0523 quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non dân tộc thiểu số trên địa bàn huyện vĩnh thạnh tỉnh bình định luận văn tốt nghiệp

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN VÕTHỊLỢI QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHO T R Ẻ MẦMNONDÂNTỘCTHIỂUSỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VĨNH THẠNH,TỈNHBÌNHĐỊNH Chuyênngành ãsố :QUẢNLÝGIÁODỤCM 81401 14 Ngườihướngdẫn:TS.DƯƠNGBẠCHDƯƠNG LỜICAMĐOAN Tơixincamđoanđâylàcơngtrìnhnghiêncứucủariêngtơi,đượcthựchiệndưới sựhướngdẫnkhoa học củaTS.DươngBạch Dương Cácsốliệuvàkếtquảnghiêncứuđượctrìnhbàytrongluậnvănlàtrungthựcvà chưatừngđượccơngbốtrongbất kỳmột cơng trìnhnàokhác Tác giảluậnvăn Võ ThịLợi LỜICẢMƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, bảnthân nhận động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợinhất cáccấplãnhđạo,các thầygiáo,cơ giáovà cácbạnđồng nghiệp Tôixin chân thành cảmơn: Lãnh đạo Trường Đại học Quy Nhơn, Khoa Khoa học xã hội nhânvăn,PhòngĐàotạoSauđạihọcTrườngĐạihọcQuyNhơn,cácgiảngviênđ ãtậntìnhgiảngdạyvà giúpđỡtơi trongqtrìnhhọctậpvànghiêncứu Đặc biệt, tơi xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến TS Dương Bạch Dươngđãtận tìnhhướngdẫnvàgiúpđỡtơitrongsuốtqtrìnhthựchiệnluậnvănnày Tơi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đàotạo huyệnVĩnhThạnh,cánbộquảnlý,độingũgiáoviêncáctrườngmầmnontrênđịabànhuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnhđãnhiệttình cungcấpthơngtin, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ việc nghiên cứu vàhoànthànhluậnvănnày Tácgiảluậnvăn Võ ThịLợi MỤCLỤC LỜICAMĐOANLỜICẢM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂUDANHMỤCCHỮVIẾTTẮT MỞĐẦU 1 Lýdo chọn đềtài Mụcđíchnghiên cứu Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu 4 Giảthuyết khoahọc .4 Nhiệmvụnghiêncứu .4 Phạmvi nghiên cứu .5 Phươngphápnghiêncứu Cấutrúcluận văn CHƯƠNG1:CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGS ỐNGCHOTRẺMẦMNON 1.1 Kháiquát lịch sửnghiêncứu vấnđề .7 1.1.1 Nhữngnghiêncứutrênthếgiới 1.1.2 Nhữngnghiêncứu ởViệtNam 1.2 Cáckháiniệmcơbản 11 1.2.1 Quảnlý 11 1.2.2 Quảnlýgiáodục .12 1.2.3 Kỹnăngsốngvà giáodụckỹnăngsống 14 1.2.4 Quản lý công tácgiáodụckỹnăngsống 17 1.3 Côngtácgiáo dụckỹnăngsốngchotrẻ mầmnon 18 1.3.1 Cácchủtrương,chínhsáchquyđịnhvềgiáodụckỹnăngsống 18 1.3.2 Cơngtácgiáodục kỹnăng sốngchotrẻ mầmnon .20 1.3.3 C ácđiềukiệnhỗtrợcôngtácgiáodụckỹnăngsốngchotrẻmầmnon 25 1.4 Quảnlý côngtácgiáodụckỹnăng sống cho trẻ mầmnon .26 1.4.1.Mụctiêuquảnlýcôngtácgiáodụckỹnăngsốngchotrẻmầmnon26 1.4.2.Nộidungquảnlýcôngtácgiáodụckỹnăngsốngchotrẻmầmnon27 1.4.3 Kiểmtra, đánhgiácôngtácgiáodục kỹnăngsống 31 1.4.4 Chứcn ă n g c ủ a h i ệ u t r n g t r o n g q u ả n l ý c ô n g t c g i o d ụ c k ỹ năngsống cho trẻmầmnon 32 1.5 Cácyếutốảnhhưởngđếnquảnlýcôngtácgiáodụckỹnăngsốngchot rẻ mầmnon .34 1.5.1 Nhữngyếutốkháchquan 34 1.5.2 Nhữngyếu tốchủquan 35 TIỂUKẾTCHƯƠNG1 