Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡngbáo chí truyền thông ở việt nam hiện nay thông tin chuyên đề số 1 2016

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN - TRUNG TÂM THÔNG TIN KHOA HỌC THÔNG TIN CHUYÊN ĐỀ SỐ 1-2016 NÂNG CAO CHẤT LƯNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỢNG BÁO CHÍ - TRUYỀN THÔNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LƯU HÀNH NỘI BỘ 2016 HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN - TRUNG TÂM THÔNG TIN KHOA HỌC PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG BÁO CHÍ – TRUYỀN THƠNG • MẠCH QUANG THẮNG Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí giai đoạn • TƠ HUY RỨA Tiếp tục quán triệt đường lối, quan điểm Đảng, không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu công tác đào tạo cán bộ, phóng viên quan báo chí 12 • ĐẶNG THỊ THU HƯƠNG Nâng cao tính chuyên nghiệp báo chí Việt Nam đào tạo chuyên nghiệp nghiên cứu 20 chuyên nghiệp • TRƯƠNG NGỌC NAM Nâng cao vai trò, trách nhiệm Học viện Báo chí Tuyên truyền việc đào tạo phóng viên báo 27 chí đáp ứng u cầu công đổi BAN CHỈ ĐẠO PGS, TS Trương Ngọc Nam PGS, TS Phạm Huy Kỳ PGS, TS Lương Khắc Hiếu BAN BIÊN SOẠN Ths Nguyễn Thanh Thảo Ths Đỗ Thúy Hằng Ths Vũ Thị Hồng Luyến Ths Phạm Thị Thúy Hằng Ths Nguyễn Thị Hải Yến Địa chỉ: 36 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội ĐT: 04.38340041 Ảnh bìa 1: Hội thảo khoa học quốc tế “Cơ hội hợp tác đào tạo truyền thông quốc tế” • TRẦN BÁ LẠN • ĐỨC DŨNG • NGUYỄN THÀNH LỢI • ĐINH THỊ THÚY HẰNG • PHẠM NGỌC QUANG • ĐINH VĂN HƯỜNG Những ngày đầu đào tạo báo chí chuyên nghiệp Học viện Báo chí Tuyên truyền 31 Cơng tác đào tạo báo chí, truyền thơng Học viện Báo chí Tuyên truyền – thành tựu 37 vấn đề đặt Đào tạo báo chí mơi trường hội tụ truyền thơng 45 Đào tạo báo chí trường đại học xu báo chí đại 49 Nâng cao tính tư tưởng, tính chân thực nhà báo – định hướng đào tạo cán báo chí bối cảnh tồn cầu hóa, hội nhập nước ta 52 Cơ sở khoa học thực tiễn công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý quan báo chí 60 • NGUYỄN TRÍ NHIỆM • ĐỖ THỊ THU HẰNG PHAN QUANG • PHẠM MINH SƠN • NGUYỄN NGỌC OANH Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí – yêu cầu cấp bách mơi trường truyền thơng tồn cầu 66 Đổi tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ hoạt động thông tin đối ngoại đáp ứng yêu cầu thời kỳ 129 IJC – mơ hình đào tạo phóng viên điều tra từ 71 giảng đường đại học Đào tạo nguồn nhân lực cho báo chí, truyền 135 thông quốc tế Việt Nam • • TRƯƠNG MINH TUẤN Coi trọng bồi dưỡng, rèn luyện, nâng cao tay nghề gắn với trách nhiệm xã hội nghĩa vụ công dân người làm báo 75 Nghề báo đạo đức nhà báo • HỮU THỌ • ĐỖ CHÍ NGHĨA • VŨ NGỌC THANH • NGUYỄN HỒNG VINH • HÀ HUY PHƯỢNG • ĐINH THỊ THU HẰNG • TRƯƠNG THỊ KIÊN • VĂN GIÁ • NGUYỄN TUẤN PHONG • TẠ NGỌC TẤN • LƯƠNG ĐÌNH HẢI • HỒ QUANG LỢI Thực tiễn nghề nghiệp giảng dạy báo chí 79 Kinh nghiệm gắn đào tạo với nhu cầu thực tiễn đất nước, đa dạng hóa hình thức liên kết đào tạo đội ngũ báo chí 84 • NGUYỄN THỊ TRƯỜNG GIANG Học đơi với hành Học viện Báo chí 92 Tuyên truyền PHẦN II: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG BÁO CHÍ-TRUYỀN THƠNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY • NGUYỄN THẾ KỶ Nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, phóng viên quan báo chí 99 • NGUYỄN VĂN DỮNG Cần tạo bước đột phá chiến lược đào tạo nhân lực cho truyền thơng khoa học 105 cơng nghệ • VŨ DUY THÔNG Đổi đào tạo cán báo chí truyền 111 thơng – vấn đề cấp bách • DƯƠNG XUÂN NGỌC • TRẦN BÁ DUNG Về định hướng đào tạo báo chí nước ta thời kỳ đổi mới, hội nhập quốc tế 117 Xây dựng nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo báo chí – góc 121 nhìn từ thực tiễn Vài trao đổi cách làm báo dạy báo 141 145 Đào tạo phóng viên đa cho truyền thông đa phương tiện – việc cần 151 người Luận bàn báo chí đa phương tiện 157 Thực hành sinh viên báo chí – thực 166 trạng giải pháp Tổng biên tập báo chí vấn đề đào tạo, bồi dưỡng tổng biên tập giai đoạn 172 Năng lực thẩm mỹ nhà báo 179 Một vài ý kiến đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho ngành truyền thông đại chúng 183 Đào tạo nhà báo – cách nhìn từ xu hướng phát triển truyền thơng đại chúng 188 đại Một số vấn đề đặt công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ người làm cơng tác báo chí truyền thông đại chúng 194 Việt Nam Nâng cao tính thực tiễn đào tạo báo chí 204 thông tin chuyên đề số 1/2016 Li gii thiu Mt vài thập kỷ gần đây, nhân loại chứng kiến thay đổi nhanh chóng giới quy mô rộng lớn với mức độ ngày sâu sắc Trong đó, bật trình tồn cầu hóa xu hội nhập kinh tế quốc tế Chúng ta dễ nhận thấy là, lan tỏa rộng lớn tác động mạnh mẽ q trình tồn cầu hóa thành tựu vượt bậc cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin, mặt, đặt báo chí truyền thơng tất quốc gia trước hội phát triển to lớn - điều chưa có lịch sử; mặt khác, buộc hoạt động quan trọng phải đối mặt với thách thức không nhỏ, nguy tụt hậu ngày xa so với nước có báo chí - truyền thơng tiên tiến, vấn đề chủ quyền an ninh quốc gia, vấn đề bảo tồn sắc văn hóa dân tộc… Với chức đặc trưng cung cấp thông tin định hướng dư luận xã hội, báo chí - truyền thơng tiếp tục khẳng định vị quan trọng đời sống xã hội đại Sự phát triển chiều rộng lẫn chiều sâu báo chí - truyền thơng phạm vi toàn cầu vài thập kỷ gần tạo hội, thuận lợi to lớn cho người việc tiếp cận, cập nhật khối lượng khổng lồ thông tin lĩnh vực đời sống xã hội Nhờ phương tiện thông tin đại chúng, đặc biệt hệ thống mạng Internet toàn cầu, đâu lúc người ta dễ dàng theo dõi thơng tin khắp giới cách nhanh chóng, thuận tiện Thơng tin mà báo chí truyền thơng cung cấp cho cơng chúng có chất lượng cao hay thấp, chiều hay đa chiều, đầy đủ hay phiến diện; mức độ tác động hiệu thực tiễn báo chí, tổng qt - vai trị báo chí - truyền thơng việc thúc đẩy phát triển xã hội nào, phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trước hết quan trọng nhân lực, người hoạt động lĩnh vực Có thể khẳng định cách chắn rằng, yếu tố người không mới, chưa coi cũ Lịch sử phát triển báo chí truyền thông giai đoạn, phát triển số lượng lẫn chất lượng hệ thống sở đào tạo báo chí - truyền thơng tất nước giới từ trước đến chứng minh vai trò định nhân tố người Theo đó, lơgíc tất yếu, quy luật phát triển nội hoạt động báo chí - truyền thơng, để theo kịp vận động phát triển không ngừng sống ỏp ng tt hn nhu cu thông tin chuyên ®Ị sè 1/2016 trình độ ngày cao công chúng, quốc gia, quốc gia phát triển hay phát triển, việc đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực nhằm nâng cao chất lượng, hiệu báo chí - truyền thơng ln vấn đề cốt lõi, yêu cầu hàng đầu Về phương diện đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng, tùy theo đặc điểm cụ thể trình độ phát triển, báo chí - truyền thơng quốc gia đạt thành tựu đáng kể, đúc kết kinh nghiệm quý báu đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nói chung, báo chí - truyền thơng nói riêng Tuy nhiên, với tác động mạnh mẽ, nhiều chiều tồn cầu hóa hội nhập quốc tế Việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán báo chí - truyền thông đứng trước vận hội lẫn khó khăn Nếu khơng theo kịp trình độ phát triển sống, không rèn luyện chuyên môn đạo đức nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu thực tiễn, người hoạt động lĩnh vực khó hồn thành tốt vai trị Điều địi hỏi phải có nghiên cứu mới, sáng tạo thích ứng với thời đại Đã có nhiều báo khoa học, hội thảo nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng Nhằm cung cấp thêm tư liệu để bạn đọc nghiên cứu vấn đề này, Ban Giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền đạo Trung tâm Thông tin khoa học tuyển chọn viết công bố báo, tạp chí khoa học chuyên ngành, nhà nghiên cứu, biên soạn giới thiệu ấn phẩm Thông tin chuyên đề: “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng Việt Nam nay” Kết cấu Thông tin chuyên đề gồm phần: Phần I: Tổng quan công tác đào tạo, bồi dưỡng báo chí-truyền thơng Phần II: Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng báo chí-truyền thơng Việt Nam Mặc dù tập thể cán ban biên tập tham gia sưu tầm, tuyển chọn cố gắng, song khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Ban Biên tập xin trân trọng giới thiệu Thông tin chuyên đề số 1/2016 mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! BAN BIÊN TẬP th«ng tin chuyên đề số 1/2016 Phn i tng quan v cụng tác đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thơng -VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ BÁO CHÍ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ?GS, TS Mạch QuANG ThắNG Học viện Chính trị-Hành quốc gia Hồ Chí Minh Ba điểm nhấn quan điểm hồ chí Minh Là nhà văn hóa kiệt xuất nhà hoạt động trị chuyên nghiệp trải, Hồ Chí Minh ln ln quan tâm đến vấn đề người - chủ thể sáng tạo Ở Hồ Chí Minh, vấn đề đào tạo, bồi dưỡng cán cách mạng chiếm vị trí quan trọng vào loại bậc trình hoạt động Người Đối với cán lãnh đạo, quản lý báo chí cách mạng nước ta, tư tưởng Hồ Chí Minh, lên ba điểm nhấn chủ yếu sau đây: Một là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người có lập trường, quan điểm trị vững vàng Muốn vậy, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải có đạo đức cách mạng, có lòng nhân ái, suốt đời phấn đấu cho nghiệp cách mạng Tổ quốc, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, trung với nước, trung với Đảng, hiếu với dân Đây vấn đề “gốc”, điều kiện tiên cán lãnh đạo, quản lý báo chí tất thời kỳ cách mạng Đương nhiên, đặt vấn đề có tính quy ước mà thơi, nghĩa “cắt lát” vấn đề Kỳ thực quan điểm Hồ Chí Minh, vấn đề khơng cắt lát Hồ Chí Minh khơng tuyệt đối hóa vấn đề Ở thông tin chuyên đề số 1/2016 H Chớ Minh, lỳc cần chỗ này, lúc nhấn điều này, chỗ khác, lúc khác nhấn điều khác Hồ Chí Minh người làm chủ nguyên tắc hành động, nguyên tắc ứng xử mềm dẻo, uyển chuyển, biến hóa khơn lường Đối với Hồ Chí Minh, mục tiêu tất cả, khác phương tiện theo phương châm xử thế: “Dĩ bất biến, ứng vạn biến” Ngòi bút Hồ Chí Minh, mà có tâm lành, có trí sáng, biểu đạt tài kinh bang tế người viết, có thở sống, có màu xanh đời để tạo nên đường ngắn nhất, hiệu vào lịng người đọc, cảm hóa người đọc Cũng mà Hồ Chí Minh, với tư cách lãnh tụ, cán lãnh đạo Đảng Nhà nước cao nhất, chứng tỏ người lãnh đạo, quản lý tầm vĩ mô, vi mơ (những dẫn cụ thể) có hiệu cơng tác báo chí, với đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý báo chí Việt Nam Hai là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người am hiểu chun mơn, nghiệp vụ báo chí Như đề cập, Hồ Chí Minh khơng coi lập trường trị làm thống sối Lập trường trị cán lãnh đạo quản lý báo chí ln ln kèm làm thành thể thống với trình độ chun mơn, nghiệp vụ Bản thân Hồ Chí Minh nhà báo thực thụ Hơn nữa, Hồ Chí Minh cịn người sáng lập báo chí cách mạng Việt Nam Khơng phải khơng có lý lấy ngày 21-6 năm để kỷ niệm Ngày Báo chí cách mạng Việt Nam Ngày đó, ngày 21-6-1925, ngày số báo tờ Thanh Niên Tổ chức Hội Việt Nam Cách mệnh Thanh niên Hồ Chí Minh sáng lập Khi nhấn mạnh điều này, thân Hồ Chí Minh người “trong cuộc” Trong đời 79 năm mình, Hồ Chí Minh để lại cho đời khoảng gần 2000 báo, tất nhiên điều kiện lúc Hồ Chí Minh sống, báo báo viết chưa có báo hình, báo điện tử sau Đối với nhiều người sống nghề viết báo, người đào tạo trường lớp hẳn hoi, số niềm mơ ước Hồ Chí Minh kể lại rằng, Người bắt đầu tự học viết báo từ Lép Tônxtôi (Đại văn hào Nga) Có am hiểu chun mơn, nghiệp vụ báo chí lãnh đạo, quản lý báo chí sâu sát Điều phù hợp với quan điểm Hồ Chí Minh Người cho rằng, ngày lãnh đạo chung chung mà phải sâu vào chuyên môn, nghiệp vụ mà phụ trách Vì thế, nói chuyện với cán nói chung, với cán lãnh đạo, quản lý báo chí với anh chị em làm báo nói riờng, H thông tin chuyên đề số 1/2016 Chớ Minh hay khuyên nhủ việc cố gắng học tập mặt, có chun mơn, nghiệp vụ lĩnh vực phụ trách Hồ Chí Minh có trải nghiệm việc Hồ Chí Minh học suốt đời, tự học chính, học giường bệnh tháng năm 1969, lúc qua đời Năm 1961, tâm với cán cách mạng lão thành, Hồ Chí Minh nói: “Cơng việc ngày nhiều, Đảng phải đào tạo, dìu dắt đồng chí trẻ Một mặt, đảng viên già phải cố gắng mà học Tôi năm 71 tuổi, ngày phải học Việc lớn, việc nhỏ, phải tham gia Công việc tiến Khơng học khơng theo kịp, cơng việc gạt lại phía sau Chúng ta đảng viên già, hiểu biết hồi 30 tuổi so với hiểu biết lớp trẻ bây giờ, kể Liên Xô Trung Quốc dốt Một cháu bé nghe nói đến vệ tinh, biết nghe radio Tơi đồng chí hồi khơng biết…Nếu hệ già khơn hệ trẻ khơng tốt Thế hệ già thua hệ trẻ tốt Các cháu không Bệt không tốt Người ta thường nói: “Con cha nhà có phúc” Ta hiểu khơng có tư tưởng thụt lùi”(l) Hồ Chí Minh thích câu nói V.I.Lênin: “Học, học nữa, học mãi”, thích câu Khổng Tử: “Học nhi bấc yếm Hối nhân bấc quyện”, nghĩa học chán, dạy (truyền lại) cho người khác mỏi Khổng Tử cịn nói: “Tổ ẩn hành qi, ngơ bấc vi chi”, nghĩa việc bí ẩn, qi dị khơng làm, biết học tập Ba là, cán lãnh đạo, quản lý báo chí phải người thấu hiểu hoàn cảnh, đặc điểm người lĩnh vực phụ trách Điều đòi hỏi sâu sát cán lãnh đạo, quản lý báo chí; đồng thời yêu cầu quản lý người môi trường đặc biệt công tác truyền thông Trong công tác lãnh đạo, quản lý báo chí, khơng u cầu người lãnh đạo phải thị phạm, hoạt động người lãnh đạo hoạt động “lên lớp” cho cả, hoạt động người lãnh đạo người luôn hiển gương Hồ Chí Minh khơng lần tâm với nhiều cán điều động từ ngành sang làm cơng tác lãnh đạo, quản lý ngành văn hóa, nghệ thuật, báo chí Hồ Chí Minh lưu ý rằng, lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, báo chí, nhiều cơng tác lãnh đạo, quản lý phải vào cá nhân tập hợp lại để thuyết giáo, phải hiểu chiều sâu tất đặc điểm công việc sáng tác họ Lại phải quan tâm sâu đến đặc điểm tâm, sinh lý họ quan hệ với đồng nghiệp, quan hệ cộng đồng Đã có lần Hồ Chí Minh nói chuyện với đồng chí Hà Huy th«ng tin chuyên đề số 1/2016 Giỏp, lỳc ng H Huy Giáp làm Bí thư Ban Cán Thứ trưởng Bộ Văn hóa cơng việc sáng tác họa sĩ nhà điêu khắc Hồ Chí Minh nói với đồng chí Hà Huy Giáp rằng, có họa sĩ nghệ sĩ điêu khắc ngày ngủ đêm thức, mặc lơi thơi lếch thếch, cửa nhà bề bộn tâm hồn họ lai láng chảy dòng nghệ thuật tuyệt vời khuyên công tác lãnh đạo, quản lý, đừng có khắt khe sinh hoạt họ Ngay quan hệ gia đình, quan hệ tình cảm gái trai anh chị em văn nghệ sĩ, Hồ Chí Minh có khun bảo chí lý, chí tình cán lãnh đạo, quản lý cho phù hợp Điều thật đặc biệt thấy lạ Hồ Chí Minh Người khơng có vợ lại có thông hiểu sâu sắc đến Đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí điều kiện Chúng ta sống “thời đại 3.0”, nghĩa công nghệ thông tin tiến tốc độ phi mã Cơng nghệ tiến nhanh đến mức mà người tiêu dùng mua iphone đại lúc sau iphone vừa mua phiên lạc hậu Công nghệ thông tin, hệ thống internet băng thông rộng, làm cho người xa nửa vòng trái đất gần tức trao đổi thơng tin nghe -nhìn Mỗi tối thứ bảy, chủ nhật hàng tuần lễ Việt Nam, người u thích mơn thể thao bóng đá xem trực tiếp trận đấu Rôma (Italy), sân vận động nước Anh, chí cịn nghe tiếng tí tách giọt mưa mái hiên khu đạo huấn luyện viên cầu thủ dự bị lúc trận đấu gặp trời mưa Người săn tin mở mạng internet lúc để truy cập nhanh đủ loại tin tức, không chờ đọc tờ báo viết Báo viết chủ yếu tin có tính chất nhanh nữa, mà có tính chất khác người đọc Do vậy, báo viết trở thành phương tiện sau, đứng mặt tốc độ thông tin so với báo mạng Con người ta cịn thơng tin với qua hệ thống blog điện tử Khái niệm “không gian” “thời gian” bị lung lay, chao đảo trước bao biến đổi đáng kinh ngạc công nghệ thông tin Trước tình hình đó, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí nước ta đứng trước thời lớn mới; đồng thời đứng trước thách thức thật khắc nghiệt Chúng ta vận dụng vận dụng quan điểm lãnh tụ Đảng dân tộc, người thầy báo chí cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh vào tình hình công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, qun lý bỏo chớ? thông tin chuyên đề số 1/2016 Thật ra, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí diễn nhiều lĩnh vực nhiều cách, chẳng hạn: tự học, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện qua/trong sống vô phong phú; qua đợt tổ chức học tập ngắn ngày quan, tổ chức hội trị-xã hội, Hội Báo chí, v.v Nhưng, phạm vi viết này, xin đề cập công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí quy Học viện Báo chí Tuyên truyền thuộc Học viện Chính trị-Hành quốc gia Hồ Chí Minh Sau đây, xin nêu lên số vấn đề 2.1 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí theo hướng bảo đảm mục tiêu Giáo dục theo mục tiêu giáo dục hướng, giáo dục đại Tri thức vô tận Trong thời đại 3.0 Trong trường, lớp khơng thể trang bị hết tri thức cho học viên Vì bể học khôn Quan điểm giáo dục - đào tạo theo mục tiêu Hồ Chí Minh nêu thư gửi em học sinh nhân ngày khai trường năm học nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm 1945 Trong thư, Hồ Chí Minh bày tỏ rằng: “Trước cha anh em, năm ngoái, em nữa, phải chịu nhận học vấn nô lệ, nghĩa đào tạo nên kẻ làm tay sai, làm tớ cho bọn thực dân người Pháp Ngày em may mắn cha anh hấp thụ giáo dục nước độc lập, giáo dục đào tạo em nên người công dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hồn tồn lực sẵn có em”(2) Đã giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng theo mục tiêu khơng thể chạy theo kiến thức được, mà phải tính đến chuyện dùng tri thức gì, dùng phương pháp để đạt mục tiêu Và, vậy, phải đặt vấn đề đổi toàn khâu quy trình đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí Học viện Báo chí Tun truyền Về Chương trình, phải cấu tạo khối kiến thức hợp lý trang bị cập nhật vấn đề lý luận thực tế Đối tượng học viên người phần lớn trải qua cương vị lãnh đạo, quản lý, số họ có khơng người kinh qua công tác lĩnh vực báo chí Tránh tình trạng chương trình lặp lặp lại chuyên đề, cũ cấp học khác mà học viên học Luôn cập nhật vấn đề yêu cầu bắt buộc công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý báo chí Học viện Báo chí Tuyên truyền Có thể có người cho rằng, yêu cầu nên áp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 ngi lm báo mới, đào tạo bản, có học vấn, biết sử dụng tốt công nghệ thông tin báo chí đại Họ có tư khả sáng tạo tốt, tỏ rõ nhạy cảm sâu sắc, đồng thời thể tính nguyên tắc, tiềm cá tính riêng hệ Đội ngũ người làm báo khơng có kiến thức, thơng tin phong phú nhiều mặt mà cịn tạo dựng nhãn quan trị vững vàng, thấm nhuần giá trị tinh thần tư tưởng dân tộc thời đại: có tinh thần trách nhiệm xã hội, đồng hành, chia sẻ nhân dân, xã hội niềm vui lo toan Đội ngũ người làm báo trưởng thành đóng góp tích cực cho việc nâng cao chất lượng báo chí, khẳng định vững vị sức mạnh tác động xã hội báo chí truyền thơng đại chúng giai đoạn Có nhiều yếu tố khác góp sức tạo nên thành tựu to lớn, quan trọng báo chí truyền thơng đại chúng Nhưng, có yếu tố khơng thể thiếu khơng thể khơng giữ vai trị đặc biệt, trực tiếp tạo nên chất lượng số lượng đội ngũ cán báo chí truyền thơng đại chúng, cơng tác đào tạo bồi dưỡng Hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cán báo chí, truyền thơng đại chúng nước ta lớn mạnh nhanh chóng giai đoạn đổi mới, đáp ứng tốt đòi hỏi thực tiễn nghiệp báo chí truyền thơng đại chúng đất nước Một 196 mặt, hệ thống phát triển sở địi hỏi thực tiễn nghiệp báo chí Nhưng, mặt khác lại đào tạo đội ngũ cán thúc đẩy thực tiễn phát triển theo khuynh hướng khác nhau, tác động theo chiều hướng, mức độ khác vào sống báo chí truyền thơng đại chúng, từ gây nên tác động khác đến đời sống xã hội Nền báo chí truyền thơng đại chúng nước nhà phát triển mạnh mẽ từ đổi đến lại đặt yêu cầu hệ thống đào tạo bồi dưỡng đội ngũ người làm công tác truyền thông đại chúng: Trong điều kiện báo chí truyền thông đại chúng trở thành phương tiện đặc biệt tương tác xã hội, có vai trị sức mạnh ngày lớn tất lĩnh vực đời sống xã hội Thơng qua báo chí truyền thông đại chúng giá trị xã hội chuyển giao, lưu truyền xã hội hóa sâu rộng, gây ảnh hưởng lớn đến diễn tiến hoạt động xã hội, làm hình thành củng cố quan hệ xã hội xác định Thực tiễn nước ta năm qua cho thấy báo chí truyền thơng đại chúng tham gia tích cực vào hoạt động tổ chức, quản lý xã hội, ngày trở thành yếu tố quan trọng phát triển xã hội Nó mang đến cho người khơng tri thức, thơng tin mà cịn lực tổ chức, quản lý phát triển xã hội, làm biến đổi cấu xã hội chất lượng đời sống xã hội Có thể nói, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 báo chí truyền thơng đại chúng ln gắn liền với tất biến động, phát triển đời sống xã hội đại Trong chừng mực định, nói động lực gây nên biến đổi đời sống xã hội chi phối chiều hướng biến đổi Bằng việc truyền bá giá trị chuẩn mực xã hội cho cộng đồng, tạo nên khuôn mẫu cho hành động, cho tư duy, tạo dựng điều chỉnh dư luận xã hội, đặt sở, tảng bước đầu cho giao lưu, liên kết hội nhập rộng rãi, báo chí truyền thơng đại chúng có khả tham gia tích cực, hiệu vào việc tổ chức, quản lý phát triển xã hội lĩnh vực khác Thực tiễn cho thấy xã hội phát triển, trình độ văn hóa người ngày cao nhu cầu thơng tin địi hỏi thơng tin lớn, địi hỏi chất lượng thơng tin tốt Khả đáp ứng thông tin chất lượng tốt cho tầng lớp dân cư ngày trở thành nội dung tiêu chuẩn quan trọng tiến xã hội thước đo trình độ phát triển quốc gia, cộng đồng Cơng nghiệp thơng tin mà báo chí truyền thơng đại chúng phận cấu thành quan trọng ngày trở thành ngành then chốt xã hội Trong xã hội thông tin tương lai ngành tảng chủ chốt Việc tổ chức, quản lý, phát triển báo chí, truyền thông đại chúng nước ta việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán cho lĩnh vực nhiều năm qua chưa thể nhận thức sâu sắc vai trị ngày to lớn báo chí truyền thông đại chúng xã hội đại Điều thể nhiều kiện, tượng khác từ bất bình đẳng cung cấp thơng tin đến việc xác định định hướng chiến lược đầu tư cho đào tạo, bồi dưỡng, Nhận thức sâu sắc quán triệt quán vai trị ngày tăng báo chí truyền thơng đại chúng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lĩnh vực điểm quan trọng đầu tiên, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nâng cao chất lượng thúc đẩy phát triển Trong bối cảnh cách mạng khoa học công nghệ phát triển vũ bão báo chí truyền thơng đại chúng ngày trở thành đa phương tiện hóa Sự phát triển Internet giới nước ta năm qua cho thấy không số lượng người sử dụng báo, trang tin điện tử có tốc độ tăng trưởng nhanh chóng(1) Điều quan trọng mạng trang tin báo điện tử dịch vụ ăn theo có nội dung báo chí truyền thơng đại chúng tăng lên với tốc độ cao Quá trình với xuất phương tiện kỹ thuật cơng nghệ làm cho tiến trình đa phương tiện hóa diễn với quy mơ tốc độ ngày lớn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 197 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 Khong 1-2 nm gần đây, nước ta nhiều nước khác, Internet xuất ngày nhiều, giống phong trào rầm rộ, trang blog Ban đầu trang blog có tính chất trang nhật ký cá nhân Nhưng blog thay đổi tính chất địi hỏi tất yếu có đầy đủ điều kiện kỹ thuật – cơng nghệ văn hóa - xã hội làm tảng cho thay đổi Các blog có xu hướng chuyển dần thành loại hình truyền thơng đại chúng vừa đa dạng, đa chiều lại vừa chuyên biệt Đa dạng chỗ, loại báo, tạp chí văn học, loại tạp chí chuyên môn tổng hợp tất thể loại thơng tin khác từ văn nghệ, bóng đá, sức khỏe đến tài chính, chuyện gia đình, bạn bè… Đa chiều chỗ tiếp nhận thơng tin ngược từ phía người đọc trở thành diễn đàn trao đổi đa chiều thực Trong thực tế số blog thu hút đông đảo độc giả tham gia vấn đề thời gian ngắn, biến tất họ thành phóng viên tình nguyện cho trang tin Tính chất chun biệt chỗ blog trang tin diễn đàn nhóm người có chung sở thích riêng vấn đề đó, có lợi ích chung để trao đổi ý kiến cung cấp thơng tin, thảo luận vấn đề,… Các blog đời thường có tính chất cá nhân sau lại nhanh chóng trở thành sản phẩm có tính tập thể Các blog 198 tạo nên giới truyền thông với tham gia ngày đông đảo biên tập viên, quản trị viên thành viên Theo xu hướng phát triển blog có q trình sàng lọc, đào thải, “cạnh tranh”, “nối mạng” với nhau, tạo nên hình thức “báo mạng” với số người tham gia lớn gấp nhiều lần báo in lại mềm dẻo, linh hoạt, nhanh chóng, kịp thời tiện lợi Nhiều chuyên gia dự báo cách có tương lai hình thức báo mạng hình thức chính, phổ biến xã hội thông tin Các báo in tiếp tục tồn thời gian dài dần vị thế, vai trò tác dụng Các tờ báo lớn Mỹ năm trở lại nhận thấy xu hướng Số lượng phát hành hàng năm bị rút bớt cách nhanh chóng Trên mạng Internet khoảng 3-4 năm gần xuất dạng truyền hình mới: truyền hình You Tube, mà theo số chuyên gia trở thành “truyền hình mạng”, tương tự “báo mạng” Dựa vào mạng Internet người ta đặt máy chủ có khả lưu trữ lớn xử lý nhanh, tiếp nhận hình ảnh, băng video phim người khác nhau, quay chủ đề khác Máy chủ phân loại, xếp, chia sẻ cung cấp hình ảnh phim có u cầu thơng qua mạng Internet Hệ thống “truyền hình mạng” kiểu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên ®Ò sè 1/2016 đảm bảo cho hàng trăm triệu, hàng tỷ người xem lúc xem đâu, có mạng Internet Khác với truyền hình số mặt đất, hệ thống “truyền hình mạng” phát triển nhanh, đa dạng, đa chiều, mềm dẻo, linh hoạt, tiện lợi, nhanh chóng kịp thời Cũng tương tự mạng Internet truyền hình xun quốc gia, tương tác đa chiều, tức thể tính cộng đồng lẫn tính cá nhân, riêng biệt, khác hẳn với loại truyền hình Trung ương địa phương với cột phát sóng Ở nước ta nay, số website chia sẻ hình ảnh, phim, băng, đĩa hình xuất với mục đích giải trí Nhưng chắn tương lai không xa, giá thành phương tiện dịch vụ Internet có liên quan giảm xuống tính chất số lượng đài “truyền hình mạng” thay đổi cách nhanh chóng Một số tượng khác với tính cách sản phẩm tích hợp cách mạng khoa học - công nghệ với truyền thơng đại chúng có tính chất truyền thơng đại chúng, hội nghị truyền hình, truyền hình mobile, website “cá nhân”, bắt đầu phát triển với tốc độ nhanh ngày biến thành hình thức truyền thơng đại chúng phi thống Thực tế cho thấy hình thức truyền thơng đại chúng xuất thâm nhập nhanh chóng vào nước khác phát triển mạnh mẽ Số lượng người tham gia làm công tác truyền thơng đại chúng phi thống gia tăng mạnh mẽ (2) Số lượng người xem “báo mạng” “truyền hình mạng” tăng lên nhanh chóng Hiện có tờ “báo mạng” có số lượng người truy cập nhiều tờ báo truyền thống thuộc loại lớn, có uy tín Những tượng đây, theo chuyên gia lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông, chứng tỏ hình thành phát triển nhanh chóng gọi truyền thơng mới, “truyền thông mạng” hay “nền truyền thông thứ hai”, khác hẳn với truyền thông truyền thống Nền truyền thông dựa sở vật chất - kỹ thuật mới, tuân theo nguyên tắc tổ chức hoạt động mới, có khả sản xuất, phát hành, tiêu thụ, vận chuyển sản phẩm truyền thông cách nhanh chóng, tiện lợi, kịp thời, giá thành rẻ Nó ngày lớn dần lên chiếm vị ưu trội, đẩy truyền thơng truyền thống xuống vị trí thứ yếu Nó đặt nhiều vấn đề mới, “phi truyền thống” cho việc tổ chức, quản lý hệ thống báo chí quốc gia, cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng người làm cơng tác báo chí truyền thơng Tình hình nói khiến cho việc nghiên cứu, tìm kiếm nguyên tắc mới, giáo trình mới, cách thức giảng dạy cập nhật với xu phát triển truyền thông trở thành thách thức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 199 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 cụng tỏc o tạo, bồi dưỡng cán truyền thông nước ta Nếu không cập nhật kiến thức gắn liền với truyền thông mới, cán truyền thông hệ trở nên “tụt hậu” so với giới, nhanh chóng bị “đào thải” Khi đó, truyền thơng đất nước bị tụt hậu, hệ thống truyền thơng truyền thống, thống bị vơ hiệu hóa, “chủ quyền truyền thơng” quốc gia bị vi phạm “lãnh thổ quốc gia truyền thông” bị “xâm lược” mà hệ khơng có phương tiện khả tự vệ Từ góc độ mà xét, nói, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán truyền thơng bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập cần tất yếu phải “vượt trước”, tắt, đón đầu Đó nguyên tắc quan trọng phải gấp rút quán triệt quán triệt để công tác đào tạo nay, phải triển khai áp dụng Nếu không muộn hậu lạc hậu tụt hậu truyền thông bị nhân lên gấp nhiều lần Để triển khai thực nguyên tắc này, từ Nhà nước cần tuyển chọn số cán truyền thơng có trình độ, có lực cập nhật kiến thức tiếp cận vấn đề mới, đại ngành truyền thơng giới, lập thành nhóm nghiên cứu, tiến hành tham khảo chương trình tài liệu đào tạo nước có truyền thơng đại Trên sở bắt tay soạn thảo chương trình 200 tài liệu đào tạo cán truyền thông theo xu phát triển truyền thông đại giới, đồng thời có tính đến điều kiện cụ thể chiến lược phát triển ngành truyền thông Việt Nam Chỉ có cách đó, với việc gửi cán trẻ đào tạo nước có truyền thơng đại, có khả điều kiện, truyền thơng nước ta có hy vọng tránh tình trạng lạc hậu, vượt qua thách thức thoát dần khỏi nguy tụt hậu, đáp ứng đòi hỏi phát triển đất nước giai đoạn Không ngừng đổi tư nâng cao lực tư vấn đề có ý nghĩa đặc biệt người làm công tác báo chí truyền thơng thời đại ngày Báo chí truyền thơng khơng cung cấp thơng tin túy Định hướng hành động biến, xác lập chuẩn giá trị nhiệm vụ đặc biệt quan trọng truyền thơng nói chung Tư bảo thủ, giáo điều, lạc hậu, không nắm bắt xu khách quan phát triển, tư không biện chứng, thấy thấy rừng mà không thấy lẫn rừng, sớm muộn gây cản trở phát triển truyền thông gây nên hậu xấu cho xã hội Thế giới biến đổi mạnh mẽ nhanh chóng địi hỏi tư phải nhanh chóng đổi mới, thích ứng phát triển nhanh hơn, lực tư phải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 khơng ngừng nâng cao nắm bắt, nhận thức giới Trên sở người, cộng đồng hành động đúng, có hiệu cao, phát triển theo nhịp độ giới Trong bối cảnh quốc tế nước nay, đòi hỏi người Việt Nam phải nhanh chóng đổi mới, nâng cao lực tư Cuộc cách mạng khoa học công nghệ diễn vũ bão khiến cho vòng đời sản phẩm, công nghệ ngày ngắn dần lại Các lực lượng sản xuất gia tốc chu kỳ thay cũ quy mô ngày lớn mạnh Tồn cầu hóa xu tất yếu ngày gia tăng sức mạnh với tốc độ ghê gớm, ngày lôi kéo quốc gia vào vịng xốy khiến cho họ khơng thể cưỡng lại Những vấn đề tồn cầu, đặc biệt vấn đề sinh thái đặt nhân loại trước thử thách ngày khủng khiếp khôn lường, yêu cầu phải giải cấp bách Tất thay đổi nhanh chóng thập kỷ qua tích tụ sức mạnh chúng để sẵn sàng “nổi loạn” với người cộng đồng, người cộng đồng không kịp đổi tư duy, nâng cao lực tư Trong bối cảnh chung, bên ngồi, vậy, Việt Nam cịn có ngun khác cho việc đổi tư Việt Nam đổi tư điều mang lại hiệu lớn cho người cho cộng đồng Nhưng, thực tiễn năm gần cho thấy Việt Nam cần phải nâng cao lực tư đáp ứng đòi hỏi phát triển Đặc biệt, để phát triển nhanh, mạnh, bền vững việc nâng cao lực tư đổi tư phải nhanh hơn, mạnh hơn, cấp thiết Nhiều quan niệm, kiến thức cộng đồng, ý thức xã hội tỏ lạc hậu, không phù hợp với thực tế sống, cần nhanh chóng loại bỏ bổ sung kiến thức Khuôn mẫu tư cũ người Việt bộc lộ nhiều bất cập với thực đất nước, việc đổi năm qua bắt đầu Bối cảnh chung địi hỏi người, ngành, cấp, toàn cộng đồng dân tộc phải tiếp tục đổi mới, nâng cao lực tư tiếp tục phát triển đột phá để nhanh chóng khỏi nghèo nàn, lạc hậu, tụt hậu nguy tụt hậu ngày xa Nhưng cộng đồng quốc gia dân tộc, ngành, lĩnh vực xã hội lĩnh vực truyền thông đại chúng người làm cơng tác truyền thơng đại chúng u cầu trước tiên tiền đề thiếu hoạt động Những người làm cơng tác truyền thông đại chúng phải trước bước việc đổi mới, nâng cao lực tư Không thể tư cũ để nhận định kiện tượng cách khách quan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 201 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên ®Ị sè 1/2016 khoa học Khơng thể dựa quan niệm cũ để định hướng suy nghĩ hoạt động cộng đồng Khơng có lực tư tốt, cách nhìn khơng thể phát cổ vũ, động viên mới, xu khách quan, hợp quy luật bắt đầu nảy mầm lớp đất thực màu mỡ xã hội biến đổi khơng ngừng Khơng có tư lực tư tốt người làm công tác truyền thơng khơng thể tham gia có hiệu vào đấu tranh ngăn chặn, khắc phục tư tưởng, hành động tiêu cực, đấu tranh tư tưởng, lý luận tránh khỏi sai lầm hữu khuynh tả khuynh thực tiễn, có lĩnh trị vững vàng Điều đồng nghĩa với việc thiếu hụt phẩm chất lực cần thiết để thực tốt trách nhiệm xã hội người làm cơng tác báo chí truyền thông đại chúng Thêm nữa, bối cảnh xã hội phức tạp, đa dạng, nhiều trường hợp tốt - xấu đan xen, trắng đen chưa rõ ràng, dù có đạo đức tâm sáng, thiếu lực tư duy, người làm báo truyền thông đại chúng thực tốt vai trị trách nhiệm xã hội Thậm chí, có lúc họ bị nhầm lẫn, cách vơ thức tiếp tay cho xấu, lạc hậu, phản tiến Tất điều chứng tỏ đổi nâng cao lực tư điều tối cần thiết quan trọng 202 người làm cơng tác báo chí truyền thông đại chúng Nhưng, công tác đào tạo bồi dưỡng, hoạt động chuyên môn nhiều năm qua điều chưa trọng mức Trong bối cảnh xã hội phát triển nhanh chóng, giới biến đổi với tốc độ lớn trước việc tạo lập nguyên tắc đổi nâng cao lực tư cho người học khiến trở thành thói quen nguyên tắc tảng nghề nghiệp địi hỏi có tính định để nâng cao trình độ nghiệp vụ, chất lượng đội ngũ cán hiệu ngành truyền thơng nói chung Q trình đào tạo đội ngũ cán báo chí truyền thông dừng lại việc cung cấp kiến thức chuyên môn, kỹ thuật tác nghiệp, điều chưa đủ, điều kiện cần phẩm chất lực người làm công tác truyền thông thời đại ngày Tư tổng hợp, khái quát, có khả nhanh chóng nắm bắt kiện, vạch thật, đúng, khách quan ẩn lớp đất thực, hay nói cách khái quát hơn, tư biện chứng vật, tư phát triển phải trở thành điều kiện bắt buộc, điều kiện đủ, tối cần thiết cán làm báo chí truyền thơng đại chúng Tư nâng cao lực tư sản phẩm cụ thể, đòi hỏi thiết tư biện chứng vật điều kiện lịch sử giai đoạn Để có tư biện chứng vật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an th«ng tin chuyên đề số 1/2016 o to cn cú nhiu thứ khác nhau, khơng thể thiếu vắng chương trình triết học Việc giảng dạy nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin cần thiết, chưa đủ Kinh nghiệm cho thấy cần phải trang bị kiến thức triết học tiến trình lịch sử với vấn đề triết học đại, đặc biệt vấn đề triết học xã hội, triết học trị, đạo đức, mỹ học hình thành tư mới, đáp ứng có hiệu địi hỏi cơng tác nghiệp vụ báo chí truyền thơng đại Có thể phải thay đổi phương thức giảng dạy, cắt bỏ chương trình giảng dạy triết học Có thể xem xét lại nội dung giảng dạy, vứt bỏ nội dung tạo nên lực tư tổng hợp, khái quát, tư biện chứng vật người học Nếu không tạo lập nói việc đào tạo bồi dưỡng cán báo chí truyền thơng đại chúng chưa đáp ứng đòi hỏi nội ngành lẫn xã hội đại Trên số vấn đề quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ người làm công tác báo chí truyền thơng đại chúng giai đoạn nước ta Tuy chưa nêu đầy đủ vấn đề, trước hết vấn đề chung, có tính ngun tắc, chi phối gây ảnh hưởng định đến vấn đề khác tiến trình đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ người làm báo truyền thông đại chúng nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển đất nước Quán triệt thực quán nguyên tắc quan trọng yêu cầu, đòi hỏi cấp thiết phát triển ngành truyền thông nước ta giai đoạn hội nhập quốc tế nayr …………… Internet thức đưa vào sử dụng nước ta từ năm 1997, đến tháng 4-2008 số người sử dụng lên đến 19.453.791 người, chiếm 23,12% dân số (trong năm 2006 có 13,7 triệu người, chiếm khoảng 16,5% dân số); việc đăng ký tên miền bắt đầu triển khai cách không lâu, tổng số tên miền đăng ký lên đến 71.559 Sự thâm nhập phát triển trang blog nước ta ví dụ rõ nét cho điều Hiện không thống kê hết số lượng trang blog Việt, khơng thể kiểm sốt chúng Một số blog có máy chủ nước, có nhiều blog có máy chủ nước ngồi Tốc độ phát triển chúng nhanh Theo dự đoán số chuyên gia, khoảng 2-3 năm gần tốc độ phát triển blog Việt khoảng 200% năm Nguồn: Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế: “Báo chí & truyền thông đại chúng – đào tạo bồi dưỡng thời kỳ hội nhập.-h.: Nxb Lý luận trị, 2008.- Tr.79 – 91 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 203 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 NNG CAO TÍNH THựC TIỄN TRONG ĐÀO TẠO BÁO CHÍ ?Nhà BÁO hỒ QuANG LợI Tổng Biên tập báo Hà Nội Đ ối với báo chí truyền thơng thời đại thơng tin nay, tính chun nghiệp thể từ thân nhà báo tác nghiệp Tất nhiên, để có truyền thông thực cạnh tranh chuyên nghiệp xã hội thơng tin đào tạo báo chí phải xây dựng vững phương pháp đào tạo đại, chuyên nghiệp Ngành học cần thực tế kiến thức cập nhật, với báo chí điều quan trọng Đào tạo báo chí nhìn từ góc độ sử dụng nhân lực Việc đào tạo người làm báo chuyên nghiệp nước ta thực quan tâm từ sau Cách mạng Tháng Tám (1945) với lớp báo chí mang tên Huỳnh Thúc Kháng (khai giảng ngày 4-4-1949) Từ đến nay, với thăng trầm lịch sử đất nước, phát triển xu hướng lĩnh vực truyền thơng, đào tạo chun ngành báo chí truyền thơng đặt q trình hồn thiện chương trình đào tạo, xây dựng đội ngũ giảng dạy Đến nay, có trung tâm đào tạo báo chí lớn: Học viện Báo chí Tuyên truyền 204 (Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh) có nửa kỷ đào tạo cử nhân, thạc sĩ đến tiến sĩ Khoa Báo chí Truyền thông Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, đào tạo hệ cử nhân, thạc sĩ tiến sĩ; Khoa Báo chí Truyền thơng – Đại học Khoa học xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; Đại học Huế đào tạo cử nhân báo chí Mỗi năm có hàng ngàn cử nhân báo chí hệ quy, chức, văn hai, cao học tốt nghiệp từ sở đào tạo Ngoài ra, đào tạo chuyên ngành báo chí nước ta triển khai nhiều sở khác như: trường cao đẳng, trung cấp phát - truyền hình địa phương trực thuộc VTV hay VOV đào tạo cán bộ, phóng viên, kỹ thuật… có trình độ cao đẳng trung cấp, bồi dưỡng cán bộ, phóng viên, biên tập viên, kỹ thuật viên cho địa phương Ngay số quan báo chí lớn (Thơng xã Việt Nam, báo Nhân Dân, Tạp chí Cộng sản ) tích cực việc hợp tác (trong nước quốc tế), thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng, nâng cao trình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 độ người làm báo, nâng cao tính chuyên nghiệp kỹ làm báo đại cho phóng viên nhằm đáp ứng phát triển nhanh chóng truyền thơng đại chúng Phải khẳng định rằng, phát triển nhanh chóng, đổi mạnh mẽ báo chí nước ta có phần đóng góp quan trọng vào hiệu cơng tác đào tạo Cũng từ mà ngành học báo chí truyền thơng gần xã hội đánh giá cao, nằm top ngành nghề hấp dẫn mà nhiều học sinh lựa chọn bước vào ngưỡng cửa đại học Tuy nhiên, công tác đào tạo báo chí đạt số thành tựu, song nhìn chung chất lượng chưa cao, chưa đáp ứng đủ yêu cầu thực tế Cho dù chương trình, giáo trình đội ngũ cán giảng dạy thực theo hướng đào tạo chuyên ngành, song nhìn chung việc giảng dạy báo chí nhà trường mang tính hàn lâm, thực tiễn báo chí nước giới phát triển nhanh, động mạnh mẽ Nhiều lĩnh vực xuất thực tiễn, đào tạo báo chí ta chưa bắt kịp, dẫn đến lạc hậu quan báo chí sử dụng nhân lực từ nguồn đào tạo khác Hiện nay, theo thống kê, nước ta có khoảng gần 14 ngàn nhà báo chuyên nghiệp, đội ngũ hùng hậu, có tới 2/3 số chưa qua “lị” đào tạo báo chí Các trung tâm đào tạo báo chí lớn Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Đại học Khoa học xã hội nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Huế hàng năm đặn cho “ra lị” hàng ngàn phóng viên trẻ, số sinh viên “bám nghề” lại khơng nhiều Lý nhiều, song có điều cần đặc biệt lưu ý khơng sinh viên tốt nghiệp báo chí lúng túng tác nghiệp, kết cục họ bị đào thải Có thực tế dạy trường đại học chủ yếu dừng lại góc độ nghiên cứu báo chí; chức năng, nhiệm vụ, vai trị, thể loại báo chí… Đây điều mà hay gọi “hàn lâm”, “vĩ mơ”, chủ yếu xuất phát từ định hướng tư tưởng phần tổng kết từ kinh nghiệm thực tiễn chung Nói cách khác nội dung đào tạo thiên lý thuyết Điều dẫn đến hệ thiếu hụt kiến thức nghề nghiệp kiến thức xã hội Đa số sinh viên chưa thực lý giải chất nghề nghiệp, chông chênh nhận thức người làm nghề viết hay nhà báo chuyên nghiệp Đó lý khiến khơng sinh viên báo chí bước từ giảng đường thực tiễn xã hội cảm thấy choáng ngợp Mới đây, diễn đàn báo chí mạng, bạn đặt câu hỏi: “cháu làm tiểu luận thể loại ký, cho cháu hỏi ký gì?”, Một sinh viên báo chí mà cịn phải hỏi “ký gì” thật lạ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 205 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 Lõu nay, chỳng ta nói nhiều vấn đề đào tạo sử dụng cử nhân báo chí Nghịch lý nhà đào tạo đào tạo đơn vị sử dụng phóng viên tuyển dụng theo yêu cầu riêng Đặc biệt số lượng tờ báo chuyên ngành nhiều, tịa soạn báo chun ngành lựa chọn phóng viên theo đặc thù chuyên môn, hay số tờ báo lớn tuyển dụng theo chế phân ban như: Báo pháp luật tuyển sinh viên luật, báo kinh tế tuyển sinh viên ngành kinh tế mà sinh viên báo chí bị thiệt thịi, khơng có khả cạnh tranh Về phương pháp đào tạo báo chí, chuyên gia trí “học làm báo phải gắn với thực tiễn báo chí” Thế nhiều ý kiến cho rằng, chương trình đào tạo chưa hợp lý, trường nặng đào tạo lý thuyết mà quên “bổ trợ” tư tích lũy tri thức kỹ thực hành cho sinh viên Ai bảo lý thuyết báo chí phải đơi với thực hành báo chí Nhưng lý thuyết cần tảng nghề báo? Thực hành thực hành gì? Thực hành nào? Và kết hợp lý thuyết với thực hành sao? Giáo trình báo chí dành nhiều thời lượng cho tác phẩm, tác giả thời kỳ trước cách mạng nhịp sống thực tế cuồn cuộn đổi thay Được biết Học viện Báo chí Tun truyền có tới 30% số môn học phải sử dụng giáo trình từ đầu năm 1990 206 tái lại Thời gian qua, báo Hà Nội có nhận số sinh viên thực tập, qua trình hướng dẫn sinh viên nhận thấy khơng sinh viên báo chí cịn thiếu động, nhạy cảm với vấn đề nóng thiết đời sống, kiến thức xã hội cịn hạn chế… Có người tốt nghiệp trường chưa thể viết dù tin cho nghĩa Một số sinh viên thực tập tòa soạn phàn nàn anh chị phóng viên trước không quan tâm hướng dẫn buông câu: “Cứ viết nộp” Sinh viên khơng hiểu người ta nói “hãy viết đi” có nghĩa sinh viên bắt đầu phải động não, phải suy nghĩ, tìm tịi ý tưởng sau trao đổi với người hướng dẫn để tham khảo xem ý tưởng đó, thơng tin có nên, có đáng thực hay khơng? Cần chỉnh sửa gì? Định hướng nào? Phương pháp khai thác thông tin sao? Người hướng dẫn nhiệt tình hướng dẫn họ thấy sinh viên thực có chí hướng, có ý tưởng; chí buộc họ phải nhiệt tình hướng dẫn nhận thấy nhiệt tâm sinh viên khiến họ từ chối Điều đáng lo nhiều sinh viên q trình học tập khơng thường xun tiếp cận thơng tin, đọc, tìm hiểu nên kiến thức xã hội yếu thực tác nghiệp bị lúng túng khơng thể xử lý thơng tin, hay khơng có nhạy cảm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 cần thiết để cảm nhận đứng trước kiện Lại nữa, thụ động sinh viên Khi khơng thấy tịa soạn hay người hướng dẫn giao việc, họ lặng lẽ không hành động, thay việc mà họ nên làm tìm tịi, suy nghĩ, viết, tự lăn vào khơng phải ngồi chờ người khác gợi ý đề tài Về phía giáo viên, cách tổ chức mơ hình nay, đội ngũ giảng viên phải làm hai việc: nghiên cứu lý luận dạy thực hành khiến cho hai cơng việc chưa có kết tốt mong đợi Giáo viên phần lớn không trực tiếp tác nghiệp nhà báo thực thụ Ngược lại, nhà báo mời tham gia giảng dạy hầu hết chưa có tảng lý thuyết báo chí nên khó tránh khỏi chủ quan, nặng cảm tính lên lớp Tổ chức lớp học theo hướng “một tòa soạn thu nhỏ” Theo thống kê nay, có khoảng 20% cử nhân báo chí đáp ứng nhu cầu thực tế nghề này, tất nhiên sinh viên khá, giỏi trường đại học Qua theo dõi thực tế từ sinh viên thực tập báo Quân đội nhân dân báo Hà Nội mới, thấy đa số sinh viên có thời gian thực tập nghiêm túc tòa soạn đem lại kết tốt Chính sinh viên có thời gian thử thách với nghề, đeo bám, tập tòa soạn báo với vai trò cộng tác viên Quá trình thực tập báo cho sinh viên hội để khẳng định khả có theo nghề hay khơng Vì mà nhiều người nói vui tịa soạn lị “đào tạo lại” sinh viên báo chí Việc để sinh viên tiếp cận sớm với môi trường tác nghiệp điều tối cần thiết Trong chương trình giảng dạy cần đưa thêm nhiều tình giả định để sinh viên tiếp xúc sớm với thực tế Hiện có nhiều phóng viên trẻ chí cịn khơng biết cách thức đặt câu hỏi thực vấn, vốn thể loại dễ thực Rõ ràng điều cải thiện tích cực từ ngồi ghế nhà trường sinh viên thử thách với tình thực hành, hay họ trực tiếp tham gia vào công việc nhà báo thực thụ Sinh viên cần tập dượt từ sớm với tình khó gặp q trình tác nghiệp Có vậy, làm nghề, sinh viên có lĩnh vững vàng không lép vế tiếp xúc với nhiều đối tượng Người học báo chí khơng biết đến trường Đại học Lille Pháp Tại Lille, phương pháp chủ yếu họ thực hành Sinh viên phải thực tập liên tục Hầu họ thường xuyên tổ chức đến sở để khai thác thông tin viết Chẳng hạn, buổi tối, lớp học báo chí đưa xuống sở, nhiệm vụ sinh viên sáng hơm sau phải có sản phẩm (bài viết) nộp Hết hạn định nộp muộn không chấm điểm viết (vì khơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 207 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an th«ng tin chuyên đề số 1/2016 ỏp ng ỳng gi in báo) Chính địi hỏi khắt khe buộc sinh viên phải làm quen với công việc từ sớm Cách thức số tịa soạn áp dụng tuyển chọn phóng viên Báo Hà Nội ví dụ Trong lần tuyển dụng gần đây, tòa soạn Hà Nội đưa sinh viên xuống sở không báo trước Trong khoảng thời gian quy định, sinh viên tự tác nghiệp theo cách thức phương tiện có, tự tìm đề tài, xác định thể loại thực để khai thác thông tin cho phù hợp Hết họ tập hợp lại phòng thi bắt đầu viết Điều chưa thể phương pháp đào tạo Nhà trường không đáp ứng đủ yêu cầu thực hành sinh viên họ khơng phải quan báo chí Người học báo chí trường túy lên lớp học tự ơn nhà mà khơng có điều kiện tiếp cận thực hành tính chất đào tạo khn mẫu đơi hạn chế tính nghề nghiệp sinh viên Cá nhân cho rằng, việc ưu tiên nhà trường đào tạo báo chí cần phải có phối hợp, hay nói xác cần có liên thơng đào tạo sinh viên Nhà trường liên thông với quan báo chí, liên thơng với viện nghiên cứu truyền thơng nói chung Kinh nghiệm từ nước ngồi cho thấy, sở đào tạo thừa hưởng nhiều từ kết nghiên cứu viện Các nước Malaixia hay Philíppin có báo chí đại 208 sớm khu vực, viện nghiên cứu báo chí họ như: Viện Phát triển Phát Truyền hình châu Á - Thái Bình Dương (Malaixia) Viện Báo chí châu Á (Philíppin) đánh giá chỗ dựa tốt đào tạo báo chí cho trường đại học Từ cịn cơng tác báo Quân đội nhân dân đến báo Hà Nội mới, tham gia giảng dạy với hàng trăm tiết học chương trình đào tạo quy lớp bồi dưỡng nâng cao cho nhà báo trẻ tác nghiệp Kinh nghiệm cho thấy, biết lựa chọn phương pháp, tập trung thêm môi trường thực tế cho sinh viên mang lại hiệu tích cực Ở buổi giảng, thường dành thời lượng ngắn trao đổi vấn đề cần tiếp cận cho sinh viên Hầu hết thời gian lại muốn dành để sinh viên thực hành cách tổng hợp, phát hay thu thập thông tin thực tế để họ thục kỹ tác nghiệp như: kỹ phát đề tài, biên tập tin bài; kỹ tổng hợp, rút gọn tin, đặc biệt khả phân tích, bình luận Đây phương pháp mà tơi ơng Robert Soler, Tổng Biên tập báo Le Monde truyền thụ tơi tu nghiệp Pháp Hay ví dụ điển hình phối hợp liên thơng Khoa Báo chí, trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) Công ty Truyền thông Vĩ An ký thỏa thuận hợp tác mở Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin chuyên đề số 1/2016 cỏc khúa o tạo ngắn hạn cấp chứng nghề báo Được biết Công ty Vĩ An sử dụng tới 80% nhân lực tốt nghiệp từ ngành truyền thông Khi hợp tác với Khoa Báo chí, Cơng ty thực khóa học ngắn hạn từ 1-3 tháng nhằm nâng cao kỹ thực tế cho sinh viên Một mơ hình đáng quan tâm mơ hình liên thơng nhà trường sở mơ hình đào tạo ngành y học Với sinh viên y khoa trường học bệnh viện ngược lại Ngoài lên lớp học lý thuyết họ cịn phân cơng làm việc, thực tập bệnh viện Cũng vậy, sinh viên báo chí phân cơng thực tập đan xen với khóa học, với mơn học kỹ năng, chắn chất lượng cử nhân trường cao Hiện nay, nhu cầu xã hội thay đổi ngày Các quan báo chí phải chạy đua mạnh mẽ, nỗ lực để không tụt hậu Lâu nay, nước ta, người làm báo hay dựa vào thứ lực khả viết lách tốt, cử nhân văn khoa đánh giá cao lĩnh vực truyền thông cử nhân báo chí Điều đơi làm ảnh hưởng đến chất lượng nhà báo Tăng cường bổ trợ kiến thức xã hội cho sinh viên Kiến thức xã hội sinh viên vấn đề đáng lo ngại Nghề báo nghề thực hành, nên cần kỹ cao tác nghiệp kiến thức xã hội rộng, Vì thế, khơng phải sau học báo chí trở thành nhà báo Sinh viên báo chí thiên học kỹ thuật làm báo, nghiêng nhiều lý thuyết, coi nhẹ việc học thêm ngành chuyên sâu, đặc biệt coi nhẹ việc bổ sung kiến thức xã hội cần thiết Thậm chí Luật Báo chí, đạo luật người làm báo phải biết, mà nhiều sinh viên ta chưa lần nhìn vào chưa nói chuyện đọc, hiểu điều luật Thử hỏi mà tác nghiệp họ tránh sai sót hay tránh vi phạm pháp luật Hay tình trạng lỗi tả dễ gặp đọc viết nhà báo trẻ Tôi có ví dụ vui việc khuyết kiến thức sinh viên báo chí Một sinh viên thực tập báo Hà Nội “hồn nhiên” trích dẫn vào viết câu thơ “Cơ giáo Tày cầm chày lên đỉnh núi”, câu phải “Cô giáo Tày cầm đàn lên đỉnh núi” Nhận xét chung nhiều sinh viên đọc Vì khơng đọc, khơng cập nhật, nên kiến thức hạn hẹp, dẫn đến tình trạng trước tình báo chí, kiện có cử nhân báo chí trẻ lại khơng có phản xạ báo chí Rất nhiều sinh viên thực tập than họ khơng tìm đề tài, mà ngun nhân thiếu kiến thức xã hội nên họ khơng biết khơng thể “nhạy cảm”, khơng có khả tìm giải pháp tối ưu để giải vấn đề Tình thường gặp phóng viên có “bê” nguyên câu nói đối tượng vào Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 209 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn