Pl 1 địa 8 kntt

PHỤ LỤC I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC PHỊNG GD&ĐT HẠ LONG TRƯỜNG TH&THCS HỒ BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - KHỐI LỚP: (PHẦN ĐỊA LÍ_KNTT) (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 01 ; Số học sinh: 23 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):0 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 06; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 6.; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 3.; Khá: 3.; Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số Các thí nghiệm/thực hành lượng - Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập 01 - Bản đồ vùng biển Việt Nam CHƯƠNG 1: Vị trí địa lí phạm - Sách giáo khoa, sách giáo viên, vi lãnh thổ, đại hình khống - Tư liệu tranh ảnh số bãi biển đẹp Việt Nam sản Việt nam - Atlat địa lí Việt Nam Bài 1: Vị trí địa lí phạm vi lãnh - Giấy A4 bảng phụ để hS làm việc nhóm thổ, Việt Nam - Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập - Bản đồ tự nhiên (địa hình) Việt Nam - Atlats địa lí Việt Nam - Giấy Ao, bút màu, bút chì … - Hình ảnh, video dạng địa hình Việt Nam - Giấy A4 bảng phụ để hS làm việc nhóm 01 Bài Địa hình Việt Nam Theo Thơng tư số 20/2018/TT•BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi + PHT, BP, bút dạ, giấy khổ A4 tùy theo hoạt động sử dụng từ đến phiếu, bảng - Máy tính, máy chiếu - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ khí hậu Việt Nam - Atlát Địa lí Việt Nam - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập - Giấy A4 bảng phụ để HS hoạt động nhóm - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - Giấy Ao, 01 Bài 3: Khoáng sản Việt nam 01 Chương 2: Khí hậu thủy văn Việt Nam Bài Khí hậu Việt Nam 01 Bài 5- Thực hành: Vẽ phân tích biểu đồ khí hậu - Máy tính, máy chiếu - Một số tranh ảnh/video sơng, hồ, đầm Việt Nam - Bản đồ khu bực hệ thống sông lớn Việt Nam 01 Bài 6: Thủy văn Việt Nam Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Một số tranh ảnh liên quan đến học, - Một số hình ảnh, vai trị tài nguyên khí hậu tài nguyên nước phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam - Phiếu học tập - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập + Video, tranh ảnh biến đổi khí hậu tác động biến đổi khí hậu khí hậu thủy văn + KHBD Word, PowerPoint + Máy tính 01 Bài 7: Vai trị tài ngun khí hậu tài ngun nước phát triển kinh tế – xã hội nước ta 01 Bài 8: Tác động biến đổi khí hậu khí hậu thủy văn Việt Nam Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Một số tranh ảnh liên quan đến học, - Giấy Ao, bút màu, bút chì … + Hình ảnh, video loại đất Việt Nam, giá trị sử dụng loại đất, trạng thối hóa đất, số biện pháp chống thối hóa đất 01 Bài – Thổ nhưỡng Việt Nam 10 + Bản đồ nhóm đất Việt Nam Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Một số tranh ảnh liên quan đến học, 01 Bài 10: Sinh vật Việt Nam - Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập - SGK, sách giáo viên, Atlat ĐLVN - KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat ĐLVN - Tranh ảnh sinh vật Việt nam 11 Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Một số tranh ảnh liên quan đến học, học tập - Các video, hình ảnh từ 10.1 đến 10.6 - SGK, sách giáo viên, Atlat ĐLVN - KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat ĐLVN 01 Chương 4: Biển đảo Việt Nam Bài 11: Phạm vi biển Đông, vùng biển đảo đặc điểm tự nhiên vùng biển đỏa Việt Nam 12 - Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập - Bản đồ vùng biển Việt Nam - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập thực hành - Tư liệu tranh ảnh số bãi biển đẹp Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Một số tranh ảnh liên quan đến học, 01 Bài 12: Môi trường tài nguyên biển đảo Việt Nam 01 Chủ đề chung 1: Văn minh châu thổ sông Hồng sông Cửu Long 13 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng 0 Ghi II Kế hoạch dạy học2 1.Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Khai thác thông tin từ Internet để mở rộng kiến thức Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa lí - Năng lực nhận thức khoa học Địa lí: 2 Bài Vị trí địa lí thổ phạm vi lãnh thổ Việt Nam Bài Địa hình Việt Nam + Trình bày đặc điểm vị trí địa lí VN + Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ hình thành đặc điểm địa lí tự nhiên VN - Năng lực tìm hiểu Địa lí: Sử dụng cơng cụ địa lí (bản đồ, hình ảnh, video…) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống: tìm hiểu thuận lợi vị trí địa lí nước ta việc giao lưu với nước khu vực giới Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Trách nhiệm: có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Yêu nước: Tích cực tham gia hoạt động xã hội bảo vệ vùng đất, biển trời Tổ quốc Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt tập - Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức kỹ học để giải vấn đề học thực tiễn * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức khoa học Địa lí: xác định đồ về: Đặc điểm chung địa hình Các khu vực địa hình Đặc điểm khu vực địa hình Ảnh hưởng địa hình phân hoá tự nhiên khai thác kinh tế đặc điểm chủ yếu địa hình Việt Nam + Đặc điểm khu vực địa hình: địa hình đồi núi; địa hình đồng bằng; địa hình bờ biển thềm lục địa +Tìm ví dụ chứng minh ảnh hưởng phân hố địa hình phân hố lãnh thổ tự nhiên khai thác kinh tế - Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác thơng tin từ văn tài liệu, đồ, tranh ảnh để khai thác thơng tin, tìm hiểu giải thích tượng địa lí tự nhiên: phân hố địa hình, tượng phơn, Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Trách nhiệm: thêm yêu quê hương đất nước có ý thức bảo vệ cảnh quan tự nhiên Bài Khoáng sản Việt Nam Năng lực *Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện; - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, STT Bài học Bài Khí hậu Việt Nam Số tiết Yêu cầu cần đạt hình ảnh để trình bày vấn đề đơn giản đời sống, khoa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau; *Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: mơ tả xác định loại khống sản đồ khoáng sản Việt Nam đồ; phân tích ảnh hưởng phân bố loại khống sản đến mơi trường kinh tế xã hội - Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác thơng tin, tài liệu văn bản, Internet để tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên khoáng sản Việt Nam - Vận dụng kiến thức, kĩ học: tìm kiếm thơng tin từ nguồn tin cậy để cập nhật tri thức; có kiến thức tư đặc điểm tài nguyên khoáng sản vấn đề sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên khoáng sản nước ta Phẩm chất - Yêu nước: u gia đình, q hương, đất nước; tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên; - Nhân ái: tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng; cảm thông, sẵn sàng giúp đỡ người; - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống hàng ngày - Trách nhiệm: sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên Năng lực STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Khai thác đồ, bảng số liệu, biểu đồ khí hậu để chứng minh, trình bày tính chất khí hậu Việt Nam - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ, Atlat để trình bày tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa qua thành phần khí hậu: - Đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa Việt Nam - Sự phân hóa đa dạng khí hậu Việt Nam - Biểu đồ khí hậu số trạm thuộc vùng khí hậu khác - Tác động biến đổi khí hậu khí hậu thuỷ văn Việt Nam - Giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu - Lưu vực hệ thống sơng lớn – Phân tích đặc điểm mạng lưới sông chế độ nước sông số hệ thống sơng lớn - Vai trị hồ, đầm nước ngầm sản xuất sinh hoạt - Ảnh hưởng khí hậu sản xuất nơng nghiệp - Vai trị khí hậu phát triển du lịch số điểm du lịch tiếng nước ta Tầm quan trọng việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Giải thích tượng thời tiết thường gặp sống Phẩm chất -Trách nhiệm: Phát huy mạnh tự nhiên vùng miền qua thành phần khí hậu nhằm khai thác tốt mạnh loại tài nguyên đặc biệt - Chăm chỉ: Phân tích đặc điểm khí hậu Việt Nam STT Bài học Ơn tập học kì I Số tiết Yêu cầu cần đạt - Nhân ái: Thông cảm, chia với khu vực chịu ảnh hưởng khắc nghiệt khí hậu * Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực riêng: sử dụng đồ, biểu đồ để hệ thống hoá kiến thức Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ;Địa hình VN, khống sản Việt Nam, Khí hậu Việt Nam * Phẩm chất - Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Kiểm tra, đánh giá việc học tập, nhận thức kiến thức học HS về: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam; đặc điểm địa hình, khống sản, khí hậu VN Kiểm tra kì I - Điều chỉnh kịp thời q trình dạy học góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất HS - Rèn kỹ ghi nhớ, tổng hợp kiến thức Bài Thực hành vẽ phân tích biểu đồ khí hậu 1 Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: Khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết phân tích xử lí tình * Năng lực địa lí: - Nhận thức vàtư địa lí:Vẽ phân tích biểu đồ khí hậu số trạm thuộc vùng khí hậu khác - Tìm hiểu địa lí: Sử dụng bảng số liệu SGK để vẽ phân tích biểu đồ khí hậu trạm khí tượng Phẩm chất STT Bài học Bài Thủy văn Việt Nam Số tiết Yêu cầu cần đạt - Chăm chỉ: HS chăm học tập - Trách nhiệm:HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm Năng lực: * Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức Địa lí: lực nhận thức giới quan theo quan điểm không gian, phân tích phân hố đa dạng mạng lưới thuỷ văn Việt Nam - Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí (bản đồ, hình ảnh, video…) - Lưu vực hệ thống sông lớn - Đặc điểm mạng lưới sông chế độ nước sông số hệ thống sông lớn - Vai trò hồ, đầm nước ngầm sản xuất sinh hoạt - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống, phân tích mối quan hệ đặc điểm thuỷ văn Việt Nam với thành phần tự nhiên khác Phẩm chất: - Chăm chỉ: tìm hiểu kiến thức Internet phục vụ học tập, yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tịi, tích cực, chủ động hoạt động học - Trách nhiệm: yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt vệ tài nguyên nước Bài Vai trị tài ngun khí hậu tài nguyên nước phát triển kinh tế - xã hội nước ta Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo: Đưa biện pháp để ứng phó với biến đổi khí hậu sản xuất nông nghiệp, du lịch bảo vệ tài nguyên nước - Năng lực Địa lí -Năng lực nhận thức địa lí: giải thích tượng địa lí tự nhiên phân hóa khí hậu theo chiều bắc nam, đơng tây, theo độ cao có ảnh hưởng đến nông nghiệp, du lịch - Ảnh hưởng khí hậu sản xuất nơng nghiệp - Vai trị khí hậu phát triển du lịch số điểm du lịch tiếng nước ta - Tầm quan trọng việc sử dụng tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông -Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí (tranh ảnh, video, ) -Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí vào sống, lấy ví dụ vai trị khí hậu, tài nguyên nước phát triển kinh tế - xã hội nước ta địa phương Phẩm chất -Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ tài nguyên khí hậu, tài nguyên nước - Chăm chỉ, hăng hái tham gia hoạt động, phong trào địa phương bảo vệ tài nguyên khí hậu, tài nguyên nước 10 STT Bài học Số tiết 10 Bài Tác động biến đổi khí hậu khí hậu thủy văn 11 Ơn tập học kì I u cầu cần đạt - Có trách nhiệm bảo vệ mơi trường nước, khí hậu Năng lực: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tư duy, phân tích tổng hợp kiến thức tác động biến đổi khí hậu khí hậu thuỷ văn từ rút giải pháp ứng phó với biên đồi khí hậu * Năng lực Địa lí - Năng lực nhận thức khoa học Địa lí: Nhận biết phân tích tác động biến đổi khí hậu đến khí hậu thuỷ văn Việt Nam - Năng lực tìm hiểu Địa lí: Nhận xét bảng số liệu, thơng tin biến đổi khí hậu từ rút tác động biến đổi khí hậu khí hậu thủy văn Việt Nam Tác động biến đổi khí hậu khí hậu thủy văn Việt Nam - Giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống: tìm giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu, Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền vế biến đổi khí hậu ứng phó với biến đổi khí hậu * Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực riêng: sử dụng đồ, biểu đồ để hệ thống hoá kiến thức từ đến * Phẩm chất 11 STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt - Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Kiểm tra, đánh giá việc học tập, nhận thức kiến thức học HS về: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam; đặc điểm địa hình, khống sản, khí hậu VN; Đánh giá tác động vai trị khí hậu, thuỷ văn 12 Kiểm tra học kì 1 - Điều chỉnh kịp thời q trình dạy học góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất HS - Rèn kỹ ghi nhớ, tổng hợp kiến thức 13 Bài Thổ nhưỡng Việt Nam HỌC KÌ II Năng lực: * Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức Địa lí: lực nhận thức giới quan theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên - Năng lực tìm hiểu Địa lí: Sử dụng cơng cụ địa lí (bản đồ, hình ảnh, video…) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống - Tính chất nhiệt đới gió mùa lớp phủ thổnhưỡng - Đặc điểm phân bố ba nhóm đấtchính - Đặc điểm đất feralit giá trị sử dụng đất feralit sản xuất nông, lâmnghiệp - Đặc điểm đất phù sa giá trị sử dụng đất phù sa sản xuất nơng nghiệp, thuỷsản - Tính cấp thiết vấn đề chống thoái hoá đất 12 STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt Phẩm chất: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Trách nhiệm: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ tự nhiên (sử dụng bảo vệ tài nguyên đất, phòng tránh thiên tai, ứng phó với biến đổi khí hậu) - Nhân ái: Cảm thông, chia sẻ với người dân vùng gặp nhiều khó khăn Bài 10 Sinh vật Việt Nam Ơn tập kì II 14 15 Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực Địa lý: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Chứng minh đa dạng sinh vật VN + Chứng minh tính cấp thiết vấn đề bảo tồn đa dạng sinh học VN - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr138-141 + Sử dụng đồ hình 10.3 SGK tr142 để xác định thảm thực vật loài động vật nước ta - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: Tìm hiểu viết báo cáo ngắn (15 đến 20 dòng) vườn quốc gia Việt Nam Phẩm chất: Ý thức học tập nghiêm túc, ý thức bảo tồn đa dạng sinh học VN * Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực riêng: sử dụng đồ, biểu đồ để hệ thống hoá kiến thức sinh vật thổ nhưỡng Việt Nam * Phẩm chất 13 STT Bài học Kiểm tra kì Số tiết Yêu cầu cần đạt - Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Kiểm tra, đánh giá việc học tập, nhận thức kiến thức học HS về: Sinh vật thổ nhưỡng Việt Nam - Điều chỉnh kịp thời q trình dạy học góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất HS 16 - Rèn kỹ ghi nhớ, tổng hợp kiến thức 17 Bài 11 Phạm vi Biển Đông Vùng biển đảo đặc điểm tự nhiên vùng biển đảo Việt Nam Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Xác định đồ phạm vi Biển Đơng, nước vùng lãnh thổ có chung Biển Đông với Việt Nam + Xác định đồ mốc xác định đường sở, đường phân chia vịnh Bắc Bộ Việt Nam Trung Quốc - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr145-153 + Quan sát đồ hình 11.1 SGK tr146 để xác định phạm vị nước, vùng lãnh thổ có chung Biển Đơng với VN + Quan sát sơ đồ hình 11.2 SGK tr147 để xác đinh phạm vi vùng biển VN + Quan sát đồ hình 11.3 SGK tr148 hình 11.4 SGK tr150 để xác định mốc đường sở đường phân chia vịnh Bắc Bộ VN 14 STT 18 Bài học Bài 12 Môi trường tài nguyên biển đảo Việt Nam Số tiết Yêu cầu cần đạt Trung Quốc + Quan sát đồ hình 11.5 SGK tr153 để trình bày đặc điểm hải văn vùng biển nước ta - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn:tìm hiểu vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên khu vực biển hải đảo sau: vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức học tập nghiêm túc - Nhân ái: Yêu nước, yêu biển – đảo Việt Nam, - Trách nhiệm: Ý thức bảo vệ chủ quyền biển – đảo VN Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Nêu đặc điểm mơi trường biển đảo vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam + Trình bày tài nguyên biển thềm lục địa Việt Nam - Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr154-156 - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: sưu tầm số thông tin môi trường biển đảo Việt Nam Phẩm chất: - Yêu nước: có tinh thần yêu nước, yêu biển - đảo Việt Nam - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu tài nguyên môi trường biển đảo Việt Nam 15 STT Bài học Số tiết 19 Ơn tập học kì 20 Kiểm tra học kì Yêu cầu cần đạt - Trách nhiệm: ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo Việt Nam * Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn - Năng lực riêng: sử dụng đồ, biểu đồ để hệ thống hoá kiến thức sinh vật, thổ nhưỡng, vùng biển môi trường vùng biển nước ta * Phẩm chất - Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm - Kiểm tra, đánh giá việc học tập, nhận thức kiến thức học HS về: Sinh vật, thổ nhưỡng, vùng biển phạm vi, vấn đề môi trường biển nước ta - Điều chỉnh kịp thời trình dạy học góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất HS - Rèn kỹ ghi nhớ, tổng hợp kiến thức 21 Chủ đề chung 1: VĂN MINH CHÂU THỔ SÔNG HỒNG VÀ SÔNG CỬU LONG Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình b Năng lực địa lý: - Năng lực nhận thức khoa học lịch sử địa lí: + Trình bày q trình hình thành phát triển châu thổ sơng Hồng châu thổ sông Cửu Long + Mô tả chế độ nước dịng sơng + Trình bày trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sông Hồng sông Cửu Long - Năng lực tìm hiểu lịch sử địa lí: 16 STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr157-163 + Quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK tr159 hình 1.4 SGK tr160 để mơ tả chế độ nước sông Hồng sông Cửu Long - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: sưu tầm tư liệu, hình ảnh địa hình, sơng ngịi châu thổ sơng Hồng châu thổ sông Cửu Long Phẩm chất: - HS có ý thức học tập nghiêm túc, ý thức giữ gìn phát triển văn minh châu thổ sơng Hồng châu thổ sông Cửu Long Kiểm tra, đánh giá định kì Bài kiểm tra, Thời gian đánh giá (1) Kiểm tra đánh giá kì I Kiểm tra đánh giá cuối kì I 45 phút Thời điểm Yêu cầu cần đạt (2) (3) Tuần Tuần 17 45 phút Hình thức (4) Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực tìm hiểu địa lí: kiến thức để làm bài: + Đặc điểm vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Việt Nam + Đặc điểm địa hình khống sản Việt Nam - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề * Năng lực chuyên biệt: + Đặc điểm vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Việt Nam; Đặc điểm chung 17 Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận bảng đặc tả Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận bảng đặc tả địa hình Việt Nam; Đặc điểm khí hậu thuỷ văn Việt Nam Kiểm tra đánh giá kì II Ơn tập, kiểm tra đánh giá cuối kì II 45 phút 45 phút Hình thức KTĐG Tuần 25 Tuần 32 Bài học + Hệ thống hóa nội dung kiến thức học +Vận dụng kiến thức học hoàn thành câu hỏi tập Phẩm chất - Trách nhiệm, tự giác, tự chủ, tự tin 1.Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: +Vận dụng kiến thức học hoàn thành câu hỏi tập + NL nhận thức KHĐL: kiến thức, kĩ tự nhiên Việt Nam + NL tìm hiểu ĐL: nhận xét BSL, đồ + NL vận dụng: giải thích nội dung thực tiễn liên quan tự nhiên Việt Nam Phẩm chất - Chăm học tập lao động - Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, có trách nhiệm việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ trước lực thù địch Năng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học,tự tìm hiểu thơng qua sách báo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề * Năng lực chuyên biệt: + Vai trò tài nguyên khí hậu tài nguyên nước phát triển kinh tế – xã hội nước ta + Đặc điểm chung sinh vật + Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên vùng biển đảo Việt Nam + Môi trường tài nguyên biển đảo Việt Nam Phẩm chất + Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ ôn tập từ học kỳ II + Trách nhiệm: HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm, làm việc cá nhân Thời gian Thời điểm 18 Công cụ Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận bảng đặc tả Tự luận kết hợp trắc nghiệm theo ma trận bảng đặc tả Ghi (1) Đánh giá (2) (3) (4) (5) Bài 1,2 Kiểm tra thường Tuần 1,2,3 xuyên trả lời miệng, sản phẩm - Phiếu hỏi - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá Bài Bài Bài 3, 45 phút Tuần - Đề kiểm tra - Sản phẩm học tập Đánh giá thường xuyên số Bài 15 Tuần 10 - Vấn đáp - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá Đánh giá thường xuyên số Bài 5,6,7 Kiểm tra thường Tuần xuyên trả 9,10,11,12,12 lời miệng, sản phẩm - Vấn đáp - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá 45 phút - Đề kiểm tra - Sản phẩm học tập thường xuyên số Bài kiểm tra đánh giá học kì I Bài kiểm tra đánh giá cuối học kì Bài 1,2,3 (10%) Bài I Bài Bài 6,7 Đánh giá Tuần 17 Bài 8,9 Kiểm tra thường Tuần 19,20,21 xuyên trả lời miệng, sản phẩm - Phiếu hỏi - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá Bài kiểm tra đánh giá học kì II Bài 8,9,10 45 phút - Đề kiểm tra - Sản phẩm học tập Đánh giá thường xuyên số Bài 10,11 Kiểm tra thường Tuần 26,27,28 xuyên trả lời miệng, sản phẩm thường xuyên số Tuần 25 19 - Phiếu hỏi - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá (6) Đánh giá thường xuyên số Bài 11 Bài kiểm tra đánh giá cuối học kì Bài 8,9,10 (10%) II Bài 11,12 15 phút Tuần 28 - Vấn đáp - Bài tập - Bảng kiểm - Thang đánh giá 45 phút Tuần 32 - Đề kiểm tra - Sản phẩm học tập III Các nội dung khác: Thực theo kế hoạch tổ chuyên môn Hạ Long, ngày 31 tháng năm 2023 Người lập kế hoạch Tổ trưởng chun mơn Duyệt BGH Nình Thị Hiền Nguyễn Thị Minh Phạm Đức Chính 20