Một số giải pháp quản lý sinh viên trong đào tạo theo hệ thông tín chỉ ở trường đại học vinh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ CÔNG ĐỨC MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 06.14.05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH HÙNG VINH, 2009 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Lãnh đạo Nhà trường, Khoa Sau đại học Trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp đỡ chúng tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Minh Hùng - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất anh em, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tình học tập, nghiên cứu Những nội dung học tập trường thông qua tài liệu, nhà giáo lên lớp, hướng dẫn nghiên cứu với giúp đỡ đồng nghiệp giúp nâng cao nhận thức để hoàn thiện đề tài:“Một số giải pháp quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trường Đại học Vinh’’ Tơi xin chân thành cảm ơn Tác giả: Lê Công Đức BẢNG CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ANTT ATGT CBCC An ninh trật tự An toàn giao thông Cán bộ, công chức 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 CLB CNKH CNTT CSVC CSKV CTCT CTXH ĐHSP Đ GD GDĐH GD&ĐT GS KS KTX LHS PGS QLGD QLSV SĐH SP THCN ThS TL QLSV TS Câu lạc Cử nhân khoa học Công nghệ thong tin Cơ sở vật chất Cảnh sát khu vực Cơng tác trị Công tác xã hội Đại học sƣ phạm Điều Giáo dục Giáo dục đại học Giáo dục Đào tạo Giáo sƣ Kỹ sƣ Ký túc xá Lƣu học sinh Phó Giáo sƣ Quản lí giáo dục Quản lý sinh viên Sau đại học Sƣ phạm Trung học chuyên nghiệp Thạc sĩ Trợ lý Quản lý sinh viên Tiến sĩ MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BẢNG CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Sơ lƣợc lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 10 1.3 Mục đích, u cầu cơng tác quản lý sinh viên 25 1.4 Các nội dung công tác QLSV hệ thống tổ chức,QLSV 27 CHƢƠNG 2: Thực trạng công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh 31 2.1 Khái quát Trƣờng Đại học Vinh 31 2.2 Thực trạng công tác quản lý sinh viên Trƣờng Đại học Vinh 38 2.3 Một số hoạt động quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín thực Trƣờng Đại học Vinh 59 2.4 Nguyên nhân thực trạng 64 CHƢƠNG 3: Một số giải pháp quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh 67 3.1 Các nguyên tắc đề giải pháp 67 3.2 Các nhóm giải pháp quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh 68 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tuyên bố UNESCO năm 1994 nêu rõ: “Khơng có tiến thành đạt quốc gia tách khỏi tiến thành đạt lĩnh vực giáo dục quốc gia Và quốc gia coi nhẹ giáo dục không đủ tri thức khả cần thiết để làm giáo dục cách hiệu số phận quốc gia xem nhƣ an điều cịn tội tệ phá sản” [16,45] Nhƣ vậy, giáo dục có ý nghĩa vô quan trọng quốc gia, dân tộc, có quan hệ mật thiết với hƣng vong quốc gia Do đó, nhiều nƣớc giới coi giáo dục “quốc sách hàng đầu”, đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ cho tƣơng lai phát triển bền vững Ở nƣớc ta, từ Cách mạng tháng Tám thành công đến nay, giáo dục Việt Nam đạt đƣợc nhiều thành tựu to lớn, thể mặt: nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn kĩ thuật, bồi dƣỡng nhân tài phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ đất nƣớc Bƣớc vào kỷ XXI với phát triển nhƣ vũ bão cách mạng khoa học - công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin xu tồn cầu hóa, vai trị giáo dục lại ngày trở nên quan trọng, động lực phát triển nhân tố định tƣơng lai, vận mệnh đất nƣớc Trƣớc yêu cầu ngày cao nghiệp phát triển giáo dục bối cảnh toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, đặc biệt Việt Nam trở thành thành viên thức tổ chức Thƣơng mại giới, sở giáo dục nƣớc nói chung, trƣờng đại học nói riêng mặt phải phát huy thành tựu đạt đƣợc, mặt khác phải kiên nhanh chóng khắc phục hạn chế, yếu kém, tận dụng tối đa hội, vƣợt qua thách thức trình hội nhập để phát triển nâng cao chất lƣợng đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, góp phần tích cực vào công đổi phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc Song song với phát triển mặt kinh tế, xã hội, số lƣợng sinh viên, chất lƣợng đào tạo hệ thống giáo dục đƣợc nâng lên, dần hoà nhập với xu hội nhập quốc tế Tuy vậy, phát triển kinh tế giao lƣu văn hoá làm nẩy sinh tác động tiêu cực, gây nhiều tệ nạn xã hội, tác động không nhỏ đến đời sống giới trẻ Nhiệm vụ quản lý, giáo dục sinh viên lại đƣợc đặt cho trƣờng chuyên nghiệp nói riêng cho xã hội nói chung Cơng tác học sinh, sinh viên, đặc biệt công tác QLSV trở thành vấn đề đƣợc dƣ luận xã hội, đông đảo phụ huynh lãnh đạo trƣờng đại học, cao đẳng đặc biệt quan tâm Hiện nay, Trƣờng Đại học Vinh trƣờng đại học nƣớc chuyển từ đào tạo theo học chế niên chế truyền thống sang đào tạo theo hệ thống tín Cách thức tổ chức, quản lý cũ hầu nhƣ bị phá vỡ, mơ hình quản lý cũ khơng cịn phù hợp, mơ hình quản lý bắt đầu hình thành, cơng tác QLSV cịn gặp nhiều khó khăn Do đó, đổi cơng tác quản lý sinh viên yêu cầu cấp bách đƣợc đặt cho Nhà trƣờng thời gian tới Từ lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh” để làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý sinh viên Trƣờng Đại học Vinh 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Một số giải pháp QLSV đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu cơng tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh đề xuất đƣợc giải pháp có sở khoa học có tính khả thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 4.2 Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài 4.3 Đề xuất giải pháp QLSV đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, khái quát tài liệu nghiên cứu lý luận, văn nghị Đảng, Nhà nƣớc quy chế, quy định ngành giáo dục đào tạo có liên quan đến đề tài 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phƣơng pháp điều tra qua phiếu xin ý kiến - Phƣơng pháp đàm thoại, phƣơng pháp chuyên gia: Trao đổi, vấn trực tiếp cán quản lý, giảng viên, sinh viên, quyền địa phƣơng, cảnh sát khu vực, hộ kinh doanh phòng trọ sinh viên… nhằm thu thập thêm thông tin bổ sung cho phần nghiên cứu thực trạng - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm: nghiên cứu thực tiễn để từ rút kết luận học kinh nghiệm cho công tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín nhằm đạt hiệu cao 6.3 Phƣơng pháp thống kê tốn học Đóng góp luận văn - Về lý luận: Nêu hệ thống hoá sở lý luận công tác quản lý sinh viên đào tạo theo tín - Về thực tiễn: Đƣa giải pháp nhằm nâng cao công tác quản lý sinh viên đào tạo theo tín Trƣờng Đại học vinh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm có chƣơng: Chƣơng I Cơ sở lý luận đề tài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chƣơng II Thực trạng công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh Chƣơng III Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 SƠ LƢỢC LỊCH SỬ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Công tác QLSV mảng lớn cơng tác quản lý nhà trƣờng, ln đƣợc nhà nghiên cứu giáo dục nƣớc, trƣờng đại học, cao đẳng quan tâm 1.1.1 Ở nƣớc Phƣơng thức đào tạo theo hệ thống tín đƣợc áp dụng nhiều nƣớc giới từ đầu kỷ XX Nó đƣợc áp dụng rộng rãi Hoa Kỳ, tiếp nƣớc nhƣ: Canađa, Nhật Bản, Philippin, Hàn Quốc, Thái Lan, Malaixia, Inđơnêxia, ấn Độ, Sênêgan, Mơzămbích, Nigêria, Uganđa, Camơrun Do đào tạo lâu đời, trình phát triển, nhiều vấn đề nộ dung, cách thức phƣơng thức đào tạo đƣợc bổ sung, sửa đổi để phù hợp với đặc điểm vùng miền, thời kỳ lịch sử Song song với việc triển khai phƣơng thức đào tạo,công tác quản lý sinh viên đƣợc trƣờng đại học nƣớc quan tâm, cải tiến hoàn thiện quy trình Các trƣờng đại học giới chuyển sang phƣơng thức đào tạo gặp phải khó khăn nhƣ nƣớc ta phƣơng thức đào tạo theo tín khơng giống với phƣơng thức đào tạo trƣớc để lại Do đó, khâu nghiên cứu, cải tiến quy trình đào tạo quản lý sinh viên đƣợc trƣờng thực từ đầu Trong đó, có hàng trăm cơng trình nghiên cứu để tìm mơ hình QLSV hiệu quả, sát với sứ mạng trƣờng nêu Tuy nhiên, tình hình trị, xã hội, kinh tế nƣớc khác, đặc điểm trƣờng đại học khác nên quy trình, cách thức nhà nghiên cứu giới làm áp dụng đƣợc vào điều kiện Việt Nam 1.1.1 Ở Việt Nam Ở Việt Nam, trƣớc năm 1975, số trƣờng đại học miền Nam chịu ảnh hƣởng giáo dục Hoa Kỳ áp dụng đào tạo theo hệ thống tín nhƣ: Viện Đại học Cần Thơ, Viện đại học Thủ Đức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Trong trình Đổi nƣớc ta từ cuối năm 1986 chuyển kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang kinh tế thị trƣờng theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa, GDĐH nƣớc ta có nhiều thay đổi Hội nghị Hiệu trƣởng trƣờng đại học Nha Trang hè 1987 đƣa nhiều chủ trƣơng đổi GDĐH, có chủ trƣơng triển khai trƣờng đại học qui trình đào tạo giai đoạn mơdun-hố kiến thức Theo đó, học chế học phần đời thức đƣợc triển khai tồn hệ thống trƣờng đại học cao đẳng nƣớc ta từ năm 1988 Học chế học phần có đặc điểm tích luỹ dần kiến thức, mơ đun hoá kiến thức thành học phần cách trọn vẹn khơng q lớn để lắp ghép với nhau, tạo nên chƣơng trình đào tạo dẫn đến văn mà ngƣời học tích luỹ dần q trình học tập Để đo lƣờng kiến thức theo khối lƣợng lao động học tập ngƣời học, khái niệm đơn vị học trình đƣợc đƣa vào Từ năm 1993, học chế tín đƣợc thực Trƣờng Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh, sau trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Xây dựng Hà Nội, Đại học Bách khoa Đà Nẵng, Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Thăng Long Hà Nội, Đại học Đà Lạt, Đại học Thủy sản Nha Trang, Đại học Cần Thơ Năm 2007, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (số 43/2007/QĐ-BG&DĐT), thức mở hƣớng đào tạo theo hệ thống tín phạm vi tồn quốc Tuy nhiên, nay, Bộ Giáo dục Đào tạo chƣa ban hành Quy chế HSSV đào tạo theo hệ thống tín nên cơng tác QLSV trƣờng học áp dụng tín lại có hƣớng khác Và đến nay, chƣa có nhà nghiên cứu có cơng trình nghiên cứu tồn diện QLSV đào tạo theo hệ thống tín mà cơng trình nghiên cứu, viết, sáng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 thơng qua tổ trƣởng tổ phó, thống công việc để triển khai thực Hàng tháng, dƣới chủ trì khối trƣởng tổ trƣởng tự quản, tổ tự quản tiến hành họp để sơ kết việc thực nội dung tháng, triển khai hoạt động Thứ hai, nhà trƣờng chủ động phối hợp với cơng an, quyền cấp (phƣờng, khối, khối phố) tổ chức đoàn thể khối phố nhằm tăng cƣờng kiểm tra, đôn đốc nề nếp tự học, sinh hoạt sinh viên, phát xử lý kịp thời vi phạm sinh viên, sai phạm chủ hộ kinh doanh phịng trọ Tích cực tun truyền để nhân dân địa phƣơng thấy hết lợi ích có nhiều sinh viên đến trọ học khối phố nhằm tăng cƣờng nƣa mối quan hệ đoàn kết sinh viên nhân dân địa phƣơng, tăng cƣờng trách nhiệm chủ trọ với sinh viên Quán triệt để khối trƣởng khối lập danh sách, thống kê số lƣợng, cập nhật biến động liên quan sinh viên tạm trú để quản lý tốt Định kỳ tổ chức giao ban cơng tác quản lý sinh viên, có tham gia thành phần nhằm đánh giá tình hình, tổng kết rút kinh nghiệm đƣa cách làm mới; tăng cƣờng phối hợp, chế độ thông tin qua lại phận liên quan nêu Thứ ba, tăng cƣờng hoạt động giao lƣu văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao tổ tự quản, khối phố với nhà trƣờng với khối phố Việc làm mặt tăng cƣờng mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng địa phƣơng, tổ tự quản với nhau, sinh viên niên địa phƣơng, mặt khác rèn luyện cho sinh viên kỹ hoạt động nhóm, tăng ý thức cộng đồng, trách nhiệm với xã hội cho sinh viên Thứ tư, ƣu tiên đƣa hoạt động sinh viên nhƣ hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, công tác xã hội nhƣ hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động cứu trợ xã hội khối phố, tổ tự quản đảm nhiệm Phấn đấu để cơng tác đồn, sinh hoạt tập thể đƣợc cân đối khu vực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 trƣờng với phƣơng châm: trƣờng động hoạt động thiên học thuật, ngồi trƣờng hoạt động giao lƣu văn hóa, thể thao 3.2.5 Nhóm giải pháp tăng cƣờng phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội công tác QLSV Các Mác khẳng định: Xét tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội Nhƣ hoạt động ngƣời nằm chịu tác động tất yếu mối quan hệ xã hội Công tác quản lý sinh viên vậy, ln chịu tác động yếu tố gia đình, nhà trƣờng xã hội Nhƣ vậy, để làm tốt cơng tác QLSV, cần phải có phối hợp hợp tác ba lực lƣợng Nếu có giải pháp từ phía nhà trƣờng, sinh viên đƣợc quản lý giáo dục chƣa đến 1/3 sống mình; có kết hợp gia đình nhà trƣờng, tối đa hiệu đạt 2/3 Do đó, phối hợp nhịp nhàng ba yếu tố nhà trƣờng - gia đình - xã hội tạo nên quản lý toàn diện sinh viên, đạt đƣợc hiệu quản lý ngƣời cao + Giáo dục gia đình hạt nhân hình thành tính cách ngƣời học từ thời thơ ấu Mức sống, trình độ học vấn, đời sống văn hố, thói quen, nếp sống gia đình, mối quan hệ tình cảm thành viên gia đình, tính mẫu mực phƣơng pháp giáo dục gia đình… có ảnh hƣởng đến việc hình thành động cơ, thái độ kết q trình học tập nói chung tự học nói riêng + Nhà trƣờng mơi trƣờng để sinh viên học tập, giao tiếp hàng ngày Những điều kiện thuận lợi nhà trƣờng kích thích say mê, tính tự giác chủ động học tập ngƣời học; ngƣợc lại, điều kiện khó khăn tạo ỉ lại sinh viên q trình học tập Đó điều kiện phịng học, thƣ viện, phịng thí nghiệm, phòng thực hành, thời gian, ánh sáng, âm thanh… có tác động định đến q trình học tập nói chung tự học nói riêng sinh viên Những tập thể nhà trƣờng: nhóm bạn bè, lớp học, đồn TNCS Hồ Chí Minh, hội sinh viên… với tƣ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 cách cộng đồng xã hội tạo điều kiện tốt cho sinh viên hoạt động chủ động tham gia vào hoạt động… + Môi trƣờng rộng lớn xã hội với thể chế trị, pháp luật, hệ tƣ tƣởng, trình độ dân trí, truyền thống văn hố… có ảnh hƣởng đến hoạt động tự học sinh viên Trình độ sản xuất, chế độ trị, đƣờng lối sách phát triển quốc gia…qui định chiều hƣớng nội dung giáo dục xã hội, qui định chiều hƣớng phát triển cá nhân ảnh hƣởng không nhỏ đến việc hình thành động cơ, phƣơng pháp học tập nói chung tự học nói riêng sinh viên Ba thành phần trên: gia đình - nhà trƣờng - xã hội có tác động đồng thời vào cá nhân sinh viên tạo giáo dục lúc, nơi Xây dựng đƣợc cộng đồng trách nhiệm toàn thể quần chúng nhân dân, đoàn thể, tổ chức kinh tế - xã hội phát triển giáo dục Điều tạo đƣợc môi trƣờng xã hội cần thiết cho công tác giáo dục nhà trƣờng Làm đƣợc nhƣ đƣa công tác giáo dục vào cộng đồng, cộng đồng thực lợi ích cộng đồng Để tăng cƣờng phối hợp ba lực lƣợng trên, cần phải thực biện pháp sau đây: Thứ nhất, nhà trƣờng phải đơn vị giữ vai trị chủ động nhất, tích cực phối hợp với lực lƣợng quản lý, giáo dục mặt khác sinh viên, biến việc quản lý sinh viên không trách nhiệm nhà trƣờng, mà gia đình, tồn xã hội, “xã hội hóa” cơng tác quản lý sinh viên Thứ hai, nhà trƣờng phải chủ động phối hợp với công an, quyền cấp địa phƣơng xây dựng kênh thông tin để thƣờng xuyên trao đổi với nhau, cập nhật thông tin công tác quản lý sinh viên; xây dựng hệ thống nội quy, quy định địa bàn dân cƣ, ban hành có chế tăng cƣờng công tác tuyên truyền sâu rộng chủ trƣơng, quy định công tác QLSV, quản lý tạm trú đến sinh viên bà khối phố; xây dựng tổ chức tự quản, cụm dân phố “an tồn, văn minh”… Tiếp tục hồn thiện quy trình quản lý tạm trú; tiếp tục đẩy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 mạnh hoạt động “cụm liên kết bảo đảm an ninh tổ quốc khu vực giáp ranh Trƣờng Đại học Vinh” Công an thành phố Vinh, Trƣờng Đại học Vinh quyền phƣờng giáp ranh nhà trƣờng triển khai Thứ ba, xây dựng kênh thơng tin nhà trƣờng với gia đình, chủ trọ với gia đình… nhằm cập nhật thơng tin sinh viên thông báo cho bên liên quan biết để giáo dục, quản lý Thƣờng xuyên cung cấp cho gia đình kết học tập, rèn luyện theo học kỳ sinh viên đến phụ huynh qua kênh thông tin khác nhƣ: gửi thƣ thông báo kết quả, gửi kết qua mạng internet… Thứ tư, tích cực vận động tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp giúp đỡ sinh viên nghèo vƣợt khó, sinh viên có hồn cảnh khó khăn nguồn học bổng, trợ cấp, tặng quà, tạo điều kiện việc làm… nhằm giảm bớt khó khăn cho sinh viên Thứ năm, tạo chế để xem sinh viên nhƣ công dân địa phƣơng tạm trú, chủ trọ coi sinh viên nhƣ gia đình, sinh viên coi khối phố nhƣ quê hƣơng Làm đƣợc điều có ý nghĩa vô quan trọng, giải đƣợc hầu hết khó khăn cơng tác quản lý sinh viên tạm trú nhƣ 3.2.6 Nhóm giải pháp tăng cƣờng ứng dụng CNTT QLSV Để quản lý tốt sinh viên, CNTT phải trƣớc bƣớc Việc ứng dụng phát triển CNTT đƣợc xem công cụ động lực quan trọng việc đổi nội dung phƣơng pháp, phƣơng thức dạy - học đại học Vai trị CNTT khơng thể thiếu việc đổi quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ, khơng thể giải công việc đào tạo theo hệ thống tín phƣơng pháp thủ cơng truyền thống Vì vậy, nhà trƣờng cần phải đẩy mạnh việc áp dụng CNTT lên tất lĩnh vực hoạt động Các phần mềm cần xây dựng chủ yếu gồm lĩnh vực: tuyển sinh, quản lý sinh viên lớp, tạm trú, quản lý đào tạo, đăng ký lịch học, quản lý điểm, chƣơng trình phần mềm học bổng, học phí, theo dõi khen thƣởng, kỷ luật sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 viên… Nếu xây dựng vận hành có hiệu phần mềm này, hiệu quản lý nhà trƣờng lớn, giúp trƣờng quản lý sinh viên quản lý trình học tập sinh viên cách xuyên suốt từ lúc bắt đầu tuyển sinh đến lúc tốt nghiệp Thậm chí quản lý liệu theo dõi công việc sinh viên sau trƣờng Muốn vậy, nhà trƣờng cần thực giải pháp sau: Thứ nhất, đẩy mạnh việc lắp đặt hạ tầng CNTT xung quanh khu vực trƣờng Tăng cƣờng kết nhà trƣờng sinh viên qua mạng LAN, mạng Internet có dây khơng dây (wifi) Đặc biệt, cần phủ sóng wifi tồn khu vực trƣờng, khu vực dân cƣ quanh trƣờng để sinh viên kết nối dễ dàng, thận lợi nhất, truy cập đƣợc thông tin lúc, nơi Thứ hai, cần đẩy mạnh tốc độ đƣờng truyền nhằm đáp ứng nhu cầu kết nối ngày cao cán bộ, sinh viên Độ phức tạp công việc tăng lên nhanh số lƣợng sinh viên môn học chuyên ngành tăng, thời điểm nhƣ đăng ký học dễ bị nghẽn mạng không nâng cấp đƣờng truyền Thứ ba, xây dựng website nhà trƣờng trở thành kênh thông tin chủ yếu công tác HSSV Tất thông tin, chế độ sách, thơng báo… phải đƣa lên website Yêu cầu phòng ban, trung tâm, khoa trƣờng phải sử dụng kênh thông tin để kết nối thầy với thầy, thầy với trò, nhà trƣờng với sinh viên Vận đông để sinh viên xem website trƣờng kênh thông tin thƣờng xuyên phải truy cập để nhận đƣợc thông báo, hƣớng dẫn nay, kênh thơng tin truyền thống nhà trƣờng sinh viên khơng cịn phát huy hết hiệu Thứ tư, tiếp tục xây dựng hoàn thiện phần mềm phủ kín hoạt động nhà trƣờng Tăng thêm kết nối tiện ích với sinh viên, trọng kết nối mang tính chất nhắc nhở, cảnh báo cho sinh viên qua hộp thƣ cá nhân… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Thứ năm, tăng cƣờng kênh thông tin đối thoại nhà trƣờng sinh viên để sinh viên phản ánh tâm tƣ, nguyện vọng lên nhà trƣờng; đề đạt nguyện vọng nhƣ hiến kế xây dựng nhà trƣờng Tăng cƣờng sinh hoạt dân chủ sinh viên qua qua mạng Thứ sáu, tăng cƣờng liên kết với website đơn vị sử dụng sinh viên tốt nghiệp, sở giáo dục đào tạo Xây dựng kênh thông tin phụ huynh với nhà trƣờng, đặc biệt liên lạc qua email phụ huynh TL QLSV khoa 3.3 KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm Mục đích khảo nghiệm nhằm thu thập thơng tin đánh giá tính cần thiết tính khả thi giảI pháp QLSV đƣợc đề xuất, sở giúp chúng tôI điều chỉnh giảI pháp chƣa phù hợp khẳng định thêm độ tin cậy giảI pháp đƣợc nhiều ngƣời đánh giá cao 3.3.2 Nội dung phƣơng pháp khảo nghiệm 3.3.2.1 Nôi dung khảo nghiệm: Tập trung vào hai vấn đề chính: Thứ nhất: Các giải pháp đƣợc đề xuất có thực cần thiết công tác QLSV không? Thứ hai: Trong điều kiện tại, giải pháp đƣợc đề xuất có khả dối với cơng tác QLSV đào tạo theo tín Trƣờng Đại học Vinh hiêệnnay không? 3.3.2.2 Phƣơng pháp khảo nghiệm: Trao đổi câu hỏi; tiêu chí đánh gía đƣợc dựa theo thang bậc Lekert 3.3.3 Đối tƣợng khảo nghiệm Gồm cán quản lý, 17 cán QLSV, công an phƣờng, cán khối, 20 sinh viên Tổng 50 ngƣời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 3.3.4 Kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 3.3.4.1 Sự cần thiết giải pháp đề xuất: Kết thống kê ý kiến đánh giá 50 ngƣời đƣợc khảo sát mức độ cần thiết giải pháp QLSV đƣợc tập hợp bảng sau: (n = 50) Mức độ cần thiết giải pháp TT Các nhóm giải pháp Tăng cƣờng giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Quản lý hoạt động tự học QLSV hoạt động tập thể (lớp, đoàn, hội…) QLSV ngoại trú Tăng cƣờng phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội công tác QLSV Tăng cƣờng ứng dụng CNTT QLSV Trung bình Rất cần Cần cần Khơng cần Không trả lời 78% (39) 18% (09) 0% (0) 0% (0) 4% (2) 70% (35) 44% (22) 64% (32) 22% (11) 48% (24) 28% (14) 8% (04) 6% (03) 4% 02 0% (0) 0% (0) 4% (2) 0% (0) 2% (01) 0% (0) 62% (31) 34% (17) 2% (01) 0% (0) 2% (01) 76% (38) 65,7% 20% (10) 28,3% 4% (2) 4% 0% (0) 0,7% 0% (0) 1,3% Các kết khảo sát ý kiến đánh giá cho thấy đánh giá cao cần thiết giải pháp đƣợc đề xuất, số ý kiến đánh giá cần cần chiếm tỷ lệ cao: 94,0% Sự đánh giá chứng tỏ giải pháp đƣợc đề xuất cần thiết công tác quản lý sinh viên Trƣờng Đại học Vinh (đào tạo theo hệ thống tín chỉ) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 Ba nhóm giải pháp tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên, tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác QLSV tăng cường ứng dụng CNTT QLSV đƣợc đánh giá cần thiết so với giải pháp khác (ở mức độ cần cần có tỷ lệ 96%) Các giải pháp cịn lại số ý kiến cho cần thiết cần thiết chiếm tỷ lệ cao: 92% Số ý kiến đánh giá mức độ không cần thiết chiếm tỷ lệ nhỏ: 0,7% Sự đánh giá đối tƣợng đƣợc khảo sát mức độ cần thiết giải pháp đề xuất thống 3.3.4.2 Mức độ khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Kết thống kê ý kiến đánh giá 50 ngƣời đƣợc khảo sát tính khả thi giải pháp quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh đƣợc tập hợp bảng sau: (n = 50) Mức độ khả thi giải pháp TT Các nhóm giải pháp Tăng cƣờng giáo dục trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Quản lý hoạt động tự học QLSV hoạt động tập thể (lớp, đoàn, hội…) QLSV ngoại trú Tăng cƣờng phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội công tác QLSV Tăng cƣờng ứng dụng CNTT QLSV Trung bình Rất khả thi Khả thi khả Khơng Không thi khả thi trả lời 30% (15) 52% (26) 16% (08) 0% (0) 2% (01) 20% (10) 34% (17) 40% (20) 44% (22) 56% (28) 48% (24) 32% (16) 6% (03) 8% (04) 4% (02) 2% (01) 4% (02) 0% (0) 2% (01) 0% (0) 40% (20) 54% (27) 4% (02) 2% (01) 0% (0) 30% 0% (15) (0) 47,3% 11% 0% (0) 2% 0% (0) 0,7% 70% (35) 39% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Các kết khảo sát ý kiến đánh giá cho thấy, so với đánh giá cần thiết, đánh giá tính khả thi giải pháp đƣợc đề xuất có thấp Số ý kiến đánh giá mức độ khả thi khả thi 86,3% (đánh giá cần thiết 94%) Tuy nhiên kết cao, chứng tỏ giải pháp đƣợc đƣa áp dụng thực tế, đƣa lại hiệu cao Giải pháp tăng cường ứng dụng CNTT QLSV đƣợc đánh giá khả thi so với giải pháp khác (ở mức độ khả thi khả thi 100%) Giải pháp tăng cƣờng phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội cơng tác QLSV, QLSV hoạt động tập thể (lớp, đoàn, hội ) đƣợc đánh giá cao (trên 90%) Các giải pháp lại số ý kiến cho khả thi khả thi chiếm tỷ lệ tƣơng đối cao: 64% Số ý kiến đánh giá mức độ khôngkhả thi chiếm tỷ lệ nhỏ: 2% Sự đánh giá đối tƣợng đƣợc khảo sát mức độ khả thi giải pháp đề xuất thống Nhƣ vậy, sau khảo sát 50 đối tƣợng liên quan, chúng tơi kết luận đƣợc : Thứ nhất: việc áp dụng nhóm giải pháp nêu vào cơng tác QLSV Trƣờng Đại học Vinh giai đoạn đào tạo cần thiết, đáp ứng đƣợc yêu cầu công tác QLSV đào tạo theo hệ thống tín chỉ, giải đƣợc tình trạng khó khăn cơng tác QLSV Thứ hai: Các nhóm giải pháp triển khai đƣợc vào thực tế công tác QLSV Trƣờng Đại học Vinh Các giải pháp phù hợp với nguyên tắc đƣợc đề (nguyên tắc phù hợp với thực tiễn, ) Từ kết trên, thiết nghĩ tâm đƣa giải pháp vào nhà trƣờng áp dụng cách khoa học, đồng đƣa lại hiệu cao công tác QLSV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong năm qua, đất nƣớc ta đạt đƣợc nhiều thắng lợi cơng đổi mới, trị ổn định, chủ quyền quốc gia đƣợc giữ vững, kinh tế xã hội có bƣớc phát triển nhảy vọt, đời sống nhân dân đƣợc nâng lên rõ rệt Song song với phát triển mặt kinh tế, xã hội, số lƣợng sinh viên, chất lƣợng đào tạo hệ thống giáo dục đƣợc nâng lên, dần hoà nhập với xu thế giới Tuy vậy, phát triển kinh tế giao lƣu văn hoá làm nẩy sinh ảnh hƣởng tiêu cực, mặt trái chế thị trƣờng tác động liên tục vào đời sống, gây nhiều tệ nạn xã hội, tác động khơng nhỏ đến đời sống khơng giới trẻ Nhiệm vụ quản lý, giáo dục sinh viên lại đƣợc đặt cho trƣờng chuyên nghiệp nói riêng cho xã hội nói chung, cơng tác quản lý sinh viên trở thành vấn đề đƣợc dƣ luận xã hội, đông đảo phụ huynh lãnh đạo trƣờng đại học, cao đẳng đặc biệt quan tâm Trong thời đại ngày nay, Việt Nam trở thành thành viên thức tổ chức Thƣơng mại giới việc đổi phƣơng thức đào tạo (từ học chế niên chế sang hệ thống tín chỉ, lấy ngƣời học làm trung tâm), phƣơng thức quản lý (từ lối “cầm tay việc” sang hình thức tự quản, từ quản lý riêng nhà trƣờng sang xã hội hoá công tác quản lý) xu thế, cách đắn nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo, xây dựng đội ngũ trí thức mạnh chun mơn nghiệp vụ, có khả độc lập cơng việc, khả thích ứng cao với thay đổi sống, sáng tạo, tự chủ, có lĩnh trị vững vàng sống có trách nhiệm với cộng đồng,với xã hội Từ mục tiêu nhiệm vụ đó, đề xuất số giải pháp quản lý có tính khả thi nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng công tác quản lý sinh viên Để triển khai giải pháp, chúng tơi thăm dị ý kiến nhà quản lý giáo dục, giảng viên, sinh viên, phụ huynh, quyền địa phƣơng, đặc biệt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 triển khai bƣớc đầu số nhóm giải pháp khối phố thuộc phƣờng Bến Thủy, Trung Đô, Trƣờng Thi… Kết bƣớc đầu cho thấy tính khả thi giải pháp công tác quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Trƣờng Đại học Vinh lớn Chúng nhấn mạnh cách làm: - Đa dạng hoá, xã hội hố cơng tác giáo dục, QLSV - Tin học hố cơng tác quản lý nhà trƣờng - Tự chủ hoá hoạt động sinh viên theo phƣơng châm: Tự giáo dục, tự quản lý, tự phục vụ Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo, cấp lãnh đạo Tỉnh, Thành phố Vinh, ban ngành liên quan: - Đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức hội thảo, giao ban, họp rút kinh nghiệm công tác tổ chức, quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín chỉ; ban hành Quy chế cơng tác sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Bộ chƣa có quy định chuẩn cơng tác này, trƣờng mị mẫm làm công tác theo cách thức khác - Đề nghị UBND Tỉnh Nghệ An ban hành quy chế quản lý HSSV tạm trú nhằm đáp ứng phát triển ngành giáo dục đào tạo năm tới phạm vị toàn tỉnh Thành lập Hiệp hội trƣờng chuyên nghiệp toàn tỉnh Nghệ An tạo điều kiện để trƣờng giao lƣu, trao đổi kinh nghiệm công tác học sinh, sinh viên nói chung, quản lý sinh viên nói riêng - Đề nghị ban ngành liên quan, quan công an Tỉnh Nghệ An, Thành phố Vinh tiếp tục quan tâm rà soát địa bàn giáp ranh trƣờng chuyên nghiệp, xoá bỏ triệt để “điểm đen”, làm lành mạnh hố mơi trƣờng, giúp nhà trƣờng ngăn chặn tác động xấu từ mặt trái xã hội đến đời sống sinh viên, tạo môi trƣờng văn minh để sinh viên học tập, rèn luyện, trƣờng giữ vững ổn định, an tâm thực nhiệm vụ đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 - Tăng cƣờng kênh thông tin ban ngành với nhà trƣờng, nhằm phối hợp để xử lý vụ việc liên quan đến sinh viên nhƣ: vi phạm luật giao thông, gây rối trật tự công cộng… - Đối với quyền địa phƣơng, cần quan tâm tới đời sống sinh viên, phát huy tối đa sức mạnh sinh viên tạm trú vào việc xây dựng đời sống văn hoá sở 2.2 Đối với Trường Đại học Vinh: - Tiếp tục làm tốt cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, xây dựng nếp sống văn hoá, tuyên truyền ý thức pháp luật, ý thức phòng chống tệ nạn xã hội nhằm trang bị cho sinh viên hiểu biết nhƣ lĩnh để “sống đẹp” Xây dựng sắc sinh viên Trƣờng Đại học Vinh “Bản lĩnh - trí tuệ - văn minh tình nguyện” - Tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý sinh viên - Tiếp tục chủ động phối hợp với gia đình sinh viên, quyền cấp địa phƣơng, chủ hộ kinh doanh phòng trọ… việc quản lý, giáo dục sinh viên, để công tác quản lý sinh viên không trách nhiệm nhà trƣờng, mà trách nhiệm chung tồn xã hội Hồn thiện mơ hình tự quản địa bàn tạm trú - Thực tốt công tác thi đua khen thƣởng, nêu gƣơng tập thể, cá nhân điển hình phong trào xây dựng đời sống văn hoá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu ban chấp hành Trung ương khóa IX, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội Ban chấp hành TW Đảng CSVN (2009), Thông báo kết luận Bộ Chính trị, việc tiếp tục thực nghị TW2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục,đào tạo đến năm 2020 (Số 242 - TB/TW) Chính phủ (2005), Nghị số 14/2005/NĐ-CP phủ đổi toàn diện giáo dục đại học Viêt Nam giai đoạn 2006 – 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (1993), Quy chế công tác học sinh, sinh viên trường đào tạo (số 1584/GD-ĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp hệ quy (số 42/2007/QĐ-BGDĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (số 43/2007/QĐ-BG&DĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đánh giá kết rèn luyện HSSV sở giáo dục đại học TCCN hệ quy (số 60/2007/QĐBGDĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế đánh giá kết rèn luyện HSSV sở giáo dục đại học trường TCCN hệ quy (số 60/2007/QĐ-BGDĐT) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 10.Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định tổ chức hoạt động văn hóa cho HSSV sở giáo dục đại học TCCN (số 60/2008/QĐBGDĐT) 11.Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định tổ chức hoạt thể thao ngoại khóa cho HSSV (số 72/2008/QĐ-BGDĐT) 12.Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quyết định phê duyệt chương trình cơng tác HSSV trường ĐH, CĐ, TCCN giai đoạn 2009 – 2012 (số 2837/2009/QĐ-BGDĐT) 13.Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Nhiệm vụ năm học 2007 – 2008, NXB Giáo dục, Hà Nội 14.Trƣờng Đại học Vinh (2007), Quy định Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh cụ thể hóa số điều quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (số 2294/ĐT) 15 Luật Giáo dục (2005) 16.Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI chiến lược phát triển, NXB Giáo dục,Hà Nội 17.Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, NXB Giáo dục Đại học Quốc gia Hà nội, Hà Nội 18.Thái Văn Thành (2007), Quản lý Giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế, Huế 19.Thái Duy Tuyên (1999), Chính sách chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Đặng Quốc Bảo (1999), Cơ sở pháp lý công tác quản lý giáo dục, NXB Giáo dục,Hà Nội 21.Tất Tiểu Bình (2003), Thiết kế dánh giá công tác sinh viên, NXB Đại học Trung Sơn, Trung Quốc 22.Lâm Quang Thiệp (2007), Tạp chí hoạt động khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn