Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 - Bài 6: Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự

MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ I Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự sự: * Tìm hiểu đoạn văn/ SGK/ 72, 73: “Trong lòng mẹ” – Nguyên Hồng - Yếu tố kể: + Xe chạy chầm chậm , mẹ vẫy + Tôi chạy theo xe chở mẹ + Mẹ kéo lên xe + Tơi lên khóc + Mẹ tơi sụt sùi theo + Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ - Yếu tố miêu tả : + Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hơi, ríu chân lại + Đùi áp đùi mẹ tôi…khuôn miệng xinh xắn nhai trầu + Mẹ tơi khơng cịi cõm + Gương mặt tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật gò má * Yếu tố biểu cảm: + Hay sung sướng,… sung túc (Suy nghĩ) + Tôi thấy cảm giác ấm áp lạ thường(cảm nhận) + Phải bé lại ….vô (phát biểu cảm tưởng) - Yếu tố miêu tả biểu cảm làm cho ý nghĩa truyện thêm sinh động sâu sắc - Các yếu tố miêu tả giúp cho việc kể lại gặp gỡ hai mẹ thêm sinh động màu sắc, hình dáng, diện mạo việc, nhân vật, hành động - Yếu tố miêu tả giúp người viết thể tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng - Nhờ đó, đoạn văn làm cho người đọc thêm xúc động, trăn trở, suy nghĩ trước việc nhân vật => Các yếu tố đan xen vào => Yếu tố miêu tả, biểu cảm làm cho việc kể chuyện thêm sinh động, sâu sắc hơn, xúc động làm cho người đọc, người nghe phải suy nghĩ liên tưởng   II LUYỆN TẬP Một số đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm Văn bản: Tụi i hc Hàng năm, vào cuối thu, ng rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trng Tôi quên đợc cảm giác sáng nảy nở lòng nh cành hoa ti mỉm ci bầu trời quang đÃng (Tôi học- Thanh Tịnh) Các yếu tố miêu tả: + Lá ng rụng nhiều đám mây bàng bạc miêu tả cảnh thu đem lại chất ẹp gợi cảm, gợi nhớ + Hình ảnh so sánh: nh cành hoa ti mỉm ci bầu trời quang đÃng đem lại chất em lại chất thơ cho cảm xúc Các yếu tố biểu cảm: + Lòng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trng + Tôi quên c cảm giác sáng nảy nở lòng Din tả cảm giác nhẹ nhàng, sáng mà sâu đem lại chất ậm lòng nhân vật t«i Tơi học * Miêu tả: - Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, cậu học trò cũ đến hàng hiên vào lớp - Các cậu không Các cậu theo sức mạnh kéo dìu cậu tới trước hai chân cậu dềnh dàng mãi…duỗi mạnh đá ban tưởng tượng * Biểu cảm: Vang dội lịng tơi…cảm thấy chơ vơ vào lúc này…vụng về, lúng túng…run run theo nhịp bước rộn ràng lớp Tức nước vỡ bờ Miêu tả: Hắn lóng ngóng ngơ ngác muốn nói mà khơng dám nói chị Dậu xám mặt vội vàng đặt xuống đất Hắn ngã chỏng quèo mặt đất miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu Biểu cảm: Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho! Lão Hạc Miêu tả: Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão nghẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc… Biểu cảm: Khốn nạn… ông giáo ơi!… A! lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với tơi à?… Bµi tËp 2: HÃy viết đoạn văn kể giây phút em gặp lại ngi thân sau mét thêi gian xa c¸ch (chó ý sư dơng yếu tố miêu tả biểu cảm kể) Gợi ý: - Nên chỗ nào? - Từ xa thấy ngi thân nh nào? (Tả hình dáng, mái tóc ) - Lại gần thấy sao? Kể hành động ngi thân, tả chi tiết khuôn mặt, quần áo - Những biểu tình cảm ngi sau gặp nh nào? (vui mừng, xúc động thể chi tiết nào? Ngôn ngữ, hành động, lời nói, cử chỉ, nÐt mỈt… ) LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I Từ việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm: Cho việc nhân vật sau (sgk/t83): - Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp - Em giúp bà cụ qua đường vào lúc đông người nhiều xe cộ qua lại - Em nhận quà bất ngờ nhân ngày sinh nhật hay ngày lễ, tết *Quy trình viết đoạn văn tự sự: bước: - Bước 1: Lựa chọn việc + Có đối tượng người (b) + Có đối tượng đồ vật (a) + Sự việc mà người chủ thể tiếp nhận: Nhận quà (c) - Bước 2: Lựa chọn kể - Bước 3: Xác định thứ tự kể + Khởi đầu từ đâu? + Diễn biến nào? + Kết thúc sao? - Bước 4: Xác định yếu tố miêu tả, biểu cảm viết đoạn văn - Bước 5: Viết thành đoạn văn kể chuyện, kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm cho hợp lí Tìm hiểu qui trình xây dựng đoạn văn (đề 1) - B1: Lựa chọn việc chính: đối tượng đồ vật (lọ hoa) - B2: Lựa chọn kể: thứ nhất, số (Tơi, Em) - B3: Xác định thứ tự kể: + Khởi đầu: Cảm tưởng, nhận xét, hành động + Diễn biến: Kể việc cách chi tiết (xen kẽ miêu tả, biểu cảm) VD: Lọ hoa vỡ thành mãnh lớn gắn lại keo bị vỡ vụn… Em ngồi ngắm nghía, mân mê lọ hoa,… Thu dọn mãnh vỡ,… Bố mẹ, anh, chị, em chứng kiến + Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc thân, tình cảm người thân Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận - B4: Xác định yếu tố miêu tả, biểu cảm (Dự định miêu tả phần nào? Bộc lộ cảm xúc chi tiết nào? ) + Lọ hoa đẹp nào? (miêu tả) + Khi làm vỡ thái độ, tình cảm em sao? (biểu cảm, suy nghĩ) - B5: Viết thành đoạn văn II LUYỆN TẬP ( HS tự làm) BT 1: Yêu cầu: - Sự việc: Lão Hạc báo tin bán chó vàng - Ngơi kể: Nhập vai ơng giáo (Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu, đọc yếu tố miêu tả biểu cảm) BT2: LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I DÀN Ý CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ: 1.Tìm hiểu dàn ý văn tự * Tìm hiểu văn bản: ''Món q sinh nhật'' a Bố cục: phần - Mở bài: từ đầu… “la liệt bàn” -> Giới thiệu quang cảnh buổi sinh nhật -Thân bài: “Vui … khơng nói”: -> Kể, tả quà SN đặc biệt - Kết bài: Cịn lại -> Cảm nghĩ q - Truyện kể Trang Trang kể Ngôi thứ Thời gian: Buổi sáng Khơng gian: Nhà Trang Hồn cảnh: Ngày sinh nhật Trang Chuyện xảy ra: Trang - nhân vật chính, ngồi cịn có Trinh, Thanh bạn khác - Tính cách nhân vật : + Trang: vui vẻ, hồn nhiên, biết quý trọng tình bạn + Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân tình, quan tâm bạn - Mở đầu: Buổi sinh nhật vui vẻ kết thúc Trang sốt ruột người bạn thân chưa đến - Diễn biến: Trinh đến giải tỏa băn khoăn Trang Đỉnh điểm quà độc đáo: chùm ổi Trinh chăm sóc từ cịn nụ - Kết thúc: Cảm nghĩ Trang quà sinh nhật độc đáo -Các yếu tố miêu tả : “ suốt buổi sáng, nhà tấp nập kẻ người vào… Các bạn ngồi chật nhà… nhìn thấy Trinh tươi cười … Trinh dẫn vườn… Trinh lom khom… Trinh lặng lẽ cười, gật đầu khơng nói…” hình dung khơng khí buổi sinh nhật tình bạn thắm thiết Trang Trinh - Các yếu tố biểu cảm: “ bồn chồn không yên… bắt đầu lo… tủi thân giận Trinh… giận q… tơi run run… Cảm ơn Trinh quá… quí giá làm sao…” bộc lộ tình cảm bạn bè chân thành sâu sắc C Trình tự kể: Theo trình tự thời gian 2 Dàn ý văn tự * Dàn ý văn tự gồm phần a Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật, tình xảy câu truyện b Thân bài: Kể lại diễn biến theo trình tự định (Câu truyện diễn đâu, nào? Với ai? Như nào?) kể cần xen miêu tả, biểu cảm c Kết bài: Nêu kết cục cảm nghĩ người II LUYỆN TẬP: Bài tập 1: Lập dàn ý văn “ Cô bé bán diêm ” a.MB: Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa gia cảnh em bé bán diêm b.TB: - Lúc đầu không bán diêm nên sợ, khơng dám nhà tìm chỗ tránh rét, rét hành hạ Sau đó, em bật que diêm để sưởi ấm ( kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm ) C.KB:- Cơ bé chết rét - Mọi người khơng biết điều kì diệu mà em trông thấy Bài tập 2: Lập dàn ý cho đề sau: Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động nhớ a.MB:- Giới thiệu bạn ? Kỉ niệm với người bạn khiến xúc động ? b.TB: - Kể kỉ niệm đó: + Xảy đâu ? Lúc ? Với ? + Sự việc chi tiết + Điều khiến em xúc động ? Xúc động ? ( kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm ) c KB: Em suy nghĩ kỉ niệm ?