BÀI TIẾT : THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐÍCH NĨI I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm hình thức, chức kiểu câu phân loại theo mục đích nói câu Nâng cao hiểu biết kĩ sử dụng TV Kĩ - Rèn cho học sinh kĩ sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác Thái độ - GD cho hs ý thức lựa yêu thích mơn học , có thức ơn tập chuẩn bị kiểm tra II Chuẩn bị tài liệu Giáo viên Soạn bài, nghiên cứu bài, đọc tài liệu tham khảo, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, chuẩn bị đồ dùng( bảng phụ) Học sinh Chuẩn bị bài, học cũ, sgk,nháp, ghi III Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động 1; Khởi động Mục tiêu - Tạo tâm hứng thú, khơi gợi để học sinh bắt đấu tiết học - Kích hoạt tri thức kĩ nghe, nói, sử dụng tiếng việt Nội dung: học sinh diễn kịch Sản phẩm: kịch học sinh Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên mời nhóm học sinh giao chuẩn bị kịch lê diễn trước lớp đưa câu hỏi: “ Trong kịch, kiểu câu sử dụng nhiều nhất?Hãy nhắc lại cau đó?’’ - Thực nhiệm vụ: + Học sinh lên diễn kịch + học sinh khác xem lắng nghe để trả lời câu hỏi - Báo cáo, thảo luận: + Học snh trả lời câu hỏi, học sinh khác bổ sung, nhận xét, + Giáo viên quan sát, đánh giá thái độ, khen ngợi học sinh + Gv chốt chuyển ý Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu - Học sinh năm đặc điểm hình thức, chức loại câu chia theo mục đích nói - Biết cách sử dụng tromg văn nói viết Nội dung: học sinh hoạt động nhóm, cá nhân Sản phẩm: kết thảo luận nhóm, câu trả lời cá nhân…, phiếu học tập Tổ chức thực Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ1 HDHS ÔN TẬP VỀ KIỂU CÂU: NGHI VẤN, CẦU KHIẾN, CẨM THÁN TRẦN THUẬT, PHỦ ĐỊNH I kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cẩm thán trần thuật, phủ định: Lí thuyết: +) Câu nghi vấn:là câu có từ nghi vấn( gì, nào, đâu, gì, - Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm hình thức chức kiểu câu - Có chức dùng để hỏi, viết thường kết thúc dấu chấm hỏi + Nó đâu ? + Tiếng ta đẹp nào? + Ai biết ? + Nó tìm ? + Cô bạn đâu ? - Trong nhiều truờng hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c cảm xúc không cần người đối thoại trả lời - Nếu khơng dựng để hỏi số trường hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm lửng + Câu cầu khiến: - Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, hay ngữ điệu cầu khiến, dựng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo - Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý kiến khơng nhấn mạnh cú thể kết thúc dấu chấm VD: Thôi đừng lo lắng – khuyên bảo Cứ – yêu cầu Đi – yêu cầu +) Câu cảm thán: - Câu CT có từ cảm thán: Than ơi, ơi, chao ơi, - Câu CT dựng để : bộc lộ cảm xúc, kết thúc dấu (!) - Không dựng câu cảm thán văn điều hành( hành chính) - Câu cảm thán xuất chủ yếu lời nói ngày hay ngơn ngữ văn chương +) Câu trần thuật :khơng có hình thức kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, thường để kể thơng bỏo, nhận định, miêu tả - Ngồi chức đây, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t/c cảm xúc ( vốn chức kiểu câu khác) - Khi viết, câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng - Đây kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp VD: - Ông người tốt - Ngay mai lớp lao động +) Câu phủ định: câu chứa từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, chả, không phải, (là) đâu cú phải (là), - Câu phủ định dựng để : + Thông báo xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ ( câu phủ định miêu tả) + Phản bác ý kiến, nhận định ( câu phủ định bác bỏ) VD: Nó khơng Hà Nội Tơi chưa chơi thân với - Gọi hs đọc hs đọc yêu tập sgk H: Xác định kiểu câu đoạn văn? Bài tập 1: - Câu : Trần thuật ghép, có vế phủ định - Câu : Trần thuật đơn - Câu : Trần thuật ghép, vế sau vị ngữ phủ định ( Không nỡ giận ) - Gọi hs đọc xác định yêu cầu tập H: Đặt câu nghi vấn dựa vào nội dung câu tập 1? H: Đăt câu cảm thán chứa từ :vui, buồn, hay, đẹp Bài tập 2: +) Đặt câu nghi vấn : Những nỗi lo lắng, buồn đau , ích kỉ che lấp tính tốt người ta không? Bài tập 3: - Chao ôi , gặp lại bạn vui quá! - Chia tay nhau, buồn buồn! - GV hướng dẫn hs làm tập H: Trong câu câu câu trần thuật , CK ,nghi vấn? Bài tập 4: a Trần thuật : Câu 1,3,6 - Câu CK : H: Câu số câu nghi vấn dùng để hỏi ? - Câu nghi vấn 2,5,7 H: Câu số câu nghi vấn khơng dùng để hỏi ? Nó dùng làm ? c Khơng dùng để hỏi : Câu 2, b Câu : Nghi vấn dùng để hỏi - Câu dùng biểu lộ ngạc nhiên Lão Hạc Nó dùng nêu lên điều ngạc nhiên bất ngờ người nói, bộc lộ cảm xúc - Câu dùng để giải thích, quan niệm ông giáo chung người HĐ2 HDHS ÔN TẬP HÀNH ĐỘNG NÓI: H: Nêu khái niệm hành động nói? Cách thực hành động nói? H: Xác định hành động nói câu cho theo bảng II Hành động nói: HĐ nói hđ thực lời nói nhằm mục đích định Mỗi hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động (cách dùng trực tiếp) Hoặc dùng kiểu câu khác( cách dùng gián tiếp) Luyện tập: Bài tập 1(131) STT Câu cho HĐnói Tơi bật cười bảo lão: Kể- trình bày - Sao cụ lo xa ? Hỏi- Bộc lộ cảm xúc - Cụ khoẻ chưa chết đâu Trình bày mà sợ! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết háy hay! Điều khiển Tội nhịn đói mà để tiền lại ? Trình bày - Khơng, ơng giáo a! Trình bày ăn đến lúc chết lấy mà lo liệu? Hỏi Củng cố, luyện tập H: Nêu đặc điểm hình thức chức kiểu câu học? Hướng dẫn học nhà - Học cũ, chuẩn bị: Ôn tập( tiết 2) (Làm tập SGK) Xem thêm soạn Giáo án Ngữ văn lớp hay khác: