Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 1351/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 02 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP KHỐI LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT … Thiết bị dạy học Hệ thống loa, đài, ampli, mic, lều trại Máy chiếu/tivi Tranh ảnh… Số lượng Các thí nghiệm/thực hành SHDC Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Video phần mềm giới thiệu theo chủ đề… … Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Sân bãi tập TDTT Sân trường Phòng đa Số lượng 1 Phạm vi nội dung sử dụng SH theo khối, lớp SH toàn trường Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT 2 Bài học (1) Nội dung hoạt động Nhiệm vụ 1,2 Nhiệm vụ Chủ đề Rèn luyện số nét Nhiệm vụ 4,5 tính cách cá nhân (7 nhiệm vụ) Nhiệm vụ 6,7 Chủ đề Thể trách nhiệm thân Số tiết (2) Tranh biện “Tuổi học trò sử dụng điện thoại- nên hay không nên?” Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 3 Yêu cầu cần đạt (3) - Nhận diện nét đặc trưng tính cách thân - Nhận diện thay đổi cảm xúc thân biết điều chỉnh theo hướng tích cực - Nhận diện khả tranh biện, thương thuyết thân để bảo vệ quan điểm số tình - Nhận diện khả tranh biện, thương thuyết thân để bảo vệ quan điểm số tình - Xác định trách nhiệm với thân với người xung quanh - Thể trách nhiệm thân hoạt động, thực cam kết đề - Nhận biết tình cần từ chối thực kĩ từ chối số tình cụ thể Nhiệm vụ 1,2 - … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian Thời điểm (1) (2) 60- 90p Tuần Cuối Học kỳ 60- 90p Tuần 17 Giữa Học kỳ 60- 90p Tuần 26 Cuối Học kỳ 60- 90p Tuần 33 Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) KT tập trung, làm trực tiếp giấy KT tập trung, làm trực tiếp giấy KT tập trung, làm trực tiếp giấy KT tập trung, làm trực tiếp giấy (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): Sinh hoạt nhóm chuyên môn để NCBH, xây dựng nội dung SHDC bài bài TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)