Mô đun 7 thcs (1) quang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ETEP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ -o0o - TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN (Tài liệu đọc) TÊN MÔ ĐUN THỰC HIỆN VÀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM 2021 BAN BIÊN TẬP TÀI LIỆU STT Họ Tên Đơn vị Vị trí PGS TS Lê Anh Phương Trường ĐHSP, ĐH Huế Trưởng ban TS Nguyễn Thanh Hùng Trường ĐHSP, ĐH Huế Thư ký TS Trần Văn Giang Trường ĐHSP, ĐH Huế Uỷ viên TS Hoàng Thị Hạnh Trường ĐHSP Hà Nội Uỷ viên TS Nguyễn Thị Hương Trường ĐH Giáo dục Uỷ viên TS Lê Thị Thanh Thủy TS Trương Minh Chính Trường ĐHSP, ĐH Huế Uỷ viên ThS Lê Văn Huy Trường ĐHSP, ĐH Huế Uỷ viên 10 TS Nguyễn Đắc Thanh Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh Uỷ viên 11 ThS Đặng Đức Tuệ Trường TH Nguyễn Huệ Uỷ viên 12 ThS Ngô Duy Hưng Trường TH A Ngo Ủy viên 13 ThS Đặng Thị Trà Học viện Thanh Thiếu Niên Việt Nam Hệ thống Giáo dục Chu Văn An, Quảng Bình Uỷ viên Uỷ viên BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT HV Học viên HS Học sinh GV Giáo viên BLHĐ Bạo lực học đường CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh THCS Trung học sở GVCNL Giáo viên chủ nhiệm lớp GD&ĐT Giáo dục đào tạo MỤC LỤC GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MÔ-ĐUN .1 YÊU CẦU CẦN ĐẠT .1 NỘI DUNG CHÍNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP PHẢN HỒI, ĐÁNH GIÁ .13 PHỤ LỤC 14 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG 14 7.1 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG QUA MẠNG (5 NGÀY) 14 7.2 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG TRỰC TIẾP (3 NGÀY) 17 ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC 18 8.1 ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH 18 8.2 ĐÁNH GIÁ TỒN KHĨA .20 KỊCH BẢN VIDEO .29 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔ-ĐUN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MƠ-ĐUN Mơ đun “Xây dựng trường học an tồn, phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở” nhằm trang bị cho đội ngũ GV hiểu biết chung mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường Nội dung tài liệu gồm vấn đề sau: i/ Những vấn đề chung xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường THCS; vai trò GV việc xây dựng thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường THCS; ii/ Các nguy tiềm ẩn tình trạng an toàn bạo lực học đường trường THCS; iii/ Xây dựng thực quy tắc ứng xử an toàn học đường trường THCS; iv/ Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường trường THCS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nắm yêu cầu xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường gắn với thực tiễn nhà trường địa phương; Xác định dấu hiệu bạo lực học đường, lạm dụng tình dục nguy tiềm ẩn, hữu tình trạng an toàn, bạo lực học đường lớp học, nhà trường trường hợp thực tế; Tham gia xây dựng, thực quy tắc ứng xử an toàn học đường lớp học, nhà trường; Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường NỘI DUNG CHÍNH Tài liệu đọc “Thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở” dành cho GV cốt cán bao gồm nội dung sau: Những vấn đề chung xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở; Các nguy tiềm ẩn tình trạng an toàn bạo lực học đường trường trung học sở Xây dựng thực quy tắc ứng xử an toàn học đường trường trung học sở Hướng dẫn xây dựng thực kế hoạch tự học kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN Mục tiêu: Sau học xong phần nội dung 1, học viên: Phân tích vấn đề chung xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở đồng thời xác định vai trò, trách nhiệm thành viên nhà trường nói chung đội ngũ giáo viên nói riêng việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở Vận dụng tri thức học vào thực tiễn q trình giáo dục phịng chống bạo lực học đường, xây dựng trường học an toàn nhà trường trung học sở Thái độ học tập tích cực đồng thời ln có ý thức phát triển lực chuyên môn nghiệp vụ Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề chung xây dựng trường học an toàn, trường trung học sở a Kết cần đạt: - Phân tích khái niệm trường học an tồn; phịng chống bạo lực học đường; mối quan hệ xây dựng trường học an tồn với phịng chống bạo lực học đường; nhiệm vụ giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống bạo lực học đường - Chỉ mối quan hệ xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường; nhiệm vụ giải pháp xây dựng trường học an toàn b Nhiệm vụ học viên - Nhiệm vụ 1: Đọc tài liệu thảo luận nhóm theo hình thức kĩ thuật khăn trải bàn khái niệm trường học an tồn; phịng chống bạo lực học đường + Cơng việc 1: Trình bày khái niệm trường học an tồn Thời gian Nội dung + Cơng việc 2: Phân tích khái niệm phòng chống bạo lực học đường - Nhiệm vụ 2: Đọc tài liệu vẽ sơ đồ tư mối quan hệ xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường; nhiệm vụ giải pháp xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường + Cơng việc 1: Trình bày mối quan hệ xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường dạng sơ đồ tư + Công việc 2: Phân tích nhiệm vụ giải pháp xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường dạng sơ đồ tư c Tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động - Tài liệu đọc: Mô-đun “Thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở” d Đánh giá: Sản phẩm trình bày vai trị người GV nói chung vai trò người GV chủ nhiệm lớp việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường cho học sinh THCS Hoạt động 2: Xác định vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở a Kết cần đạt: - Nêu vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV nói chung đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng việc xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường - Chỉ vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV quan hệ trực tiếp với học sinh công tác xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường - Chỉ vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV với tư cách tập thể hỗ trợ công tác xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường b Nhiệm vụ học viên - Nhiệm vụ 1: Đọc tài liệu thảo luận nhóm theo hình thức kĩ thuật bể cá vai trị, trách nhiệm đội ngũ GV nói chung việc xây Thời gian Nội dung dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở + Cơng việc 1: Trình bày vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV việc xây dựng trường học an tồn + Cơng việc 2: Trình bày vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở - Nhiệm vụ 2: Đọc tài liệu vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV chủ nhiệm lớp việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở + Cơng việc 1: Trình bày vai trị, trách nhiệm đội ngũ GV chủ nhiệm việc xây dựng trường học an tồn + Cơng việc 2: Trình bày vai trị, trách nhiệm đội ngũ GV chủ nhiệm với phòng chống bạo lực học đường trường trung học sở - Nhiệm vụ 3: Chỉ vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV với tư cách tập thể hỗ trợ công tác xây dựng trường học an tồn phịng chống bạo lực học đường + Cơng việc 1: Trình bày vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV với tư cách tập thể hỗ trợ công tác xây dựng trường học an tồn + Cơng việc 2: Trình bày vai trò, trách nhiệm đội ngũ GV với tư cách tập thể hỗ trợ cơng tác phịng chống bạo lực học đường c Tài liệu, học liệu phục vụ hoạt động - Tài liệu đọc: Mô-đun “Thực xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường trường trung học sở” d Đánh giá Xây dựng tình an tồn phịng chống bạo lực học đường cơng tác giảng dạy/giáo dục học sinh THCS Đề xuất cách giải tình Thời gian NỘI DUNG CÁC NGUY CƠ TIỀM ẨN VỀ TÌNH TRẠNG MẤT AN TỒN, BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Mục tiêu: Sau tìm hiểu nội dung 2, học viên cần thực yêu cầu sau: - Phân tích dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS Xác định nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở Chỉ ngun nhân dẫn đến tình trạng an tồn bạo lực học đường trường trung học sở - Vận dụng tri thức học vào thực tiễn q trình giáo dục phịng chống bạo lực học đường, xây dựng trường học an toàn nhà trường trung học sở Hình thành kĩ bản: Phân tích, tổng hợp, khái qt hóa đặc biệt kĩ giải tình cụ thể q trình giáo dục phịng chống bạo lực học đường Nội dung Hoạt động 3: Nhận biết dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh trung học sở a Kết cần đạt - Trình bày dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS - Chỉ học thực tế từ HS dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục b Nhiệm vụ học viên - Xem slide thảo luận nhóm theo hình thức kĩ thuật mảnh ghép dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS - Xem video minh hoạ dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS - Mở nghiên cứu tài liệu Text nội dung dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS c Tài liệu, học liệu - Slide giảng nội dung dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS - Tài liệu đọc Mô đun 7: Nội dung dấu hiệu bạo lực học đường lạm dụng tình dục học sinh THCS Thời gian Nội dung d Đánh giá Với vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục nhận diện nguy an toàn bạo lực học đường cho học sinh THCS quy mô cấp lớp Hoạt động 4: Phân tích nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở a Kết cần đạt - Trình bày nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở - Chỉ học thực tế từ đơn vị công tác nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường THCS b Nhiệm vụ học viên - Xem slide thảo luận nhóm theo hình thức kĩ thuật động não nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở - Xem video minh hoạ nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở - Mở nghiên cứu tài liệu Text nội dung nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an toàn, bạo lực học đường trường trung học sở c Tài liệu, học liệu - Slide giảng nội dung nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường trường trung học sở - Tài liệu đọc mô đun - Nội dung 2: Nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an toàn, bạo lực học đường trường trung học sở d Đánh giá: Cách xem xét hoạt động hồn thành/ khơng hồn thành Sản phẩm trình bày: Đánh giá nguy tiềm ẩn hữu tình trạng an tồn, bạo lực học đường đơn vị cơng tác Hoạt động 5: Xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng an toàn bạo lực học đường trường trung học sở a Kết cần đạt Thời gian