Quan điểm biện chứng duy vật về động lực của phát triển (về mâu thuẫn biện chứng) và ý nghĩa của việc nghiên cứu quan điểm đó trong nghiên cứu, học tập của sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN ĐỀ BÀI: Quan điểm biện chứng vật động lực phát triển (về mâu thuẫn biện chứng) ý nghĩa việc nghiên cứu quan điểm nghiên cứu, học tập sinh viên Họ tên: Vũ Hà Phương Mã sinh viên: 11214907 Lớp chuyên ngành: Kế toán CFAB K63 GV hướng dẫn: cô Lê Thị Hồng Nam định, tháng 12 năm 2021 Lời mở đầu ĐỀ BÀI: Quan điểm biện chứng vật động lực phát triển (về mâu thuẫn biện chứng) ý nghĩa việc nghiên cứu quan điểm nghiên cứu, học tập sinh viên Trong vũ trụ rộng lớn bao la, có mn vàn vật, tượng phong phú đa dạng, nhiên, dù phong phú hay đa dạng đến đâu chúng ln quan sát góc nhìn phạm trù định, ln tn theo quy luật chung Có nhiều quan điểm triết học cặp phạm trù quy luật, có quan điểm triết học Mác- Lênin đầy đủ nhất, bao gồm cặp phạm trù (cái riêng chung, nguyên nhân kết quả, tất nhiên ngẫu nhiên, nội dung hình thức, chất tượng, khả thực) quy luật (quy luật lượng chất, quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật phủ định phủ định) Sau đây, em xin trình bày hiểu biết quy luật thống đấu tranh mặt đối lập – hạt nhân phép biện chứng vật động lực phát triển; với vận dụng quy luật việc nghiên cứu học tập sinh viên Nội dung A) Quan điểm biện chứng vật động lực phát triển (về mâu thuẫn biện chứng) Một vấn đề quan trọng phép biện chứng vật vấn đề nguyên nhân, động lực phát triển, mà hạt nhân quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (hay mâu thuẫn biện chứng) I) Các khái niệm • Mặt đối lập: mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược tồn khách quan xã hội tư Ví dụ: Trong ngun tử có điện tích âm điện tích dương; Trong người có mặt đối lập theo tự nhiên hoạt động ăn hoạt động tiết • Mâu thuẫn biện chứng: khái niệm thống đấu tranh mặt đối lập, tạo nên trạng thái ổn định, tương đối vật, tượng II) Quá trình vận động mâu thuẫn biện chứng 1) Sự thống mặt đối lập Các mặt đối lập có liên hệ ràng buộc, liên quan đến nhau, cụ thể: • Thứ nhất, mặt đối lập cần đến nhau, nương tựa vào nhau, làm tiền tồn tại, khơng có mặt khơng có mặt • Thứ hai, mặt đối lập tác động ngang nhau, cân nhau, thể đấu tranh hình thành với cũ chưa hẳn • Thứ ba, mặt đối lập có tương đồng, đồng mặt đối lập tồn yếu tố giống Ví dụ: Trong kinh tế, tiêu dùng sản xuất hai mặt đối lập nhưng ln có liên hệ ràng buộc mật thiết, không tách rời Có tiêu dùng có sản xuất ngược lại, có sản xuất có tiêu dùng 2) Sự đấu tranh mặt đối lập • Những mặt đối lập có tác động qua lại theo hướng trừ, phủ định lẫn nhau, tiền đề thúc đẩy phát triển vật, tượng Ví dụ: Khi nhu cầu tiêu dùng ngày cao chất lượng sản xuất lại chưa đáp ứng nhu cầu địi hỏi phải có phương thức sản xuất tiến để đáp ứng cho tiêu dùng, nhờ mà kinh tế phát triển • Các mặt đối lập đấu tranh với đến mức liệt gây biến đối Khi đó, trạng thái thống mặt đối lập bị phá vỡ mặt đối lập chuyển hóa lẫn Sự chuyển hóa mặt đối lập lúc mâu thuẫn giải quyết; vật, tượng cũ đi, vật, tượng xuất Các mặt đối lập chuyển hóa lẫn hình thức: o Các mặt đối lập chuyển hố mặt đối lập thành mặt đối lập ngược lại trình độ cao phương diện vật chất vật Ví dụ: Trong kháng chiến chống Mỹ, nhân dân ta có mâu thuẫn gay gắt với đế quốc Mỹ, mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm tạo cho ta động lực đứng lên đấu tranh kết cuối Nhà nước Việt Nam độc lập, tự do, dân chủ đời o Cả hai mặt đối lập chuyển hố thành mặt đối lập Ví dụ: Giải mâu thuẫn nông dân địa chủ (chế độ phong kiến), xã hội lại xuất mâu thuẫn mâu thuẫn tư sản vô sản (chế độ tư chủ nghĩa) o Các mặt đối lập thâm nhập vào nhau, cải biến lẫn Mâu thuẫn kết thúc, vật cũ đi, vật xuất Trong vật lại phát sinh mâu thuẫn Các vật khơng ngừng biến đổi phát triển, nói mâu thuẫn nguồn gốc động lực phát triển Ví dụ: Trong thời kì đại dịch Covid-19, ban đầu người chống dịch cách cách ly, đeo trang người chế tạo vaccine đế giảm thiếu nguy nhiễm virus Virus phát triển cách nhanh chóng cách tạo hàng loạt biển làm tăng nguy lấy nhiễm, tăng phân trăm ti vong loài người Để bảo vệ loài người, hãng dược phẩm phải chạy đua công nghiên cứu thuốc để phòng ngừa chữa trị dứt điểm tất biến thể Covid Trong tương lai khơng xa, dịch bệnh hồn toàn đẩy lùi, chấm dứt mâu thuẫn người virus • Trong thống đấu tranh mặt đối lập, thống chúng tương đối, có điều kiện, tạm thời, tồn trạng thái đứng im vật, tượng Sự đấu tranh chúng tuyệt đối gắn với tự thân vận động, diễn khơng ngừng vật, tượng III) Các tính chất mâu thuẫn biện chứng • Mâu thuẫn có tính khách quan vốn có vật tượng, chất chung vật tượng • Mâu thuẫn có tính phổ biến có tồn vật tượng, giai đoạn, trình; tồn tự nhiên xã hội tư • Mâu thuẫn có tính đa dạng phong phú vật tượng khác tồn mâu thuẫn khác nhau, thân vật tượng chứa đựng nhiều mâu thuẫn khác nhau, giai đoạn q trình có nhiều mâu thuẫn khác IV) Phân loại mâu thuẫn biện chứng • Căn vào quan hệ vật xem xét chia thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên • Căn vào ý nghĩa tồn phát triển vật chia thành mâu thuẫn mâu thuẫn không • Căn vào vai trị mâu thuẫn vận động phát triển vật giai đoạn định chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn không chủ yếu • Căn vào tính chất quan hệ lợi ích chia thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng V) Ý nghĩa phương pháp luận • Thừa nhận tính khách quan mâu thuẫn vật, tượng; từ giải mâu thuẫn phải tuân theo quy luật điều kiện khách quan Muốn nhận thức vật, tượng cần phát mâu thuẫn tồn thân • Khi phân tích mâu thuẫn phải xem xét trình phát sinh, phát triển từ mâu thuẫn; xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ mâu thuẫn điều kiện chuyển hóa lẫn chúng Chỉ có hiểu mâu thuẫn vật, tượng tìm phương pháp để giải mâu thuẫn • Phải nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập, không điều hịa mâu thuẫn khơng nóng vội hay bảo thủ, giải mâu thuẫn phụ thuộc vào điều kiện đủ muồi hay chưa Tóm lại, mâu thuẫn nhân tố thiếu, nguồn gốc động lực phát triển Mâu thuẫn mặt đối lập ngày gay gắt khiến mặt đối lập chuyển hóa; vật cũ đi, vật xuất hiện, xuất trình độ cao vật cũ, phát triển Chính vậy, mâu thuẫn nguồn gốc phát triển Mâu thuẫn giải quyết, vật có biến mất, vật xuất hiện, đồng thời xuất mâu thuẫn Đó vịng tuần hồn vơ hạn với đích đến vật ln phát triển đến mức tồn diện Vì vậy, nói mâu thuẫn động lực cho phát triển B) Vận dụng quan điểm nghiên cứu, học tập sinh viên Việc học sinh viên trình tăng trưởng mặt tri thức để áp dụng tri thức vào đời sống thực tế Trong trình ấy, sinh viên gặp nhiều trở ngại, khó khăn, việc áp dụng quy luật mâu thuẫn đề giải vướng mắc cần thiết động lực cho phát triển sinh viên I) Sinh viên cần chủ động phát mặt đối lập • Như chứng minh mâu thuẫn tồn khách quan phổ biến mặt đời sống xã hội, sinh viên cần phải nhận thức chủ động nắm bắt diện mâu thuẫn trình nghiên cứu, đồng thời khơng nên có thái độ lo sợ, né tránh mâu thuẫn • Trong mơn học trường gặp giảng không hiểu hay tập giải được, đó, sinh viên cần phải tìm tịi trang mạng, diễn đàn học vấn để hỏi tiếp thu từ giảng viên, anh chị khóa bạn học đồng trang lứa Sinh viên không nên nhụt chí, e ngại việc học lại, học bổ sung để củng cố kiến thức Bên cạnh đó, sinh viên chia sẻ kiến thức cho người cần chúng Chia sẻ học hỏi cách tốt để giải mâu thuẫn gặp phải tự học sinh viên II) Mâu thuẫn phải giải phương pháp đấu tranh • Trong q trình nghiên cứu, lĩnh hội tri thức sinh viên khó tránh khỏi quan điểm, kiến thức sai lệch, trái chiều tràn lan mạng xã hội Điều yêu cầu sinh viên phải có nhìn đắn, đầu óc tỉnh táo để trừ, loại bỏ tri thức xấu đó, để sinh viên bảo vệ phát huy tri thức khoa học có giá trị • Ngồi ra, có thực trạng khác sinh viên gặp phải thời điểm dịch bệnh bùng phát việc khó khăn học online Sinh viên khó tiếp thu kiến thức không học trực tiếp, đồng thời gặp nhiều vấn đề mạng yếu hay tương tác với thầy cô, bạn bè Vấn đề cần giải biện pháp yêu cầu hỗ trợ khả gia đình để cải thiện chất lượng thiết bị mạng Internet, hay đề xuất cho giảng viên tạo phương pháp giảng dạy phù hợp với tình hình để sinh viên tiếp thu kiến thức dễ dàng III) Giải mâu thuẫn khơng thể nóng vội hay bảo thủ, giải mâu thuẫn phụ thuộc vào điều kiện đủ muồi hay chưa Khi sinh viên có mâu thuẫn lực mơn học mình, dễ sinh nóng lịng muốn chiếm lĩnh tri thức, học ngày học đêm mà không thực hiểu chất môn học, sinh lãng phí thời gian Khi ấy, sinh viên cần phải xem xét lại vướng mắc môn học để xử lý cách hợp lý thay cắm đầu vào học, phải tìm phương pháp học cho phù hợp IV) Vận dụng quy luật mâu thuẫn liên tục tìm tịi đổi sáng tạo tri thức • Vì đấu tranh mặt đối lập vận động, diễn không ngừng vật tượng, đòi hỏi người phải phát triển để giải mâu thuẫn Tương tự thế, biển tri thức bao la, người phải liên tục học hỏi tri thức để giải vấn đề phát sinh Đồng thời quy luật mâu thuẫn buộc phải biết vượt định kiến để trừ cũ, khơng cịn phù hợp để tiếp thu, chọn lọc Có thể nói quy luật mâu thuẫn tảng để kho tàng tri thức nhân loại trở nên phong phú ngày • Mâu thuẫn biện chứng địi hỏi sinh viên phải tìm tịi học hỏi kiến thức khơng ngủ quên kiến thức định Khơng phải ngẫu nhiên mà năm trường đại học, học viện phải tái số sách để đổi kiến thức cho sinh viên Điều giúp cho sinh viên thêm phần sáng tạo, yếu tố có ích cho q trình học tập lẫn nghiệp sau V) Quy luật mâu thuẫn đòi hỏi người tiếp thu kiến thức cách có hệ thống Bởi kiến thức khơng riêng lẻ mà ta phải nhìn nhận tương tác, bổ trợ kiến thức, ngành nghề khác để bổ trợ cho thiếu sót nhau, đồng thời loại bỏ kiến thức thừa thãi Như sinh viên cần tìm hiểu tương tác qua lại môn học, ngành học, qua đánh giá chọn lọc chỉnh thể môn học phù hợp với thân, cần biết vận dụng khả tổng hợp, phân tích để tiếp thu ghi nhớ kiến thức cần thiết Kết luận Mâu thuẫn biện chứng quy luật phép biện chứng vật biện chứng vật lịch sử khằng định về: vật hay tượng tự nhiên có tồn mâu thuẫn bên Quy luật mâu thuẫn gọi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập.uy luật mâu thuẫn Mọi vật tượng chứa đụng khuynh hướng, mặt đối lập, từ tạo thành mâu thuẫn thân chúng Sự thống đấu tranh từ mặt đối lập tạo xung lực nội vận động, phát triển, dẫn tới cũ thay bưởi Việc vận dụng nhuần nhuyễn mâu thuẫn biện chứng vào việc học tập, nghiên cứu cần thiết với sinh viên Chính mâu thuẫn cho sinh viên hội phát triển để thay đổi thân Cách để nắm lấy hội khơng khác ngồi việc tìm phương hướng để tự giải vấn đề Đó mà sinh viên cần rút từ quy luật mâu thuẫn biện chứng, từ phát triển học thức đổi thân trở thành cơng dân có ích cho xã hội Bài tập em xin kết thúc Em cám ơn nhiều đã theo dõi làm em Em mong nhận góp ý từ Mục lục Lời mở đầu Nội dung A) Quan điểm biện chứng vật động lực phát triển (về mâu thuẫn biện chứng)1 I) Các khái niệm II) Quá trình vận động mâu thuẫn biện chứng III) Các tính chất mâu thuẫn biện chứng IV) Phân loại mâu thuẫn biện chứng V) Ý nghĩa phương pháp luận B) Vận dụng quan điểm nghiên cứu, học tập sinh viên I) II) Sinh viên cần chủ động phát mặt đối lập Mâu thuẫn phải giải phương pháp đấu tranh III) Giải mâu thuẫn khơng thể nóng vội hay bảo thủ, giải mâu thuẫn phụ thuộc vào điều kiện đủ muồi hay chưa IV) Vận dụng quy luật mâu thuẫn liên tục tìm tịi đổi sáng tạo tri thức V) Quy luật mâu thuẫn đòi hỏi người tiếp thu kiến thức cách có hệ thống Kết luận Tài liệu tham khảo 1.Giáo trình Triết học Mác-Lenin _ Hội đồng biên soạn giáo trình mơn triết học Mác-Lenin, Hà Nội 2019 Quy luật mâu thuẫn https://luathoangphi.vn/thuyet-trinh-ve-quy-luat-mau-thuan/ Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập https://luathoangphi.vn/quy-luat-thong-nhat-va-dau-tranh-giua-cac-mat-doilap/ Mâu thuẫn biện chứng biểu trình xây dựng kinh tế thị trường Việt Nam https://giangvien.net/shops/Tai-lieu-Mon-Ly-luan-chinh-tri/Mau-thuan-bienchung-va-bieu-hien-cua-no-trong-qua-trinh-xay-dung-nen-kinh-te-thi-truongo-Viet-Nam-288.html Nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập https://hoangkim.net.vn/chi-tiet-tin/1551/5-noi-dung-y-nghia-cua-quy-luatthong-nhat-va-dau-tranh-cua-cac-mat-doi-lap.html