Đang tải... (xem toàn văn)
sách kết nối tri thức, giáo án kế hoạch dạy học lớp 4 sách kntt tuần 2 có đầy đủ các môn của giáo viên chủ nhiệm: tiếng việt, toán, khoa học, hoạt động trải nghiệm, lịch sử địa lý...kế hoạch dạy học lớp 4 sách kntt tuần 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT Tuần: Tiết: CHỦ ĐỀ: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ BÀI 3: ANH EM SINH ĐÔI (3 tiết) TIẾT 1: ĐỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc dùng từ ngữ, câu, đoạn tồn câu chuyện Anh em sinh đơi Biết đọc diễn cảm đoạn hội thoại phù hợp với tâm lí, cảm xúc nhân vật - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm lịi nói nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mọi người giống ngoại hình đặc điểm đó, khơng giống hồn tồn, thân ngưịi thực thể - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Biết phân tích, đánh giá chia sẻ ý kiến với bạn bè Biết tôn trọng vẻ riêng điểm tương đồng với người - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt - Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm - Biết tơn trọng vẻ riêng điểm tương đồng với người - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời câu hỏi - Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : + Bài giảng Power point + SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK, từ điển, ôli… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG 5’ ND hoạt động dạy học Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu: Nêu tên đọc + Trả lời theo yêu cầu - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kết nối với 27 Khám phá *HĐ1: Đọc văn Mục tiêu: Đọc dùng từ ngữ, câu, đoạn tồn câu chuyện Anh em sinh đơi Biết đọc diễn cảm đoạn hội thoại phù hợp với tâm lí, cảm xúc nhân vật tnrớc tên nhân vật đọc, nói điều em thích đọc trước - GV nhận xét, tuyên dương - GV nêu yêu cầu trò choi, đồng thời treo tranh lên bảng chiếu tranh lên hình giao nhiệm vụ cho HS: + Chơi trị chơi theo nhóm (Tìm nói nhanh điểm khác tranh) + Đội tìm điểm khác nhanh hơn, chiến thắng - Khi HS nêu điểm khác nhau, GV khoanh tròn (hoặc vào) điểm tranh GV tổng kết trò chơi Chốt: - GV mời HS nêu nội dung tranh minh hoạ - GV giới thiệu khái quát đọc Anh em sinh đôi + Hôm em luyện đọc câu chuyện Anh em sinh đôi Các em đọc kĩ để hiểu bạn nhỏ câu chuyện nghĩ việc bạn người anh sinh đơi trơng giống hệt nhau.) - Gv ghi bảng - HS lắng nghe - Học sinh tham gia trò chơi theo đội Đáp án: (1) Bụi trước mặt cậu bé, (2) bụi sau thân lớn, (3) màu áo cậu bé, (4) màu quyên sách, (5) chỏm tóc cậu bé - GV đọc mẫu: GV đọc bài, đọc diễn cảm - GV chia đoạn: (đoạn 1: từ đầu đến chẳng bận tâm đến chuyện đó, đoạn 2: ngạc nhiên ngập tràn Long, đoạn 3: đến để cậu đấy; đoạn 4: lại) - Mời HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn: + Đọc từ ngữ chứa tiếng đế phát âm sai (VD: kêu lên, cách nói, lo lắng, cổ vũ, chậm rãi, nhanh nhân ) - Hs lắng nghe cách đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - - HS lắng nghe + Tranh vẽ đường chạy, có nhiều bạn chạy Hai bạn chạy đầu tiến nhìn giống nhau, có bạn chạy nhanh hơn, có bạn chạy chậm Xung quanh bạn bè bạn cổ vũ nhiệt tình - HS nhắc lại đầu bài; ghi HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó -GV hướng dẫn luyện đọc câu: + Cách ngắt giọng câu dài VD: Hai anh em mặc đồng phục/và đội mũ/ giống hệt nhau/ bạn bè/ lại cổ vũ nhầm thôi.; Các bạn cuống quýt/ gọi Khánh thay thế/ thấy Long nhăn nhó đau/ trận kéo co;… - GV hướng dẫn đọc nhấn giọng từ ngữ câu hội thoại thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật VD: chẳng giống hết, nhầm được,… Tớ chán tường - Mời HS đọc nối tiếp - GV cho HS luyện đọc theo nhóm - GV theo dõi sửa sai - Thi đọc trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + GV nhận xét tuyên dương HĐ2 Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS tìm xem có từ - Mục tiêu: - Nhận biết khó hiểu việc xảy Nếu có ảnh clip chiếu câu chuyện cho HS xem gắn với thời gian Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm lời nói nhân vật Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện Câu l Long Khánh - GV nêu câu hỏi giới thiệu - GV mời số HS phát biểu ý nào? kiến trước lớp - 2-3 HS đọc câu - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc - HS luyện đọc nhóm - HS lắng nghe rút kinh nghiệm + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc trước lớp + HS lắng nghe, học tập lẫn - HS trả lời - 2, HS trả lời + (Long Khánh giới thiệu anh em sinh đôi, giống đúc.) Câu Những chi tiết - GV hướng dẫn HS đọc lại - HS làm việc cá nhân, suy cảm xúc đoạn đầu văn bản, sau nghĩ, chuẩn bị ý kiến để phát hành động tìm chi tiết trả lời cho câu hỏi biểu nhóm trước Long thấy - GV mời số HS phát biểu ý lớp giống anh? kiến trước lớp - HS làm việc nhóm - 2, HS phát biểu ý kiến cá nhân + Cảm xúc Long thấy giống anh: Hồi nhỏ cảm thấy khối chí, lớn lên khơng cịn thấy thú vị nữa, chuẩn bị hội thảo Long lo lắng + Hành động Long: cố gắng làm thứ khác anh, tù- cách nói, dáng đi, đến trang phục, kiểu tóc Câu Theo em, - GV hướng dẫn HS thực - HS giơ thẻ trắc nghiệm Long không muốn yêu cầu + Từng HS nêu ý kiến giống anh mình? - Gọi HS đọc phương án mình, giải thích lý chọn Chọn câu trả lời - GV mời giơ thẻ phương án nêu ý kiến - GV gọi HS giải thích lý V D: Lựa chọn phương án A em - GV nhận xét khen ngợi đầu câu chuyện có chi A Vì Long khơng hs biết nêu ý kiến thể tiết "Mỗi bị gọi nhầm thích bị người gọi suy nghĩ tên, Long lại muốn kêu lên: nhầm "Tôi Long, tơi chẳng B.Vì Long cảm thấy giống hết."; phiền hà giống Lựa chọn phuong án B người khác lần bị nhầm lẫn, Long C.Vì Long muốn cảm thấy không vui, khẳng định vẻ riêng điều rõ ràng gây phiền hà cho bạn ấy; Lựa chọn phương án C Long giống nhiều người khác, muốn khẳng định vẻ tiếng mình, nhất, khơng giống ai.) Câu Nhờ nói chuyện với bạn, Long nhận minh khác anh nào? - GV nêu yêu cầu GV đặt câu hỏi phụ: Các bạn nói khác Long Khánh? - Gọi 2, HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân +(Các bạn nói Long Khánh người vẻ, không giống Long chậm rãi, lúc nghiêm túc; Khánh nhanh nhảu, hay cười.) + Long nhận anh em giống ngoại hình thơi, cịn Câu 5: Nhận xét đặc điểm Long Khánh thể qua hành động, lời nói nhân vật 5’ 3’ Luyện tập HĐ 3: Luyện đọc lại Vận dụng – Củng cố Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - GV nêu yêu cầu - Gọi 2, HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung Chốt: - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọc - Làm việc chung lớp: HS đọc trước lớp - Làm việc theo cặp - Tự đọc toàn - GV nhận xét, tuyên dương đặc điểm tính cách, thóí quen, khác nhau, nghĩa anh em riêng khơng thể nhầm lẫn.) - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, chuẩn bị ý kiến để phát biểu nhóm trước lớp - HS làm việc nhóm - 2, HS phát biểu ý kiến cá nhân - HS tham gia đọc + HS đọc nối tiếp + HS đọc theo cặp + HS tự đọc toàn + HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS trao đổi với bạn - HS trao đổi theo cặp điều đặc biệt - 2, HS trình bày thành viên tổ - GV hướng dẫn HS hoạt động - HS lắng nghe nhóm: + HS nghĩ đến thành viên tổ + HS nghĩ đến đặc điểm người vẻ riêng người có (vẻ khác bật so với thành viên lại) - GV mời đại diện – HS giới thiệu nét đặc biệt thành viên tổ - GV khuyến khích HS chia sẻ điều mang tính tích cực thành viên tổ - GV nhận xét, tổng kết: Đây đọc chủ điểm Mỗi người vẻ sách Tiếng Việt Bài học Điều kì diệu cho em thấy vẻ đẹp riêng nét đẹp người, góp phần làm cho sống tập thể đa dạng, phong phú mà gắn kết, hòa quyện - Nhận xét, tuyên dương - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại Điều kì diệu, hiểu ý nghĩa đọc + Chia sẻ với người thân đọc + HS trao đổi với người thân vẻ đẹp riêng người gia đình + Đọc trước Tiết học sau: Luyện từ câu – Danh từ SGK tr.9 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): ……………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT Tuần: Tiết: CHỦ ĐỀ: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ BÀI 3: ANH EM SINH ĐÔI (3 tiết) TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG, DANH TỪ RIÊNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết phân biệt danh từ chung danh từ riêng - Biết vận dụng học vào thực tiễn sống - Phát triển lực ngơn ngữ, lực văn học - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực tốt nội dung học - Nâng cao kĩ tìm hiểu danh từ, vận dụng đọc vào thực tiễn - Phát triển lực giao tiếp trò chơi hoạt động nhóm - Thơng qua học, biết yêu quý bạn bè đoàn kết học tập - Có ý thức tự giác học tập, trị chơi vận dụng - Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : + Bài giảng Power point + SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK, ôli… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dạy học 5’ Khởi động - GV tổ chức cho chơi trò chơi - HS trả lời nối tiếp Truyền điện - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui + Tìm danh từ vẻ, khấn khởi trước + Đặt câu với từ - GV dẫn dắt vào học 25’ Luyện tập Bài 1: Xếp cặp từ - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu *HĐ nhóm bơng hoa vào nhóm thích hợp hợp - GV hướng dẫn HS đọc kĩ - HS làm việc theo nhóm đoạn văn, chọn từ ngữ thích - Đại diện nhóm trình bày: với nhóm hợp với nhóm cho - Các nhóm nhận xét, bổ - Mục tiêu: Xếp từ vào nhóm phù hợp - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: Bài Chơi trị chơi: Gửi thư Tìm hộp thư phù hợp với phong thư G: Mỗi phong thư ghi nội dung cách viết nhóm từ hộp Thư A B sung - HS quan sát, bổ sung Đáp án: + người: Chu Văn An, Trần Thị Lý + sông: Bạch Đằng, Cửu Long + thành phố: Hà Nội, Cần Thơ - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS nêu cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn HS chơi theo nhóm - GV chuẩn bị tranh hộp thư thẻ chữ hình phong thư để HS thả phong thu vào hộp thư Nhóm thả xong trước Mục tiêu: + Biết khái niệm thắng GV lưu ý HS ý nội danh từ chung, danh dung quan sát cách viết hoa viết thường từ từ riêng tập theo gợi ý - HS nêu lí lựa chọn phong thư cho hộp thư - GV nhận xét, tuyên dương nhóm - GV chốt: - GV mời HS đọc to phần ghi nhớ danh từ chung danh từ riêng - HS đọc yêu cầu tập *HĐ nhóm Bài Tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn đây: Kim Đồng người anh hùng nhỏ tuổi *HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập -Các nhóm tiến hành thảo luận - Các nhóm trình bày kết thảo luận + Danh từ chung: người, anh - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm Trước tiên, HS làm việc nhân, sau nêu nhóm - GV mời HS trình bày kết - Các nhóm tham gia chơi theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nghiệm HS đọc to ghi nhớ, HS khác đọc thầm theo - 1- HS xung phong nêu lại ghi nhớ Việt Nam Anh tên thật Nông Văn Dèn (có nơi viết Nơng Văn Dền), Q thôn Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Trong lúc làm nhiệm vụ giao liên cho đội ta, anh anh dũng hi sinh Khi đó, anh vừa trịn 14 tuổi Mục tiêu: + Nhận biết danh từ chung, danh từ riêng văn Bài 4: Tìm danh từ theo gợi ý đây: - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án - GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS làm việc cá nhân, M viết vào danh từ theo yêu cầu ục tiêu: + Tìm danh từ - GV chữa hắt bài, nhận xét, sửa sai tuyên dương học theo nhóm sinh - GV nhận xét, tuyên dương chung - GV lưu ý HS viết danh từ tiếng tên người, tên địa lí phải tuân theo quy tắc viết hoa Nếu HS nêu nước có tên phiên âm Ác-hen-tina, Mê-xi-cơ, U-ru-goay,… GV lưu ý HS quy tắc viết hoa tên tiếng phiên âm tiếng nước 5’ Vận dụng - Mục tiêu: hùng, tuổi, tên, noi, quê, thôn, xã, huyện, tỉnh, nhiệm vụ, đội + Danh từ riêng: Kim Đồng, Việt Nam, Nông Văn Dèn, Nông Văn Dền, Nà Mạ, Trường Hà, Hà Quảng, Cao Bằng *HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập + HS làm vào + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV tổ chức vận dụng để củng - HS tham gia để vận dụng + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn cố kiến thức danh từ kiến thức học vào thực - Tổ chức cho HS sử dụng tiễn danh từ chung danh từ riêng - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để nói 2, câu giới thiệu cảnh đẹp Hà Nội - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): ……………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……