Giáo án mĩ thuật lớp 8 sách chân trời sáng tạo, bản 2

Ngày soạn:……/……/……./20…… Ngày giảng……/……/……./20…… Chủ đề 1: SÁNG TẠO TỪ THIÊN NHIÊN Bài 1: VẼ VÀ CÁCH ĐIỆU HOA LÁ (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: * Yêu cầu cần đạt - Hiểu vẻ đẹp hoa thiên nhiên hiểu tính tượng trưng, biểu tượng số loài hoa - Biết chép chuyển thể hoa thành họa tiết cách điệu mang tính trang trí - Biết sử dụng họa tiết hoa cách điệu để trang trí sản phẩm mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường xanh, xạch, đẹp Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu mơi trường, thiên nhiên, Đất nước có ý thức bảo vệ thiên nhiên, mơi trường sống - Phân tích vẻ đẹp thiên nhiên đưa vào SPMT biết ứng dụng vào thực tế sống ngày; trân trọng, gìn giữ, bảo vệ thiên nhiên mơi trường sống xung qualnh - Biết cách sử dụng, bảo quản vật liệu đồ dùng; chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy,…trong thực hành, sáng tạo - Xây dựng tình u thương, đồn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dung, vật liệu để thực hành sáng tạo với thiên nhiên Về lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, giá trị hoa tự nhiên với đời sống SPMT, nắm hình dáng mang nét đặc trưng hoa lá; ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp từ hình ảnh; màu sắc, chuyển động hoa rong tự nhiên - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành từ hoa lá, cách điệu hoa ứng dụng vào trang trí SPMT, nhận khác biệt hình ảnh thực hoa tự nhiên với hình thể SPMT - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp thiên nhiên Nêu ứng dụng đời sống ngày Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét sản phẩm,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình không gian hai chiều, ba chiều để áp dụng vào tập sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Tìm hiểu tính tượng trưng, - Quan sát nhận 2 Bài 1: Vẽ cách điệu hoa Bài 1: Vẽ cách điệu hoa (Tiếp theo) Bài : Trang trí khăn Bài 2: Trang trí khăn (Tiếp theo) biểu tượng số loài hoa bước thực vẽ cách điệu hoa - Hồn thiện sản phẩm, trình bày, phân tích, đánh giá vận dụng vào thực tế - Tìm hiểu hình dạng cách thức trang trí số loại khăn; biết vận dụng nguyên tắc xếp họa tiết có nhịp điệu, trọng tâm để thiết kế sản phẩm khăn - Hoàn thiện sản phẩm, trình bày, phân tích, đánh giá vận dụng vào thực tế thức - Thực hành sáng tạo - Phân tích đánh giá - Vận dụng - Quan sát nhận thức - Thực hành sáng tạo - Phân tích đánh giá - Vận dụng - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC * HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm mĩ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - HS nhận biết vẻ đẹp hoa - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy thiên nhiên sống lĩnh hội hình ảnh hoa SPMT * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát hình - HS quan sát ảnh chụp hoa định hướng cho HS thông qua gợi SGK GV sưu tầm chuẩn ý SGK trang 6, bị thêm, qua đó, cảm nhận vẻ đẹp * Sản phẩm học tập họa tiết hoa xây dựng ý - HS hình thành ý tưởng thể tưởng thêt SPMT vẽ cách điệu hoa * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu số tranh ảnh - HS xem tranh số tranh ảnh SGK Mĩ thuật 8, trang 6, SGK Mĩ thuật 8, trang 6, - GV sưu tầm thêm ảnh hoa đặt - HS xem tranh ảnh hoa đặt câu câu hỏi để HS thảo luận, mơ tả hình hỏi để thảo luận dáng, họa tiết, màu sắc, bố cục vẽ hoa cách điệu - GV lồng ghép thêm số trò - HS thực trò chơi chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp, - HS tổ chức hoạt động nhóm để thảo tổ chức hoạt động nhóm để thảo luận luận - GV đưa gợi ý để HS thảo - HS thảo luận, tìm hiểu hình dáng luận, tìm hiểu hình dáng họa tiết, họa tiết, màu sắc, bố cục vẽ màu sắc, bố cục vẽ hoa hoa cách điệu cách điệu như: + Em u thích lồi hoa nào? + HS trả lời câu hỏi Chúng có đặc điểm, hình dáng, màu sắc nào? + Em nhận xét + HS trả lời giống khác hoa cách điệu? + HS trả lời + Em sử dụng vật liệu để vẽ cách điệu hoa lá? + HS trả lời + Em nêu cảm xúc xem sản phẩm vẽ cách điệu hoa lá? - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV chốt: Vậy biết cách quan sát hình định hướng cho HS thông qua gợi ý SGK trang 6, hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO * HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh sáng tạo sản phẩm mĩ thuật chủ đề, học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - HS nắm bước vẽ cách - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy điệu hoa lĩnh hội * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS lựa chọn hoa - HS tìm hiểu bước thực để vẽ cách điệu vẽ cách điệu hoa * Sản phẩm học tập - HS vẽ vẽ cách điệu hoa * Tổ chức hoạt động - HS quan sát lựa chọn màu vẽ theo - GV hướng dẫn HS cách xếp góc nhìn từ vị trí ngồi thảo luận vẽ cách điệu hoa cho hài hịa theo nội dung gợi ý; hợp lí - HS ghi nhớ + Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa - HS ghi nhớ + Đặc điểm hình sáng, màu sắc sản phẩm hao cách điệu + Yếu tố trang trí hoa * Gợi ý bước: - HS thực bước 1 Vẽ hoa xây dựng ý tưởng - HS thực bước 2 Cách điệu hoa - HS thực bước 3 Vẽ mảng màu đậm, nhạt theo hình - HS thực bước 4 Vẽ màu hoàn thành sản phẩm - HS tham khảo số vẽ cách + Bài thực hành điệu hoa SGK trang để thực - Vẽ hoa em yêu thích tiến hành tập hành cách điệu, sáng tạo sản phẩm - Kích thước GV quy định, tùy theo - HS lắng nghe, ghi nhớ tình hình thực tế địa phương * GV chốt: Vậy biết cách lựa chọn hoa để vẽ thực tập cách điệu hoạt động Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM: ………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn:……/……/……./20…… (Tuần: ) Ngày giảng……/……/……./20…… Chủ đề 1: SÁNG TẠO TỪ THIÊN NHIÊN Bài 1: VẼ VÀ CÁCH ĐIỆU HOA LÁ (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: * Yêu cầu cần đạt - Hiểu vẻ đẹp hoa ngồi thiên nhiên hiểu tính tượng trưng, biểu tượng số loài hoa - Biết chép chuyển thể hoa thành họa tiết cách điệu mang tính trang trí - Biết sử dụng họa tiết hoa cách điệu để trang trí sản phẩm mĩ thuật - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường xanh, xạch, đẹp Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình u mơi trường, thiên nhiên, Đất nước có ý thức bảo vệ thiên nhiên, mơi trường sống - Phân tích vẻ đẹp thiên nhiên đưa vào SPMT biết ứng dụng vào thực tế sống ngày; trân trọng, gìn giữ, bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung qualnh - Biết cách sử dụng, bảo quản vật liệu đồ dùng; chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy,…trong thực hành, sáng tạo - Xây dựng tình u thương, đồn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dung, vật liệu để thực hành sáng tạo với thiên nhiên Về lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, giá trị hoa tự nhiên với đời sống SPMT, nắm hình dáng mang nét đặc trưng hoa lá; ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp từ hình ảnh; màu sắc, chuyển động hoa rong tự nhiên - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành từ hoa lá, cách điệu hoa ứng dụng vào trang trí SPMT, nhận khác biệt hình ảnh thực hoa tự nhiên với hình thể SPMT - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp thiên nhiên Nêu ứng dụng đời sống ngày Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét sản phẩm,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều để áp dụng vào tập sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Tìm hiểu tính tượng trưng, - Quan sát nhận Bài 1: Vẽ cách biểu tượng số loài thức điệu hoa hoa bước thực - Thực hành vẽ cách điệu hoa sáng tạo Bài 1: Vẽ cách - Hồn thiện sản phẩm, trình - Phân tích điệu hoa bày, phân tích, đánh giá đánh giá (Tiếp theo) vận dụng vào thực tế - Vận dụng - Tìm hiểu hình dạng cách thức trang trí số - Quan sát nhận Bài : Trang trí loại khăn; biết vận dụng thức khăn nguyên tắc xếp họa tiết - Thực hành có nhịp điệu, trọng tâm để sáng tạo thiết kế sản phẩm khăn - Phân tích Bài 2: Trang trí - Hồn thiện sản phẩm, trình đánh giá khăn bày, phân tích, đánh giá - Vận dụng (Tiếp theo) vận dụng vào thực tế - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ * HOẠT ĐỘNG 3: Là hoạt động củng cố nội dung, mục tiêu học thông qua việc trưng bày sản phẩm để thảo luận, phân tích đáng giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết trưng bày, phân tích chia - HS cảm nhận ghi nhớ sẻ cảm nhận sản phẩm bạn * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS trưng bày, giới - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ thiệu chia sẻ vẽ trước SPMT, cảm nhận bố cục, lớp nét, màu vẽ; phân tsch, đánh * Sản phẩm học tập giá vẽ bạn - HS cảm nhận phân tích SPMT * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm, để trình nhóm, để trình bày sản phẩm bày sản phẩm SPMT SPMT - GV tình hình thực tế lớp, - HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội gv mở rộng câu hỏi gắn với với mục tiêu chủ đề theo gợi ý; + Đặc điểm hình dáng, màu sắc, + HS trả lời phát huy lĩnh hội sản phẩm hoa cách điệu + Yếu tố trang trí sản phẩm + Tính tượng trưng, biểu tượng sản phẩm cách điệu + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày, giới thiệu chia sẻ vẽ trước lớp hoạt động D VẬN DỤNG * HOẠT ĐỘNG 4: Là hoạt động sử dụng kiến thức, kĩ học để kết nối giải vấn đề sống có liên quan đến mĩ thuật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu tạo hình tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam * Nội dung hoạt động - GV cho HS xem hình ảnh hoa sen, họa tiết hoa sen cổ gợi ý tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam * Sản phẩm học tập - HS cảm nhận, ghi nhớ - HS xem hình ảnh hoa sen, họa tiết hoa sen cổ gợi ý tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam - HS tìm hiểu tạo hình tính tượng - HS tìm hiểu tạo hình tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam Việt Nam sưu tầm hình ảnh hoa sen số nhãn hàng, sản phẩm thương mại,…tại Việt Nam * Tổ chức hoạt động - HS đưa ý tưởng ứng - GV khuyến khích HS đưa ý dụng phát huy lĩnh hội tưởng tìm hiểu tạo hình tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam - HS sưu tầm hình ảnh hoa sen - GV gợi ý cho HS sưu tầm số nhãn hàng, sản phẩm hình ảnh hoa sen số nhãn thương mại,…tại Việt Nam hàng, sản phẩm thương mại,…tại Việt - HS nhận xét sản phẩm cá nhân Nam nhóm - GV gợi ý cho HS nhận xét sản phẩm - HS lắng nghe, ghi nhớ cá nhân nhóm sưu tầm + GV chốt Vậy biết cách xem hình ảnh hoa sen, họa tiết hoa sen cổ gợi ý tính tượng trưng, tính biểu tượng hoa sen Việt Nam hoạt động - HS ghi nhớ * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 10