5. Tttc Bóng Chuyền K8.Docx

TRƯỜNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT 8 TỔ GIÁO VIÊN TÊN CHỦ ĐỀ BÓNG CHUYỀN Bài 1 Kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay và thấp tay Tiết 42 ( theo PPCT) Ôn tập tung bắt và bắt bóng bằng hai tay trê[.]

TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… TÊN CHỦ ĐỀ: BÓNG CHUYỀN Bài 1: Kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay Tiết 42 ( theo PPCT) - Ôn tập tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu - Học kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay - Trò chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập, động tác bổ trợ; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ, động tác; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch dạy, cịi, bóng chuyền, sân bóng chuyền,tranh ảnh, sách thể dục… TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ ban đầu - Phổ biến nội chuyển - GV nhận lớp, hỏi han tình hình nội dung dung mục trạng thái sức khỏe học sinh, phổ biến nội học tập tiêu học thể hoạt dung mục tiêu học - Hoàn * Khởi động động bình - Gv di chuyển, quan sát dẫn thành LVĐ chung: thường đôn đốc học sinh khởi động Chạy nhẹ sang trạng - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi nhàng vòng thái vào hoạt trò chơi quanh sân động cao Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Xoay - Cán lớp tập hợp lớp theo đội khớp; hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - ép dọc, ép - HS quan sát, lắng nghe nội dung ngang mục tiêu học * Khởi động - Cs lớp tổ chức khởi động chun mơn - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx - Chạy chỗ; xxxxxxxxxxxxxxx x - Cúi gập đánh xxxxxxxxxxxxxxx tay x - Luân phiên - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân đánh tay lên - Cán điều hành khơi động cao - Đội hình khởi động chung * Trò chơi - Hs biết (- Hs thực “Ai khéo hơn” cách chơi trò chơi hỗ trò chơi hỗ trợ khởi trợ khởi động động Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8p) Học sinh - Nghiên cứu (SP1);Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thực tranh mô tả sinh thực học tập kĩ cách thức thực - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát thuật di kỹ thuật kĩ thuật di tranh kĩ thuật động tác cho chuyển - Quan sát động chuyển nhóm tự nghiên cứu tập mô ngang phối tác mẫu, nghe GV ngang động tác (khơng bóng) hợp chuyền phân tích ; kĩ phối hợp - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật bóng cao thuật di chuyển chuyền hướng dẫn lớp thực mô x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… tay thấp ngang phối hợp tay chuyền bóng cao hai tay tay thấp tay hai tay GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… bóng cao tay thấp tay hai tay Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): thực luyện; ; Tung Thực động bắt bắt bóng tung tác; tung hai tay bắt bắt bắt bắt đầu (cá nhân); bóng bóng Tung bắt hai tay hai tay bóng hai người; đầu (cá đầu (cá Ném bóng trúng nhân); tung nhân); tung đích tay bắt bóng bắt bóng đầu hai người hai người phỏng; kết hợp với quan sát sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS nhóm xem tranh, thảo luận thực động tác kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mơ kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - GV đánh giá PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo mức: (SP1): Đạt: thực động tácđúng kỹ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: chưa thực đúng động tác Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt hàng bổ trợ : + Hs tập mơ khơng bóng - TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… - Học sinh - Kĩ thuật di thực chuyển ngang đúngkĩ phối hợp thuật di chuyền bóng chuyển cao tay thấp ngang phối tay hai hợp chuyền tay bóng cao tay thấp tay hai tay GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… lần + Hs thành hàng ngang, (hàng 12) (hàng - 4) đối diện thực -10 lần (SP2): Thực đúngkĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Tập luyện cặp đơi chuyền bóng + Nhóm Học sinh tập luyện chỉnh sữa cho + Đội hình tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí mức: - (SP1): Đạt: Thực động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa động tác - (SP2): Đạt: Thực động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực chưa động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): vận dụng Trò chơi; hiệp Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thực học tập TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… chơi trị chơi “Chuyền bóng hai tay qua đầu” Vận dụng kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay vào tập luyện GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… nhanh đội (chỉ tính thực luật chơi) (SP2): Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trị chơi lớp ngồi học - GV chia lớp thành 02 nhóm Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trò chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận (SP1): GV đánh giá thông qua kết đội, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể thể trạng tĩnh, nhận xét hồi thái ban tiết học, hướng phục sau đầu dẫn HS sử luyện tập Hướng dụng SGK - Phẩm chất, dẫn tự học tự luyện tập lực luyện hình thành tập nhà HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:………………………………………………………… ************************************************************** TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… TÊN CHỦ ĐỀ: BÓNG CHUYỀN Bài 1: Kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay Tiết 43 ( theo PPCT) - Ơn tập tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay - Trị chơi: dẫn bóng nhanh đường thẳng Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập, động tác bổ trợ; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: dẫn bóng nhanh đường thẳng Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Bước đầu sử dụng yếu tố tự nhiên (Khơng khí, nước, ánh sáng…), dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ phát triển tố chất thể lực - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ, động tác; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: dẫn bóng nhanh đường thẳng - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch dạy, cịi, bóng chuyền, sân bóng chuyền,tranh ảnh, sách thể dục… + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ ban đầu - Phổ biến nội chuyển - GV nhận lớp, hỏi han tình hình nội dung dung mục trạng thái sức khỏe học sinh, phổ biến nội học tập tiêu học thể hoạt dung mục tiêu học - Hồn * Khởi động động bình - Gv di chuyển, quan sát dẫn thành LVĐ chung: thường đôn đốc học sinh khởi động Chạy nhẹ sang trạng - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi nhàng vòng thái vào hoạt trò chơi quanh sân động cao Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Xoay - Cán lớp tập hợp lớp theo đội khớp; hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - ép dọc, ép - HS quan sát, lắng nghe nội dung ngang mục tiêu học * Khởi động - Cs lớp tổ chức khởi động chuyên mơn - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx - Chạy chỗ; xxxxxxxxxxxxxxx x - Cúi gập đánh xxxxxxxxxxxxxxx tay x - Luân phiên - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân đánh tay lên - Cán điều hành khơi động cao - Đội hình khởi động chung * Trị chơi - Hs biết (- Hs thực “Đuổi bắt” cách chơi trò chơi hỗ trò chơi hỗ trợ khởi trợ khởi động động Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0p) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): thực luyện; ; Tung Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ động bắt bắt bóng tung học tập tác; tung hai tay bắt bắt - GV hướng dẫn tổ chức học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); tung bắt bóng hai người đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu - Học sinh - Kĩ thuật di thực chuyển ngang đúngkĩ phối hợp thuật di chuyền bóng chuyển cao tay thấp ngang phối tay hai hợp chuyền tay bóng cao tay thấp tay hai tay GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… bóng hai tay đầu (cá nhân); tung bắt bóng hai người sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt hàng bổ trợ: + Hs thành hàng ngang, (hàng 12) (hàng - 4) đối diện thực -10 lần (SP2): Thực đúngkĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao Tập tay thấp luyện cặp đơi chuyền bóng tay + Nhóm Học sinh tập luyện hai tay chỉnh sữa cho + Đội hình tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí mức: - (SP1): Đạt: Thực động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực chưa động tác TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… - (SP2): Đạt: Thực động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực chưa động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số vận dụng Trị chơi; hiệp thực chơi trị chơi “dẫn bóng nhanh nhanh đường đội (chỉ tính thẳng” thực luật chơi) (SP2): Biết Vận dụng kĩ vận dụng vào thuật di hoạt động tập chuyển luyện thể dục ngang phối thể thao hợp chuyền trị chơi bóng cao tay lớp thấp tay hai tay học vào tập luyện Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể thể trạng tĩnh, nhận xét hồi thái ban tiết học, hướng phục sau đầu dẫn HS sử luyện tập Hướng dụng SGK - Phẩm chất, dẫn tự học tự luyện tập lực luyện hình thành tập nhà HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 nhóm Giáo viên phổ biến nội dung trị chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận (SP1): GV đánh giá thông qua kết đội, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng TRƯỜNG……………………… TỔ: ……………………………… GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO VIÊN: …………… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:………………………………………………………… *************************************************************** TÊN CHỦ ĐỀ: BÓNG CHUYỀN Bài 1: Kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay Tiết 44 ( theo PPCT) - Ôn tập tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay - Trị chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập, động tác bổ trợ; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực số tập bổ trợ, động tác; Tung bắt bắt bóng hai tay đầu (cá nhân); Tung bắt bóng hai người; Ném bóng trúng đích tay đầu Biết thực đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay thấp tay hai tay Biết chơi Trị chơi: Chuyền bóng hai tay qua đầu - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện 10