TIẾT : VIẾT: TẬP LÀM MỘT BÀI THƠ TỰ DO I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng - Biết lựa chọn đề tài vận dụng hiểu biết về thể thơ để tập làm thơ tự Phẩm chất: - Có tình cảm u mến thơ ca, tự hào về ngôn ngữ phong phú đất nước, ý thức tự giác, tích cực học tập HS khá, giỏi: Sử dụng ngôn ngữ để làm thơ có sáng tạo, cách viết mới, ngơn từ độc đáo, lạ II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC PPDH theo nhóm, DH hợp tác KT chia nhóm, động não, thuyết trình, đặt câu hỏi để hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ đọc hiểu III PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, loa, phiếu học tập - SGK, SBT Ngữ văn 6, tập 1; tài liệu tham khảo; - KHBH, video, tranh ảnh liên quan đến số hình ảnh về quê hương, đất nước sống Học sinh: SGK, SBT Ngữ văn tập hai, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi, v.v… Phiếu học tập Tên thơ Hình thức Số tiếng dòng thơ Số dòng khổ thơ Vần Đặc điểm Nhịp Biện pháp tu từ Từ ngữ, hình ảnh độc đáo Nội dung Để tài, hình tượng, cảm hứng chủ đạo Mạch cảm xúc IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức cách làm thơ tự b Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập H: Những hình ảnh gợi cho em cảm xúc nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trả lời câu hỏi trước lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt mới: Thế giới xung quanh ta thật đẹp có điều thú vị khiến ta mong muốn lưu giữ lại Những tranh, ảnh, nhạc, trang văn vân tho giúp ta thực điều Ồ phần Đọc, em làm quen với thơ tự nhận biết đặc điểm thể thơ Hãy vận dụng hiểu biết để tập làm thơ tự vế vật, cảnh sắc, câu chuyện, khơi gợi em nhiều cảm hứng Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm thơ tự a Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thơ tự b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi đặc điểm thơ tự c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu tập làm thơ tự - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức thơ lục bát - GV yêu cầu HS: H: Đọc thơ sau xác định đặc điểm thơ vào phiếu học tập số 1? H: cho biết đặc điểm thơ em vừa xác định có giống thể thơ em học trước khơng? - GV gợi ý: +Bài thơ vừa xác định không giống đặc điểm các thể thơ học, thơ tự + Làm thơ tự có cần tuân theo quy tắc không? + Ngôn ngữ nội dung thơ phải thế nào? - HS HĐCĐ- 3p chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM A/ Tập làm thơ tự Yêu cầu tập làm thơ tự *Hình thức: - Thơ tự khơng u cầu về số tiếng các câu thơ phải giống -Có thể hợp thể, phối xen các đoạn thơ làm theo các thể khác hoàn toàn tự -Thể thơ tự khá phổ thông, không theo khổ dịng, dịng đều đặn ngắn -Có thể mở rộng, kéo dài câu thơ thành hàng chục tiếng gồm nhiều dịng in xếp thành “bậc thang” để tơ đậm nhịp điệu câu, xen kẽ câu ngắn – dài thỏa mái - Kết hợp các biện pháp nghệ thuật độc đáo, nhằm làm bật nội dung Ngơn ngữ thích hợp, sinh động, gợi cảm -Có thể sử dụng vần liền, vần cách, vần hỗ hợp để tạo tiết tấu cho thơ *Nội dung: - Nội dung gần gũi, phù hợp với lứa tuổi, bộc lộ tình cảm đẹp đẽ, chân thành; Ví dụ: Tình bạn, tình u, q hương Hoạt động 2: Thực hành làm thơ tự a Mục tiêu: HS nắm vững được các bước làm thơ tự b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến quy trình làm thơ tự c Sản phẩm học tập: Bài văn HS viết được d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Các bước tiến hành Bước 1: GV chuyển giao (1) Khởi động viết nhiệm vụ học tập a Xác định đề tài - GV hướng dẫn HS chuẩn bị Đề tài gợi cho em nhiều cảm trước làm xúc: quê hương, gia đình, bạn Bước 2: HS thực bè, thầy cô… nhiệm vụ học tập b.Xây dựng ý tưởng - HS lắng nghe GV đặt câu -Có thể biến đổi số đoạn hỏi, suy nghĩ để trả lời thơ lục bát thành thơ tự do: Có Bước 3: Báo cáo kết thể giữ số tiếng dòng hoạt động thảo luận thơ thay đổi từ ngữ, từ - GV mời HS trả lời trước làm thay đổi nhịp điệu, vần điệu lớp, yêu cầu cả lớp nghe, thay đổi số nhận xét tiếng số cầu thơ Bước 4: Đánh giá kết (thêm, bớt) thực nhiệm vụ học + Thơ lục bát: tập Ai - GV nhận xét, chốt: Hay ỉà trúc nhớ mai tìm? Nhiệm vụ 2: Tìm em thể tìm chim Bước 1: GV chuyển giao Chim bay bể bắc tìm bể đống nhiệm vụ học tập (Ca dao) - GV mời HS đọc thơ chuẩn bị trước - GV cho hs trao đổi với bạn bên cạnh để góp ý cho Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin sau trao đổi với bạn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời hai cặp HS đứng lên trình bày làm mình, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS viết GV nhắc HS: Cần bám vào làm đồng thời nhìn vào yêu cầu đoạn văn để đảm bảo yêu cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV, sau chỉnh sửa hồn thiện Bước 3: Báo cáo kết +Thơ tự do: Người đâu, người hỡi? Hay trúc tìm mai? Như tìm chim trời, cá nước Xa xôi bể bắc, vời vợi bể đống (2) Thực hành viết (3) Chỉnh sửa -Đọc kĩ thơ, vào yêu cầu kiểu bài, rà soát các phần, từ ngữ, tả - Nếu thấy thơ làm ;ặp từ, lủng củng, câu chưa có nghĩa, khơng thống nhất các câu về nội dung, thơ khơng có tiết tấu cần sửa lại hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS tự đọc lại dùng bảng kiểm để tự điều chỉnh đoạn văn - GV yêu cầu HS đổi với bạn để góp ý cho dựa bảng kiểm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chốt vài văn hay C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cách làm bải thơ tự b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để trả lời câu hỏi liên quan c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu cách làm bải thơ tự Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, suy nghĩ đọc lại SGK để chuẩn bị trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trả lời câu hỏi trước lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm thơ tự b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học để làm thơ tự c Sản phẩm học tập: Bài thơ mà HS viết d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhà để làm thơ tự Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu GV, nhà thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV nhắc HS thu chữa vào tiết sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét việc học tập lớp tiết học * Hướng dẫn nhà - Bài cũ: + Nhớ cách làm thơ tự + Hoàn thiện các đoạn văn vào - Nói nghe về: Thảo luận ý kiến phù hợp với lứa tuổi