Ga toan tuần 21,22,23

TUẦN 21 Tiết 61 Thứ ngày tháng năm 2020 ………………… Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Bài 22 : SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ Số ( tiết ) I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số (dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị) (1) -Vận dụng để xếp thứ tự số (từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước (có khơng q số).(2) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số (TDLL) + NL giao tiếp tốn học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL mơ hình hóa tốn học: HS có lực vận dụng từ “quy tắc” (mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Toán 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động a/Mục tiêu:Củng cố cấu tạo số (số gồm chục đơn vị), biết thứ tự, biết đọc, viết số số từ 20 đến 99 b/Cách thực hiện: -GV nêu số có hai chữ số cho HS viết đọc 20 đến 99 -HS viết vào bảng -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -HS đọc lại số 20 đến 99 *Hoạt động : Khám phá Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH, CC-PT Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, trải nghiệm, Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đếm số cà chua (trang 16 SHS ), nhận biết 16 19 quả, viết 16 < 19 Từ nhận xét: 16 19 có chục, đơn vị < đơn vị, 16 < 19 - Tương tự, HS đếm số cà chua, nhận biết 42 nhiều 25 quả, 42 > 25 Từ nhận xét: 42 có chục, 25 có chục, chục > chục, 42 > 25 Lưu ý: 16 < 19 có 19 > 16, 42 > 25 có 25 < 42 Phương án kiểm tra, đánh giá HS biết cách so sánh hai số có hai chữ số *Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Bài 1: -Cho HS quan sát (tranh trang 16 SHS), trao đổi cặp đôi đếm số táo để nhận biết số cần tìm tương ứng gồm chục đơn vị Sau viết số cần so sánh vào bảng để trình bày kết So sánh hai số viết dấu >; 15; 14 < 16; 20 = 20 - Khi so sánh hai số thực theo nhận xét sau: Nếu số có số chục lớn số lớn Nếu hai số có số chục số có số đơn vị lớn lớn Bài 2: -HS nghe GV nêu yêu cầu tập -Ở câu,yêu cầu HS so sánh hai số (theo nhận xét 1) xác định túi có số lớn hơn.(HS thực nhân) -HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương, đưa đáp án : a) Túi 53; b) Túi 57; c) Túi 68 Lưu ý: Có thể đổi lệnh: Xác định túi có số bé Bài 3: -HS nghe GV nêu yêu cầu tập -Chia lớp làm nhóm nhỏ tương ứng với tập ( nhóm HS thực phép tính )So sánh hai số tìm dấu >; 19; 56 < 65; 35 < 37; 90 > 89; 68 = 68; 71 < 81 Bài 4: -Cho HS quan sát trao đổi cặp nhóm số, so sánh chữ số hàng chục trước, chữ số hàng chục lớn số lớn Nếu chữ số hàng chục so sánh tiếp chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng đơn vị lớn số lớn Từ tìm lọ có số bé nhất, lọ có số lớn -Đại diện nhóm nêu kết -HS khác nhận xét -GV nhận xét tương dương đưa đáp án a) 32, 37; b)6, 30 Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm số lớn số bé nhóm số Hoạt động trải nghiệm: HS tìm số lớn cặp số: 45 ; 54 93 ; 85 65 ; 76 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TUẦN 21 Tiết 62 Thứ ngày tháng năm 2020 ………………… Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Bài 22 : SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ Số Luyện tập ( tiết ) I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số (dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị) (1) -Vận dụng để xếp thứ tự số (từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước (có khơng q số).(2) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận tốn học: Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số (TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ ) (CC-PT) + NL mơ hình hóa tốn học: HS có lực vận dụng từ “quy tắc” (mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Tốn - Các phiếu (phơ tơ trang trị chơi SGK) để HS thực chơi theo cặp đơi hay theo nhóm 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Cách tiến hành: HS tìm số lớn cặp số: 25 ; 52 93 ; 85 65 ; 76 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Bài 1: Số lớn cặp ? -Yêu cầu HS quan sát robot Từ việc so sánh số có hai chữ số, HS tự xác định số lớn hai số trả lời -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án 16; 60; 51 Bài 2: Số bé cặp ? -Yêu cầu HS quan sát robot ,từ việc so sánh hai số, HS xác định số bé hai số trả lời -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án 15; 80; 29 Lưu ý: Cả 2, HS tự tìm kết (GV hỏi em có kết để HS giải thích) Bài 3: -GV nêu yêu cầu tập -HS trao đổi cặp so sánh số, HS xác định số bé (xếp đầu tiên), số lớn (xếp sau cùng) Từ tìm hai ô tô cần đổi chỗ cho để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án a) Đổi chỗ hai xe số 80 30; b ) Đổi chỗ hai xe số 74 70 Bài 4: -GV nêu yêu cầu tập -HS trao đổi cặp so sánh số, HS xác định số lớn (xếp đầu tiên), số bé (xếp sau cùng) Từ đổi chỗ hai tơ để xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án a) Đổi chỗ hai xe số 40 50; b ) Đổi chỗ hai xe số 70 74 Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm số lớn số bé nhóm số Hoạt động trải nghiệm: Trò chơi: Cầu thang - Cầu trượt Yêu cầu trò chơi củng cố so sánh số có hai chữ số, tìm số bé (chơi vui, hấp dẫn, có hiệu quả, tránh hình thức) Có thể tổ chức chơi theo cặp đơi nhóm nhỏ (tuỳ điểu kiện thời gian mà kết thúc trò chơi) -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TUẦN 21 Tiết 63 Thứ ngày tháng năm 2020 ………………… Toán Chủ đề : CÁC SỐ ĐẾN 100 Bài 22 : SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ Số Luyện tập ( tiết ) I.Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số (dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị) (1) -Vận dụng để xếp thứ tự số (từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước (có khơng q số).(2) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận tốn học: Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số (TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) + NL mơ hình hóa tốn học: HS có lực vận dụng từ “quy tắc” (mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Tốn - Các phiếu (phơ tơ trang trò chơi SGK) để HS thực chơi theo cặp đơi hay theo nhóm 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Cách tiến hành: HS tìm số lớn cặp số: 16 ; 11 60 ; 50 29 ; 30 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Bài 1: -GV nêu yêu cầu tập -HS trao đổi cặp so sánh số,HS biết so sánh hai số có hai chữ số, từ xác định câu điển dấu (>; ; < cho đúng) a) S; b) Đ; c)Đ; d) S Bài 2: -GV nêu yêu cầu tập -HS trao đổi cặp so sánh số, a) Yêu cầu HS biết so sánh hai số, từ nêu dấu thích hợp (>; ; 17, 80 > 75, = 8, = 4, 36 = 36 , 54 > 18, 78 > 22 Bài 3: -GV nêu yêu cầu tập -HS so sánh số HS lớp trả lời câu hỏi -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án Lớp 1A; b) Lớp 1B; c) Lớp 1C; d) Lớp 1B Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm số lớn số bé nhóm số Hoạt động trải nghiệm: -Gv nêu cặp số -HS tìm số lớn cặp số: 34 ; 43 56 ; 57 88 ; 88 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TUẦN 22 Tiết 64 Thứ ngày tháng năm 2020 ………………… Toán Bài 23 : BẢNG CÁC SỐTỪ ĐẾN 100 (1 tiết) I.Mục tiêu : Giúp HS: Kiến thức -Nhận biết số 100 (99 thêm 100, 100 = 10 chục); đọc, viết số 100 (1) -Biết lập bảng số từ đến 100.(2) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Thơng qua việc so sánh, phân tích thứ tự số, hình thành bảng số từ đến 100, đếm số tự nhiên theo “quy luật” (cách 2) HS phát triển tư lơgic, phân tích, tổng hợp.(TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng học Tốn 1, có thẻ chục que tính que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay túi SGK) - Bảng số từ đến 100 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Cách tiến hành: -GV nêu cặp số -HS tìm số lớn cặp số: 18; 81 90;95 45;14 -HS nhận xét Cách tiến hành: Bài 1: -GV nêu yêu cầu tập -Yêu cầu viết số theo “quy luật” (đơn giản), HS phải quan sát tìm dấu hiệu đặc biệt (quy luật) số dãy số đó, từ đếm thêm số đơn vị để tìm số thích hợp ơ, chẳng hạn: Các số “trịn chục” (từ 10 đến 60) Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ đến 11) Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ 80 đến 90) Các số cách đểu (đếm thêm đơn vị từ đến 30) -HS nêu cá nhân kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án a) 10, 20, 30, 40, 50, 60 b ) 1, 3, 5, 7, 9, 11 c)80, 82, 84, 86, 88, 90 d)5, 10, 15, 20, 25, 30 Lưu ý: GV để HS tự quan sát nêu số thích hợp (nếu cần gợi ý, hướng dẫn) Bài 2: -GV nêu yêu cầu tập -HS trao đổi cặp đôi ,HS so sánh hai số tìm số thích hợp (số lớn số bé cặp số) -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án a) 54, 63; b ) 61, 17 Bài 3: -GV nêu yêu cầu tập -Hstrao đổi cặp đơi ,HS so sánh số tìm số lớn nhất, số bé ba số -HS nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: Số lớn 40;Số bé 31 Bài 4: -GV nêu yêu cầu tập -HS quan sát theo nhóm HS tìm miếng ghép (hình dạng số ghi đó) nhận xét đặc điểm miếng ghép, sau chọn miếng ghép thích hợp Lưu ý: Có thể gợi ý cho HS quan sát số miếng ghép trước (loại miếng A có 4, rèm cịn lại; loại miếng B có số 19, 20 rèm cịn lại), sau xét thêm miếng C (phù hợp có 10, 11 liển sau 9, ) -HS nhóm nêu kết vào bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án đúng: Miếng rèm C Bài 5: Yêu cầu lập số có hai chữ số khác từ chữ số 8, 3, HS tự lập số 83, 87 (với chữ số hàng chục); 38, 37 (với chữ số hàng chục); 78, 73 (với chữ số hàng chục) -HS nêu cá nhân kết bảng -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án 83, 87, 38, 37, 73, 78 Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm số lớn số bé nhóm số Hoạt động trải nghiệm: -GV tổ chức cho HS thi nối tiếp hoàn thành dãy số : 21 23 25 22 21 23 25 29 22 24 26 30 30 28 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học 25 TUẦN 23 Thứ ngày tháng năm 2020 ………………… Toán Chủ đề : Độ DÀI VÀ ĐO Độ DÀI Bài 25 : DÀI HƠN, NGẮN HƠN (2 tiết) Tiết 67 I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức -Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật dài nhau.(1) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a).( TDLL) + NL giao tiếp tốn học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đôi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: -Bộ đồ dùng học Toán (có số vật để so sánh độ dài que tính, bút chì, bút mực, bút lơng, ) -Một số vật thật cẩn thiết để’ so sánh độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điêu kiện trường 2.Học sinh: