Tìm hiểu cảm hứng xuất thế trong thơ đường

“TÌM HIỂUCẢM HỨNG XUẤT THẾTRONG THƠ ĐƯỜNG” SV Trần Văn Cẩm Lớp ĐH 3C2 Giảng viên hướng dẫn Th.s PHÙNG HOÀI NGỌC LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học An Giang, Khoa sư phạm, thầy cô môn Ngữ văn, thư viện trường tạo điều kiện cho em hoàn thành luận văn Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn sâu sắc, kính trọng đến thầy Phùng Hồi Ngọc Thầy nhiệt tình hướng dẫn giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành đề tài Xin cảm ơn bạn động viên giúp đỡ tơi q trình hồn thành luận văn tốt nghiệp Một lần em xin chân thành cảm ơn tất An Giang tháng 04/2006 Trần Văn Cẩm MỤC LỤC Phần mở đầu Trang Lý chọn đề tài…………………………………………………………………… Lịch sử nghiên cứu vấn đề……………………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………………………………………… 4.1 Đối tượng……………………………………………………………………… 4.2 Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………………………………… 6 Đóng góp đề tài…………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………………… Cấu trúc luận văn…………………………………………………………………………… Phần nội dung Chương I: Khái quát thơ Đường………………………………………………………………… Thời đại nhà Đường…………………………………………………………………… Nguyên nhân hưng thịnh thơ Đường…………………………………………………………… 11 2.1 Lòng trọng văn vua chúa……………………………………………………… 11 2.2 Việc đưa thơ vào khoa cử…………………………………………………………… 12 2.3 Sự phồn thịnh mặt…………………………………………………………… 12 Quá trình diễn biến thơ Đường………………………………………………… 14 Hệ tư tưởng thơ Đường…………………………………………………………… 21 Chương II: Cảm hứng xuất thơ Đường………………………………… 28 Xuất thú điền viên sơn thủy………………………………………………………… 28 1.1 Cơng thành thân thối………………………………………………………………… 28 1.2 Bất mãn thời không màng danh lợi…………………………………………… 34 1.3 Đợi thời…………………………………………………………………………………… 46 Xuất hoài niệm cố nhân…………………………………………………………… 48 Xuất quan niệm đời mộng ảo……………………………………………………… 56 3.1 Quan niệm đời ảo mộng……………………………………………………… 56 3.2 Khát vọng trường tồn………………………………………………………………… 68 3.3 Khát vọng giải thoát……………………………………………………………… 75 Phương thức nghệ thuật thơ chứa đựng “cảm hứng xuất thế” Đường thi…………………………………………80 4.1 Không gian nghệ thuật……………………………………………………… 80 4.2 Thời gian nghệ thuật………………………………………………………… 54 4.3 Ước lệ, tượng trưng………………………………………………………… 89 4.4 Ngôn ngữ thể hiện…………………………………………………………… 90 Phần kết luận Ảnh hưởng thơ chứa đựng “cảm hứng xuất thế” văn học ViệtNam 2.Kết luận…………………………………………………………… 96 Thư mục tham khảo Phụ lục ……92 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn học đời Đường vườn hoa trăm sắc nở rộ Nhiều nhà văn nhà thơ xuất hiện, nhiều loại hình văn học phát triển, thơ ca chiếm địa vị quan trọng Là đỉnh cao thơ ca Trung Quốc đỉnh cao thơ ca nhân loại, thơ Đường đa dạng đề tài, nội dung phong phú, đa dạng hình thức hồn mỹ Từ lâu thơ Đường trở thành mẫu mực độc Đi vào thơ Đường vào giới hoà điệu, vào giới nội cảm thi nhân “ý ngôn ngoại” Ngôn ngữ thơ Đường sáng, tinh luyện, tiết kiệm Bởi thơ Đường đọng, súc tích, ngắn gọn Khi đọc thơ Đường người ta phải tìm “cái ẩn, sâu, xa” Tức độc giả phải suy luận, phải khám phá, phải suy ngẫm Từ trước tới nay, người đọc thơ Đường khơng phải người hiểu thơ Đường khơng phải nhiều Vì thế, việc nghiên cứu thơ Đường việc làm thiết thực cần thiết Bởi thơ Đường không cũ Ngày nay, thơ Đường đưa vào giảng dạy trường phổ thông, để giảng dạy tốt, giúp học sinh hiểu vấn đề không đơn giản Bởi học sinh ngày chữ Hán Do vậy, người giáo viên văn việc tìm hiểu thơ Đường việc làm cần thiết Dạy văn dạy người “thơ trước hết đời sau nghệ thuật” (V.Biêlinxki), dạy em biết sống tốt hơn, đẹp hơn, góp phần giúp em hiểu giá trị sống, thấy ý nghĩa đời đẹp Từ đó, em có nhìn đắn giá trị văn hoá, đặc biệt văn học Trong việc nghiên cứu môn ngữ văn, người viết nhận thấy việc “Tìm hiểu cảm hứng xuất thơ Đường” việc làm có tính thiết thực, tính sư phạm, tính khoa học, tính kế thừa, nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy sau Cho nên, người viết lựa chọn đề tài “Tìm hiểu cảm hứng xuất thơ Đường” làm chủ đề cho viết Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hơn 1000 năm qua có nhiều người nghiên cứu thơ Đường, nhiều góc độ khác nghiên cứu Họ nghiên cứu thể loại ngôn ngữ, nội dung tư tưởng, ý nghĩa xã hội thơ Đường hình thức thơ Đường nhìn thi pháp học, tức nghiên cứu hệ thống hình thức thể hiện, hệ thống nội dung Do đó, thơ Đường có bề dày nghiên cứu, phê bình nhiều tác giả, nhiều hệ Bản thân người dịch thơ Đường đồng thời nhà nghiên cứu nhà thơ Bản dịch Tản Đà, Ngô Tất Tố, Trần Trọng Kim, Nam Trân, Tương Như,….tất hay, nói thần thái thơ, mạch thơ (trừ vài trường hợp dịch chưa sát ý) Đó thành cơng nghiên cứu thơ Đường, từ dẫn đến việc đưa thơ Đường vào giảng dạy trường Đại học phổ thơng Về góc độ nội dung Quyển “Thơ Đường” giáo sư Lê Đức Niệm viết khái quát văn học đời Đường tập trung sâu vào tác giả tiêu biểu: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Tác giả đề cập đến “cảm hứng xuất thế” Trong phần Lý Bạch, GS Lê Đức Niệm làm rõ đời thân nhà thơ họ Lý qua hội ngộ kết giao với hữu, đồng thời giáo sư tư tưởng Lý Bạch: tư tưởng pha trộn Nho giáo Đạo giáo việc trưng cầu lí tưởng trị, cịn phong cách sống ơng lại chịu ảnh hưởng Đạo giáo [16;84] Nhìn chung giáo sư Lê Đức Niệm sâu khái quát người thơ của: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Quyển “Thơ Đường nhà trường” Trần Ngọc Hưởng biên soạn, tác giả tuyển chọn số thơ Đường số phân tích, bình giảng thơ đó, nhằm giúp học sinh hiểu nắm bắt xác thơ Đường có chương trình phổ thơng Quyển “Tư tưởng văn học cổ Trung Quốc” viện sĩ LX Lixevích Trần Đình Sử dịch, viện sĩ đề cập đến tư tưởng chung thơ Đường (đạo giáo, nho giáo, phật giáo) Về góc độ thi pháp học Quyển “Thi pháp thơ Đường” Nguyễn Khắc Phi Trần Đình Sử “Thi pháp thơ Đường” Nguyễn Thị Bích Hải Các tác giả đề cập đến không gian thời gian, người thơ Đường Các tác giả cho rằng: không gian thơ Đương không gian vũ trụ, không gian vừa to lớn, vừa vĩ mô, đất trời, nhật nguyệt, vạn dặm, nam bắc, đông tây….đến đường nét tinh vi, bé nhỏ đường gân bé xíu, cánh chuồn chuồn, hay thoáng rơi nhẹ nhàng ngô đồng rụng trời đất vào thu…Bởi thi trung hữu họa, cảnh vật thường có mặt thơ….Về thời gian xuất năm phạm trù: thời gian siêu mệnh cá thể, thời gian vũ trụ, tự nhiên, thời gian siêu nhiên, thời gian sinh hoạt, thời gian lịch sử Về người, người vũ trụ, quan niệm cho rằng: người liên quan mật thiết với trời đất, vũ trụ, người tiểu vũ trụ” lòng “đại vũ trụ”, người xuất tư vũ trụ, đứng đất trời, đầu đội trời chân đạp đất – nối đất với trời Tiếng thơ cất lên tiếng trời Ta thấy nhà thơ xuất với tư cách – cá nhân, người người siêu cá thể, người ln khát vọng hoà hợp với thiên nhiên, đất trời cảm ứng với đất trời Tiếng nói hồ âm với nhịp điệu vũ trụ, mắt xích, nhịp cầu nối thiên với địa, nối với cổ nhân với lai giả, nối khứ với tương lai Bạch nhật y sơn tận, Hoàng Hà nhập hải lưu, Dục thiên lý mục Cánh thượng tầng lâu (Ánh sáng mặt trời dựa vào sườn núi, Sơng Hồng Hà chảy biển khơi Muốn tầm mắt nhìn thấu ngàn dặm, Hãy lên cao thêm tầng lầu) (Vương Chi Hoán – Đăng Quán Tước Lâu) Bước lên lầu Quán Tước người nhìn thu vào tầm mắt mn trùng non nước, biển rộng trời cao, tiếp tục lên mở rộng tầm mắt vơ tận Nhìn chung, nhà nghiên cứu tiếp cận thơ đường khám phá, tìm hiểu thi pháp “chi tiết nghệ thuật” Tuy nhiên, thơ Đường đa dạng phong phú với số lượng lớn nên thơ Đường thường có chi tiết đặc sắc riêng Về “Thi pháp thơ Đường” Nguyễn Khắc Phi Trần Đình Sử, tác giả đề cập đến vấn đề không gian thời gian nghệ thuật, chưa có khái quát thành hệ thống để “cảm hứng xuất thế” Thông qua hướng tiếp cận từ góc độ thi pháp, tác giả đề cập đến “cảm hứng xuất thế” có lẻ tẻ mà chưa có tập hợp, tập trung lớn Về “Thi pháp thơ Đường” Nguyễn Thị Bích Hải nói rõ ba lĩnh vực thi pháp: người, không gian thời gian Tác giả quan niệm người: người vũ trụ người xã hội tương ứng với khơng gian vũ trụ không gian đời thường, thời gian vũ trụ thời gian đời thường Nhưng tác giả chưa nói rõ “cảm hứng xuất thế” nhà thơ Đường mà nói lên cảm hứng, tư tưởng có thơ Đường, đặt nhìn tổng quát quan niệm triết học, tư tưởng nhân sinh nên đưa hai khía cạnh chủ yếu vũ trụ xã hội Nghiên cứu thơ Đường lịch trình phát triển có “Lịch sử văn học Trung Quốc tập hai”, nghiên cứu tác “Lý Bạch tứ tuyệt” Phạm Hải Anh; “Thơ Đỗ Phủ” Trần Xuân Đề… Nghiên cứu thể loại “Một số đặc trưng nghệ thuật thơ tứ tuyệt đời Đường” Nguyễn Sĩ Đại,….Những cơng trình bàn vấn đề lớn thơ Đường Ngồi ra, cịn số lượng lớn viết, tạp chí, luận văn thơ Đường Về đề tài “cảm hứng xuất thế” chưa thấy có viết đề cập cụ thể, hệ thống Cịn khái niệm “cảm hứng xuất thế” chúng tơi thấy cơng trình nghiên cứu “Thơ Đường” GS Lê Đức Niệm “Văn học Trung Quốc” thầy Phùng Hoài Ngọc Các tác giả chưa sâu nghiên cứu trọn vẹn, hệ thống nội dung hình thức bật mảng thi ca đề tài “cảm hứng xuất thế” Dĩ nhiên, cơng trình nghiên cứu tác giả giúp cho chúng tơi vận dụng nhiều vào đề tài mình, cung cấp kiến thức thơ Đường để vận dụng vào viết Chúng trọng vào tác phẩm tác giả tiêu biểu giai đoạn, đặc biệt giai đoạn trung vãn Đường Chúng chân thành cảm ơn nhà nghiên cứu trước, hi vọng ngày với hệ thống thông tin liên lạc tồn cầu có nhiều cơng trình nghiên cứu thơ Đường hơn, rộng hơn, sâu phù hợp với lợi ích thời đại Góp phần giúp hệ sau hiểu biết sâu sắc thơ Đường nói riêng văn hố Trung Quốc nói chung, biết ảnh hưởng, giao lưu văn hoá Trung Quốc ViệtNam(đặc biệt lĩnh vực thơ ca) Mục đích nghiên cứu Khơng thể phủ nhận sức ảnh hưởng lớn lao thơ Đường thơ cổ điển ViệtNam Thơ Đường kết hợp với thơ lục bát, nâng truyện thơ ta lên tới nghệ thuật điêu luyện Và kể từ năm 1930 trở lại đây, âm hưởng thơ Đường quen thuộc lại tan vào câu thơ ViệtNammột cách tự hơn, thích hợp với nội dung Thơ Mới Việc “tìm hiểu cảm hứng xuất thế” thơ Đường cho thấy sức ảnh hưởng Trong thời gian qua, việc giảng dạy thơ Đường tác phẩm văn học Việt Namtrung đại gặp không khó khăn Trong điều kiện đời sống văn hố nâng cao hôm nay, nhu cầu thưởng thức, nghiên cứu học tập thơ Đường ngày cao Bởi: Nói thơ Hán văn có thơ Đường cả, tình tứ tao nhã, ý nghĩa sâu xa, ni khí hạo thiên nhiên người, tức di dưỡng tinh thần cao thượng chân Những thơ Đường tựa đồ chơi làm ngọc ngà, chạm trổ tinh xảo, trau dồi bóng bẩy, ngắm thấy đẹp, chơi không thấy chán… thật lợi cho tính tình (… ) thơ mà cốt tình văn Tình sinh văn, văn sinh tình (Trần Trọng Kim) Cho nên mục đích chúng tơi là: Phân tích tìm hiểu giá trị biểu đạt, tìm hiểu hay, đẹp quan niệm (về người, không gian thời gian), cách xử thế, thái độ xã hội, nhìn tư tưởng thi nhân đời Đường; thấy sức ảnh hưởng thơ Đường phương Đông, đặc biệt Việt Nam; trang bị kiến thức đầy đủ, phong phú nhằm phục vụ công tác giảng dạy sau Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Là Đường thi, khảo sát thêm số tuyển tập thơ Đường khác để đối chiếu bổ sung, nghiên cứu số tạp chí số tác phẩm khác có liên quan đến đề tài Từ đó, giúp chúng tơi làm sáng tỏ vấn đề cần trình bày Tìm hiểu đề tài “cảm hứng xuất thế” thơ Đường sở khảo sát, lựa chọn phân loại, đối tượng nghiên cứu phân tích tìm hiểu giá trị biểu đạt, tìm hiểu hay, đẹp quan niệm (về người, không gian thời gian), cách xử thế, thái độ xã hội, nhìn tư tưởng thi nhân đời Đường Qua cách tìm hiểu thi pháp để tiếp cận đối tượng, thấy cảm hứng chung như: tìm với thiên nhiên, lánh đời, sống hoà nhập với thiên nhiên, bất cần đời, muốn uống rượu say để chơi với trăng, bất đắc chí tìm với sơng núi….Đó cảm hứng xuất Tìm hiểu cảm hứng thơ sở kết hợp chặt chẽ hai mặt cấu trúc nghệ thuật nội dung cảm hứng 4.2 Phạm vi nghiên cứu Từ tuyển tập thơ Đường, người viết chọn lựa 100 thơ có chứa đựng “cảm hứng xuất thế” Chúng tập trung nghiên cứu 25 thơ “cảm hứng xuất thế” tiêu biểu chọn từ tác giả khác nhau, thời kì khác thơ Đường Nhiệm vụ nghiên cứu Từ đối tượng, mục đích đề tài mà tiến hành xác định nhiệm vụ nghiên cứu là: -Nghiên cứu lí thuyết cách đọc tài liệu nghiên cứu có liên quan đến đề tài -Chọn lựa tiêu biểu, tập hợp lại nghiên cứu hệ thống hướng đến đề tài -Đánh giá kết đạt được, rút kết luận (các luận điểm chính) thơ “cảm hứng xuất thế” Từ thấy ảnh hưởng thơ Đường nói chung thơ “cảm hứng xuất thế” nói riêng đến văn học ViệtNam Đóng góp đề tài Đường thi có sức ảnh hưởng lớn thơ cổ điển ViệtNam Do đó, nghiên cứu thơ Đường có “cảm hứng xuất thế” chúng tơi muốn mở nhìn tồn diện, hệ thống, sâu sắc khoa học nội dung hình thức nghệ thuật thơ Đường nói chung, thơ thuộc mảng đề tài nói riêng Người viết lựa chọn Đường thi thơ có chứa đựng “cảm hứng xuất thế” Đóng góp thực tiễn đề tài chỗ giúp lí giải, phân tích thơ cách khách quan, xác, tránh áp đặt chủ quan Nó giúp ta hiểu, phân tích bình giảng thơ giới thiệu chương trình phổ thơng cách xác, khoa học có sức thuyết phục cao Đối với cá nhân người viết, đề tài giúp cho người viết nhiều hiểu thêm thơ Đường, tư nghệ thuật người Trung Hoa cách mười kỉ – thời đại trội đặc biệt thơ ca, nói khơng tiền khống hậu mà thời đại tất bật hơm nay, cịn giá trị tinh khơi, mẻ Phương pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài sử dụng phương pháp sau: phương pháp thống kê, phân loại; phương pháp phân tích so sánh; Phương pháp tổng hợp khái quát; phương pháp tiếp cận tinh thần thi pháp học; số phương pháp hỗ trợ khác Nhưng chủ yếu phương pháp sau Phương pháp thống kê phân loại Với phương pháp người viết tiến hành thống kê tuyển tập thơ Đường lựa chọn để khảo sát Đó là: Thơ Đường tập tập nhóm Nam Trân biên soạn, Thơ Đường Nguyễn Quảng Tuân biên soạn (Tản Đà dịch), Đường thi Trần Trọng Kim, Đường thi bách thủ Phùng Hoài Ngọc biên soạn – tài liệu dùng cho sinh viên đại học An Giang, lưu hành nội bộ, năm 2005, Thơ Đường từ Tống Nguyễn Phúc Điền, Đường thi tam bách thủ Ngô Văn Phú, Thiên gia thi Ngô Văn Phú, kết lựa chọn thống kê 100 bài, (có nhiều thơ in lặp lại sách ) Tiếp theo, người viết thực thao tác phân loại dựa tiêu chí nội dung biểu để lựa chọn phù hợp với đề tài, phân loại tiêu chí viết Phương pháp phân tích so sánh Khảo sát sách lựa chọn để tham khảo vấn đề tiếp cận với thơ Đường, phân tích tài liệu lý thuyết này, so sánh chúng với để tìm hướng tiếp cận cụ thể Phương pháp tiến hành 100 thống kê Phân tích đối chiếu thơ đó, lựa chọn lại khoảng 25 tiêu biểu để đưa vào tiến hành phân tích tìm hiểu Phương pháp tổng hợp khái quát Đây bước cuối cùng, tổng hợp tài liệu phân tích, tìm hiểu tổng hợp nội dung 100 chọn 25 tiêu biểu nhất, cụ thể làm sở để định hướng cho tồn viết Cấu trúc luận văn Luận văn gồm có ba phần, ngồi Phần mở đầu Phần kết, Phần nội dụng gồm có: Phần nội dung Chương I: Khái quát thơ Đường Thời đại nhà Đường Nguyên nhân hưng thịnh thơ Đường 2.1 Lòng trọng văn vua chúa 2.2 Việc đưa thơ vào khoa cử 2.3 Sự phồn thịnh mặt Quá trình diễn biến thơ Đường Hệ tư tưởng thơ Đường Chương II: Cảm hứng xuất thơ Đường Xuất thú điền viên sơn thủy 1.1 Công thành thân thối 1.2 Bất mãn thời khơng màng danh lợi 1.3 Đợi thời Xuất hoài niệm cố nhân Xuất quan niệm đời mộng ảo 3.1 Quan niệm đời ảo mộng 3.2 Khát vọng trường tồn 3.3 Khát vọng giải thoát Phương thức nghệ thuật thơ chứa đựng “Cảm hứng xuất thế” Đường thi 4.1 Không gian nghệ thuật 4.2 Thời gian nghệ thuật