TT Bài học (1) Yêu cầu cần đạt Số tiết (2) (3) HỌC KÌ I CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Bài 1: Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn 1.Kiến thức: Sau tham gia hoat động HS có khả năng: -Phát triển mối quan hệ hịa dồng với thầy giáo, bạn hài lòng mối quan hệ -Hợp tác với thầy cô giáo, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 3 Bài 2: Phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn (tt) Bài 3: Tự hào truyền thống trường em CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 4: Điểm mạnh, điểm hạn chế 1 tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đơng nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u bạn bè thầy giáo, trường lớp 1.Kiến thức: -Rèn luyện để phát triển mối quan hệ hoà đồng, hợp tác với thầy cô bạn -HS xây dụng tiêu chí “Lớp học hạnh phúc" cam kết thực tiêu chí xây dụng 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giai nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đơng nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u bạn bè thầy giáo, trường lớp 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Giới thiệu nét bật, tự hào vê' nhà trường -Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hổ Chí Minh, nhà trường 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giai nhiệm vụ học tâp cách độc lập, theo nhóm thể hiên sáng tạo -Góp phần phát triển lục giao tiếp hợp tác qua hoat đơng nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lục riêng: Có khả hơp tác giải vẩn đề cách triệt để, hài hịa Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u bạn bè thầy cô giáo, trường lớp Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện điểm mạnh , điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để khắc phục thân Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Bài 5: Điểm mạnh, điểm hạn chế tơi (tt) Bài 6: Kiểm sốt cảm xúc thân 1 Về kiến thức -HS lập kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân -HS thực rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Về kiến thức -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thần -Rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kĩ giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực * Năng lực chung: Bài 7: Kiểm soát cảm xúc thân (tt) Bài 8: Vượt qua khó khăn - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân Về kiến thức -HS biết thực hành số cách giải toả cảm xúc tiêu cực đóng vai thể kĩ kiểm sốt cảm xúc số tình giả định -HS vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc thực tiễn sổng Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: -Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể -Xác định số tình nguy hiểm vàbiết tự bảo vệ tình -Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách nhiệm 2.Về lực Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo -Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa Phẩm chất Bồi dưỡng tình u bạn bè, thầy giáo, trường lớp Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm yêu mến bạn bè, kính trọng thầy u q trường lớp Bài 9: Vượt qua khó khăn (tt) 1 Kiến thức -HS lập thực kế hoạch để vượt qua khó khăn cụ thể thần -HS sưu tầm gương vượt khó, rút kinh nghiệm cho thân làm theo gương 2.Về lực Năng lực chung: -Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo -Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy giáo, trường lớp Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm i mến bạn bè, kính trọng thầy cô yêu quý trường lớp Về kiến thức: - Nội dung kiến thức chủ đề 1, 10 Kiểm tra học kỳ I Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải vấn đề Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm cách trung thực, khơng quay cóp 11 Bài 10: Tự bảo vệ tình nguy hiểm 1 Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình -Rèn kĩ tự bảo vệ, phẩm chất trách nhiệm 2.Về lực Năng lực chung: Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn để Phẩm chất: trách nhiệm, trung Năng lực riêng: -Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ mơi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, nhân 12 Bài 11: Tự bảo vệ tình nguy hiểm (tt) Bài 12: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Bài 13: Rèn luyện tính kiên 13 14 Về kiến thức: -HS vận dụng cách tự bảo vệ tình nguy hiểm để đưa cách xử lí, giải tình nguy hiểm giả định -HS thể tư phản biện trình tranh biện quan niệm -HS thiết kế giới thiệu sản phẩm áp phích, video, tiểu phẩm, để hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm 2.Về lực Năng lực chung: Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn để Phẩm chất: trách nhiệm, trung Năng lực riêng: -Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: trách nhiệm, trung thực, nhân CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Về kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS - Lập thực kế hoạch xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt tình cách triệt để, hài hòa - Phát triển lực hợp tác, tổ chức hoạt động Phẩm chất: - Tích cực rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 1.Về kiến thức: trì, chăm Bài 14: Rèn luyện tính kiên 15 trì, chăm (tt) Sau tham gia hoạt động này, HS: - Xác định hành động, việc làm thể tính kiên trì, chăm - Lập thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập công việc ngày Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo, trách nhiệm - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc - HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 1.Về kiến thức: -Rèn kĩ lập kế hoạch hoạt động -HS thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm thực tiễn để rèn luyện đức tính học tập việc thực công việc gia đình Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo, trách nhiệm - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hịa Phẩm chất: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc - HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt 16 Bài 15: Quản lí chi tiêu 1.Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: - Bước đầu biết kiểm soát khoản chi tiêu tiết kiệm tiền - Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Trung thực: HS mạnh dạn nói ví dụ việc quản lí chi tiêu chưa hợp lí - Trách nhiệm: HS có ý thức kiểm sốt khoản chi tiêu tiết kiệm tiền HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt Về kiến thức: - Kiến thức chủ đề tìm hiểu học kỳ 17 Kiểm tra cuối học kỳ I Về lực: - Biết vận dụng kiến thức học vào việc giải câu hỏi tập cụ thể Về phẩm chất: - Có ý thức tự giác làm nghiêm túc Bài 16: Kĩ chăm sóc 18 người thân bị mệt, ốm CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Chia sẻ kĩ chăm sóc người thần bị mệt, ốm -Xác định việc nên không nên làm chăm sóc người thân bị mệt, ốm 2.Năng lực: Năng lực chung: -Tìm giá trị, ý nghĩa thân gia đình bạn bè -Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn để tình khác -Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác -Giải vấn để nảy sinh hoạt động quan hệ với người khác -Tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đê -Thể kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm Năng lục riêng: -Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực; Phẩm chất: 10