Tiểu luận triết 9 điểm phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật v cách thức vận động,phát triển của các sự vật, hiện tượng trong thế giới

lOMoARcPSD|22244702 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HCM KHOA TÀI CHÍNH TIỂU LUẬN MÔN: TRIẾT HỌC Đề tài: Phân tích lý luận phép biện chứng vật về cách thức vận động, phát triển vật, tượng giới Anh (Chị) vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và thực tiễn thân Giảng viên: Nguyễn Thị Thanh Hà Mã lớp học phần: 22C1PHI51002307 Sinh viên: Đỡ Ngọc Trà My Khóa – Lớp: K48 – FB001 MSSV: 31221022473 TP Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2023 lOMoARcPSD|22244702 LỜI MỞ ĐẦU Mở đầu em xin gửi lời cảm ơn đến ThS Nguyễn Thị Thanh Hà vì giúp em hiểu rõ triết học Mác-Lênin Triết học Mác – Lênin sở thế giới quan phương pháp luâ ̣n cách mạng cho người nhâ ̣n thức thực tiến, giúp người nắm trình hình thành phân tích khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật tư triết học nhân loại Trong hoạt động học tập nghiên cứu, sự hình thành phát triển phép biện chứng vô cần thiết Phép biện chứng vật hai nhà triết Mác Ăngghen sáng tạo cách để người có nhận thức cách thức vận động, phát triển sự vật, tượng thế giới Nó chìa khóa để ta nắm nội dung nguyên lý, quy luật thông qua trình nhận thức thế giới, nguồn gốc mọi sự phát triển vận động sự vật, tượng thế giới khách quan Việc người nhận thức quy luật khách quan có ý nghĩa vơ quan trọng cách nhìn nhận thế giới Trong đó, khơng thể khơng kể đến “Quy luật chuyển hóa từ sự thay đổi lượng dẫn đến sự thay đổi chất ngược lại” – ba vấn đề chủ nghĩa vật biện chứng Đặc biệt đối với sinh viên năm nhất, khoảng thời gian có nhiều sự biến động nhiều đời bạn Các bạn buộc phải rời xa quê – nơi thân thuộc với mình để bước vào sống Đại học Thế nhưng, nếu khơng chịu thích nghi thay đổi thì chắn bạn thấy khó khăn việc thích nghi với mơi trường mới Điều bạn cần sẵn sàng trau dồi kiến thức, tích lũy kinh nghiệm quan trọng phương pháp học tập đắn Nắm thực tiễn nhận thấy sự ảnh hưởng triết học đến với đời sống người nên em tiến hành nghiên cứu đề tài : Phân tích lý luận phép biện chứng vật về cách thức vận động, phát triển vật, tượng giới Anh (Chị) vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và thực tiễn thân lOMoARcPSD|22244702 Tuy có nhiều cố gắng trình làm với lượng kiến thức thời gian có hạn, tiểu luâ ̣n chúng em có lẽ khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhâ ̣n sự góp ý bổ sung từ thầy cô EM XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN! lOMoARcPSD|22244702 MỤC LỤC Chương 1: Mở đầu Chương 2: Nội dung Phần Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách vận động, phát triển vật, tượng giới Phép biện chứng vật Nguyên lí phát triển Những vấn đề lý luận quy luật lượng – chất 3.1 Phạm trù “chất” 3.2 Phạm trù “lượng” 3.3 Mối quan hệ biện chứng chất lượng Ý nghĩa phương pháp luận 4.1 Ý nghĩa nhận thức 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Phần Vận dụng vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân Sự khác việc học tập phổ thông Đại Học Tích lũy lượng để biến đổi chất Biện pháp tích lũy lượng để biến đổi chất Chương 3: Kết luận Tài liệu tham khảo lOMoARcPSD|22244702 Chương 1: Mở đầu Đặt vấn đề Nhà bác học thiên tài Isaac Newton nói: “Những điều biết giọt nước Những điều đại dương” Sự đối lập điều biết với điều chưa biết lớn, vì thế học tập tích lũy tri thức quan trọng đối với mỡi người Như biết, học tập q trình tích lũy tri thức vơ hạn, tự thân ln có sự vận động biến đổi không ngừng Sự vận động biến đổi trình học tập người diễn theo trật tự lặp lại theo quy luật cụ thể “Quy luật lượng chất” Việc nhận thức đắn khái niệm phép biện chứng vật, nguyên lý sự phát triễn ý nghĩa phương pháp luận quy luật lượng-chất tảng để người vận dụng vào việc giải quyết vấn đề thực tiễn lý giải sự vận động phát triển mọi sự vật, tượng Mục đích đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Áp dụng triết học Mác-Lênin vào thực tiễn để từ làm rõ quy luật lượng-chất mối quan hệ chúng Đối tượng nghiên cứu: Quy luật lượng chất sự vận dụng quy luật lượng chất vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân Phạm vi nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu: đời sống học tập sinh viên Từ cho thấy sự thống biện chứng hai mặt chất lượng vận dụng vào trình học tập sinh viên Phương pháp nghiên cứu lOMoARcPSD|22244702 Tiểu luận chủ yếu sử dụng phương pháp quy nạp dựa sở nghiên cứu, tổng hợp, thống kê phân tích tài liệu Triết học Mác-Lênin đối với quy luật lượng chất mối quan hệ chúng để làm sở lý luận đề tài lOMoARcPSD|22244702 Chương 2: Nội dung Phần Phân tích lý luận phép biện chứng vật về cách thức vận động, phát triển vật, tượng giới Phép biện chứng vật “Phép biện chứng khái niệm dùng đẻ học thuyết vận động, biến đổi, phát triển tác động, chuyển hóa giới vạn vật, bao gồm hệ thống quan điểm, tư tưởng biện chứng định” Đây xem nội dung quan trọng bậc nhất, ảnh hưởng tới sự trường tồn theo thời gian triết học Mác-Lênin nói riêng chủ nghĩa Mác-Lênin nói chung Nguyên lý phát triển “Phát triển trình tiến lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện, từ chất cũ đến chất trình độ cao hơn” Nguyên lý sự phát triển phép biện chứng vật khẳng định mọi sự vật, tượng nằm tình trạng vận động phát triển Ví dụ: sự phát triển giống loài, hình thái xã hội Những vấn đề lý luận quy luật lượng – chất 3.1 Phạm trù “chất” Theo giáo trình triết học Mác-Lênin, “chất” định nghĩa sau: “Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật tượng, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác” Chất có tính ổn định tương đối Chất sự vật có mối quan hệ chặt chẽ không tách rời Chất thể thông qua thuộc tính có thuộc tính mới tạo thành chất sự vật Chính chúng quy định cho sự tồn tại, sự vận động sự phát lOMoARcPSD|22244702 triển sự vật Khi thuộc tính thay đổi thì chất sự vật thay đổi Chất sự tổng hợp nhiều thuộc tính Mỡi sự vật có nhiều chất Ví dụ: Sắt có nhiệt độ nóng chảy 15390C, khối lượng riêng 7,86 g/cm3 3.2 “Phạm trù lượng” “Lượng phạm trù triết học để tính quy định vốn có vật, biểu thị số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính nó” Lượng tồn tại cách khách quan thường xuyên biến đổi Lượng biểu thị kích thước (dài hay ngắn), số lượng (ít hay nhiều) Mỡi thứ theo mặt khác mà phản ánh hình thức đa dạng vật chất vận động Ví dụ: vận tốc chiếc xe máy 40km/h, cột cao 10m,… 3.2 Mối quan hệ biện chứng chất lượng Bất kỳ sự vật, tượng có chất lượng Trong trình vận động phát triển, chất lượng sự vật biến đổi Sự thay đổi lượng chất không diễn độc lập với Trái lại, chúng có quan hệ chặt chẽ với Nhưng sự thay đổi lượng lập tức làm thay đổi chất sự vật Khuôn khổ mà đó, lượng sự vật thay đổi giới hạn định mà không làm thay đổi chất sự vật gọi độ "Độ phạm trù triết học dùng để giới hạn, thay đổi lượng vật chưa làm thay đổi chất vật ấy" Khi lượng sự vật tích lũy vượt giới hạn định làm cho vật khơng cịn nó, chất cũ đi, chất mới đời thay thế chất cũ Giới hạn điểm nút "Điểm nút thời điểm mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật" Sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút dẫn đến sự đời chất mới lOMoARcPSD|22244702 Bước nhảy sự kết thúc giai đoạn vận động, phát triển điểm khởi đầu cho giai đoạn mới Nói cách khác, "bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng trước gây nên" Như vậy, chất lượng thống với độ phạm vi độ đó, chất lượng tác động lẫn làm cho sự vật, tượng dần biến đổi lượng Quy luật lượng chất phát biểu sau: "Bất kỳ vật thống chất lượng, thay đổi lượng vượt giới hạn độ dẫn tới thay đổi chất vật thông qua bước nhảy; chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng Q trình tác động diễn liên tục làm cho vật không ngừng phát triển." Quy luật cho ta thấy sự vận động phát triển sự vật, tượng qua sự thay đổi lượng dẫn đến chuyển hóa chất sự vật đưa sự vật sang trạng thái tiếp theo Theo Các Mác, ông khái quát quy luật sau: "Những thay đổi đơn lượng, đến mức độ định, chuyển hóa thành khác chất" Ý nghĩa phương pháp luận 4.1 Ý nghĩa nhận thức Bất kì sự vật, tượng có “chất” “lượng” tồn tại sự tác động lẫn nhau, thực tiễn phải coi trọng hai phương diện chất lượng Mỗi cá nhân nhìn nhận sự vật, tượng cần phải xem xét hai mặt lượng chất qua có nhìn sâu sắc, đa diện nhiều chiều phong phú đối với điều xung quanh 4.2 Ý nghĩa thực tiễn - Cần kiên trì tích lũy lượng để làm thay đổi chất sự vật, không nôn nóng chống lại tư tưởng bảo thủ, trì trệ, chủ quan - Khi lượng đạt đến điểm nút thì cần phải chủ động nắm bắt thời thực bước nhảy lOMoARcPSD|22244702 - Khi thực bước nhảy cần tránh sự nơn nóng, đốt cháy giai đoạn Phần Vận dụng vào hoạt động nhận thức và thực tiễn thân Vận dụng quy luật chuyển hóa từ sự thay đổi lượng thành sự thay đổi chất ngược lại vào trình học tập, tích lũy kiến thức thân em nói riêng sinh viên Đại học nói chung Sự khác việc học tập phổ thông Đại Học Lượng kiến thức Đại học nặng nhiều so với THPT Bên cạnh đó, sinh viên Đại học phải tham gia nhiều hoạt động nhóm, thút trình, ngoại khố, Chính sự thay đổi môi trường sống, khối lượng kiến thức phương pháp học khiến nhiều tân sinh viên cảm thấy bỡ ngỡ chưa thích nghi với mơi trường học tập thành phố xa lạ Thế nhưng, sự khác lớn bậc THPT Đại học có lẽ mục tiêu ý thức học tập Các sinh viên giờ lên lớp, làm tập đầy đủ mà phải hoạch định tương lai thân họ, vì thế tìm cho mình phương pháp học tập đắn phù hợp trở thành điều vô cần thiết đối với mỡi tân sinh viên Tích lũy lượng để biến đổi chất Quy luật mối quan hệ chất lượng cho thấy cách thức vận động phát triển sự vật tượng kết trình tích luỹ lượng đến độ định, trình học tập sinh viên Mỗi ngày sinh viên học tập, tiếp thu tri thức để tích lũy lượng, điểm nút kì thi bước nhảy việc vượt qua kì thi để đạt sự thay đổi chất Đặc biệt, sinh viên phải trở nên chủ động việc trau dồi kỹ đến với môi trường Đại học động, sáng tạo Ngoài kỹ cứng đạo tạo giảng đường, bạn phải tập trung vào việc tích lũy kỹ mềm rèn luyện tư phản biện, kỹ quản lý thời gian, kỹ giao tiếp Biện pháp tích lũy lượng để biến đổi chất lOMoARcPSD|22244702 - Phải chống lại quan điểm tả khuynh hữu khuynh Tả khuynh tư tưởng chủ quan, nóng vội, coi thường tích lũy lượng Còn hữu khuynh tư tưởng bảo thủ, trì trệ, lượng thay đổi chín mùi cần phải có sự thay đổi chất lại khơng dám thực bước thay đổi chất Thật vậy, lượng kiến thức phải tiếp thu ngày thông qua giảng học kì Thực trạng số sinh viên để đến sát ngày thi mới học bài, theo tư tưởng “nước tới chân mới nhảy” dẫn đến hậu rớt mơn, khơng hồn thành kì thi Cùng với đó, để có đủ kiến thức hành trang để bước xã hội khác nghiệt kia, việc học tiếp thu tri thức phải dễ đến khó, từ đến nâng cao, tránh tư tưởng nóng vội, bảo thủ, chủ quan - Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giúp ích cho phát triển bạn Quan hệ xã hội ảnh hượng lớn đến đời sống bạn Chẳng hạn bạn thắc mắc giải lớp, cách tốt dành câu hỏi cho bạn lớp, bạn giỏi mơn Để phát triển, tích lũy kiến thức thì sinh viên cần mở rộng mối quan hệ mình - Phải rèn luyện tính tích cực, tự chủ, nghiêm túc, trung thực Dịng chảy sống luôn vận động không ngừng nghỉ phát triển bao giờ hết, vì thế người cần phải tích cực đổi mới mình để khơng bị bỏ lại phía sau Là công dân thời đại mới, việc tự học, tự chủ sống, rèn luyện tính tích cực, trau dồi thân sinh viên giảng đường Đại học điều vô quan trọng cần thiết lOMoARcPSD|22244702 Chương 3: Kết luận Chung quy lại, thấy lượng chất hai mặt thống biện chứng sự vật Chỉ lượng tích lũy đến mức độ định thì mới xảy sự thay đổi chất Từ đó, ta vận dụng quy luật lượng chất vào trình học tập tích lũy tri thức sinh viên Mỗi sinh viên cần phải nắm rõ chất quy luật vận dụng vào thực tiễn nhằm đem lại kết mong đợi Đặc biệt, thời điểm đất nước ta hội nhập quốc tế, nếu nắm vững quy luật thì mang lại ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển hoàn thiện người Chúng ta phải chủ động, tích cực việc tích lũy kiến thức ngày, tránh tư tưởng chủ quan, nóng vội hay trì trệ cơng việc Trong học tập rèn luyện cần đến nâng cao, không đốt cháy giai đoạn Bên cạnh việc tích lũy kiến thức, cịn cần tích lũy kỹ mềm mối quan hệ ngồi xã hội Những điều hành trang vững để chuẩn bị cho vào đời lOMoARcPSD|22244702 TÀI LIỆU THAM KHẢO Khoa Lý luận trị trường Đại học kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (2022) Tài liệu hướng dẫn ơn tập môn học Triết học Mác – Lênin Thành phố Hồ Chí Minh