Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí ở việt nam hiện nay sách chuyên khảo

PGS, TS TRẦN HẢI MINH - PGS, TS PHẠM HƯƠNG TRÀ (Chủ biên) GIÁO DỤC ĐẠO ĐÚC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ â VIỆĨ NAM HIỆN NAY ■ ■ (S Á C H C H U Y Ê N KH ẢO ) NHÀ XUÃT BẢN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GIÁO DỤC ĐẠO ĐÚỊC NGHÉ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ VIỆT NAM HIỆN NAY PG S, TS TRÀN H Ả I M IN H - PG S, TS PH Ạ M H Ư Ơ N G T R À (Chủ biên) GIÁO DỤC DẠO ĐỨC NGHỂ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ d VIỆT NAM HIỆN NAY (Sách chuyên khảo) N H À X U Ấ T B Ả N L Ý L U Ậ N C H ÍN H T R Ị TẬP THÊ TÁC GIẢ PGS, TS Trần Hải Minh PGS, TS Phạm Hương Trà PGS, TS Đỗ Thị Thu Hằng PGS, TS Nguyễn Thị Nga PGS, TS Nguyễn Đình Tường PGS, TS Hồng Thúc Lân PGS, TS Nguyễn Thị Thọ PGS, TS Nguyễn Trường Giang TS Lê Hoàng Nam TS Nguyễn Thị N hư Huế ThS Trần Thị Quỳnh Trang LỜI NÓI ĐẦU Đạo đức nghề nghiệp phận quan trọng cấu thành đạo đức xã hội, hệ thống quy tắc, chuẩn mực điều chỉnh mối quan hệ người với người, người với xã hội lĩnh vực nghề nghiệp định Cùng với phát triển xã hội với hệ thống nghề nghiệp ngày đa dạng, phong phú, đạo đức nghề nghiêp khơng ngừng phát triển ngày có vai trò quan trọng việc đàm bảo phát triển bền vững lành mạnh lĩnh vực nghề nghiệp nói riêng xã hội nói chung Xây dựng đạo đức nghề nghiệp nội dung khơng thể thiếu vãn hóa quan, tổ chức lĩnh vực nghề nghiệp định, thể tính chun nghiệp trình độ phát triển lĩnh vực nghề nghiệp Đối với cá nhân người lao động, xây dựng đạo đức nghề nghiệp tảng cấu thành nhân cách nghề nghiệp cá nhân, toàn phẩm chất xã hội cấu thành cá nhân người lao động lĩnh vực nghề nghiệp định Chúng ta cững có nghề nghiệp định (trừ thiểu số người thất nghiệp hay khơng có khả lao động), nhân cách nghề nghiệp góp phần tạo nên đặc trưng nhân cách cá nhân giai đoạn cá nhân cống hiến cho xã hội vị trí nghề nghiệp định Một người có nhân cách tốt khơng thể có nhân cách nghề nghiệp tồi ngược lại Lịch sử nhân loại cho thấy vĩ nhân có nhân cách lớn lao lĩnh vực nghề nghiệp định tôn vinh lĩnh vực Do nghiên cứu đạo đức nghề nghiệp giáo dục đạo đức nghề nghiệp vấn đề có ý nghĩa cấp thiết triết học đạo đức Báo chí lĩnh vực quan trọng kiến trúc thượng tầng xã hội Nghề báo nghề thuộc lĩnh vực tư tưởng - vãn hóa có ảnh hưởng lớn đến mặt đời sống xã hội Ở nước phương Tây, chí báo chí cịn ví “quyền lực thứ tư” ngang với quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp Đối với cách mạng nước ta, báo chí cách mạng Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện có vai trị quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng - văn hóa Nhà báo cách mạng chiến sĩ mặt trận tư tưởng - văn hóa, người chiến đấu cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội mặt trận tư tưởng Do đó, địi hỏi nhà báo phải có phẩm chất lực cao để đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Muốn vậy, nhà báo cần phải người có phẩm chất cao quý đạo đức nói chung phẩm chất đạo đức nghề nghiệp nói riêng Đây tảng nhân cách người làm báo cách mạng Bối cảnh đại đặt vấn đề việc xây dựng đạo đức báo chí Cuộc cách mạng truyền thơng số, xu hướng hội tụ truyền thông đặt vấn đề đạo đức khơng gian số tồn cầu Cùng với mặt tích cực phát triển kinh tế thị trường Việt Nam mặt trái nỏ gây vấn đề nhức nhối đạo đức xã hội nói chung đạo đức báo chí Việt Nam nói riêng Những vụ việc vi phạm đạo đức báo chí chí diễn quan báo chí tầm quốc gia hay vụ việc nhà báo vi phạm pháp luật bị truy tố đặt cấp thiết vấn đề giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam Từ ngày 1-1-2017, Luật Báo chí 2016 Quy định đạo đức nghề nghiệp người làm báo Việt Nam có hiệu lực Quy định đạo đức nghề nghiệp người làm báo Việt Nam dựa tảng chung giá trị xã hội thừa nhận Vì vậy, cơng tác đào tạo báo chí, việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí cần có đổi để đáp ứng yêu cầu phát triển báo chí nước nhà Hiện nay, q trình đào tạo mình, sở đào tạo sinh viên báo chí có nhiều nỗ lực tăng cường chất lượng đào tạo giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Tuy nhiên, hạn chế, bất cập đặt trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Cụ thể việc giảng dạy số nội dung cịn nặng tính lý thuyết, thực hành, mức độ nắm bắt nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp sinh viên chưa cao, khả vận dụng vào thực tế nghề nghiệp sinh viên hạn chế Đây vấn đề cần khắc phục nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề báo cho sinh viên, góp phần nâng cao đạo đức người làm báo Việt Nam Chính vậy, chúng tơi định lựa chọn vấn đề Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam làm chủ đề cho cơng trình nghiên cứu Cuốn chuyên khảo gồm chương: Chương 1: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp chọ sinh viên báo chí - số vấn đề lý luận ' Chương 2: Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam nay: thực trạng vấn đề đặt Chương 3: Phưong hướng giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam Trân trọng giới thiệu sách với bạn đọc mong nhận nhiều ý kiến đóng góp để sách hoàn thiện hon TẬP THÊ TÁC GIẢ Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CH O SINH VIÊN BÁO CH Í - MỘT s ố VẤN ĐỀ lý luận I ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP VÀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP BÁO CHÍ Mỗi người muốn tồn phát triển càn phải lựa chọn cho nghề phù hợp với khả Sự thành công nghiệp, hoạt động nghề nghiệp người phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác đạo đức nghề nghiệp xem yếu tố trọng điểm có vai trị định Đạo đức nghề nghiệp không giúp người sống với nghề, hết lịng với nghề, mà cịn thơng qua nghề nghiệp thân cống hiến sức lực trí tuệ cho phát triển tiến xã hội Đạo đức nghề nghiệp nói chung khơng phải vấn đề ln mang tính thời nóng hổi bói cảnh tình hình nước giới có diễn biến phức tạp, tác động trực tiếp tới đạo đức nghề nghiệp ngành nghề nước ta Chính thế, việc nghiên cứu vấn đề lý luận chung đạo đức nghề nghiệp để góp phần lý giải điều nảy sinh lĩnh vực nước ta việc làm có ý nghĩa thiết thực Đạo đức nghề nghiệp a Khái niệm * Khái niệm đạo đức Đạo đức lả hình thái ý thức xã hội, hệ thống quy tắc, chuẩn mực nhằm đánh giá, điều chỉnh hành vi người lĩnh vực đời sống xã hộỉ Đạo đức hình thái ý thức xã hội xuất từ sớm lịch sử, từ xã hội cộng sản nguyên thủy Trong trình phát triển lịch sử nhân loại hình thành giá tộ đạo đức mang tính phổ quát, tồn xã hội hệ thống đạo đức khác Đó quy tắc, chuẩn mực xã hội nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người với nhau, quan hệ với xã hội quan hệ với tự nhiên Trong nội hàm đạo đức yếu tố lương tâm, danh dự, lòng tự trọng, nghĩa vụ, nhân cách phản ánh khả tự chủ người, sức mạnh đặc biệt đạo đức không quy định diện mạo đạo đức cá nhân người mà biểu chất xã hội người Trong nội hàm khái niệm đạo đức tình cảm đạo đức yếu tố đóng vai trị quan trọng N ếu thiếu yếu tố nhũng khái niệm, phạm trù đạo đức tri thức đạo đức có từ nhận thức lý tính khơng thể chuyển biến thành hành vi đạo đức Đạo đức cá nhân ln gắn liền với tiến trình phát triển xã hội Những yếu tố đạo đức cá nhân thể sâu sắc chất xã hội người Vì vậy, với khái niệm đạo đức cá nhân hình thành nên khái niệm đạo đức xã hội Trong đạo đức xã hội yếu tố vai trò xã hội, C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất lượng hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp, gồm thực hiệu nội dung, chuông giảng dạy chuyên môn; đạo đức, tác phong gưong đạo đức người thầy; thông tin trường; thực quy chế, quy định trường học; mốị quan hệ khoa, nhà trường với quan, tổ chức báo chí ngồi trường; tổ chức hoạt động để sinh viên báo chí học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp đấu tranh ngăn chặn vi phạm đạo đức nghề nghiệp đội ngũ giáo viên sinh viên Môi trường lành mạnh nhà trường trực tiếp giúp sinh viên tiếp thu tư tưởng, quan niệm, chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp báo chí; tạo mơi trường để sinh viên thử nghiệm, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp Xây dựng môi trường lành mạnh cho sinh viên báo chí rèn luyện đạo đức địi hỏi chương trình học tập có tính khoa học, đại hấp dẫn, tổ chức thực chương trình kế hoạch học tập phải khoa học, chặt chẽ, hiệu Đội ngũ thầy giáo, đặc biệt giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ sinh viên báo chí phải thực gương đạo đức để sinh viên noi theo Nhà trường hoàn thiện hệ thống quy ché, quy định sinh viên báo chí tổ chức thực nghiêm minh hiệu quả; khoa, nhà trường phải khen thưởng kịp thời, xác sinh viên học tập tốt, rèn luyện đạo đức tốt để khích lệ sinh viên; xây dựng phỏ biến gương tiêu biểu đạo đức để sức lan tỏa trường Đồng thời phải đấu tranh, phê phán hành vi vi phạm đạo đức nghề nghiệp, khơng tích cực rèn luyện đạo đức nghề nghiệp Tổ chức nhiều hoạt động để sinh viên báo chí tiếp cận, xâm nhập thực tiễn nghề báo Ở nhà trường xây dựng môi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trường văn hóa học đường, thân thiện, giúp đỡ, chia sẻ với sinh viên Hồn thiện hệ thống thơng tin nội sử dụng có hiệu phương tiện thơng tin để sinh viên nhận thông tin, thông báo kịp thời phục vụ giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên N hà trường hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên học tập rèn luyện đạo đức nghề nghiệp hiệu Các khoa, đơn vị chức đồn niên ln ln cổ vũ, khích lệ sinh viên nhiều cố gắng, dam mê sáng tạo học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp giúp đỡ bạn học tốt, rèn luyện tốt Nhà trường thực xây dựng mơi trường văn hóa cao điều kiện quan trọng để giáo dục rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Tăng cường tự ý thức, trách nhiệm học tập rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Đây yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Các sở đào tạo báo chí trọng giáo dục trị, tư tưởng để sinh viên có lý tưởng tâm phấn đấu cho lý tưởng Có niềm tin vào nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo để từ xác định động cơ, mục đích, nhiệm vụ học tập thật khoa học, cụ thể để thân phấn đấu vươn lên Giáo dục sinh viên nhận thức rõ ràng nghề báo nghề sinh viên mong muốn; hấp dẫn với sinh viên, nghề quan trọng với nghiệp cách mạng Đảng, có đặc điểm đặc thù địi hỏi người làm báo có trí tuệ, lĩnh, sảng tạo, dũng cảm, nhanh nhạy, sâu sát thực tiễn Trong điều kiện phát triển khoa học công nghệ đại, hội nhập quốc tế sâu rộng diễn biến trị phức tạp, tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an động tiêu cực chế thị trường mạnh mẽ đến đời sống xã hội nhà trường, đòi hỏi người làm báo phải có trình độ cao, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt thực nhiệm vụ nghề làm báo Sinh viên báo chí học tập nhà trường xác định rõ mục đích, động cơ, trách nhiệm học tập yêu cầu, trách nhiệm rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, phải nâng cao nhận thức, tư tưởng, quan niệm đạo đức nghề nghiệp báo chí, tâm rèn luyện nâng cao đạo đức tích cực rèn luyện, thực chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp Lưu ý đặc thù ngành báo: báo in, phát - truyền hình, báo mạng điện tử, V.V để sinh viên tự xây dựng cho cách tiếp thu, rèn luyện đạo đức ngề nghiệp cho phù họp với đặc điểm công việc nghề Tùy theo tiến độ học tập năm học mà xây dựng chương trình học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp phù hợp v ề phương thức tự học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, sinh viên báo chí phải tự trả lời câu hỏi: Học cho ai? Học để làm gì? Học gì? Học nào? Xác định mục đích học: Học để làm gì? Denis Diderot - nhà văn, nhà triết học người Pháp nói: sổng khơng có mục đích khơng làm gì, mục đích tầm thường khơng làm tốt đẹp Học tập vậy, sinh viên báo chí khơng có thái độ, tinh thần nghiêm túc đặc biệt khơng tự xác định mục đích học chắn không đạt hiệu Xác định nội dung học: Học gì? Trong trình tự học, sinh viên báo chí phảỉ xác định hệ thống kiến thức trọng tâm cần bổ sung (bao gồm lý thuyết kỹ vận dụng, thực hành) nội dung cốt lõi khác tạo nên giá trị sống, ví dụ kỹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sống Đó học cách thức giao tiếp hiệu quả, học cách quản lý thân, học cách sử dụng quản lý thời gian - thời gian “là vàng bạc”, học cách yêu thân yêu nguời xung quanh, học cách thấu hiểu th â n , Học nào? Thứ nhất, thường xuyên cập nhật thông tin, đọc sách báo, xem tivi Điều sinh viên báo chí nắm bắt tình hình ừong nước giới, nâng cao nhận thức, đồng thời hoàn thiện đạo đức cho thân Thứ hai, ln bám sát thực tiễn đời sống, tìm hiểu sống, thực tiễn để thấu hiểu, đồng cảm biết chia sẻ Trong trinh thâm nhập, hoạt động thực tiễn, sinh viên báo chí cân nhắc hiệu thơng tin, biết đặt lợi ích nhân dân lên hàng đầu Cuộc sống chứa đựng yếu tố bất ngờ, vào thực tiễn, sinh viên báo chí bắt gặp tình cần giải đáp Thứ ba, tự tìm hiểu, đánh giá rút học cho thân từ trường hợp cụ thể đạo đức báo chí Đây chắn lả điều thực bổ ích sâu sắc cho sinh viên báo chí Trên số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam Mỗi giải pháp có vị trí, vai trị định, phải trọng áp dụng giải pháp để đạt hiệu giáo dục Kết hợp giáo dục đạo đức nghề nghiệp báo chí với giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên, tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục kiến thức chuyên môn nghề nghiệp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KÍT LUẬN Giáo dục đạo đức nghề nghiệp giáo dục cho sinh viên báo chí người làm báo tôn trọng, tuân thủ quy định chuẩn mực, quy ước đạo đức nghề báo thừa nhận, phạm vi quan báo chí, hay rộng quốc gia, châu lục hay toàn cầu Giáo dục đạo đức nghề báo cho sinh viên có ý nghĩa quan trọng, bối cảnh sai phạm, vi phạm đạo đức nghề nghiệp liên tiếp xảy xảy ngày nghiêm trọng phóng viên, nhà báo trẻ Hậu góp phần làm suy giảm niềm tin công chúng đạo đức người làm báo làm báo nói chung vào quan báo chí nói riêng, gây hệ lụy xã hội khó khắc phục thiệt hại kinh tế, uy tín, danh dự, phẩm chất cho người dân, doanh nghiệp, quan, tổ chức Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí nước ta cho thấy thành công bản: xác định trúng mục tiêu nội dung giáo dục, phân bổ nội dung giáo dục đào đức nhóm học phần tương đối hợp lý Nhà trường ý thức rõ vai trò giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, khuyến khích thúc đẩy hoạt động ngoại khóa, từ đa dạng hóa hình thức giáo dục đạo đức cho sinh viên báo chí Tuy nhiên, cịn nhiều bất cập, dẫn tới hạn chế kết giáo dục đạo đức nghề báo sở đào tạo báo chí nói chung Học viện Báo chí Tun truyền nói riêng Nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đề cập đến phương hướng giải pháp kèm kiến nghị cụ thể nhằm tăng cường chất lượng đào tạo giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam giai đoạn Hy vọng với phương hướng giải pháp góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí, góp phần đào tạo người làm báo cách mạng Việt Nam có “tâm sáng, lịng trong, bút sắc” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu tiếng Việt Hồng Chí Bảo: Từ lời dạy Bác đến chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, Tạp chí Tuyên giảo, số 2/2003 Phan Văn Bính: Giáo dục đạo đức cho sình viên giai đoạn nay, Tạp chí Giáo dục, số 295/2012 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phú (Đồng chủ biên): M ẩy vẩn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2003 Hồng Đình Cúc: Đạo đức nghề báo - Những vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2013 Hồng Đình Cúc: Nâng cao đạo đức nghề báo Việt Nam nay, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 6/2013 Phạm Tất Dong (Chủ biên): Giáo dục hướng nghiệp, Nxb Giáo dục, H.2005 Vũ Trọng Dung (Chủ biên); Giáo trình đạo đức học MácLênìn, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2005 Nguyễn Văn Dũng: Cơ sở lỷ luận báo chỉ, Nxb.Lao động, H.2012 Phạm Văn Đức (Chủ biên): Toàn cầu hỏa bổi cảnh châu Ả - Thái Bình Dương: Một số vẩn đề triết học, Nxb.Khoa học xã hội, H.2007 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Nguyễn Thị Trường Giang, Luận án Tiến sĩ “Đạo đức nghề nghiệp nhà báo Việt Nam nay”, H 2010 11 Nguyễn Thị Trường Giang, Đạo đức nghề nghiệp nhà báo, Nxb Chính trị - Hành chính, H 2011 12 Nguyễn Thị Trường Giang, 100 quy tắc đạo đức nghề báo giới, NXB Chính trị Quốc gia, 2014 13 Cao Thu Hằng, “Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam nay”, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 5/2010 14 Đỗ Thị Thu Hằng, Giáo trình báo chí điều tra, Nxb Lao động, 2016 15 Đỗ Huy (2002), Đạo đức học - mỹ học đời sổng văn hóa nghệ, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 16 Phan Quốc Huy, “Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn nay”, Tạp chí Giáo dục, số 253/2011 17 La Quốc Kiệt (2003), Tu dưỡng đạo đức tư tưởng, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 18 Khoa Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2006), Giáo trình Đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia 19 Khoa Triết học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Phươngphãp giảng dạy triết học, Giáo trình nội 20 Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia ”Đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng Việt Nam ” Học viện Báo chí Tuyên truyền phối hợp với Hội Nhà báo Việt Nam tổ chức (6/2016) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 21 Hồ Chí Minh (1993), đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Thanh Nga, Luận án Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí theo tư tưởng đạo đức H Chí Minh, Đại học Sư phạm Hà Nội, 2015 23 Ngô Thị Thu Ngà (2011), Luận án tiến sĩ triết học “Giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng đạo đức cho hệ trẻ Việt Nam nay” (2011 - Học viện Chính trị Quốc gia HỒ Chí Minh) 24 Thích Thánh Nghiêm, “Quan niệm đạo đức nghề nghiệp lành mạnh” (http://vuonhoaphatgiao.com/tuoi-tre-va-doisong/quan-niem-ve-dao-duc-nghe-nghiep-lanh-manh/) 25 Trần Sĩ Phán (1999), Luận án tiến sĩ triết học “Giáo dục đạo đức với hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” 26 Nguyễn Huy Phịng, Tạp chí Cộng sản, Đạo đức nghề nghiệp kinh tể thị trường, ngày 13 tháng năm 2013 (http://www.tapchicongsan.org vn/Home/V iet-nam-tren-duongdoi-moi/2013/22482/Dao-duc-nghe-nghiep-trong-kinh-te-thitruong-va-hoi-nhap.aspx) 27 Nguyễn Thanh Phú (2014), Luận án Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm miền Đ ông Nam Bộ 28 Tô Phương, “Đạo đức nghề nghiệp trách nhiệm xã hội nhà báo cách mạng”, Tạp chí Thương mại, số 23 (2006), tr.io - 11 29 Trần Hữu Quang, “Luận đạo đức nghề nghiệp”, Thời báo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kinh tê Sài Gòn, ngày 31 tháng 01 năm 2014 (http://www.thesai gontimes.vn/109360/Luan-ve-dao-duc-nghe-nghiep.html) 30 Nguyễn Mạnh Quân (2012), Đạo đức kinh doanh văn hỏa công ty, Nxb Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội 31 Đỗ Đình Tấn, Báo lương tâm, NXB Trẻ, 2016 32 Lê Thanh Thập, “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên”, Tạp chí Giáo dục, số 104/ 2004 33 Lê Thanh Thập, “v ề đạo đức nghề nghiệp”, Tạp chí Triết học, số 6/2005 34 Lê Thị Thủy (2001), Vai trò đạo đức với hình thành nhân cách người Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường, Luận án tiến sĩ 35 Trần Đình Tuấn (2006), “Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, số 12 36 Viện Triết học, c Mác, Angghen, Lênin Bàn đạo đức, H.1972 37 Huỳnh Khái Vinh (cb) “M ột số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 38 Anh Vũ, “Mạng xã hội đạo đức nghề nghiệp” http://bao thanhhoa vn/vn/vande-sukien/n156321/Mang-xa-hoi-va-van-dedao -duc-nghe-nghiep) 39 Internet: - http://rn.laodong.com.vn/thoi-su-xa-hoi/nha-bao-cung-thamgia-xay-dung-bo-quy-tac-dao-duc-nghe-nghiep-563886.bld#ref-ht tps://www.google.com.vn/ - http://www vja.org.vn/vi/detail.php?pid=4&catid=28&id=l 03 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an &dhname=QUY-DINH-VE-DAO-DUC-NGHE-NGHlEP-CUANGUOI-LAM-BAO-VIET-NAM - http://tiepthigiadinh.sunflower.vn/dao-duc-nghe-nghiep-nguoilam-bao-trong-thoi-dai-thong-tin/ - http://baotintuc.vn/thoi-su/chu-trong-giao-duc-dao-duc-nghenghiep-20160619155855914.htm - http://baothanhhoa.vn/vn/vande-sukien/nl 56321/Mang-xahoi-va-van-de-dao-duc-nghe-nghiep - http://vuonhoaphatgiao.com/tuoi-tre-va-doi-song/quan-niemve-dao-đuc-nghe-nghiep-lanh-manh/ II Tài liệu nước 40 G Bandzeladze (1970), Đạo đức học, Hoàng Ngọc Hiến (dịch), Nxb Giáo dục, 1985 41 “Đạo đức nghề nghiệp gì?” đăng website AAT ethics (http ://www aatethics.org.uk/sites/default/files/What_is_ professional_ethics pdf) 42 Samuel Knapp, “Mặt trái đạo đức nghề nghiệp” (The dark side o f professional ethics), issue 12/2013, Professiona,ỉ Psychology: Research and Practice, Vol 44 (6) 43 G v Ladutina, Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp nhà báo, (Hoàng Anh dịch), Nxb Lý luận trị, H 2004 44 E.P.Prơkhơrốp (2001), Cơ sở lý luận báo c h ỉ, NXB Thông 45 Solomon, Robert c (1992): Morality and the good lỉfe An introduction to ethỉcs through classỉcal sources, 2nd edition, McGraw - Hill, Inc., New York Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 46 Helena Thoríin (2003), Truyền thơng, đạo đức nghề nghiệp với trẻ em, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Internet: - http://www.aatethics.org.uk/sites/default/filesAVhat_is_ professional_ethics.pdf - http ://www.joumalismdegree.com/ethics/ - https://ethics.joumalism.wisc.edu/resources/digital-mediaethics/ - https://www.scu.edu/ethics/focus-areas/joumalism-ethics/ - http://www.caj.ca/ethics-guidelines/ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỤ ■ C LỤ ■C Lời nói đầ u Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN I Đạo đức nghề nghiệp đạo đức nghề nghiệp báo c h í II Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo c h í 33 Chương GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA I Khái quát sở đào tạo báo chí Việt Nam n a y 59 II Bối cảnh tác động đến việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam 64 III Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam n a y 71 IV Một số kết luận thực trạng giáo dục đạo đực nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam 115 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN BÁO CHÍ Ở V Ệ T NAM H Ệ N NAY I Phương hướng nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam 126 II M ột số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên báo chí Việt Nam n a y 132 Kết lu ậ n 166 Tài liệu tham k h ả o 168 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn