Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cp xi măng sông gianh

- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ếH uế - Kin ht TRẦN SỸ NGUYÊN Trư ờn gĐ ại h ọc HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG SÔNG GIANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ HUẾ, 2021 - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ếH uế - TRẦN SỸ NGUYÊN ọc Kin ht HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG SÔNG GIANH : 31 01 10 gĐ MÃ SỐ ại h CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ KINH TẾ Trư ờn LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HOÀNG QUANG THÀNH HUẾ, 2021 - LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “ Hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết sử dụng luận văn đƣợc thu thập sử dụng cách ếH uế trung thực Kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn chƣa đƣợc trình bày hay cơng bố cơng trình nghiên cứu khác trƣớc vấn đề Công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn Trư ờn gĐ ại h ọc Kin ht đƣợc cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc i Huế, Ngày 19 tháng 12 năm 2021 Học Viên Trần Sỹ Nguyên - LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin đƣợc bày tỏ lịng cảm ơn chân thành, sâu sắc đến tồn thể Ban giám hiệu, quý thầy cô Trƣờng Đại học tinh tế Huế nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu vừa qua ếH uế Đặc biệt muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến TS Hoàng Quang Thành, Ngƣời hƣớng dẫn khoa học luận văn, tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi, góp ý tháo gỡ khó khăn q trình thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban quản trị, anh, chị, em Công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh tạo điều kiện tốt giúp đỡ ht việc cung cấp số liệu, báo cáo, thống kê trả lời câu hỏi khảo sát Đồng thời, Kin trao đổi thẳng thắn nhƣ phản biện làm rõ quan điểm khác công tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp Cảm ơn gia đình tạo điều kiện cho tơi hồn thành chƣơng trình học ọc dành nhiều thời gian để tơi thực hồn thành luận văn gĐ ại h Một lần nữa, chân thành cảm ơn biết ơn sâu sắc Huế, Ngày 19 tháng 12 năm 2021 Học Viên Trư ờn Trần Sỹ Nguyên ii - TÓM LƢỢC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ Họ tên học viên: TRẦN SỸ NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Niên khóa: 2019 - 2021 Giảng viên hƣớng dẫn khoa học: TS HOÀNG QUANG THÀNH ếH uế Tên đề tài: HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG SÔNG GIANH Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Hệ thống hóa vấn đề lý luận thực tiễn đào tạo nguồn nhân lực ht doanh nghiệp Phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ Kin phần xi măng Sông Gianh giai đoạn 2018 - 2020 Đề xuất giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần xi măng Sông Gianh giai đoạn 2021 – 2025 ọc Đối tƣợng nghiên cứu ại h Đối tƣợng nghiên cứu luận văn vấn đề liên quan đến công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần xi măng Sông Gianh Các phƣơng pháp nghiên cứu: gĐ Các phƣơng pháp đƣợc sử dụng chủ yếu trình nghiên cứu hoàn thành luận văn là: phƣơng pháp thu thập số liệu, phƣơng pháp phân tích, phƣơng Trư ờn pháp tổng hợp so sánh số liệu, phƣơng pháp điều tra bảng câu hỏi có sẵn Các kết nghiên cứu kết luận: Qua nghiên cứu đánh giá, phân tích cho thấy: Việc tập trung, rà sốt đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần xi măng Sông Gianh nhằm cải thiện hạn chế cịn tồn cơng tác đào tạo Có nhƣ cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần xi măng Sông Gianh đạt đƣợc hiệu cao iii - DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội Dung Đào tạo chỗ CĐĐT KT Cử đào tạo kinh tế XH Xã hội KT Kinh tế CBCNV Cán công nhân viên NNL Nguồn nhân lực ht ếH uế ĐTTC CNV Kin Công nhân viên HĐQT Hội đồng quản trị Xuất nhập XNK ọc THPT NLĐ Sản xuất kinh doanh Ngƣời lao động Vật liệu xây dựng Trư ờn gĐ VLXD ại h SXKD Trung học phổ thông iv - MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM LƢỢC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ iii ếH uế DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv MỤC LỤC v DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ x ht PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Kin 1.Tính cấp thiết đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu 3.Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu ọc 4.Phƣơng pháp nghiên cứu 5.Kết cấu luận văn ại h CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP gĐ 1.1.Tổng quan công tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.1.1.Khái niệm nguồn nhân lực 1.1.2.Khái niệm đào tạo nguồn nhân lực Trư ờn 1.1.3.Ý nghĩa đào tạo nguồn nhân lực 1.2.Nội dung quy trình đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.2.1.Xác định nhu cầu đào tạo 1.2.2.Xác định mục tiêu đối tƣợng đào tạo 1.2.3.Xây dựng nội dung kế hoạch phƣơng pháp đào tạo .11 1.2.4.Công tác tổ chức thực đào tạo .17 1.2.5.Đánh giá hiệu đào tạo 20 1.2.6.Chính sách ngƣời đào tạo .23 1.3.Các nhân tố ảnh hƣởng đến công tác đào tạo doanh nghiệp 23 v - 1.3.1.Nhân tố bên doanh nghiệp .23 1.3.2.Nhân tố bên doanh nghiệp 25 1.4.Sự cần thiết công tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 29 1.4.1.Đối với doanh nghiệp 29 1.4.2.Đối với ngƣời lao động .29 ếH uế 1.4.3.Đối với xã hội 30 1.5.Kinh nghiệm thực tiễn học công tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 30 1.5.1.Kinh nhiệm thực tiễn đào tào nguồn nhân lực số doanh nghiệp ht điển hình .30 Kin 1.5.2.Bài học công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh 33 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG SÔNG GIANH 35 ọc 2.1.Khái quát Công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh 35 2.1.1.Quá trình hình thành phát triển công ty 35 ại h 2.1.2.Cơ cấu tổ chức Công ty Xi Măng Sông Gianh 37 2.1.3.Kết hoạt động sản xuất kinh doanh công ty 39 gĐ 2.1.4.Tình hình nguồn nhân lực Công ty Xi Măng Sông Gianh .41 2.2.Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xi Măng Sông Gianh 43 Trư ờn 2.2.1.Xác định nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực 44 2.2.2.Xác định mục tiêu đào tạo 45 2.2.3.Xác định đối tƣợng đào tạo 47 2.2.4.Xây dựng nội dung phƣơng pháp đào tạo 49 2.2.5.Cơ sở vật chất chi phí phục vụ đào tạo nguồn nhân lực 51 2.2.6.Thực trạng lựa chọn đội ngũ giáo viên giảng dạy 52 2.2.7.Thực đào tạo nguồn nhân lực 53 2.2.8.Thực trạng sử dụng lao động sau đào tạo 53 2.2.9.Đánh giá kết sau đào tạo nguồn nhân lực 54 vi - 2.3.Ý kiến đánh giá đối tƣợng điều tra nhân tố ảnh hƣờng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty .55 2.3.1.Đặc điểm mẫu điều tra 55 2.3.2.Đánh giá đối tƣợng điều tra nhân tố tác động đến công tác đào tạo nguồn nhân lực 57 ếH uế 2.4.Đánh giá chung công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xi Măng Sông Gianh 66 2.4.1.Các kết đạt đƣợc 66 2.4.2.Một số hạn chế nguyên nhân 67 ht CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN Kin NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN XI MĂNG SÔNG GIANH 70 3.1.Định hƣớng mục tiêu công tác đào tạo nguồn nhân lực cơng ty 70 3.2.Một số giải pháp hồn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xi ọc Măng Sông Gianh .71 3.2.1.Hoàn thiện phƣơng pháp xác định nhu cầu đào tạo 71 ại h 3.2.2.Đa dạng hóa loại hình đào tạo phƣơng pháp đào tạo .73 3.2.3.Hồn thiện nội dung chƣơng trình đào tạo phù hợp với đối tƣợng đào tạo 74 gĐ 3.2.4.Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên .76 3.2.5.Nâng cao sở vật chất cho công tác đào tạo 77 3.2.6.Hồn thiện khâu đánh giá hiệu cơng tác đào tạo 78 Trư ờn 3.2.7.Biện pháp sử dụng hợp lý lao động sau đào tạo 80 3.2.8.Nâng cao chất lƣợng đội ngũ phụ trách đào tạo nguồn nhân lực 81 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .83 1.Kết luận .83 2.Kiến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC .87 Quyết định Hội đồng chấm luận văn Biên Hội đồng chấm luận văn vii - Bản nhận xét phản biện Bản nhận xét phản biện Bản Giải trình chỉnh sửa luận văn Trư ờn gĐ ại h ọc Kin ht ếH uế Bản Xác nhận hoàn thiện luận văn viii -  Mở rộng hình thức học tập thƣờng xuyên cho cán quản lý đặc biệt đào tạo từ xa Thực việc đào tạo đào tạo lại cán quản lý cho phù hợp với tình hình cơng ty Đối với đội ngũ cán đủ khả đảm đƣơng chun mơn nghiệp vụ tƣơng lai có khả chủ chốt cơng ty, cần có kế hoạch cung cấp tài liệu, cập nhật thông tin, kiến thức, sử dụng hình thức đào tạo ngắn ếH uế hạn để họ có điều kiện học tập, nâng cao lại vừa có đủ điều kiện đảm bảo cơng tác Có kế hoạch đào tạo đội ngũ kế cận, đào tạo trình độ cao, có khả tƣ vấn cho nghiệp phát triển công ty để thực mục tiêu chiến lƣợc  Đặc biệt, công ty cần đào tạo kiến thức chuyên môn khái quát thuộc ht ngành sản xuất vật liệu xây dựng cho cán quản lý thông qua hội thảo cán phòng ban cán xí nghiệp để từ việc quản lý Kin sách cán phù hợp sát với điều kiện sản xuất 3.2.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Đối với giáo viên công nhân viên công ty: đƣợc xem nguồn ọc giảng viên chủ yếu quan trọng công ty, hầu hết thực công tác giảng dạy ại h cho công nhân sản xuất cơng ty nên thực số biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhƣ sau:  Việc bổ sung giáo viên có trình độ, có kiến thức chun mơn ngành sản xuất gĐ vật liệu xây dựng cần đƣợc quy định rõ, xác định việc tham gia giảng dạy kiêm chức nghĩa vụ, trách nhiệm xây dựng, phát triển công ty tất cán Trư ờn công ty, không phân biệt chức vụ, xác định số lƣợng cán có khả làm giáo viên kiêm chức để mời giảng đƣợc phê duyệt Những ngƣời tham gia vào công tác trƣớc hết phải ngƣời đƣợc đào tạo qua trƣờng lớp quy để họ am hiểu kiến thức lý thuyết với kinh nghiệm làm việc nhiều năm họ thực việc giảng dạy cách vững vàng hiệu  Bên cạnh việc bổ sung giáo viên có trình độ, cơng ty cần đào tạo lại đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm có cách cử học tham gia khoá học nƣớc nƣớc để họ nắm bắt đƣợc tiến khoa học kỹ thuật, phƣơng pháp sản xuất ngành Đặc biệt cần thƣờng xuyên bồi dƣỡng đội ngũ kiến 76 - thức, kỹ sƣ phạm nhƣ cách nêu vấn đề, cách truyền đạt, phƣơng pháp giảng dạy thu hút ngƣời học  Cần phải có sách khuyến khích động viên tham gia đôi ngũ giáo viên kiêm nhiệm để họ n tâm tích cực thực cơng tác giảng dạy tốt nhƣ: xếp cơng việc hợp lý, có chế độ khuyến khích tiền ếH uế lƣơng giảng dạy, phụ cấp ƣu đãi, loại tiền thƣởng - Đối với giáo viên th ngồi từ trƣờng quy: nguồn giáo viên đào tạo chủ yếu cho cán quản lý phận công nhân sản xuất Đối với đối tƣợng cần có số biện pháp nâng cao chất lƣợng: ht  Đối với việc liên kết đào tạo với trƣờng quy cơng ty cần phải thực tốt bƣớc tìm hiểu chất lƣợng đào tạo, đội ngũ giáo viên giảng Kin dạy trƣờng xem có phù hợp với chuyên ngành cần đào tạo theo nhu cầu công ty không ?  Đối với giảng viên th ngồi, cần phải tìm hiểu q trình giảng dạy ọc họ trƣờng, trung tâm doanh nghiệp khác trƣớc ký hợp đồng ại h Khi ký kết hợp đồng với giáo viên thuê với trƣờng đào tạo công ty cần soạn thảo điều khoản quy định chất lƣợng khoá đào tạo trách nhiệm họ khoá đào tạo gĐ  Trƣớc giảng dạy, phận phụ trách đào tạo cần tiến hành trao đổi với đại diện trƣờng liên kết với giảng viên giảng dạy mục tiêu đào tạo, đối Trư ờn tƣợng đào tạo, cung cấp cho họ tài liệu công ty để họ hiểu rõ cơng việc, từ tạo điều kiện để họ chuẩn bị nội dung giảng dạy tốt  Nếu có điều kiện, cơng ty nên mời chuyên gia nƣớc giảng dạy, hƣớng dẫn buổi học để ngƣời lao động đƣợc mở mang tầm hiểu biết 3.2.5 Nâng cao sở vật chất cho công tác đào tạo Cơ sở vật chất cho đào tạo đóng vai trị lớn việc định hiệu công tác đào tạo Với sở vật chất đại, học viên tiếp thu đƣợc kiến thức dễ dàng hơn, đồng thời tiếp cận đƣợc với công nghệ đại, kỹ thuật tiên tiến Ngƣợc lại, với sở vật chất yếu việc giảng dạy 77 - khó khăn gây nhiều cản trở cho ngƣời học Do đó, cần phải thực số biện pháp sau để nâng cao chất lƣợng sở vật chất cho đào tạo: - Hiện tại, sở vật chất dành cho việc học tập công ty không yếu song với khối lƣợng lớn học viên học tập hàng năm khiến cho sở vật chất dần xuống cấp, không đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo Do đó, hàng năm cơng ty phải ếH uế cho kiểm tra toàn sở hạ tầng mình, điều giúp cơng ty phát kịp thời sai hỏng để sửa chữa thay mới, từ giảm bớt chi phí cho đào tạo tƣơng lai Kiến nghị cơng ty năm nên trích 10% chi phí đào tạo cho việc nâng cấp sở vật chất hệ thống đào tạo khơng đáp ứng nhu ht cầu mà cịn bắt kịp với cơng nghệ đại giúp cho việc học tập đƣợc dễ dàng Kin - Công ty cần phải quan tâm mức tới chất lƣợng sở vật chất nguồn cung cấp dịch vụ đào tạo Đây công việc khó khăn cơng ty cịn cần phải tổ chức nhiều lớp học bên doanh nghiệp, sơ hạ tầng hoàn toàn ọc trung tâm, trƣờng nhận đào tạo song số đó, cơng ty tiến hành ại h chọn lựa đƣa phƣơng án đào tạo tốt - Việc xây dựng trang bị sở hạ tầng công ty phục vụ cho việc đào tạo cần phải đƣợc thực đồng nghiêm túc từ đầu tiết kiệm đƣợc gĐ chi phí đem lại cho ngƣời học nhƣ ngƣời dạy thoải mái khoá học nhằm đạt hiệu đào tạo cao Trư ờn 3.2.6 Hoàn thiện khâu đánh giá hiệu cơng tác đào tạo Qua phân tích, ta thấy khâu đánh giá hiệu đào tạo cơng ty cịn thiếu sót việc công ty dừng lại việc xem xét kết học tập, chứng chỉ, văn tốt nghiệp ngƣời lao động sau đào tạo mà chƣa quan tâm tới ngƣời lao động có ƣa thích khố học khơng, có hài lịng cách giảng dạy điều kiện học tập không? Để thực tốt công tác này, công ty cần quan tâm tới phản hồi học viên sau khoá học Cụ thể: - Có thể thu thập thơng tin từ học viên sau khoá học vào phiếu điều tra vấn trực tiếp họ sau khoá học để học nêu lên ý 78 - kiến mình, từ phận phụ trách đào tạo lên kế hoạch chỉnh sửa hoàn thiện công tác đào tạo cho phù hợp Đồng thời thu thập thông tin từ cán quản lý trực tiếp học viên để đánh giá khách quan hiệu khóa đào tạo cơng ty Sau có kết đánh giá học viên cán quản lý, phận Nhân cần phải tiến hành phân tích đánh giá, tổng hợp kết với ếH uế bảng đánh giá tiêu phù hợp - Ngồi ra, cơng ty cần sử dụng phƣơng pháp đánh giá nhƣ: dựa vào phản ứng, thay đổi hành vi thái độ, kết học tập, kết làm việc học viên, thái cách linh hoạt tuỳ vào đối tƣợng ht độ làm việc sau đào tạo, tình thần đồn kết, làm việc nhóm ngƣời lao động Trong đó, để đánh giá hiệu đào tạo cán quản lý công ty nên sử Kin dụng tiêu thức phản ứng học viên khoá học đào tạo chủ yếu thời gian ngắn dƣới tuần thƣờng buổi tập huấn, hội thảo khơng thể dựa vào kết học tập, bảng điểm, chứng ọc - Đối với cơng nhân sản xuất phƣơng pháp đánh giá phù hợp dựa vào ại h kết làm việc học viên Để xác định thay đổi hiệu làm việc trƣớc sau khoá đào tạo cơng ty sử dụng phƣơng pháp chụp ảnh dựa vào số liệu thống kê kết làm việc Tuy nhiên hình thức đào tạo tập trung gĐ dài hạn cơng nhân ngồi phƣơng pháp cơng ty cịn sử dụng phƣơng pháp đánh giá kết học tập ngƣời lao động qua kỳ kiểm tra Trư ờn cuối khoá học Cán quản lý trực tiếp tiến hành đánh giá kết thực công việc ngƣời lao động sau khoá học so sánh với kết làm việc họ trƣớc đào tạo, để xem kiến thức, kỹ đƣợc đào tạo có vận dụng vào cơng việc để nâng cao kết thực công việc hay không, thành thạo kỹ ngƣời lao động có đƣợc cải thiện không, thiếu hụt kiến thức, kỹ ngƣời lao động sau khóa học đƣợc khắc phục chƣa? Tiến hành so sánh ngƣời đƣợc đào tạo ngƣời chƣa đƣợc đào tạo để thấy đƣợc chênh lệch 79 - - Cơng ty cần phải có buổi tổng kết định kỳ công tác đào tạo nguồn nhân lực cơng ty Thành phần tham gia buổi tổng kết bao gồm cấp lãnh đạo công ty, cán thực chƣơng trình đào tạo, trƣởng phịng ban Nội dung buổi họp cần phải có báo cáo phận nhân công tác đào tạo NNL thời gian qua Thông qua báo cáo phận này, bên tham gia ếH uế nhìn vào hoạt động thực tế, kết đạt đƣợc chƣa đƣợc thời gian qua để phản biện, đóng góp ý kiến xây dựng giúp công tác ngày hiệu Buổi tổng kết phải xác lập đƣợc mục tiêu phƣơng hƣớng thực thời gian ht 3.2.7 Biện pháp sử dụng hợp lý lao động sau đào tạo Việc sử dụng nguồn lao động sau đào tạo quan trọng Kin phức tạp Công ty cần trọng tới vấn đề sử dụng hợp lý nguồn lực tạo tác dụng to lớn việc thúc đẩy hoạt động SXKD công ty Nguồn nhân lực sau đào tạo có chất lƣợng cao hơn, khơng thực ọc tốt cơng việc mà cịn đảm nhiệm cơng việc vị ại h trí cao hơn, tạo giá trị lớn cho công ty Ngƣợc lại, không sử dụng tốt gây lãng phí nguồn lực, lãng phí thời gian, cơng sức, kinh phí bỏ để đào tạo họ Một số biện pháp sử dụng hợp lý nguồn nhân lực đƣợc đào tạo: gĐ - Những ngƣời lao động sau đào tạo cơng ty cần bố trí họ vào vị trí cụ thể dây chuyền sản xuất ứng với kiến thức, kỹ mà họ đƣợc Trư ờn học Tránh tình trạng học xong khơng ứng dụng đƣợc vào thực tế vị trí làm việc gây tâm lý chán nản ngƣời lao động đƣợc đào tạo - Đa phần ngƣời lao động đƣợc cử học chuyên môn để làm tốt công việc Song số cơng ty cần đánh giá tuyển chọn ngƣời giỏi nhất, có lực phẩm chất đạo đức tốt để đƣa lên nắm giữ vị trí cao Việc cất nhắc ngƣời đƣợc đào tạo việc quan trọng cho ngƣời học công ty, vừa động viên cho phấn đấu họ vừa tận dụng tài họ góp phần làm phát triển công ty 80 - 3.2.8 Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách đào tạo nguồn nhân lực Để nâng cao hiệu đào tạo nguồn nhân lực vấn đề mà cơng ty cần phải làm hoàn thiện máy làm công tác này: - Cần phải thành lập ban chun trách việc đào tạo trực thuộc văn phịng cơng ty để việc phân công nhiệm vụ đƣợc rõ ràng họ tập trung vào công việc ếH uế tổ chức thực đào tạo công ty Hoàn thiện máy quản lý đào tạo việc tuyển chọn, đề bạt cán phải vào điều kiện tiêu chuẩn trình độ chun mơn nghiệp vụ u cầu phải ngƣời có trình độ đại học quản lý nhân đƣợc đào tạo đào tạo nguồn nhân lực trƣờng quy ht Về lực thân họ phải am hiểu tình hình SXKD cơng ty nhƣ phải có khả lập kế hoạch, tổ chức thực công việc cách hợp lý Kin sáng tạo Đồng thời cần có phẩm chất đạo đức tốt, liêm chính, khơng vụ lợi, làm việc dựa tinh thần tự nguyện phát triển cơng ty Cơng ty cần tìm ngƣời có đủ yếu tố giao cho họ thực đào tạo nguồn nhân lực ọc để đảm bảo tốt công tác nghiên cứu nhu cầu, đối tƣợng có khả tổ chức ại h thực đánh giá hiệu công tác - Đẩy mạnh liên kết văn phịng cơng ty chịu trách nhiệm chung công tác đội ngũ phụ trách đào tạo phân xƣởng để nắm bắt đƣợc gĐ nhu cầu, đề mục tiêu cử ngƣời học cho phù hợp Sự liên kết chặt chẽ đào tạo cơng ty ngày có hiệu Đồng thời phải phân Trư ờn chia rõ nhiệm vụ cho ngƣời đội ngũ để việc tổ chức thực công tác đƣợc dễ dàng nhanh chóng - Bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán làm nghiệp vụ đào tạo, mở lớp bồi dƣỡng ngắn hạn quản lý phân tích dự án đào tạo, tạo điều kiện cho họ tham gia cơng trình nghiên cứu dự báo chiến lƣợc quản lý khoa học trƣờng đại học, trung tâm khoa học tự nhiên công nghệ quốc gia viện nghiên cứu Bên cạnh việc đào tạo nâng cao trình độ nghiệp vụ, cơng ty cần phải tích cực bồi dƣỡng cán quản lý cơng tác đào tạo trình độ ngoại ngữ tin học đặc biệt 81 - kiến thức quản lý nhân máy tính để họ có đủ điều kiện thực tốt cơng việc thời đại cơng nghệ khoa học tiên tiến nhƣ Đồng thời phải có khố học sách đào tạo Nhà Trư ờn gĐ ại h ọc Kin ht ếH uế nƣớc để họ thực cách xác quy định 82 - PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Vai trị nguồn nhân lực q trình phát triển tổ chức phủ nhận Và vai trị trở nên quan trọng cần thiết ếH uế thời đại phát triển khoa học kỹ thuật bùng nổ thông tin Nhu cầu lao động, đặc biệt lao động có chất lƣợng cao ngày đƣợc tăng nhanh Nhiều tổ chức kinh tế, khu công nghiệp đại đời, dẫn đến thực trạng cầu lao động trình độ cao lớn, nhiên cung loại lao động hạn chế ht Vậy yêu cầu đặt để nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực trình đào tạo cần phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, trình đƣợc diễn không Kin nguồn nhân lực chƣa có việc làm, mà phải tiếp tục thực cán công nhân viên Thông qua trình nghiên cứu, tác giả làm rõ số sở lý luận ọc thực tiễn công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty Xi Măng Sông Gianh Giai đoạn từ năm 2018 - 2020 ta thấy công tác đào tạo phát triển ại h nguồn nhân lực công ty thực tốt Bên cạnh hạn chế, khó khăn công ty gặp phải, công ty đạt đƣợc nhiều thành tích tốt Cơng ty cụ thể gĐ phịng tổ chức hành nhân xây dựng chƣơng trình đào tạo cho cán cơng nhân viên công ty đầy đủ Điều góp phần nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, nâng cao khả hồn thành cơng việc, đồng thời thể Trư ờn quan tâm, đáp ứng nhu cầu nguyện vọng ban lãnh đạo ngƣời lao động Tuy nhiên bên cạnh cịn tồn số vấn đề cần phải khắc phục để trình đào tạo đƣợc tốt Tác giả nêu lên phƣơng hƣớng, mục tiêu công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xi Măng Sơng Gianh Trên sở đó, tác giả đƣa giải pháp nhằm hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực Công ty thời gian tới Những giải pháp đƣa luận văn có tính khả thi chúng dựa kết hợp chặt chẽ thực tiễn với nghiên cứu lý luận chung cạnh tranh kinh tế thị trƣờng Các giải pháp có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, bổ sung hỗ trợ cho 83 - chúng thực có ý nghĩa đƣợc sử dụng cách đồng Việc phát huy tác dụng giải pháp phụ thuộc vận dụng chúng cách hợp lý vào thực tiễn xây dựng, nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực công ty Kiến nghị  Kiến nghị với Nhà nƣớc ếH uế - Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế để tạo điều kiện phát triển nguồn nhân lực, giúp ngƣời lao động giao lƣu học hỏi kinh nghiệm, kiến thức, kỹ làm việc quản lý hiệu quả, khoa học - Khuyến khích giao lƣu, hợp tác doanh nghiêp nƣớc ht Giúp ngƣời lao động có nhu cầu học tập đƣợc theo học trƣờng học cơng ty nƣớc ngồi Kin - Đổi hệ thống Giáo dục đào tạo cho phù hợp với xu hội nhập kinh tế quốc tế, bƣớc nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng Đại học, trung tâm đào tạo Tăng cƣờng dạy thực hành cho sinh viên trình học để ọc trƣờng áp dụng đƣợc kiến thức cách thành thạo Nội dung đào tạo ại h cần quan tâm là: kỹ thuyết trình, kỹ làm việc theo nhóm nhằm cung cấp kỹ cần thiết cho ngƣời lao động hoàn thành tốt cơng việc - Đổi sách sử dụng lao động tạo điều kiện cho ngƣời lao động phát gĐ huy tính sáng tạo, nâng cao khả phát triển ngƣời  Kiến nghị với ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình Trư ờn Đặc thù sản xuất ngành công nghiệp sản xuất việt liệu xây dựng tự động hóa cần số lƣợng lớn lao động có tay nghề chun mơn kĩ thuật cao nhiên trình độ lao động làm việc công ty không cao không đồng Để cải thiện vấn đề này, tác giả xin đề xuất, đóng góp số ý kiến để ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Bình xem xét, hỗ trợ thêm doanh nghiệp có cơng ty cổ phần xi măng Sơng Gianh: - Tổ chức trƣờng, lớp, trung tâm đào tạo chuyên mơn nghiệp vụ kĩ thuật khí tự động hóa để kịp thời cung cấp lao động cho doanh nghiệp cần Góp phần làm giảm sức nặng cho doanh nghiệp 84 - - Xây dựng kênh thông tin ngƣời lao động doanh nghiệp - Đầu tƣ mở thêm chƣơng trình đào tạo kỹ quản trị đào tạo nhân cho cấp quản trị Bởi nay, công tác nhiều hạn chế, chƣa đƣợc đầu Trư ờn gĐ ại h ọc Kin ht ếH uế tƣ 85 - TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2004), Giáo trình quản trị nhân lực, NXB Lao động – Xã hội, Hà nội Nguyễn Tiệp (2007), Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, NXB Lao động – ếH uế Xã hội, Hà Nội Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng NNL tài Nguyễn Văn Điềm – Nguyễn Ngọc Quân (2012) Giáo trình quản trị nguồn nhân lực Đại học Kinh tế quốc dân ht Lƣu Thị Minh Ngọc (2014) Giáo trình Quản trị nhân lực Đại Học Công Nghiệp Hà Nội Kin Donald L Kirkpatrick (1959), Evaluating Training Programs: The Four Levels Đỗ Minh Cƣơng – TS Mạc Văn Tiến đồng chủ biên (2004), Phát triển lao ọc động kỹ thuật Việt Nam – lý luận thực tiễn Huế ại h Hoàng Hữu Hịa (2001), Phân tích số liệu thống kê, Trƣờng Đại học Kinh tế Hồng Hữu Hịa (2001), Tập giảng phương pháp nghiên cứu khoa học, gĐ Trƣờng Đại học Kinh tế Huế 10 Lê Thu Nga, Trần Thị Lệ Thu, (2014) Các phương pháp đào tạo nhân viên Trư ờn cấp quản trị phổ biến doanh nghiệp Việt Nam 11 Nguyễn Hữu Thân (2001), Quản trị nhân , NXB Thống Kê 12 Các website: https://songgianh.vn/ https://www.google.com.vn/ https://vi.wikipedia.org/ 86 gĐ Trư ờn ọc ại h ếH uế ht Kin - PHỤ LỤC 87 - PHIẾU ĐIỀU TRA PHỎNG VẤN Số phiếu: ……… Kính chào anh/chị! Tơi tên Trần Sỹ Nguyên, học viên cao học trƣờng Đại học Kinh tế - Đại học Huế Tôi thực nghiên cứu đề tài luận văn Hoàn thiện ếH uế công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần Xi Măng Sông Gianh mong anh/chị giúp đỡ tơi hồn thành phiếu điều tra vấn Phiếu điều tra đƣợc thiết kế để thu thập thông tin cho việc nghiên cứu tơi Do đó, tơi cám ơn q anh/chị dành chút thời gian để đọc ht điền vào bảng câu hỏi Thông tin mà quý anh/chị cung cấp cho đƣợc sử dụng cho Kin mục đích nghiên cứu đề tài đƣợc bảo quản cách tuyệt đối bí mật Chân thành cám ơn hợp tác quý anh chị! Anh chị vui lòng đánh dấu (X) (√ )vào ô tƣơng ứng với câu trả lời ọc mà anh chị cho thích hợp Dƣới 22 tuổi Nữ gĐ Nam Độ tuổi ại h I THƠNG TIN CHUNG Anh/ Chị vui lịng cho biết số thơng tin thân Giới tính Từ 23 đến 35 tuổi Trư ờn Từ 36 đến 50 tuổi Trình độ học vấn Trung cấp/ cao đẳng THPT Đại Học Thời gian làm việc Sau đại học Dƣới năm Từ đến năm Từ đến năm Nghiệp vụ Trên năm Lao động trực tiếp Lao động gián tiếp 88 - II NỘI DUNG KHẢO SÁT Anh/chị cho biết mức độ đồng ý anh/chị phát biểu dƣới (bằng cách đánh dấu (X) (√ )vào thích hợp) ? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý 3.Bình thường Đồng ý Hồn tồn đồng ý Tiêu Chí ếH uế TT Chƣơng trình đào tạo có mục tiêu cụ thể, rõ ràng Chƣơng trình đạo tạo giúp ngƣời học vận dụng nhanh chóng, hiệu vào thực tế sau đào tạo Nội dung chƣơng trình đào tạo nêu chi tiết đối tƣợng, mục tiêu thời gian học Nội dung đào tạo gắn liền với thực tế, có kết hợp lý thuyết thực hành Nội dung đào tạo phù hợp với đối tƣợng 10 11 12 13 14 15 16 Kin Phƣơng pháp đào tạo phù hợp với nội dung đối tƣợng đƣợc đào tạo Hình thức đào tạo ngồi cơng việc đƣợc bố trí hợp lý đạt hiệu cao Phƣơng pháp giảng dạy tích cực tránh việc gây nhàm chán cho ngƣời học Thời gian đào tạo hợp lý thuận tiện cho việc học làm ọc ại h gĐ Đội ngũ giáo viên có trình độ chun môn, kinh nghiệm, tay nghề cao Giáo viên kết hợp lý thuyết thực hành thực tế phân xƣởng hình thức đào tạo cơng việc Giáo viên áp dụng hình thức giảng dạy đa dạng hấp dẫn ngƣời học Giáo viên giảng dạy nội dung hữu ích đáp ứng nhu cầu cơng việc anh, chị Đối tƣợng cử tham gia lớp đào tạo đƣợc Ban Giám Đốc Quản lý phận lựa chọn công bằng, rõ ràng Các đối tƣợng đƣợc tuyển dụng đƣợc ƣu tiên tham gia đào tạo Kế hoạch đào tạo đƣợc thông báo rộng rãi đến phận Trư ờn ht 89 - Tiêu Chí 17 18 Cơng ty tạo điều kiện thời gian cho anh, chị tham gia lớp đào tạo Anh chị đƣợc cơng ty hỗ trợ kinh phí tham gia đào tạo 19 Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo đƣợc đáp ứng đầy đủ 20 Công nghệ thông tin đƣợc ứng dụng hiệu giảng dạy 21 Anh, chị có đủ cơng cụ, máy móc để đƣợc thực hành lý thuyết đƣợc học Các tài liệu liên quan học tập đa dạng phong phú 23 Kin 24 Anh, chị nhận thấy công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty có hiệu cao Anh, chị sau tham gia đào tạo triển khai, vận dụng hiệu công việc công ty ht 22 ếH uế TT Anh/chị có kiến nghị, đề xuất để hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Cổ phần Xi Măng Sông Gianh: ọc ại h Trư ờn gĐ Xin chân thành cảm ơn hợp tác ý kiến đóng góp quý anh/chị! 90