Thông tin tài liệu
Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn này, tơi nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, cô giáo, bạn bè ngƣời thân Với tình cảm chân thành trân trọng nhất, xin trân trọng cảm ơn Th.S Lê Danh Bình, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tơi thực luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo môn phƣơng pháp giảng dạy Hóa, thầy giáo, giáo khoa Hóa học, Lãnh đạo trƣờng THPT Nguyễn Sĩ Sách, tạo điều kiện cho tơi q trình làm luận văn Cuối cùng, tơi bày tỏ lịng biết ơn gia đình, bạn bè, ngƣời thân giúp đỡ, động viên, khuyến khích tơi an tâm học tập hồn thành luận văn Vinh, tháng năm 2011 Phạm Thị Ánh Hồng Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A i Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BGĐT : Bài giảng điện tử CNTT : Công nghệ thông tin ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh HƢ : Hiệu ứng KH : Khoa học NC : Nghiên cứu PP : Powerpoint PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTPU : Phƣơng trình phản ứng SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm TNMP : Thí nghiệm mơ TNSP : Thực nghiệm sƣ phạm Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Danh mục từ viết tắt Mục lục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Những đóng góp luận văn NỘI DUNG CHƢƠNG I: PHẦN MỀM POWERPOINT VÀ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG THPT 1.1.Phƣơng pháp dạy học hóa học theo định hƣớng đổi [17] [12] 1.1.1 Mục tiêu giáo dục thời đại 1.1.2 Bẩn chất trình dạy học đại 1.1.3 Các hình thức ứng dụng công nghệ thong tin vào dạy học 1.1.4 Thực trạng dạy giáo viên 1.2 Một số hình thức sử dụng thí nghiệm mơ [13] [14] [8] 1.3 Tổng quan phần mềm powerpoint khả ứng dụng để thiết kế thí nghiệm mơ CHƢƠNG II: THIẾT KẾ CÁC THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng 2.1 Các hình thức biểu biễn thí nghiệm 2.1.1 Thí nghiệm mơ tả hình vẽ 2.1.2 Thí nghiệm mơ tả hình ảnh động (thí nghiệm ảo) [13] 2.1.3 Áp dụng thí nghiệm mô giảng dạy 2.2 Vai trị thí nghiệm dạy học hóa học [5] 2.3 Cách thức thiết kế số thí nghiệm powerpoint (PP) 2.3.1 Sơ đồ điều chế thu khí Clo phịng thí nghiệm 2.3.2 Thí nghiệm tính dễ tan HCl nƣớc 2.3.3 Thí nghiệm phản ứng NH3 với HCl 2.4 Một số thí nghiệm đƣợc thiết kế powerpoint 2.4.1 Chƣơng V: NHÓM HALOGEN 2.4.2 Chƣơng VI: Nhóm OXI – LƢU HUỲNH 2.4.3 Một số thí nghiệm khác CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 3.1.1 Mục đích 3.1.2 Nhiệm vụ 3.2 Đối tƣợng nội dung TNSP 3.2.1 Đối tƣợng 3.2.2 Nội dung 3.3 Phƣơng pháp TNSP 3.3.1 Chọn mẫu TN 3.3.2 Bài kiểm tra 3.4 Kết TNSP 3.4.1 Kết định tính 3.4.2 Kết định lƣợng KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ hội nhập hợp tác quốc tế nƣớc ta với cộng đồng quốc tế Việc nƣớc ta gia nhập vào tổ chức thƣơng mại quốc tế (WTO) tác động vào tất lĩnh vực đời sống xã hội có giáo dục Để theo kịp phát triển khoa học hòa nhập vào kinh tế giới, ngành giáo dục phải có đổi tồn diện đồng nhằm đào tạo ngƣời có trình độ văn hóa cao, ham học hỏi, tự tin, động, sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, biết sử dụng phƣơng tiện đại, chủ động đƣa cách thức tốt để chiếm lĩnh tri thức, có ý thức vƣơn lên làm chủ khoa học công nghệ Trong nguồn lực để phát triển đất nƣớc nhanh, hiệu quả, bền vững, định hƣớng nguồn lực ngƣời yếu tố Muốn xây dựng nguồn lực ngƣời, phải đẩy mạnh đồng giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trƣớc bối cảnh đó, đổi phƣơng pháp dạy học cần thiết Nghị hội nghị lần Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa VIII rõ: "Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học ” [6] Tại điều 28 Luật quy định:“Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” [16] Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010 nêu: "Đổi đại hóa phương pháp giáo dục Chuyển từ việc truyền thụ tri thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thơng tin cách có hệ thống có tư phân tích, tổng hợp, phát triển lực cá nhân; tăng cường tính chủ động, tính tự chủ học sinh, sinh viên trình học tập ” [3] Trong cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, đổi phát triển giáo dục Việt Nam vấn đề tất yếu nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho kinh tế tri thức nhƣ Chỉ thị 58-CT/TW Bộ Chính trị ngày 17/10/2000 khẳng định: "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học" [1] Nhận thức đƣợc tầm quan trọng công nghệ thông tin (CNTT) đổi giáo dục, Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT, Bộ trƣởng Bộ Giáo Dục Đào tạo rõ: “Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tạo bước chuyển biến trình đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập quản lý giáo dục" [2] Hiện nay, phát triển CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phƣơng pháp dạy học Hầu hết trƣờng đƣợc trang bị máy vi tính, phịng học CNTT, kết nối Internet… Máy vi tính đƣợc sử dụng dạy học để hỗ trợ đƣợc nhiệm vụ trình dạy học hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học chƣơng trình theo hƣớng tích cực hóa ngƣời học Với trợ giúp máy vi tính phần mềm dạy học, giáo viên (GV) tổ chức trình học tập học sinh (HS) theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động nhận thức học sinh Hoá học môn khoa học thực nghiệm, bên cạnh phát triển kiến thức đòi hỏi phát triển HS kĩ làm thí nghiệm Thực tế cho thấy Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng việc dạy học hoá học trƣờng phổ thơng cịn nhiều vấn đề cần bàn Phƣơng pháp đƣợc sử dụng chủ yếu phƣơng pháp thuyết trình: Thầy nói, trị ghi Thầy tập trung truyền thụ kiến thức, trị cố gắng nhớ máy móc, điều đẩy HS vào vị trí thụ động, hạn chế phát triển sáng tạo Bên cạnh đó, việc sử dụng thí nghiệm giảng dạy cịn hạn chế Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân nhƣ: Điều kiện phƣơng tiện, thiết bị dạy học hầu hết trƣờng phổ thơng cịn thiếu, hố chất q thời hạn sử dụng, biến chất, đƣợc bổ sung, tâm lí GV ngại sử dụng thí nghiệm thiếu thời gian chuẩn bị,việc làm thí nghiệm dạy lại chiếm nhiều thời gian điều kiện khơng cho phép Do đó, cần có phƣơng pháp dạy học vừa giáo dục đƣợc kĩ thí nghiệm cho học sinh, vừa phát triển tƣ sáng tạo, lại phù hợp với điều kiện sở vật chất đa số trƣờng phổ thông Đó phƣơng pháp dạy học sử dụng thí nghiệm mơ Thơng qua việc mơ tả lại tƣợng thí nghiệm, từ giúp HS phần hình dung lại q trình thí nghiệm, tiếp thu nắm vững kiến thức hoá học Hiện có nhiều phần mềm mơ thí nghiệm nhƣ: Crocodile chemistry, ChemLab, ChemLab 2.5, flash v vv Trong có phần mềm Microsoft Office PowerPoint có nhiều tính năng, gọn nhẹ sử dụng thuận tiện, cho phép ngƣời dùng thiết kế giảng điện tử có sử dụng thí nghiệm phần mềm Phần mềm Microsoft Office PowerPoint cho phép thiết kế thí nghiệm mô (TNMP) sinh động, hấp dẫn, mang lại hiệu việc phân tích tƣợng, đặc biệt khơng thể thực thí nghiệm thực để giải tập hóa học Những TNMP tạo điều kiện tốt cho HS quan sát, thu thập thơng tin Nhờ HS hứng thú hơn, hoạt động nhận thức có hiệu hơn, từ góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng phổ thông Để tạo nguồn tƣ liệu tham khảo, hỗ trợ việc dạy học cho GV HS, đáp ứng xu hƣớng vận dụng công nghệ thông tin đổi phƣơng pháp dạy học, chọn đề tài: “Khai thác sử Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế thí nghiệm mơ dạy học hóa học trường trung học phổ thơng” Mục tiêu đề tài Nghiên cứu cách sử dụng hiệu ứng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế thí nghiệm Thiết kế sử dụng số thí nghiệm mơ giảng điện tử áp dụng cho chƣơng trình hóa học phổ thơng nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh từ nâng cao chất lƣợng dạy học Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế thí nghiệm mô PowerPoint sử dụng chúng vào dạy học nội dung chƣơng trình hóa học THPT cách hợp lý góp phần đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, từ nâng cao chất lƣợng dạy - học hóa học trƣờng trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lý luận dạy học hóa học - Nghiên cứu mục tiêu, nội dung, chƣơng trình sách giáo khoa hoá học THPT - Nghiên cứu khai thác phần mềm PowerPoint để thiết kế thí nghiệm mơ - Thiết kế giảng điện tử hóa học có sử dụng thí nghiệm mơ với PowerPoint - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu việc ứng dụng phần mềm PowerPoint dạy học hóa học, rút kết luận cần thiết Đối tƣợng nghiên cứu - Quá trình dạy học hóa học trƣờng phổ thơng - Phần mềm Microsoft Office PowerPoint Phạm vi nghiên cứu Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Đề tài tập trung khai thác sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế số thí nghiệm mơ chƣơng trình hóa học lớp 10, 11, 12 THPT Phần thực nghiệm sƣ phạm đƣợc tiến hành trƣờng THPT Nguyễn Sỹ Sách Nghệ An Phƣơng pháp nghiên cứu đề tài Để hoàn thành tốt nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, sử dụng phƣơng pháp sau đây: 7.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Nghiên cứu văn kiện Đảng, sách nhà nƣớc với thị Bộ Giáo dục Đào tạo vấn đề đổi phƣơng pháp dạy học nhà trƣờng phổ thông - Nghiên cứu lý luận dạy học hóa học; nghiên cứu mục tiêu, nội dung, chƣơng trình sách giáo khoa hóa học trung học phổ thông - Nghiên cứu tài liệu sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint dạy học hóa học 7.2 Nghiên cứu thực tiễn Nghiên cứu khai thác phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế số mô thí nghiệm sử dụng chúng dạy học nhằm đánh giá khả hỗ trợ phần mềm q trình dạy học hóa học trƣờng THPT 7.3 Thực nghiệm sư phạm Tiến hành dạy số tiết học sử dụng giảng điện tử sử dụng thí nghiệm mơ PowerPoint; quan sát, kiểm tra đánh giá hoạt động HS học học này, sau so sánh với lớp đối chứng; kết hợp với việc trao đổi ý kiến GV học có sử dụng PowerPoint 7.4 Thống kê toán học Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Sử dụng phƣơng pháp thống kê tốn học để trình bày kết thực nghiệm sƣ phạm, so sánh kết học tập hai nhóm thực nghiệm đối chứng, từ rút nhận xét nhằm kiểm chứng giả thuyết khoa học đề tài Cấu trúc luận văn Luận văn có cấu trúc nhƣ sau: - Phần mở đầu - Phần nội dung Chƣơng 1: Phần mềm Microsoft Office PowerPoint vấn đề đổi phƣơng pháp dạy học hóa học trƣờng THPT Chƣơng 2: Thiết kế thí nghiệm mơ Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm - Phần kết luận - Tài liệu tham khảo - Phụ lục Những đóng góp luận văn - Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận đổi phƣơng pháp dạy học vấn đề đổi phƣơng pháp dạy học với hỗ trợ phần mềm dạy học hóa học - Hƣớng dẫn cách khai thác sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để thiết kế thí nghiệm mơ - Thiết kế đƣợc 31 thí nghiệm mơ chƣơng trình SGK hóa học lớp 10, 11, 12 - Thiết kế số giảng điện tử có sử dụng thí nghiệm mơ phần mềm Microsoft Office PowerPoint Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Gv: HS: Viết phƣơng trình phản ứng - Hƣớng dẫn học sinh quan sát thí rút ra: nghiệm ảo sơ đồ điều chế SO2 - Trong PTN: phịng thí nghiệm Na2SO3 + H2SO4 Na2SO4 + H2O+SO2 HS: - Không dùng phƣơng pháp đẩy nƣớc SO2 tan nhiều nƣớc, lƣợng lớn SO2 thu đƣợc tan vào nƣớc - SO2 khí độc phải có nút bơng tẩm xút để khử độc - Trong CN: Nguyên liệu S FeS2 PTPU: S + O2 SO2 Yêu cầu HS viết PTPU điều chế SO2 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 Gv: Tại ngƣời ta lại thu khí SO2 cách đẩy khơng khí, đặt miếng bơng tẩm xút miệng lọ thu khí SO2? Trong cơng nghiệp cần lƣợng lớn SO2 cần sử dụng nguyên liệu để điều chế SO2 C LƢU HUỲNH TRIOXIT Hoạt động 6: (5 phút) I TÍNH CHẤT Gv:Yêu cầu HS đọc SGK cho biết tính chất vật lí SO3 Cho biết PT điều chế SO3 từ SO2 Nêu tính chất hóa học SO3? Viết PTPU minh họa Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A HS: - SO3 chất lỏng, không màu 2SO2 +O2 2SO3 - Tan vô hạn nƣớc axit sunfuric: SO3 + H2O H2SO4 nSO3+ H2SO4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 83 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng H2SO4.nSO3 (Oleum) - SO3 oxit axit mạnh SO3 + MgO MgSO4 SO3 + NaOH Na2SO4 Hoạt động 7: (3 phút) II ỨNG DỤNG VÀ SẢN XUẤT Gv: yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa HS: cho biết ứng dụng sản xuất SO3? - SO3 sản phẩm trung gian để điều chế H2SO4 - Trong công nghiệp SO3 đƣợc sản xuất cách oxi hóa SO2 có xúc tác 2SO2 +O2 2SO3 Hoạt động : (3 phút) Củng cố - Bài tập nhà Củng cố: Hƣớng dẫn học sinh tóm tắt trọng tâm học - H2S axit yếu, chất khử mạnh - SO2 vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa - SO3 oxit axit mạnh Bài tập: (Dùng phiếu học tập) Câu : SO2 SO3 thuộc loại oxit: A Oxit lƣỡng tính B Oxit axit C oxit bazo D Oxit không tạo muối Câu 2: Để nhận biết bình khí riêng biệt SO2, SO3 ta dùng: A Dung dịch Br2 B Dung dịch KCl C Dung dịch BaCl2 D Tất Câu 3: Cho V (lit) SO2 (đktc) hấp thụ hoàn toàn vào 100ml dung dịch NaOH 2M thu đƣợc hỗn hợp hai muối có khối lƣợng 16,7gam a Viết phƣơng trình hóa học phản ứng b Tính V Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 84 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng AXIT SUNFURIC VÀ MUỐI SUNFAT BÀI 33: A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: a Học sinh biết: Tính chất vật lý H2SO4, cách pha lỗng H2SO4 đặc - H2SO4 lỗng axit mạnh, có đầy đủ tính chất hóa học chung axit - H2SO4 đặc, nóng có tính chất hóa học đặc trƣng là: tính oxi hóa tính háo nƣớc b Học sinh hiểu: - H2SO4 lỗng có tính axít gây ion H+ tính oxi hóa đƣợc định ion H+ ( H+ + 2.e H2 ) - H2SO4 đặc nóng có tính oxi hóa mạnh gây phân tử H2SO4 - Phân biệt đƣợc hóa than làm khơ Kĩ năng: - Kĩ pha loãng H2SO4 đặc - Quan sát thí nghiệm, rút nhận xét tính chất hóa học - Viết phƣơng trình phản ứng hóa học axit H2SO4 lỗng, axit H2SO4 đặc với chất - Giải số tập có liên quan đến axit H2SO4 B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: a Giáo viên: Giáo án, đọc SGK loại sách tham khảo để đƣa hệ thống tập củng cố Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập b Học sinh: Ôn lại kiến thức học xem D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (5 phút) Ổn định lớp kiểm tra cũ Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 85 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng To GV sử dụng phiếu học tập số - 2H2S + O2 thiếu 2S + 2H2O chiếu nội dung lên hình: (1) Hồn thành sơ đồ phản ứng sau: To - S + O2 SO2(2) (1) ( 2) ( 3) O5 H2S S SO2 SO3 - 2SO + O 450 ,V 2SO3 (3) 2 ( 4) ( 5) H2SO4 K2SO4 - SO3 + H2O H2SO4(4) Yêu cầu HS lên bảng làm - H2SO4 + 2KOH K2SO4 + GV gọi học sinh nhận xét bổ sung, 2H2O (5) sữa chữa, cho điểm GV dẫn dắt: Chúng ta học S hợp chất S nhƣ H2S, SO2, SO3, hôm tìm hiểu thêm loại hợp chất khác, có thành phần S axit sunfuric muối sunfat I Axit sunfuric (H2SO4) Hoạt động (5 phút) Tính chất vật lý GV yêu cầu học sinh: Nghiên cứu - Là chất lỏng, sánh nhƣ dầu Không SGK cho biết tính chất vật lý màu, khơng bay hơi, nặng gấp lần nƣớc nó? GV bổ sung: H2SO4 đặc 98% có Tan vơ hạn nƣớc tỏa nhiều khối lƣợng riêng D = 1,84 g/cm nhiệt GV đặt vấn đề: Hình 6.6 trang 140 - Cách làm theo hình b đúng, an tồn Đó rót từ từ H2SO4 đặc theo cách pha loãng H2SO4 đặc đũa thủy tinh vào cốc nƣớc H2O Yêu cầu học sinh quan sát khuấy nhẹ nghiên cứu, đƣa cách pha loãng H2SO4 đặc đúng, an toàn? GV đặt câu hỏi: Tại khơng làm - Vì H2SO4 đặc tan vơ hạn theo cách hình a? nƣớc tỏa nhiều nhiệt Nếu ta cho GV nhận xét câu trả lời học sinh nƣớc vào cốc đựng H2SO4 đặc, nƣớc sôi đột ngột kéo theo giọt Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 86 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng đƣa kết luận: Muốn pha loãng axit bắn xung quanh,gây nguy H2SO4 đặc ngƣời ta phải rót từ từ axit hiểm vào nƣớc khuấy nhẹ mà không đƣợc làm ngƣợc lại Khi làm thí nghiệm với H2SO4 đặc phải cẩn thận Hoạt động (10 phút) Tính chất hóa học a Tính chất dung dịch axit sunfuric lỗng GV đƣa khẳng định: Dung dịch HS: - Đổi màu quỳ tím thành đỏ axit sunfuric lỗng mang đầy đủ tính - Tác dụng với oxit bazơ chất hóa học chung axit CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O.( 1) mạnh (tƣơng tự nhƣ axit clohiđric - Tác dụng với bazơ 2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + học 23 ) GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức 2H2O.(2) học vận dụng nêu rõ tính chất hóa - Tác dụng với kim loại hoạt học axit H2SO4 lỗng? (Có viết động (kim loại đứng trƣớc H2 PTPU tính chất) GV yêu cầu HS xác định dãy hoạt động hóa học ) Fe + H2SO4 FeSO4 + phƣơng trình trên, PT PT oxi H2 (3) hóa khử Yêu cầu HS xác định chất - Tác dụng với số muối oxi hóa, chất khử CaCO3 + H2SO4 CaSO4 + CO2 + H2O (4) PT (3) PT oxi hóa khử, axit H2SO4 lỗng đóng vai trị chất oxi hóa vì: 2H+ + 2.1e H Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 87 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Hoạt động ( 20 phút ) b Tính chất hóa học H2SO4 đặc * Tính oxi hóa GV chiếu lên hình hai thí - Ống khơng có tƣợng xảy nghiệm ảo: nhiệt độ thƣờng ống 2: Cu + H2SO4 lỗng đun nóng khơng xảy phản ứng ống 1: Cu + H2SO4 đặc Ống 1, nhận thấy Cu tan dần, dung dịch ống nghiệm có màu xanh, có bọt khí khơng màu - Khi đun nóng bọt khí mạnh có xảy phản ứng Khí mùi hắc SO2 Dung dịch muối CuSO4 có màu xanh Chú ý Cu đƣợc làm lớp oxit bên Sau cho hai ống nghiệm đun lửa đèn cồn Yêu cầu học sinh quan sát TN,nhận PTPƢ: Cu + +6 To 2H S O4dac +2 Cu SO4 + xét tƣợng xảy ống S O + 2H2O nghiệm? +4 GV nhận xét gợi mở để học sinh viết đƣợc phƣơng trình: H2SO4 lỗng khơng tác dụng đƣợc với Cu, tác dụng với số kim loại hoạt động giải phóng H2 Nhƣng H2SO4 đặc lại phản ứng với Cu, dung dịch màu xanh tạo thành muối tạo ra? Khí Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng đƣợc tạo ra? GV yêu cầu học sinh lên bảng viết PTPU GV nhận xét đƣa kết luận: +6 +3 To Fe + 6H S O4dac Fe2 (SO4 )3 + +4 H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hóa 3SO2 ↑+ 6H2O mạnh, tác dụng với hầu hết kim loại ( trừ Au, Pt ), nhiều phi kim ( C, S, P ) nhiều hợp chất có tính S+ +6 2H S O4dac To +4 3SO + 2H2O khử (FeO, KBr ) Đối với kim loại có nhiều số oxi hóa nhƣ Fe ( +2, +3 ) H2SO4 đặc đƣa Fe lên số oxi hóa cao KBr chất khử, H2SO4 đặc chất oxi hóa Yêu cầu học sinh lên viết phƣơng trình phản ứng: To Fe + H2SO4 đăc To S + H2SO4 đăc - GV viết phƣơng trình:2K Br + 4 H2SO4 đặc To K2SO4 + SO + Br + 2H2O Yêu cầu học sinh nhận xét thay đổi số oxi hóa nguyên tố trên, rút vai trò H2SO4 đặc? Hãy so sánh tính oxi hóa H2SO4 đặc lỗng GV bổ sung: H2SO4 đặc thể tính Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 89 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng oxi hóa tồn phân tử GV nhận xét bổ sung: Sản phẩm khử phƣơng trình H2S, S, SO2, tùy thuộc vào chất chất tham gia phản ứng, nồng độ axit, điều kiện phản ứng Và ý: số kim loại không tác dụng với H2SO4 đặc, nguội bị thụ động hóa GV dẫn dắt: tìm hiểu thêm tính chất đặc trƣng H2SO4 đặc, tính háo nƣớc - Tính háo nƣớc GV thuyết trình: tính chất vật lý ta biết H2SO4 đặc tan vơ hạn nƣớc, hay có khả hấp thụ nƣớc mạnh nên làm khơ số khí ẩm, hay số tinh thể ngậm nƣớc nhƣ H SO CuSO4.5H2O, CuSO4 5H2O CuSO4+ Na2CO3 10H2O 5H2O GV chiếu lên hình thí nghiệm ảo Màu xanh hút nƣớc hợp chất CuSO4.5H2O H2SO4 đặc Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A dac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Màu trắng 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Đƣờng Chú ý: Vì H2SO4 đặc có tính oxi hóa mạnh nên khí đƣợc làm khơ phải saccarozơ có CTPT C12H22O11 hay C12(H2O)11 Tạo cacbon (màu đen) khơng có tính khử Ngồi H2SO4 đặc lấy nƣớc từ hợp chất gluxit Ví dụ đƣờng saccarozơ có CTPT C12H22O11 hay C12(H2O)11 H SO dac C12(H2O)11 12C + 11H2O Và phần C bị H2SO4 đặc oxi hóa GV chiếu lên hình thí nghiệm ảo Khí CO2 SO2 sinh bay lên làm hút nƣớc hợp chất hữu H2SO4 đặc cho HS quan sát, nhận sủi bọt đẩy C trào ngồi cốc.Và xét cịn gọi hóa than C + 2H2SO4 đặc CO2 + 2SO2 + 2H2O Khi nhỏ vài giọt axit H2SO4 đặc vào ống nghiệm đựng đƣờng saccarozơ, lúc sau đƣờng hóa thành màu đen, màu đen chứng tỏ có đƣợc tạo Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng GV yêu cầu HS viết PTPU xảy Sau thời gian quan sát thấy chất bột màu đen bị đẩy lên cao ống nghiệm yêu cầu HS giải thích tƣợng GV lƣu ý học sinh: thể ngƣời có 70% nƣớc, da thịt đƣợc cấu tạo từ hợp chất hữu cơ, tiếp xúc với H2SO4 đặc gây bỏng axit, nên phải hết sƣc thận trọng Hoạt động ( phút ) Củng cố tập nhà - GV kết luận lại tính chất hóa học chung H2SO4 lỗng, tính chất hóa học đặc trƣng H2SO4 đặc, nóng Bài tập củng cố: Trắc nghiệm: Chiếu nội dung câu hỏi lên hình Câu 1: Muốn pha loãng dung dịch H2SO4 đặc, cần làm nhƣ sau: A Nhỏ từ từ nƣớc vào dung dịch ax đặc B Rót nƣớc thật nhanh vào dung dịch ax đặc C Rót từ từ dung dịch ax đặc vào nƣớc D Rót nhanh dung dịch ax vào nƣớc Câu 2: Điều chế Oxi phịng thí nghiệm bị lẫn nƣớc Chất sau để làm khô oxi? A Al2O3 B H2SO4 đặc C dd Ca(OH)2 D dd NaOH Câu 3: Câu sai câu nhận xét sau đây? A H2SO4 có tính oxi hóa mạnh Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 92 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng B H2SO4 đặc có tính oxi hóa mạnh C H2SO4 đặc háo nƣớc D H2SO4 đặc có tính axit mạnh có tính oxi hóa mạnh Câu 4: Dãy kim loại phản ứng với dung dịch H2SO4 loãng là: A Cu, Zn, Na B Ag, Ba, Fe, Sn C K, Mg, Al, Fe, Zn D Au, Pt, Al Câu 5: Cặp kim loại dƣới thụ động H2SO4 đặc, nguội? A Zn,Al,Cu B Zn,Fe,Al C Cu, Fe,Mg D Al, Fe, Cr - GV yêu cầu học sinh nhà làm tập 1,2,3,4,5,7,8 sách giáo khoa Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 93 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Đề kiểm tra trước thực nghiệm sư phạm (Ngày 25 tháng 02 năm 2004) Câu 1: Cho cặp chất sau Cặp chất phản ứng đƣợc với Viết phƣơng trình phản ứng, xác định xem phản ứng phản ứng oxi hoá khử Cl2 dung dịch NaOH (ở nhiệt độ thƣờng) Cl2 dung dịch NaOH (ở 1000C) Cl2 dung dịch Ca(OH)2 đặc Cl2 dung dịch FeCl2 Dung dịch HCl dung dịch NaNO3 Dung dịch KCl dung dịch AgNO3 Câu 2: Hãy nêu phƣơng pháp hoá học phân biệt dung dịch lọ nhãn: NaF, NaCl, NaBr, NaI Câu 3: Cho a (gam) kalioxit tác dụng vừa đủ với dung dịch HCl 3,65% Làm bay dung dịch đến khơ thu đƣợc muối khan có khối lƣợng a+16,5 (gam) Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 94 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng Đề kiểm tra sau thực nghiệm sư phạm (Ngày 05 tháng 04 năm 2004) Phần I: Trắc nghiệm Câu 1: Cho khí H2S lội qua dung dịch CuSO4 thấy có kết tủa màu đen xuất Chứng tỏ: A Axit H2S mạnh H2SO4 B Axit H2SO4 mạnh H2S C Kết tủa CuS khơng tan axit mạnh D Có phản ứng oxi hóa khử xảy Câu 2: Axit Sunfuric muối nhận biết nhờ: A Chất thị B Dung dịch muối Bari C Sợi dây đồng D Dung dịch NaOH Câu 3: Chọn phƣơng án cho câu sau: Dung dịch axit sunfuhidric để khơng khí sẽ: A Khơng có tƣợng B Có bọt khí C Có vẩn đục màu vàng D Chuyển sang màu vàng Hiện tƣợng xảy do: A Sự nhiễm bụi bẩn khơng khí B Một phần H2S bị oxi hóa axit H2SO4 C Một phần H2S bị oxi hóa thành S D Một phần H2S bị oxi hóa giải phóng khí SO2 Câu 4: H2SO4 đặc làm khơ khí sau đây: A H2S B SO2 C CO2 D CO Câu 5: Hỗn hợp khí gồm O2, CO2, SO2 để thu đƣợc O2 tinh khiết, ngƣời ta xử lý cách cho hỗn hợp khí tác dụng với hóa chất tổng hợp, hóa chất là; A Nƣớc Brơm B Dung dịch NaOH C Dung dịch HCl D nƣớc Clo Câu 6: Biết A chất rắn Điền hóa chất vào dấu: Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Ánh Hồng ASO2BH2SO4 A A: S; B: SO3 B A: FeS2; B: SO3 C A: O2; B: SO3 C Cả A B Câu 7: Muốn pha lỗng axit H2SO4 đặc phịng thí nghiệm ta chọn cách pha loãng sau đây: A Cho từ từ axit H2SO4 đặc vào nƣớc B Cho từ từ nƣớc vào axit H2SO4 đặc C Cho nhanh axit vào H2SO4 đặc nƣớc D Cho nhanh nƣớc vào axit H2SO4 đặc Câu 8: Cho 0,08 ml SO2 hấp thụ hết vào 280ml dung dịch NaOH 0,5M Tính khối lƣợng muối thu đƣợc: A 8,82g B 8,32g C 9,84g D 8,93g Câu 9: Phƣơng trình phản ứng sau mà từ 1mol H2SO4 giải phóng 1/3 mol SO2: A FeCO3 + H2SO4đặc Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O B Cu2O + H2SO4đặc CuSO4 + SO2 + H2O C Na2SO3 +H2SO4đặc Na2SO4 + SO2 + H2O D NaHSO3 +H2SO4đặc Na2SO4 + SO2 + H2O Câu 10: Khí H2S đƣợc điều chế phản ứng sau đây: A Mg + H2SO4 khơng q đặc B Mg + H2SO4 lỗng C Cu + H2SO4 đặc D CuS + H2SO4 loãng Phần II: Tự luận Câu 1: Có chất: Cu, CuO, Mg, CuCO3, Al2O3, Fe2O3, Fe(OH)3 Hãy cho biết chất tác dụng với dƣới H 2SO4 lỗng sinh ra: Đại học Vinh – khoa Hóa học – K48A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:36
Xem thêm:
