Bài 9 viết văn bản kiến nghị

Ngày soạn: BÀI 9: HÔM NAY VÀ NGÀY MAI Ngày dạy: VIẾT VIẾT VĂN BẢN KIẾN NGHỊ VỀ MỘT VẤN ĐỀ CỦA ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Bước đầu biết viết văn kiến nghị vấn đề đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; lực giải vấn đề; lực sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Nhận dạng số văn kiến nghị + Bước đầu biết viết văn kiến nghị + Nhận biết hình thức, nội dung đoạn văn + Biết cách phân tích văn mẫu + Nhận biết quy trình viết Phẩm chất Yêu thích bước đầu có ý thức tìm hiểu văn kiến nghị II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kể giảng điện tử - Phương tiện học liệu: + Các phương tiện: Máy vi tính, máy chiếu đa năng, + Học liệu: Tranh ảnh phim: GV sử dụng tranh, ảnh, tranh, video liên quan + Phiếu học tập: Sử dụng phiếu học tập dạy học viết Học sinh Làm phiếu trước III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý, tạo kết nối HS với chủ đề học Nội dung: Gv trình chiếu số vấn đề gây tranh cãi; hỏi kiến HS Sản phẩm: Câu trả lời ngôn ngữ nói HS, PHT Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: -GV: Đưa số vấn đề: HS xả rác bữa bãi, nhà vệ sinh bẩn… ý kiến em vấn đề này? Nếu muốn có ý kiến nói có khơng? Dẫn dắt - HS: trả lời * Thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời * Báo cáo kết quả: - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết quả: - GV đánh giá kết thực nhiệm vụ HS, chốt vấn đề học - GV dẫn dắt giới thiệu vào nội dung học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2.1: Nội dung văn kiến nghị Mục tiêu: - Nhận dạng nội dung văn kiến nghị - Bước đầu biết viết văn kiến nghị; Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập nối Sản phẩm: Bài làm HS Tổ chức thực hiện: NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội Nội dung văn kiến nghị dung văn kiến nghị * Chuyển giao nhiệm vụ: - Thông tin người viết kiến nghị; GV yêu cầu HS hoàn thành việc nối thông tin hai cột - Khái quát bối cảnh kiến nghị; * Thực nhiệm vụ: - Trình bày cô đọng vấn đề liên quan đến nội dung kiến nghị; - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, nhận xét - Bày tỏ mong muốn kiến nghị xem xét, giải * Báo cáo kết quả: - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết quả: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bước Thực hành viết theo bước trước viết a Trước viết * Chuyển giao nhiệm vụ: *Lựa chọn vấn đề Gv chuyển giao nhiệm vụ Nên chọn vấn đề em am hiểu, gần gũi, + GV hướng dẫn học sinh xác định có ý nghĩa với em bạn bước trước viết Ví dụ: vấn đề liên quan đến đời sống + Hướng dẫn học sinh tìm ý cách học đường (nâng cấp hệ thống thư đặt câu hỏi viện, nâng cấp nhà vệ sinh, phòng y tế…) - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Tìm ý * Thực nhiệm vụ: Bằng cách đặt câu hỏi: - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - Bối cảnh viết kiến nghị? - GV quan sát, gợi mở - Vấn đề kiến nghị? * Báo cáo kết quả: - Giải pháp giải vấn đề? - Gv tổ chức hoạt động *Lập dàn ý - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Ba phần: * Đánh giá kết quả: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Phần mở đầu - Phần nội dung - Phần kết thúc NV3: Hướng dẫn Hs thực hành viết b Thực hành viết chỉnh sửa * Yêu cầu trước viết * Chuyển giao nhiệm vụ: - Nêu thông tin cô đọng, xác thực - Gv chuyển giao nhiệm vụ người viết văn kiến nghị (cá nhân hay tập thể) + GV nhấn mạnh HS yêu cầu trước viết - Nêu khái quát bối cảnh viết kiến nghị (thời điểm viết, nhu cầu + GV trình chiếu phát bảng kiểm số viết…) cho học sinh - Trình bày rõ ràng vấn đề + Yêu cầu học sinh viết văn kiến kiến nghị (sự việc, tượng cần nghị (PHT số 2) quan tâm, khắc phục; tác động tiêu cực việc, tượng; ý nghĩa việc xử lí, giải việc, tượng;…) - Gợi ý, đề xuất giải pháp cần thực để khắc phục tác động khơng tích cực việc, tượng - Bày tỏ mong muốn vấn đề kiến nghị cấp có thẩm quyền quan tâm, xử lí * Viết *Chỉnh sửa viết - HS tiếp nhận nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ: - GV quan sát, hướng dẫn - HS đọc, quan sát, suy nghĩ * Báo cáo kết quả: - HS đọc sản phẩm - Bám sát dàn ý viết - Sử dụng số liệu thống kê có tính thuyết phục - Bày tỏ rõ mong muốn, đề xuất cụ thể giải pháp thân với kiến nghị - GV gọi hs nhận xét, bổ sung sản phẩm bạn * Đánh giá kết quả: GV nhận xét, khích lệ học sinh IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC, MỞ RỘNG KIẾN THỨC - Hoàn thiện lại viết theo bảng kiểm phiếu chỉnh sửa - Lưu trữ lại phiếu học tập bảng kiểm theo trật tự vào hồ sơ học tập