Giáo án giáo dục công dân lớp 8, sách chân trời sáng tạo

Tuần 1,2,3 Tiết 1,2,3 BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM (3 tiết) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt Sau học này, HS sẽ: - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Thực làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống dân tộc Năng lực a Năng lực chung - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục công dân b Năng lực đặc thù - Năng lực điều chỉnh hành vi: thực đánh giá hành vị, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số truyền thống dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc kể tên biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Phẩm chất Có phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, sống có trách nhiệm, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SHS, SGV, KHBD Giáo dục công dân - Thiết bị dạy học: + Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0 + Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể nội dung tự hào truyền thống dân tộc nhân vật lịch sử, tương thân tương ái, phong tục tập quán, Đối với học sinh - SHS, SBT Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS xác định nội dung học truyền thống dân tộc Việt Nam b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS tham gia cá nhân, quan sát tranh SHS tr.5 thực yêu cầu: Em ghép Yêu cầu cần đạt chữ nhóm màu thành từ có ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - GV gia hạn thời gian hoàn thành nhiệm vụ 2-3 phút Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV cho HS thời gian quan sát tranh hoàn thành nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời từ mà HS ghép Ví dụ: + Nhóm chữ màu vàng: HIẾU HỌC + Nhóm chữ màu tím: HIẾU THẢO + Nhóm chữ màu hồng: YÊU NƯỚC - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá công bố HS ghép nhiều từ nhanh chiến thắng - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vô quý báu tổ tiên, ông cha tạo dựng, lưu truyền từ ngàn xưa ngày Là người đất Việt, tự hào, tâm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc để xứng danh cháu Lạc Hồng Để tìm hiểu rõ đề này, tìm hiểu học ngày hơm - Bà1 Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Nhiệm vụ 1: Đọc đồng dao, quan sát hình ảnh thực yêu cầu a Mục tiêu: HS nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh chia nhóm (nhóm đơi) - GV u cầu HS đọc đồng dao, quan sát hình ảnh SHS tr.6 thực yêu cầu: Em truyền thống dân tộc Việt Nam thể đồng dao hình ảnh Hãy nêu giá trị truyền thống - GV hướng dẫn HS rút kết luận, trả lời câu hỏi: Hãy nêu truyền thống khác dân tộc Việt Nam mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc đồng dao, quan sát hình ảnh SHS tr.6 trả lời câu hỏi - HS rút kết luận truyền thống dân tộc Việt Nam theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời - HS trả lời câu hỏi: Những truyền thống dân tộc Việt Nam thể đồng dao hình ảnh: Uống nước nhớ nguồn, Đánh giặc, Hiếu học, Nhân nghĩa, Thương người, Yêu Một số truyền thống dân tộc: yêu nước, hiếu học, đoàn kết, nhân nghĩa, cần lù lao động, tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, Giá trị truyền thống: + Những truyền thống tốt đẹp có giá trị to lớn văn hóa, lịch sử, xã hội, kinh tế thương đùm bọc - GV tổng hợp ý kiến lên bảng - GV rút kết luận số truyền thống dân tộc Việt Nam + Là nguồn lực quan trọng để phát triển đất nước, góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung * Nhiệm vụ 2: Em đọc trường hợp sau thực yêu cầu a Mục tiêu: HS kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam; đánh giá hành vi, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh chia nhóm thành nhóm - GV yêu cầu HS đọc trường hợp 1, 2, SHS tr.7 trả lời câu hỏi: + Nhóm 1: Trường hợp + Nhóm 2: Trường hợp + Nhóm 3: Trường hợp Em cho biết biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc qua việc làm nhân vật trường hợp - GV hướng dẫn HS rút kết luận, trả lời câu hỏi: Yêu cầu cần đạt Những biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam: + Trân trọng, hãnh diện giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp truyền thống + HS cần phải tìm hiểu, tơn trọng, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam “tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” Đồng thời, phê phán, lên án, ngăn chặn Em kể việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân Việt Nam hành vi làm tổn hại đến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc trường hợp SHS tr.7 trả lời câu hỏi - HS rút kết luận biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam theo hướng dẫn GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV tổng hợp ý kiến lên bảng - GV rút kết luận số truyền thống dân tộc Việt Nam - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức học b Tổ chức thực Hoạt động thầy, trò Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc làm tập 1,2,3,4,5 SHS tr.8,9 trả lời câu hỏi theo yêu cầu: Yêu cầu cần đạt - Câu ca dao: “Ăn nhớ kẻ trồng cây/ Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng” => Ý nghĩa: phản ánh truyền thống uống nước nhớ nguồn dân tộc Việt Nam Câu ca dao * Bài tập 1: Chia lớp làm đội (chọn bạn) chơi trò chơi tiếp sức đồng đội thời gian phút * Bài tập 2,3,4: Hoạt động cá nhân muốn khuyên chúng ta: cần trân trọng, biết ơn hệ trước - người lao động vất vả, tạo thành để thụ hưởng - Câu ca dao: “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao” => Ý nghĩa: đề cao vai trị đồn kết sống * Bài tập 5: Hoạt động dự án yêu cầu học sinh hoàn thành - Câu ca dao: “Dạy con, nhớ lấy lời/ Trọng tập nộp lại vào tiết học sau cha, kính mẹ, suốt đời quên” Em tìm câu ca => Ý nghĩa: khuyên người cần trân trọng, biết dao, tục ngữ nói truyền ơn cơng lao sinh thành dưỡng dục cha mẹ; thống dân tộc Việt Nam ln hiếu thảo kính trọng cha mẹ giải thích ý nghĩa - Câu tục ngữ: “Một chữ thầy, nửa chữ thầy” – Em trình bày giá trị => Ý nghĩa: khuyên người cần kính trọng, biết truyền thống dân tộc Việt ơn công lao dạy dỗ thầy cô Nam thể đại - Câu tục ngữ: “Giặc đến nhà đàn bà đánh” dịch Covid – 19 => Ý nghĩa: Ca ngợi tinh thần yêu nước, bất khuất – Em nêu việc làm đấu tranh chống giặc ngoại xâm cần thiết để giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam * Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam thể đại dịch Covid – 19 – Theo em, tiếng Việt niềm tự hào dân tộc Việt Nam? - Trong đại dịch Covid-19, nhân dân Việt Nam phát huy nhiều truyền thống tốt đẹp dân tộc, như: yêu nước, dũng cảm, đoàn kết, tương thân tương ái, – Em có suy nghĩ số bạn trẻ thích dùng ngơn ngữ “chat”, viết tắt tuỳ ý, biến âm cách cảm tính, sai tả,…? - Các truyền thống tốt đẹp dân tộc đã: + Ngày lan tỏa, chuyển hoá thành sức mạnh, tạo thành động lực để vượt qua khó khăn, thực “mục tiêu kép” vừa đẩy lùi dịch - Bản thân em giữ gìn sáng tiếng Việt nào? bệnh, vừa phát triển kinh tế, bảo đảm an sinh xã hội + Góp phần tơi luyện thêm phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Em cho biết việc làm sau thể kế thừa, + Là nguồn sức mạnh nội sinh để người Việt phát huy truyền thống Nam xây dựng phát triển bền vững đất nước dân tộc Vì sao? * Để giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống dân a) Tích cực tìm hiểu lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam tộc Việt Nam, cần: b) Bắt chước theo thần tượng phim ảnh, mạng xã hội, thiếu chọn lọc + Tôn trọng đa dạng văn hóa vùng miền, dân tộc c) Chê bai người mặc trang phục truyền thống không phù hợp d) Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế trò chơi dân gian, lễ hội truyền thống, văn hoá ẩm thực dân tộc Việt Nam e) Tam gia chương trình văn nghệ chủ đề quê hương, đất nước, người Việt Nam Em viết đoạn văn bày tỏ lòng tự hào thân truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam đề xuất việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống thời kì hội nhập, phát + Tích cực tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam + Tích cực quảng bá, giới thiệu với bạn bè nước, truyền thống tốt đẹp dân tộc + Bài trừ, phê phán hủ tục, phong tục lạc hậu + Hăng hái tham gia hoạt động thiện nguyện, hoạt động sinh hoạt văn hóa cộng đồng,… nhà trường, địa phương tổ chức + Phê phán việc làm, hành động thiếu ý thức trách nhiệm, ngược lại truyền thống tốt đẹp dân tộc, làm ảnh hưởng đến hình ảnh, giá trị cộng đồng… Tiếng Việt niềm tự hào dân tộc Việt Nam, vì: - Tiếng Việt thành sáng tạo cha ơng ta; - Tiếng Việt hình thành phát triển trình lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước triển - GV hướng dẫn HS rút kết luận, trả lời câu hỏi: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm tập 1,2,3,4 SHS tr.8,9 trả lời câu hỏi - Đối với hoạt động dự án yêu cầu học sinh hoàn thành tập nộp lại vào tiết học sau - HS rút kết luận biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam theo hướng dẫn GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm, cá nhân báo cáo kết - GV tổng hợp ý kiến lên bảng - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV chuyển sang nội dung lâu dài dân tộc Việt Nam, người Việt gìn giữ trao truyền từ hệ qua hệ khác * Bản thân em giữ gìn sáng tiếng Việt - Suy nghĩ: việc số bạn trẻ thích dùng ngơn ngữ “chat”, viết tắt tuỳ ý, biến âm cách cảm tính, sai tả, làm sáng tiếng Việt Em khơng đồng tình với hành động - Những việc thân em làm để giữ gìn sáng tiếng Việt: + Nói viết chuẩn mực phát âm, tả chữ viết, từ ngữ, ngữ pháp phong cách ngôn ngữ + Phê phán hành vi: “pha tiếng” nước ngồi giao tiếp; lạm dụng “tiếng lóng”, ngơn ngữ “chat” giao tiếp,… Những việc làm thể kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc là: + Tích cực tìm hiểu lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam + Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế trò chơi dân gian, lễ hội truyền thống, văn hóa ẩm thực dân tộc Việt Nam + Tham gia chương trình văn nghệ chủ đề quê hương, đất nước, người Việt Nam - Vì: việc làm xuất phát từ trân trọng, hãnh diện giá trị truyền thống tốt đẹp mà hệ người Việt Nam sáng tạo, tích lũy trao truyền lại Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Yêu cầu cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành nhóm thảo luận thời * Những việc làm cụ thể để phát gian phút huy truyền thống hiếu thảo: Em làm việc nhóm để xây dựng kế hoạch thực hành động cụ thể nhằm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam (truyền thống hiếu học, yêu nước, hiếu thảo, ) - Luôn kính trọng, lễ phép với ơng bà, cha mẹ - Yêu thương giúp đỡ ông bà, cha mẹ công việc phù hợp với lứa tuổi sức khỏe thân, ví dụ: dọn dẹp nhà cửa; giặt quần áo, rửa bát, nấu bữa cơm đơn giản, chăm sóc em, + Hoạt động dự án (theo nhóm): Em tuyên truyền, quảng bá truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam sản phẩm như: báo tường, đoạn phim ngắn, âm nhạc, ca dao, tục ngữ, - Thường xuyên hỏi thăm, quan Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tâm đến sức khỏe ông bà, cha mẹ - HS làm việc theo nhóm - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Cần cù, sáng tạo học tập lao động - Tôn trọng, lắng nghe lời khuyên, định hướng ông bà, cha mẹ - Thường xuyên tâm sự, chia sẻ khó khăn với ơng bà, cha - Đối với hoạt động dự án học sinh trình bày mẹ… - Đại diện nhóm báo cáo