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸNĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊABÀNHUYỆNVĨNHTHẠNH,TỈNHBÌNHĐỊNH 39 2.1 Mơtảqtrìnhnghiên cứuthựctrạng 39 2.1.1 Mụctiêukhảosátthựctrạng 39 2.1.2 Nộidung vàđối tượngkhảosát 39 2.1.3 Côngcụkhảosát .41 2.1.4 Phươngphápthuthậpvà xửlýsốliệukhảosát 41 2.2 Kháiquátvềđặcđiểmtựnhiên,kinhtếxãhộivàgiáodụcmầmnoncủahuyệnVĩnhThạnh,t ỉ n h BìnhĐịnh 42 2.2.1 KháiquátvềđặcđiểmtựnhiênvàkinhtếxãhộicủahuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 42 2.2.2 Kháiq u t g i o d ụ c m ầ m n o n c ủ a h u y ệ n V ĩ n h T h n h , t ỉ n h B ì n h Định 44 2.3 Thực trạng công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non dân tộcthiểusốtrênđịabànhuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 45 2.3.1 Đặc điểm trẻ mầm non dân tộc thiểu số địa bàn huyện VĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 45 2.3.2 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ trẻvềvaitròcủagiáodụckỹnăngsốngchotrẻmầmnondântộcthiểusố 47 2.3.3 Thực trạng công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non dântộcthiểusốtrênđịabànhuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 51 2.3.4 Thực trạng điều kiện hỗ trợ giáo dục kỹ sống cho trẻmầmnondântộcthiểusố 59 2.4 Thực trạng quản lý công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm nondântộcthiểusốtrênđịabàn huyệnVĩnh Thạnh,tỉnh BìnhĐịnh .60 2.4.1 Thực trạng tiếp nhận, xây dựng, thực chủ trương chínhsách, văn quy định giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm nondân tộc thiểusố 60 2.4.2 Thực trạng quản lý việc thực công tác giáo dục kỹ sốngchotrẻmầmnondântộcthiểusố 64 2.4.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục kỹ sống chotrẻmầmnondântộc thiểusố 70 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ giáo dục kỹ sống chotrẻmầmnondântộc thiểusố 72 2.5 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến quản lý công tác giáo dục kỹnăng sống cho trẻ mầm non dân tộc thiểu số địa bàn huyện Vĩnh Thạnh,tỉnhBìnhĐịnh 73 2.5.1 Ảnhhưởng củacácyếu tốkháchquan 73 2.5.2 Ảnhhưởng củacácyếu tốchủquan 75 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năngsống cho trẻ mầm non dân tộc thiểu số trường mầm non huyện VĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 77 2.6.1 Những ưuđiểm 77 2.6.2 Những hạn chế .78 2.6.3 Nguyênnhân củahạn chế .79 TIỂUKẾTCHƯƠNG2 78 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝ CƠNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNGSỐNGCHOTRẺMẦMNONDÂNTỘCTHIỂUSỐTRÊNĐỊABÀNHUYỆNVĨ NHTHẠNH,TỈNHBÌNHĐỊNH 82 3.1 Nguyên tắcđềxuấtbiệnpháp 82 3.1.1 Nguyêntắcđảmbảotính mụctiêu 82 3.1.2 Đảmbảo tínhhệthống .83 3.1.3 Nguyêntắcđảmbảo tínhthựctiễn 83 3.1.4 Nguyêntắcđảmbảo tính kếthừa 84 3.1.5 Nguyên tắcđảmbảo tính phù hợplứatuổitrẻmầmnon .84 3.2 Biệnphápquảnlýcơngtácgiáodụckỹnăngsốngchotrẻmầmnondântộct hiểusốtrênđịabànhuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 85 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ trẻ vềtầm quan trọng công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm nondân tộcthiểusố 85 3.2.2 Kế hoạch hố cơng tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non dântộcthiểu số 89 3.2.3 Quản lý đổi phương pháp, hình thức tổ chức cơng tác giáo dụckỹnăngsốngchotrẻmầmnon dântộcthiểu số 92 3.2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục kỹ sống cho trẻmầmnon dântộcthiểu số 96 3.2.5 Tổ chức phối hợp lực lượng nhà trường, gia đình xãhội cơng tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non dân tộcthiểusố 99 3.2.6 Tăng cường đầu tư, đảm bảo nguồn lực tài chính, nhân sởvật chất, kỹ thuật hỗ trợ công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ mầmnon dântộcthiểusố 98 3.3 Mốiquanhệgiữacácbiện pháp 105 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính khả thi biệnphápđềxuất 107 3.4.1 Mụcđích,nộidung,đốitượng,phương phápkhảo sát 107 3.4.2 Kếtquảđánhgiávềtínhcấp thiếtcủacácbiệnpháp 109 3.4.3 Kếtquảđánhgiávềtínhkhảthi củacácbiện pháp .111 3.4.4 Tươngquangiữatính cấpthiếtvàkhảthi củacácbiện pháp 113 TIỂUKẾTCHƯƠNG3 115 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 117 KẾTLUẬN .117 1.1 Vềlý luận .117 1.2 Vềthựctiễn .117 KHUYẾNNGHỊ .118 2.1 ĐốivớiỦybannhândânhuyệnVĩnhThạnh,tỉnhBìnhĐịnh 118 2.2 Đốiv i P h ò n g G i o d ụ c & Đ o t o h u y ệ n V ĩ n h T h n h , t ỉ n h B ì n h Định 119 2.3 Đốiv i c c t r n g m ầ m n o n c ô n g l ậ p t r ê n đ ị a b n h u y ệ n V ĩ n h Thạnh,tỉnhBìnhĐịnh 119 DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 120 PHỤLỤC QUYẾTĐỊNHGIAO ĐỀTÀI LUẬNVĂNTHẠCSĨ(bảnsao) DANHMỤC CHỮVIẾTTẮT Chữviếttắt Chữviếtđầy đủ CBQL Cánbộquảnlý CSVC Cơ sởvậtchất DTTS Dântộcthiểusố ĐTB Điểmtrungbình GD Giáodục GV Giáoviên GD&ĐT GiáodụcvàĐào tạo GDMN Giáodục mầmnon GDPT Giáodụcphổthông GDTX Giáodụcthườngxuyên GDKNS Giáodụckỹnăngsống HS Họcsinh KNS Kỹnăngsống KT-XH Kinh tế-xã hội QLGD Quảnlýgiáodục TH Tiểuhọc THCS Trunghọccơsở THPT Trunghọcphổ thông DANHMỤCBẢNGBIỂU Bảng Tênbảng Trang 2.1 Số lượng CBQLvà GVthamgiakhảo sát 40 2.2 Số lượng chamẹtrẻ thamgiakhảosát 40 2.3 Ýnghĩagiá trị trungbình 42 Khảos t v ề n h ậ n t h ứ c c ủ a H i ệ u t r n g , G V v ề t ầ m 2.4 q u a n 48 2.5 2.6 2.7 trọngcủahoạtđộnggiáodụcKNSchotrẻmầmnondântộc Khảosátvềnhậnthứccủachamẹtrẻvềtầmquantrọngcủahoạtđ 50 ộnggiáodục KNS chotrẻmầmnondântộcthiểusố Khảosátvềthựctrạngthựchiệnmụctiêugiáodụckỹnăngsố ngchotrẻmầmnondântộcthiểusố Khảos t v ề t h ự c t r n g 51 53 vềt h ự c h i ệ n n ộ i d u n g g i o d ụ c k ỹ 2.8 năngsốngchotrẻmầmnondân tộcthiểusố Khảos t v ề t h ự c t r n g 55 vềt h ự c h i ệ n n ộ i d u n g g i o d ụ c k ỹ năngsốngchotrẻmầmnond ântộcthiểusố chamẹtrẻ 2.9 2.10 2.11 2.12 Khảosát t h ự c t r ng h ì n h thức gi áodục kỹnăngsống 56 chotrẻmầmnondântộcthiểusố Kếtquảgiáo dục kỹ năngsống chotrẻmầmnondân tộcthiểusố 58 Khảosátvềthựctrạngcácđiềukiệnhỗtrợgiáodụckỹnăng 59 sốngcho trẻmầmnon dân tộcthiểu số Thựct r n g c h ỉ đ o t r i ể n k h a i h o t đ ộ n g g i o d ụ c k ỹ 61 n ă n g sốngchotrẻmầmnondântộcthiểusố