顺化大学 顺化外国语大学 中文系 - - 毕业论文 题目：汉语言专业商务汉语方向本科系列教材 的使用现状考察 指导老师：武忠定博士 编写学生：陈氏贤 2021 年 月于顺化 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA TIẾNG TRUNG - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH GIẢNG DẠY CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG THƢƠNG MẠI, NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC Giáo viên hƣớng dẫn : TS VÕ TRUNG ĐỊNH Sinh viên thực : TRẦN THỊ HIỀN HUẾ, 05/2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết đạt khoá luận sản phẩm riêng cá nhân, không chép lại người khác Tất tài liệu tham khảo có xuất xứ rõ ràng trích dẫn hợp pháp Huế, ngày 20 tháng 05 năm 2021 Sinh viên thực (ký ghi rõ họ tên) Trần Thị Hiền ii 摘要 经济时代不断迈进，经济群体的规模日益扩大。商务语言成为商人之 间交流的必备工具。汉语商务语言反映了一个国家在经济，政治，文化各方 面与时俱进的变化。而除了语言因素外，教材的因素起着至关重要的作用。 同时，商务语言影响着现代汉语的前景和发展。汉语商务教材作为我们学习 中的有效性的因素，对人们现实生活的影响力越来越大，也引起了越来越多 的专家学者的关注、研究。 在此论文中，本人主要对以下三个方面进行调查、分析和统计： 第一、对外汉语教材有效性理论探讨。 第二、商务汉语方向本科系列教材的有效性考察。 第三、商务汉语方向本科系列教材的教学建议，包括对中文系、对学 生和参考教材的建议。 本论文已初步进行对汉语专业商务汉语方向本科系列教材的使用现状， 尤其是教材的有效性进行考察。通过此题目的调查，本人也进一步提高自己 的汉语水平，尤其是对汉语商务语言的掌握。本人希望此论文在一定的程度 上可以为汉语学习者提供一份值得参考的资料。 关键词：汉语专业，商务汉语，本科教材，有效性 iii TÓM TẮT Thời đại kinh tế không ngừng phát triển, quy mô kinh tế ngày mở rộng Ngôn ngữ thương mại trở thành công cụ cần thiết để doanh nhân doanh nghiệp trao đổi giao lưu với Tiếng Hán thương mại phản ánh thay đổi nhiều phương diện quốc gia như: kinh tế, trị, văn hóa Ngoại trừ yếu tố ngơn ngữ ra, yếu tố giáo trình có vai trị vơ quan trọng, đồng thời ảnh hưởng tới phát triển Hán ngữ đại Thậm chí, tính hiệu giáo trình tiếng Hán thương mại cịn ảnh hưởng lớn đến phương thức học tập sinh viên Giáo trình Hán ngữ thương mại trở thành yếu tố hiệu việc học tập, ảnh hưởng ngày lớn đến sống người, thu hút ý, nghiên cứu chuyên gia, nhà nghiên cứu Trong khóa luận này, tơi chủ yếu tiến hành khảo sát, phân tích thống kê ba phương diện sau: Thứ nhất, tìm hiểu khái qt tính hiệu giáo trình tiếng Hán thương mại Thứ hai, tiến hành khảo sát tính hiệu giáo trình tiếng Hán thương mại Thứ ba, đề xuất ý kiến kiến nghị giáo trình chuyên ngành tiếng Hán thương mại, bao gồm kiến nghị Khoa tiếng Trung, sinh viên sách tham khảo Khóa luận tiến hành kháo sát tính thực trạng sử dụng giáo trình tiếng Hán thương mại, đặc biệt tính hiệu giáo trình Thơng qua việc khảo sát này, tơi nâng cao trình độ tiếng Hán thân, việc nắm bắt tiếng Hán thương mại Tôi hi vọng luận trở thành tài liệu tham khảo cho bạn sinh viên Từ khóa: tiếng Trung chuyên ngành, tiếng Hán thƣơng mại, giáo trình đại học, tính hiệu iv 感谢语 首先要感谢我的论文导师武忠定老师。在论文撰写过程中，武老师在 选题、论文架构、理论框架等方面给予了我许多建议，并且耐心地解答我的 每个疑问。本人幸而得到中文系的各位老师和同学们的热情帮助，提出宝贵 的意见。本人在此谨向尊敬的武忠定老师与中文系的诸位老师及各位同学表 示衷心的感谢！ 在撰写此论文的过程中，本人也参考与引用了国内外一些学者的研究 成果，本人在此谨向他们表示衷心感谢！ 最后，借此机会，本人要感谢父母与亲戚好友一直以来对我的关心和 鼓励，每当我感觉迷茫或困难时，你们都是我坚实的后盾，永远给予我最大 的支持让本人鼓足了精神与勇气去完成此毕业论文。 由于本人的汉语水平有限，文中缺点、谬误之处在所难免，希望各位 老师、各位同学不吝赐教，批评指正。 再次向指导老师表示衷心感谢！ 此致 敬礼 2021 年 05 月于顺化 陈氏贤 v 目录 前言 1、 选题意义 2、 研究目的 3、 文献综述 4、 研究范围 5、 研究方法 6、 操作步骤 正文 第一章 对外汉语教材有效性理论探讨 1.1 教材有效性的含义 1.2 教材有效性的因素 1.3 汉语言专业商务汉语方本科系列教材的介绍 第二章 商务汉语方向本科系列教材的使用现状考察 15 2.1 商务汉语方向本科系列教材的考察对象 15 2.2 商务汉语方向本科系列教材的考察方法 15 2.3 商务汉语方向本科系列教材的考察结果 16 第三章 商务汉语方向本科系列教材的教学建议 26 3.1 对中文系的建议 26 3.2 对学生的建议 28 3.3 对参考教材的建议 29 结语 31 参考材料 33 附录 前言 1、 选题意义 如今，中国与世界各国文化交流和贸易往来日益扩大，有关资料表明， 目前全球正在学习中文的外国人近 4000 万，到 2010 年，全球学习汉语的外 国人将达到一亿人，商务汉语作为经济交流的作用越来越重要，因此世界各 国对于掌握商务汉语人才的需求也与日俱增。另外，很多学生在毕业后从事 商务、外贸工作。所以让学者学习好商务汉语是十分重要的。而教材在对外 汉语教学中具有非常重要的作用。因此，考察汉语言专业商务汉语方向本科 系列教材的有效性是十分意义的。 2、 研究目的 通过此次的研究，本人希望能够达到以下的目的： 首先，对汉语言专业商务汉语的教材的使用现状进行全面的评价，旨 在使汉语学习者提高用中文进行商务交际的能力、获得中国经济发展信息。 其二，深刻地了解商务活动中的中国文化、商务活动职业技能。 最后，本人希望能为国内外汉语教学研究提供一定的参考资料以及提 高顺化大学下属外国语大学中文系的学生乃至越南学生的商务汉语的表达能 力，并进一步提高课堂教学的有效性。通过深度解读教材，把握住教学的重 点，突破好教材的难点，并能有效解读习题，深刻理解编者意图，只有这样， 才能使课堂教学更有效。 3、 文献综述 李辉在 2019 年发表《正确把握教材，提高教学设计有效性》。时至今 日，人们开始渐渐对课改进行了冷静的思考，理智地分析，即考虑如何创造 性地使用教材，开发教材，借此机会我谈谈个人的看法：入境方能出境、理 解方能创造、量力方能实效。 梅建青（江苏省常州市武进区特殊教育学校）在 2010 年发表《深度解 读教材是提高课堂教学有效性的前提》以为提高课堂教学的有效性，前提就 是要深度解读教材。通过深度解读教材，把握住教学的重点，突破好教材的 难点，并能有效解读习题，深刻理解编者意图，只有这样，才能使课堂教学 更有效。 韩广军在全国教育类中文核心期刊《中学政治教学参考》2009 年第 1～2 期发表《利用教材资源，提高教学的有效性》，现以义务教育课程标准 实验教科书《思想品德》七年级上册（人民教育出版社 2003 年 月第一版， 2007 年 月第一次印刷）的几处教材资源为例，浅谈我们在教学实践中的一 些思考及有益的尝试。 4、 研究范围 不少研究者讨论过这个问题，提供了若干统计资料。但总的来说，统 计的资料还不够丰富。 为了给此项研究工作提供有关数据，本文以汉语言专业商务汉语方向 本科系列教材的有效性为研究对象。 第十二，授课教材所使用的专业术语具有普遍性和一惯性。 结果显示：完全同意：41 个占 45.5%；同意：36 个占 40%；不同意：0； 无意见：13 个占 14.5%。 不同意 0% 无意见 15% 完全同意 46% 同意 40% 图 12：授课教材所使用的专业术语具有普遍性和一惯性的图表 第十三：教材内所举的例子使表达效果更明确，使读者更深入了解其 内容，提高说服力。 不同意 0% 无意见 23% 完全同意 41% 同意 36% 图 13：教材内所举的例子使表达效果更明确，使读者更深入了解其内容,提 高说服力的图表 结果显示：完全同意：37 个占 41.1%；同意：32 个占 35.5%；不同意： 0；无意见：23.4%。 23 第十四，教材的理论与实践具有统一性。 不同意 3% 无意见 19% 完全同意 48% 同意 30% 图 14：教材的理论与实践具有统一性的图表 结果显示：完全同意：43 个占.8%；同意：27 个占 30%；不同意 个 占 3.3%；无意见：17 个占 18.9%。 第十五，授课教材设有参考文献的目录与练习题，练习题的设计有层 次性，由易到难，逐步提升大学生的思维能力。 无意见 6% 不同意 0% 同意 31% 完全同意 63% 图 15：授课教材设有参考文献的目录与练习题，练习题的设计有层次性，由 易到难，逐步提升大学生的思维能力的图表 考察结果显示：完全同意：57 个占 63%；同意：28 个占 31%不同意： 0%；无意见：5 个占 6%。 24 2.3.2 对于授课教材的其他建议 通过调查，能理解学生的愿望，调查数据如下： 关于换授课教材的问题，33.3%认为应该换不符合学生的水平，具体是 国际汉语商务（阅读）、商务汉语（1、2）、中国对外经济语言（1、2）。 理由就是授课教材不满足学生的需求，教材的知识比较长，而一个学期真的 很短。66.7%学生认为教材的计划特别合适，没有什么意见。 关于换教材的问题，44.4%学生认为现在的教材合理，没有要改变的问 题。11.1% 建议换国际汉语商务（阅读），因为这本教材对于四年级的学生 不适合了，教材的内容比较简单。 45.5% 学生认为要换商务汉语广告案例阅 读教程、对外经济教材，因为教材的知识不实用，而且对实际没相关。 关于应该取消的教材，55.5%学生认为不需要取消什么教材，11.1%学 生建议取消对外经济教材。对外经济教材的内容有一些错误的表达，要再编 写以便学习达到最好的效果。11.1%学生建议取消中国经济法律，教材的知 识不实用。22.3%学生认为应该练习翻译的能力。 对于授课教材的调查， 60% 学生认为两年应该考察一次，才掌握、了 解学生的愿望，要改革的教材内容，以便加强学习的效果。30% 学生建议一 学期进行调查一次。因为在世界上，经济的变化，所以教材的内容也要与现 实生活息息相关。10%学生对授课教材没有意见。 授课教材该补充、更新内容与练习题：75% 学生没有意见。10% 学生 建议练习部分应该补充对四年级学生的能力相关。15% 学生认为课文要补充 更新内容，符合现代社会的经济。 25 第三章 商务汉语方向本科系列教材的教学建议 3.1 对中文系的建议 随着全球经贸往来的增加，商务汉语教材出版数量也继续增加，教材 的质量也有很大的提高，成为完整的汉语教材体系。课程内容主要为汉语语 言知识、商务文化知识和语言技能的商务汉语为主的综合教材是商务汉语教 材现存数量最多的系列。商务教材主要包括口语、阅读、写作、案列分析和 文化教材等。 通过教材的配合，学习者能够学习商务汉语的各项技能，掌握全面的 商务知识。商务汉语的教材不仅清楚地表明了日益增长的市场需求，也体现 对外汉语教学界与出版界对商务汉语教学的重视和热情。同时，商务汉语教 材的内容也开始从涉及商务活动各环节的知识和判断技巧逐渐扩大到国际市 场营销、国际商务管理、国际商务合作、国际商法、国际商务策略、国际商 务礼仪、国际商务文化等许多方面。 尽管商务汉语教学取得发展。但是商务汉语教材出版也处于发展阶段， 因而也存在着许多有待解决的问题。 首先商务汉语教材的编写应以满足学生的需求为主要目标。过调查表 明，在学生的学习需要和对课程的期待方面，得分值最高的选项分别是学习 中文商务术语，了解中国经济情况、了解中国资本市场和银行体系以及提高 中文写作水平，而得分最低的分别为汉语语法，商务工作实际技能两项。 关 于学生对于中级商务汉语学习需求的调查表明，学生学习的主要目的在于提 26 高用汉语进行商务实际的能力，其次是获得中国经济发展信息，然后了解商 务活动中的中国文化，最后是商务活动职业技能。 其次，商务汉语教材的种类少，可供选择的范围有限。尽管近年来商 务汉语教材种类不断增加， 但是随着―汉语热‖的升温和国外学汉语人数的增 加，商务汉语教材的数量和质量已经不满足学者的需求。 其三，商务汉语教材的内容缺乏时效性。经济全球化的发展带来了社 会经济文化的发展变化，商务活动也日新月异。许多商务汉语教材的内容都 是依据上很久的商务活动编写的，常常以某种商品的进出口交易作为主线， 包括合同条款的谈判、议价、交货、支付、运输、保险和合同的签订等等， 内容仅仅涉及商务汉语的基础性常识，而缺乏现代企业特征与商务运作基本 特点的普及性介绍。同时，对于与商务活动相关的法律法规、经济制度等的 描述也与当前的实际情况存在着差异。 其四，注重教材对学生能力的培养。商务汉语教材的内容要努力促进 学生学习的主动性，选择学习的内容和模拟实践活动的比重，提供更多与学 生活动联系紧密的课题和社会调查的机会，使老师可以组织学生采取各种形 式的深入调查、交流、讨论、研究。这样不仅能使学生对知识系统有一个全 面整体的知识，增强对所学内容知识并获取经验，进一步提高商务汉语的应 用能力。 第五，突出“语言运用”的理念任务型教学模式以“能做某事”为具 体的要求，强调学生要能用所学语言做事，各位老师也要尽量避免单纯传授 语言知识的教学方式。尽量使学生在“用语言做事”的过程中发展自身的语 言能力、思维能力以及交流合作的能力，从而提高综合运用语言的能力。 27 最后，强调真实性，任务型教学模式强调以真实生活任务为教学活动 中心，将真实的语言材料引入学习环境，让学生通过完成任务而参与学习过 程，让学生形成实际运用汉语进行交际能力。 3.2 对学生的建议 学生学习的需求对商务汉语教材市场有重要的影响。因此，商务汉语 教材要针对同的学生群体进行学习需求的调查。大部分学生认为“口头交际 能力是他们的工作与学习的第一需要，用汉语说话是使用最多的语言技能”。 然而从目前的教材以及教学实践中，我们发现，受重视程度最高的商务汉语 口语课教学，存在很多不尽如人意的地方，主要集中在以下几个方面： 过于注重词语的讲解和词型的操练。 过于重视课文内容的理解和记忆，导致口语课精读化。 练习和表达多限于造句、完成句子。 针对课文内容的提问和复述，忽视了自己的主动性。 学习方式也单调，难以调动自己的内在动力和积极性。 学生们可以结合对文化知识的渗透，让学生在具体的语境理理解、辨 别、选用风格不同、色彩有差异的词语，理解词汇的文化内涵，区分词汇的 色彩差异，正确得体地使用汉语进行交际。通过练习和对练习的分析、讲解， 进一步提高学生掌握汉语商务的实用能力，这是对知识的巩固。 有针对性地选择看一些节目，从相声、小品和富于生活气息的影视作 品中汲取养料，这样不仅可以陶冶一下学生的情操，也让你有更浓厚的情绪 学习汉语商务。 28 扩大词汇量，加强写作，包括复述课文、看图作文也是很好的方式。 因为在作文中最容易发现问题。语法的、语用的，尤其是词汇的理解和运用 中的错误在作文中最容易被发现，也最适合在作文中改进。 要根据自己的特点和现有的水平，灵活选择适合的参考教材和培训模 式。 提出自己的需求，以便找办法处理。 3.3 对参考教材的建议 教材的编排及选文非常重要，它关系到是否能达到教学目的。近年来， 许多汉语商务教材突破了阅读教材常常以故事、传说和文化背景知识作为课 文主要内容的模式，力求体现出鲜明的时代感、丰富的知识、广泛的趣味性 等特点。 理论来自与实践而又高与实践。在教材内容的选择上，应注意减少那 些在社会生活中用处不大的、出学生理解的能力、过于深刻复杂的内容，增 强学习内容的选择性，使老师可以按照学生的选择适合的范例，学生也可以 根据自己的能力。加强与商务汉语教材配套的现代教育技术手段的利用。很 多图书的教材都有配套的音和视频光盘。若商务汉语教材能与计算机技术形 成良好结合，将会对商务汉语教材有很大的效果。 注重对受欢迎的商务汉语教材的适时更新。根据现在教育技术的发展 以及老师和学生的需求，及时进行修订，在保持原有教材特色的前提下，努 力提高教材的时效性，以满足教材使用可持续发展的需求。学生学习的兴趣 对教学效果有着重要的影响，因此，商务汉语教材要保证教学系统完整的前 提下，要考虑针对不同的学生群体一边适当增加相当的内容。 29 目前，汉语商务教材出版更多种类，补充了更多的具有交际意义的活 动和任务、加入了更多的中国和越南经济文化知识、单词更接近生活、经济 活动，句子更简洁，更注意语言运用。不要设计太多太难或者太容易的内容。 语法安排把现在进行的放在主系表结构后更合理，更利于给学生创设语境。 商务汉语教材的编写要有科学性、实用性、针对性、要理论联系实际。 学生认为商务汉语教材每一课应该由概述、常用句型、注释、范例、常用词 汇和练习等部分组成。概述部分要语言精炼，重点突出；常用句型要标准、 地道，一种意义要先用多种表达方式;注释部分，用词应该准确无误、浅显易 懂；范例的选用应有针对性，尽量选用那些在商务活动中常用的实例；练习 部分，应该包括根据情景编写的有关商务函电、完成句子、单词替换、句型 替换、填空等练习形式。 教材的内容要有明确的分类，我们课文的内容涉及的范围也许非常广 泛，使课文中的知识成为语言教学的有机组成部分，必须对课文中的知识进 行分类，也就是说把整体书按内容分几个话题。这样，无意中促进和激发学 生学习的主动性。遗憾的是目前许多教材在内容上并没有一个明确的分类， 竟是按照问题或语法的需要编排课文，使得整体教材再内容上显得十分混乱， 降低了教材的实用性。 30 结语 在此论文中，通过调查、统计以及分析，本人做出如下的结论： 本人根据所掌握的材料对外汉语教材有效性理论做出定语，了解了商 务汉语教材有效性的含义。教材是对教学内容的某种预设，是教学内容的一 个成分，包括教科书、作业本等。本人了解了教材有效性的因素包括解读性、 创造性、了解学生提高课堂教学的有效性。了解学生的生活经验和已有知识， 认真写好教学设计，进行教学预设。另外深度解读教材才能提高教学的有效 性。对汉语言专业商务汉语方向 23 门课的系列教材进行介绍。 随着对汉语商务教材的有效性研究的深入，在论文中，本人也对《汉 语专业商务汉语方向本科系列教材的使用现状》进行问卷调查，收集学生的 各种意见。本人对得来的数据进行统计、分析、总结。其中，大部分学生建 议补充练习翻译能力以及跟现实相关的教材，每年要更新教材里的知识。 另外，本论文还提供了对学生、中文系、参考教材的一些意见和建议， 以及进一步改善教材的缺点，也为学商务汉语者今后展开更深入的研究提供 借鉴。对于中文系的建议：注重教材对学生能力的培养。商务汉语教材的内 容要努力促进学生学习的主动性，选择学习的内容和模拟实践活动的比重， 提供更多与学生活动联系紧密的课题和社会调查的机会，使老师可以组织学 生采取各种形式的深入调查、交流、讨论、研究。强调真实性，任务型教学 模式强调以真实生活任务为教学活动中心，将真实的语言材料引入学习环境， 让学生通过完成任务而参与学习过程，让学生形成实际运用汉语进行交际能 力。而对于学生的建议：通过练习和对练习的分析、讲解，进一步提高学生 31 掌握汉语商务的实用能力，这是对知识的巩固。扩大词汇量，加强写作，包 括复述课文、看图作文也是很好的方式。因为在作文中最容易发现问题。语 法的、语用的，尤其是词汇的理解和运用中的错误在作文中最容易被发现， 也最适合在作文中改进。最后是教材的建议：加强与商务汉语教材配套的现 代教育技术手段的利用。 很多图书的教材都有配套的音和视频光盘。若商务 汉语教材能与计算机技术形成良好结合，将会对商务汉语教材有很大的效果。 其次，教材的内容量相对太多，赶不完。应该注重基础，不要设计太多太难 或者太容易的内容。语法安排把现在进行的放在主系表结构后更合理，更利 于给学生创设语境。 本论文由于疫情时间以及本人的汉语水平有限，难免有些考虑不周之 处和未虑及到的地方，希望得到各位老师、各位同学不吝赐教，批评指正并 提出珍贵的意见。本人再次向各位老师和同学们表示衷心感谢！ 32 参考材料 [1] 韩建林 (2006) 高校学生的信息素养 电脑知识与技术出版社 [2] 梅建青 (2010) 深度解读教材是提高课堂教学有效性的前提 江苏省： 江苏教育报刊总社 [3] 韩广军（2003）.利用教材资源，提高教学的有效性 个人图书馆 [4] 周小兵&干红梅 (2008) 商务汉语教材选词考察与商务词汇大纲编写 北 京：世界汉语教学期刊 [5] 闵克香 (2019) 基于需求分析的高级商务汉语写作教材研究 以上海市 部分高校为例.上海：上海财经大学 [6] 沈峥 (2017) 初级商务汉语教材研究 —— 以《初级实用商务汉语》和 《初级速成商务汉语》为例 湖北：湖北函授大学学报 [7] 马金科 (2007) 系列《汉语写作教程》给对外汉语写作教学的启示 云 南：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) [8] 孙雁雁 (2010) 对外汉语口语教材编写与研究 云南：云南师范大学学 报(对外汉语教学与研究版) [9] 周扬 (2010) 初级汉语综合教材研究 东北：东北师范大学出版 [10] 王秋萍&谭丽梅 (2014) 对外汉语写作教材建设现状考察与对策分析 沈 阳：沈阳师范大学学报 [11] 刘嘉男&刘广维 (2016) 商务汉语课程设置研究.湖北：长江丛刊 33 网址 [1] 商务汉语教材考察及国别化编写建议 http://cdmd.cnki.com.cn/article/cdmd-10140-1018141888.htm [2] 商务汉语教材的出版现状与对策 https://wenku.baidu.com/view/09e15d3cf01dc281e53af0a3.html [3] 商务汉语教材与教学探析 https://wenku.baidu.com/view/975b61d9ad51f01dc281f13b.html [4] 什么是真正“用教材教‖ https://wenku.baidu.com/view/ca65278359f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92485.html [5] 提升教材拓展的有效性 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fb7f38601018yg6.html [6] 努力实现教材向教学内容的有效转化 http://www.360doc.com/content/09/1022/17/98623_7673293.shtml 34 附录 《汉语专业商务汉语方向本科系列教材的使用现状》问卷调查 （针对本科生） 为了提高汉语言专业商务汉语方向本科系列的课程质量以满足劳动市 场的要求，请目前为大学四年级的您，拨空对授课教材提出意见和建议，并 按以下内容回答问题（同意的请打叉）。 我们保证对此问卷调查内容完全保密。 I 基本信息 姓名:……………………………………………………………… 电子邮件……………………………………………………………… II 对于授课教材进行评估 顺序 内容 完全 同意 授课教材符合本科生的水平。 授课教材能够按照培训目标培养和发展专业知 识与技能。 培训专业的授课教材满足人力资源多样化的需 求。 授课教材的内容逐年更新以及具有创新性。 同 意 不 同 意 无 意 见 授课教材保证本科生能够读研。 授课教材的内容贴近培训计划。 授课教材的知识与内容帮助学生深入了解有关 的学科与领域。 授课教材保证正确性与系统性。 授课教材保证符合教学设备、参考材料与其他 教学设施。 10 授课教材规划合理，简明易懂。 11 授课教材的知识与现实生活息息相关。 12 授课教材所使用的专业术语具有普遍性和一惯 性。 13 教材内所举的例子使表达效果更明确，使读者 更深入了解其内容，提高说服力。 14 教材的理论与实践具有统一性。 15 授课教材设有参考文献的目录与练习题，练习 题的设计有层次性，由易到难，逐步提升大学 生的思维能力。 III 对于授课教材的其他建议 您认为，目前有哪些课程该换授课教材？ 您建议该换什么教材？为什么？ 您认为，哪些课程应该取消？该补充、更换什么课程（附上教材）？ 您认为，对于授课教材质量的调查，应该多久多一次？ 您认为，授课教材该补充、更新哪些内容与练习题？ 衷心感谢您宝贵的意见和建议！