(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi sáng tạo trong hoạt động tạo hình

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ -6 TUỔI SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Lĩnh vực/Mơn Cấp học Tên tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : : : : : Giáo dục mẫu giáo Mầm non Nguyễn Thị Yến Trƣờng mầm non Vạn Thắng Giáo viên Năm học: 2020 - 2021 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Ban giám khảo hội đồng chấm SKKN Họ tên Ngày tháng Nơi công tác năm sinh Nguyễn Thị 26/10/1991 Yến Chức danh Trường MN Giáo viên Vạn Thắng Trình độ chun mơn Tên sáng kiến Đại học “Một số biện pháp giúp trẻ 5- sáng tạo hoạt động tạo hình” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày dùng thử: 5/4/2021 - Mô tả chất sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi sáng tạo hoạt động tạo hình” Trình bày quy định thể thức văn Kết cấu gồm 03 phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) Việc áp dụng phương pháp, tiến hành theo biện pháp sau: Biện pháp 1: Phối hợp nhà trường phụ huynh Biện pháp 2: Tạo mơi trường thân thiện an tồn Biện pháp 3: Tạo tâm cho trẻ trước hoạt động Biện pháp 4: Lồng ghép phương pháp steam vào hoạt động Biện pháp 5: Sử dụng học liệu, đồ dùng đơn giản dạy trẻ Biện pháp 6: Tổ chức hội thi - thi đua tai lớp - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian, môi trường lớp học, đồ dùng, đồ chơi sinh động, an toàn cho trẻ sử dụng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau áp dụng sáng kiến vào hoạt động học thấy lớp học đạt hiệu cao Lợi ích có từ sáng kiến là: * Đối với cơ: - Bản thân tơi ln tìm tịi, linh hoạt, sáng tạo để đổi hình thức việc tổ chức thực giáo dục cho trẻ lý thuyết thực hành - Ln có ý thức học hỏi, trau dồi kiến thức từ trường bạn, học điều hay để áp dụng vào giảng dạy có hiệu mà trình độ chun môn nâng lên rõ rệt - Tạo môi trường học thân thiện an tồn điều giúp tơi cảm thấy tự tin cho trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình Lớp học có nhiều góc mở, có nhiều sáng tạo việc sử dụng đồ dùng đồ chơi, gây hứng thú thu hút trẻ vào hoạt động tạo hình, đồ dùng đồ chơi mang tính thẩm mỹ áp dụng tiết dạy 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 - Bản thân kết hợp thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh * Đối với trẻ: - Trẻ hứng thú, tự tin tham gia hoạt động tạo hình, trẻ khơng cịn thụ động nhút nhát thực ý tưởng mình, qua rèn cho trẻ tính kiên trì cẩn thận, giúp trẻ yêu đẹp muốn tạo đẹp - Mỗi tiết học trẻ thỏa sức sáng tạo dựa ngun vật liệu có sẵn đến trẻ có nhiều kỹ thục tham gia vào hoạt động, bên cạnh trẻ cịn biết chia sẻ với bạn lớp tác phẩm * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh có nhận thức đắn việc giúp trẻ 5- tuổi phát huy tính sáng tạo tham gia hoạt động tạo hình Thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo, sẵn sàng ủng hộ nguyên vật liệu để hoạt động trẻ ngày phong phú - Phụ huynh trao đổi thường xuyên kịp thời khó khăn giáo dục trẻ với giáo Từ có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Chức danh Trình độ chun mơn Nội dung công việc hỗ trợ - Chuẩn bị đồ dùng học liệu trước hoạt động - Phối kết hợp tổ chức cho trẻ hoạt động thực hành - Cùng thực kiểm tra đánh giá trẻ hàng ngày Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Chu Thị 07/01/1992 Lớp 5T A6 Hương Trường mầm Giang non Vạn Thắng Giáo viên Đại học Vạn Thắng, ngày 04 tháng 05 năm 2021 Ngƣời nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Yến 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 UBND HUYỆN BA VÌ Trƣờng MN Vạn Thắng CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƢỜNG Tác giả: Nguyễn Thị Yến Đơn vị : Trường Mầm non Vạn Thắng- Ba Vì- Hà Nội Tên SKKN : “Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi sáng tạo hoạt động tạo hình” Mơn (hoặc Lĩnh vực): Giáo dục mẫu giáo TT Nội dung Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) II Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giải vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải pháp Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, Biểu điểm Điểm đƣợc đánh giá I 1 1 1 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 Nhận xét 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 TT Biểu điểm Nội dung xác Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM Điểm đƣợc đánh giá Nhận xét 0.5 0.5 Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): Xếp loại : Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến