Chủ đề 7

Ngày soạn: 23/2/2023 Ngày dạy: 27/2/2023 CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT, KINH DOANH, DỊCH VỤ CỦA ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Xác định hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương nêu thông tin, yêu cầu nhóm nghề - Tìm hiểu điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp lĩnh vực nghề nghiệp - Biết cách tìm hiểu thơng tin nhóm nghề quan tâm, u cầu lực, phẩm chất theo nhóm nghề - Phân tích phẩm chất lực cần có người lao động thông qua trải nghiệm số nghề cụ thể yêu cầu nhà tuyển dụng Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu + Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Năng lực riêng: + Giải thích điều kiện làm việc, cơng việc vị trí việc làm nghề/ nhóm nghề + Phân tích yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề + Trình bày nhu cầu xã hội nghề phát triển nghề xã hội + Giới thiệu thôn tin trường cao đẳng, đại học, trường trung cấp học nghề sở đào tạo nghề liên quan đến định hướng nghề nghiệp thân + Phân tích vai trị cơng cụ ngành nghề, cách sử dụng an toàn, nguy tai nạn xảy cách đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu thương, đùm bọc người; yêu đẹp, thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thơng, độ lượng sẵn lịng giúp đỡ người khác - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao - Chăm chỉ: HS chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - SGK, SGV, giáo án - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề tìm hiểu hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương - Giấy A0, tập giấy nhỏ, dụng cụ để gắn, dán - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với HS: - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 - Thực nhiệm vụ SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP - Giới thiệu đóng góp hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương - Tham gia tìm hiểu mơ hình sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương - Chia sẻ hứng thú em ngành nghề thuộc lĩnh vực sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương - Trao đổi điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp lĩnh vực nghề nghiệp mà em quan tâm… HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Tiết 23 Lớp 10A Ngày dạy Hs vắng 10A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS kích thích, tạo hứng thú cho HS khám phá chủ đề, nhận thấy cần thiết việc tìm hiểu hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương, nhận diện mục tiêu cần đạt chủ đề b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu ý nghĩa chủ đề định hướng nội dung chủ đề c Sản phẩm: HS nắm ý nghĩa việc tìm hiểu hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương nắm nội dung học chủ đề d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức hoạt động chia sẻ ngành nghề yêu thích HS mảnh giấy nhỏ với nội dung: + Ngành nghề em yêu thích + Em thực hoạt động liên quan đến ngành nghề yêu thích - Sau HS viết vào mảnh giấy chia sẻ, GV đặt câu hỏi dẫn dắt vào chủ đề: Việc tìm hiểu trải nghiệm ngành nghề địa phương có ý nghĩa HS? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ GV đưa ra, tích cực thực Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời HS chia sẻ, dẫn dắt vào chủ đề Nhiệm vụ Định hướng nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung thảo luận ý nghĩa thông điệp chủ đề Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành đọc cá nhân nhiệm vụ cần thực chủ đề Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV chốt lại ý nghĩa thông điệp chủ đề: + Giúp hiểu biết thêm ngành nghề giá trị mà ngành nghề mang lại cho quê hương + Giúp biết yêu cầu nghề người lao động, từ có hướng rèn luyện thân cho phù hợp với nghề nghiệp mà mong muốn HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động Xác định cách tìm hiểu thơng tin nhóm nghề địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tập hợp hệ thống cách tìm hiểu thơng tin nhóm nghề địa phương b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Chỉ kênh em tìm hiểu thơng tin nhóm nghề - Chia sẻ cách thức tìm hiểu thơng tin nghề nghiệp - Tìm hiểu thơng tin cần quan tâm nhóm nghề em u thích c Sản phẩm: HS biết cách tìm thơng tin cần thiết nghề/ nhóm nghề địa phương kênh thông tin khác d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Chỉ kênh em tìm Xác định cách tìm hiểu thơng tin hiểu thơng tin nhóm nghề nhóm nghề địa Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Các kênh tìm hiểu thông tin - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm từ – nhóm nghề HS, liệt kê kênh tìm hiểu thơng tin Gợi ý: nhóm nghề: Em tìm hiểu thơng tin nhóm nghề từ kênh thơng tin nào? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, ghi câu trả lời giấy Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến khác có Bước Đánh giá kết thực - GV thống kê kênh HS tìm hiểu thơng tin nhóm nghề *Nhiệm vụ Chia sẻ cách thức tìm hiểu thông tin nghề nghiệp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Từ thông tin kênh thông tin HS tìm hiểu nhóm nghề thống kê bảng, giấy A0, GV yêu cầu HS làm việc nhóm đưa ra: + Cách thức tìm hiểu thơng tin + Cách thức thực Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, trao đổi thảo luận, thống nội dung - GV quan sát trình HS thực Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét kết luận *Nhiệm vụ Tìm hiểu thơng tin cần quan tâm nhóm nghề em u thích Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức hoạt động theo nhóm yêu cầu HS liệt kê thơng tin em quan tâm tìm hiểu nhóm nghề u thích Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Các tổ thảo luận, chia sẻ đưa ý kiến thống Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ trước lớp thơng tin nhóm tìm hiểu, nhóm khác bổ sung cần Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét hoạt động Tiết 24 ● Các chương trình hướng nghiệp nhà trường ● Các chuyên gia hướng nghiệp ● Trên kênh thông tin, trang web địa phương ● Từ người thân, bạn bè… * Cách thức tìm hiểu thơng tin nghề nghiệp Gợi ý: - Phỏng vấn người làm nghề - Xin tham vấn ý kiến từ chuyên gia, hướng nghiệp - Trao đổi, chia sẻ với thầy cô, người thân - Tham quan trải nghiệm với nghề - Phân tích, đánh giá thơng tin nghề nghiệp - Sử dụng phiếu hỏi để khảo sát người làm nghề * Những thơng tin cần quan tâm nhóm nghề em yêu thích Gợi ý: - Sự phát triển nhóm nghề u thích - Nhu cầu lao động xã hội nhóm nghề - Những cơng việc, hoạt động đặc trưng nhóm nghề - Điều kiện làm việc nhóm nghề - Cơ hội phát triển nghề nghiệp mức thu nhập cá nhân - Những phẩm chất lực cần có để làm nghề… Lớp 10A Ngày dạy Hs vắng 10A HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG Hoạt động Thực hành tìm hiểu thơng tin nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương nhóm nghề em quan tâm a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực hành việc tìm hiểu nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương nhóm nghề HS quan tâm b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Thực hành tìm hiểu thơng tin nhóm nghề sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương - Thực hành tìm hiểu thơng tin, yêu cầu nhóm nghề em quan tâm - Chia sẻ với thầy cô, bạn thơng tin em tìm liên quan đến nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch vụ nhóm nghề em quan tâm c Sản phẩm: HS tìm hiểu thơng tin cần thiết nhóm nghề quan tâm địa phương d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Tìmhiểu thơng tin nhóm Thực hành tìm hiểu thơng tin nghề địa phương nhóm nghề sản xuất, kinh doanh, dịch Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập vụ địa phương nhóm nghề em - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm từ – quan tâm HS yêu cầu nhóm xác định nhóm nghề địa phương để tìm hiểu nhóm tìm hiểu theo nội dung: + Cơng việc/ hoạt động đặc trưng + Yêu cầu lực + Yêu cầu phẩm chất - GV đưa vài ví dụ để HS hiểu rõ (bảng cuối hoạt động) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận chia sẻ nhóm nghề mà thành viên quan tâm để tìm hiểu - GV quan sát nhóm làm việc hỗ trợ cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm, nhóm khác theo dõi, từ xác định nhóm nghề em quan tâm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét đánh giá Nhiệm vụ Tìm hiểu thơng tin, u cầu nhóm nghề em quan tâm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thống kê nhóm nghề mà em quan tâm lập nhóm HS có nhóm nghề - GV u cầu nhóm tìm hiểu, thảo luận nội dung sau: + Tìm hiểu hoạt động đặc trưng nhóm nghề + Phẩm chất lực người lao động nhóm nghề + u cầu an tồn sức khỏe nhóm nghề mà em quan tâm - GV đưa gợi ý, HS quan sát thực theo mẫu (bảng cuối hoạt động) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm có nhóm nghề quan tâm, phân cơng nhiệm vụ, tìm hiểu nội dung GV yêu cầu - GV quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS cần Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV ghi nhận thái độ làm việc nhóm HS *Nhiệm vụ Chia sẻ với thầy cơ, bạn thơng tin em tìm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho đại diện nhóm thuyết trình kết làm việc nhóm tìm hiểu thơng tin liên quan đến nhóm nghề mục Bước 2, HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học tập - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung tiếp tục định hướng HS liên tục cập nhật thơng tin nhóm nghề quan tâm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động BẢNG TÌM HIỂU THƠNG TIN VỀ CÁC NHĨM NGHỀ Nhóm nghề Cơng việc/ Hoạt động đặc u cầu lực trưng Nhóm nghề ni Ni cấy, chăm sóc, chữa Có khả ni, trồng thủy hải sản bệnh cho loài thủy hải cấy, chăm sóc, chữa sản vùng nước ngọt, bệnh nghiên cứu, nước lợ, nước mặn… theo dõi trình phát triển loài thủy hải sản,… Kinh doanh dược Tìm hiểu sản phẩm Có khả hiểu biết phẩm dược, tư vấn bán hàng… sản phẩm dược kĩ tư vấn khách hàng… Dịch vụ quảng cáo Thiết kế tờ rơi, quay video Có khả giao sản phẩm clip giới thiệu sản phẩm, tư tiếp, tư vấn, sử dụng Yêu cầu phẩm chất Cẩn thận, có ý thức cộng đồng, … Trung thực, có trách nhiệm… Nhạy bén, linh hoạt, thân vấn khách hàng… công nghệ thơng tin, thiện… … BẢNG CÁC THƠNG TIN CẦN TÌM HIỂU STT Các thơng tin cần tìm hiểu Ví dụ Nhóm nghề, nghề - Nhóm nghề: Hoạt động dịch vụ - Nghề cụ thể: Hướng dẫn viên du lịch Tìm hiểu hoạt động đặc trưng - Dẫn giới thiệu khách du lịch tham quan nhóm nghề địa điểm du lịch - Hỗ trợ khách du lịch số trường hợp phát sinh hành trình… Phẩm chất lực - Năng lực: Tự tin giao tiếp ngôn ngữ người lao động với nhóm nghề nước ngồi; thể hiểu biết lịch sử, địa lí văn hóa đất nước; thể khả tổ chức, truyền tải thông tin tốt - Phẩm chất: yêu nước, tự trọng… Yêu cầu an toàn sức khỏe - Đảm bảo an tồn giao thơng đường nhóm nghề em quan tâm - Tuân thủ kỉ luật hành trình du lịch - An tồn thơng tin Hoạt động Sắp xếp theo nhóm nghề thuộc hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực hành việc xác định xếp nhóm nghề thuộc hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: ● Sắp xếp nghề vào ba nhóm hoạt động nghề nghiệp ● Chọn nghề địa phương xếp vào ba nhóm ● Mô tả lĩnh vực nghề nghiệp thể mối quan hệ hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương c Sản phẩm: Biết cách xếp nghề vào hoạt động phù hợp địa phương d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Sắp xếp nghề vào ba nhóm Sắp xếp theo nhóm nghề thuộc hoạt động nghề nghiệp hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập vụ địa phương - GV kẻ lên bảng cột, cột gắn tên * Sắp xếp nghề vào ba nhóm hoạt nhóm hoạt động nghề nghiệp: động nghề nghiệp + Nhóm hoạt động sản xuất - Hoạt động sản xuất: + Nhóm hoạt động kinh doanh + Sản xuất đường mía + Nhóm hoạt động dịch vụ + Công nghệ thực phẩm, dược phẩm - GV yêu cầu HS điền dán nghề phù + Công nghệ da dày hợp vào cột + Thiết kế thời trang - Hoạt động kinh doanh: + Dịch vụ vận tải + Chăm sóc sắc đẹp + Tài ngân hàng + Tiếp thị - Hoạt động dịch vụ: + Lễ tân + Hướng dẫn viên du lịch + Công tác xã hội + Kế toán… Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe nhiệm vụ, xung phong lên bảng thực (mỗi HS ghi gắn nghề) - GV mời HS lên bảng, quan sát trình HS thực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV gọi HS đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV định hướng cho HS để di chuyển ngành nghề/ nghề chưa phù hợp với loại hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận * Chọn nghề địa phương xếp vào ba nhóm (HS liên hệ với nghề địa phương thực hiện) Nhiệm vụ Chọn nghề địa phương xếp vào ba nhóm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm kẻ bảng tương tự GV nhiệm vụ 1, điền tên nghề địa phương vào cột Hoạt động sản Hoạt động Hoạt động xuất kinh doanh dịch vụ … … … * Mô tả lĩnh vực nghề nghiệp thể Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thành nhóm, liệt kê ngành nghề/ nghề mối quan hệ hoạt động sản xuất, có địa phương, ghi tên nghề vào cột kinh doanh dịch vụ địa phương Ví dụ: phù hợp - GV quan sát, định hướng cho HS để di chuyển + Hoạt động sản xuất: Từ nguyên liệu thô ngành nghề/ nghề chưa phù hợp với đất sét => Tạo hình, nung để tạo sản phẩm bình hoa loại hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt + Hoạt động kinh doanh: Trưng bày, quảng bá để bán sản phẩm động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết + Hoạt động dịch vụ: Sản phẩm dùng trưng bày, làm đẹp… thảo luận nhóm => Kết luận: Ba hoạt động sản xuất, kinh - GV nhận xét đánh giá doanh dịch vụ có mối quan hệ chặt chẽ *Nhiệm vụ Mô tả lĩnh vực nghề nghiệp với thể mối quan hệ hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS mô tả mối quan hệ hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ hàng tiêu dùng gốm sứ ví dụ sgk - GV yêu cầu nhóm HS trao đổi để đưa thêm ví dụ mối quan hệ hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ từ ngành nghề/ nghề liệt kê bổ sung để thấy mối quan hệ hoạt động Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu GV yêu cầu Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu nhóm chia sẻ kết hoạt động nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Hoạt động Trao đổi điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS có hội trao đổi, tìm hiểu yêu cầu đảm bảo an toàn, sức khỏe nghề nghiệp lĩnh vực nghề nghiệp địa phương b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: ● Thảo luận yêu cầu đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương ● Trao đổi với người thân việc thực an toàn đảm bảo sức khỏe lĩnh vực nghề nghiệp c Sản phẩm: HS nắm điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp địa phương d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tìm số video hình ảnh hoạt động nghề vi phạm đáp ứng yêu cầu an toàn sức khỏe nghề nghiệp để HS phân tích nhận diện - GV tổ chức thảo luận nhóm ngữ liệu học tập để xác định điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp - Sau đó, GV đưa bảng, yêu cầu HS hoàn thành bảng nghề nghiệp/ nghề địa phương cần phải đáp ứng yêu cầu giải thích sao? TT Nội dung yêu cầu an toàn sức khỏe nghề nghiệp Quy định thời gian môi trường làm việc Các công cụ chống ốn Các dụng cụ xử lí chất thải, khí thải Các biện pháp, công cụ ngăn ngừa nguy hiểm Các biện pháp, công cụ ngăn ngừa nguy hiểm Bồi dưỡng, tập huấn an toàn sức khỏe nghề nghiệp Năng lực thực an toàn sức khỏe nghề nghiệp Giám sát đánh giá đảm Nghề Giải nghiệp/ thích Nghề địa phương DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trao đổi điều kiện đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp *Những yêu cầu đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp địa phương Gợi ý: ● Quy định thời gian môi trường làm việc ● Các dụng cụ sản xuất ● Chính sách đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp ● Bồi dưỡng, tập huấn an toàn sức khỏe nghề nghiệp ● Năng lực thực an toàn sức khỏe nghề nghiệp ● Những yêu cầu khác… bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp Những yêu cầu khác Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết nhóm thảo luận - GV cho HS tìm hiểu bổ sung thêm yêu cầu an toàn sức khỏe nghề nghiệp nghề nghiệp xác định Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận Nhiệm vụ Trao đổi với người thân việc thực an toàn đảm bảo sức khỏe lĩnh vực nghề nghiệp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu thực an toàn đảm bảo sức khỏe lĩnh vực nghề nghiệp mà người thân gia đình làm - GV yêu cầu HS thực trao đổi việc thực an toàn đảm bảo sức khỏe lĩnh vực nghề nghiệp người thân Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm hiểu thực an tồn đảm bảo sức khỏe lĩnh vực nghề nghiệp mà người thân gia đình làm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời HS chia sẻ thông tin việc thực đảm bảo an toàn sức khỏe nghề nghiệp sau trao đổi với người thân Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Tiết 25 Lớp Ngày dạy 10A Hs vắng 10A Hoạt động Trải nghiệm thực tế nghề nghiệp a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS có hội trải nghiệm thực tế nghề nghiệp địa phương nhằm nhận diện thực tế công việc phẩm chất, lực cần có b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Lập kế hoạch trải nghiệm em theo định hướng - Thực kế hoạch - Trao đổi, trò chuyện với nhà tuyển dụng nghề quan tâm để tìm hiểu thêm - Chia sẻ học hữu ích cho thân từ trải nghiệm nghề nghiệp c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Lập kế hoạch trải nghiệm em Trải nghiệm thực tế nghề nghiệp theo định hướng * Lập kế hoạch trải nghiệm em Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập theo định hướng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân xây dựng kế - Xác định nghề em trải nghiệm hoạch trải nghiệm nghề theo gợi ý mục 1, nhiệm địa phương vụ sgk trang 65 - Xác định địa điểm, thời gian, công cụ Bước HS thực nhiệm vụ học tập phương tiện hoạt động - HS thực nhiệm vụ góp ý chéo kế hoạch - Xác định công việc cụ thể mà em muốn trải nghiệm nghề chỉnh sửa cần trải nghiệm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - Tìm hiểu thơng tin liên quan đến - GV yêu cầu HS trình bày kế hoạch đưa ý cơng việc trải nghiệm kiến góp ý, định hướng để kế hoạch trải nghiệm nghề đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm lực HS - Cá nhân chỉnh sửa, điều chỉnh kế hoạch trải nghiệm nghề Bước Đánh giá kết thực - GV thông báo thông tin trải nghiệm nghề nghiệp cá nhân đến gia đình HS Nhiệm vụ Thực kế hoạch * Thực kế hoạch Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập (HS hoàn thành kế hoạch thân) - GV tổ chức cho HS thực theo ví dụ sgk trang 65 - GV khuyến khích HS ghi chép nhật kí hoạt động trải nghiệm Bước HS thực nhiệm vụ học tập * Trao đổi, trò chuyện với nhà tuyển - HS triển khai kế hoạch thực dụng nghề quan tâm để tìm hiểu Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thêm thảo luận - GV theo dõi trình HS thực Gợi ý nội dung trao đổi: - Những thuận lợi, khó khăn cơng việc *Nhiệm vụ Trao đổi, trò chuyện với nhà tuyển - Những điều thú vị điều dụng nghề quan tâm để tìm hiểu thêm gây nhàm chán từ công việc Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cách vượt qua khó khăn - GV yêu cầu HS thực hoạt động trao đổi, trò - Các yêu cầu lực phẩm chất chuyện với nhà tuyển dụng nghề quan tâm để tìm người làm nghề hiểu thêm thời gian lên lớp - GV yêu cầu HS trao đổi ghi chép lại thông tin liên quan đến nghề muốn tìm hiểu Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực (Lưu ý: Khi trao đổi HS nhờ hỗ trợ GV người thân gia đình) *Chia sẻ học hữu ích cho thân Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, từ trải nghiệm nghề nghiệp thảo luận Gợi ý nội dung chia sẻ: - GV yêu cầu HS báo cáo kết thực - Chỉ phẩm chất lực cần thiết cho nghề em vừa trải nghiệm *Nhiệm vụ Chia sẻ học hữu ích cho - Giải thích đưa dẫn chứng thực tế thân từ trải nghiệm nghề nghiệp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ học hữu ích cho thân từ trải nghiệm nghề trước lớp hình thức khác (thuyết trình, video…) Bước 2, HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ lại học mà thu từ hoạt động trải nghiệm Bước Đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét, kết luận hoạt động Hoạt động Thuyết trình nghề em mong muốn làm cách mang lại lợi ích cho địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận diện đóng góp giá trị nghề mang lại cho địa phương b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: ● Thuyết trình nghề em muốn làm tương lai ● Chia sẻ cách thức em cống hiến cho phát triển địa phương c Sản phẩm: Xác định nghề muốn làm tương lai đóng góp em cống hiến cho phát triển địa phương d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thuyết trình nghề em muốn làm Thuyết trình nghề em mong muốn tương lai làm cách mang lại lợi ích cho Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực thuyết trình nghề em muốn làm tương lai - GV gợi ý nội dung thuyết trình cho HS: + Ng em thích… + Nghề em có khả năng… + Nghề xã hội cần… - GV khuyến khích HS sử dụng hình ảnh, video tạo sinh động thuyết trình Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS xem lại nội dung thuyết trình thân chuẩn bị, hồn thiện điều cịn thiếu sót trước lên thuyết trình Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV gọi HS lên bảng trình bày thuyết trình trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét đánh giá địa phương * Thuyết trình nghề em muốn làm tương lai (HS thực theo nhóm) * Chia sẻ cách thức em cống hiến cho phát triển địa phương Gợi ý: - Đảm bảo chất lượng sản phẩm nghề quy trình thực quản lí khoa học - Đẩy mạnh truyền thống, quảng bá sản phẩm nước - Thu hút lao động địa phương, tạo việc làm, góp phần ổn định xã hội… Nhiệm vụ Chia sẻ cách thức em cống hiến cho phát triển địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, chia sẻ hoạt động cống hiến cho phát triển địa phương - GV khuyến khích HS tổ chức theo hình thức: diễn kịch, hát, vẽ, làm video,… Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thống hình thức thể hiện, đưa ý tưởng, đóng góp ý kiến - GV quan sát nhóm thực nhiệm vụ Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét, khuyến khích HS thực cống hiến cho phát triển địa phương HOẠT ĐỘNG PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO Hoạt động Khảo sát kết hoạt động a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tự ý thức đánh giá thân, tiến kĩ liên quan đến chủ đề b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: ● Đánh giá đồng đẳng ● Khảo sát kết tự đánh giá c Sản phẩm: HS rút học, rèn luyện thân để ngày hoàn thiện d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Khảo sát kết hoạt động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho nhóm thảo luận thuận lợi khó khăn thực hoạt động chủ đề - Tiếp đó, GV yêu cầu thành viên nhóm đánh giá bạn theo yêu cầu cần đạt chủ đề: Thích điều bạn tham gia hoạt động chủ đề mong bạn tham gia hoạt động chủ đề để bạn tiến hơn? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận yêu cầu GV, thực đánh giá Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời vài HS thực tiến lên bảng để ghi nhận tuyên dương Bước Đánh giá kết thực - GV yêu cầu HS ghi lại ý kiến GV bạn vào SBT Nhiệm vụ Khảo sát kết tự đánh giá Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc nội dung bảng tự đánh giá hỏi HS theo mức độ (tốt, đạt, chưa đạt), GV ghi lại vào tài liệu mình: Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực tự đánh giá theo mức độ nội dung GV đọc lên Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV tổng kết khảo sát ghi vào tài liệu - GV tổng kết số liệu, ghi nhận động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện, rèn luyện kĩ liên quan đến kĩ tìm kiếm thơng tin nhóm nghề - GV dặn dị HS chuẩn bị nững nội dung cho hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tiết 26- Kiểm tra Ngày ……/… /2023 Tổ chun mơn kí duyệt