Tuần 13 hđtn

Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 13 Chủ đề 4: Tự phục vụ thân BÀI 13: EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Kể việc cần làm để tự phục vụ thân - Nêu cách làm việc -Thực số việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: + Kể việc cần làm để tự phục vụ thân + Nêu cách làm việc + Thực số việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi + Thực việc tự phục vụ thân sinh hoạt ngày Phẩm chất: -Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu thân, yêu gia đình người xung quanh - Chăm chỉ: HS tự biết làm cơng việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sticker quà tặng - HS: Giấy, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Mở đầu (4p) Mục tiêu: Gợi lại kinh nghiệm cũ, kiến thức có, cảm xúc trải qua để HS tiếp cận chủ đề - GV kể cho HS nghe câu chuyện Bạn nhỏ hay -HS lắng nghe gọi: “Mẹ ơi!” vừa kể vừa tương tác với HS - GV đưa thêm nhiều tình khác (như khăn, đói bụng, thích đọc sách, muốn xem ti vi, muốn buộc dây giày) để HS vào vai bé Kẹo, gọi: “Mẹ ơi!” - GV hỏi đ ể H S dự đoán cảm nhận mẹ bé Kẹo? - GV mời HS đưa lời khuyên cho bé Kẹo để sống tự lập =>Kết luận: Em lớn, em biết tự làm việc vừa sức để tự phục vụ cho - GV dẫn dắt vào Hoạt động Hình thành kiến thức (15p) Mục tiêu: HS nêu số việc làm tự phục vụ -HS thảo luận, đóng vai -Hs: Mẹ bé Kẹo thấy mệt, khơng vui, khơng hài lịng… - HS: Kẹo cần tự làm việc đơn giản… -HS lắng nghe - HS lắng nghe HĐ1: Kể việc em nên tự làm để phục vụ -HS trả lời + Em để lên móc cuối lớp, để thân gọn ngăn balo… - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ việc em có + Em tự rót nước uống; em thể tự làm để phục vụ có biết cốc nước nước nhà mình… + Khi đến lớp, áo chống nắng mũ nón, dù em để + Cần kiểm tra kĩ trước đâu? + Khi khát nước, em tự uống nước nào? Em có biết bình nước, cốc nước nhà để đâu khơng? Ở lớp uống nước nào? + Phần dán giày nằm bên ngồi… + Làm để khơng bị quên đồ lớp? + Đi giày cho đúng? + Buộc dây giày, buộc tóc, tự mặc áo mưa cho cách? + Em có biết xới cơm khơng? Em ăn xong có mang bát cơm để vào chỗ rửa bát khơng? Em có biết cách + Em giật nước, mở nắp bồn ngồi tiểu, không trêu đùa vệ sinh,… tự gắp thức ăn không? -HS lắng nghe -Sau vệ sinh xong, để không gian nhà vệ sinh sẽ, không bị mùi hôi em cần làm gì? () GV kết luận: Muốn tự làm việc, trước phải quan sát cách người lớn làm nhờ hướng dẫn Mình làm nhiều quen tay,sẽ không ngại Hoạt động Luyện tập, thực hành (15p) Mục tiêu: HS kể việc nên tự làm để phục vụ thân Khi kể cho nghe, HS cảm thấy tự hào mong muốn tiếp tục thực việc tự phục vụ thân HĐ2: Chia sẻ việc em làm để tự phục vụ thân Trò chơi Ai biết tự phục vụ? - GV cho HS chơi theo nhóm, khuyến khích HS kể với bạn tổ, nhóm việc tự làm để phục vụ thân: -GV tổ chức cho HS trò chơi câu “Tớ tự…” “Tơi tự…” “Mình tự…” - GV HS kiểm tra kết GV kết luận: Biết tự lo – lớn! -HS vị trí nhóm -HS thực kể cho nghe nhóm, kể trước lớp + Tớ tự buộc tóc + Tớ tự mặc quần áo + Tớ tự dọn dẹp đồ dùng học tập… -HS lắng nghe -HS lắng nghe - HS lắng nghe Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3p) Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - GV đề nghị HS bàn với bố mẹ để lựa chọn việc em muốn tự làm chưa biết cách bố mẹ hướng dẫn cách thực cơng việc - Khuyến khích HS nói với bố mẹ việc: tự dọn dẹp phịng mình, tự xếp lại quần áo mình, tự xếp giá giày dép gọn gàng, ăn xong tự cất bát vào bồn rửa,…“Bố mẹ đừng làm hộ! Con tự làm!” - HS thực hành nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 13 Chủ đề 4: Tự phục vụ thân BÀI 13: EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH Tiết 3: Sinh hoạt lớp TRÒ CHƠI QUANH MÂM CƠM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - HS nhớ lại việc thực tuần ghi nhớ việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Thực rèn luyện số hành động tự phục vụ thân bữa ăn ngày Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: + HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua Phẩm chất: - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mâm cơm, bát, đĩa nhựa, đũa đủ cho tổ làm mâm cơm - HS: Giấy loại, giấy màu, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động Mở đầu (10’) Mục tiêu: HS biết ưu điểm hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực kế hoạch cho tuần sau a Sơ kết tuần 13: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần 13 - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………… …………………………………… * Tồn …………………………………… b Phương hướng tuần 14: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Phản hồi 5’ MT: Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau tiết trải nghiệm trước - GV mời HS thảo luận theo cặp đôi: kể cho bạn nghe niềm vui, khó khăn, khám phá thú vị, cảm nhận mình, tự làm thêm việc, không cần bố mẹ giúp =>Kết luận: Khi bắt đầu làm việc ngại thấy khó khăn, tâm làm tự làm được, thấy thật vui bố mẹ vui! Hoạt động nhóm.(15’) Chơi trị Quanh mâm cơm MT: HS rèn luyện số hành động tự phục vụ Hoạt động học sinh - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp - HS nghe để thực kế hoạch tuần 14 -HS chia sẻ nhóm, trước lớp: Mình cảm thấy thật thú vị làm việc chưa làm - HS lắng nghe -HS trả lời thân bữa cơm ngày + Cá, thịt, rau, hoa quả… - GV trò chuyện với HS bữa cơm ngày + Bát, thìa, đũa, khăn gia đình giấy… + Mâm cơm gia đình em có ăn gì? -HS làm việc theo tổ, chuẩn + Chúng ta cần chuẩn bị đồ dùng cho bị ăn bữa bữa cơm? cơm gia đình - GV hướng dẫn tổ đóng góp ăn làm giấy nháp, giấy màu Sau đó, GV đặt mâm mang theo lên bàn, mời tổ cử HS lên xếp mâm theo hướng dẫn :đặt bát nước mắm, nước chấm (mơ phỏng) vào mâm, ăn để xung quanh, HS ngồi xung -HS trả lời quanh mâm,sắp bát, đũa,…Cả lớp quan sát + Sắp bát, so đũa, xới cơm… bạn nhận xét - Câu hỏi thảo luận: + Em làm để giúp bố mẹ chuẩn bị mâm cơm gia đình? (GV viết từ khoá lên bảng: bát, so đũa, xới cơm) + Hướng dẫn cách sử dụng đũa mâm cơm (Mời ông bà, bố mẹ gắp thức ăn trước, tự dùng đũa gắp miếng thức ăn vừa đủ, không ngoáy đũa vào bát canh, đặt đũa xuống mâm múc canh, …) + Gọi HS chia sẻ ý nghĩa mâm bữa cơm gia đình (sạch sẽ, hình trịn tượng trưng cho êm ái, đầy đủ− ngồi quanh mâm, gia đình nhìn thấy rõ hơn, vui hơn; đồ ăn xếp hình tròn đẹp hơn) - Nếu thời gian mượn đủ mâm, đĩa giấy, bát nhựa, GV mời HS làm việc theo tổ phát cho tổ giấy vụn, bìa màu để tự chuẩn bị mâm cơm gia đình -HS theo dõi để biết thêm cách sử dụng đũa bữa ăn, biết phép tắc ăn cơm ông bà, bố mẹ -HS thảo luận chia sẻ trước lớp -HS chơi trò chơi -HS lắng nghe -HS lắng nghe - Trong q trình HS chơi, GV đến nhóm - HS thực nhà để khuyến khích hướng dẫn HS - GV kết luận: Em tự làm nhiều việc ăn cơm gia đình Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5’) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - GV đề nghị HS nhà xin bố mẹ lọ hạt đậu Mỗi lần em làm việc tự phục vụ mình, em cho hạt đậu vào lọ để tự khen - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……