Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm lào cai hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐỖ THỊ HỒNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LÀO CAI HIỆN NAY Chuyên ngành: Công tác tư tưởng Mã số : 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Phạm Huy Kỳ HÀ NỘI - 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM - MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN 1.1 Đạo đức nghề nghiệp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm 1.2 Các yếu tố cấu thành hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm 24 1.3 Sự cần thiết giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 43 Chương 2: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LÀO CAI - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 54 2.1 Những nhân tố tác động đến giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Lào Cai 54 2.2 Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Lào Cai 66 2.3 Những vấn đề đặt giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Trường CĐSP Lào Cai 77 Chương 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LÀO CAI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 81 3.1 Quan điểm 81 3.2 Giải pháp 84 KẾT LUẬN 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cao đẳng sư phạm CĐSP Công nghiệp hóa,Hiện đại hóa CNH, HĐH Cộng sản chủ nghĩa CSCN Chủ nghĩa xã hội CNXH Đạo đức nghề nghiệp ĐĐNN Giáo dục - Cao đẳng GD - CĐ Giáo dục - Đào tạo GD - ĐT Nhà xuất Chính trị quốc gia Nxb CTQG Nhà xuất Hành quốc gia Nxb HCQG Nhà xuất Lý luận trị Nxb LLCT Phó giáo sư Tiến sỹ PGS.TS Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh TNCSHCM Trung học sở THCS Ủy ban nhân dân UBND Xã hội Chủ nghĩa XHCN DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Tỷ trọng đầu tư cho giáo dục tổng chi Ngân sách Nhà nước 25 Bảng 2.1 Nhận thức SVSP giá trị đạo đức cần thiết 69 Bảng 2.2 Những biểu tích cực đạo đức SVSP 70 Bảng 2.3 Những biểu tiêu cực ĐĐNN SV CĐSP Lào Cai 71 Bảng 2.4 Các môn giáo dục đại cương bắt buộc 73 Bảng 2.5 Các môn giáo dục chuyên nghiệp bắt buộc sinh viên sư phạm 73 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhiệm vụ vô quan trọng cần thiết Đây vấn đề lớn chiến lược phát triển người mà Đảng Nhà nước ta xác định phải quan tâm thời kỳ đổi mới, thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cần giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên theo hướng kế thừa giá trị đạo đức truyền thống mà giá trị đạo đức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Cần đa dạng hóa loại hình giáo dục đạo đức cho sinh viên mà quan trọng kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Song, nhà trường phải giữ vai trò chủ đạo tất biện pháp nhằm tạo thống cho hoạt động Trong bối cảnh xã hội Việt Nam tồn giá trị đạo đức tốt đẹp tạo tảng tinh thần xã hội đồng thời đan xen vấn đề phi đạo đức trái với phong mỹ tục Những giá trị đạo đức có xu hướng khẳng định, xã hội thừa nhận, biểu tiêu cực đạo đức xuất hiện, tồn trở nên phức tạp Vì giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho hệ sinh viên sư phạm nói riêng người Việt Nam nói chung biện pháp then chốt trường sư phạm nhằm đào tạo giáo viên có lực sáng tạo phẩm chất đạo đức tốt góp phần thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong cơng đổi đất nước, đại đa số sinh viên có ý chí vươn lên học tập, có hồi bão khát vọng đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu Tuy vậy, năm gần tác động chế thị trường nhiều nguyên nhân khác, ảnh hưởng đến tâm lý, lối sống nhiều sinh viên Sinh viên đối mặt với nhiều khó khăn như: việc lựa chọn hành vi ứng xử vừa phù hợp với giá trị đạo đức truyền thống vừa phải theo kịp phát triển xã hội đại Mặt trái hội nhập xáo trộn, ổn định tâm lý, đạo đức nhiều người xã hội Sinh viên lứa tuổi nhạy cảm với mới, hay bắt chước nên dễ làm cho họ có hành vi bột phát, hành vi lệch chuẩn ứng xử mối quan hệ Những hành vi lệch chuẩn gây hậu xấu cho cá nhân xã hội Do đó, cần ngăn chặn kịp thời để sinh viên, đặc biệt sinh viên sư phạm có hành vi phù hợp, tránh hành vi sai lệch Đây vấn đề khó, phức tạp, có tính cấp bách xúc Nên sinh viên trường CĐSP Lào Cai khơng nằm ngồi tình trạng chung Vì vậy, tác giả chọn vấn đề: “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Lào Cai” làm đề tài luận văn thạc sĩ, chun ngành Cơng tác Tư tưởng Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong năm qua, vấn đề đạo đức nói chung, đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nói riêng có nhiều cá nhân tập thể tác giả quan tâm nghiên cứu khía cạnh khác Điều phán ánh qua sản phẩm nghiên cứu Luận án, Luận văn Tiến sỹ, Thạc sỹ; sách tham khảo,bài đăng tạp chí v v cụ thể là: -“Quan hệ cá nhân – xã hội tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán quản lý nước ta nay”,Luận án Tiến sỹ Triết học Phạm Huy Kỳ;“Tư tưởng Hồ Chí Minh việc giải mối quan hệ cá nhân xã hội đạo đức người cán cách mạng nay” Phạm Huy Kỳ, Nxb HCQG, Hà Nội, 2010 -“Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang KTTT Việt Nam nay”, Luận án tiến sỹ Triết học Nguyễn Văn Lý, Học viện CTQG HCM, 2000 -Nguyễn Ngọc Long (1982), Sự hình thành đạo đức XHCN điều kiện độ lên CNXH bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN, Luận án Tiến sĩ triết học Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Đề tài Luận án Tiến sỹ Những biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm kinh tế thị trường Việt Nam Tiến sỹ Nguyễn Anh Tuấn, Trường Đại học Hùng Vương – Tỉnh Phú Thọ -Một số biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm giai đoạn tác giả Nguyễn Thị Hoàng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng đăng Tạp chí Khoa học Công nghệ, Đại học Đà Nẵng - số 2(43), 2011 - PGS.TS Nguyễn Xuân Uẩn, công tác Đại học Quốc gia Hà Nội có cơng trình: “Xây dựng lối sống đạo đức cho sinh viên Đại học Sư phạm phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa” -Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay", Luận án tiến sĩ Triết học Trần Sĩ Phán, 1999 -“Về phát triển toàn diện người thời kỳ CNH – HĐH” đề tài khoa học cấp nhà nước Giáo sư – Viện sĩ Phạm Minh Hạc -Trần Hậu Kiêm (chủ biên) (1997), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội -Trần Hồng Quân (1996), "Về vai trị giáo viên vị trí hệ thống sư phạm", Nghiên cứu giáo dục, (3), tr 1-3 -Từ điển xã hội học, NXb giới Hà nội 1993 – Nguyễn Khắc Viện (chủ biên) -Giáo dục đạo đức học sinh – vấn đề lí luận N –Ibondurep, NXb Matxcova 1979 -Phạm Khắc Chương – Hà Thật Thăng (1998) Đạo đức nội dung quan trọng trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm -Lê Sĩ Thắng (2002), "Kế thừa tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cơng đổi Việt Nam nay", Triết học, (5), tr 15-19 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -Hồng Trung (2000), "Vì Hồ Chí Minh lại đặc biệt trọng đến vấn đề đạo đức?", Triết học, (4), tr 19-21 -"Vì Hồ Chí Minh lại đặc biệt trọng đến vấn đề đạo đức?" Hồng Trung, Tạp chí Triết học, số 4, 2000 -"Tình cảm đạo đức giáo dục tình cảm đạo đức điều kiện nay" Nguyễn Văn Phúc, Tạp chí Triết học, số 6, 2000 -"Định hướng XHCN quan hệ đạo đức chế thị trường nước ta nay" Đỗ Huy, Tạp chí Triết học, số 5, 1998 -"Quan hệ kinh tế đạo đức việc định hướng giá trị đạo đức nay" Nguyễn Thế Kiệt, Tạp chí Triết học, 6-1996 -Giáo dục đạo đức cho sinh viên sư phạm điều kiện nay, Tạp chí giáo dục, số 206 (kỳ 2-1) 2009 -Vũ Văn Viên (2002), "Giáo dục đạo đức kinh tế thị trường nước ta nay", Tạp chí Lý luận trị, (7) -Nguyễn Đình Tường (2002), "Một số biểu biến đổi giá trị đạo đức kinh tế thị trường Việt Nam giải pháp khắc phục", Tạp chí Triết học, (6/133) -Hoàng Thị Kim Quế (2002), "Vấn đề kết hợp quản lý xã hội pháp luật với giáo dục nâng cao đạo đức nước ta nay", Tạp chí Triết học, (12), trang 28 - 31 -Nguyễn Văn Phúc (1996),"Vai trò giáo dục đạo đức phát triển nhân cách chế thị trường", Tạp chí Triết học, (5), trang 15 - 17 -Nguyễn Văn Phúc (2001),"Vấn đề xây dựng đạo đức nghề nghiệp kinh tế thị trường nay", Tạp chí Triết học, (7), trang - 11 -Những vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường (1996), Viện thông tin khoa học xã hội, Hà Nội -Phạm Văn Nhuận (2005),"Tư tưởng Hồ Chí Minh thống đạo đức trị", Tạp chí Triết học, (5), trang 10- 13 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -Đỗ Lan Hiền (2002),"Vấn đề xây dựng đạo đức bối cảnh phát triển kinh tế thị trường", Tạp chí Triết học (4), trang 16 - 19 -Nguyễn Ngọc Hà (2002),"Những nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình trạng suy thối đạo đức nước ta nay”, Tạp chí Triết học Những cơng trình đánh giá khái quát thành tựu, hạn chế, yếu kinh nghiệm công tác giáo dục đạo đức nói chung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nói riêng, đặc biệt viết đồng chí có giá trị to lớn lý luận thực tiễn, đưa định hướng lớn, gợi mở việc tiếp tục sâu nghiên cứu, phân tích, đánh giá làm rõ thực trạng xác định giải pháp chủ yếu tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho nhiều đối tượng khác nhau, có sinh viên trường sư phạm Từ việc khái quát tình hình nghiên cứu đề tài, khẳng định, đề tài “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai nay” không trùng lặp với cơng trình nghiên cứu Trong đề tài này, tác giả kế thừa có chọn lọc kết cơng trình có trước sâu nghiên cứu thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên giai đoạn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở nghiên cứu làm rõ sở lý luận giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm, khảo sát thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai, từ đề xuất quan điểm giải pháp tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư Phạm Lào Cai điều kiện thực kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2.Nhiệm vụ - Nghiên cứu hệ thống khái niệm, yếu tố cấu thành công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm nước ta - Khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai thời gian từ 2007 - 2013 - Đề xuất quan điểm giải pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai từ đến năm 2020 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên phạm vi trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai; đối tượng khảo sát sinh viên năm thứ 1, thứ Khoa tự nhiên Khoa xã hội Trường, giảng viên giảng dạy Trường Khoa, Phịng nhà trường có liên quan, thời gian nghiên cứu từ năm 2007 – 2013 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn dựa tảng lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam vai trò nhà giáo, đạo đức nghề nghiệp nhà giáo giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường sư phạm – nhà giáo tương lai - Một số văn kiện đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam, văn thị ngành vấn đề giảng dạy, giáo dục đạo đức cho sinh viên trường sư phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 hợp với tổ chức Đoàn Thanh niên, với ban công tác sinh viên, ban quản lí kí túc xá sinh viên Ngồi mối liên hệ, phối hợp chủ yếu nêu trên, giáo viên chủ nhiệm cần khai thác phối hợp với đoàn thể, lực lượng khác trường tình khác nhằm tạo thành sức mạnh tổng hợp giáo dục nói chung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nói riêng 3.2.4 Tăng cường giáo dục thông qua việc lồng ghép nôi dung đạo đức nghề nghiệp nội dung dạy học môn văn hố Việc khai thác có hiệu kết hợp giáo dục đạo đức hoạt động giảng dạy môn học cần thiết nhằm bồi dưỡng, nâng cao nhận thức đạo đức thái độ đắn chuẩn mực đạo đức cho sinh viên + Giáo dục thông qua việc dạy học môn học làm cho sinh viên tự giác chiếm lĩnh cách có hệ thống khái niệm đạo đức, giúp em định hướng trước tượng xã hội (tốt, xấu) để lựa chọn cách thức ứng xử đắn tình đạo đức - Các mơn khoa học xã hội nhân văn (văn, sử, địa)…có tiềm to lớn việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Nhiều kiến thức môn học có liên quan đến giá trị, thái độ cách cư xử, hành vi đạo đức xã hội + Các mơn khoa học tự nhiên đóng góp vào việc giáo dục đạo đức Giúp sinh viên hình thành phẩm chất xã hội tư hợp lý, thái độ coi trọng nhân quả, ý thức nâng cao kiến thức xã hội + Các môn triết học, tâm lý giáo dục có vị trí đặc biệt quan trọng việc trang bị cho sinh viên hiểu biết phẩm chất, bổn phận đạo đức người công dân…Qua môn học sinh viên có thái độ tự giác chấp hành phẩm chất đạo đức, coi chúng chuẩn mực đạo đức mà công dân cần thực nghiêm túc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 + Các môn nghệ thuật, thể dục thể thao tạo hội để sinh viên phát triển óc sáng tạo, thể xúc động trải nghiệm + Hoạt động giảng dạy học tập nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, thông qua việc giảng dạy môn nhằm thực chức thông qua dạy chữ để dạy người Giải pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động giảng dạy môn học trường CĐSP Lào Cai đạt hiệu cao người giáo viên ý thức đầy đủ cần thiết, quan trọng giải pháp kết hợp Đây điều kiện cần thiết mà người làm công tác giáo dục phải coi trọng Qua tìm hiểu thực trạng giảng dạy trường CĐSP Lào Cai cho thấy đội ngũ giáo viên nhà trường có đủ điều kiện thực việc lồng ghép giáo dục đạo đức vào giảng chun mơn Tuy nhiên giáo viên coi trọng mặt kiến thức giảng, chưa ý lồng ghép giáo dục đạo đức vào học cho sinh viên Thực tế, nội dung giáo dục đạo đức lồng ghép giảng dạy chun mơn chưa cụ thể hố Nhiều giáo viên cịn gặp khó khăn lúng túng việc kết hợp giáo dục đạo đức vào giảng, đặc biệt giáo viên tự nhiên Theo PGS-TS Bùi Văn Huệ hoạt động dạy học trường sư phạm phải mang “bản sắc sư phạm” Bản sắc sư phạm “Không phải cung cấp cho sinh viên thủ thuật giảng dạy mà phải thể giác ngộ sâu sắc tất cán giảng dạy trách nhiệm sản phẩm đào tạo Sự giác ngộ tảng khuynh hướng sư phạm, thể suốt trình đào tạo, nhằm làm cho sinh viên trở thành người giáo viên dạy chữ mà biết dạy người” Việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên phải thống đồng tất môn học trường sư phạm, phải tất giáo viên nhận thức cách đắn, đặc biệt phải tận dụng khả đặc thù môn học, môn giáo dục học, tâm lý học, phương pháp giảng dạy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 môn… Kết hợp giáo dục đạo đức giảng phải hài hồ, tế nhị Sự kết hợp q gị bó, rập khn máy móc, hình thức dễ dẫn đến nhàm chán khơng mang lại hiệu giáo dục Bên cạnh phải đạo tổ chuyên môn xây dựng nội dung kết hợp giáo dục đạo đức phù hợp với mơn học, tích hợp việc giáo dục đạo đức, tư tưởng trị thành tiêu chí đánh giá xếp loại giảng giáo viên môn học Hiện nội dung đánh giá giảng, nhà trường áp dụng tiêu chí chưa cụ thể rõ ràng 3.2.5 Thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP), để giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Hoạt động RLNVSP hoạt động quan trọng trường CĐSP, chức nhà trường đào tạo người thầy giáo XHCN vừa “hồng”, vừa “chuyên” Trường CĐSP có chức “dạy chữ, dạy nghề, dạy người”, đào tạo nghề ba chức thiếu nhằm khẳng định tồn trường CĐSP Đối với sinh viên, thực RLNVSP vừa mục đích, vừa nội dung, vừa phương tiện trình học tập, rèn luyện thời gian đào tạo trường CĐSP RLNVSP xem cầu nối liền lí luận với thực tiễn, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển lực sư phạm sinh viên, yếu tố thiếu để tạo thành công nghiệp giáo dục hệ trẻ người thầy giáo Bởi lực sư phạm, đạo đức nghề nghiệp khơng phải hình thành sớm chiều, khơng tự loé sáng mà kết rèn luyện thường xun, liên tục, kiên trì có hướng dẫn, tổ chức cách thống nhất, khoa học Sinh viên phải có tinh thần, ý thức tự giác, chủ động tìm kiếm hoạt động hàm chứa nội dung RLNVSP để bước gia tăng hành trang nghề nghiệp mình, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Muốn có điều đó, sinh viên phải biến yêu cầu khách quan nhiệm vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 rèn luyện giao thành nhu cầu thiết yếu thân Bởi lẽ nhu cầu động lực thúc đẩy hành động người Trường CĐSP Lào Cai thực kế hoạch RLNVSP thông qua việc tổ chức cho sinh viên kiến tập sư phạm trường phổ thông tạo điều kiện để sinh viên tiếp xúc với thực tiễn giáo dục phổ thông, thời gian kiến tập sư phạm ba tuần với năm nội dung: Tìm hiểu nhà trường THCS ; Tìm hiểu hoạt động dạy học ; Làm quen với công tác chủ nhiệm ; Tìm hiểu thực tế địa phương, ngồi giảng vài tiết theo chuyên ngành đào tạo Nhờ có hoạt động RLNVSP mà sinh viên có học, kinh nghiệm quí báu chặng đường nghề nghiệp 3.2.6 Xây dựng nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh nhằm qua giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Mơi trường điều kiện để hồn thành phát triển đạo đức nghề nghiệp Môi trường môi trường vật chất, môi trường tâm lý xã hội, môi trường sư phạm nhà trường Mơi trường có tác động to lớn đến q trình rèn luyện đạo đức, đóng vai trị quan trọng tới việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp Các yếu tố mơi trường gia đình, bè bạn có tính định đến giáo dục nhân cách cho sinh viên Nếu hồn cảnh mơi trường tốt, lành mạnh góp phần tích cực đến q trình giáo dục đạo đức, ngược lại mơi trường khơng tốt có ảnh hưởng tiêu cực làm phản tác dụng giáo dục Sự chủ động tâm cá nhân việc giáo dục tự giáo dục có ý nghĩa vơ quan trọng Nếu thân người thiếu ý thức tự giác, thiếu ý chí phấn đấu, coi thường kỉ cương dù hồn cảnh có phong phú lành mạnh đến đâu vấn đề vi phạm xảy tuỳ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể Đối với mơi trường sư phạm cần phải mang tính mơ phạm cao, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 nhà trường cần xây dựng mơi trường hồn cảnh lớp học, ý đến xây dựng phát huy vai trò tổ chức lớp học ban cán lớp, chi đoàn niên, hội sinh viên, vai trò lãnh đạo Đảng Bằng hoạt động thiết thực tổ chức học nhóm, đơi bạn học tập, phong trào Đoàn, lớp tiến hành thường xuyên kiểm tra giám sát giáo viên chủ nhiệm Bên cạnh xây dựng mơi trường văn hoá nhà trường hoạt động mang tính giáo dục, sinh hoạt trị, nói chuyện thời sự, hội diễn, thi đua… Với sinh viên có biểu yếu cần phải thường xuyên gần gũi, thuyết phục cảm hoá, kết hợp giáo dục cá biệt để động viên Tích cực đưa đối tượng tham gia vào hoạt động xã hội, ý biểu dương kịp thời có thành tích Tổ chức cho sinh viên học tập, giao lưu với môi trường bên hoạt động kết nghĩa với đơn vị đội, với trường học đóng địa bàn Tóm lại q trình giáo dục đạo đức trách nhiệm nhà trường sư phạm, giúp họ đạt tiêu chí, phẩm chất đạo đức đặc trưng mang tính nghề nghiệp 3.2.7 Thơng qua việc tổ chức thực nội quy, quy chế sinh hoạt, học tập để rèn luyện hành vi đạo đức cho sinh viên Trước hết cần làm cho sinh viên hiểu cần thiết nội quy, quy chế việc rèn luyện cá nhân để từ họ thực tự giác Nội quy, quy chế công cụ điều khiển vận hành nhà trường, mà trước hết cho cá nhân Nội quy, quy chế phải thực phục vụ cho mục đích học tập, sinh hoạt, phát triển phẩm chất tốt đẹp, phải rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Đoàn niên kết hợp với Ban quản lý ký túc xá tổ chức đội niên có trách nhiệm thường xuyên đôn đốc sinh viên thực nội quy phòng ở, đảm bảo chỗ cá nhân gọn gàng, ngăn nắp, tiện lợi, đẹp Mỗi phòng tập thể phải tổ chức đơn vị sở có trưởng phịng, phó phịng, có trách nhiệm thay mặt người ký hợp đồng với ban quản lý ký túc xá thực nội quy nhà trường vấn đề như: thời gian sinh hoạt tập thể, giữ vệ sinh bảo vệ môi trường, thời gian học tập sinh hoạt cá nhân, lịch luân phiên trực nhật Phát động phong trào thi đua lớp, khố học, phịng ở, khoa việc thực nội quy, quy chế số mặt hoạt động: lên lớp giờ, tiếp khách giờ, giữ vệ sinh môi trường ký túc xá… Thường xuyên nêu gương người tốt, việc tốt phương tiện thông tin đại chúng, tin phát trường, khoa Xây dựng nội quy để sinh viên thực bao gồm nội quy phòng ở, phòng ăn, phòng đọc sách…Xây dựng hệ thống tin để sinh viên theo dõi qui định nhà trường, ký túc xá, đoàn thể Để giúp họ thực nghiêm túc, đầy đủ nội quy, quy chế thiết phải có đơn đốc, kiểm tra nhà trường giúp cho sinh viên biến việc thực nội quy, quy chế thành thói quen đạo đức 3.2.8 Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, sinh hoạt câu lạc cho sinh viên, qua giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Tham gia hoạt động vui chơi giải trí, văn nghệ, diễn đàn yêu cầu tất yếu tuổi trẻ, giúp sinh viên nâng cao khả hiểu biết việc tiếp thu môn học lớp Cần tổ chức nhiều thi hiểu biết văn hoá xã hội, tham gia lễ hội truyền thống trường, địa phương, hoạt động giao lưu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 văn hoá trường giúp sinh viên có vốn sống thực tế, góp phần hình thành niềm tin đạo đức, tình cảm đạo đức Các hoạt động giúp sinh viên mở mang trí tuệ, phát triển thể chất, tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên giao tiếp, hình thành phẩm chất đạo đức, có lực hồ nhập vào cộng đồng xã hội sau Đây dạng hoạt động có tính chất sơi sân chơi giải trí sinh viên, tham gia hoạt động này, em tự đóng góp ý kiến tranh luận, thảo luận nhiều góc độ khác Nhà trường cần ý tổ chức hoạt động nhằm nâng cao nhận thức, thái độ, hành vi cho sinh viên Bên cạnh tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí, cịng đa dạng hố loại hình hoạt động nhằm thu hút đơng đảo sinh viên tham gia Về phía sinh viên cần chuẩn bị chu đáo mặt, phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, sáng tạo tuổi trẻ để hoạt động diễn thành công 3.2.9 Gắn nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp trường CĐSP Lào Cai với giáo dục giá trị truyền thống địa phương Sự hình thành hệ thống giá trị đạt hiệu tốt đẹp biết kế thừa phát triển giá trị truyền thống từ ngàn năm lịch sử Bổ sung vào giáo dục nội khố mang tính nhân văn sâu sắc, giúp sinh viên hiểu sâu đạo lý nhân nghĩa, biết cách ứng xử tình khác Đưa giáo dục gia đình, giáo dục dân số vào chương trình học dạng chuyên đề, giáo dục lịng nhân ái, tình u gia đình, yêu thương đồng loại, đồng thời phê phán quan điểm lạc hậu giáo dục để hình thành phương thức giáo dục Khuyến khích sinh viên làm nhiều việc thiện, thực gây quỹ từ thiện việc sinh hoạt tiết kiệm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn khơng may mắn, tạo phong trào “thương người thể thương thân” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 Biết tơn trọng di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh địa phương thông qua việc thăm quan bảo tàng Lào Cai, du lịch Sa pa, Đền Thượng, Đền Cô Đôi – Cam Đường… 3.2.10 Phát huy vai trò chủ thể cá nhân sinh viên lực tự quản tập thể sinh viên nhằm giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho họ Phát huy tính động, sáng tạo, tự lập, tự chủ sinh viên vừa mục tiêu, vừa nguyên tắc giáo dục Đặc biệt giai đoạn nay, đòi hỏi phải đào tạo cho hệ yêu chủ nghĩa xã hội, có ý thức trách nhiệm cơng dân cao…thì việc phát huy tính động sáng tạo học tập, rèn luyện sinh viên nguyên tắc cần quán triệt hoạt động Song cần nhớ vai trò điều khiển, tổ chức giáo dục lại quan trọng hết Cần đấu tranh chống tư tưởng khoán trắng, thả để sinh viên tự hoạt động theo sở thích, hứng thú riêng cá nhân, đánh vai trò giáo dục Tổ chức tự quản tập thể sinh viên, xây dựng tập thể sinh viên lớp học, trường học, tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội liên hiệp sinh viên thành môi trường giáo dục yêu cầu, nguyên tắc giáo dục nhà trường, có rèn luyện đạo đức cho em Cần xây dựng tập thể đáp ứng đặc điểm sau: + Có mục tiêu hoạt động thống + Có chương trình kế hoạch hoạt động cụ thể + Có đội ngũ tự quản đủ lực + Có kỉ luật tập thể chặt chẽ + Có dư luận tập thể lành mạnh Trong Luật giáo dục qui định rõ: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lịng say mê học tập, ý chí vươn lên” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Tiểu kết chương Hiện nay, phân công lao động ngày sâu sắc làm cho đặc trưng yêu cầu đạo đức nghề nghiệp biểu rõ nét ngành nghề Cụ thể như: nghề y, nghề sư phạm, kinh doanh, luật sư, nhà báo, kiểm tốn viên v.v ngành nghề có chuẩn mực đạo đức riêng Địi hỏi người nghề phải nắm rõ, tôn trọng nghiêm túc thực chuẩn mực đạo đức mà nghề nghiệp yêu cầu Để thực trình đào tạo sinh viên giỏi chuyên môn, hiểu biết xã hội, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội Trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai có nhiều sinh viên theo học chuyên ngành khác nhau, song mục đích sau thực hành lĩnh vực khác đời sống kinh tế - xã hội Năng lực chuyên môn cần thiết, yêu cầu quan trọng Nhưng ý thức phục vụ cống hiến em lại phụ thuộc vào “tâm”, “đức” Trình độ lực chun mơn giỏi hành vi hoạt động nghề nghiệp lại phản nhân văn, thực dụng, nhu cầu cá nhân thấp hèn khơng thể chấp nhận Vì thế, qua nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất số giải pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai để thực tốt giải pháp nhận thấy giải pháp tồn mối quan hệ biện chứng với nhau, giải pháp vừa tiền đề, vừa điều kiện bổ sung cho nhau, giải pháp có mặt ưu, mặt khuyết bổ sung cho hoàn thiện Trong trình xây dựng áp dụng giải pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, nhà trường cần tận dụng giúp đỡ, sức mạnh giáo dục tổ chức đoàn, hội, câu lạc thống tác động giáo dục, để tạo nên sức mạnh có tính chất cộng hưởng đem lại hiệu cao xây dựng đạo đức nghề nghiệp cho em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 KẾT LUẬN Giáo dục đào tạo hoạt động có tổ chức xã hội, nhằm bồi dưỡng phát triển phẩm chất lực người cho công dân Cả tư tưởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ nghề nghiệp Trong trình giáo dục nhà trường, nhiệm vụ giáo dục tri thức, kỹ nghề nghiệp phải gắn với nhiệm vụ giáo dục đạo đức nghề nghiệp Thông qua “dạy nghề” để “dạy người”, giáo dục đạo đức nghề nghiệp khâu then chốt để giáo dục nhân cách người Đạo đức tổng hợp qui tắc, tiêu chuẩn đạo mối quan hệ người với cộng đồng, xã hội nói chung Cho dù giai đoạn lịch sử nét chung đạo đức hướng tới thiện, chống lại ác, hướng tới quan hệ đẹp đẽ người với người, người với tự nhiên xã hội, đồng thời khẳng định tự tu dưỡng, tự giáo dục cá nhân Trong giáo dục từ xa xưa, ông cha ta đề cao coi trọng giáo dục đạo đức người “Tiên học lễ, hậu học văn”, “lễ” đức dục, tảng cho phát triển tài người Lúc sinh thời Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức cho hệ trẻ Bác nói: “Có đức mà khơng có tài làm việc khó, có tài mà khơng có đức người vơ dụng’’ Bác cịn rõ “Dạy học phải trọng Đức lẫn Tài Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng Công tác giáo dục đạo đức trường học phận quan trọng có tính chất tảng nhà trường xã hội chủ nghĩa” Như vậy, Đức Tài hai phạm trù để đánh giá nhân cách người Cho nên để phát triển nhân cách phải hình thành, rèn luyện phẩm chất đạo đức, giá trị đạo đức phù hợp Vì vậy, trình đào tạo quy cần thiết phải gắn liền với cơng tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho em công tác cần phải thực khi ngồi ghế nhà trường trở nên quan trọng hết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Qua nghiên cứu lý luận đạo đức, giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nghiên cứu thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp Trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai thấy rằng: Trong năm qua Trường Cao đẳng Sư phạm Lào Cai có nhiều nổ lực đào tạo, đáp ứng yêu cầu địa phương tỉnh Lào Cai tỉnh khu vực Tây Bắc Để thực thành công nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nhà trường đào tạo đội ngũ giáo viên, cán có đủ lực đào tạo nhà giáo tương lai đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Những thành tựu công tác đào tạo nhà trường góp phần đào tạo nguồn nhân lực, tạo sở vững cho phát triển kinh tế đất nước thời kỳ hội nhập Trường Sư phạm Lào Cai thực tốt việc thực quy chế quản lý sinh viên học ; cơng tác phịng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, văn hóa, thẩm mỹ cho sinh viên học nghề; công tác giáo dục thể chất, cơng tác y tế; phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao sinh viên; việc thực sách học bổng từ ngân sách nhà nước sách khác người học Tuy nhiên, cịn có số phận sinh viên có biểu suy thối đạo đức lối sống, chưa nhận thức đầy đủ trình học tập rèn luyện tư cách, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết để trở thành nhà giáo tương lai Bên cạnh có số giáo viên dạy học chưa tích cực việc thực nhiệm vụ đào tạo với công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Do vậy, nhà trường cần phải nắm số học sinh, sinh viên để có biện pháp giáo dục phù hợp, quán triệt tới cán giáo viên toàn trường vị trí, vai trị, tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên để thực tốt công tác giáo dục – đào tạo thời gian tới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2004): Chỉ thị 40 – CT/TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương, Tài liệu nghiên cứu Văn kiện Đại hội Đảng IX Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Báo cáo(2010): “Tháng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm” Tổ chức hội thi Nghiệp vụ sư phạm sinh viên trường CĐSP Lào Cai năm học 2010 – 2011, Phòng Đào tạo CĐSP Lào Cai Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 (2002): Nxb Giáo dục, Hà Nội Phạm Khắc Chương (1997): Cômenxki ông tổ sư phạm cận đại, Nxb Giáo dục Phạm Khắc Chương - Nguyễn Thị Yến Phương(2007): Đạo đức học , Nxb Sư phạm Phạm Khắc Chương – Hà Nhật Thăng (1998): Đạo đức nội dung quan trọng trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Đại học sư phạm Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991): Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997): Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997): Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997):Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998): Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002): Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam(2001): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đạo đức học (1998): Nxb GD, Hà Nội 17 Đổi mới, nâng cao lực vai trò, trách nhiệm, đạo đức đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục xu Việt Nam hội nhập quốc tế (2007): Nxb Lao động – Xã hội 18 Giáo trình đạo đức học (2000): Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Giáo trình Đạo đức học Mác – Lênin (2004): Nxb lý luận Chính trị, Hà Nội 20 Giáo trình Triết học Mác – Lênin (2005): Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Phạm Mỹ Hạnh (2000): “Định hướng giá trị Thanh niên thiên niên kỷ mới”, Tạp chí Thanh niên, số 10, tháng 5, tr6-7 22 Nguyễn Kế Hào (chủ biên) (2003): Giáo trình tâm lý lứa tuổi tâm lý học sư phạm, Nxb Đại học sư phạm 23 Nguyễn Phương Hồng (1997): Thanh niên, học sinh, sinh viên với nghiệp CNH – HĐH đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Lê Văn Hồng (chủ biên) (2001): Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, Nxb Giáo dục 25 Nguyễn Sinh Huy (chủ biên) (1995): Giáo dục học đại cương I, Hà Nội 26 Vũ Khiêu, Đạo đức (1974): Nxb Khoa học Xã hội 27 Kỷ yếu hội thảo Khoa học Việt – Trung (2009): Giáo dục đạo đức cho sinh viên giai đoạn nay, Trường Đại học Vinh 28 Luật giáo dục (2005): Nxb Chính trị quốc gia 29 Hồ Chí Minh (1995): Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 30 Hồ Chí Minh (1995): Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (1995): Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Hoàng Phê (2011): Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 33 Nguyễn Văn Phúc (2001):Vấn đề xây dựng đạo đức nghề nghiệp kinh tế thị trường nước ta nay, Tạp chí Triết học, số (125) 34 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học phổ thông, Bộ Giáo dục Đào tạo 35 Phạm Trung Thành (chủ biên) (2004): Rèn luyện NVSP thường xuyên, Nxb Đại học Sư phạm 36 Hà Nhật Thăng (chủ biên) (1994): Lịch sử Giáo dục, Đại học sư phạm Hà Nội 37 Nguyễn Anh Tuấn (2004): “Nghiên cứu, xây dựng khái niệm đạo đức nghề nghiệp nghề dạy học”, Thông tin khoa học trường Đại học Hùng Vương, số 02, tr 27- 29 38 Nguyễn Anh Tuấn (2008): “Những ảnh hưởng kinh tế thị trường tới đạo đức nghề nghiệp nghề dạy học”, Tạp chí Giáo dục, số 182, tr 29- 31 39 Nguyễn Anh Tuấn (2008): “Những ảnh hưởng kinh tế thị trường tới đạo đức sinh viên sư phạm”, Tạp chí Giáo dục 40 Nguyễn Anh Tuấn (2004): “Nghiên cứu, xây dựng khái niệm đạo đức nghề nghiệp nghề dạy học”, Thông tin khoa học trường Đại học Hùng Vương, số 02, tr 27- 29 41 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục (2005): Nxb lao động, Hà Nội 42 Từ điển Tiếng Việt (1997): Nxb Khoa học Xã hội 43 Từ điển Triết học, Nxb tiến Matxcơva 44 Về cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1963): Nxb thật, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn