0964 nghiên cứu đặc điểm tự nhiện thị xã hoài nhơn tỉnh bình định phục vụ tổ chức hoạt động trải nghiệm địa lí ở trường trung học phổ thông luận văn tốt ng

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN ĐẶNGNGỌCTHUỲTRÂM NGHIÊNCỨUĐẶCĐIỂMTỰNHIÊN THỊXÃHỒINHƠN,TỈNHBÌNHĐỊNHPHỤCVỤTỔC HỨCHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMĐỊALÍ ỞTRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG Chun ngành: Địa lí tự nhiênMãsố 8440217 Ngƣờihƣớngdẫn:TS.LÊTHỊLÀNH LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan đề tài“Nghiên cứu đặc điểm tự nhiên thị xã HồiNhơn, tỉnh Bình Định phục vụ tổ chức hoạt động trải nghiệm Địa lí trườngtrung học phổ thơng”là cơng trình nghiên cứu thân dƣới hƣớng dẫnkhoahọc TS.LêThịLành Cáckếtquảtrìnhbàytrongluậnvănlàtrungthựcvàchƣađƣợccơngbố,mộtsốnộidu ngkếthừakếtquảnghiêncứucủangƣờikhácđãđƣợctríchdẫnrõràng,chínhxác Tácgiảluậnvăn Đặng NgọcThuỳTrâm LỜICẢMƠN Để hồn thành chƣơng trình đào tạo cao học chuyên ngành Địa lí tựnhiên đề tài luận văn này, tác giả nhận đƣợc quan tâm giúp đỡ, độngviêncủanhiều thầycôgiáo,bạn bèvàngƣời thân Tác giả xin chân thành cảm ơn quan tâm, tạo điều kiện Ban Giámhiệu, Phòng Sau đại học, lãnh đạo Khoa Khoa học tự nhiên - Trƣờng Đại họcQuy Nhơn tồn thể thầy giảng dạy cho lớp Cao học Địa lí tự nhiênK23 Tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơnc h â n t h n h v s â u s ắ c t i T S L ê Thị Lành, ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên suốt thời gianthựchiệnđề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn quan địa phƣơng: Phịng Tàingun - Mơi trƣờng, Trạm khí tƣợng – thuỷ văn, Phịng Kinh tế thị xã HồiNhơn, trƣờng THPT Nguyễn Du cung cấp thông tin chun gia đãthamvấn,đónggópýkiến hỗ trợchotơi thực đềtàiluậnvănnày Do thời gian thực đề tài có hạn lực nghiên cứu thâncịnhạnchế.Hơnnữa,đâylàcơngtrìnhnghiêncứukhoahọcđầutaycủabảnthân nên hẳn đề tài luận văn tránh đƣợc thiếu sót Rấtmong nhận đƣợc ý kiến đóng góp quý báu từ thầy Hội đồng đánh giáđềluậnvănhồnthiệnởmức caohơn Xin trântrọng cảmơn! Bình Định,ngày01 tháng9năm2022 Tác giảluậnvăn ĐặngNgọcThuỳTrâm MỤCLỤC LỜI CAM ĐOANLỜICẢMƠ N DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTDANH MỤC CÁC BẢNG BIỂUDANHMỤC CÁC HÌNH MỞĐẦU 1 Lído chọn đềtài Mụctiêunghiên cứu Nộidung nghiên cứu .2 Đốitƣợngvàphạmvinghiêncứu 4.1 Đốitƣợngnghiêncứu .2 4.2 Phạmvinghiêncứu Quanđiểmvàphƣơngphápnghiêncứu .3 5.1 Quanđiểmnghiêncứu .3 5.2 Phƣơngphápnghiêncứu Ýnghĩakhoa họcvà thựctiễn Cấutrúc đềtài Chƣơng1.CƠSỞLÍLUẬNCỦAVIỆCNGHIÊNCỨUĐẶCĐIỂMTỰNHIÊ NPHỤCVỤHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMĐỊALÍỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔ THƠNG .7 1.1 Tổngquancáccơngtrìnhnghiêncứu .7 1.1.1 Trênthếgiới .7 1.1.2 ỞViệtNam 1.1.3 ỞB ì n h Đ ị n h vàđịabàn nghiên cứu 10 1.2 Líluận vềnghiêncứuđặcđiểm tựnhiênp h ụ c v ụ h o t đ ộ n g t r ả i nghiệmĐịa lí 12 1.2.1 Nghiên cứuđặcđiểmt ự nhiên 12 1.2.2 Hoạt động trảinghiệmĐịa lí 13 TIỂUKẾTCHƢƠNG1 .23 Chƣơng2.ĐẶCĐIỂMTỰNHIÊNVÀGIÁTRỊVỀTỰNHIÊN .24 2.1 Kháiquát vềthịxãHồi Nhơn,tỉnh Bình Định 24 2.1.1 Vịtrí địalí 24 2.1.2 SơlƣợclịchsửhìnhthànhthịxãHồiNhơn 26 2.1.3 Tình hìnhkinhtế-xãhội .27 2.2 Đặcđiểmtựnhiên vàtài nguyên thiênnhiên thịxãHồi Nhơn .29 2.2.1 Địachất -Địahình 29 2.2.2 Khíhậu -T h ủ y văn 32 2.2.3 Thổnhƣỡng–Sinhvật 38 2.2.4 Tài nguyên khoángsản .39 2.2.5 Tàinguyên dulịch .40 2.2.6 VấnđềmơitrƣờngvàthiêntaiởthịxãHồiNhơn 41 2.3 Giát r ị c ủ a đặcđi ểm tựnhi ên t hị xã Hoài N h n , t ỉ nh B ì n h Đ ị n h đối vớ i việctổchứchoạtđộng trải nghiệmĐịalí 41 2.3.1 Giátrịđặc điểmđịachất–địa hình .41 2.3.2 Giátrị đặc điểmkhíhậu .42 2.3.3 Giátrịđặcđiểmsinh vật vàdu lịch .43 2.4 Lựa chọncác địa điểmởthịxãHồi Nhơn chotổchứchoạt độngtrảinghiệmĐịa lí .44 2.4.1 Căncứđểlựachọn 44 2.4.2 Cácđịađiểmcó thểtổ chứchoạtđộngtrải nghiệm 45 TIỂUKÊTCHƢƠNG2 .54 Chƣơng3 K H A I T H Á C G I Á T R Ị TỰN H I Ê N T H Ị X à H O À I N H Ơ N , TỈNHBÌNHĐỊNHCHO TỔCHỨC HOẠT ĐỘNGTRẢINGHIỆMĐỊA LÍỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 55 3.1 KhảnăngkhaithácgiátrịtựnhiênthịxãHồiNhơn,tỉnhBìnhĐịnhphụcvụtổ chứchoạtđộngtrảinghiệmĐịalíởtrƣờngTHPT 55 3.2 ThựctrạngdạyvàhọctrảinghiệmĐịalíởcáctrƣờngTHPTtrênđịabànthịxã Hồi Nhơn .56 3.2.1 Vềvaitrò,ýnghĩacủa HĐTN 56 3.2.2 Vềhình thứctổchứccácHĐTN 58 3.2.3 Vềkinh nghiệmtổchứcHĐTN 60 3.2.4 Vềýkiếnđềxuấtnhằmtổ chức HĐTNđạthiệu 60 3.3 TổchứcmộtsốhoạtđộngtrảinghiệmĐịalíởtrƣờngTHPT .60 3.3.1 Nộidung,hìnhthứctổchứchoạtđộngtrảinghiệmtheochƣơngtrình Địalí THPT 60 3.3.2 Mộtsốtuyến điểm tổchứchoạtđ ộ n g t r ả i n g h i ệ m t h e o c h ƣ n g trìnhĐịalí THPT 64 3.3.3 Thiếtkếmộtsốhoạt độngtrải nghiệmĐịalí 66 3.3.4 Tổ chứcthựcnghiệm 79 3.3.5 Đánh giáhiệuquả 79 3.4 ĐềxuấtmộtsốgiảiphápkhaithácgiátrịtựnhiênthịxãHồiNhơn,tỉnhBình Địnhphụcvụtổchứchoạtđộngtrảinghiệmđịalíchohọcsinhphổthơng .81 TIỂUKẾTCHƢƠNG3 .83 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 84 Kếtluận 84 Khuyếnnghị .85 DANH MỤCTÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤLỤC QUYẾTĐỊNHGIAOĐỀTÀILUẬNVĂNTHẠCSĨ DANHMỤCTỪ VIẾTTẮT STT Chữ viết tắt Viếtđầy đủ 01 ĐĐTN Đặcđiểmtựnhiên 02 ĐKTN Điềukiện tựnhiên 03 GDPT Giáodụcphổthông 04 GV Giáoviên 05 HĐTN Hoạtđộngtrảinghiệm 06 HS Họcsinh 07 KHKT Khoahọckỹ thuật 08 KN Kỹnăng 09 KT-XH Kinhtế-xãhội 10 PTNL Pháttriển lực 11 THPT Trunghọcphổ thông 12 TNTN Tàinguyênthiênnhiên DANHMỤC CÁCBẢNGBIỂU Bảng2.1: Cơcấu kinh tếthịxãHoàiNhơngiai đoạn2014 -2020 28 Bảng2.2:P h â n b ố sốgiờnắng năm 33 Bảng2.3:Sốngàymƣaphântheotháng 34 Bảng2.4:ĐộẩmtƣơngđốithịxãHoàiNhơn .35 Bảng 2.5:HoạtđộngcủagióPhơntâynamvùngdunhảiBìnhĐịnh .35 Bảng2.6:ĐặctrƣnghìnhtháilƣuvựcsơngLạiGiang 36 Bảng3.1.SốlƣợngGVvàHSđƣợckhảosát .56 Bảng3.2.Mứcđộnhận thứccủaGVvềvai trò vàviệctổchứcHĐTN .57 Bảng 3.3.N h ậ n thứccủaHSvềvai trịHĐTNvà HĐTNĐịalí .57 Bảng3.4.HìnhthứcGVlựachọntổchứcHĐTN 58 Bảng3.5.N h ậ n thứccủa HSvềhình thứctổ chứcHĐTN .59 Bảng 3.6 Nội dung, hình thức tổ chức HĐTN theo chƣơng trình Địa lí THPT61Bảng 3.7:Kếtquảbàikiểmtrađánhgiá HS sautrảinghiệm .80 Bảng 3.8: Mứcđộhứngthú củaHSkhithamgiatrải nghiệm 81 DANHMỤCCÁCHÌNH Hình2.1: Bảnđồhành chínhthịxãHồi Nhơn .25 Hình2.2:TốcđộtăngtrƣởngkinhtếcủathịxãHồiNhơn 29 Hình2.3: Bảnđồđịahình thịxãHồi Nhơn 31 Hình2.4:BiểuđồlƣợngmƣavànhiệtđộthịxãHồiNhơn 33 Hình2.5:BảnđồmạnglƣớisơngngịithịxãHồiNhơn .37 Hình2.6:CaongunLaVng 45 Hình 2.7: CửabiểnTamQuan 46 Hình2.8: CửabiểnAn Dũ 47 Hình 2.9:HồMỹBình 48 Hình2.10: GànhđáHồiHải 49 Hình2.11: HangYến 50 Hình2.12:SuốiVàng 51 Hình2.13: Bãi đáxanhđangkhaithác 52 Hình2.14: BiểnLộDiêu 53 Hình 3.1: Bảnđồcáctuyến,điểmtrảinghiệmĐịalí ởthịxãHồi Nhơn 65 MỞĐẦU Lídochọnđềtài Từ xƣa đến nay, thực tiễn chứng minh, điều kiện tự nhiên (ĐKTN) vàcác đặc điểm tự nhiên (ĐĐTN) đƣợc xem giá trị bản, tảng chosự tồn phát triển xã hội, chiến lƣợc phát triển lãnh thổ Vì vậy, trƣớckhi tiến hành thực nhiệm vụ kinh tế - xã hội (KT-XH) điều cầnthiết phải nghiên cứu kỹ ĐĐTN lãnh thổ đó, nhƣ giúpchúng takhaithácvàsửdụngchúngmộtcách hiệuquảnhất “Học đơi với hành” quan điểm đƣợc ông cha ta đúc kết lâu đời,quanhiềuthếhệđểđào tạonênnhữngngƣờivừacótài,vừacóđứcchoxãhội,đâycũngchínhlà ngunlígiáodụcđƣợcquyđịnhtrongLuậtGiáodụchiệnhànhcủaViệtNam.ChƣơngtrìnhGiáodụcphổthơng(GDPT)2018đã chuyểntừtiếpcậnkiến thức sang tiếp cận lực, nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng caoyêu cầu xã hội thời đại Đổi giáo dục đề cao phƣơng thức dạyhọc gắn liền với thực tiễn, nhấn mạnh đến vai trò hoạt động trải nghiệm(HĐTN), tức học sinh (HS) tự học tập thơng qua q trình khám phá thếgiớikháchquanđểhìnhthành thếgiớiquanvà nhân sinhquanbản thân Hồi Nhơn thị xã nằm phía Bắc tỉnh Bình Định, với ĐĐTN đadạng đặc sắc vùng đồng ven biển, phù hợp cho việc tổ chức HĐTNchoHS.Dovậy,việcgắntựnhiênthịxãHồiNhơnvớiHĐTNtrongdạyhọcĐịalíc hắcchắnsẽrấtcầnthiếtvà tạođƣợcsựhứngthútronghọctậpchoHS,giúpchoHScónhiềucơhộitrải nghiệmđểtìmhiểu,vậndụngnhữngkiếnthứcđãhọcvàothực tế, đồng thời lấy kiến thức thực tế bổ sung cho học từ hình thành cácphẩmchấtvànănglựctheođịnhhƣớngcủaChƣơngtrìnhGiáodụcphổthơngmới Xuất phát từ lý trên, giáo viên Địa lí trung học phổ thơng(THPT) cơng tác địa bàn Hoài Nhơn, tác giả chọn đề tài: “Nghiên cứuđặc điểm tự nhiên thị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định phục vụ tổ chức hoạt độngtrảinghiệmĐịalíởtrườngtrunghọc phổthơng”đểlàm luậnvăntốtnghiệp.Kết