Ga toan tuàn 17,18

Tuần 17 Tiết 49 Thứ ngày tháng năm 2020 …………… Tốn Chủ đề ƠN TẬP HỌC KỲ1 Bài 17: ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 Luyện tập ( tiết 1) I.Mục tiêu Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Phát triển tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: Các đồ dùng, vật liệu để thực số trị chơi ơn tập -Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động (7p ) a/ Mục tiêu: +Phát triển trí tưởng tượng , định hướng khơng gian qua phân tích, tổng hợp hình,xếp , ghép hình khối lập phương b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Tổ chức cho HS xếp hình theo yêu cầu GV(3HS) -GV phát cho HS khối lập phương nhỏ xếp khối lập phương lớn -HS xếp hình theo yêu cầu trình bày sản phẩm -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương HS xếp hình Dự kiến sản phẩm: +HS phát triển trí tưởng tượng , định hướng không gian qua phân tích, tổng hợp hình,xếp , ghép hình khối lập phương qua trị chơi xếp hình Đánh giá sản phẩm:Biết trao đổi, giúp đỡ nhận biết khối lập phương (xếp ,ghép hình, trị chơi,…) *Hoạt động : Thực hành luyện tập a/ Mục tiêu: +Phát triển tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 b/Cách thực hiện: Bài 1: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS quan sát tranh BT1 trang 102 SGK + Đếm số cá bể cá tìm số thích hợp Đọc số -HS đếm nối tiếp trả lời -HS khác nhận xét, GVcùng nhận xét tuyên dương Bài 2: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổicặp đôi quan sát tranh BT2 trang 103, tìm vật, đếm số vật, thực trả lời câu hỏi toán +Đếm số vật nêu kết -HS đếm nối tiếp trả lời -HS khác nhận xét, GVcùng nhận xét tuyên dương chốt đáp án a) Chim:8, Thỏ: 6; Gà con: 9, Chó:3, Vịt: 7, Trâu: -Dựa vào kết câu a để tìm vật có số lượng theo yêu cầu đề 1b -HS đếm nối tiếp trả lời -HS khác nhận xét, GVcùng nhận xét tuyên dương chốt đáp án b)Trâu có số lượng Dự kiến sản phẩm: HS giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS *Hoạt động : Vận dụng a/ Mục tiêu: +Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) b/Cách thực hiện: Bài 3: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi nhóm biết so sánh số (so sánh số với kết phép tính), từ nêu dấu >; – c) 10 = + d)4 + = e) + < g) + > Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số, …) Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS * Hoạt động : Đánh giá +Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) +Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 + Biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) Củng cố , dặn dị: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Nhận xét tiết học Tuần 17 Tiết 50 Thứ ngày tháng năm 2020 …………… Tốn Bài 17: ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 Luyện tập ( tiết ) I.Mục tiêu Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Phát triển tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: Các đồ dùng, vật liệu để thực số trị chơi ơn tập -Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động a/ Mục tiêu: + Củng cố số phạm vi 10 (nhận biết, đọc, viết số, thứ tự, so sánh số,…) b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - Yêu cầu đọc số từ 0-10 theo thứ tự từ bé đến lớn cho HS viết vào bảng -HS viết số vào bảng -GVnhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số, …) Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS *Hoạt động : Thực hành luyện tập a/ Mục tiêu: Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) b/Cách thực hiện: Bài 1: Nối - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi quan sát tranh SGK BT1 nắm thứ tự số từ đến 10, từ tìm số cịn thiếu -Đại diện HS lên nối -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án : Các số thiếu là: 2,4,6,8 Bài 2: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Gọi HS đọc số : ;8 ;5 ;7 -HS biết so sánh hai số, từ thực yêu cầu đề -HS trình bày vào bảng -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án a) 5,6,7,8 b)8;5 c)6;7 Bài 3: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS trao đỏi nhóm đơi xác định thứ tự vị trí bạn rùa có tình rùa đỏ vào rùa xanh rùa vàng HS tự xác định (cảm nhận trực giác vẽ lại hình có rùa xác định vị trí rùa nâu) -Đại diện HS lên trình bày -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án : Thứ tư Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số, …) Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS *Hoạt động : Vận dụng a/ Mục tiêu: : Phát triển tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 b/Cách thực hiện: Bài 4: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi quan sát tranh trang 105 SGK phân tích tình mà đề tốn nêu (cả bạn thỏ vào chuồng, phân tích: gồm sau: = + Nhận xét: > mà chuồng A có nhiều thỏ chuồng B, chuồng A có bạn thỏ, chuồng B có bạn thỏ Lưu ý: Các toán tiết toán vui, thường giải tình phát triển lực HS GV nên có tranh vẽ, cách hướng dẫn hấp dẫn, gây hứng thú cho HS -Đại diện HS lên trình bày -HS khác nhận xét, GV nhận xét tuyên dương chọn đáp án : Chuồng A có bạn thỏ, chuồng B có bạn thỏ Dự kiến sản phẩm: HS giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS * Hoạt động : Đánh giá +Ôn tập, củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) +Giao tiếp, diễn đạt, trình bày toán học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 + Biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số,…) Củng cố , dặn dò: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Nhận xét tiết học Tuần 17 Tiết 51 Thứ ngày tháng …………… Toán năm Bài 18: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (2 tiết) I.Mục tiêu Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Ôn tập, củng cố thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10 Thực tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ) Vận dụng nêu phép tính thích hợp với tình thực tế liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 Thực tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ) Vận dụng nêu phép tính thích hợp với tình thực tế liên quan 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Phát tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học ki tham gia hoạt động học liên quan đến phép cộng, phép trừ phạm vi 10 - Năng lực giao tiếp : Giao tiếp, diễn đạt, trình bày tốn học tham gia hoạt động học liên quan đến số phạm vi 10 II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Các đồ dùng, vật liệu để thực số trị chơi ơn tập -Phiếu để thực trị chơi -Bộ đồ dùng học Tốn III Các hoạt động học: *Hoạt động : Khởi động a/ Mục tiêu: + Củng cố số phạm vi 10 (nhận biết, đọc, viết số, thứ tự, so sánh số,…) b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - Yêu cầu đọc số từ 0-10 theo thứ tự từ bé đến lớn , từ lớn đến bé cho HS viết vào bảng -HS viết số vào bảng -GVnhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS biết trao đổi, giúp đỡ củng cố số phạm vi 10 (hình thành số, nhận biết, đọc, viết số, phân tích số, thứ tự, so sánh số, …) Đánh giá sản phẩm: Qua kết thực BT HS *Hoạt động : Thực hành luyện tập a/ Mục tiêu: -Ôn tập, củng cố thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10 Thực tính nhẩm (qua bảng cộng, trừ) Vận dụng nêu phép tính thích hợp với tình thực tế liên quan -Phát tư logic, lực giải vấn đề, giao tiếp toán học ki tham gia hoạt động học liên quan đến phép cộng, phép trừ phạm vi 10 b/Cách thực hiện: Bài 1: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu -HS dựa vào bảng cộng, bảng trừ để tính nhẩm, tìm kết phép tính (lưu ý phép cộng, trừ với 0) - HS nêu tính nhẩm phép tính -HS khác nhận xét , GV nhận xét tuyên dương Bài 2: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - u cầu HS trao đổi nhóm đơi thực phép tính dựa vào bảng tính để nhẩm, tìm kết phép tính, từ đó:Tìm số thích hợp a) GV gọi HS theo yêu cầu BT cộng thêm HS bạn ? HS trả lời (8bạn ) bạn bớt ? HS trả lời ( bạn ) bạn thêm bạn mấy? ( 10 bạn) b)Gọi HS làm nhanh phép tính :Tìm dấu thích hợp -GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án : + =9 > 9-7 + 0