Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại trường trung cấp nghề số 1 hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LƯƠNG THẾ VINH NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Nam Định – Năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LƯƠNG THẾ VINH NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ HÀ NỘI Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số : 60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN CẢNH HOAN Nam Định – Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh đề tài: “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số Hà Nội” cơng trình nghiên cữu riêng tôi, hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Cảnh Hoan Các thông tin, số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố luận văn trước Nam Định, tháng 06 năm 2015 Học viên Nguyễn Thị Hương Lan LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình cao học viết luận văn này, tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Quý thầy cô khoa sau Đại học trường Đại học Lương Thế Vinh, Ban giám hiệu Trường Trung cấp nghề số Hà Nội, phịng Tổ chức hành chính, phịng Đào tạo Trường TCN số Hà Nội, đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ góp ý kiến bảo tận tình q trình thực đề tài Nhờ mà tơi tiếp thu đươc ý kiến đóng góp nhận xét quý báu để hoàn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Cảnh Hoan trực tiếp hướng dẫn, định hướng chuyên môn, quan tâm giúp đỡ tận tình tạo điều kiện thuận lợi trình thực luận văn Mặc dù cố gắng trình thực luận văn tất nhiệt tình lực mình, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp quý báu thầy bạn để luận văn hồn thiện Em xin trân trọng cảm ơn! Nam Định, tháng năm 2015 Học viên Nguyễn Thị Hương Lan MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Giáo viên 1.1.2 Đội ngũ giáo viên 1.1.3 Giáo viên dạy nghề 12 1.1.4 Chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề .15 1.2 Các tiêu đánh giá chất lượng giáo viên dạy nghề 16 1.2.1 Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống 16 1.2.2 Năng lực chuyên môn .18 1.2.3 Năng lực sư phạm dạy nghề 20 1.2.4 Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học .23 1.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo viên dạy nghề .23 1.3.1 Nhân tố bên 23 1.3.2 Nhân tố bên 24 1.4 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề 25 1.4.1 Vai trò GVDN chất lượng đào tạo 25 1.4.2 Sự cần thiết nâng cao chất lượng đội ngũ GVDN xuất phát từ đòi hỏi chủ quan khách quan 25 Kết luận chương 28 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ HÀ NỘI .29 2.1 Tổng quan trường trung cấp nghề số Hà Nội 29 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường trung cấp nghề số Hà Nội .29 2.1.2 Cơ cấu tổ chức quản lý trường Trung cấp nghề số Hà Nội .31 2.1.3 Chức năng, nhiệm vụ đào tạo nghề trường TCN số Hà Nội 35 2.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số Hà Nội 36 2.2.1 Các tiêu phản ánh chất lượng giáo viên dạy nghề .44 2.3 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng giáo viên dạy nghề 58 2.3.1 Nhân tố bên 58 2.3.2 Nhân tố bên 59 2.4 Đánh giá chung thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số Hà Nội 60 2.4.1 Ưu điểm 60 2.4.2 Nhược điểm 61 2.4.3 Nguyên nhân 61 KÕt luËn ch¬ng 63 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO chÊt LƯỢNG ĐỘI NGŨ Giáo viên TRNG TRUNG CP NGH S H NI 64 3.1 Căn đề xuất giải pháp .64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 64 3.1.2 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 64 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .64 3.2 Một số gi¶i pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số Hà Nội .64 3.2.1 Nâng cao nhận thức trị, ý thức tự học, tự bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho GVDN .64 3.2.2 Đổi công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 66 3.2.3 Đổi công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy nghề 68 3.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên dạy nghề 73 3.2.5 Xây dựng hoàn thiện chế độ sách đội ngũ GVDN 74 3.3 Một số kiến nghị 75 Kết luận chương 77 KẾT LUẬN 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO .80 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL Cán quản lý CBGV Cán giáo viên CNH, HĐH Cộng nghiệp hóa, đại hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin CNCK Cơng nhân khí CĐ, CNKT Cao đẳng, Công nhân kỹ thuật ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HSSV Học sinh sinh viên KT-XH Kinh tế xã hội LĐTB&XH Lao động thương binh xã hội NVSP Nghiệp vụ sư phạm NVSPKT Nghiệp vụ sư phạm kỹ thuật NXB Nhà xuất SPKT Sư phạm kỹ thuật TC - HC Tổ chức hành TCN Trung cấp nghề CĐN Cao đẳng nghề UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa XKLĐ Xuất lao động ĐT - BD Đào tạo - bồi dưỡng DANH MỤC BẢNG BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Sơ đồ Sơ đồ NỘI DUNG Về phẩm chất người công dân Về phẩm chất nhà sư phạm Phẩm chất nhà kỹ thuật Thống kê giáo viên giảng dạy lý thuyết, thực hành Về giới tính đội ngũ giáo viên Thâm niên cơng tác giảng dạy giáo viên Trình độ kiến thức chun mơn Trình độ kiến thức ngoại ngữ Trình độ tin học đội ngũ giáo viên Năng lực sư phạm Năng lực tự học, tự bồi dưỡng Mơ hình hoạt động quản lý trường dạy nghề Các hình thức đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy nghề Sơ đồ Nội dung đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy nghề TRANG 33 44 45 46 48 48 49 50 51 55 57 72 73 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chất lượng đào tạo vấn đề quan tâm hàng đầu nhà trường nào, không Việt Nam mà tất nơi giới yếu tố định đến thương hiệu, danh tiếng đơn vị giáo dục Trong năm qua, Trường Trung cấp nghề số Hà Nội nhận thức tầm quan trọng nguồn nhân lực nên ln tìm cách để phát triển nguồn nhân lực đạt thành công định Đội ngũ giáo viên học nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, bồi dưỡng trình độ chun mơn, thực sách đãi ngộ nhằm thu hút nhân lực Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII xác định “giảng viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh, chăm lo xây dựng đội ngũ giảng viên tạo chuyển biến chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đất nước” Đội ngũ giáo viên trường có nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, nhằm đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân vừa có đức lại vừa có trình độ kỹ thuật tiên tiến… để góp phần “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Chính mà việc phát triển nguồn nhân lực trường việc làm cần thiết, cấp bách Trường Trung cấp nghề số Hà Nội tiền thân Trung tâm dạy nghề - Sở Lao động Thương binh & Xã hội, thành lập Trường Trung cấp nghề số Hà Tây từ tháng năm 2006, đến năm 2008 Hà Tây sáp nhập Hà Nội trở thành Trường Trung cấp nghề số Hà Nội Từ bước chập chững Trường trưởng thành trở thành nơi đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng phía Nam Thủ Trong năm qua, Trường Trung cấp nghề số Hà Nội đào tạo bồi dưỡng nhiều học sinh thuộc chuyên ngành có tay nghề cao thủ đô tỉnh lân cận Đội ngũ giáo viên trường đóng vai trị quan trọng, định chất lượng đào tạo, đảm bảo tồn phát triển Nhà trường Từ năm đầu,