Giáo án Vật lý 10-Bài 2: Chuyển động thẳng đều potx

III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: không 3.Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời: Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung Tìm xem tro

Trang 1

Tiết dạy : GV : Võ Thị Thu Thơm

Trang 2

Tiết 2

Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nêu được định nghĩa đầy đủ hơn về chuyển động thẳng đều

- Phân biệt các khái niệm; tốc độ, vận tốc

- Nêu được các đặc điểm của chuyển động thẳng đều như: tốc độ, phương trình chuyển động, đồ thị toạ độ

- thời gian

- Vận dụng các công thức vào việc giải các bài tóan cụ thể

- Nêu được ví dụ về cđtđ trong thực tế

2.Kĩ năng:

- Viết được ptcđ của chuyển động thẳng đều

- Vẽ được đồ thị toạ độ - thời gian

- Vận dụng các công thức vào việc giải các bài toán cụ thể

- Nêu được ví dụ về cđtđ trong thực tế

- Biết cách xử lý thông tin thu thập từ đồ thị

- Nhận biết được cđtđ trong thực tế nếu gặp phải

- Ôn lại kiến thức về chuyển động đều ở lớp 8

- Các kiến thức về hệ toạ độ, hệ quy chiếu

III.Tiến trình dạy - học:

1.Ổn định tình hình lớp:

2.Kiểm tra:

3.Hoạt động dạy học:

.Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức về chuyển động thẳng đều

Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung

Khi không nói đến chiều chuyển động mà chỉ muốn nói đến độ lớn của vận tốc thì ta dùng kn tốc độ TB

Như vậy tốc độ TB là giá trị số học của vận tốc TB

Đơn vị: m/s hoặc km/h

2)Chuyển động thẳng đều:

CĐTĐ là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng và có tốc

độ trung bình như nhau trên mọi

Trang 3

Đồ thị có dạng gì ? Cách vẽ

? Yêu cầu lập bảng giá trị (x,t) và vẽ đồ thị

2) Đồ thị toạ độ - thời gian của cđtđ:

- Xem trước bài : "Chuyển động thẳng biến đổi đều"

.Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 4

Tiết 3

Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU

I.Mục tiêu:

- Nắm được khái niệm vận tốc tức thời: định nghĩa, công thức, ý nghĩa các đại lượng

- Nêu được định nghĩa CĐTBĐĐ, CĐTNDĐ, CĐTCDĐ

- Nắm được các khái niệm gia tốc về mặt ý nghĩa của khái niệm, công thức tính, đơn vị đo Đặc điểm của gia tốc trong CĐTNDĐ

- Nêu được ví dụ về CĐTBĐĐ

- Viết được phương trình vận tốc, vẽ được đò thị vận tốc - thời gian trong CĐTNDĐ

2.Kĩ năng:

- Vẽ được vectơ biểu diễn vận tốc tức thời

- Bước đầu giải được bài tóan đơn giản về CĐTNDĐ

- Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc - thời gian và ngược lại

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Các kiến thức về phương pháp dạy học một đại lượng vật lý

2.Học sinh: Ôn kiến thức về chuyển động thẳng đều

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: không

3.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời:

Tìm xem trong khoảng thời

xe tải đi theo hướng Tây - Đông

Xét 1 xe chuyển động không đều trên một đường thẳng, chiều chuyển động là chiều dương

.Muốn biết tại M xe chuyển động nhanh hay chậm ta phải làm

gì ?

.Tại sao cần xét quãng đường

đi trong khoảng thời gian rất ngắn ? Đó chính là vận tốc tức thời của xe tại M, kí hiệu là v

.Độ lớn của vận tốc tức thời cho ta biết điều gì ?

.Hòan thành yêu cầu C1

.Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương của

hệ toạ độ không ? Yêu cầu HS đọc mục 1.2 và trả lời câu hỏi: tại sao nói vận tốc là một đại lượng vectơ ?

I.Vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều"

1)Độ lớn cảu vận tốc tức thời:

t

sv





2)Vectơ vận tốc tưc thời:

Vectơ vận tốc tức thời của một vật tại 1 điểm có:

Gốc tại vật chuyển động Hướng của chuyển động

Trang 5

.Ta đã được tìm hiểu về chuyển động thẳng đều, nhưng thực tế các chuyển động thường không đều, điều này có thể biết bằng cách đo vận tốc tức thời ở các thời điểm khác nhau trên quỹ đạo

ta thấy chúng luôn biến đổi

Loại chuyển động đơn giản nhất là CĐTBĐĐ

 Thế nào là CĐTBĐĐ ?

- Quỹ đạo ?

- Tốc của vật thay đổi ntn ?

- Có thể phân thành các dạng nào?

Đồ dài: Tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo một tỉ lệ xích nào đó

3)Chuyển động thẳng biến đổi đều:

Là chuyển động trên đường thẳng có độ lớn của vận tốc tức thời tăng đều hoặc giảm đều theo thời gian

Tăng đều  NDĐ Giảm đều  CDĐ

.Hoạt động2: Nghiên cứu khái niệm gia tốc trong CĐTNDĐ

Ta đã biết để mô tả tính chất nhanh hay chậm của chuyển động thẳng đều thì chúng ta dùng khái niệm vận tốc

Nhưng đối với các CĐTBĐ thì không dùng nó được vì nó luôn thay đổi

Để biểu thị cho tính chất mới này, người ta dùng khái niệm gia tốc để đặc trưng cho sự biến thiên nhanh hay chậm của vận tốc

.Gia tốc được tính bằng công thức gì ?

Yêu cầu HS thảo luận tìm đơn vị của gia tốc

Vì vận tốc là đại lượng vec tơ nên gia tốc cũng là đại lượng vectơ

So sánh phươg và chiều của a so với v0, v , v

II.Chuyển động thẳng nhanh dần đều:

1)Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều:

t

va

Đơn vị: m/s2Chú ý: trong CĐTNDĐ a = hsố

b)Vectơ gia tốc:

t

vt

t

vva

t

vva

Trang 6

- Xem trước phần bài còn lại

.Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 7

Hoạt động 1: Xây dựng công thức của CĐTNDĐ

.Đặc điểm của tốc độ trong CĐTNDĐ ?

.Những đại lượng biến thiên đều thì giá trị TB của đại lượng đó = TB cộng của các giá trị đầu và cuối

 Hãy viết CT tính tốc độ TB của CĐTNDĐ ?

.Giá trị đầu, cuối của tốc độ trong CĐTNDĐ là gì ?

s   (2) Hãy tìm mối liên hệ giữa a, v, v0, s ? (Công thức không chứa t  thay t ở BT 1 vào BT 2)

(Toạ độ của chất điểm )-Phương trình chuyển động tổng quát cho các chuyển động là: x=x0 + s

3.Công thức tính quãng đường

đi được của CĐTNDĐ:

2

1 t v

4.Công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc, và quãng đường đi được của CĐTNDĐ:

as 2 v

v2  20 

5.Phương trình chuyển động của CĐTNDĐ:

Trang 8

? Biểu thức và ptcd của CĐTCDĐ ?

2 0

2

1 t v x

III Chuyển động chậm dần đều:

- Bài tập về nhà: 13, 14, 15 SGK và bài tập trong sách bài tập

 Đánh giá –Rút kinh nghiệm:

Trang 9

- Vận dụng, biến đổi các công thức của CĐTBĐĐ để giải các bài tập

- Xác định dấu của vận tốc, gia tốc

 Đổi đơn vị ?

Lưu ý: Khi giải bài tóan chuyển động cơ học phải chọn hệ quy chiếu

.Công thức tính gia tốc ?

.Công thức tính quãng đường ? (v0 = ?)

Nêu cách tính khác?

.Hãy tìm công thức tính thời gian dựa vào đại lượng đã biết là:

gia tốc, vận tốc ?

.Thời gian tính từ lúc tàu đạt vận tốc 40km/h ?

b) s1 = ? c) v2 = 60 km/h = 16,7m/s t = ?

Giải Chọn chiều dương: là chiều cđ Gốc thời gian: lúc tàu rời ga a) Gia tốc của tàu:

0,185

60 1 , 11 t

v v a

1tvs

2 2

1 1 0

b).Thời gian để tàu đạt vận tốc 60km/h (16,7 m/s) tính

từ lúc rời ga:

) s ( 90 185 , 0

7 , 16 a

v a

v v

Thời gian tính từ lúc tàu đạt vận tốc 40km/h t = t2 - t1 = 90 - 60 = 30 (s)

Bài 14 trang 22 SGK:

Trang 10

Lưu ý: dấu của gia tốc thể hiện CĐCDĐ

 Công thức tính quãng đương đi được

b) s = ?

Giải Chọn chiều dương là chiều chuyển động a) Gia tốc của đn tàu:

b) Quãng đường mà tàu đi được trong thời gian hãm:

6662

HS tự giải theo gợi ý Lưu ý: Chọn hệ quy

chiếu Gợi ý: Viết phương trình CĐTBĐĐ đối với từng xe

Khi hai xe gặp nhau thì tọa độ x1,

- Làm tiếp các bài tập còn lại

- Đọc bài "Sự rơi tự do"

VI Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 11

Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO(tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Trình bày, nêu ví dụ và phân tích được khái niệm về sự rơi tự do

- Phát biểu được định luật rơi tự do

2.Kĩ năng:

- Giải được một số dạng bài tập đơn giản về sự rơi tự do

- Phân tích kết quả thí nghiệm để tìm ra được cái chung, cái bản chất, cái giống nhau trong các thí nghiệm Tham gia vào việc giải thích các kết quả thí nghiệm

- Chỉ ra các trường hợp trong thực tế có thể coi là rơi tự do

- Một vài miếng bìa phẳng, tương đối dày, có khối lượng lớn hơn viên sỏi nhỏ

2.Học sinh: Ôn lại bài chuyển động thẳng biến đổi đều

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: không

3.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: (20 phút) Tìm hiểu sự rơi trong không khí:

HS quan sát TN, thảo luận,

trả lời câu hỏi của GV

.Hòn sỏi rơi xuống trước,

vì hòn sỏi nặng hơn tờ giấy

.Các vật rơi nhanh chậm

khác nhau không phải do nặng

nhẹ khác nhau

.Rơi nhanh như nhau

.Hai vật nặng như nhau rơi

.Vật nào rơi xuống trước ?

Vì sao ? Đưa ra giả thuyết ban đầu:

vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ

Tiến hành TN 2 ở phần I.1

.Có nhận xét gì về kết quả

TN ? Các vật rơi nhanh chậm khác nhau có phải do nặng nhẹ khác nhau không ?

.Vậy nguyên nhân nào khiến cho các vật rơi nhanh chậm khác nhau ?

.Dự đoán 2 vật có khối lượng như nhau sẽ rơi ntn ? Tiến hành TN 3 ở phần I.1

.Nhận xét kết quả ?

.Có khi nào vật nhẹ lại rơi nhanh hơn vật nặng không ? Tiến hành TN 4 ở phần I.1

I.Sự rơi trong không khí và sự rơi

giấy (nặng hơn tờ giấy)

 TN2: Như TN 1 nhưng tờ giấy

vo tròn và nén chặt lại

 TN3: Thả 2 tờ giấy cùng kích

thước, nhưng 1 tờ để phẳng, 1 tờ vo tròn lại

 TN4: Thả hòn sỏi nhỏ và 1 tấm

bìa phẳng đặt nằm ngang (nặng hơn

Trang 12

 Vật nhẹ rơi nhanh hơn vật

HS thảo luận để trả lời câu

hỏi của GV và đưa ra giả thuyết

.Trả lời câu hỏi C1

.Sau khi nghiên cứu 1 số chuyển động trong không khí, ta thấy kết quả là mâu thuẩn với

giả thuyết ban đầu, không thể kết luận vật nặng bao giờ cũng rơi nhanh hơn vật nhẹ

.Hãy chú ý đến hình dạng của các vật rơi nhanh hay chậm

có đặc điểm gì chung ?

 Vậy yếu tố nào có thể ảnh hưởng đến sự rơi nhanh chậm khác nhau của các vật trong không khí ?

.Làm cách nào để chứng minh được điều này ?

.Dự đoán sự rơi của các vật khi không có ảnh hưởng của không khí ?

nhau lại rơi nhanh như nhau

 TN3: Hai vật nặng như nhau

rơi nhanh chậm khác nhau

 TN4: Vật nhẹ rơi nhanh hơn

câu hỏi của GV

.Nếu loại bỏ được sức cản

của không khí (hoặc sức cản của

.Có nhận xét gì về kết quả thu được từ các thì nghiệm đó ?

.Sự rơi của các vật trong trường hợp này gọi là sự rơi tự

mà trong đó có thể bỏ qua yếu

2 Sự rơi của các vật trong chân không:

a)Ống Newton:

Cho hòn bi chì và cái lông chim rơi trong ống đã hút hết không khí thì chúng rơi nhanh như nhau

b).Kết luận:

Nếu loại bỏ được ảnh hưởng của không khí thì mọi vật sẽ rơi nhanh như nhau

c)Định nghĩa sự rơi tự do:

Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới tác dụng của trọng lực

Trang 13

.Hoàn thành bài tập 7

Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ về nhà:

- Đọc lại các kiến thức về sự rơi tự do đã được học

- Hoàn thành câu hỏi và bài tập về nhà

- Xem lại kiến thức về chuyển động thẳng biến đổi đều

Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 14

- Nêu được những đặc điểm của sự rơi tự do

- Nêu được đặc điểm về gia tốc rơi tự do

2.Kĩ năng:

- Phân tích mối quan hệ giữa h và t2 để rút ra đặc điểm của sự rơi tự do

- Giải được một số dạng bài tập đơn giản về sự rơi tự do

1.Giáo viên:

Một vài hòn sỏi, một sợi dây dọi

Đồ thị phóng to biểu diễn h theo t2

- Yếu tố nào ảnh hưởng đến sự rơi nhanh, chậm khác nhau của các vật trong không khí ?

- Sự rơi tự do là gì ? Nêu ví dụ về sự rơi tự do

.Hoạt động 1: Nghiên cứu đặc điểm của chuyển động rơi tự do

HS thảo luận phương án

thí nghiệm nghiên cứu

phương và chiều của

chuyển động rơi tự do

Quan sát TN, đưa ra kết

quả: phương thẳng đứng,

chiều từ trên xuống

.Làm thế nào để xác định được phương và chiều của chuyển động rơi tự do ?

GV tiến hành TN theo phương án của HS Nếu không thì nhận xét và đưa ra phương án dùng dây dọi

(Cho một hòn sỏi hoặc một vòng kim loại rơi dọc theo một sọi dây dọi)

Yêu cầu HS quan sát, nhận xét kết quả

II.Nghiên cứu sự rơi tự do của các vật: 1.Những đặc điểm của chuyển động rơi tự do:

a).Có phương thẳng đứng

b).Có chiều từ trên xuống

.Hoạt động 2: Chứng minh chuyển động rơi tự do là CĐTNDĐ

Trang 15

HS lắng nghe Giới thiệu cho học sinh sơ

đồ thí nghiệm dùng để nghiên cứu tính chất chuyển động của rơi tự do

c).Là chuyển động thẳng nhanh dần đều

.Hoạt động 3:Thu nhận thông tin về các công thức tính vận tốc, đường đi và gia tốc rơi tự do

t(s) h(m)

0 0 0,226 0,25 0,319 0,5 0,386 0,75 0,446 1 0,505 1,25 0,553 1,5 Hãy vẽ đồ thị h theo t 2 Từ

đó rút ra kết luận gì về tính chất của chuyển động rơi?

Trang 16

Từng cá nhân viết được:

 g có dấu ntn so với vận tốc ? Tại sao ?

.Thông báo các kết quả đo gia tốc tự do

 Suy ra giá trị gia tốc tự

1

s 

s: quãng đường đi được t: thời gian rơi tự do

2.Gia tốc rơi tự do:

Tại một nơi nhất định trên Trái Đất và ở gần mặt đất, các vật đều rơi tự do với cùng một gia tốc

Gia tốc rơi tự do ở các nơi khác nhau trên Trái Đất thì khác nhau

Thường lấy g  9,8m/s2 hoặc g10m/s2

.Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng, giao nhiệm vụ:

20.2g

.Yêu cầu HS hồn thành bài tập

Một vật rơi từ độ cao 20m xuống đất Lấy g = 10m/s2 Tính:

a)Thời gian bắt đầu rơi đến khi chạm đất

b)Vận tốc của vật khi chạm đất

 Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 17

Tiết8

Bài 5: CHUYỂN ĐỘNG TRỊN ĐỀU

I.Mục tiêu:

- Phát biều được định nghĩa về chuyển động trịn đều

- Viết được cơng thức tính tốc độ dài và đặc điểm của vectơ vận tốc trong chuyển động trịn đều Đặc biệt

là hướng của vectơ vận tốc

- Phát biểu được định nghĩa, viết được cơng thức, đơn vị đo của tốc độ gĩc trong chuyển động trịn đều Hiểu được tốc độ gĩc chỉ nĩi lên sự quay nhanh hay chậm của bán kính quỹ đạo quay

- Chỉ ra được mối quan hệ giữa tốc độ gĩc và tốc độ dài

- Phát biểu được định nghĩa, viết được cơng thức, đơn vị đo của hai đại lượng là chu kì và tần số

2.Kĩ năng:

- Nêu được một số ví dụ về chuyển động trịn đều

- Giải được một số dạng bài tập đơn giản xung quanh cơng thức tính tốc độ dài, tốc độ gĩc của chuyển động trịn đều

1.Giáo viên:

- Các ví dụ về chuyển động trịn đều

2.Học sinh:

- Ơn lại các khái niệm vận tốc, gia tốc ở bài 3

- Xem lại mối quan hệ giữa độ dài cung, bán kính đường trịn và gĩc ở tâm chắn cung

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

.Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động trịn, chuyển động trịn đều

.Chuyển động ntn gọi là chuyển động trịn ? Nêu một vài ví dụ?

.Nêu cơng thức tính tốc độ trung bình ?

.Định nghĩa chuyển động trịn đều ?

gtrònĐộdàicun

3)Chuyển động trịn đều: là chuyển

động cĩ:

- Quỹ đạo là 1 đường trịn

- Tốc độ trung bình trên mọi cung trịn là như nhau

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vận tốc dài

.Trong chuyển động thẳng đều, ta dùng khái niệm tốc độ để chỉ mức độ nhanh chậm của chuyển động:

t

s

v  trong đĩ s là đoạn thẳng và vectơ vận tốc cĩ phương, chiều khơng đổi Nhưng trong chuyển động trịn đều thì s là đường trịn, do đĩ

II.Tốc độ dài và tốc độ gĩc:

1)Tốc độ dài:

t

sv





Trong chuyển động trịn đều tốc độ dài của vật khơng đổi

Trang 18

.Để áp dụng công thức của chuyển động thẳng đều vào chuyển động tròn đều thì cần phải làm thế nào ? (Điều kiện gì để đoạn đường coi như thẳng ?)

- Phương : tiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo

- Độ lớn:

t

sv

kính nối vật quay được

trong 1 đv thời gian

Trong t quay được 

Trong 1 đvtg quay được

 Biểu thức nào thể hiện được sự quay nhanh hay chậm của bán kính OM ?

Do đó bắt buộc phải đưa ra đại lượng mới

có tên là tốc độ góc của chuyển động tròn đều, ký hiệu: 

.Vận tốc dài cho biết quãng đường vật đi được trong một đơn vị thời gian thì tốc độ góc cho ta biết điều gì ? Có thể tính bằng công thức nào ?

. đo bằng rad và t đo bằng s thì tốc

độ góc có đơn vị là gì ?

.Hồn thành yêu cầu C3

.Trong ví dụ trên, kim giây cứ quay 1 vòng mất hết 60s, người ta gọi 60s là chu

kỳ của kim giây

.Tương tự thì chu kỳ của kim giờ, kim phút là bao nhiêu ?

.Chu kỳ của chuyển động tròn là gì ? Có đơn vị gì ?

3)Tốc độ góc Chu kỳ Tần số:

d)Công thức liên hệ giữa tốc độ dài và tốc độ góc:

v = r

Trang 19

số cho biết số vòng vật quay được trong 1 s

.Viết biểu thức tính tần số, đơn vị ? Trong T(s) quay được 1 vòng

- Học bài, xem lại qui tắc cộng vec tơ

Trang 20

- Ôn lại các kiến thức về gia tốc

- Các kiến thức đã học về chuyển động tròn đều and I and the

.Hoạt động 1: Tìm hiểu hướng của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều

 Theo dõi và chú ý

đến kết luận của GV

.Trong chuyển động thẳng biến đổi đều gia tốc cho biết sự biến thiên của yếu tố nào của vận tốc ?

.Gia tốc có hướng ntn nào ?

.Chuyển động tròn đều có độ lớn vận tốc không đổi nhưng hướng của vectơ vận tốc luôn thay đổi, đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi

đó là gia tốc của chuyển động tròn đều ! Hướng dẫn HS thấy được hướng của gia tốc qua hình 5.5 và công thức xác định gia tốc

.Gia tốc của chuyển động tròn đều có đặc

điểm là gia tốc trong chuyển động tròn đều luôn hướng vào tâm của quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm

III.Gia tốc hướng tâm:

1.Hướng của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều:

Gia tốc trong chuyển động tròn đều luôn hướng vào tâm của quỹ đạo nên gọi là gia tốc hướng tâm

.Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn của gia tốc hướng tâm

Đọc SGK

.Đơn vị cũng là m/s2

.Hồn thành yêu cầu C7

.Đơn vị của gia tốc hướng tâm ?

2.Độ lớn của gia tốc hướng tâm:

r

va

2

ht 

.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

Trang 21

- Nhắc lại các kiến thức về chuyển động tròn đều, ý nghĩa của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều, tên gọi, biểu thức tính, đơn vị của gia tốc hướng tâm

- Sửa bài tập 11, 12

- Bài tập về nhà: các bài còn lại ở SGK và SBT

- Đọc lại kiến thức về tính tương đối của chuyển động và đứng yên ở lớp 8

- Đọc lại kiến thức về hệ qui chiếu

- Xem trước bài "Tính tương đối của chuyển động, công thức cộng vận tốc

Trang 22

Tiết10 Bài 6: TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG

- Phân biệt được hệ qui chiếu đứng yên và hệ quy chiếu chuyển động

- Viết được công thức cộng vận tốc tổng quát và cụ thể cho từng trường hợp

2.Kĩ năng:

- Chỉ rõ được hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động trong các trường hợp cụ thể

- Giải được các bài tập đơn giản xung quanh công thức cộng vận tốc

- Dựa vào tính tương đối của chuyển động để giải thích một số hiện tượng có liên quan

- Đọc lại kiến thức về tính tương đối của chuyển động và đứng yên ở lớp 8

- Đọc lại kiến thức về hệ qui chiếu

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: Chuyển động tròn đều là gì ? Đặc điểm của vectơ vận tốc, gia tốc của chuyển động tròn đều

Chu kỳ, tần số là gì ? Công thức tính ? Đơn vị đo ?

.Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động

Đọc SGK, trả lời câu hỏi của

GV

.Dựa vào hệ quy chiếu

.Hình dạng quỹ đạo khác nhau

trong các hệ quy chiếu khác

hệ quy chiếu khác nhau ?

.Hồn thành yêu cầu C1

.Tương tự kết luận gì về vận tốc của 1 chuyển động trong các hệ quy chiếu khác nhau ?

.Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động

.Hệ qui chiếu đứng yên như

hệ qui chiếu gắn với: nhà cửa,

cây cối, cột điện, …

.Hệ qui chiếu chuyển động

như hệ qui chiếu gắn với: xe

đang chạy, nước đang chảy, …

.Lấy ví dụ về hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếu chuyển động ?

- Hệ qui chiếu gắn với vật

Trang 23

mốc chuyển động là hệ qui chiếu chuyển động

.Hoạt động 3: Tìm hiểu các khái niệm vận tốc và công thức cộng vận tốc trong trường hợp các vận tốc cùng phương cùng chiều:

Đọc SGK, trả lời câu hỏi của

GV

.Là vận tốc của vật đối với hệ

qui chiếu đứng yên

.Là vận tốc của vật đối với hệ

qui chiếu chuyển động

.Là vận tốc của hệ qui chiếu

chuyển động với hệ qui chiếu

đứng yên

.Đưa ra công thức:

nb tn

Yêu cầu HS đọc SGK

.Thế nào là vận tốc tuyệt đối ?

.Thế nào là vận tốc tương đối ?

.Thế nào là vận tốc kéo theo ?

.Từ ví dụ đưa ra công thức tính vận tốc tuyệt đối ?

Cho HS đọc SGK

.Chú ý đây là công thức viết dưới dạng vectơ nên khi tính độ lớn ta chú ý chiều của chúng

2).Công thức cộng vận tốc:

3 , 2 2 , 1 3 ,

1 v v

v  

Trong đó: số 1 ứng với vật chuyển động; 2 ứng với hệ qui chiếu chuyển động; 3 ứng với hệ qui chiếu đứng yên

 Độ lớn:

.Trường hợp các vận tốc cùng phương, cùng chiều:

v13 = v12 + v23

.Trường hợp các vận tốc cùng phương, ngược chiều :

23 12

- Đọc mục "Em có biết ?" trang 38 SGK

- Đọc bài thực hành đo các đại lượng vật lý như: chiều dài, thể tích, cường độ dòng điện, hiệu điện thế, xác định lực đẩy Ascimet,…

Trang 24

Từng HS trả lời câu hỏi của

2n

1 = 50 (vòng/s)

b/ Tốc độ góc của bánh xe:

Từ công thức:

)s/rad(31402

,0

14,3.2T

22

2

2 2

2

383944

3140

383944

0

6512

s / m , ,

,

r a

s / m , ,

, r

v a

Trang 25



 trong đó

S

 là chu vi đường tròn quĩ

đạo của đầu kim: S2r 

Kim phút quay 1 vòng mất bao lâu ? Chu kỳ bao nhiêu giây ?

Kim giờ quay 1 vòng mất bao lâu ? Chu kỳ bao nhiêu giây ?

Chu kỳ: Tg = 43200 (s) Tốc độ góc: 2 0,000145

T g

g   

Tốc độ dài: v = rg.g= 0,08.0,000145 = 0,0000116 m/s

IV.Củng cố:

- Các công thức của chuyển động tròn đều Chú ý có thể tìm theo định nghĩa của các khái niệm V.Dặn dò:

- Làm tiếp các bài tập còn lại và bài tập trong SBT

- Xem trước bài “Sai số trong phép đo các đại lượng vật lý”

- Đọc lại bài thực hành đo các đại lượng vật lý như: chiều dài, thể tích, …

Trang 26

Phát biểu được thế nào là sai số của phép đo các đại lượng vật lý

Nêu được sai số tuyệt đối của phép đo một đại lượng vật lí là gì và phân biệt được sai số tuyệt đối với sai số tỉ đối

Xác định được sai số tuyệt đối và sai số tỉ đối trong các phép đo

2)Kỹ năng:

Xác định sai số dụng cụ và sai số ngẫu nhiên

Tính sai số của phép đo trực tiếp và gián tiếp

Viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết

1)Giáo viên:

Một số dụng cụ đo như: thước, ampe kế, nhiệt kế, …

Bài tốn tính sai số để học sinh vận dụng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về phép đo các đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI

1 HS đo khối lượng vật

1 HS đo chiều dài cuốn

sách

HS trả lời

Điều chỉnh cân thăng

bằng, đặt vật lên 1 đĩa cân, đĩa

cân bên kia đặt các quả cân

Khi 2 quả cân thăng bằng thì

khối lượng bằng tổng khối

lượng các quả cân

Dùng thước đặt dọc theo

sách để đo chiều dài

Là phép so sánh

Dùng thước đo chiều dài,

chiều rộng, chiều cao để tính

thể tích

Yêu cầu 1 HS lên đo khối lượng 1 vật, 1 HS khác đo chiều dài 1 quyển sách

Khối lượng của vật là bao nhiêu ?

Chiều dài cuốn sách là bao nhiêu ?

Làm cách nào được kết quả này ?

Cái cân và thước gọi là dụng cụ

đo

Thực chất của phép đo các đại lượng vật lý là gì ?

Phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo gọi là phép đo trực tiếp

Làm thế nào để xác định thể tích của hình hộp chữ nhật ? Phép đo như vậy gọi là phép đo gián tiếp

Phép đo mà không có dụng cụ trực tiếp mà thông qua một công thức liên hệ với các đại lượng đo

I Phép đo các đại lượng vật lý

Hệ đơn vị SI:

1).Phép đo các đại lượng vật lý:

Phép đo một đại lượng vật lý là phép so sánh nó với đại lượng cùng loại được qui ước làm đơn vị

Phép đo trực tiếp: là phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo

Phép đo gián tiếp: là phép xác định một đại lượng vật lý thông qua một công thức liên hệ với các đại lượng

đo trực tiếp

2).Đơn vị đo:

Tại Việt Nam sử dụng hệ đơn vị SI

Trang 27

trực tiếp gọi là phép đo gián tiếp

Việc phân chia phép đo trực tiếp hay gián tiếp là dựa vào dụng

cụ đo

Hoạt động 2: Tìm hiểu các khái niệm sai số, giá trị trung bình của phép đo

HS đọc SGK để tìm hiểu

khái niệm sai số hệ thống và

sai số ngẫu nhiên

Yêu cầu HS đọc SGK mục II.1,2,3 để tìm hiểu khái niệm sai số

hệ thống và sai số ngẫu nhiên

Sai số hệ thống là do đâu ?

Sai số ngẫu nhiên là do đâu ? Phân biệt 2 cụm từ: sai số trong khi đo và sai sót trong khi đo Nếu là sai sót thì phải tiến hành đo lại

II.Sai số phép đo:

1).Sai số hệ thống:

Là sai số do đặc điểm cấu tạo của dụng cụ hoặc do sơ suất của người đo gây ra

2).Sai số ngẫu nhiên:

Là sai số do hạn chế khả năng giác quan của con người dẫn đến thao tác đo không chuẩn, hoặc do điều kiện bên ngồi tác động gây ra

A A

 1 2 là giá trị gần đúng nhất với giá trị thực của đại lượng A

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định sai số của phép đo, cách viết kết quả đo và khái niệm sai số tỉ đối

Đọc SGK để tìm hiểu thông

tin

Trả lời câu hỏi của GV

Yêu cầu HS đọc SGK để tìmhiểu thông tin

Thế nào là sai số tuyệt đối ứng với lần đo ?

Sai số tuyệt đối trung bình được tính theo công thức nào ?

Cách viết kết quả đo một đại lượng A ?

Chữ số nào được coi là chữ số

có nghĩa ? Khi viết kết quả đo, sai số tuyệt đối thu được thường chỉ viết từ 1 đến tối đa là 2 chữ số có nghĩa

Trong các phép đo, có những lúc tính được sai số tuyệt đối có giá trị nhỏ nhưng kết quả ấy vẫn bị coi làchưa đạt đến độ chính xác cho phép, trong khi đó,có những phép

đo, tính tốn được sai số tuyệt đối có giá trị tương đối lớn nhưng vẫn chấp nhận Vậy dựa vào đâu để biết trong

2 phép đo đó thì phép đo nào chính xác hơn ?

4).Cách xác định sai số của phép đo:

a.Sai số tuyệt đối trung bình của

n lần đo:

n

A

A A

A     n



b.Sai số tuyệt đối của phép đo là

tổng sai số ngẫu nhiên và sai số dụng cụ:

' A A

A 



5).Cách viết kết quả đo:

Kết quả đo đại lượng A được viết dưới dạng: A AA

6).Sai số tỉ đối:

Sai số tỉ đối  của phép đo là A

tỉ số giữa sai số tuyệt đối và giá trị trung bình của đại lượng đo, tính

Trang 28

Thông báo khái niệm sai số tỉ đối

s10354 với s0,25cm

Phép đo nào chính xác hơn ?

phép đo gián tiếp:

Sai số tuyệt đối của một tổng hay hiệu thì bằng tổng các sai số tuyệt đối của các số hạng

Sai số tỉ đối của một tích hay thương thì bằng tổng các sai số tỉ đối của các thừa số

Yêu cầu học sinh hồn thành yêu cầu của bài tập 1 trang 44 SGK

Thời gian rơi trung bình

) s ( , t

t t

7

7 2

1   



Sai số ngẫu nhiên:

) s ( , t

t t

7

7 2

t  0005



Viết kết quả:t tt0,4040,005( s )

Phép đo này là đo trực tiếp

Nếu chỉ đo 3 lần (n=3) thì sai số tuyệt đối của phép đo phải lấy bằng sai số cực đại là 0,006 (s), nên t0,4020,006( s )

Hoạt động 5: Củng cố

- Sai số hệ thống, sai số ngẫu nhiên

- Công thức tính giá trị trung bình

- Cách xác định sai số của phép đo

- Cách viết kết quả đo

Trang 29

Tiết13 - 14

THỰC HÀNH

I Mục Tiêu

-Biết cách sử dụng các dụng cụ đo và bố trí được thí nghiệm:

- Biết mắc đồng hồ đo thời gian hiện số với cổng quang điện và sử dụng được chế độ đo phù hợp

- Biết cách sử dụng nguồn biến áp

- Lắp ráp được các thiết bị thí nghiệm theo sơ đồ

- Biết cách tiến hành thí nghiệm:Đo thời gian rơi nhiều lần ứng với cùng quãng đường rơi

III Tiến trình dạy

Hoạt động1: tìm hiểu cơ sở lý thuyết

- Bố trí như hình vẽ trong SGK

Hoạt động3: Tiến hành đo

GV

- Cho học sinh đo

- Kiểm tra cách đo của HS

HS

- HS tiến hành đo s và t

Hoạt động4: Nhận xét và cho kết luận về kết quả thí nghiệm

Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 30

KIỂM TRA 1 TIẾT

I.Mục tiêu:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức ở chương I

- Rèn luyện tính trung thực,cần cù, cẩn thận, chính xác, khoa học, phát huy khả năng làmviệc độc lập của học sinh

- Giáo viên: đề bài kiểm tra

- Học sinh: kiến thức của tòan chương I

III.Nội dung kiểm tra:

A.TRẮC NGHIỆM (6 điểm)

Caâu 1 Một vật nặng rơi từ độ cao 1000cm xuống đất.Thời gian rơi và vận tốc của vật khi chạm đất là bao

nhiêu? Lấy g = 10m/s2

A t= 20s, v = 10 20m/s B t= 2s, v = 20m/s

C t= 2s , v = 10 2 m/s D t= 1s, v = 10m/s

Caâu 2 Một đĩa tròn có bán kính 20 cm quay đều quanh trục của nó.Đĩa quay một vòng mất 0,2 s.Hỏi tốc độ

dài v của một điểm nằm trên mép đĩa bằng bao nhiêu?

A 62,8 m B  rad/s C 7,28 m D 6,28 m

Caâu 3 Chuyển động cơ là

A Sự không thay đổi vị trí của vật

B Sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác theo thời gian

C Sự đứng yên của vật so với các vật làm mốc theo thời gian

D Sự biến đổi vị trí của các vật

Caâu 4 Công thức nào dưới đây là công thức liên hệ giữa vận tốc, gia tốc và quãng đường đi được của chuyển

động thẳng nhanh dần đều?

A v2v022as B v v 0 2as C v v 0  2as D v2v02 2as

Caâu 5 Khoảng thời gian mà vật chuyển động tròn đều được hết một vòng gọi là

A Tần số B Gia tốc hướng tâm C Chu kì D Tần số góc

Caâu 6 Phương trình chuyển động của chuyển động thẳng đều là

A Sự rơi chỉ dưới tác dụng của trọng lực

B Sự rơi dưới tác dụng của nhiều lực

C Sự rơi trong không khí có vận tốc ban đầu

D Chuyển động của vật theo phương thẳng đứng hướng lên

Caâu 8 Trường hợp nào dưới đây không thể coi vật chuyển động như một chất điểm ?

A Một ôtô chuyển động từ Hà Nội vào thành phố Hồ Chí Minh

B Trái Đất trong chuyển động tự quay quanh trục của nó

C Sỏi đá nhỏ rơi từ tầng năm của một tòa nhà xuống đất

D Giọt nước mưa lúc dang rơi

Caâu 9 Một xe khách rời ga chuyển động thẳng nhanh dần đều.Sau 1 phút xe đạt tốc độ 30 m/s Gia tốc của xe

khách là:

A 5 m/s2 B 0,5 m/s2 C 0,5 m/s D 30 m/s2

Caâu 10 Đại lượng đặc trưng cho tính chất chuyển động nhanh hay chậm của vật là

A Vận tốc B Gia tốc C Quãng đường D Tọa độ

Trang 31

Caâu 11 Một ôtô xuất phát tại điểm A cách gốc tọa độ O là 10m Ôtô chuyển động thẳng đều với vận tốc 72

km/h Chọn gốc thời gian là lúc xuất phát, chọn chiều dương cùng chiều chuyển động khi đó phương trình chuyển động của ôtô là

A x= 72.t + 10 (m) B x= 10 – 20.t (m) C x= 10 – 72.t (km) D x= 10 + 20.t (m) Caâu 12 Chuyển động thẳng đều là

A Chuyển động có quỹ đạo thẳng và có tốc độ trung bình không như nhau trên mọi quãng đường

B Chuyển động có quỹ đạo thẳng

C Chuyển động có quỹ đạo thẳng và có tốc độ trung bình như nhau trên mọi quãng đường

D Chuyển động có quỹ đạo thẳng và có gia tốc trung bình như nhau trên mọi quãng đường

II/ TỰ LUẬN: (4 điểm)

1/ Một ôtô đang chuyển động với vận tốc 600m/phút thì tăng tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều sau khi đi được 200 m thì vận tốc đạt 30m/s

a) Tính gia tốc của ôtô

b) Tính vận tốc của ôtô vào thời điểm t = 15 s

c) Tính quãng đường ôtô đi được trong 15s kể từ khi tăng tốc

2/ Một chiếc xà lan chạy xuôi dòng sông từ A đến B mất 3 giờ.Biết A,B cách nhau 36 km Nước chảy với vận tốc 4 km/h.Tính vận tốc tương đối của xà lan đối với nước

Trang 32

Tiết : 16

BÀI 9: TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM

I.Mục tiêu:

1)Về kiến thức:

- Phát biểu được khái niệm đầy đủ về lực và tác dụng của 2 lực cân bằng lên một vật dựa vào khái niệm gia tốc

- Phát biểu được định nghĩa tổng hợp lực, phân tích lực và qui tắc hình bình hành

- Biết được điều kiện để có thể áp dụng phân tích lực

- Viết được biểu thức tóan học của qui tắc hình bình hành

- Phát biểu đựơc điều kiện cân bằng của một chất điểm

2)Về kỹ năng:

- Biết cách phân tích kết quả thí nghiệm, biểu diễn các lực và rút ra qui tắc hình bình hành

- Vận dụng qui tắc hình bình hành để tìmhợp lực của 2 lực đồng qui hoặc để phân tích một lực thành 2 lực đồng qui theo các phương cho trước

- Vận dụng giải một số bài tập đơn giản về tổng hợp lực và phân tích lực

Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 9.4 SGK

Học sinh: Oân lại khía niệm về lực, hai lực cân bằng, các công thức lượng giác đã học

1)Ổn định:

2)Kiểm tra:

3)Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Đưa ra định nghĩa đầy đủ về lực Cân bằng lực

- Dây cung tác dụng vào mũi

tên làm mũi tên bay đi

dụng làm quả cầu đứng yên

Yêu cầu HS nhắc lại:

Hồn thành yêu cầu C1

Hồn thành yêu cầu C2 Nhận xét về các lực đó ? Tác dụng của các lực đó lên quả cầu ?

I.Lực cân bằng lực:

Lực là đại lượng vectơ đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác màkết quả là gây ra gia tốc cho vật hoặc làm cho vật biến dạng

Các lực cân bằng là các lực khi tác dụng đồng thời vào một vật thì không gây ra gia tốc cho vật

Đường thẳng mang vectơ lực gọi là giá của lực

Đơn vị của lực là niutơn (N)

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm tổng hợp lực Qui tắc hình bình hành

Trang 33

Đọc mục II.1 trả lời câu hỏi của

1 F F

Phát biểu qui tắc hình bình hành ?

Công thức tính độ lớn của lực tổng quát:

F , F cos(

F F F F

2 2 1

Lực thay thế gọi là hợp lực

2)Qui tắc hình bình hành:

Nếu 2 lực đồng qui làm thành 2 cạnh của một hình bình hành, thì đường chéo kẻ từ điểm đồng qui biểu diễn hợp lực của chúng

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện cân bằng của một chất điểm

Khi hợp lực tác dụng bằng 0 thì vật có thể ở những trạng thái nào ?

III.Điều kiện cân bằng của chất điểm

Điều kiện cân bằng của một chất điểm là hợp lực của các lực tác dụng lên nó phải bằng không

0

2 1

O không thay đổi vị trí)

Từ O hãy vẽ các lực cân bằng với lực F1, F2

Việc thay thế F3

bằng F1

vàF2chính là phân tích lực F3

VD hướng HS phân tích 1 lực thành

2 lực theo 2 phương cho trước theo

IV.Phân tích lực:

Phân tích lực là thay thế một lực bằng hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt như lực đó

Các lực thay thế gọi là các lực thành phần

Chú ý: Phân tích lực cũng tuân theo

qui tắc hình bình hành Tuy nhiên chỉ khi biết một lực có tác dụng cụ thể theo 2 phương nào thì mới phân tích lực đó theo 2 phương ấy

Trang 34

Tuy vậy, để đúng với bài tốn thì ta chỉ có thể chọn 1 cách phân tích Vì thế phải biết lực có tác dụng cụ thể theo 2 phương nào

2)Đặt một vật lên mặt phẳng nghiêng 300 Phân tích trọng lực tác dụng lên vật theo phường song song và vuông góc với mặt phẳng nghiêng

- Ôn kiến thức về lực, cân bằng lực, trọng lực, khối lượng quán tính đã học ở cấp 2

Đánh giá – Rút kinh nghiệm:

Trang 35

Tiết17 - Ngày soạn: 22-09-2009

BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN(T1)

I.Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Phát biểu được định nghĩa quán tính, định luật I và định luật II Newton

- Định nghĩa khối lượng và các tính chất của khối lượng

- Viết được công thức của định luật I, định luật II Newton và công thức của trọng lực

- Nắm được ý nghia của các định luật I và II Newton

- Vận dụng định luật I, định luật II Newton, khái niệm quán tính và cách định nghĩa khối lượng để giải thích một số hiện tượng vật lý đơn giản

- Phân biệt được khái niệm: khối lượng, trọng lượng

- Giải thích được: ở cùng một nơi ta luôn có:

2 1 2

1

m

mP

P



Giáo viên: Các ví dụ có thể dùng định luật I, II để giải thích như: hiện tượng giũ áo mưa để nưôc mưa

văng ra khỏi áo; sau khi ngừng đạp xe thì xe vẫn chạy thêm một đoạn đường nữa; … quả bóng bay đập vào tường thì quả bóng bật ngược trở lại còn tường không bị dịch chuyển

Học sinh: Ôn lại khái niệm về khối lượng, cân bằng lực, quán tính đã học ở THCS

.Đang đứng yên sẽ tiếp

tục đứng yên, đang chuyển

động sẽ tiếp tục chuyển động

thẳng đều

Yêu cầu HS đọc TN của Galilê

.Khi cho viên bi sau khi lăn từ máng nghiêng xuống thì lăn trên máng nằm ngang với độ nhẵn khác nhau thì thấy rằng mặt phẳng càng nhẵn thì bi lăn được càng xa

.Nếu không có ma sát và máng nằm ngang thì hòn bi sẽ chuyển động như thế nào ?

Trên mp nằm ngang, nếu không

có lực ma sát thì hòn bi chịu tác dụng của những lực nào ?

.Hai lực này như thế nào ? (có đặc điểm gì? Có cân bằng không ?)

Vật sẽ ở trạng thái nào nếu chịu tác dụng của 2 lực cân bằng ?

.Khái quát các kết quả quan sát được, nhà bác học Niutơn đã phát biểu thành định luật gọi là định luật I Niutơn

I.Định luật I Niu-tơn:

1)Định luật I Niu-tơn:

Nếu không chịu tác dụng của lực nào hoặc chịu tác dụng của những lực có hợp lực bằng không, thì vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động

Trang 36

.HS cho ví dụ minh họa

.Không

.Trả lời câu hỏi C1

.Lực không phải là

nguyên nhân duy trì chuyển

động, mà là nguyên nhân gây

ra gia tốc tức gây ra biến đổi

chuyển động

.Nêu ví dụ minh hoạ cho định luật ?

.Hồn thành yêu cầu bài tập 7

.Chuyển động thẳng đều được nói đến trong định luật gọi là chuyển động theo quán tính

.Vậy quán tính là gì ? Điều gì chứng tỏ mọi vật đều có quán tính ?

.Khi tác dụng lực vào một vật thì vật có thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột không ?

.Không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột tức là nó có xu hướng bảo tồn vận tốc do mọi vật đều có quán tính

.Yêu cầu hồn thành câu hỏi C1

 Vậy lực có phải là nguyên duy trì chuyển động không ?

thẳng đều

2)Quán tính:

Quán tính là tính chất của mọi vật có xu hướng bảo tồn vận tốc cả về hướng và độ lớn

.Hoạt động 2: Tìm hiểu con đường hình thành và nội dung định luật II Niu-tơn Vận dụng định luật trong

 Ví dụ: Khi đẩy cùng 1 xe (cùng khối lượng) lực đẩy càng lớn thì xe chuyển động ntn ?

Khi đẩy cùng 1 lực nhưng với 2 xe

có khối lượng khác nhau thì 2 xe chuyển động ntn ?

.Gia tốc vật thu được có quan hệ với lực tác dụng lên vật như thế nào ?

.Gia tốc vật thu được có quan hệ như thế nào với khối lượng của vật ?

.Lưu ý: vectơ gia tốc luôn cùng hướng với vectơ hợp lực chứ không phải luôn cùng hướng với vectơ vận tốc, do đó phải tìm hợp lực trước khi

Độ lớn của gia tốc tỉ lệ thuận với

độ lớn của lực và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật

m

Fa

Trang 37

n 2

1 F FF

b.Tính chất của khối lượng:

Khối lượng là một đại lượng vô hướng, dương và không đổi đối với mỗi vật

Khối lượng có tính chất cộng

3).Trọng lực Trọng lượng:

a.Định nghĩa:

Trọng lực là lực của Trái đất tác dụng vào các vật, gây ra cho chúng gia tốc rơi tự do

Ký hiệu: P

gm

Trang 38

Tiết18 - Ngày soạn: 22-09-2009

BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (t2)

I.Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Phát biểu được định luật III Niu-tơn

- Phát biểu được đặc điểm của lực và phản lực

- Viết được công thức của định luật III Niu-tơn

- Nắm được ya nghĩa của định luật III Niu-tơn

- Vận dụng định luật I, II, III Newton để giải một số bài tập có liên quan

- Phân biệt được khái niệm: lực, phản lực và phân biệt cặp lực này với cặp lực cân bằng

- Chỉ ra được lực và phản lực trong các ví dụ cụ thể

Giáo viên: Các ví dụ có thể dùng định luật I, II, III để giải thích như:

Học sinh: Ôn lại kiến thức về hai lực cân bằng, qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui

1)Ổn định:

2)Kiểm tra:

- Phát biểu nội dung định luật I Quán tính là gì ? nêu định nghĩa và tính chất của khối lượng

- Phát biểu và viết hệ thức của định luật II Niu-tơn Trọng lượng của vật là gì ? viết công thức tính trọng lưc tác dụng lên một vật

.Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tương tác giữa các vật Phát biểu định luật III

Do bi B tác dụng vào

bi A một lực làm bi A thu

gia tốc và thay đổi chuyển

động Các biến đổi xảy ra

.Nêu các ví dụ về sự tương tác giữa các vật, phân tích để thấy cả hai vật đều thu thu gia tốc hoặc bị biến dạng

.Viên bi A bị thay đổi vận tốc

là do nguyên nhân nào ? Các biến đổi đó xảy ra ntn ? (thời gian xảy ra), chứng tỏ điều gì ?

.Quả bóng và mặt vợt bị biến dạng do nguyên nhân nào ? Các biến đổi đó xảy ra ntn ? (thời gian xảy ra), chứng tỏ điều gì ?

.Hai lực do A tác dụng lên B và

B tác dụng lên A có điểm đặt, phương, chiều, độ lớn ntn ?

.Thông báo nội dung định luật III Niu-tơn

.Hai lực ntn gọi là 2 lực trực đối

Trang 39

.Dấu trừ cho biết điều gì ?

.Nêu ví dụ minh họa ?

.Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của lực và phản lực

.Xuất hiện và mất đi

Lực và phản lực có phương, chiều, độ lớn như thế nào ?

.Lực và phản lực có cùng đặt vào một vật không ?

- Lực và phản lực không cân bằng nhau vì chúng đặt vào hai vật khác nhau

.Hoạt động 3: Củng cố - Vận dụng:

- Nhắc lại nội dung và ý nghĩa của 3 định luật Nhấn mạnh nhờ có định luật II và III mà chúng ta có thể xác định khối lượng của vật mà không cần cân Phương pháp này được áp dụng để đo khối lượng các hạt vi mô (electron, notron, … ) cũng như các hạt siêu vĩ mô (Mặt Trăng, Trái Đất, ….)

Trang 40

Tiết19 - Ngày soạn: 22-09-2009

Bài Tập I.Mục tiêu:

Giáo viên: Hướng dẫn trước phưông pháp giải cho HS Giải trước bài tập

Học sinh: Ôn lại kiến thức về định luật II, III Newton, phép phân tích và tổng hợp lực, điều kiện cân bằng

của một chất điểm về hai lực cân bằng, qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui

1)Ổn định:

2)Kiểm tra:

- Phát biểu và viết biểu thức của định luật III Newton

- Nêu đặc điểm của cặp " lực và phản lực"

.Bài tập 10.14 trang 33 SBT

Một vật có khối lượng 2kg chuyển động thẳng nhanh dần đều từ trạng thái nghỉ Vật đi được 80cm trong 0,5s Gia tốc của vật và hợp lực tác dụng vào nó là bao nhiêu ?

 Đề cho: khối lượng, vận tốc

ban đầu, quãng đường đi được và

thời gian chuyển động

.Từ đó hãy tìm công thức trong các công thức có gia tốc

nà en đã học có chứa các đại lượng đề cho

.Khi tìm được gia tốc, tính hợp lực tác dụng bằng cách nào ?

.Cho học sinh thảo luận nhóm, giải và trình bày kết quả lên bảng

a 



46250

6150

802

,

, ,

,

.Từng nhóm thảo luận giải, trình

bày kết quả và nhận xét lẫn nhau

.Hướng dẫn tương tự bài trên Cho học sinh tự giải theo nhóm sau đó trình bày kết quả

vv

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	813,52 KB

Giáo án Vật lý 10-Bài 2: Chuyển động thẳng đều potx

BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN(T1)

Bài 15: BÀI TỐN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG