Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o ĐẶNG THỊ THANH THUỶ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH, 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐẶNG THỊ THANH THUỶ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS THÁI VĂN THÀNH VINH, 2010 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận đƣợc động viên khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, anh, chị em, bạn bè, đồng nghiệp gia đình Tác giả xin chân thành tỏ lòng biết ơn tới Ban giám hiệu Trƣờng đại học Vinh, khoa Quản lý giáo dục, khoa sau đại học thầy cô giáo tận tình giảng dạy quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt thời gian học tập làm luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn giúp đỡ nhiệt tình Thành uỷ, UBND thành phố Bắc Ninh, Sở Giáo dục Đào tạo, Sở, Ban ngành, đồng chí CBQL trƣờng THPT thành phố; bạn đồng nghiệp ngƣời thân gia đình tận tình giúp đỡ tác giả hồn thành luận văn Với lịng biết ơn sâu sắc, tác giả xin chân thành cảm ơn Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ Thái Văn Thành, Ngƣời thầy, Ngƣời hƣớng dẫn khoa học nhiệt tình bảo, giúp đỡ, góp ý để luận văn đƣợc hồn thành Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô sinh động nhiều vấn đề cần giải khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong dẫn, đóng góp giúp đỡ thầy giáo, giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tiễn Xin chân thành cám ơn! TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Thị Thanh Thuỷ DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL : CBQL CNH : Cơng nghiệp hố CNV : Công nhân viên GD&ĐT : Giáo dục đào tạo HĐND : Hội đồng nhân dân HĐH : Hiện đại hố KH & CN : Khoa học Cơng nghệ KHXH : Khoa học xã hội KHTN : Khoa học tự nhiên KT-XH : Kinh tế- xã hội NCKH : Nghiên cứu khoa học QLGD : Quản lý giáo dục THPT : Trung học phổ thông UBND : Uỷ ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan sát 6.2.2 Phương pháp điều tra 6.2.3 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 6.2.4 Phương pháp vấn 6.3 Các phƣơng pháp hỗ trợ khác ĐÓNG GÓP LUẬN VĂN CẤU TRÚC LUẬN VĂN CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Tình hình nghiên cứu quản lý đội ngũ CBQL nƣớc ngồi 1.1.2 Tình hình nghiên cứu quản lý đội ngũ CBQL nƣớc 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý trƣờng học 12 1.3 CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ 14 1.3.1 Chất lƣợng 14 1.3.2 Chất lƣợng CBQL 15 1.3.3 Đội ngũ, chất lƣợng đội ngũ 17 1.4 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 18 1.4.1 Vị trí trƣờng THPT 18 1.4.2 Mục tiêu đào tạo trƣờng THPT 19 1.4.3 Nhiệm vụ quyền hạn trƣờng THPT 20 1.5 VỊ TRÍ, VAI TRỊ, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 21 1.5.1 Vị trí, vai trò 21 1.5.2 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn 22 1.6 TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 24 1.7 NHỮNG YÊU CẦU CƠ BẢN VỀ CHẤT LƢỢNG CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 26 1.7.1 Những yêu cầu phẩm chất trị, tƣ tƣởng, đạo đức 26 1.7.2 Những yêu cầu lực chuyên môn quản lý điều hành 26 1.7.3 Những yêu cầu chung chất lƣợng đội ngũ 27 1.8 CÁC YẾU TỐ QUẢN LÝ CÓ TÁC ĐỘNG ĐẾN CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 28 1.8.1 Công tác quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT 28 1.8.2 Các yếu tố quản lý có tác động đến chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 30 KẾT LUẬN CHƢƠNG 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 36 2.1 VÀI NÉT LỚN VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, NGUỒN LỰC KINH TẾ XÃ HỘI THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 36 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 36 2.1.2 Dân số nguồn lực 36 2.1.3 Các đặc điểm kinh tế xã hội 37 2.2 THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH39 2.2.1 Tình hình chung quy mơ GD-ĐT thành phố Bắc Ninh 39 2.2.2 Tình hình giáo dục THPT thành phố Bắc Ninh 42 2.3 THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 56 2.3.1 Về số lƣợng cấu 56 2.3.2 Về chất lƣợng 59 2.3.3 Nhận định chung đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh 63 2.4 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 65 2.4.1 Công tác quy hoạch đội ngũ CBQL 65 2.4.2 Kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL 66 2.4.3 Đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL 67 2.4.4 Về chế độ, sách đội ngũ CBQL 69 2.4.5 Về việc tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 75 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 76 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỂ XÂY DỰNG GIẢI PHÁP VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 76 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 76 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện 76 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 76 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 76 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 76 3.2.1 Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh 77 3.2.2 Đổi công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng THPT 79 3.2.3 Đổi việc lựa chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển đội ngũ CBQL trƣờng THPT 83 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng, đội ngũ CBQL trƣờng THPT 87 3.2.5 Xây dựng hệ thống, thông tin hỗ trợ công tác quản lý 93 3.2.6 Xây dựng hồn thiện chế độ, sách đội ngũ CBQL trƣờng THPT 95 3.2.7 Hồn thiện quy trình đánh giá cán 100 3.3 TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 103 3.3.1 Mối quan hệ giải pháp 103 3.3.2 Thực đồng giải pháp 103 3.3.3 Khai thác yếu tố thực 105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.4 KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CÁC GIẢI PHÁP 105 KẾT LUẬN CHƢƠNG 109 KẾT LUẬN 110 KẾT LUẬN 110 KIẾN NGHỊ 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thế kỷ XXI, kỷ đặc trƣng trí thức đại, kỷ kinh tế với sản phẩm chứa đựng hàm lƣợng chất xám cao, kỷ cách mạng KH&CN phát triển với bƣớc tiến nhẩy vọt nhằm đƣa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin phát triển kinh tế trí thức Đặc trƣng đó, làm biến đổi nhanh chóng sâu sắc đời sống vật chất tinh thần xã hội tác động đến lĩnh vực hoạt động xã hội có giáo dục Sự đổi cải cách giáo dục diễn quy mơ tồn cầu tạo hội cho giáo dục Việt Nam nhanh chóng tiếp cận đƣợc với xu quản lý giáo dục nói chung quản lý đội ngũ CBQL giáo dục nói riêng Đại hội X Đảng Cộng Sản Việt Nam khẳng định mục tiêu phát triển nƣớc ta “Đẩy nhanh tốc độ tăng trƣởng kinh tế, sớm đƣa nƣớc ta khỏi tình trạng phát triển cải thiện rõ rệt đời sống vật chất văn hóa tinh thần nhân dân Tập trung đẩy mạnh CNH-HĐH phát triển kinh tế trí thức, tạo tảng đƣa nƣớc ta trở thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại vào năm 2020” (12Tr8) Nhƣ vậy, để tắt đón đầu phát triển KTXH vai trị GD&ĐT đƣợc đề cao “Quốc sách hàng đầu” giải pháp phát triển GD&ĐT tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục nhằm xây dựng lực lƣợng lao động Việt Nam cá nhân phải có lĩnh, nhân văn, động, sáng tạo, có học vấn, có kỹ nghề nghiệp, có khả thích ứng, có ý thức làm chủ tinh thần trách nhiệm với cộng đồng với mình, giầu sắc dân tộc phù hợp với kinh tế thị trƣờng định hƣớng XHCN xu hội nhập quốc tế tồn cầu hóa Chất lƣợng GD&ĐT phụ thuộc phần nhiều vào chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục Nhƣng “Công tác quản lý giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hiệu quả”; “Năng lực quản lý giáo dục cấp chƣa đƣợc trọng nâng cao” (2 tr14) Trƣớc thực trạng trên, Ban bí thƣ TW Đảng Cộng Sản Việt Nam có thị 40- CT/ TW ngày 15/6/2004 “xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục”(1) thủ tƣớng phủ nƣớc cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có định số 09/ TTg ngày 11/01/ 2005 phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục giai đoạn 20052010” Tiếp đó, Đảng Cộng Sản Việt Nam tiếp tục khẳng định: “Tiếp tục đổi công tác cán bộ, xây dựng đội ngũ cán trí tuệ, kiến thức lực hoạt động thực tiễn, sáng tạo” Trong năm qua GD&ĐT thành phố Bắc Ninh đạt đƣợc số thành tựu quan trọng, góp phần đổi nghiệp GD&ĐT phát triển KT-XH thành phố Bên cạnh thuận lợi kết đạt đƣợc Giáo dục Bắc Ninh cịn gặp khơng khó khăn thách thức Thành phố Bắc Ninh có 06 trƣờng THPT với số CBQL 19 ngƣời, giáo viên THPT 512 ngƣời, học sinh 7854 em Một phận quản lý đƣợc bồi dƣỡng ngắn hạn trƣờng CBQL giáo dục thuộc Bộ GD&ĐT (Giáp Bát – Hà Nội), CBQL tốt nghiệp cao học QLGD chun ngành: tốn, lý, hố, văn, sinh Nhìn chung đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố có phẩm chất đạo đức tốt, hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao, nhƣng số CBQL hạn chế trình độ chun mơn, tính chun nghiệp (nghiệp vụ quản lý) chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển GD&ĐT Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn việc nghiên cứu xây dựng đội ngũ CBQL trƣờng nói chung, trƣờng THPT nói riêng thành phố Bắc Ninh có ý nghĩa quan trọng, yếu tố quan trọng góp phần định thành cơng GD&ĐT CBQL Vì chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý trƣờng trung học phổ thông thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 11 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất đƣợc số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng đƣợc giải pháp cách khoa học, phù hợp với điều kiện thực tiễn có tính khả thi nâng cao đƣợc chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu, hệ thống hoá sở lý luận vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh - Khảo sát, phân tích, đánh giá mơ tả thực trạng đội ngũ CBQL giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong đề tài nghiên cứu này, sử dụng phối hợp phƣơng pháp sau: 6.1 Các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Phân tích hệ thống khái quát tài liệu, văn bản, Nghị Đảng, pháp luật Nhà nƣớc, nhóm phƣơng pháp đƣợc sử dụng nhằm xây dựng chuẩn hoá khái niệm, thuật ngữ, sở lý luận, thực phán đoán suy luận, phân tích tổng hợp, khái qt hố tri thức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 12 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an có, văn ngành giáo dục có liên quan đến vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn Các phƣơng pháp đƣợc dùng chủ yếu để đánh giá thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh là: 6.2.1 Phương pháp quan sát Ngƣời nghiên cứu tiếp cận xem xét hoạt động quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT Mục đích việc sử dụng phƣơng pháp tìm hiểu thực trạng chất lƣợng mặt hoạt động quản lý theo chức nhiệm vụ CBQL trƣờng THPT; đồng thời nhờ phƣơng pháp này, ngƣời nghiên cứu khẳng định thực trạng việc nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh 6.2.2 Phương pháp điều tra Bằng việc xây dựng hệ thống câu hỏi điều tra theo nguyên tắc nội dung chủ định ngƣời nghiên cứu; phƣơng pháp đƣợc sử dụng với mục đích chủ yếu thu thập số liệu để làm rõ thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT công tác quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 6.2.3 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia Bằng việc soạn thảo hệ thống câu hỏi tính hợp lý khả thi giải pháp quản lý gửi tới chuyên gia (các CBQL trƣờng THPT, lãnh đạo tổ chức đoàn thể trƣờng THPT, CBQL chuyên viên làm công tác quản lý cán Sở GD & ĐT nhà quản lý giáo dục, lãnh đạo Sở GD & ĐT ) phƣơng pháp đƣợc sử dụng với mục đích xin ý kiến chuyên gia tính hợp lý khả thi giải pháp đƣợc đề xuất 6.2.4 Phương pháp vấn Hỗ trợ cho phƣơng pháp điều tra viết, phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia, đồng thời kiểm tra độ tin cậy kết nghiên cứu Bằng việc trao đổi ý kiến với đội ngũ cán bộ, giáo viên lâu năm có kinh nghiệm, có uy tín Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 13 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 6.3 Các phƣơng pháp hỗ trợ khác Bằng việc sử dụng số phƣơng pháp tốn học, số tiện ích tin học Phƣơng pháp đƣợc sử dụng để xử lý số liệu ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Luận văn làm sáng tỏ số khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trƣờng học, ngƣời CBQL giáo dục, yêu cầu phẩm chất lực ngƣời CBQL - Chỉ đƣợc thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh - Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh - Giúp cho CBQL làm việc khoa học hơn; động sáng tạo công tác; phân công trách nhiệm rõ ràng, ý thức trách nhiệm công tác CẤU TRƯC LUẬN VĂN Ngồi phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục luận văn gồm chƣơng: Chƣơng I Cơ sở lí luận vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT Chƣơng II Thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh Chƣơng III Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 14 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Tình hình nghiên cứu quản lý đội ngũ CBQL nƣớc Theo “một số vần đề tƣ tƣởng” Hồ Văn Vĩnh (nhà xuất trị quốc gia; Hà Nội- 2003) cuối thể kỷ XVIII, Robert owen (1771- 1858) Chales Babbage (1972- 1871) Andrew Ure (1778- 1875) phƣơng tây đƣa ý tƣởng muốn tăng nâng suất lao động, cần tập trung giải số yếu tố hoạt động quản lý nhƣ vấn đề phúc lợi, giám sát công nhân, mối quan hệ ngƣời quản lý ngƣời bị quản lý đặc biệt nâng cao lực quản lý cho ngƣời quản lý Nhà khoa học Frederick Winslow Taylo (1856- 1915) đề cập tới nâng cao chất lƣợng ngƣời quản lý ông bàn bốn nguyên tắc quản lý khoa học Theo tác giả Nguyễn Thị Doan- Đỗ Minh Cƣơng- Phƣơng Kỳ Sơn viết “các học thuyết quản lý” (NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội- 1996) Pháp, tác giả Henri Fayol (1841- 1925) đƣa chức quản lý, 16 quy tắc chức trách quản lý 14 ngun tắc quản lý hành chính, ơng khẳng định ngƣời quản lý có đủ phẩm chất lực để kết hợp nhuần nhuyễn chức năng, quy tắc nguyên tắc quản lý đạt đƣợc mục tiêu quản lý tổ chức Vào thập kỷ 70- 80 thể kỷ XX đến nay, có cơng trình nghiên cứu quản lý môi trƣờng xã hội luôn biến đổi, quản lý theo quan điểm hệ thống quản lý tình vấn đề nâng cao chất lƣợng ngƣời quản lý thực đƣợc đề cập tới Tiêu biểu cơng trình ba tác giả Harold Kntz, Cyril Odonnel, Heinz weihrich với tác phẩm tiếng “những vấn đề cốt yếu quản lý”- 1994 Cơng trình đề cập nhiều yêu cầu chất lƣợng ngƣời quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 15 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.1.2 Tình hình nghiên cứu quản lý đội ngũ CBQL nƣớc Khi bàn công tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890- 1969) vĩ đại khẳng định: "Cán gốc công việc”, “Mọi thành công thất bại cán tốt hay kém”, “Có cán tốt việc xong” (21tr18) Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng (BCHTW) Đảng khóa VIII khẳng định "Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nƣớc chế độ” (10tr20) Có nhiều cơng trình khoa học quản lý bàn chất lƣợng ngƣời quản lý Ví dụ: Mai Hữu Khuê với “những vấn đề khoa học quản lý- 1982) Kiều Nam với tổ chức máy lãnh đạo quản lý 1983; Nguyễn Minh Đạo với sở khoa học quản lý 1997; Đỗ Hoàng Toàn với lý thuyết quản lý 1998 Nguyễn Văn Bình (tổng chủ biên) với khoa học tổ chức quản lý; Phạm Đức Thành (chủ biên) “Giáo trình quản trị nhân lực- 1995… đề cập tới nhiều khía cạnh chất lƣợng CBQL tổ chức, có chất lƣợng đội ngũ CBQL Đứng góc độ quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng, số nhà khoa học Việt Nam đề cập tới chất lƣợng phƣơng thức nâng cao chất lƣợng CBQL thơng qua việc phân tích yếu tố lực lƣợng giáo dục Ví dụ: tác phẩm nhƣ: Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Phạm Minh Hạc- 1981; tuyển tập giáo dục học- số vấn đề lý luận thực tiễn Hà Thế Ngữ2001; Giáo dục học đại cƣơng Nguyễn Sinh Huy Nguyễn Văn Lê- 1999; Kiểm định chất lƣợng giáo dục đại học Nguyễn Đức Chính- 2002; Về hệ thống đảm bảo chất lƣợng giáo dục đại học Việt Nam (trong giáo dục học đại học) Lâm Quang Thiệp 2003; Khoa học quản lý giáo dục – Một số vấn đề lý luận thực tiễn Trần Kiểm- 2004 Nhìn chung, vấn đề chất lƣợng CBQL trƣờng học nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng học đƣợc thể nhiều cơng trình nghiên cứu nƣớc (đã nêu trên) Tuy nhiên, việc bàn quản lý để nâng cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 16 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất lƣợng CBQL trƣờng THPT Sở GD- ĐT Việt Nam chƣa có cơng trình nghiên cứu cụ thể, vấn đề chủ yếu mà lựa chọn để nghiên cứu đề tài 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Khái niệm Quản lý Từ ngƣời biết hợp sức để tự vệ mƣu sinh bên cạnh lao động ngƣời cần có việc tổ chức, phối hợp điều khiển nhằm thực mục tiêu chung định Việc tổ chức, phối hợp hoạt động quản lý hoạt động xuất nhƣ tất yếu khách quan lao động đạt tới quy mô phát triển định ngày đƣợc nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Đã có nhiều cách diễn đạt khái niệm quản lý tùy theo mục đích tiếp cận vấn đề nghiên cứu Trong luận văn này, xin đƣa vài quan niệm số nhà khoa học để đến thống nội hàm khái niệm quản lý - Ƣ Taylor cho rằng: “Quản lý biết xác điều bạn muốn ngƣời khác làm sau thấy họ hồn thành cơng việc cách tốt rẻ nhất” - Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức, quản lý nêu ra: “Quản lý trình tác động gây ảnh hƣởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu chung, …quản lý nghệ thuật đạt đƣợc mục tiêu đề thông qua việc điều khiển, phối hợp, hƣớng dẫn, huy hoạt động ngƣời khác” - Theo nhà khoa học Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc quản lý hoạt động có định hƣớng, có chủ đích chủ thể quản lý (ngƣời quản lý) đến khách thể quản lý (ngƣời bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đƣợc mục đích tổ chức - Theo PGS TS Đặng Quốc Bảo quản lý trình tác động gây ảnh hƣởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt đƣợc mục tiêu chung Và theo PGS TS Trần Quốc Thành quản lý tác động có ý thức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 17 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chủ thể quản lý để huy, điều khiển, hƣớng dẫn trình xã hội, hành vi hoạt động ngƣời, nhằm đạt tới mục đích với ý chí nhà quản lý, phù hợp với quy luật khách quan Theo định nghĩa ta thấy rõ hoạt động quản lý có nét đặc trƣng chất hoạt động quản lý nhƣ sau: Quản lý bao gồm hai thành phần: Chủ thể quản lý khách thể quản lý “ Ai quản lý”: chủ thể quản lý Chủ thể quản lý ngƣời tổ chức “ Quản lý ai?”, “ Quản lý gì?”, “ Quản lý việc gì?”: khách thể quản lý, khách thể quản lý ngƣời tổ chức, vật cụ thể lĩnh vực hoạt động mà chủ thể quản lý phải quản lý (gọi đối tƣợng quản lý) Giữa chủ thể khách thể quản lý có mối quan hệ tác động qua lại, tƣơng tác với nhau, chủ thể làm nảy sinh tác động quản lý, khách thể quản lý sản sinh giá trị vật chất tinh thần có giá trị sử dụng, trực tiếp đáp ứng nhu cầu ngƣời, thỏa mãn mục đích chủ thể quản lý Chủ thể quản lý thực tác động thông qua việc xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Theo chúng tôi: Quản lý hoạt động có định hƣớng, có chủ đích chủ thể quản lý (ngƣời quản lý) đến khách thể quản lý (ngƣời bị quản lý đối tƣợng quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đƣợc mục đích tổ chức Quản lý đƣợc thực thông qua chức quản lý Chức quản lý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thể quản lý lên đối tƣợng quản lý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quản lý phải tiến hành q trình quản lý gồm hoạt động: - Kế hoạch hóa việc chủ thể quản lý dựa thơng tin luật pháp, sách quy định xã hội lĩnh vực hoạt động tổ chức (trong có chức nhiệm vụ tổ chức), lực máy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 18 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tổ chức nhân tổ chức, nguồn tài lực vật lực tổ chức, môi trƣờng hoạt động tổ chức;… để vạch mục tiêu, dự kiến nguồn lực(nhân lực, tài lực vật lực), phân bổ thời gian, huy động phƣơng tiện đề xuất biện pháp thực mục tiêu - Tổ chức việc chủ thể quản lý thiết lập cấu trúc máy, bố trí nhân lực chế hoạt động; đồng thời ấn định chức năng, nhiệm vụ cho phận cá nhân; huy động xếp phân bổ nguồn lực nhằm thực kế hoạch dạy học có - Chỉ đạo việc chủ thể quản lý hƣớng dẫn cơng việc, liên kết, liên hệ, động viên, kích thích, giám sát phận mà cá nhân thực kế hoạch hoạt động theo dụng ý xác định bƣớc tổ chức - Kiểm tra việc chủ thể quản lý theo dõi đánh giá hoạt động tổ chức nhiều phƣơng pháp hình thức (Trực tiếp gián tiếp, thƣờng xuyên định kỳ ) - Ngồi ra, thơng tin cần cho quản lý.“Khơng có thơng tin, khơng thể tiến hành quản lý điều khiển hệ thống nào” (24Tr11) Do coi thơng tin chức đặc biệt, đứng vị trí trung tâm có mối quan hệ với chức nêu Mối quan hệ chức quản lý đƣợc thể sơ đồ sau: Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Chỉ đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 19 Tổ chức C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.2.2 Quản lý giáo dục Giáo dục quản lý giáo dục tồn song hành Nếu nói giáo dục tƣợng xã hội tồn lâu dài với xã hội lồi ngƣời nói nhƣ quản lý giáo dục Giáo dục xuất nhằm thực với chức chủ yếu truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm hệ trƣớc cho hệ sau để hệ sau kế thừa, phát triển cách sáng tạo làm cho ngƣời phát triển khơng ngừng Để đạt đƣợc mục đích đó, quản lý nhân tố tổ chức, đạo việc thực chế nêu Cũng có nhiều cách diễn đạt quản lý giáo dục Ví dụ: - Theo học giả M.I.Kônđacôp: Quản lý giáo dục tập hợp biện pháp tổ chức, cán kế hoạch hóa, tài chính, cung tiêu,…nhằm đảm bảo vận hành bình thƣờng quan hệ thống giáo dục, để tiếp tục phát triển mở rộng hệ thống mặt số lƣợng lẫn chất lƣợng - Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Quang: "Quản lý giáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch hợp quy luật chủ thể quản lý nhằm cho hệ vận hành theo đƣờng lối nguyên lý giáo dục Đảng, thực đƣợc tính chất nhà trƣờng XHCN Việt Nam mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học, giáo dục hệ trẻ, đƣa hệ thống giáo dục đến mục tiêu dự kiến tiến lên trạng thái chất" (25) - Theo PGS.TS Trần Kiểm: "Quản lý giáo dục thực chất tác động chủ thể quản lý vào trình giáo dục (đƣợc tiến hành tập thể giáo viên học sinh, với hỗ trợ đắc lực lĩnh vực xã hội), nhằm hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trƣờng"(19) - Theo PGS.TS Đặng Quốc Bảo: “Quản lý giáo dục theo nghĩa tổng quan điều hành, phối hợp lực lƣợng nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội Ngày nay, với sứ mệnh phát triển giáo dục, công tác giáo dục không giới hạn hệ trẻ mà cho ngƣời quản lý giáo dục đƣợc hiểu điều hành hệ thống giáo dục quốc dân” (2) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 20 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhƣ vậy, quản lý giáo dục theo nghĩa tổng quan hoạt động điều hành, phối hợp lực lƣợng xã hội nhằm làm cho hệ thống giáo dục quốc dân vận hành có hiệu để đạt tới mục đích giáo dục Hoạt động quản lý giáo dục đƣợc hiểu theo cấp độ vĩ mô vi mô - Đối với cấp vĩ mô: Quản lý giáo dục đƣợc hiểu tác động tự giác (có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống, hợp quy luật) chủ thể quản lý đến tất mắt xích hệ thống (từ cấp cao đến sở giáo dục nhà trƣờng) nhằm thực có chất lƣợng hiệu mục tiêu phát triển giáo dục, đào tạo hệ trẻ mà xã hội đặt cho ngành giáo dục - Đối với cấp vi mô: Quản lý giáo dục đƣợc hiểu hệ thống tác động tự giác (có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống, hợp quy luật) chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên, công nhân viên, tập thể học sinh lực lƣợng xã hội nhà trƣờng, nhằm thực có chất lƣợng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trƣờng Nhƣ vậy, quản lý giáo dục quản lý hệ thống giáo dục, tác động chủ thể quản lý giáo dục lên tồn mắt xích hệ thống giáo dục theo quy luật khách quan, nhằm đƣa hoạt động quan quản lý giáo dục sở giáo dục đạt tới kết mong muốn (mục đích giáo dục) 1.2.3 Quản lý trƣờng học Khoản điều 48 Luật giáo dục (2005) ghi: “Nhà trƣờng hệ thống giáo dục quốc dân thuộc loại hình đƣợc thành lập theo quy hoạch, kế hoạch nhà nƣớc nhằm phát triển nghiệp giáo dục” (31) Nhƣ vậy, trƣờng tổ chức sở hệ thống giáo dục quốc dân Khi nghiên cứu giáo dục khái niệm trƣờng học đƣợc hiểu tổ chức sở mang tính nhà nƣớc, xã hội trực tiếp làm công tác GD&ĐT, xây dựng hệ ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện hƣớng đến cá nhân, phù hợp với kinh tế thị trƣờng định hƣớng XHCN xu hội nhập quốc tế tồn cầu hóa Điều phù hợp với tác giả M.L.Kơnđacốp: Khơng địi hỏi định nghĩa hồn chỉnh, hiểu quản lý nhà trƣờng hệ thống xã hội sƣ phạm chuyên biệt, hệ thống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 21 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đòi hỏi tác động có ý thức, kế hoạch hƣớng đích chủ thể quản lý đến tất mặt đời sống nhà trƣờng, nhằm đảm bảo vận hành tối ƣu mặt xã hội – kinh tế, tổ chức sƣ phạm trình dạy học giáo dục hệ lớn Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Quang “Quản lý trƣờng học (nhà trƣờng) thực đƣờng lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đƣa nhà trƣờng vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục với hệ trẻ với học sinh” (25) Nhƣ vậy, theo định nghĩa quản lý giáo dục nêu trên, quản lý trƣờng học phận quản lý giáo dục, đƣợc tiến hành sở giáo dục cụ thể để thực mục tiêu giáo dục Quản lý trƣờng học tập hợp tác động tối ƣu chủ thể quản lý trƣờng học đến tập thể giáo viên, học sinh phận khác; nhằm tận dụng nguồn dự trữ nhà nƣớc đầu tƣ nhƣ lực lƣợng xã hội đóng góp tự có nhà trƣờng; hƣớng vào việc đẩy mạnh hoạt động nhà trƣờng, mà tiêu điểm hội tụ trình đào tạo hệ trẻ, tất nhằm thực có chất lƣợng mục tiêu kế hoạch đào tạo, đƣa nhà trƣờng tiến đến trạng thái Cũng coi quản lý trƣờng học quản lý hệ thống bao gồm sáu thành tố: Mục tiêu giáo dục (MT) Nội dung giáo dục (ND) Phƣơng pháp giáo dục (PP) Thầy giáo (Th) Học sinh (Tr) Trƣờng sở thiết bị trƣờng học (CSVC) Ngoài ra, ngƣời cán quản lý trƣờng học cần có quan hệ với môi trƣờng giáo dục hoạt động xã hội, nên thêm hai yếu tố bên ngồi: Mơi trƣờng giáo dục lực lƣợng xã hội; Kết giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 22 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các yếu tố hợp thành trình giáo dục vừa có tính độc lập tƣơng đối có nét đặc trƣng riêng nhƣng lại có quan hệ mật thiết với nhau, tác động tƣơng hỗ lẫn tạo thành thể thống Có thể biểu sơ đồ sau: Sơ đồ 2: Các yếu tố hợp thành trình giáo dục MT TH Tr Qu¶n lý PP ND CSVC Sự liên kết thành tố phụ thuộc lớn vào chủ thể quản lý, nói cách khác, ngƣời quản lý biết “khâu nối” thành tố lại với nhau, biết tác động vào trình giáo dục vào thành tố làm cho trình vận động tới mục tiêu định, tạo đƣợc kết trình GD & ĐT nhà trƣờng Trong luận văn này, cho là: Quản lý nhà trƣờng tác động có chủ đích, hợp quy luật chủ thể quản lý nhà trƣờng đến tập thể giáo viên, nhân viên, học sinh lực lƣợng tham gia giáo dục khác nhà trƣờng nhằm đƣa hoạt động giáo dục dạy học nhà trƣờng đạt tới mục tiêu giáo dục 1.3 CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.3.1 Chất lƣợng Theo từ điển bách khoa Việt Nam: "Chất lƣợng phạm trù triết học biểu thị thuộc tính chất vật, rõ gì, tính ổn định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 23 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tƣơng đối vật, phân biệt hoá với vật khác Chất lƣợng đặc tính khách quan vật Chất lƣợng biểu bên ngồi qua thuộc tính Nó liên kết thuộc tính vật lại làm một, gắn bó vật nhƣ tổng thể, bao qt tồn vật khơng thể tách khỏi vật Sự vật thân khơng thể chất lƣợng Sự thay đổi chất lƣợng kéo theo thay đổi vật Chất lƣợng vật gắn liền với tính quy định số lƣợng khơng thể tồn ngồi tính quy định Mỗi vật thống chất lƣợng số lƣợng"(36) Theo đại từ điển Tiếng Việt (TCVN) ISO 8402: "Chất lƣợng tập hợp đặc tính thực thể (đối tƣợng) tạo cho thực thể (đối tƣợng) có khả thoả mãn nhu cầu nêu tiềm ẩn"(8) Nhƣ vậy, vận dụng quan điểm vào việc đánh giá chất lƣợng cán nói chung đội ngũ CBQL giáo dục nói riêng cần phải so sánh kết hoạt động cán với chuẩn quy định hay mục tiêu hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ quyền hạn họ 1.3.2 Chất lƣợng cán quản lý Có nhiều quan điểm nhận diện chất lƣợng có quan điểm đánh giá chất lƣợng vận dụng vào nhận diện chất lƣợng (nói chung) nhƣ: Chất lƣợng đƣợc đánh giá đầu vào, chất lƣợng đƣợc đánh giá đầu ra, chất lƣợng đƣợc đánh giá giá trị gia tăng, chất lƣợng đƣợc đánh giá giá trị học thuật, chất lƣợng đƣợc đánh giá văn hoá tổ chức riêng chất lƣợng đƣợc đánh giá kiểm toán Ngồi cịn có quan điểm chất lƣợng nhƣ: - Chất lƣợng phù hợp với tiêu chuẩn quy định - Chất lƣợng phù hợp với mục đích - Chất lƣợng với tƣ cách hiệu việc đạt mục đích - Chất lƣợng đáp ứng nhu cầu khách hàng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 24 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Qua khái niệm, cách tiếp cận quan điểm đánh giá chất lƣợng nêu trên, nhận diện chất lƣợng cán hai mặt chủ yếu phẩm chất lực họ việc thực quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn họ qua biểu chủ yếu dƣới đây: 1.3.2.1 Phẩm chất Phẩm chất đƣợc thể mặt nhƣ phẩm chất tâm lý, phẩm chất trí tuệ, phẩm chất ý chí phẩm chất sức khoẻ thể chất tâm trí - Phẩm chất tâm lý đặc điểm thuộc tính tâm lý nói lên mặt đức (theo nghĩa rộng) nhân cách Nó bao hàm đặc điểm tích cực lẫn tiêu cực theo hàm nghĩa đạo lý chia cấp độ: xu hƣớng, phẩm chất, ý chí, đạo đức, tƣ cách, hành vi tác phong - Phẩm chất trí tuệ đặc điểm đảm bảo cho hoạt động nhận thức ngƣời đạt kết tốt, bao gồm phẩm chất tri giác (óc quan sát), trí nhớ (nhớ nhanh, xác ), tƣởng tƣợng, tƣ duy, ngôn ngữ ý - "Phẩm chất ý chí mặt quan trọng nhân cách bao gồm đặc điểm nói lên ngƣời có ý chí tốt: có chí hƣớng, có tính mục đích, đốn, đấu tranh thân cao, có tinh thần vƣợt khó'' (14) Phẩm chất ý chí giữ vai trò quan trọng, nhiều định hoạt động ngƣời - Ngoài ra, thực tiễn phát triển xã hội nay, nhà khoa học đề cập tới phẩm chất sức khoẻ thể chất tâm lý ngƣời, bao gồm mặt rèn luyện sức khoẻ, tránh khắc phục ảnh hƣởng số bệnh mang tính rào cản cho hoạt động ngƣời nhƣ chán nản, uể oải, muốn nghỉ công tác, sức khoẻ giảm sút 1.3.2.2 Năng lực Trƣớc hết lực ''đặc điểm cá nhân thể mức độ thông thạo - tức thực đƣợc cách thành thục chắn – hay số dạng hoạt động đó''(14) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 25 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Năng lực gắn liền với phẩm chất tâm lý, phẩm chất trí tuệ, phẩm chất ý chí phẩm chất sức khoẻ thể chất tâm trí cá nhân Năng lực đƣợc phát triển sở kết hoạt động ngƣời kết phát triển xã hội (đời sống xã hội, giáo dục rèn luyện, hoạt động cá nhân, ) Tóm lại: - Để phù hợp với phạm vi đối tƣợng nghiên cứu đề tài, tiếp cận chất lƣợng CBQL trƣờng THPT phải gắn với quản lý hoạt động nhà trƣờng họ - Khi tiếp cận chất lƣợng ngƣời CBQL giáo dục phải gắn với nhiệm vụ, chức quyền hạn đƣợc quy định cho họ Cụ thể: chất lƣợng đội ngũ QLCB trƣờng THPT phải gắn với hoạt động quản lý nhà trƣờng họ - Chất lƣợng lĩnh vực hoạt động ngƣời CBQL giáo dục, thể hai mặt phẩm chất lực cần có để đạt tới mục tiêu lĩnh vực hoạt động với kết cao Cụ thể: chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT đƣợc biểu phẩm chất lực cần có họ, để họ tiến hành hoạt động quản lý họ đạt tới mục tiêu quản lý đề 1.3.3 Đội ngũ, chất lƣợng đội ngũ 1.3.3.1 Đội ngũ Theo Từ điển Tiếng Việt – Nhà xuất Đà Nẵng năm 2006 thì: “Đội ngũ tập hợp gồm số đông ngƣời, chức năng, nhiệm vụ, nghề nghiệp, hợp thành lực lƣợng” (8) Chúng ta hiểu đội ngũ tập thể ngƣời đƣợc tổ chức tập hợp thành lực lƣợng chung lý tƣởng, mục đích, làm việc theo kế hoạch, gắn bó với quyền lợi, vật chất, tinh thần 1.3.3.2 Chất lượng đội ngũ Chất lƣợng đội ngũ đƣợc hiểu phẩm chất lực cần có cá thể đội ngũ, để có lực lƣợng lao động ngƣời đủ số Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 26 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lƣợng, phù hợp cấu tạo phẩm chất lực chung cho đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu hoạt động theo chức nhiệm vụ tổ chức 1.4 TRƢỜNG THPT TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 1.4.1 Vị trí trƣờng THPT Quản lý trƣờng THPT nhiệm vụ quan trọng thực mục tiêu giáo dục, cụ thể giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tụê, thể chất thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách ngƣời Việt Nam XHCN Trong điều điều lệ trƣờng trung học nói vị trí trƣờng trung học nhƣ sau: Trƣờng trung học sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thơng Trƣờng có tƣ cách pháp nhân có dấu riêng ( Điều lệ trƣờng trung học) Trƣờng THPT hệ thống giáo dục quốc dân: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 27 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đại học Cao đẳng Bằng THPT 12 11 10 THPT THCN Học nghề Bằng THCS Vào THCS Giáo dục thƣờng xuyên đời Giấy chứng nhận hoàn thành Chƣơng trình TH TH 1.4.2 Mục tiêu đào tạo trƣờng THPT - Luật Giáo dục khẳng định mục tiêu giáo dục phổ thông “Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hồn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thơng thƣờng kỹ thuật hƣớng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 28 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lựa chọn hƣớng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” - Trên sở mục tiêu chung phát triển giáo dục, chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010 định rõ mục tiêu phát triển giáo dục bậc học phổ thông nhƣ sau: “Thực giáo dục tồn diện đức, trí, thể, mỹ Cung cấp học vấn phổ thông bản, hệ thống có tính hƣớng nghiệp; tiếp cận trình độ nƣớc phát triển khu vực Xây dựng thái độ học tập đắn, phƣơng pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học hỏi, ham hiểu biết, lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống” - Trên sở mục tiêu chung phát triển giáo dục, mục tiêu chung phát triển giáo dục bậc học phổ thông, chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010 nêu bật mục tiêu phát triển giáo dục cấp THPT là: “Thực chƣơng trình phân ban hợp lý nhằm đảm bảo cho học sinh có học vấn phổ thơng, theo chuẩn thống nhất, đồng thời tạo điều kiện cho phát huy lực học sinh, giúp học sinh có hiểu biết kỹ thuật, trọng hƣớng nghiệp để tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân luồng sau trung học phổ thông, để học sinh vào đời chọn ngành nghề học tiếp sau tốt nghiệp” 1.4.3 Nhiệm vụ quyền hạn trƣờng THPT Nói nhiệm vụ quyền hạn trƣờng trung học, cụ thể hoá Điều 58 Luật Giáo dục, Điều Điều lệ Trƣờng trung học sở, trƣờng trung học phổ thơng, trƣờng THPT có nhiều cấp nêu rõ: Trƣờng Trung học có nhiệm vụ quyền hạn sau đây: - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo chƣơng trình giáo dục phổ thơng Bộ GD&ĐT ban hành; - Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên; - Tuyển sinh tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trƣờng, quản lý học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT ; - Thực kế hoạch phổ cập giáo dục phạm vi cộng đồng; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 29 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạt động giáo dục, phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạt động giáo dục; - Quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị theo quy định nhà nƣớc; - Tổ chức giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội; - Tự đánh giá chất lƣợng giáo dục chịu kiểm định chất lƣợng giáo dục quan có thẩm quyền kiểm định chất lƣợng giáo dục; - Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật 1.5 VỊ TRÍ, VAI TRÕ, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.5.1 Vị trí, vai trị Cũng nhƣ hiệu trƣởng trƣờng học, hiệu trƣởng trƣờng THPT: Là ngƣời chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trƣờng, quan nhà nƣớc có thẩm quyền bổ nhiệm, công nhận Với tƣ cách pháp nhân đó, họ có vai trị chủ yếu họ cần có phẩm chất, lực tƣơng xứng với vai trò họ nhƣ sau: - Đại diện cho quyền mặt thực thi luật pháp, sách giáo dục nói chung, quy chế giáo dục điều lệ trƣờng THPT nói riêng trƣờng THPT Để đảm đƣơng vai trò này, đội ngũ CBQL trƣờng THPT cần có phẩm chất lực pháp luật (hiểu biết vận dụng đắn luật pháp, sách, quy chế giáo dục điều lệ trƣờng học vào quản lý mặt hoạt động trƣờng THPT) - Hạt nhân tạo động lực cho máy tổ chức đội ngũ nhân lực trƣờng THPT thực hoạt động giáo dục (trong tập trung vào điều hành đội ngũ thực nhiệm vụ dạy học) có hiệu Để đảm đƣơng đƣợc vai trị CBQL trƣờng THPT cần có phẩm chất lực tổ chức điều hành đội ngũ CBQL cấp dưới, giáo viên, nhân viên học sinh, lực chuyên môn (am hiểu vận dụng thành thạo tri thức tổ chức nhân sự, giáo dục học, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 30 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tâm lý học, xã hội học tri thức phổ thông) để quản lý hoạt động giáo dục dạy học trƣờng THPT - Chủ huy động quản lý tài chính, sở vật chất thiết bị trƣờng học Để đảm đƣơng đƣợc vai trị CBQL trƣờng THPT cần có phẩm chất lực quản lý kinh tế lực kỹ thuật (hiểu biết quản lý tài quản lý sở vật chất, kỹ thuật, công nghệ, ) phục vụ cho hoạt động giáo dục dạy học trƣờng THPT - Tác nhân thiết lập phát huy tác dụng môi trƣờng giáo dục (mối quan hệ trƣờng THPT, gia đình xã hội; nói rộng thực hiệu sách xã hội hoá giáo dục) Để đảm đƣơng đƣợc vai trị CBQL trƣờng THPT cần phải có phẩm chất lực giao tiếp để vận động cộng đồng xã hội tham gia xây dựng quản lý trƣờng THPT - Nhân tố thiết lập vận hành hệ thống thông tin truyền thông giáo dục trƣờng THPT Để đảm đƣơng đƣợc vai trò này, CBQL trƣờng THPT phải có phẩm chất lực kỹ thuật quản lý khai thác mạng Internet để phục vụ cho hoạt động trường THPT 1.5.2 Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn đội ngũ CBQL trƣờng THPT nói cách tổng quát quản lý mặt hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ quyền hạn trƣờng THPT quy định Luật Giáo dục Điều lệ Trƣờng phổ thơng nêu Nói cách cụ thể tiếp cận theo hoạt động quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT chức năng, nhiệm vụ quyền hạn họ nhƣ sau: 1.5.2.1 Về mặt chức quản lý: thực chức quản lý quản lý trƣờng THPT theo chu trình quản lý, là: - Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trƣờng THPT; - Tổ chức thực kế hoạch; - Chỉ đạo việc thực kế hoạch; - Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 31 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.5.2.2 Về mặt nhiệm vụ quyền hạn: thực nhiệm vụ quyền hạn theo quy định Điều 19 điều lệ trƣờng Trung học, là: - Hiệu Trưởng có nhiệm vụ quyền hạn sau: + Thực nghị Hội đồng trƣờng đƣợc quy định điều lệ trƣờng THPT; + Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học; + Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên; thực công tác thi đua khen thƣởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên theo quy định nhà nƣớc; quản lý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên; + Quản lý hoạt động học sinh nhà trƣờng tổ chức; xét duyệt kết đánh giá xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, định khen thƣởng, kỷ luật học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT ; + Quản lý tài chính, tài sản nhà trƣờng; + Thực chế độ sách Nhà nƣớc giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trƣờng; thực công tác xã hội hoá giáo dục nhà trƣờng; + Đƣợc theo học lớp chuyên môn, nghiệp vụ hƣởng chế độ, sách theo quy định pháp luật hành (Điều 17, Điều lệ trƣờng trung học); + Chịu trách nhiệm trƣớc cấp toàn nhiệm vụ đƣợc quy định Hiệu trƣởng - Phó Hiệu trưởng có nhiệm vụ quyền hạn sau: + Thực chịu trách nhiệm trƣớc Hiệu trƣởng nhiệm vụ đƣợc Hiệu trƣởng phân công; + Cùng với Hiệu trƣởng chịu trách nhiệm trƣớc cấp phần việc đƣợc giao; + Thay mặt Hiệu trƣởng điều hành hoạt động nhà trƣờng đƣợc uỷ quyền; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 32 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Đƣợc theo học lớp chuyên môn, nghiệp vụ hƣởng chế độ, sách theo quy định pháp luật hành (Điều 17, Điều lệ trƣờng trung học) Nhƣ vậy, cán quản lý trƣờng học ngƣời đại diện cho Nhà nƣớc mặt pháp lý, có trách nhiệm thẩm quyền mặt hành chuyên môn, chịu trách nhiệm trƣớc quan quản lý cấp định quản lý, tác động điều khiển thành tố hệ thống nhà trƣờng nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ GD & ĐT đƣợc quy định luật pháp văn bản, thơng tin hƣớng dẫn cấp có thẩm quyền ban hành Vì vậy, để đạt đƣợc mục tiêu nhà trƣờng, cán quản lý đội ngũ giáo viên phải tập thể sƣ phạm thống nhất, mà chất lƣợng hiệu giáo dục chung đƣợc định chất lƣợng thành viên, số lƣợng, cấu chất lƣợng đội ngũ Để đáp ứng đƣợc vị trí, vai trị thực nhiệm vụ ngƣời cán quản lý giáo dục nói chung, ngƣời cán quản lý trƣờng THPT nói riêng phải có phẩm chất lực tốt 1.6 TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nghị Hội nghị lần thứ BCH Trung ƣơng Đảng khoá VIII chiến lƣợc cán thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nƣớc nêu rõ: “Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nƣớc chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng” (10) “Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức có phẩm chất lực yếu tố định chất lƣợng máy Nhà nƣớc ” (10) Nội dung Nghị nêu lên vị trí, vai trị quan trọng then chốt đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức việc xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nƣớc vững mạnh Đề cao trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức phải phấn đấu vƣơn lên để đáp ứng đòi hỏi nghiệp cách mạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 33 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cán quản lý giáo dục phận quan trọng đội ngũ cán Đảng Nhà nƣớc ta Việc nâng cao chất lƣợng cán quản lý nói chung, cán quản lý giáo dục nói riêng trở thành nhiệm vụ quan trọng cấp, ngành Trong năm qua, công tác giáo dục đào tạo nƣớc ta thu đƣợc thành tựu to lớn Nhƣng nghiệp giáo dục đào tạo đứng trƣớc mâu thuẫn yêu cầu phát triển nhanh quy mô lớn, với việc nâng cao chất lƣợng khả điều kiện hạn chế Nghị nêu: “Đối chế quản lý, bồi dƣỡng cán bộ, xếp chấn chỉnh nâng cao lực máy quản lý Giáo dục-Đào tạo” (10) giải pháp chủ yếu cho phát triển GD&ĐT Quản lý giáo dục nghề, CBQL có tay nghề giỏi nguồn tài sản vô giá ngành, quý nguồn tài sản tài liệu, vật lực, nhân lực đại trà mà ngành có, lao động nghề có đặc trƣng sau đây: - Lao động phức tạp, đa dạng, phải huy động trí tuệ mẫn cảm nhiều công việc - Trách nhiệm cá nhân cao trình đào tạo hành bƣớc phát triển tƣơng lai nhà trƣờng, có ảnh hƣởng đến nhiều hệ Sản phẩm lao động ngƣời CBQL giáo dục có tác động lớn đến xã hội, kinh tế, trị, văn hố Q trình xây dựng phát triển nghiệp GD&ĐT cho nhận thức sâu sắc: Có nhân tố vật lực, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trƣờng, có đội ngũ giáo viên đơng đảo, có nguồn tài lực phong phú, song thiếu đội ngũ cán quản lý ba nhân tố nêu phát triển đƣợc Ngƣời quản lý kết nối ba nhân tố trên, ngƣời quản lý có trách nhiệm điều phối, sử dụng cho hiệu Quản lý yếu nguyên nhân gây nên tình trạng yếu giáo dục năm qua Việc nâng cao chất lƣợng cán quản lý trƣờng học nói chung trƣờng THPT nói riêng nhằm đáp ứng yêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 34 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cầu xây dựng nhà trƣờng năm đầu kỷ 21 việc làm cấp thiết Đội ngũ cán quản lý cần đủ số lƣợng, đồng cấu, có phẩm chất lực ngang tầm nhiệm vụ, cán quản lý giỏi phải đƣợc coi tiêu chí hàng đầu để xây dựng nhà trƣờng mạnh toàn diện 1.7 NHỮNG YÊU CẦU VỀ CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đội ngũ CBQL trƣờng THPT muốn thực có hiệu nhiệm vụ, quyền hạn trƣờng THPT nhiệm vụ quyền hạn phải có đƣợc hai mặt phẩm chất lực Hai mặt không tách rời song hành với thực mục tiêu quản lý Để thể nhân cách ngƣời cán nói chung, nhƣ Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “vừa hồng vừa chuyên”(21) Những yêu cầu chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT nhƣ sau: 1.7.1 Những yêu cầu phẩm chất trị , tƣ tƣởng , đạo đức - Có lập trƣờng tƣ tƣởng, trị vững vàng đáp ứng đƣợc yêu cầu thời kỳ đất nƣớc - Nắm vững chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc đặc biệt GD&ĐT - Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật - Có tính ngun tắc, có ý thức tổ chức kỷ luật trung thực khiêm tốn - Có tinh thần trách nhiệm cơng tác - Có ý thức bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất lực cho thân - Gƣơng mẫu đạo đức, có uy tín với đồng nghiệp, động sáng tạo , dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm 1.7.2 Những yêu cầu lực chuyên môn quản lý điều hành - Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo đạt chuẩn trở lên ; - Có trình độ lý luận trị, kiến thức quản lý nhà nƣớc; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 35 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Có trình độ khoa học quản lý giáo dục, ngoại ngữ, tin học; - Có lực xây dựng kế hoạch, tổ chức kiểm tra đánh giá; - Có ý thức tự bồi dƣỡng chuyên mơn; - Có khả phát vấn đề trƣờng học đƣa định đắn 1.7.3 Những yêu cầu chung chất lƣợng đội ngũ 1.7.3.1 Về số lượng: Biên chế số lƣợng đủ theo quy định loại nhà trƣờng THPT ( theo quy định trƣờng loại 1, loại 2, loại ) 1.7.3.2 Về cấu: Cơ cấu đội ngũ CBQL đƣợc xem xét nhiều mặt Trong luận văn này, tập trung vào mặt chủ yếu sau: - Độ tuổi thâm niên: hài hoà độ tuổi thâm niên nhằm vừa phát huy đƣợc sức trẻ vừa tận dụng đƣợc kinh nghiệm công tác Cụ thể: Bổ nhiệm lần đầu nam không 50 tuổi, nữ không 45 tuổi - Giới: Phát huy đƣợc ƣu nữ quản lý để phù hợp với đặc điểm ngành giáo dục có nhiều nữ - Chun mơn đƣợc đào tạo: Có cấu hợp lý mặt chuyên ngành đƣợc đào tạo ( tự nhiên xã hội ) có trình độ lý luận trị + Đảm bảo chuẩn hố khuyến khích vƣợt chuẩn trình độ đào tạo + Thơng tin kết trình thu nhận xếp liệu với cách thức để bổ sung tri thức cho ngƣời nhận; + Một hệ thống liệu kiến thức khác đƣợc thu thập, xếp biểu diễn có trật tự để: định, báo cáo, xây dựng kế hoạch, đánh giá chƣơng trình 1.7.3.3 Chất lượng đội ngũ: Chất lƣợng đƣợc xem xét hai mặt phẩm chất lực chung, có nghĩa phẩm chất lực đội ngũ đƣợc tích hợp từ phẩm chất lực cá thể: "Chất lƣợng đội ngũ cán tổng hợp chất lƣợng cán Mỗi cán mạnh, có đủ đức, đủ tài tạo nên chất lƣợng sức mạnh tổng hợp toàn đội ngũ"(1) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 36 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhƣ vậy, để đánh giá đƣợc chất lƣợng chung đội ngũ CBQL trƣờng THPT cần tập trung xem xét số biểu đạt lực phẩm chất CBQL trƣờng THPT 1.8 CÁC YẾU TỐ QUẢN LÝ CÓ TÁC ĐỘNG ĐẾN CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.8.1 Cơng tác quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT Quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT nhằm mục đích nắm tình hình đội ngũ này, hiểu đầy đủ CBQL để có sở tiến hành tốt khâu công tác cán từ khâu đào tạo, bồi dƣỡng đến việc sử dụng, đề bạt, thuyên chuyển, điều động thực chế độ sách đội ngũ CBQL giáo dục, Trong công tác quản lý cán cần xác định rõ vấn đề đặc điểm đối tƣợng quản lý, nội dung quản lý 1.8.1.1 Đặc điểm đối tượng quản lý - Về mặt cấu tạo: Đội ngũ CBQL trƣờng THPT đƣợc đào tạo chuyên môn sƣ phạm, bồi dƣỡng lý luận nghiệp vụ quản lý nhƣng lại đƣợc bồi dƣỡng qua nhiều hình thức, nhiều hệ thống khác nhau, nên trình độ cịn có chênh lệch - Về tính chất lao động: lao động đội ngũ CBQL trƣờng THPT lao động trí óc, hoạt động quản lý giáo dục thực chất dạng hoạt động khoa học giáo dục, lao động ngành giáo dục dạng lao động tổng hợp, kết hợp nhiều mặt, nhiều lĩnh vực, nhiều hoạt động, - Về quan hệ xã hội: đa số CBQL trƣờng THPT sống gắn liền với gia đình, làng xóm, phố phƣờng cộng đồng nên họ công dân với nghĩa vụ quyền lợi công dân mối quan hệ xã hội công dân - Về mặt tâm lý, sinh lý: yêu cầu, tính chất nghề nghiệp nên đội ngũ CBQL trƣờng THPT nói chung thƣờng mơ phạm, dễ mắc bệnh “sách vở”, xa thực tiễn, có lúc cịn bảo thủ; mặt khác họ dễ mắc bệnh tự do, tuỳ tiện, kỷ luật lao động 1.8.1.2 Nội dung quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 37 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Có nội dung có quan hệ mật thiết với quản lý cán nói chung Đó quản lý đội ngũ CBQL quản lý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết đƣợc thể hỗ trợ lẫn nhau: quản lý đội ngũ phải từ quản lý cá nhân, quản lý cá nhân phải tới quản lý đội ngũ - Quản lý đội ngũ: Là quản lý số lƣợng, cấu chất lƣợng đội ngũ Cụ thể là: Phân tích đƣợc lịch sử (quá trình) hình thành, cấu (lứa tuổi, theo thành phần xã hội, giới, trình độ văn hố, trình độ lý luận, trình độ chun mơn nghiệp vụ đƣợc đào tạo, thâm niên công tác, phẩm chất đạo đức, lực hoàn thành nhiệm vụ, chế độ hƣởng thụ, tình hình sức khoẻ, đời sống, ) Chỉ đặc điểm chung đội ngũ để từ tìm giải pháp phát huy mặt mạnh, hạn chế chỗ yếu chung đội ngũ tƣ tƣởng, đạo đức, trình độ, lực, sức khoẻ so với yêu cầu, nhiệm vụ đƣợc giao Nắm vững tình hình phát triển biến đổi mặt số lƣợng, cấu chất lƣợng đội ngũ để thƣờng xuyên điều chỉnh, bổ sung, nhằm đáp ứng đƣợc yêu cầu thực nhiệm vụ đƣợc giao giai đoạn - Quản lý cá nhân: Là quản lý CBQL thể nội dung chủ yếu: nắm CBQL nhằm mục đích sử dụng ngƣời, việc “dụng dân nhƣ dụng mộc”, có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh CBQL, thực chế độ sách ngƣời Quản lý cá nhân cán bộ, công chức, viên chức thực chất quản lý ngƣời Con ngƣời tổng hoà mối quan hệ xã hội, thực thể vô sinh động, phong phú yêu cầu quản lý cá nhân gồm: Thứ nhất, phải hiểu đƣợc trình phấn đấu ngƣời CBQL Thứ hai, phải hiểu đƣợc tâm tý, sở trƣờng nguyện vọng CBQL Thứ ba, phải nắm đƣợc trình độ, lực chuyên môn nghiệp vụ Thứ tƣ, phải biết đƣợc truyền thống gia đình, dịng tộc, biết đặc điểm sống mối quan hệ với gia đình, cộng đồng xã hội Thứ năm, phải nắm đƣợc điều kiện kinh tế thân gia đình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 38 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thứ sáu, phải nắm đƣợc tình hình sức khoẻ Nhìn chung hiểu biết CBQL phẩm chất lực họ 1.8.2 Các yếu tố quản lý có tác động đến chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT Bản chất việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT vấn đề thực hiệu công tác cán đội ngũ Dƣới chúng tơi sâu nghiên cứu công tác xây dựng quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng, tuyển chọn, bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển, đánh giá, khen thƣởng, kỷ luật thực chế độ, sánh CBQL trƣờng THPT Bởi yếu tố yếu tố quan trọng phản ánh chất công tác quản lý cán bộ, thiếu chiến lƣợc cán 1.8.2.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL Công tác quy hoạch đội ngũ hoạt động quản lý ngƣời quản lý Nó có tác dụng làm cho quan quản lý ngƣời quản lý biết đƣợc số lƣợng, chất lƣợng, cấu tuổi, trình độ cấu chun mơn, cấu giới CBQL đội ngũ CBQL; đồng thời xây dựng đƣợc kế hoạch phát triển đội ngũ; nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lƣợng (phẩm chất lực) cho CBQL đội ngũ để họ có đƣợc khả hồn thành nhiệm vụ Mặt quan trọng kết quy hoạch sở chủ yếu mang tính định hƣớng cho việc vận dụng thực chức quản quản lý hoạt động quản lý máy tổ chức đội ngũ nhân giáo dục tỉnh nói chung trƣờng THPT nói riêng Nhƣ vậy, nói đến quản lý đội ngũ CBQL nói đến cơng tác quy hoạch nói đến công việc quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ Nhƣ vậy, quy hoạch phát triển đội ngũ đƣợc xem lĩnh vực hoạt động quản lý lĩnh vực cần đề xuất giải pháp quản lý 1.8.2.2 Xây dựng thực thi kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 39 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL nhằm hoàn thiện nâng cao chuẩn trình độ lý luận trị; lý luận thực tiễn quản lý; trình độ nghiệp vụ chun mơn cho CBQL đội ngũ CBQL Bản chất công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ CBQL để họ có đủ điều kiện mang tính tự thân việc hồn thành nhiệm vụ, chức quyền hạn họ Quản lý đội ngũ đƣợc xem lĩnh vực quản lý tổ chức quản lý CBQL tổ chức Nhƣ vậy, để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL thiếu đƣợc hoạt động đào tạo bồi dƣỡng CBQL; đồng thời cần phải có giải pháp quản lý mang tính khả thi lĩnh vực 1.8.2.3 Đánh giá chất lượng đội ngũ CBQL Đánh giá chức công tác quản lý Đánh giá chất lƣợng đội ngũ CBQL việc thiếu đƣợc công tác quản lý quan quản lý chủ thể quản lý nói chung cơng tác tổ chức cán nói riêng Đánh giá đội ngũ để biết thực trạng mặt đội ngũ, mà qua cịn nhận biết đƣợc dự báo tình hình chất lƣợng đội ngũ nhƣ việc vạch kế hoạch khả thi hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ Mặt khác, kết đánh giá CBQL xác lại sở cho việc cá nhân có tự điều chỉnh thân nhằm thích ứng với tiêu chuẩn đội ngũ Nói nhƣ vậy, đánh giá đội ngũ CBQL có liên quan mật thiết việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Nhƣ vậy, để nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán nói chung CBQL nói riêng khơng thể khơng nhận biết xác chất lƣợng đội ngũ thông qua hoạt động đánh giá, để từ thiết lập giải pháp quản lý khả thi lĩnh vực 1.8.2.4 Tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển đội ngũ CBQL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 40 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển đội ngũ cán bộ, cơng chức nói chung CBQL nói riêng cơng việc thuộc lĩnh vực cơng tác tổ chức cán - Tuyển chọn, bổ nhiệm xác CBQL có đủ phẩm chất lực cho tổ chức yếu tố quan trọng để phát triển tổ chức nói chung thực chất tạo điều kiện tiên cho tổ chức đạt đến mục tiêu Mặt khác, tiêu chuẩn cho việc tuyển chọn, bổ nhiệm CBQL lại yêu cầu tất yếu cho việc thực kế hoạch nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL - Miễn nhiệm CBQL thực chất làm cho đội ngũ CBQL luôn đảm bảo yêu cầu chuẩn đội ngũ, khơng đội ngũ CBQL có thành viên khơng đủ u cầu Điều có nghĩa hình thức nâng cao chất lƣợng đội ngũ - Luân chuyển (có thể hiểu bao hàm điều động) CBQL có tác dụng làm cho chất lƣợng đội ngũ đƣợc đồng tổ chức; mặt khác lại tạo điều kiện thoả mãn nhu cầu CBQL Hai mặt tác dụng gián tiếp làm cho chất lƣợng CBQL đƣợc nâng cao Qua phân tích cho thấy, hoạt động tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển cán nói chung hoạt động lĩnh vực quản lý cán Nhƣ thiếu đƣợc việc đánh giá thực trạng hoạt động lĩnh vực này; đồng thời thiếu đƣợc giải pháp quản lý khả thi lĩnh vực 1.8.2.5 Chế độ, sách đội ngũ CBQL Kết hoạt động ngƣời nói chung chất lƣợng hoạt động ngƣời nói riêng phụ thuộc vào nhiều yếu tố mang tính động lực thúc đẩy hoạt động ngƣời Chế độ, sách đãi ngộ đội ngũ CBQL chứa đựng vấn đề mang tính đầu tƣ cho nhân lực theo dạng tƣơng tự nhƣ “tái sản xuất” quản lý kinh tế Chính từ vấn đề có sách đãi ngộ cán nói chung CBQL nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 41 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hoạt động quản lý cán bộ, công chức quan quản lý ngƣời quản lý tổ chức Nhƣ vậy, để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục nói chung CBQL trƣờng THPT nói riêng cần phải có giải pháp quản lý lĩnh vực 1.8.2.6 Giải pháp nâng cao chất lượng CBQL trường THPT - Giải pháp: Theo từ điển Tiếng Việt giải pháp là: Phƣơng pháp giải vấn đề cụ thể Nhƣ nói đến giải pháp nói đến cách thức tác động nhằm thay đổi chuyển biến hệ thống, trình, trạng thái định, Tựu trung lại, nhằm đạt đƣợc mục đích hoạt động Giải pháp thích hợp, tối ƣu, giúp ngƣời nhanh chóng giải vấn đề đặt Tuy nhiên, để có đƣợc giải pháp nhƣ cần phải dựa sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy - Giải pháp nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT cách thức tác động hƣớng vào việc tạo biến đổi chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 1.8.2.7 Sự lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL Trƣớc hết, công tác tổ chức cán trách nhiệm Đảng Đảng lãnh đạo tồn diện cơng tác tổ chức cán Từ quan điểm, đƣờng lối, thị, nghị lãnh đạo Đảng công tác cán bộ; quan quản lý CBQL có đƣợc định hƣớng việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm đào tạo, bồi dƣỡng CBQL nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Chỉ thị 40 - CT/TW nêu rõ: "Tiến hành rà soát, xếp lại đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng đảm bảo đủ số lƣợng cân đối cấu; nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục Đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác quản lý nhà giáo CBQL giáo dục Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng giáo dục Các cấp uỷ Đảng từ Trung ƣơng đến địa phƣơng thƣờng xuyên lãnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 42 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đạo kiểm tra việc thực chủ trƣơng, sách giáo dục, cơng tác trị tƣ tƣởng, xây dựng nề nếp, kỷ cƣơng; coi việc phát triển nâng cao chất lƣợng giáo dục tiêu phấn đấu xây dựng củng cố tổ chức Đảng để thực thành hạt nhân lãnh đạo nhà Nhƣ vậy, quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán nói chung nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT nói riêng có mối liên hệ mật thiết tới lãnh đạo Đảng Khi nghiên cứu nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT, ta không đánh giá thực trạng công tác lãnh đạo Đảng để định giải pháp cần thiết lĩnh vực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 43 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN CHƢƠNG Chất lƣợng giáo dục phần nhiều phụ thuộc vào đội ngũ CBQL Quản lý đội ngũ trƣờng THPT để nâng cao chất lƣợng đội ngũ lĩnh vực quản lý sở GD – ĐT Nhƣ vậy, từ việc nêu tổng quan vấn đề nghiên cứu, khẳng định số khái niệm chủ yếu, đặc trƣng nhà trƣờng THPT, đặc trƣng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT yêu cầu chủ yếu chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT, yếu tố quản lý tác động đến việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT; nhận biết đƣợc hai vấn đề mang tính lý luận dƣới đây: 1) Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT phải tập trung quản lý lĩnh vực chủ yếu sau: - Lĩnh vực quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THPT; - Lĩnh vực đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng THPT; - Lĩnh vực tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển đội ngũ CBQL trƣờng THPT; - Lĩnh vực chế độ, sách ngộ đội ngũ CBQL trƣờng THPT; - Lĩnh vực tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 2) Việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT phải vào vấn đề lý luận nêu trên, đồng thời phải từ thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL thành phố Những thực trạng tơi trình bày chƣơng dƣới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 44 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 2.1 VÀI NÉT LỚN VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, NGUỒN LỰC KINH TẾ XÃ HỘI THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên Theo nghị kỳ họp thứ 10 Quốc hội khoá IX, tỉnh Bắc Ninh đƣợc tái lập hoạt động thức từ ngày 01/ 01/ 1997 Thành phố Bắc Ninh trung tâm trị, kinh tế văn hố khoa học kỹ thuật tỉnh Bắc Ninh, có diện tích tự nhiên 82,61 km2, chia thành 19 xã, phƣờng Thành phố Bắc Ninh nằm phía đơng bắc tỉnh Bắc Ninh, cách trung tâm thủ đô Hà Nội 30 km Phía Bắc giáp huyện Yên phong Sơng Cầu, phía nam giáp huyện Tiên du, phía đơng giáp huyện Quế võ, phía tây giáp huyện n phong Về địa hình, thành phố Bắc Ninh nằm trung tâm đồng hạ lƣu sông Cầu đồng trung du Bắc Bộ, nơi chuyển tiếp từ đồng lên trung du có xen kẽ đồi núi với độ cao từ 20-60 m Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên thành phố Bắc Ninh ảnh hƣởng lớn tới phát triển kinh tế xã hội thành phố, giáo dục lại ảnh hƣởng đến việc lại học sinh phân công giáo viên, CBQL 2.1.2 Dân số nguồn lực Năm 2010 dân số Thành phố Bắc Ninh 165.265 ngƣời Trong nữ 83.203 ngƣời, nam 82.062 ngƣời Về mật độ dân số 2.001 ngƣời/km2 (năm 2008 dân số 161.307 ngƣời) Nhƣ vậy, tốc độ dân số tự nhiên tăng, có mật độ dân số đứng đầu toàn tỉnh Nguồn nhân lực trẻ chiếm tỉ lệ cao mặt lợi cho phát triển KT-XH thành phố, mặt khác cải tạo trực tiếp lên hệ thống giáo dục, giải việc làm cho ngƣời lao động lớn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 45 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc thể chủ yếu qua trình độ học vấn đặc biệt trình độ chun mơn kỹ thuật Trình độ học vấn nguồn nhân lực thành phố cao so với mức trung bình tồn tỉnh Vậy năm gần số lƣợng học sinh THPT tăng nhanh, trƣòng lớp tăng thêm, đội ngũ CBQL THPT phải đƣợc tăng cƣờng 2.1.3 Các đặc điểm kinh tế xã hội 2.1.3.1 Về kinh tế - Cơng nghiệp: Trên thành phố có nhịp độ tăng trƣởng bình quân năm ƣớc đạt 27,5% Đến năm 2010 địa bàn thành phố có khu cơng nghiệp tập trung, cụm công nghiệp, 01 làng nghề bao gồm 229 doanh nghiệp sản xuất công nghiệp thu hút giải việc làm cho gần 30.000 lao động Nhằm khắc phục khó khăn suy giảm kinh tế đình trệ sản xuất cơng nghiệp - Nông nghiệp: Thực xong quy hoạch nông nghiệp, quy hoạch vùng sản xuất rau màu có giá trị kinh tế cao, quy hoạch chăn nuôi, thuỷ sản gắn với chuyển dịch cấu theo hƣớng phát triển nông nghiệp thị có giá trị kinh tế cao - Dịch vụ: Tổng mức lƣu chuyển hàng hoá doanh thu dịch vụ có nhịp độ tăng trƣởng bình qn năm ƣớc đạt 24,8% Thƣơng mại dịch vụ đƣợc thành phố quan tâm đạo tiếp tục có bƣớc phát triển Khuyến khích phát triển loại hình thƣơng mại dịch vụ, siêu thị, hệ thống chợ bƣớc đƣợc đầu tƣ xây dựng Tăng cƣờng công tác quản lý chợ địa bàn, góp phần vào việc trì, ổn định phát triển KT-XH thu hút giải việc làm cho 18.500 lao động Tạo điều kiện cho dịch vụ cao cấp nhƣ: viễn thơng, ngân hàng, sàn giao dịch chứng khốn hoạt động, mở rộng địa bàn thành phố Cơ cấu ngành kinh tế quốc dân thành phố chuyển dịch theo hƣớng tỷ trọng công nghiệp tăng dần thúc đẩy kinh tế phát triển, thu nhập ngƣời dân đƣợc tăng lên, có điều kiện chăm lo việc học tập em Vì mà số học sinh bỏ học, lƣu ban bậc THPT ngày giảm, chất lƣợng giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 46 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dục đƣợc nâng lên Để đáp ứng với tình hình đó, cơng tác quản lý nhà trƣờng, đặc biệt trƣờng THPT phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL 2.1.3.2 Về văn hoá – xã hội Thành phố Bắc Ninh có lịch sử văn hố lâu đời, dân cƣ Bắc Ninh dân cƣ nông nghiệp cấy lúa Bắc Ninh quê hƣơng quan họ, vùng đất lịch sử mực anh hùng, vùng văn hoá tảng văn hoá, văn minh Đại Việt Thăng Long, địa bàn giao lƣu với nhiều văn hố ln chứng tỏ lĩnh văn hố vững vàng, mang sắc riêng Bắc Ninh miền đất ''địa linh nhân kiệt'' nôi văn minh sơng Hồng, có truyền thống hiếu học, khoa bảng tiếng nƣớc, nơi sinh "Một giỏ ông đồ, bồ ông cống, đống ông nghè, bè tiễn sỹ, bị trạng nguyên, thuyền bảng nhãn'' Tình hình an ninh trị ổn định, giữ vững Bộ mặt làng quê thay đổi rõ nét Phong tục, tập quán, lễ hội làng quan họ đậm đà sắc dân tộc Tuy nhiên Thành phố Bắc Ninh đứng trƣớc nhiều khó khăn, thử thách Đó là: + Nhịp độ phát triển kinh tế nhanh, nhƣng chƣa thật bền vững, cấu kinh tế chuyển dịch chƣa đồng + Chậm tháo gỡ khó khăn, vƣớng mắc cho thành phần kinh tế phát triển + Việc ứng dụng tiến KH-CN vào sản xuất đời sống hạn chế Môi trƣờng số sở bị xâm hại, làng nghề Tình trạng khơng có việc làm thị thừa nhân công nông thôn trở nên gay gắt Một phận nhân dân cịn khó khăn đời sống số địa phƣơng lấy đất để xây dựng khu công nghiệp + Một số vấn đề xúc xã hội chuyển biến tích cực Tệ nạn xã hội nhƣ ma tuý, mại dâm, văn hoá độc hại tác động xấu đến tƣ tƣởng, đạo đức + Công tác tổ chức cán cịn thiếu sót, xây dựng quy hoạch chậm, cấu cán chƣa hợp lý Còn phận nhỏ cán suy thoái đạo đức, lối sống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 47 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Những thành tựu hoạt động xã hội tác động tích cực đến phát triển giáo dục Ngƣời CBQL giáo dục, CBQL trƣờng THPT phải biết vận dụng thành tựu đó, hoạt động giáo dục, hoạt động quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng, xây dựng nhà trƣờng THPT thành trung tâm văn hố địa phƣơng nơi trƣờng đóng Xã hội phát triển, yêu cầu lực, trình độ ngƣời CBQL trƣờng THPT cao Vì vậy, CBQL trƣờng THPT yêu cầu phẩm chất, lực, trình độ chun mơn, cần phải quan tâm đến chất lƣợng đội ngũ CBQL 2.2 THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 2.2.1 Tình hình chung quy mơ Giáo dục – Đào tạo thành phố Bắc Ninh Hiện tại, số trƣờng, lớp, học sinh tiếp tục đƣợc củng cố phát triển tất địa phƣơng thành phố tạo điều kiện thuận lợi cho thiếu niên nhân dân đƣợc học tập Bảng 2.1 Số lượng trường, lớp bậc học: Ngành học Số trƣờng Số lớp Số học sinh Số CB, GV, NV Mầm non 24 204 7597 417 Tiểu học 20 414 11592 613 THCS 19 407 13431 589 THPT 06 187 7854 512 69 1212 40474 2131 Nguồn Sở Giáo dục – Đào tạo Bắc Ninh Tồn thành phố có 69 trƣờng từ Mầm non đến THPT Mạng lƣới trƣờng, lớp phát triển đến cụm xã, phƣờng Trong 05 năm qua, quy mơ giáo dục THPT năm học sau tiếp tục tăng so với năm học trƣớc Bên cạnh cịn trung tâm giáo dục thƣờng xuyên phục vụ nhu cầu học tập nhân dân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 48 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.2 Tỉ lệ huy động học sinh qua năm: Ngành học 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Mầm non 99,8% 99,9% 100% 100% 100% Tiểu học 99,9% 99,9% 100% 100% 100% THCS 99,86% 99,89% 99,9% 99,9% 99.9% THPT 69,7% 69% 70% 65% 65% Nguồn Sở Giáo dục – Đào tạo Bắc NInh Công tác huy động học sinh mầm non, tiểu học, THCS hàng năm vào trƣờng học tập đạt tỷ lệ cao Việc tổ chức tuyên truyền, vận động nhƣ việc phát triển qui mô trƣờng lớp, hoạt động dạy học vào nề nếp tác động tích cực đến tâm lý điều kiện thu hút em đến trƣờng đƣợc thuận lợi Công tác huy động học sinh THPT đầu năm đạt tỷ lệ cao nhƣng thực trì sĩ số chƣa đạt yêu cầu nên cuối năm tỷ lệ huy động có giảm Bảng 2.3 Cơ sở vật chất: Tiêu chí 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Phịng học cấp 0 0 0 Phòng học cấp 0 0 0 Phòng học cấp 76 82 89 95 182 198 0 0 0 76 82 89 95 182 198 Phòng hoc tạm Tổng cộng Nguồn Sở Giáo dục – Đào tạo Bắc Ninh Cơ sở vật chất trƣờng học đƣợc đầu tƣ xây dựng theo hƣớng chuẩn hoá ngày tăng tạo nên vẻ mỹ quan, khang trang thuận lợi việc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi học sinh ngày hiệu Toàn thành phố tất trƣờng tồn phịng học cấp Số phòng học ngày tăng lên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 49 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.4 Số lượng CB, GV, CNV bậc học: Tiêu chí 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Mầm non 312 318 314 321 417 421 Tiểu học 428 432 427 422 613 611 THCS 433 437 436 435 589 579 THPT 273 271 268 265 465 467 1446 1458 1445 1443 2084 2078 Tổng cộng Nguồn Sở Giáo dục – Đào tạo Bắc Ninh Số lƣợng cán bộ, giáo viên, công nhân viên bậc học ngày tăng Do số học sinh, số lớp, số trƣờng tăng nhanh Đánh giá chung: - Mặt mạnh: + Giữ vững phát triển đƣợc quy mô trƣờng lớp Số lƣợng học sinh ngày tăng Việc dạy học đảm bảo theo chƣơng trình Bộ Giáo dục – Đào tạo giao cho + Ngành Giáo dục – Đào tạo thành phố bƣớc đƣợc nâng cao chất lƣợng dạy học Đạt chuẩn quốc gia phổ cập Tiểu học độ tuổi phổ cập THCS Tháng 7/1999 Bắc Ninh đơn vị nƣớc đƣợc Bộ GD&ĐT công nhận phổ cập độ tuổi 11 Hiện nay, trƣờng đạt chuẩn quốc gia mầm non tiểu học ngành học có tỷ lệ trƣờng đạt chuẩn quốc gia cao dẫn đầu toàn quốc Dạy cho học sinh số nghề phổ thông gắn với việc học tập kiến thức văn hoá với lao động sản xuất, góp phần đào tạo hệ trẻ có kiến thức, kỹ năng, có sức khoẻ, có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nƣớc yêu chủ nghĩa xã hội, sẵn sàng phục vụ cho đất nƣớc + Đƣợc lãnh đạo cấp uỷ Đảng, Chính quyền ngành Giáo dục với nỗ lực phấn đấu tập thể cán giáo viên học sinh, chất lƣợng giáo dục ngày đƣợc nâng lên năm sau cao năm trƣớc góp phần quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội thành phố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 50 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đội ngũ học sinh giỏi hàng năm cấp tỉnh, quốc gia tăng Qua kỳ thi quốc gia văn nghệ, thể dục thể thao học sinh thành phố Bắc Ninh đạt đƣợc nhiều giải cao Năm học 2009-2010 thành phố Bắc Ninh đạt danh hiệu đơn vị cờ đầu ngành giáo dục tỉnh Bắc ninh - Mặt hạn chế + Cơ sở vật chất- trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học nâng cao chất dạy học trƣờng cịn thiếu, kinh phí phục vụ cho việc bổ sung mua sắm cịn ít, cơng tác quản lý, khai thác sử dụng chƣa tốt + Thiết bị dạy học phòng học thực hành lạc hậu, chƣa đồng cịn thiếu Vì việc đổi phƣơng pháp giảng dạy, tổ chức cho học sinh thực hành, giáo dục hƣớng nghiệp cịn khó khăn + Thiết bị, phƣơng tiện phục vụ cho cơng tác quản lý nhà trƣịng hầu nhƣ chƣa có đáng kể + Năng lực quản lý CBQL trƣờng chƣa đồng + Các trƣờng tiểu học THCS đa số thiếu thƣ viện, phòng thiết bị dạy học phòng học mơn nhƣ vi tính, ngoại ngữ , âm nhạc… 2.2.2 Tình hình giáo dục THPT thành phố Bắc Ninh 2.2.2.1 Quy mô phát triển THPT Bảng 2.5 Trường, lớp, học sinh 1, Trƣờng: 6 3 3 20042005 20052006 20062007 20072008 Trƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 51 20082009 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2, Lớp: 171 180 160 140 120 100 94 94 93 91 Lớp 80 60 40 20 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 3, Học sinh 8000 7182 7000 6000 5000 4166 4189 4125 3913 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Học sinh 4000 3000 2000 1000 2008-2009 Qua biểu đồ ta thấy rõ: Trong năm qua trƣờng, lớp, học sinh CB, GV, CNV tăng với phù hợp với nhu cầu thực tế nhằm đáp ứng với đổi giáo dục phổ thông Trƣớc đây, chƣa sát nhập số xã phƣờng thành phố Bắc Ninh có 03 trƣờng THPT (trƣờng chuyên Bắc Ninh, trƣờng Hàn Thuyên, trƣờng Hoàng Quốc Việt) Sau thành phố sát nhập thêm số xã phƣờng số trƣờng tăng lên thành 06 trƣờng THPT (03 trƣờng thêm Trƣờng Lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 52 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhân Tông, trƣờng Lý Thƣờng Kiệt, trƣờng Hàm Long) Số trƣờng tăng lên kéo theo số lớp, số học sinh tăng lên nhiều 2.2.2.2 Đội ngũ giáo viên Bảng 2.6 a Đội ngũ giáo viên 450 400 350 300 250 200 150 100 50 418 244 242 240 235 Đội ngũ giáo viên 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Qua biểu đồ ta thấy: Do làm tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng, chuẩn hoá đội ngũ giáo viên kết hợp với việc xét tuyển viên chức hàng năm nên tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn vƣợt chuẩn đƣợc nâng lên rõ rệt Nguồn tuyển giáo viên để bổ sung cho đội ngũ giáo viên dồi hơn, chất lƣợng cao nên tình trạng thiếu giáo viên đƣợc khắc phục Hầu hết giáo viên đạt chuẩn chuẩn, nhiều giáo viên học cao học Cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm” góp phần nâng cao phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên, góp phần xây dựng nhà trƣờng ngày vững mạnh Chất lƣợng đội ngũ giáo viên đƣợc tăng lên bƣớc Đa số giáo viên có phẩm chất trị tốt, có phẩm chất đạo đức lƣơng tâm nghề nghiệp sáng, có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần trách nhiệm cao, không ngừng phấn đấu khắc phục khó khăn, rèn luyện, học tập, bồi dƣỡng nâng cao tay nghề, chấp hành tốt quy chế chun mơn hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao Phong trào phấn đấu để trở thành giáo viên dạy giỏi ngày sôi rộng khắp Số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh ngày tăng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 53 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực Chỉ thị 34/CT-TW Bộ Chính trị, Thành uỷ, tiếp tục xây dựng, củng cố tổ chức Đảng trƣờng học Tất trƣờng THPT có Đảng viên có Chi độc lập Các tổ chức Đảng trƣờng học phát huy tốt vai trò lãnh đạo trực tiếp, toàn diện mặt nhà trƣờng Hầu hết Chi trƣờng học đƣợc xếp loại Chi vững mạnh 2.2.2.3 Chất lượng hiệu giáo dục Sở GD&ĐT Bắc Ninh làm tốt công tác đạo, hƣớng dẫn trƣờng THPT thực tốt nhiệm vụ cụ thể năm học; tăng cƣờng kiểm tra, đôn đốc việc thực quy chế chuyên môn; tổ chức tốt thi giáo viên dạy giỏi cấp; tăng cƣờng công tác quản lý để nâng cao chất lƣợng dạy học Vì vậy, chất lƣợng hiệu giáo dục học sinh THPT đƣợc giữ vững phát triển Hầu hết trƣờng thực tốt việc dạy đúng, đầy đủ theo phân phối chƣơng trình Bộ GD&ĐT, thực tốt tinh thần giảm tải môn cấp THPT, dạy theo sách giáo khoa chỉnh lý Bảng 2.7 Xếp loại học lực 45% 41.50% 40% 40.60% 39.40% 40.80% 39.90% Giỏi 35% 31.20% 29.60% 30% 28.80% 27.20% 30.10% 29.80% 27.70% Khá 25.40% 25% 25% Trung bình 19.60% 20% Yếu 15% 10% 5% 7.70% 3.90% 0.50% 3.20% 0.30% 2.90% 0.50% 2.30% 0.30% 1.80% 0% 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 54 Kém C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.8 Xếp loại hạnh kiểm 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Tốt 44.70% 45.10% 48.80% 52.10% 49.60% Khá 48.90% 47.40% 47.60% 46.50% 45.50% Trung bình 4.10% 4.90% 2.50% 1.10% 4.10% Yếu 1.70% 1.80% 0.90% 0.30% 0.70% Kém 0.60% 0.80% 0.40% 0.10% Qua biểu đồ ta thấy: Chất lƣợng văn hoá tăng lên nhƣng riêng năm học 2008-2009 tỉ lệ học sinh giỏi giảm xuống, học sinh trung bình, yếu, lại tăng lên Chất lƣợng hạnh kiểm học sinh có tiến rõ rệt, số học sinh yếu giảm Riêng năm 2008 – 2009 số học sinh yếu, lại tăng lên Phong trào thi đua “Hai tốt”, “Hai giỏi” trƣờng THPT đạt đƣợc hiệu tích cực Hàng năm, ngành GD&ĐT trì tổ chức thi học sinh giỏi cấp tỉnh Tỷ lệ học sinh đoạt giải kỳ thi chiếm khoảng 0,6% tổng số học sinh Số học sinh giỏi cấp quốc gia tăng từ 30% năm 2000 lên đến 50%- 60% giai đoạn 2004-2009 Công tác giáo dục trị, đạo đức, pháp luật, phịng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đƣờng đƣợc tiến hành thƣờng xuyên đạt kết tốt Công tác giáo dục thể chất, quốc phịng, giữ gìn vệ sinh mơi trƣờng, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh có nhiều tiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 55 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.9 Kết tham gia kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia 37.5 37 37 36.5 36 36 36 Học sinh giỏi quốc gia 35.5 35 35 35 34.5 34 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Bảng 2.10 Kết thi học sinh giỏi Tỉnh 126 125 124 124 122 121 119 120 118 Học sinh giỏi tỉnh 116 116 114 112 110 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Nhìn vào biểu đồ ta thấy: Chất lƣợng kết giáo dục THPT có chuyển biến Kết thi học sinh giỏi tỉnh, quốc gia giữ vững năm Có chuyển biến nhƣng khơng đáng kể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 56 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.11 Tỉ lệ huy động khối THPT 98.1 98.2 98 97.8 97.7 97.8 97.6 Huy động khối THPT 97.4 97.3 97.4 97.2 97 96.8 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Bảng 2.12 Biểu đồ tỉ lệ học sinh THPT Lưu ban năm 0.38% 0.40% 0.34% 0.35% 0.31% 0.28% 0.30% 0.25% 0.21% Lƣu ban 0.20% 0.15% 0.10% 0.05% 0.00% 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 57 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.13 Biểu đồ tỉ lệ học sinh THPT bỏ học năm 4.5 3.5 2.5 1.5 0.5 4.5 4.1 3.4 2.75 THPT bỏ học 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Qua biểu đồ ta thấy, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng tăng, nhƣng tỷ lệ học sinh lƣu ban, bỏ học Số học sinh bỏ học ngày nhiều: nguyên nhân học sinh bỏ học phần lớn kinh tế gia đình q khó khăn, cha mẹ ly hôn, em nghỉ học nhà lao động phụ giúp gia đình xin việc làm, học sinh học yếu khơng chịu khó rèn luyện nên chán học, số sức khoẻ khơng đủ sức học tập * Trường chuẩn quốc gia: Ngành giáo dục thành phố Bắc Ninh xây dựng đề án phát triển trƣờng chuẩn quốc gia nhằm nâng cao tỷ lệ trƣờng đạt chuẩn năm Thời gian qua ngành tập trung đầu tƣ xây dựng sở vật chất, nâng cao hiệu chất lƣợng dạy học, điều chỉnh qui mô trƣờng, lớp, học sinh cho trƣờng phổ thông phù hợp điều kiện để phấn đấu đạt tiêu chuẩn theo qui định Số trƣờng THPT đạt chuẩn 1/6 trƣờng Bảng 2.14 Trường đạt chuẩn quốc gia Tiêu chí Trƣờng chuẩn QG 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 01 01 01 01 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 58 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.15 Kết tốt nghiệp học sinh THPT năm qua 100.00 98.00 97.6 98.9 98.1 96.00 93.7 94.00 92.4 92.00 Tốt nghiệp THPT 90.00 88.00 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Qua biểu đồ ta thấy: Tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm học 2004 – 2005, 2005 – 2006 tăng, đến 2006 – 2007, 2007 – 2008 giảm xuống Đến 2008 – 2009 lại tăng lên Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT mức trung bình năm qua 96% Một số tồn tại: Một số giáo viên dạy giỏi chƣa thực phát huy vai trò nòng cốt sở, trƣờng học Còn số giáo viên trẻ trƣờng lúng túng đổi phƣơng pháp giảng dạy, việc rèn luyện, phấn đấu vƣơn lên mặt, chuyên mơn, nghiệp vụ cịn hạn chế Cơ cấu đội ngũ giáo viên chƣa đồng bộ, cịn tình trạng thiếu giáo viên số môn nhƣ: Kỹ thuật, Công nghệ, Giáo dục công dân 2.2.2.4 Cơ sở vật chất – Trang thiết bị dạy học Giáo dục mầm non: Tổng số trƣờng 24, lớp học 204 lớp, số học sinh 7597, với số cán bộ, giáo viên, nhân viên 417 ngƣời Hiện phòng học kiên cố Tiểu học: Tổng số trƣờng 20, số lớp 414, số học sinh 11592, số cán bộ, giáo viên, nhân viên 613 ngƣời Hiện đa số trƣờng đủ lớp học cho học sinh học ngày 02 buổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 59 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các trƣờng mầm non tiểu học thiếu thƣ viện, phòng thiết bị dạy học phòng học môn nhƣ: âm nhạc, hoạ, thể dục THCS: Tổng số trƣờng 19, số lớp 407, số học sinh 13431, số cán giáo viên 589 ngƣời Hiện đủ lớp học cho học sinh học ngày buổi Cũng nhƣ trƣờng tiểu học, số trƣờng THCS thiếu thƣ viện, phòng thiết bị dạy học phịng học mơn nhƣ vi tính, ngoại ngữ, âm nhạc THPT: Tổng số trƣờng 06, lớp học có 187 lớp, với số học sinh 7854 em, số cán bộ, giáo viên, nhân viên 512 ngƣời Hiện đủ phòng học cho học sinh học ngày buổi Thuận lợi cho việc tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu kém, trung bình, bồi dƣỡng học sinh giỏi tổ chức hoạt động ngoại khoá Thiết bị dạy học phịng học mơn nhƣ: lý, hố, sinh, vi tính, ngoại ngữ cịn số trƣờng lạc hậu, cũ thiếu Vì việc tổ chức đổi phƣơng pháp giảng dạy, tổ chức cho học sinh thực hành, giáo dục hƣớng nghiệp dạy nghề cịn khó khăn Thiết bị, phƣơng tiện phục vụ cho công tác quản lý nhà trƣờng hầu nhƣ chƣa có đáng kể Đánh giá chung: Cơ sở vật chất ngành GD - ĐT Bắc Ninh đạt phòng học kiên cố đạt mục tiêu Đại hội Đảng đề Đảm bảo đủ phòng học cho Mầm non, Tiểu học, hầu hết học ngày, THCS THPT học ca Đặc biệt phịng học mơn thí nghiệm, thực hành, thƣ viện tăng nhanh Tỷ lệ trƣờng đƣợc lấy đủ đất đạt Xanh - Sạch - Đẹp 2.2.2.5 Tài cho giáo dục Thực Nghị TW2 Chƣơng trình hành động Tỉnh uỷ tăng cƣờng nguồn tài chính, đầu tƣ, ƣu tiên cho GD&ĐT Trong năm qua, điều kiện KT-XH thành phố cịn nhiều khó khăn, nhƣng thành uỷ, HĐND UBND thành phố hàng năm cố gắng tăng ngân sách cho cho GD&ĐT Do ngân sách nhà nƣớc đầu tƣ cho GD&ĐT tăng thêm hàng năm, cộng với quỹ học phí, tiền xây dựng trƣờng nhiều hoạt động giáo dục nhà Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 60 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trƣờng đƣợc đẩy mạnh, nhiều sở hạ tầng đƣợc xây dựng, sửa chữa, số trang thiết bị dạy học đƣợc tăng cƣờng, đáp ứng đƣợc nhu cầu học tập ngày tăng nhân dân Một số tồn tại: Việc chi lƣơng khoản phụ cấp theo lƣơng chiếm 85% đến 92% kinh phí chi thƣờng xuyên cho nghiệp giáo dục đào tạo Kinh phí chi thƣờng xuyên cho nghiệp giáo dục đào tạo khiêm tốn Bắc Ninh tỉnh xin ngân sách Nhà nƣớc Trung ƣơng hỗ trợ cho chi thƣờng xuyên, thu địa phƣơng khơng đủ cân đối chi Tình hình ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục đào tạo Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng học lại khó khăn Ngân sách chi thƣờng xuyên, đảm bảo cho hoạt động nhà trƣờng cịn q ít, thấp nhiều so với thực tế u cầu, gây khó khăn khơng nhỏ việc tổ chức thực hoạt động giáo dục nhà trƣờng Thậm chí,có trƣờng THPT đƣợc nối mạng máy tính nhƣng khơng đủ tiền trả cƣớc phí sử dụng, nên sử dụng hạn chế Kinh phí cho cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng xuyên đội ngũ CBQL cịn Nguồn kinh phí cho cho hoạt động hầu nhƣ trƣờng tự trang trải, lấy từ nguồn kinh phí thƣờng xuyên vốn ỏi nhà trƣờng Trong đó, hàng năm đội ngũ CBQL ln cần phải bồi dƣỡng thƣờng xuyên kiến thức quản lý, cập nhật thông tin GD&ĐT để bổ sung cho kinh nghiệm quản lý Việc giải chế độ sách thƣờng xuyên nhƣ: xét hết thời gian thử việc, nâng bậc lƣơng, thực chế độ nghỉ hƣu, nghỉ việc, thực theo quy định hành Nhà nƣớc Tất sách phù hợp với tình hình thực tế địa phƣơng có tác động tích cực việc phát triển nghiệp GD&ĐT thành phố Bắc Ninh Tuy nhiên, chƣa đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh việc phát triển nghiệp GD&ĐT phục vụ cho CNH-HĐH thành phố, nhu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 61 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cầu phát triển GD&ĐT khả đáp ứng điều kiện để phát triển cịn phải phấn đấu 2.2.2.6 Cơng tác quản lý giáo dục Tiếp tục quán triệt thực kết luận Hội nghị TW6 (khoá IX) GD&ĐT, Sở GD&ĐT Bắc Ninh tồn ngành có nhiều đổi công tác quản lý giáo dục, cụ thể là: - Sở GD&ĐT tích cực tham mƣu cho Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh ban hành nhiều văn pháp quy GD&ĐT, tạo sở pháp lý để đạo ngành Cơng tác đạo theo chƣơng trình, mục tiêu, kế hoạch đề có kết rõ rệt Đặc biệt việc xây dựng đề án: Nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện ngành học, cấp học; chƣơng trình kiên cố hố trƣờng, lớp học; ứng dụng phát triển công nghệ thông tin dạy học quản lý ngành - Thực đạo Bộ GD&ĐT, Tỉnh uỷ, HĐND, UBND Sở GD&ĐT Bắc Ninh tập trung đạo việc lập lại kỷ cƣơng học đƣờng, khắc phục số mặt khó khăn, yếu nhƣ: nâng cao chất lƣợng giáo viên, xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia, tổ chức đạo chặt chẽ kỳ thi tốt nghiệp cấp; khắc phục đƣợc bƣớc việc dạy thêm, học thêm tràn lan, chấn chỉnh việc thu số khoản tiền nhà trƣờng khơng quy định, tích cực ngăn ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đƣờng Nghiên cứu đổi số công việc quản lý công tác chuyên môn nhƣ: tổ chức đạo thi học kỳ theo đề thi thống Sở, tổ chức Hội nghị trực báo chuyên mơn riêng, đổi quy trình tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, quy định chi tiết loại hồ sơ, sổ sách chuyên môn dùng nhà trƣờng, tăng cƣờng công tác giáo dục pháp luật, giáo dục cơng dân, giáo dục quốc phịng Công tác tra, tra việc thực quy chế chuyên môn, tra công tác quản lý, tra việc cấp sử dụng kinh phí, tra việc dạy thêm, học thêm đƣợc tiến hành thƣờng xuyên đạt hiệu tốt, có tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 62 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dụng ngăn ngừa, uốn nắn kịp thời sai sót, lệch lạc sở, góp phần quan trọng vào việc lập lại kỷ cƣơng nhà trƣờng Thực Nghị định số 71/NĐ-CP ngày 08/09/1998 Chính phủ việc ban hành Quy chế thực dân chủ quan, ngành GD&ĐT đẩy mạnh việc thực dân chủ hoạt động nhà trƣờng đồng thời phối hợp với tổ chức Cơng đồn thực tốt vận động “Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm”, xây dựng nếp sống văn hoá, văn minh nhà trƣờng, nêu cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên hệ tƣơng lai đất nƣớc Tiếp tục triển khai thực Nghị 38/NQ-CP Chính phủ cải cách bƣớc thủ tục hành Tăng cƣờng phối hợp với sở, ngành, đoàn thể liên quan, với quan thông tin đại chúng tuyên truyền chủ trƣơng, đƣờng lối, quan điểm, sách giáo dục Đảng, Nhà nƣớc nhằm động viên, toàn Đảng, toàn dân chăm lo đến nghiệp giáo dục hệ trẻ 2.2.2.7 Công tác xã hội hoá giáo dục Thấm nhuần chủ trƣơng xã hội hoá giáo dục Nghị TW khoá VIII Đảng khẳng định: GD&ĐT nghiệp toàn Đảng, toàn dân, chăm lo phát triển nghiệp giáo dục đào tạo trách nhiệm toàn xã hội Trong năm qua, dƣới lãnh đạo cấp uỷ Đảng đạo Nhà nƣớc, nhân dân thành phố Bắc Ninh nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác GD&ĐT, quan tâm nhiều đến nghiệp giáo dục Tỷ lệ học sinh độ tuổi đến trƣờng ngày cao Toàn thành phố thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi chống mù chữ năm 1998 Năm 2002 hoàn thành việc phổ cập THCS đến 2010 hoàn thành việc phổ cập bậc Trung học Trong năm 2006-2009, năm đạt danh hiệu thi đua tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh năm đạt danh hiệu đơn vị dẫn đầu phong trào giáo dục khối phịng giáo dục tỉnh Năm 2009 có 02 phƣờng (Tiền An Ninh Xá) đạt phƣờng có phong trào phát triển toàn diện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 63 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đa dạng hố loại hình trƣờng lớp, phát triển mạnh tƣ thục Mầm non THPT nhằm huy động đóng góp tồn xã hội giáo dục Bên cạnh đó, trung tâm giáo dục thƣờng xuyên, trƣờng cao đẳng, trung học chuyên nghiệp liên kết với trƣờng đại học đào tạo hàng chục ngành với 3000 sinh viên thƣờng xuyên có mặt theo học hệ chức, từ xa vừa học vừa làm Hệ thống trung tâm học tập cộng đồng xã, phƣờng đƣợc xây dựng bƣớc củng cố, tạo điều kiện cho ngƣời học tập, học tập thƣờng xuyên (100% xã, phƣờng có trung tâm học tập cộng đồng) Công tác xã hội giáo dục thể việc nhân dân tham gia đóng góp tiền vào việc xây dựng kiên cố hố trƣờng lớp học Cơng tác khuyến học đƣợc quan tâm mức Các quỹ khuyến học họ tộc, địa phƣơng, tổ chức kinh tế, xã hội hỗ trợ hàng năm để khen thƣởng, cấp học bổng cho học sinh, sinh viên xuất sắc, em học sinh nghèo vƣợt khó học giỏi Phong trào xây dựng gia đình hiếu học khơng ngừng phát triển Tóm lại, cơng tác xã hội hố giáo dục Bắc Ninh thực góp phần vào việc phát triển quy mô nâng cao chất lƣợng giáo dục Nhất tình hình ngân sách Bắc Ninh cịn nhiều khó khăn, giải pháp tăng cƣờng xã hội hố giáo dục thật có hiệu Những yếu công tác quản lý giáo dục Do chƣa đƣợc đào tạo cách có hệ thống lý luận quản lý giáo dục, chủ yếu trƣởng thành qua thực tiễn hoạt động kinh nghiệm nên nhiều hạn chế nhƣ: phận CBQL triển khai thực kế hoạch nhiệm vụ năm học chƣa cụ thể; chƣa quán xuyến cách toàn diện hoạt động nhà trƣờng; tổ chức phối hợp lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng cịn hạn chế, nắm bắt, xử lý thơng tin chƣa kịp thời Công tác báo cáo định kỳ đột xuất, thơng tin hai chiều cịn chậm Số liệu chƣa thật đầy đủ, xác làm ảnh hƣởng đến cơng tác lãnh đạo chung tồn ngành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 64 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đánh giá chung Ngành GD&ĐT thành phố Bắc Ninh triển khai đồng hoạt động GD&ĐT đạt kết nhƣ sau: - Quy mô học sinh phát triển mạnh, hệ thống giáo dục quốc dân đƣợc triển khai đầy đủ từ nhà trẻ đến giáo dục phổ thông, đào tạo nghề, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; mạng lƣới trƣờng lớp đƣợc bố trí hợp lý; đội ngũ giáo viên tạm đủ, tỷ lệ chuẩn hoá chuẩn ngày cao; chất lƣợng hiệu giáo dục bƣớc đƣợc nâng lên - Chất lƣợng giáo dục toàn diện đƣợc quan tâm, chất lƣợng văn hoá đại trà đƣợc giữ vững chuyển biến tốt, chất lƣợng giáo dục mũi nhọn đƣợc trọng phát triển, trƣờng THPT - Các điều kiện phục vụ cho dạy học đƣợc tăng cƣờng: đội ngũ giáo viên đƣợc tăng cƣờng số lƣợng, đƣợc nâng cao trình độ; sở vật chất, trang thiết bị dạy học đƣợc tăng cƣờng; cơng tác quản lý giáo dục có tiến số lĩnh vực; công tác xây dựng Đảng, Đồn thể nhà trƣờng có chuyển biến tích cực - Tuy nhiên, ngành GD&ĐT thành phố Bắc Ninh bộc lộ số tồn cần khắc phục: cịn số khó khăn định nhƣ khả đầu tƣ kinh phí cịn thấp chƣa tƣơng xứng với phát triển quy mô, sở vật chất chƣa đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lƣợng, kinh phí đầu tƣ cho giáo dục cịn hạn hẹp, chƣa theo kịp nhu cầu phát triển giáo dục; công tác quản lý giáo dục cịn trì trệ, chƣa đáp ứng yêu cầu phát triển GD&ĐT giai đoạn ngày 2.3 THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 2.3.1 Về số lƣợng cấu Thành phố Bắc Ninh có 06 trƣờng THPT Đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố 19 ngƣời (xem bảng 2.16) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 65 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.16 Đảng viên, TĐ đào tạo, Chuyên ngành đào tạo Trình độ đào tạo quản lý Đảng viên Số lƣợng Tổng số Nam Nữ Tổng số Nam Nữ 19 16 19 16 QLGD QLNN 18 10 Chuyên ngành đạo tạo NVụ QL KHTN KHXH 19 10 Về đảng viên: Số lƣợng đảng viên có 19 ngƣời chiếm tỷ lệ 100% Trong nam 16 ngƣời chiếm 84%, nữ ngƣời chiếm 16% Về trình độ đào tạo quản lý: Quản lý giáo dục 18 ngƣời chiếm tỷ lệ 94,7%, quản lý Nhà nƣớc 10 ngƣời chiếm tỷ lệ 52,6%, nghiệp vụ quản lý 19 ngƣời chiếm tỷ lệ 100% Về chuyên ngành đào tạo: Số CBQL thuộc lĩnh vực Khoa học tự nhiên 10 ngƣời chiếm 53%, Khoa học xã hội ngƣời chiếm 47% Phân tích cấu đội ngũ CBQL trƣờng Trung học phổ thơng Bảng 2.16.a Về giới tính CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Chức danh Tổng số Nữ Nam Hiệu trƣởng 06 06 Phó Hiệu trƣởng 13 10 03 Trong đội ngũ giáo viên trƣờng THPT, tỷ lệ nữ chiếm 80% nhƣng đội ngũ CBQL nữ chiếm tỷ lệ khiêm tốn 15,8% chƣa phù hợp với tỷ lệ nữ giáo viên trƣờng THPT Vì vậy, cần phải ý bổ nhiệm CBQL nữ, tạo điều kiện thuận lợi công tác quản lý, quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý nữ giới; thực tốt chủ trƣơng tiến phụ nữ Đảng Nhà nƣớc Bảng 2.16.b Về độ tuổi CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Chức danh Từ 25 đến 35 tuổi Từ 36 đến 45 tuổi Từ 46 đến 55 tuổi Từ 55 trở lên Hiệu trƣởng 01 02 03 Phó Hiệu trƣởng 01 02 07 03 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 66 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Qua biểu thống kê trên, thấy: CBQL độ tuổi 55 trở lên 06 CBQL phải nghỉ chế độ vài năm tới cần phải chuẩn bị lực lƣợng để thay thế, độ tuổi từ 46 đến dƣới 55 02 Số CBQL có độ tuổi từ 36 đến tuổi 45 chiếm tỷ lệ thấp (15,7%), số CBQL dƣới 30 tuổi 01 chiếm tỷ lệ (5,3%) Độ tuổi từ 46 trở lên chiếm tỷ lệ lớn chiếm tỷ lệ 79%, có ƣu điểm tích luỹ đƣợc nhiều kinh nghiệm công tác quản lý nhƣng nhƣợc điểm chậm tiếp thu vận dụng thành tựu KH-CN đại, không mạnh dạn đổi để theo kịp với xu thời đại Về thâm niên cơng tác quản lý bình qn 9,5 năm Bảng 2.16.c Về trình độ chun mơn, quản lý CBQL trường THPT Chức danh TĐ chuyên môn TĐ quản lý Đại học Sau đại học Bồi dƣỡng Cử nhân Thạc sỹ Hiệu trƣởng 01 05 02 01 02 Phó Hiệu trƣởng 03 10 06 03 03 Về trình độ chuyên môn, đội ngũ CBQL trƣờng THPT đảm bảo đạt chuẩn trở lên, có 15 đạt trình độ chuẩn (thạc sỹ) (79%) Về trình độ quản lý, có 05 ngƣời qua đào tạo trình độ thạc sỹ khoa học quản lý, cịn 04 ngƣời trình độ cử nhân, 08 ngƣời qua lớp bồi dƣỡng ngắn hạn trƣờng CBQL Bộ GD&ĐT tổ chức, 01 ngƣời chƣa qua bồi dƣỡng, đào tạo nghiệp vụ quản lý giáo dục So với chuẩn quy định đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh có trình độ chun mơn tƣơng đối cao nhƣng để xây dựng trƣờng chuẩn cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng THPT cần phải nâng cao chất lƣợng quản lý Bảng 2.16 d Về trình độ lý luận trị CBQL trường THPT Chức danh Hiệu trƣởng Phó Hiệu trƣởng Sơ cấp Trung cấp Cao cấp 04 02 03 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 67 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trình độ lý luận trị sơ cấp ngƣời chiếm tỷ lệ 15,8%, trung cấp 14 ngƣời chiếm tỷ lệ 73,7%, cao cấp 02 ngƣời chiếm tỷ lệ 10,5% Tỷ lệ phần đáp ứng đƣợc yêu cầu vấn đề nâng cao chất lƣợng quản lý Qua bảng ta rút số kết luận sau: - Số CBQL nhìn chung bƣớc đầu đáp ứng đủ số lƣợng cần thiết 19/21 - 19 CBQL đạt chuẩn trình độ đào tạo Số CBQL đạt chuẩn 15/19 tổng số CBQL trƣờng THPT Số CBQL đƣợc đào tạo theo chuyên ngành thuộc lĩnh vực KHTN CBQL đƣợc đào tạo theo chuyên ngành thuộc lĩnh vực KHXH tƣơng đƣơng - Cơ cấu độ tuổi trung bình cao Phấn lớn số CBQL khoảng 46 đến 55 tuổi độ tuổi trải qua thời gian giảng dạy làm công tác quản lý, tích luỹ đƣợc số kinh nghiệm chun mơn, nghiệp vụ, lực quản lý, cịn có tƣ nhanh, nhạy, đốn để thích ứng với mới, phù hợp với phát triển chung Tuy nhiên, điều báo hiệu hụt hẫng cấu độ tuổi Tỷ lệ nữ CBQL chiếm 3/19 tổng số CBQL trƣờng THPT chiếm tỷ lệ 15,8% Số lƣợng so với ngành GD&ĐT, ngành có số lƣợng nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên chiếm tỷ lệ cao 2.3.2 Về chất lƣợng Để đánh giá thực trạng chất lƣợng số đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, nghĩa đánh giá đức tài đội ngũ này, tiến hành điều tra phiếu hỏi dựa vào 16 tiêu chí (phẩm chất lực) ngƣời CBQL trƣờng THPT mà nêu Chƣơng Chúng xây dựng mẫu phiếu trƣng cầu ý kiến CBQL trƣờng THPT trực thuộc Sở GD&ĐT Bắc Ninh (xem phụ lục 1) mẫu phiếu trƣng cầu ý kiến giáo viên trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh (xem phụ lục 2) Chúng đề nghị tự đánh giá (đối với xác CBQL) hay đánh giá giáo viên CBQL trƣờng THPT cách cho điểm với thang điểm sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 68 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tốt : điểm Khá : điểm Trung bình : điểm Còn hạn chế : điểm Nhƣ vậy, phẩm chất lực, đƣợc điểm số khác tự đánh giá Sau đó, chúng tơi tính điểm trung bình tự đánh giá tiêu chí theo cơng thức sau đây: n x 1 x N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, ni số ngƣời cho điểm 4, 3, 2, N tổng số phiếu trƣng cầu ý kiến ta thu lại đƣợc, cịn điểm trung bình chung giá trị trung bình 16 điểm trung bình 16 tiêu chí Kết trưng cầu ý kiến sau: - Đối với CBQL: Chúng gửi phiếu đến tất Ban giám hiệu 06 trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh (19 ngƣời) nhân lại đƣợc 19 phiếu Sau xử lý chúng tơi đƣợc kết trình bày phụ lục số phần kết đƣợc ghi cột bảng 2.17 dƣới - Đối với giáo viên: Chúng gửi 85 phiếu đến số giáo viên số trƣờng chọn cách ngẫu nhiên thu lại đƣợc 80 phiếu Kết trƣng cầu ý kiến giáo viên đƣợc nêu phụ lục mà phần kết đƣợc ghi cột bảng 2.17 dƣới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 69 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.17: Đối chiếu kết trưng cầu ý kiến CBQL giáo viên trường THPT thành phố Bắc Ninh đánh giá đội ngũ CBQL STT 10 11 12 13 14 15 Những tiêu chí phẩm chất lực (1) Phẩm chất đạo đức, trị tƣ tƣởng (thái độ) Nắm vững đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc; chủ trƣờng, CS GD&ĐT Có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề; khả quy tụ, đoàn kết vận động quần chúng Có ý thức tổ chức kỷ luật, trung thực không hội; lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Gƣơng mẫu đạo đức, chí cơng vơ tƣ cơng tác, khiêm tốn, cầu thị học hỏi kinh nghiệm Trình độ chun mơn nghiệp vụ (kiến thức) Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo chuẩn trở lên, có hiểu biết định tri thức tổng hợp KHTN-XH Trình độ: lý luận trị, khoa học quản lý GD, quản lý HCNN, tin học, ngoại ngữ Tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao phẩm chất lực ngƣời cán QL GD giai đoạn Kỹ tác nghiệp (theo chức danh) Năng động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm Năng lực quản lý nhà trƣờng; kỹ xây dựng KH, tổ chức, đạo, kiếm tra đánh giá Tầm nhìn chiến lƣợc; khả phát thay đổi đề định đắn Khả thạo việc/tinh thông nhiều lĩnh vực; Tốc độ, hiệu chất lƣợng xử lý cơng việc Khả hồn thành nhiệm vụ (sản phẩm) Kết thực công việc (số lƣợng, chất lƣợng)/Hiệu Công khai, dân chủ; trung thực đánh giá, báo cáo cung cấp thông tin Luôn quan tâm, chăm lo, giúp đỡ tôn trọng đồng nghiệp Phối hợp lực lƣợng ngồi nhà trƣờng tham gia phát triển nhà trƣờng (cơng tác XHH GD) Sức khoẻ Có đủ sức khoẻ tâm trí lành mạnh 16 Điểm TB chung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 70 Điểm TB tự đánh giá CBQL (2) Điểm TB đánh giá GV với CBQL (3) 4.00 3.99 3.95 3.91 3.95 3.93 4.00 3.94 3.89 3.93 3.79 3.85 3.74 3.88 3.84 3.80 3.85 3.80 3.63 3.85 5.07 3.80 3.68 3.74 3.84 3.90 3.89 3.84 3.88 3.88 3.95 3.92 3.90 3.88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiêu chí CBQ L tự đánh giá GV đánh giá 10 11 12 13 14 15 16 GT TB 4.00 3.95 3.95 4.00 3.89 3.79 3.74 3.84 3.80 3.63 5.07 3.68 3.74 3.89 3.84 3.95 3.92 3.99 3.91 3.93 3.94 3.93 3.85 3.88 3.85 3.80 3.85 3.80 3.84 3.90 3.88 3.88 3.90 3.88 Từ bảng ta rút hai kết luận sau đây: - Theo ý kiến xác CBQL mặt phẩm chất đạo đức, trị tƣ tƣởng (các tiêu chí từ đến 4) xấp xỉ với mức độ cần thiết - Theo ý kiến giáo viên tất tiêu chí phẩm chất đạo đức, trị tƣ tƣởng, trình độ chun mơn nghiệp vụ, kỹ tác nghiệp thấp mức độ cần thiết Theo ý kiến GV, điều mà họ mong đợi ngƣời CBQL trƣờng họ công tác là: Về phẩm chất trị - Hiểu biết đƣờng lối chủ trƣơng Đảng, pháp luật Nhà nƣớc - Có giác ngộ trị, có ý thức chấp hành kỷ luật lao động - Có lập trƣờng tƣ tƣởng vững vàng, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Về phẩm chất đạo đức - Có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, khả quy tụ, đoàn kết vận động quần chúng - Có uy tín cán giáo viên, nhân viên tín nhiệm cấp - Mẫu mực sƣ phạm, gƣơng mẫu lối sống sinh hoạt Về kiến thức - Có đủ trình độ chun mơn đƣợc đào tạo chuẩn trở lên, có hiểu biết định tri thức tổng hợp khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn - Ngƣời CBQL phải có tầm nhìn chiến lƣợc, khả dự báo phát thay đổi để đề định đắn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 71 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Về kỹ quản lý nhà trường - Tốc độ, hiệu chất lƣợng xử lý công việc tốt - Năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Phong cách làm việc sức khoẻ - Phong cách làm việc phải thực dân chủ, quan tâm, chăm lo, giúp đỡ tôn trọng đồng nghiệp - Trung thực, khách quan đánh giá, báo cáo cung cấp thơng tin - Có đủ sức khoẻ tâm trí lành mạnh - Năng lực vận động, phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng tham gia nghiệp giáo dục 2.3.3 Nhận định chung đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh Qua số liệu điều tra số lƣợng, trình độ đào tạo, cấu đội ngũ nhƣ trình bày nội dung Từ kết đánh giá CBQL giáo viên trƣờng THPT nhận xét Lãnh đạo Sở Giáo dục, chúng tơi rút số nhận xét chung CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh nhƣ sau: 2.3.3.1 Về số lượng Trong năm qua, CBQL trƣờng THPT đƣợc bố trí xếp đầy đủ theo quy định 2.3.3.2 Về cấu đội ngũ Độ tuổi CBQL cao CBQL phần lớn giữ vị trí chức danh lâu, thiếu luân chuyển cán Cơng tác phát triển Đảng viên trƣờng nói chung CBQL nói riêng bƣớc đầu đƣợc quan tâm bồi dƣỡng 2.3.3.3 Về trình độ 100% CBQL trƣờng THPT có trình độ chuẩn chuẩn kinh qua công tác thực tế, đƣợc đào tạo chun mơn, nghiệp vụ sƣ phạm nên họ có kiến thức kỹ sƣ phạm tƣơng đối hoàn chỉnh để tổ chức thực trình dạy học, giáo dục hoạt động khác nhà trƣờng (nhất giáo dục đạo đức nhân cách) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 72 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.3.3.4 Về phẩm chất lực Có điểm mạnh tập trung nhƣ lĩnh trị vững vàng, phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức tốt, có chun mơn vững, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, có khả quản lý điều hành, quan hệ với quần chúng tốt Về lực, nói đáp ứng đƣợc cơng việc trƣớc mắt Tuy nhiên, xét góc độ trình độ quản lý tính chun nghiệp, đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh cịn có hạn chế sau: - Năng lực đội ngũ CBQL chƣa ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ - Tính chuyên nghiệp chƣa cao, đặc biệt việc thực thi công vụ, khả tham mƣu, đề xuất, đạo tổ chức thực lĩnh vực quản lý nhà trƣờng cịn hạn chế - Trình độ lực điều hành quản lý bất cập Đa số làm việc dựa kinh nghiệm cá nhân, chƣa trọng công tác dự báo, xây dựng chiến lƣợc kế hoạch hoạt động Do đó, thƣờng rơi vào tình trạng bị động, lúng túng, vụ, tình Một số CBQL trƣờng THPT cịn có tâm lý ỷ lại, thiếu chủ động, sáng tạo, trông chờ vào hƣớng dẫn cấp trên, chậm trễ việc giải vấn đề sở - Kiến thức pháp luật, tổ chức máy, quản lý nhân tài cịn hạn chế, cịn lúng túng thực thi trách nhiệm thẩm quyền Việc đạo hoạt động giáo dục nhà trƣờng cịn thiếu tính hệ thống, mang tính đối phó, hiệu Việc tra, kiểm tra nhà trƣờng chƣa đƣợc trọng mức Chế độ báo cáo thiếu thƣờng xuyên thống nhất, số liệu thiếu độ tin cậy Sự động sáng tạo, mạnh dạn công tác quản lý, khả thuyết phục quần chúng hạn chế, phƣơng pháp làm việc chƣa thực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Bên cạnh hạn chế có điều đáng mừng : Số CBQL có chứng ngoại ngữ A 15/19, B 0, C 04 số có chứng tin học A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 73 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 CBQL Nhƣ số CBQL có chứng tin học tiếng anh 19/19 phục vụ tốt cho công tác quản lý Số CBQL trƣớc đƣợc bổ nhiệm đƣợc bồi dƣỡng QLGD 14/19 chiếm tỷ lệ 73,7% Số CBQL đƣợc bổ nhiệm dự nguồn đơn vị có điều cho thấy cơng tác quy hoạch bồi dƣỡng trƣớc đƣợc bổ nhiệm cần phải đƣợc điều chỉnh Dự báo năm tới số CBQL nghỉ hƣu 6/21 chiếm tỷ lệ 28,6% nhƣ cần số lƣợng CBQL để chuẩn bị thay Sở dĩ có tồn nêu đây, nguyên nhân cấp lãnh đạo chƣa đủ thời gian đầu tƣ công sức cho công tác đào tạo, bồi dƣỡng, rà sốt, kiện tồn, ln chuyển, bố trí, bổ nhiệm cán bộ, chƣa có giải pháp tạo động lực cho CBQL phát huy tài năng, đồng thời thân CBQL trƣờng THPT chƣa xác định rõ đƣợc yêu cầu, đòi hỏi ngày cao nhiệm vụ để tự rèn luyện, phấn đấu, lòng với có Tóm lại: Những kết đạt đƣợc, tồn đƣợc thể số mặt thực trạng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh sở để nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT, từ góp phần vào nâng cao chất lƣợng giáo dục Tỉnh năm tới nhằm đảm bảo thực tốt nhiệm vụ chiến lƣợc công tác giáo dục địa phƣơng, góp phần thực nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc giai đoạn 2.4 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ BẮC NINH 2.4.1 Cơng tác quy hoạch đội ngũ CBQL Ngành GD - ĐT tỉnh Bắc Ninh xây dựng quy hoạch CBQL trƣờng học nói chung trƣờng THPT nói riêng giai đoạn 2001 - 2010 Mỗi lần cần đề bạt, bổ nhiệm CBQL cho trƣờng THPT, Giám đốc Sở triệu tập Trƣởng phòng Tổ chức - cán bộ, Trƣởng phòng Giáo dục Trung học số phòng ban liên quan Phó Giám đốc Sở định cho làm quy trình bổ nhiệm CBQL, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 74 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xuống trƣờng họp lấy ý kiến bổ nhiệm cán bộ, giáo viên Trong đó, đồng thời báo cáo thoả thuận cấp uỷ quyền địa phƣơng Sau báo cáo cấp có thẩm quyền định bổ nhiệm Nếu bổ nhiệm Hiệu trƣởng Sở GD - ĐT tỉnh Bắc Ninh Sở Nội vụ để trình UBND tỉnh bổ nhiệm (theo phân cấp UBND tỉnh) Để thực đƣợc trình Sở GD - ĐT Bắc Ninh yêu cầu Hiệu trƣởng trƣờng THPT địa bàn tỉnh phải xây dựng đƣợc quy hoạch CBQL trƣờng Tuy nhiên, ngành giáo dục, đào tạo tỉnh Bắc Ninh xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL cho trƣờng học tỉnh nhiều hạn chế, chƣa có tính khoa học, số CBQL ngành học chƣa đƣợc đơn vị đào tạo, bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý trƣớc đề bạt đƣợc đề bạt đạo lúng túng hiệu không cao 2.4.2 Kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL Hàng năm, thời kỳ (theo chu kỳ bồi dƣỡng) Bộ GD& ĐT quy định, công tác bồi dƣỡng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh đƣợc tiến hành đồng thời với công tác bồi dƣỡng giáo viên thành phố Ngoài ra, Sở GD&ĐT xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cho CBQL trƣờng THPT, quy định tất CBQL đƣợc đề bạt, bổ nhiệm chậm vòng 02 năm phải tham dự lớp bồi dƣỡng CBQL Trƣờng Cán QL GD thuộc GD&ĐT (Giáp Bát - Hà Nội ) trung cấp lý luận trị Qua khảo sát cho thấy số CBQL đƣợc bổ nhiệm đƣợc bồi dƣỡng sau bổ nhiệm 6/6 Việc cử cán bộ, giáo viên học phải có kế hoạch sau: Số lƣợng cán giáo viên trƣờng THPT đƣợc tính tốn theo định mức lao động liên Bộ GD&ĐT-Nội vụ, khơng thể lúc cử nhiều ngƣời tham gia học sau đại học, học nghiệp vụ quản lý lý luận trị đƣợc Kinh phí đào tạo không đáp ứng nhu cầu, tiêu bồi dƣỡng phân bổ cho đơn vị cịn q ít, dàn trải, thiếu sở khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 75 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hình thức thời gian đào tạo, bồi dƣỡng chƣa đa dạng, chủ yếu đào tạo, bồi dƣỡng tập trung thời gian nghỉ hè Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng chƣa theo kịp với đổi giáo dục phổ thông, chƣa gắn liền với yêu cầu xây dựng đội ngũ chuẩn hoá, đại hoá phục vụ nhu cầu nghiệp đổi Việc tuyển chọn, cử cán tham gia đào tạo, bồi dƣỡng chƣa thực khách quan, đối tƣợng, cịn mang tính cảm tính Chƣa có phối hợp liên hệ đơn vị cử ngƣời học với sở đào tạo, dẫn đến khó nắm bắt đƣợc hiệu đào tạo, bồi dƣỡng đơn vị Việc điều tra, khảo sát nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng cịn hình thức nên chƣa tổng hợp đƣợc thực chất vấn đề Vai trò sở đào tạo, bồi dƣỡng việc bố trí, sử dụng, đề bạt, bổ nhiệm CBQL quan quản lý mờ nhạt Nhƣ vậy, việc quản lý công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh hiệu chƣa cao Nhu cầu đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng chƣa trở thành nhu cầu tự thân CBQL Một số CBQL trƣờng THPT tham gia khố đào tạo, bồi dƣỡng nhằm mục đích tiêu chuẩn hoá chƣa xuất phát từ nhu cầu công việc hàng ngày Chƣa thực gắn kết việc đào tạo, bồi dƣỡng trƣờng lớp với đào tạo, rèn luyện thực tiễn công tác 2.4.3 Đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL Đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh trƣởng thành đƣợc tuyển chọn chủ yếu từ hoạt động thực tiễn họ nhà trƣờng với việc theo dõi, đánh giá quan quản lý nhân Tất giáo viên đạt chuẩn, giáo viên giỏi theo quy định Điều lệ trƣờng THPT đạt tiêu chuẩn khác theo quy định Nhà nƣớc địa phƣơng Do vậy, việc đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh đƣợc cấp có thẩm quyền thực theo quy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 76 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trình, thủ tục, có phối kết hợp quản lý ngành, quản lý theo lãnh thổ lãnh đạo cấp uỷ Đảng Thông qua việc tuyển chọn, đánh giá, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển, sử dụng, bố trí đội ngũ CBQL chun mơn, sở trƣờng, khả năng, tạo điều kiện để đội ngũ phát triển lực, sở trƣờng Từ đó, tỉnh ngành GD&ĐT Bắc Ninh tiếp tục củng cố, kiện toàn tổ chức máy theo tinh thần Nghị TW (Khoá VIII), nâng cao lực lãnh đạo chất lƣợng công tác; đồng thời làm xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dƣỡng thực chế độ, sách CBQL Qua đó, xây dựng đƣợc đội ngũ CBQL vững vàng trị, gƣơng mẫu đạo đức, lối sống, có trí tuệ, kiến thức, có tinh thần trách nhiệm lực hoạt động thực tiễn, sáng tạo Từ đó, quan quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT hiểu rõ cán bộ, chủ động xây dựng kế hoạch, biện pháp quản lý tốt đội ngũ CBQL trƣờng THPT ngành Trong năm năm qua (2006-2010) ngành GD&ĐT thành phố Bắc Ninh tuyển chọn, bổ nhiệm đƣợc 06 CBQL trƣờng THPT; luân chuyển 02 CBQL Tuy nhiên, việc đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh tồn số vấn đề sau: Kết đánh giá, xếp loại cán có tác dụng việc động viên, khuyến khích, giáo dục cán Các tiêu chí đánh giá chung chung, thiếu tiêu chí đặc thù nghề nghiệp, khơng dựa vào hiệu công việc, chƣa vào vị trí cơng tác, đặc thù địa phƣơng Vì vậy, khơng khuyến khích sáng tạo lao động Việc đánh giá, cho điểm, xếp loại CBQL cịn hình thức, mang tính chất động viên, cân Việc bổ nhiệm, bố trí CBQL có lúc cịn phụ thuộc vào mối quan hệ, áp lực cấp chƣa phát huy đƣợc vai trò chủ động sở giáo dục quan quản lý giáo dục, chƣa gắn với quy hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 77 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Việc xây dựng chuẩn CBQL trƣờng THPT nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục chƣa đƣợc triển khai kịp thời Các tiêu chuẩn bổ nhiệm CBQL cịn có lúc nặng cấp, lý lịch trị, cấu, nên chƣa chọn đƣợc ngƣời giỏi vào vị trí lãnh đạo, quản lý; chƣa trọng đánh giá hiệu thực tế công tác cán bộ, chƣa kết hợp chặt chẽ hai yếu tố đức tài ngƣời CBQL Chƣa kiên thực miễn nhiệm CBQL trƣờng THPT thiếu lực, chƣa hồn thành nhiệm vụ Nhìn chung, cơng tác đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh nhiều bất cập, cần có giải pháp hợp lý nhằm giải bất cập góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh 2.4.4 Về chế độ, sách đội ngũ CBQL UBND tỉnh Sở GD&ĐT Bắc Ninh đạo thực đầy đủ chế độ, sách Đảng Nhà nƣớc đội ngũ CBQL trƣờng THPT tỉnh nói chung thành phố nói riêng Việc tổ chức thực chế độ sách Đảng, Nhà nƣớc địa phƣơng có hiệu thiết thực việc góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố, biểu qua hiệu việc đào tạo, bồi dƣỡng CBQL trƣờng THPT việc tuyển chọn, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển CBQL trƣờng THPT Việc đảm bảo lợi ích vật chất động viên tinh thần qua việc thực tốt chế độ tiền lƣơng chế độ phụ cấp khác; thực tốt chế độ BHXH, BHYT, hƣu trí, nghỉ việc, chế độ kiểm tra, đánh giá, khen thƣởng, kỷ luật đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, kịp thời, quan tâm mức Nhờ đó, đời sống vật chất tinh thần đội ngũ CBQL trƣờng THPT đƣợc nâng lên, điều kiện làm việc đƣợc cải thiện, niềm tin vào lãnh đạo Đảng vào giáo dục XHCN đƣợc củng cố tăng cƣờng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ổn định phát Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 78 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an triển đội ngũ, động viên, thu hút đƣợc sức lực trí tuệ đội ngũ CBQL trƣờng THPT Chế độ công tác, định mức lao động đội ngũ CBQL trƣờng THPT (việc thực chế độ làm việc 40 giờ/tuần) hợp lý Bên cạnh đó, việc thực chế độ, sách đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố bộc lộ bất hợp lý, chƣa thoả đáng, chƣa tạo đƣợc động lực đủ mạnh để phát huy tiềm đội ngũ nâng cao hiệu sử dụng, khắc phục hạn chế, yếu nhƣ: - Những CBQL trƣờng THPT vốn giáo viên khá, giỏi, cán có lực ngành nhƣng không trực tiếp giảng dạy đủ số quy định khơng đƣợc hƣởng chế độ phụ cấp ƣu đãi theo Quyết định số 244/2006/QĐ-TTg Thủ tƣớng Chính phủ - Hệ thống sách đãi ngộ theo hƣớng “dàn hàng ngang”, không ý đến kết lực thực chuyên môn nghiệp vụ dẫn đến nảy sinh tƣ tƣởng trung bình chủ nghĩa - Khơng có chế độ khuyến khích CBQL trƣờng THPT tự học, tự nâng cao lực khiến cho khơng CBQL trƣờng THPT chịu tự bồi dƣỡng nâng cao lực - Việc chăm lo cung cấp, hỗ trợ điều kiện, phƣơng pháp giúp CBQL trƣờng THPT tự học, tự nguyên cứu đạo hoạt động chun mơn nhà trƣờng cịn hạn chế - Kinh phí chi cho cơng tác quản lý cịn thấp - Cơng tác kiểm tra, đánh giá, khen thƣởng, kỷ luật cịn mang nặng tính hình thức, chạy theo thành tích thiếu sách hậu đánh giá Vì vậy, có tác dụng việc động viên, khuyến khích, giáo dục CBQL trƣờng THPT - Cơng tác khen thƣởng, kỷ luật thực chƣa tốt, tác dụng Việc khen thƣởng, bình xét thi đua bị khống chế theo tỷ lệ tiêu, không vào trình thực chất CBQL Chế độ khen thƣởng ít, chƣa trọng đến vật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 79 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất, chƣa hợp lý nên khơng có tác dụng thúc đẩy, động viên CBQL trƣờng THPT tận tụy với công việc - Việc kỷ luật cán bộ, tính chất quan trọng Quyết định cán nói riêng máy nói chung, nên chƣa kịp thời Hình thức xử lý kỷ luật chƣa có sức thuyết phục cịn xuề xồ, hình thức Ngồi cịn bị phụ thuộc vào yếu tố khác (nhƣ bệnh thành tích, nể nang, can thiệp cấp trên, mối quan hệ) Nhƣ vậy, thực trạng việc thực chế độ, sách đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh bƣớc đầu có tác dụng thiết thực việc nâng cao đời sống vật chất tinh thần, động viên khuyến khích đội ngũ CBQL trƣờng THPT nỗ lực lao động, sáng tạo, cống hiến cho ngành, cho địa phƣơng Tuy nhiên, hệ thống chế độ, sách cịn bị động, thiếu đồng chƣa tạo đƣợc động lực để tập hợp, thu hút nhân tài, ngƣời làm việc có hiệu Vì cần đƣợc hoàn thiện, điều chỉnh, bổ sung nhằm tác động thiết thực vào đội ngũ CBQL trƣờng THPT, đem lại hiệu quản lý cao 2.4.5 Về việc tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Những năm qua, Đảng nhân dân thành phố Bắc Ninh triển khai thực Nghị Đại hội X Đảng, Nghị Đại hội tỉnh lần thứ XVIII , Nghị Đại hội thành phố lần thứ XIX Trong có việc thực mục tiêu, nhiệm vụ mà Đại hội Đảng cấp đề xây dựng phát triển GD&ĐT nhằm thực làm cho GD&ĐT trở thành “Quốc sách hàng đầu” Đây động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời Trong trình lãnh đạo thực nhiệm vụ trị địa phƣơng, Ban Thƣờng vụ Thành uỷ quan tâm đạo hoạt động lĩnh vực GD&ĐT triển khai quán triệt thực quan điểm, đƣờng lối, chủ trƣơng, giải pháp chiến lƣợc Đảng lĩnh vực GD&ĐT Sau có Nghị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 80 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TW (Nghị Đại hội VI, VII, VIII, Nghị TW II – Khoá VIII) Chỉ thị Bộ trị (Các khố VI, VII, VIII) lĩnh vực GD&ĐT, gần Chỉ thị 40/CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thƣ TW Đảng việc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục; Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tƣớng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục giai đoạn 2005 – 2010”; Ban Thƣờng vụ Tỉnh uỷ tổ chức nghiên cứu, quán triệt cấp uỷ đề chƣơng trình hành động để thực Nghị quyết, Chỉ thị Trung ƣơng Đảng Sau đạo cho cấp uỷ, quyền cấp, Ban cán Đảng, Đảng Đoàn cấp tổ chức nghiên cứu quán triệt triển khai thực Trên tinh thần đó, lãnh đạo Sở, Ngành có liên quan có Sở GD&ĐT Bắc Ninh tổ chức cho cán bộ, Đảng viên, giáo viên CBQL giáo dục nghiên cứu quán triệt Nghị quyết, Chỉ thị cấp trên, để từ xây dựng chƣơng trình hành động phù hợp với đặc điểm địa phƣơng, đơn vị Trong trọng cơng tác xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục Tỉnh uỷ, HĐND Sở GD&ĐT Bắc Ninh thực coi việc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục nói chung CBQL trƣờng THPT nói riêng nhiệm vụ trọng tâm, phận công tác cán Đảng quyền, ngành GD&ĐT Bắc Ninh giữ vai trị việc tham mƣu tổ chức thực Tỉnh uỷ, UBND, HĐND Sở GD&ĐT tiếp tục quán triệt đạo ngành học, bậc học thực tốt Chỉ thị số 34/CT/TW Bộ Chính trị củng cố, xây dựng tổ chức Đảng nhà trƣờng phát triển Đảng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục Thƣờng xuyên làm tốt công tác giáo dục tƣ tƣởng trị, đạo đức, lối sống cho nhà giáo CBQL giáo dục, củng cố tăng cƣờng vai trò lãnh đạo tổ chức Đảng hoạt động đoàn thể quần chúng nhà trƣờng, phát triển đội ngũ Đảng viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 81 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiếp tục phong trào thi đua “Hai tốt”; thực có hiệu vận động “Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm”; kiểm tra, đánh giá, khen thƣởng, kỷ luật nghiêm minh Sở GD&ĐT Bắc Ninh thực triển khai Chỉ thị số 40/CT/TW ngày 05/06/2004 Ban Bí thƣ đến sở Đảng, tổ chức quyền, đồn thể trƣờng học yêu cầu đơn vị này, tổ chức cho đoàn thể cán bộ, công chức, giáo viên thuộc thẩm quyền quản lý nghiên cứu, học tập quán triệt đƣa vào nội dung bồi dƣỡng đầu năm học cho CBQL, giáo viên sở giáo dục Ngoài ra, Sở GD&ĐT cịn mở đợt sinh hoạt trị, xây dựng chƣơng trình hành động cho cá nhân, đơn vị gắn với việc thực đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác quản lý giáo viên CBQL giáo dục theo hƣớng tăng cƣờng kỷ luật, kỷ cƣơng dạy học, nâng cao tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp giáo viên CBQL giáo dục Từ đó, xây dựng chƣơng trình hành động cơng tác xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục địa phƣơng nói chung, CBQL trƣờng THPT nói riêng thời kỳ 2006 – 2010 Nhìn chung, thực trạng việc tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh thực sâu sát, kịp thời, trọng tâm, thể tâm Đảng bộ, quyền, nhân dân ngành GD&ĐT Bắc Ninh việc thực đƣờng lối chiến lƣợc Đảng, thực chiến lƣợc phát triển giáo dục chấn hƣng đất nƣớc Bên cạnh đó, thực trạng vấn đề cịn bộc lộ số thiếu sót làm hạn chế đến hiệu công việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh: Việc tổ chức, quán triệt Nghị quyết, Chỉ thị Đảng vài đơn vị chƣa đồng bộ, thiếu kịp thời Việc triển khai, tuyên truyền, quán triệt nội dung, tinh thần Nghị quyết, Chỉ thị Đảng, quy định Nhà nƣớc đến cán bộ, công chức, viên chức nhân dân chƣa sâu rộng Vì vậy, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 82 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phận cán bộ, công chức, viên chức nhân dân chƣa hiểu rõ quan điểm, đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc ngành vấn đề nên việc tham gia đóng góp, ủng hộ cịn hạn chế, chí có lúc, có nơi, có ngƣời cho việc riêng nhà lãnh đạo, quản lý cấp Việc tổ chức kiểm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết việc thực Nghị quyết, Chỉ thị cấp quản lý nhiều bất cập Việc phối hợp hoạt động ngành, cấp chƣa đồng bộ, thiếu chặt chẽ nên hiệu hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT chƣa cao Vì vậy, việc đề xuất thực giải pháp quản lý chủ yếu nhằm tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh nhu cầu cấp thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 83 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN CHƢƠNG Từ việc nêu khái quát tình hình KT-XH thành phố Bắc Ninh phân tích thực trạng giáo dục THPT thành phố Bắc Ninh, thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố, thực trạng yếu tố quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố, nhận thấy đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố có số vấn đề sau sau: Đội ngũ CBQL trƣờng THPT có phẩm chất đạo đức tốt, phần lớn gƣơng mẫu trƣớc cán giáo viên, nổ, nhiệt tình, hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao Bên cạnh cịn phận CBQL chƣa phát huy tác dụng tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên; thụ động, thực theo định cấp trên, chí có trƣờng hợp cịn sai phạm q trình quản lý Để thực nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh, năm gần Sở GD&ĐT Bắc Ninh có nhiều giải pháp thiết thực; nhƣng cịn có số hạn chế việc quản lý Việc nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng học nói chung, CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh nói riêng nhằm khắc phục yếu thời gian qua đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trƣờng bƣớc sang kỷ XXI việc làm cấp thiết CBQL giỏi phải đƣợc coi tiêu chí hàng đầu để xây dựng nhà trƣờng vững mạnh, toàn diện Ngành GD&ĐT Bắc Ninh cần có đội ngũ CBQL đủ số lƣợng, đồng cấu, có phẩm chất lực ngang tầm nhiệm vụ Nhƣ vậy, để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT Sở GD&ĐT cần có số giải pháp quản lý chủ yếu để tháo gỡ khó khăn tồn việc quản lý lĩnh vực quản lý nói Vấn đề đƣợc chúng tơi trình bày chƣơng dƣới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 84 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, THÀNH PHỐ BẮC NINH 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỂ XÂY DỰNG GIẢI PHÁP VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu Nguyên tắc đòi hỏi giải pháp đƣợc đề xuất phải hƣớng vào việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT, gắn chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT với đổi giáo dục quản lý giáo dục 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện Nguyên tắc đòi hỏi giải pháp đƣợc đề xuất phải tác động lên tồn qn trình đào tạo, bồi dƣỡng, quản lý đội ngũ CBQL, đồng thời phải tác động lên hệ thống sách nhƣ điều kiện đảm bảo cho hoạt động quản lý ngƣời CBQL giáo dục 3.1.3 Nguyên tắc hiệu Nguyên tắc đòi hỏi giải pháp đƣợc đề xuất phải đem lại hiệu thiết thực việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.1.4 Nguyên tắc khả thi Nguyên tắc đòi hỏi giải pháp đƣợc đề xuất phải phù hợp với điều kiện KT-XH thành phố Bắc Ninh, yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC NINH Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 85 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giải pháp 2: Đổi công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT Giải pháp 3: Đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển CBQL Giải pháp 4: Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng, đội ngũ CBQL trường THPT Giải pháp 5: Xây dựng hệ thống, thông tin hỗ trợ công tác quản lý Giải pháp 6: Xây dựng hoàn thiện chế độ, sách đội ngũ CBQL trường THPT Giải pháp 7: Hồn thiện quy trình đánh giá cán 3.2.1 Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh 3.2.1.1 Ý nghĩa, mục tiêu Đảng định đƣờng lối, sách cán định bố trí, quản lý đội ngũ cán Đây vấn đề có tính ngun tắc Đảng lãnh đạo công tác cán bộ, chăm lo xây dựng đội ngũ cán thơng qua đƣờng lối, chủ trƣơng, sách, thông qua đội ngũ đảng viên tổ chức Đảng, Đảng kiểm tra, giám sát việc thực định, chủ trƣơng, sách Đảng cơng tác cán bộ, đảm bảo cho công tác cán đƣợc thực nghiêm minh, hƣớng Vì vậy, tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT yếu tố quan trọng có ý nghĩa định việc việc làm cho đội ngũ CBQL trƣờng THPT đủ số lƣợng, đồng cấu, mạnh chất lƣợng, ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ, phù hợp với xu phát triển chung, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh CNH-HĐH đất nƣớc 3.2.1.2 Yêu cầu cách thức thực - Tiếp tục thực tốt Chỉ thị 34 CT/TW Bộ Chính trị củng cố, xây dựng tổ chức Đảng nhà trƣờng phát triển Đảng viên đội ngũ giáo viên CBQL Mỗi trƣờng có chi độc lập chịu trách nhiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 86 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quản lý, đạo đƣờng lối, chủ trƣơng, sách phát triển nhà trƣờng Chú trọng công tác xây dựng phát triển Đảng viên đội ngũ giáo viên (lƣu ý cán bộ, giáo viên trẻ, em gia đình có cơng với cách mạng, phụ nữ…) làm sở cho việc xây dựng quy hoạch cán dự nguồn - Nâng cao hiệu lực đạo, điều hành tổ chức Đảng việc xây dựng thực quy chế phối hợp với quyền, đồn thể, sở hoạt động thống nhất, dân chủ, định rõ chức năng, quyền hạn, trách nhiệm tổ chức, công tác cán bộ, công tác xây dựng Đảng - Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn cấp quản lý cán bộ, quyền hạn gắn liền với trách nhiệm Cấp bố trí, sử dụng cán đồng thời cấp đánh giá thực chế độ sách cán Việc bổ nhiệm, đề bạt, điều động, luân chuyển, khen thƣởng, kỷ luật cán quan thuộc diện cấp uỷ xem xét, định Cấp uỷ, uỷ viên thủ trƣởng quản lý cán phải chịu trách nhiệm trƣớc cấp uỷ thủ thƣởng cấp cán thuộc quyền quản lý Chi bộ, Đảng có trách nhiệm quản lý cán Đảng viên, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức chấp hành sách, pháp luật, phẩm chất đạo đức lối sống quan hệ với quần chúng - Tăng cƣờng kiểm tra việc thực sách đào tạo, bồi dƣỡng, sử dụng, đãi ngộ, đặc biệt việc bổ nhiệm, cất nhắc, luân chuyển CBQL, đặt thành chế độ, nề nếp chuẩn bị nhân để bổ nhiệm, luân chuyển, phải có thẩm định, kiểm tra uỷ ban kiểm tra cấp - Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT bao hàm nội dung bảo vệ cán Trong điều kiện đất nƣớc ta chuyển sang kinh tế thị trƣờng, lực thù địch ln tìm cách thực “diễn biến hồ bình” mua chuộc lôi kéo… Môi trƣờng xã hội phức tạp khiến cho số CBQL, Đảng viên bị lợi ích vật chất cám rỗ khác làm cho tha hố Vì vậy, phải có biện pháp thƣờng xun bảo vệ cán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 87 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảo vệ cán bao gồm việc bảo vệ cán tốt bị phần tử, phận xấu vun cáo, trù lập, loại trừ , lợi ích cá nhân phe cánh Muốn vậy, tổ chức Đảng phải đƣợc chỉnh đốn đổi mới, nêu cao đấu tranh tự phê bình phê bình, khắc phục biểu nhƣ xa rời quần chúng, quan liêu, khoe khoang, tự cao, tự đại, hẹp hịi… ln phấn đấu đạt giữ vững tổ chức Đảng sạch, vững mạnh - Tiếp tục đạo gƣơng mẫu thực phong trào thi đua “Hai tốt”, vận động “Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm” đánh giá, xếp loại, khen thƣởng, kỷ luật nghiêm minh - Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức vận động, tập hợp đƣợc tham gia toàn xã hội vào việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục nói chung, đội ngũ CBQL trƣờng THPT nói riêng theo tinh thần Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thƣ TW Đảng - Có ý kiến tham mƣu, đề xuất kịp thời nhằm góp phần kiện tồn máy tổ chức Đảng, xây dựng, quản lý, bảo vệ tốt đội ngũ cán biện pháp tốt để góp phần đảm bảo việc thực nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.2.2 Đổi công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng Trung học phổ thông 3.2.2.1 Ý nghĩa, mục tiêu Một nội dung quan trọng chiến lƣợc cán phải tạo đƣợc nguồn cán bộ, tức phải xây dựng quy hoạch cán Quy hoạch cán trình thực đồng chủ trƣơng, biện pháp để tạo nguồn xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt cán đứng đầu sở dự báo nhu cầu cán nhằm đảm bảo hồn thành thắng lợi nhiệm vụ trị Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khoá VIII khẳng định:" Quy hoạch cán nội dung trọng yếu công tác cán bộ, đảm bảo cho cơng tác cán có tầm nhìn xa, đáp ứng nhiệm vụ trƣớc mắt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lâu dài"(10,tr82) Trong phát biểu khai mạc Hội nghị lần thứ ba BCH TW Đảng khố VIII, Ngun Tổng Bí thƣ Đỗ Mƣời nêu rõ:" Một nội dung quan trọng chiến lƣợc cán phải tạo đƣợc nguồn cán bộ, xây dựng đƣợc quy hoạch cán chăm lo đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ"(10,tr28) Qua ta thấy rõ ý nghĩa lớn lao giải pháp này( giải pháp công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh) Cụ thể hơn: Quy hoạch cán nội dung quan trọng công tác cán bộ, đảm bảo cho công tác cán vào nề nếp thực theo trình tự hợp lý thời gian, làm sở cho việc lập kế hoạch dài hạn công tác cán Vấn đề quy hoạch cán chuẩn bị định hƣớng đào tạo sử dụng cán kế cận, đồng thời lực lƣợng kế cận đƣợc chuẩn bị tốt mặt tinh thần nghiệp vụ quản lý, tạo điều kiện cho việc quản lý sau đƣợc thuận lợi không thiếu hụt kiến thức quản lý Quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng THPT nội dung trọng yếu trình thực chủ trƣơng, biện pháp giúp cấp uỷ quan quản lý cấp có thẩm quyền xây dựng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thuộc phạm vi phân cấp quản lý Mặt khác, quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng THPT giúp cho trƣờng THPT có đủ số lƣợng, đồng cấu, tiêu chuẩn hố trình độ; đồng thời tạo đƣợc chủ động nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp ngành GD&ĐT nói chung thành phố nói riêng 3.2.2.2 Nội dung Xây dựng hồn thiện đội ngũ CBQL trƣờng THPT, có phẩm chất lực, có lĩnh trị vững vàng, đủ số lƣợng, đồng cấu, tiêu chuẩn hố trình độ, bảo đảm chuyển tiếp liên tục vững vàng hệ CBQL trƣờng THPT nhằm kiện toàn tổ chức máy, thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ trƣờng THPT nói riêng, mục tiêu chiến lƣợc ngành GD&ĐT nói chung 3.2.2.3 Cách thức thực - Thiết lập kế hoạch quản lý việc xây dựng quy hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 89 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Trên sở chủ trƣơng sách cán Đảng, Nhà nƣớc tỉnh; sở quy mô phát triển GD&ĐT tỉnh, sở quy hoạch cán toàn tỉnh, sở nhu cầu CBQL trƣờng THPT tỉnh trƣớc mắt giai đoạn; đƣa đƣợc mục tiêu xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố + Dự kiến nguồn nhân lực để thực việc khâu từ đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL đến việc xác định nhu cầu yêu cầu đội ngũ CBQL, việc bổ sung quy hoạch, duyệt quy hoạch (quy hoạch bổ sung) thực quy hoạch mới; có nghĩa xác định đƣợc nhân lực cho việc xây dựng quy hoạch chuẩn bị điều kiện khác nhân lực để thực có hiệu quy hoạch + Dự kiến nguồn lực vật chất để thực việc xây dựng quy hoạch thực quy hoạch + Dự kiến thời gian thực việc xây dựng thực nội dung quy hoạch + Dự kiến đƣờng biện pháp thực việc xây dựng thực quy hoạch - Tổ chức việc thực kế hoạch + Phân bổ nguồn lực (nhân lực, tài lực vật lực) cho việc xây dựng quy hoạch mới: Thiết lập nhóm nhân lực thực việc xây dựng quy hoạch, giao cho nhóm điều kiện vật chất kỹ thuật cần thiết để họ làm quy hoạch thực quy hoạch + Xây dựng chức năng, nhiệm vụ chế làm việc nhóm xây dựng thực quy hoạch mới; đồng thời giao cho nhóm nhiệm vụ xây dựng quy hoạch thực quy hoạch đó; có nội dung chủ yếu sau: Căn xây dựng quy hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Dự báo đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố: Nhu cầu số lƣợng, cấu trình độ, phẩm chất lực đáp ứng với yêu cầu phát triển KT-XH phát triển GD&ĐT thành phố giai đoạn cụ thể Đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng THPT số lƣợng, cấu, trình độ, phẩm chất lực, phân bổ bố trí Thiết lập kế hoạch mang tính chiến lƣợc đào tạo, bồi dƣỡng, sử dụng (nguồn, bố trí, điều động, đề bạt, nghỉ chế độ, …) đội ngũ CBQL trƣờng THPT Dự kiến điều kiện thực kế hoạch nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật lực thời gian) để thực kế hoạch Chỉ phƣơng án biện pháp thực quy hoạch xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THPT Bảo vệ quy hoạch trƣớc hội đồng duyệt quy hoạch Sở GD&ĐT thành phố - Chỉ đạo việc thực kế hoạch + Hƣớng dẫn cho nhóm cá nhân nhóm xây dựng quy hoạch công việc cụ thể + Động viên, khuyến khích cá nhân có liên quan đến việc bổ sung thực quy hoạch làm việc có hiệu + Giám sát hoạt động nói chung cơng việc nhóm xây dựng quy hoạch + Uốn nắn trực tiếp cơng việc nhóm cá nhân nhóm để giảm bớt sai lệch xuất thực công việc họ + Triển khai việc thực quy hoạch theo kế hoạch tiến độ, phƣơng án, giải pháp dự kiến nhằm thực cho đƣợc mục tiêu đặt quy hoạch xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THPT - Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Định chuẩn mực đánh giá công việc nhóm ngƣời đƣợc giao nhiệm vụ xây dựng quy hoạch mới, nhƣ đội ngũ nhân lực tổ chức thực quy hoạch + So sánh kết công việc nhóm với chuẩn mực có + Có định quản lý nhằm phát huy thành tích, điều chỉnh lệch lạc xử lý sai phạm thấy cần thiết 3.2.2.4 Điều kiện thực biện pháp - Cần đội ngũ cán Sở GD & ĐT đủ lực xây dựng quy hoạch cán giáo dục thành phố - Các sở chức thành phố cần tạo điều kiện để giúp đỡ xây dựng quy hoạch phối hợp thực quy hoạch - Cần có khoản kinh phí định để chi cho việc tổ chức thực 3.2.3 Đổi việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.2.3.1 Ý nghĩa, mục tiêu - Làm cho việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng THPT thành phố thực có đổi tƣ phƣơng thức thực nhằm làm cho cơng việc thực vào nề nếp, yêu cầu đổi công tác quản lý cán Đảng Nhà nƣớc giai đoạn - CBQL nói chung CBQL trƣờng THPT nói riêng ngƣời có vai trị định chất lƣợng hiệu hoạt động giáo dục dạy học nhà trƣờng Việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển hợp lý có tác động khơng CBQL mà cịn có tác động mạnh mẽ đến tƣ tƣởng giáo viên, nhân viên học sinh trƣờng THPT Có thể nói chất lƣợng hiệu cơng việc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển cán tạo nên đƣợc chất lƣợng đội ngũ từ gián tiếp tạo chất lƣợng hiệu quản lý trƣờng THPT Mặt khác phải đổi đƣợc hoạt động tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 92 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đội ngũ CBQL trƣờng THPT thực chất gạt bỏ đƣợc nếp suy nghĩ thực cơng tác cán theo lối cũ (có ngƣời phải việc, khơng phải u cầu cơng việc để ngƣời có phẩm chất, lực hoàn cảnh cá nhân CBQL nhà trƣờng THPT) 3.2.3.2 Nội dung - Tác động để nâng cao nhận thức việc cần thiết đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển CBQL trƣờng THPT quan, cá nhân thực công tác cán đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố sở quy định phân cấp công tác cán tỉnh - Tác động vào việc xây dựng tiêu chuẩn CBQL trƣờng THPT sở tiêu chuẩn cán công chức tiêu chuẩn loại CBQL nhà trƣờng định Luật giáo dục, điều lệ Trƣờng trung học pháp lệnh cán công chức Các tiêu chuẩn phẩm chất lực phải dựa tiêu chí mà chúng tơi đề nghiên cứu nhận diện chất lƣợng CBQL trƣờng THPT chƣơng tiêu chí khảo sát thực trạng chất lƣợng CBQL trƣờng THPT chƣơng nói - Tác động vào hoạt động đánh giá thực trạng chất lƣợng (phẩm chất, lực), điều kiện hoàn cảnh CBQL trƣờng THPT, đồng thời so sánh thực trạng với nhu cầu yêu cầu chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT trƣờng THPT thành phố - Tác động vào hoạt động xây dựng nhu cầu yêu cầu số lƣợng, chất lƣợng CBQL trƣờng THPT trƣờng THPT thành phố - Tác động vào việc xây dựng quy trình để tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển công tác đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.2.3.3 Cách thức thực - Thiết lập kế hoạch + Trên sở nội dung quy hoạch xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THPT đƣợc duyệt, sở nhu cầu yêu cầu chất lƣợng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 93 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CBQL trƣờng THPT thành phố, sở nguyện vọng chất lƣợng CBQL đƣơng chức kế cận, sở nhiệm kỳ kết công tác quản lý CBQL trƣờng THPT; vạch đƣợc mục tiêu (nguồn, số lƣợng, yêu cầu chất lƣợng) phải bổ nhiệm mới, phải bổ nhiệm lại, phải điều động đến, điều động đi, … để thay cho CBQL hƣu, để bổ sung cho thiếu hụt, để phù hợp với nguyện vọng đáng CBQL có nhu cầu thuyên chuyển công tác… đặc biệt để thực đổi công tác quản lý trƣờng THPT + Dự kiến đƣợc điều kiện thực mối quan hệ tổng hoà đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố + Dự kiến đƣợc thời gian thực việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, việc điều chuyển, việc miễn nhiệm cho phù hợp với kế hoạch năm học đặc biệt không làm xáo trộn hoạt động thƣờng nhật theo chức nhiệm vụ nhà trƣờng THPT - Tổ chức thực kế hoạch + Phân công lãnh đạo Sở GD&ĐT có ngƣời phụ trách theo dõi, tiến hành công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm CBQL theo địa bàn cụ thể (trên sở kế hoạch chung) + Giao trách nhiệm cho hiệu trƣởng trƣờng THPT thực việc đề xuất nhu cầu số lƣợng yêu cầu chất lƣợng; thủ tục lấy ý kiến tín nhiệm cán giáo viên, ý kiến giới thiệu đề nghị lãnh đạo chi bộ, Ban giám hiệu tổ chức đoàn thể trƣờng nhân sự; đồng thời có văn cần thiết mang tính thủ tục theo phân cấp quản lý công tác cán + Phân cơng cho Phịng tổ chức - cán Sở GD&ĐT điều tra, khảo sát, thu thập thông tin nhu cầu yêu cầu CBQL, nguyện vọng CBQL trƣờng THPT toàn thành phố về: Số lƣợng CBQL cần bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, số lƣợng hƣu số lƣợng cần bổ sung, số lƣợng cần luân chuyển địa điểm luân chuyển, nguồn CBQL kế cận có đủ phẩm chất lực…đồng thời đƣa phƣơng án lựa chọn phƣơng án tối ƣu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 94 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Phân cơng cho phịng tổ chức - cán Sở GD&ĐT thực thủ tục hành cần thiết (hồ sơ: Đơn, định, văn đề nghị giới thiệu Đảng quyền, văn thoả thuận Đảng quyền địa phƣơng; hồ sơ lý lịch CBQL cán kế cận; văn trình uỷ ban nhân dân tỉnh qua Sở Nội vụ tỉnh…) để thực quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động, nghỉ hƣu… CBQL trƣờng THPT + Phân cơng phịng Kế hoạch - tài Sở thực quyền lợi tiền lƣơng, phụ cấp chức vụ, bảo hiểm lao động… cách song hành với định bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển, nghỉ hƣu… - Chỉ đạo thực kế hoạch + Hƣớng dẫn công việc cho tổ chức cá nhân thực công việc (cụ thể hƣớng dẫn cho Phòng tổ chức - cán chun viên phịng đó) thực quy trình cơng việc bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL theo kế hoạch có theo kết hoạt động khâu tổ chức nêu + Thƣờng xuyên theo dõi, giám sát động viên khuyến khích uốn nắn lệch lạc công việc họ - Kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch + Thực kiểm tra định kỳ, hay đột xuất hoạt động cá nhân phận đƣợc giao nhiệm vụ tham mƣu thực công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm, điều động, luân chuyển CBQL trƣờng THPT Sở GD&ĐT; đồng thời kiểm tra kết thực đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng THPT xem có thực nâng cao chất lƣợng CBQL để dẫn đến nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục trƣờng THPT hay khơng + Có định quản lý để phát huy mặt tốt, ngăn ngừa uốn nắn lệch lạc xử lý vi phạm đến mức độ cần thiết 3.2.3.4 Điều kiện thực biện pháp - Lãnh đạo Sở GD&ĐT, chuyên viên Phòng tổ chức - cán Sở, CBQL giáo viên trƣờng THPT cần nhận thức rõ tầm quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm điều chuyển công tác cơng tác cán Từ có ý kiến việc đánh giá lựa chọn để giới thiệu đội ngũ CBQL cho trƣờng THPT đồng thời đề xuất nguyện vọng đáng thuyên chuyển công tác - Tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm thuyên chuyển CBQL phải kèm với tiêu chuẩn CBQL, phải thực theo hƣớng dẫn công tác cán Nhà nƣớc; đồng thời phải kèm theo việc giải chế độ 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng, đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.2.4.1 Ý nghĩa, mục tiêu - Ý nghĩa: Nâng cao đƣợc phẩm chất lực đội ngũ CBQL đƣơng chức CBQL kế cận trƣờng THPT thông qua hoạt động quản lý công tác đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ để thực quy hoạch có Khi có đƣợc quy hoạch vấn đề đào tạo, bồi dƣỡng mang tính định chất lƣợng CBQL đƣơng chức nhƣ kế cận Nói cách khác cơng tác quy hoạch phải gắn chặt với công tác đào tạo bồi dƣỡng Điều đƣợc Hội nghị lần BCH TW khoá IX kết luận: " Trên sở quy hoạch, đẩy mạnh việc đào tạo đào tạo lại cán theo chức danh cán dự nguồn Nâng cao chất lƣợng hiệu công tác đào tạo, ý bồi dƣỡng phẩm chất trị, trình độ nghề nghiệp, lực thực tiễn, xử lý tình huống, khắc phục biểu tiêu cực q trình đào tạo"(11) Nghị TW3 (Khố VIII) nhấn mạnh: “Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng loại cán bộ, đặc biệt trọng phát hiện, đào tạo, bồi dƣỡng nhân tài, tạo nguồn cán lãnh đạo quản lý Đào tạo, bồi dƣỡng trƣớc bổ nhiệm, đề bạt, khắc phục tình trạng bầu cử, bổ nhiệm đƣa đào tạo” (10tr7) Điều 25, 26, 27 Pháp lệnh Cán Công chức ghi rõ việc đào tạo, bồi dƣỡng cán cấn thiết để tạo nguồn nâng cao trình độ, lực cán bộ, cơng chức nói chung “Chất lƣợng cán đƣợc hình thành nhiều nhân tố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tác động, phần lớn thơng qua đƣờng giáo dục, đào tạo, bồi dƣỡng Chính vậy, xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán phải chăm lo công tác đào tạo bồi dƣỡng cán Việc đào tạo, bồi dƣỡng cán khâu quan trọng khơng thể thiếu đƣợc tồn quy trình xây dựng thực quy hoạch cán bộ” (37tr11) Đội ngũ CBQL trƣờng THPT lực lƣợng nòng cốt biến mục tiêu giáo dục thành thực Xu đổi giáo dục để chuẩn bị cán cho kỷ nƣớc giới, khu vực nhƣ nƣớc ta, đặt yêu cầu phẩm chất lực, làm thay đổi vai trò chức đội ngũ CBQL trƣờng THPT Thực chăm lo cho CBQL trƣờng THPT giải pháp tạo nên chuyển biến chất lƣợng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đất nƣớc thời kỳ CNH-HĐH Nhƣ giải pháp giải pháp có ý nghĩa lớn lao có tính định việc nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố - Mục tiêu: Đào tạo, bồi dƣỡng trang bị kiến thức, truyền thụ kinh nghiệm hình thành kỹ năng, kỹ xảo hoạt động, hình thành nên phẩm chất trị, tƣ tƣởng, đạo đức tâm lý, tạo nên mẫu hình ngƣời đặc trƣng tƣơng ứng với xã hội định, tạo lực hoạt động cho ngƣời: Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng đƣợc quy định nội dung phẩm chất lực định hƣớng phát triển ngƣời CBQL giáo dục; đào tạo, bồi dƣỡng hoạt động nhằm khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực ngƣời, bù đắp thiếu hụt, khiếm khuyết cá nhân trình hoạt động Quá trình giáo dục, đào tạo, bồi dƣỡng trình tạo chất phát triển toàn diện ngƣời 3.2.4.2 Yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng Cơng đổi tồn Đảng, tồn dân nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc địi hỏi phải đổi cách tổ chức quản lý, tƣ duy, trí tuệ đội ngũ cán Yêu cầu đƣợc đặt nhƣ vấn đề then chốt Đó địi hỏi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán Trong điều kiện hội nhập, giao lƣu mở cửa, chuyển đổi cấu quản lý, vừa phải đảm bảo hợp tác quốc tế rộng rãi, có hiệu quả, vừa phải đảm bảo phát huy đƣợc nội lực, giữ gìn đƣợc mơi trƣờng văn hố dân tộc giá trị truyền thống cao đẹp Vì vậy, đào tạo, bồi dƣỡng cán nói chung CBQL giáo dục nói riêng khơng thể trọng đến kiến thức nghiệp vụ, kiến thức quản lý mà kiến thức trị, kiến thức kinh tế, ngoại ngữ, tin học Phải đào tạo tồn diện, coi trọng tính hiệu Các quan quản lý giáo dục cần làm cho đội ngũ CBQL giáo dục nói chung, CBQL trƣờng THPT nói riêng ý thức đầy đủ khơng đào tạo, bồi dƣỡng để nâng cao trình độ, lực khơng thể hồn thành đƣợc nhiệm vụ ngƣời CBQL trƣờng THPT trƣớc yêu cầu phát triển nghiệp GD&ĐT 3.2.4.3 Cách thức thực - Xác định đối tƣợng Đối tƣợng đào tạo, bồi dƣỡng gồm hai nhóm đối tƣợng: CBQL đƣơng chức CBQL quy hoạch + Với CBQL đƣơng chức: Có kế hoạch bồi dƣỡng thƣờng xuyên, định kỳ theo hình thức tập trung, chức, tự bồi dƣỡng, trao đổi kinh nghiệm Bồi dƣỡng đầu năm học nhiệm vụ, kế hoạch năm học Bồi dƣỡng kỳ hay đột xuất nhiệm vụ quản lý đặt Bồi dƣỡng bổ túc kỹ quản lý Bồi dƣỡng theo chuyên đề Có quy định bắt buộc CBQL phải tham gia khoá bồi dƣỡng cập nhật kiến thức, tăng cƣờng kỹ CBQL Có sách khích lệ, động viên CBQL tự học, tự nâng cao trình độ đáp ứng u cầu cơng việc Có kế hoạch đào tạo CBQL với nội dung nhằm đáp ứng tiêu chuẩn cán gồm: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đào tạo chuyên môn đại học, chuyên ngành “Quản lý giáo dục” trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại học Quốc gia, Trƣờng CBQL giáo dục Đào tạo lý luận trị (Trung cấp, Cao cấp) Phân viện, Học viên trị quốc gia, trƣờng Chính trị tỉnh Đào tạo khoa học quản lý Trƣờng quản lý ngành Đào tạo (Trung cấp, Cao cấp quản lý nhà nƣớc) Phân viện, Học viện Hành Quốc gia, Trƣờng Chính trị tỉnh Đào tạo ngoại ngữ, tin học - Với CBQL quy hoạch Tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán công tác quy hoạch cán thể giai đoạn: Trƣớc quy hoạch sau quy hoạch + Giai đoạn trƣớc quy hoạch: Diện cán qua đào tạo rộng, trình độ cán đƣợc đào tạo cao nguồn cán đƣa vào quy hoạch phong phú có chất lƣợng Khơng có nguồn cán đƣợc đào tạo gây khó khăn cho công tác quy hoạch: thiếu điều kiện, tiêu chuẩn để quy hoạch dẫn đến quy hoạch vội vã, hình thức + Giai đoạn sau quy hoạch: Đây giai đoạn đào tạo, bồi dƣỡng có vai trị định kết thực quy hoạch Xây dựng xong quy hoạch bƣớc khởi đầu, sau trình cơng phu, gian khổ, phải đào tạo, bồi dƣỡng, thử thách, rèn luyện cán quy hoạch, để thực có kết kế hoạch đƣợc thông qua Để thực tốt vấn đề cần phải: Lựa chọn, cử cán thuộc diện quy hoạch: Là giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, giáo viên dạy giỏi kinh qua công tác đồn thể nhƣ: Cơng tác Đảng, cơng tác Đồn, Ban chấp hành Cơng đồn, tra nhân dân; Có phẩm chất trị vững vàng (là Đảng viên Đối tƣợng Đảng), nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, thời gian cơng tác ngành năm trở lên, tích cực hoạt động Đảng, đồn thể, có uy tín cán bộ, giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán hàng năm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Lựa chọn nội dung, chƣơng trình, phƣơng thức đào tạo, bồi dƣỡng lấy tiêu chuẩn CBQL làm Có biện pháp thích hợp để phối hợp liên hệ với sở đào tạo, bồi dƣỡng nhằm quản lý cán đo lƣờng, nắm bắt đƣợc hiệu đào tạo, bồi dƣỡng Bố trí, sử dụng cán sau đào tạo, bồi dƣỡng - Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng CBQLGD nằm nội dung đào tạo bồi dƣỡng cán bộ, công chức nhà nƣớc đƣợc quy định Quyết định 874/TT ngày 20/11/1996 Thủ tƣớng Chính phủ gồm nội dung sau: + Đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị, cập nhật đƣớng lối, chủ trƣơng sách Đảng Nhà nƣớc + Đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức hành Nhà nƣớc + Đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức quản lý nhà nƣớc kinh tế thị trƣờng theo định hƣớng XHCN + Đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức quản lý lĩnh vực chuyên môn nghiệp vụ, kỹ nghề nghiệp + Đào tạo, bồi dƣỡng ngoại ngữ + Trang bị kiến thức tin học Căn vào nội dung đó, Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT Quyết định số 3481/GD&ĐT ngày 01/11/1997 ban hành chƣơng trình bồi dƣỡng cán bộ, cơng chức nhà nƣớc ngành GD&ĐT Chƣơng trình gồm phần: Phần Đƣờng lối sách: Cung cấp trang bị cho học viên quan điểm Đảng Nhà nƣớc phát triển KT-XH giáo dục giai đoạn Phần Quản lý hành nhà nƣớc: Trang bị cho học viên kiến thức Nhà nƣớc Quản lý hành nhà nƣớc Phần Quản lý GD&ĐT: Trong phần cung cấp phƣơng pháp luận nhƣ số kỹ quản lý GD&ĐT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần kiến thức chuyên biệt: Phần sâu vào số phƣơng pháp luận, kỹ có tính chất chuyên biệt đối tƣợng cụ thể Các chƣơng trình đƣợc xây dựng theo hình thức chuyên đề có tính độc lập Những nội dung đƣợc xây dựng thành chƣơng trình để đào tạo, bồi dƣỡng cách hệ thống Ngoài ra, Sở GD&ĐT Bắc Ninh cần tiến hành bồi dƣỡng mang tính cập nhật bổ túc đối tƣợng CBQL đƣơng chức - Phƣơng thức hình thức đào tạo, bồi dƣỡng + Phƣơng thức quy: Đây phƣơng thức đào tạo tập trung, bản, có hệ thống Phƣơng thức chủ yếu áp dụng cho đối tƣợng cán kế cận, cán tạo nguồn + Các phƣơng thức đào tạo khác: Phƣơng thức phù hợp với loại đối tƣợng khác nhƣ đào tạo chức, chuyên tu, hàm thụ + Các hình thức bồi dƣỡng: Bồi dƣỡng thƣờng xuyên: Công tác bồi dƣỡng nhƣ phân tích trở thành nhiệm vụ chiến lƣợc nghiệp giáo dục Do đó, vấn đề đặt có tính chất ngun tắc là: Mọi ngƣời có nhiệm vụ tự bồi dƣỡng thƣờng xun q trình cơng tác Việc đó, nay, trở thành nề nếp tốt ngành giáo dục Công tác bồi dƣỡng đƣợc tiến hành nhiều cách nhƣ: Tự học, hoạt động thực tiễn giáo dục, tham gia buổi hội thảo, theo học khố bồi dƣỡng ngắn hạn Trong đó, tự học, tự nghiên cứu cách bồi dƣỡng Từ mục đích ý nghĩa quan trọng hình thức bồi dƣỡng, thƣờng xuyên ta coi thƣờng học nhƣ trung tâm bồi dƣỡng, đó, ngƣời CBQL trƣờng THPT thƣờng xuyên bồi dƣỡng thông qua hoạt động trình GD&ĐT Bồi dƣỡng tập trung: Nhằm bồi dƣỡng cách có hệ thống để nâng cao trình độ đội ngũ CBQL trƣờng THPT chƣa đƣợc chuẩn hố trình độ đào tạo kế hoạch nâng cấp đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ CBQL bậc học ngành học Bồi dƣỡng tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trung nhằm vào việc bồi dƣỡng cho đội ngũ CBQL giáo dục có khả quản lý giảng dạy, áp dụng chƣơng trình trƣờng THPT theo yêu cầu đổi nội dung phƣơng pháp giảng dạy Tự đào tạo, bồi dƣỡng: Đây hình thức đào tạo, bồi dƣỡng quan trọng ngƣời CBQL giáo dục, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo, phƣơng pháp học tập, đào tạo có hiệu nay, đồng thời làm cho nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng trở thành nhu cầu tự thân CBQL Tự học, tự đào tạo, bồi dƣỡng việc thông hoạt động thực tiễn quản lý nhà trƣờng, ngƣời CBQL tự rút học kinh nghiệm, khắc phục mặt hạn chế Sở GD&ĐT Bắc Ninh cần tạo môi trƣờng hoạt động thuận lợi để ngƣời CBQL đƣợc rèn luyện kỹ năng, trau dồi kiến thức thử sức nhƣ tổ chức câu lạc Hiệu trƣởng, đợt tham quan, học tập trƣờng tỉnh tỉnh, Sở GD&ĐT tiên tiến xuất sắc ngồi nƣớc Ngồi ra, Sở GD&ĐT cần có chế độ khuyến khích bắt buộc CBQL trƣờng tự học, tự nghiên cứu Tăng nguồn kinh phí cho cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng nhằm đảm bảo nguồn tài lực cho công tác 3.2.5 Xây dựng hệ thống, thông tin hỗ trợ công tác quản lý 3.2.5.1 Ý nghĩa, mục tiêu Trong xã hội ngày nay, thông tin tri thức sở cho việc định hành động Chất lƣợng định, hiệu hành động phụ thuộc vào số lƣợng chất lƣợng thông tin Sử dụng nhiều thông tin tri thức q trình thực cơng việc đạt đƣợc chất lƣợng hiệu tốt Thơng tin có vai trị quan trọng sản xuất, quản lý, điều hành, nhƣ lĩnh vực đời sống xã hội Thông tin sở tri thức Thông tin đƣợc ngƣời xử lý, tiếp thu, nhận thức biến thành tri thức - Thông tin giúp CBQL làm việc khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thông tin giúp CBQL có liệu nhƣ sau: + Các liệu khoa học giáo dục; + Các quan, tổ chức hệ thống giáo dục chức thu thập, xử lý, cung cấp lƣu giữ liệu giáo dục; + Các yếu tố vật chất kỹ thuật (phần cứng, phần mềm ) tham gia vào q trình thơng tin (ICT), + Các phần tử có quan hệ thống theo chế định Nhà nƣớc, chủ thể quản lý, nhằm cung cấp thông tin thực chức quản lý hệ thống giáo dục Mục tiêu: - Cung cấp thông tin cần thiết đáng tin cậy kịp thời để làm kế hoạch định quản lý (chức phục vụ) - Cung cấp chế thiết lập ngân hàng liệu cấp quốc gia cấp sở để làm thoả mãn nhu cầu tăng thông tin (chức dịch vụ) - Tăng cƣờng khả quản lý, xây dựng kế hoạch kiểm sốt luồng thơng tin quan nhƣ từ sở Thống nội dung thu thập, thống kê, xử lý báo cáo thông tin toàn hệ thống giáo dục (chức quản lý) 3.2.5.2 Nội dung - Hệ thông tin quản lý học sinh - Hệ thông tin quản lý cán bộ, giáo viên - Hệ thông tin quản lý nội dung, chƣơng trình đào tạo - Hệ thơng tin quản lý thi hành luật pháp pháp chế tra giáo dục - Hệ thông tin quản lý tài - Hệ thơng tin quản lý sở vật chất thiết bị - Hệ thông tin kế hoạch mạng lƣới - Hệ thông tin cộng đồng xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Hệ thông tin nguyên cứu khoa học giáo dục 3.2.5.3 Cách thức thực - Tăng cƣờng lực sở trách nhiệm thực thống kê cung cấp thông tin giáo dục - Tạo tin liệu thống kê khác cần thiết cho hoạt động quản lý - Tin học hố hệ thống thơng tin quản lý giáo dục máy vi tính để phục vụ nhanh chóng xác nhu cầu thông tin quản lý - Xây dựng hệ thống thu thập liệu cách hệ thống có hệ thống cấp quản lý - Thành lập trung tâm thông tin để phục vụ thống tất liệu thông tin - Hƣớng dẫn, xây dựng hệ thống thƣ mục điện tử lƣu liệu thông tin cần thu thập truy xuất cần thiết nhƣ: + Các văn Bộ, Tỉnh, Sở, Thành phố; + Các văn phân loại theo nội dung: Quy chế chuyên môn; điều lệ; chế độ sách; cơng tác tổ chức; văn đạo; + Các thông tin đơn vị trƣờng học 3.2.6 Xây dựng hồn thiện chế độ, sách đội ngũ CBQL trƣờng Trung học phổ thơng 3.2.6.1 Ý nghĩa, mục tiêu Chế độ, sách cán nói chung, CBQL trƣờng THPT nói riêng nhân tố có ý nghĩa định trực tiếp đến chất lƣợng cán Một chế độ, sách khoa học, hợp lý có tác dụng mở đƣờng, động lực thức đẩy tính tích cực, tài năng, sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm ngƣời toàn đội ngũ Động lực đƣợc tạo nên bới kết hợp hài hồ lợi ích vật chất tinh thần, phù hợp với chất nhân văn chế độ điều kiện phát triển chung xã hội, đem lại cơng bình đẳng hơn; thể rõ quan tâm, trân trọng Đảng, Nhà nƣớc, xã hội , cán Vì vậy, việc nâng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT phải gắn liền với việc kết hợp vận dụng chế độ, sách ngày hợp lý nhằm thực mục tiêu: Khuyến khích vật chất đơi với xây dựng lý tƣởng, hoài bão cách mạng, động viên tinh thần phù hợp với trình độ phát triển kinh tế đất nƣớc đảm bảo công xã hội, khuyến khích ngƣời làm việc có suất, chất lƣợng hiệu quả, phát huy gƣơng mẫu, tài cán bộ, chống bình quân, bao cấp để chênh lệch đáng loại cán bộ, thống chế độ cụ thể cho cán nƣớc 3.2.6.2 Yêu cầu cách thức thực Chế độ, sách ngƣời tạo ra, nhƣng đồng thời lại tác động trực tiếp, mạnh mẽ đến ngƣời Chế độ, sách đúng, hợp lý thúc đẩy, tạo động lực cho phát triển, khuyến khích tính tích cực, hăng hái, phấn khởi, cố gắng, yên tâm với công việc, nâng cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, phát huy đƣợc sáng tạo, thu hút đƣợc nhân tài, làm cho nội đồn kết trí, ngƣời đồng tâm hiệp lực Ngƣợc lại, chế độ sách khiếm khuyết, bất hợp lý sai lầm kìm hãm, triệt tiêu động lực, cản trở phát triển, tạo tâm trạng chán nản, bất mãn, kìm hãm sáng tạo, triệt tiêu tích cực, nội đồn kết, nảy sinh nhiều tiêu cực, đẩy cán đến chỗ sai lầm, làm hao phí tài đất nƣớc, ngành Vì vậy, việc tiếp tục xây dựng hoàn thiện đổi chế độ, sách đãi ngộ “Chúng ta phải quán triệt quan điểm gắn nghĩa vụ với quyền lợi, lý tƣởng với lợi ích, kết hợp với giáo dục, rèn luyện phẩm chất, đòi hỏi gƣơng mẫu hy sinh với việc thực sách đãi ngộ thoả đáng, cơng bằng, coi động lực, quy luật công tác cán nay” (38tr 181) Muốn làm đƣợc nhƣ vậy, phải khảo sát, đánh giá thực trạng đầy đủ trƣớc xây dựng, hoạch định chế độ, sách giáo dục nói chung, đội ngũ CBQL trƣờng THPT nói riêng Trong q trình vừa thực hiện, vừa tiếp tục góp phần xây dựng, hồn thiện đổi chế độ, sách, chúng tơi cho cần tiến hành đồng tất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an khâu từ sách đào tạo, bồi dƣỡng, đến lựa chọn, bố trí, sử dụng, quản lý cán sách đảm bảo lợi ích vật chất, động viên tinh thần với biện pháp cụ thể sau: - Đầu tƣ thích đáng cho việc đào tạo, bồi dƣỡng CBQL, giáo viên ƣu tú thành CBQL giỏi Tăng cƣờng nguồn đầu tƣ ngân sách nhà nƣớc, kinh phí tổ chức Đảng, đồn thể lực lƣợng xã hội khác tham gia vào quản lý nhà trƣờng Có sách “khuyến học” cho CBQL nâng cao trình độ chun mơn, trình độ trị, nghiệp vụ quản lý Mở rộng đào tạo nƣớc cho diện quy hoạch tạo nguồn CBQL Tạo điều kiện cho CBQL đƣợc giao lƣu học tập kinh nghiệm tiên tiến ngồi nƣớc, tạo khơng khí sôi nổi, cạnh tranh lành mạnh trách già cỗi bảo thủ, giúp ngƣời CBQL mở mang trí tuệ, cập nhật thông tin Gắn đào tạo với sử dụng, với tiêu chuẩn hố, khuyến khích tự học tập, tự đào tạo, có sáng kiến, mang lại hiệu thiết thực - Thực tốt sách lựa chọn, bố trí, sử dụng quản lý CBQL trƣờng THPT + Lựa chọn, bố trí sử dụng CBQL trƣờng THPT phải đảm bảo tiêu chuẩn, phù hợp với sở trƣờng, lực, đề bạt, bổ nhiệm CBQL phải lúc, ngƣời, việc + Có chế độ quản lý chặt chẽ đội ngũ CBQL, phải nắm cán phẩm chất, lực tình trạng sức khoẻ, sở có kế hoạch giúp đỡ, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, khen thƣởng, kỷ luật kịp thời + Xây dựng chuẩn CBQL trƣờng THPT làm sở cho việc bố trí, sử dụng đánh giá, sàng lọc đội ngũ, đồng thời xây dựng tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại công tác quản lý theo hƣớng trọng vào hiệu công việc, làm sở cho việc lựa chọn đƣợc đại diện tiêu biểu + Thực chƣơng trình hành động tiến phụ nữ ngành giáo dục Tiếp tục nghiên cứu, đề xuất xây dựng sách phù hợp đào tạo, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bồi dƣỡng, sử dụng, đề bạt để phát huy đƣợc đóng góp nữ CBQL trƣờng THPT + Thực sách cán nên tiến hành từ cán diện quy hoạch Chú ý quy trình đổi nhƣ: đào tạo - lựa chọn - bổ nhiệm, chức vụ gắn với trách nhiệm quyền lợi xứng đáng - Xây dựng hồn thiện sách đảm bảo lợi ích vật chất động viên tinh thần + Nghiêm túc thực tốt chế độ tiền lƣơng chế độ phụ cấp theo quy định hành Nhà nƣớc Nghiên cứu, đề xuất với quan quản lý có thẩm quyền tiếp tục cải tiến, đổi sách tiền lƣơng theo hƣớng khắc phục bất cập có Tiền lƣơng vừa vấn đề sách, vừa phản ánh chất xã hội, phản ánh mục đích lao động ngƣời, vừa phản ánh thái độ, lực thực tế CBQL, khả đóng góp hữu ích ngƣời CBQL xã hội nên khơng thể cân bằng, bình qn Kiên xố bỏ khoản bao cấp ngồi lƣơng nhƣ nhà cửa, xe cộ, phân phối điện, nƣớc sinh hoạt bao cấp với đối tƣợng này, không bao cấp đối tƣợng khác, tạo nên phân hoá mặc cảm nội CBQL Chấm dứt đặc quyền, đặc lợi đối tƣợng cán Muốn vậy, phải tiền tệ hoá tiền lƣơng chế độ khác + Vừa thực chế độ tiền lƣơng phụ cấp theo lƣơng, vừa tiếp tục nghiên cứu, đề xuất kịp thời bất hợp lý chế độ tiền lƣơng giúp cấp có thẩm quyền kịp thời có biện pháp điều chỉnh hệ số thang, bậc lƣơng, nới rộng khoảng cách thang, bậc lƣơng; gắn thang, bậc lƣơng với trình độ chun mơn đƣợc đào tạo phù hợp với mức sống chung xã hội, tạo đƣợc công cống hiến hƣởng thụ loại cán + Nghiên cứu, đề nghị cải tiến phụ cấp trách nhiệm CBQL cho xứng đáng với chức danh, chức phận nhiệm vụ ngƣời quản lý Việc thực hiện, xây dựng, hoàn thiện đổi chế độ tiền lƣơng phải nhằm mục đích xây dựng đƣợc chế độ tiền lƣơng thực thƣớc đo giá trị - sức lao động, đảm bảo tái sản xuất mở rộng sức lao động, nguồn thu nhập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chủ yếu, thực trở thành đòn bẩy khuyến khích ngƣời CBQL trƣờng THPT làm việc với nhiệt tình sức sáng tạo cao Cùng với việc xây dựng hoàn thiện chế độ tiền lƣơng, cần tiếp tục nghiên cứu đề xuất nhằm xây dựng, hoàn thiện, mở rộng việc cải cách hệ thống sách khuyến khích, kích thích đối tƣợng lĩnh vực hoạt động khác đội ngũ CBQL trƣờng THPT + Chính sách thu hút nhân tài, khuyến khích tài Nên có sách đãi ngộ thoả đáng CBQL giỏi (dựa vào chất lƣợng hiệu hoạt động nhà trƣờng: tỷ lệ học sinh giỏi quốc gia, giỏi tỉnh, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt loại giỏi) + Tăng cƣờng công tác thi đua, khen thƣởng theo hƣớng kết hợp hài hoà yếu tố vật chất tinh thần; tạo động lực phấn đấu cho ngƣời nhiều cấp độ (thành phố, tỉnh, Bộ GD&ĐT, Chính phủ ) phạm vi (trƣờng, cấp học, sở GD&ĐT), kịp thời biểu dƣơng, khen thƣởng CBQL giỏi, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; đồng thời xử lý nghiêm, kỷ luật CBQL vi phạm khuyết điểm, sai lầm + Đầu tƣ kinh phí, tăng cƣờng phƣơng tiện, điều kiện làm việc cho CBQL trƣờng THPT + Tổ chức thi CBQL giỏi theo định kỳ có hình thức khuyến khích, khen thƣởng xứng đáng + Đi đơi với khuyến khích lợi ích vật chất trọng giáo dục ý tƣởng cách mạng cho CBQL mục tiêu lý tƣởng cách mạng động lực lớn để thúc đẩy phấn đấu vƣơn lên cán Quản lý nghề Vì vậy, nghề cần đƣợc đào tạo cƣ xử nhƣ nghề khác: đào tạo bổ nhiệm, gắn quyền lợi trách nhiệm, quyền lợi lớn, trách nhiệm nặng nề Xây dựng, hoàn thiện đổi chế độ, sách đội ngũ CBQL trƣờng THPT nhằm vào tất khâu: lựa chọn, quản lý, sử dụng đãi ngộ Vừa động viên, thúc đẩy, kích thích, vừa có yếu tố ngăn chặn, răn đe Vừa gắn quyền lợi trách nhiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CBQL với công việc, vừa thể mục đích trị ý nghĩa nhân đạo cao chế độ xã hội ta Nhƣ vậy, việc thực xây dựng, hoàn thiện, đổi chế độ, sách cơng cụ tác động điều tiết mạnh mẽ để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.2.7 Hoàn thiện quy trình đánh giá cán 3.2.7.1 Ý nghĩa, mục tiêu Trong quy chế đánh giá cán nêu: Đánh giá cán để: - Không ngừng nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lực hiệu công tác cán - Làm tuyển chọn, xây dựng quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng, bố trí sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển, khen thƣởng, kỷ luật thực chế độ sách cán - Đánh giá cán nội dung quan trọng công tác cán Một thành công cơng tác cán Đảng hình thành đƣợc quan điểm vững vàng, quán phƣơng pháp sáng tạo cụ thể đánh giá cán - Đánh giá xác cán bộ, tạo động lực để cán bộ, Đảng viên cống hiến sức lực, tâm trí hồn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Đánh giá cán khơng đúng, khơng xác dẫn đến sử dụng cán cách tuỳ tiện, làm động lực phấn đấu cá nhân chí có làm xáo trộn tâm lý tập thể, gây nên trầm lắng, trí tuệ công việc Bởi vậy, đánh giá cán phải đƣợc xem xét thực thống tảng quan điểm phƣơng pháp đắn khoa học - Trong thực tế công tác đánh giá cán nói chung đánh giá CBQL nói riêng nhiều cấp, nhiều nơi, có lúc việc đánh giá sử dụng cán cịn chủ quan, cảm tính cục bộ, thiếu dân chủ làm cho số cán có đức, có tài bị bỏ quên, khơng kẻ hội thiếu tài mỏng đức lại đƣợc sử dụng, làm đoàn kết nội bộ, hạn chế gây tổn hại cho nhiệm vụ trị 3.2.7.2 Nội dung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 109 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Để đánh giá cán bộ, cần lƣợng hoá tiêu chuẩn CBQL nói chung CBQL GD nói riêng dựa số vừa có tính chất lý luận, kinh nghiệm vừa thể vận dụng quán triệt văn có tính chất pháp quy nhƣ: - Trong quy chế đánh giá cán (Chấp hành theo định số 50/QĐ/TW) nêu nội dung để đánh giá cán bộ: + Kết thực chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao: Khối lƣợng, chất lƣợng, hiệu cơng việc vị trí, thời gian; + Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; + Chiều hƣớng khả phát triển; - Trong quy chế đánh giá công chức hàng năm theo định số 06/BNV 3040 Bộ GD&ĐT nêu nội dung đánh giá: + Chấp hành sách pháp luật nhà nƣớc + Kết công tác + Tinh thần kỳ luật + Tinh thần phối hợp cơng tác + Tính trung thực cơng tác + Lối sống, đạo đức + Tinh thần học tập nâng cao trình độ + Tinh thần thái độ phục vụ nhân dân - Trong chƣơng I phân tích yếu tố tạo nên chất lƣợng CBQL Đây để lƣợng hoá tiêu chuẩn đánh giá CBQL + Quan điểm đánh giá cán giai đoạn là: Phải xuất phát từ đƣờng lối trị, bám sát yêu cầu nhiệm vụ; Phải thông qua hoạt động thực tiễn phong trào cách mạng quần chúng; Phải triệt để thực nguyên tắc tập trung dân chủ; Đảng thống lãnh đạo công tác cán QLCB, đồng thời phát huy đầy đủ trách nhiệm tổ chức thành viên hệ thống trị + Yêu cầu cụ thể đánh giá cán bộ: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 110 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Để đánh giá cán bộ, phải đặt cán vào mối quan hệ cụ thể đƣờng lối chủ trƣơng, tổ chức, chế, sách, nhiệm vụ, hồn cảnh, điều kiện sống làm việc cán bộ; vào tiêu chuẩn chức danh cán bộ; Đánh giá cán phải theo quan điểm phát triển cá nhân phát triển diễn hàng ngày, hàng tự rèn luyện cán bộ, với giúp đỡ tập thể, bạn bè; Đánh giá cán phải thực khoa học, khách quan, công tâm, tôn trọng thật, tôn trọng nhân cách, cá tính riêng ngƣời; khơng đƣợc phép “yêu nêu tốt, ghét nêu xấu”; Đối tƣợng đƣợc đánh giá phải đƣợc biết ý kiến nhận xét cấp có thẩm quyền thân (nếu cần đối thoại, chất vấn) Kiên khắc phục tƣ tƣởng chủ quan, gia trƣởng, hẹp hòi, định kiến; khắc phục bệnh hình thức, nặng cấu, đội hình 3.2.7.3 Cách thức tiến hành Với quan điểm yêu cầu trên, theo đánh giá CBQL trƣờng THPT cần theo bƣớc sau: - Sau học kỳ, năm học, luân chuyển, đề bạt, bổ nhiệm, miễn nhiệm, thân cán tự kiểm điểm chi tập thể lãnh đạo nhà trƣờng (kiểm điểm vào chức trách, nhiệm vụ đƣợc phân cơng) Từ đề phƣơng hƣớng khắc phục - Lãnh đạo trƣờng tổ chức cho đảng viên, cán bộ, giáo viên đoàn thể nhà trƣờng tham gia đánh giá cán góp ý trực tiếp ghi phiếu nhận xét, phiếu tín nhiệm cán - Lấy ý kiến nhận xét đánh giá Đảng uỷ nơi công tác Đảng uỷ nơi cƣ trú Tham khảo dƣ luận hội đồng gia đình phụ huynh, ý kiến lãnh đạo địa phƣơng - Tập thể chi bộ, Ban giám hiệu nhà trƣờng nhận xét, đánh giá, phân loại cán báo lên Uỷ ban nhân dân thành phố (qua phòng nội vụ), Sở Giáo dục – Đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 111 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Phân loại cán theo mức: + Hồn thành xuất sắc chức trách nhiệm vụ, có khả đảm nhận nhiệm vụ cao + Hoàn thành chức trách nhiệm vụ đƣợc giao + Khơng hồn thành chức trách nhiệm vụ (Bao gồm yếu mặt cần đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng cần phải thay thế) - Trao đổi với ngƣời đƣợc đánh giá cách công khai, khách quan dân chủ - Ghi chép văn bản, lƣu giữ hồ sơ cán làm để xây dựng, quy hoạch luân chuyển, bố trí, sử dụng cán 3.3 TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 3.3.1 Mối quan hệ giải pháp Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT phải thực nhiều giải pháp, giải pháp có mối quan hệ chặt chẽ với tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT có hiệu Giải pháp tăng cƣờng lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nƣớc giải pháp bao trùm lên tất giải pháp lại Nhà trƣờng nhà trƣờng XHCN, hoạt động nhà trƣờng không tách rời lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nƣớc Quan điểm Đảng ta vai trò giáo dục rõ ràng: Giáo dục quốc sách hàng đầu Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ cho phát triển bền vững Nhƣng trình thực hiện, nhiều lí do, khơng cấp uỷ Đảng quyền địa phƣơng chƣa thực quan tâm đến công tác giáo dục khơng CBQL giáo dục, CBQL nhà trƣờng chƣa quan tâm tranh thủ lãnh đạo cấp uỷ Đảng quyền địa phƣơng, cần phải nêu lên nhấn mạnh giải pháp Nếu giải pháp không đƣợc trọng giải pháp nêu khơng thể thực có hiệu 3.3.2 Thực đồng giải pháp Việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thực đạt chất lƣợng hiệu thi giải pháp quản lý nêu (ở mục 3.2) đƣợc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 112 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an triển khai thực cách đồng Trong thực tiễn, giải pháp, biện pháp có tác động biện chứng lẫn nhằm đạt kết nâng cao chất lƣợng CBQL chất lƣợng đội ngũ CBQL Mối tƣơng tác giải pháp cụ thể hố sơ đồ sau: Hình 3.1 Sơ đồ biểu diễn giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trưòng THPT thành phố Bắc Ninh , tỉnh Bắc ninh TĂNG CƢỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG QUY HOẠCH ĐỘI NGŨ CBQL ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ CBQL Chất lƣợng đội ngũ CBQL Trƣờng THPT TUYỂN CHỌN, SỬ DỤNG, LUÂN CHUYỂN XÂY DỰNG HỆ THỐNG THƠNG TIN TRONG QL HỒN THIỆN QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ CBQL CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH XÃ HỘI ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ CBQL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 113 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhìn vào sơ đồ ta thấy: Mối quan hệ mật thiết hữu giải pháp Các giải pháp đƣợc kết nối với cách chặt chẽ hƣớng tới mục tiêu chung nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT 3.3.3 Khai thác yếu tố thực 3.3.3.1 Yếu tố thân CBQL Nhƣ giải pháp nêu muốn phát huy đƣợc hiệu lực để đạt hiệu việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh cần phải coi trọng yếu tố bên yếu tố thân CBQL Mỗi CBQL phải tự rèn luyện, phấn đấu để hồn thiện mình, tự đánh giá mình, có ý thức bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng để nâng cao phẩm chất lực cho thân 3.3.3.2 Các yếu tố khác Bên cạnh yếu tố mang ý nghĩa chủ quan, để giải pháp quản lý nêu thực cách đồng bộ, có tính khả thi cao cần phải khai thác điều kiện khách quan Đó quan tâm đạo cấp lãnh đạo trực tiếp Sở GD & ĐT, tổ chức trị, xã hội cán bộ, viên chức ngành GD & ĐT, tầng lớp nhân dân địa phƣơng 3.4 KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CÁC GIẢI PHÁP Để kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi giải pháp nêu trên, áp dụng phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học giáo dục, khảo sát chủ yếu phƣơng pháp chuyên gia Chúng trƣng cầu ý kiến phiếu với 60 ngƣời, bao gồm: ban giám đốc sở, Trƣởng, phó phịng, ban, chun viên công tác lâu năm sở, CBQL để kiểm chứng (về mặt nhận thức) với tiêu trí nêu Kết thu đƣợc qua bảng thống kê sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 114 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Tính cần thiết STT CÁC GIẢI PHÁP Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết SL % SL % SL % Đổi công tác tuyển chọn, miễn nhiệm, bổ nhiệm, sử dụng, luân chuyển CBQL 18 30% 39 65% 5% Đổi công tác quy hoạch cán 36 60% 22 36,7% 3,3% Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL 28 46,7% 32 53,3% Xây dựng hệ thống thông tin, hỗ trợ công tác quản lý 39 65% 20 33,3% 1,7% Hồn thiện sách CBQL 45 75% 15 25% Hoàn thiện quy trình đánh giá CBQL 37 61,6% 22 36,7% 1,7% Tăng cƣờng lãnh đạo cấp ủy Đảng CBQL 31 51,7% 29 48,3% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 115 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 3.3 Kết khảo sát tính khả thi số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Tính khả thi STT CÁC GIẢI PHÁP Đổi công tác tuyển chọn, miễn nhiệm, bổ nhiệm, sử dụng, luân chuyển CBQL Khả thi cao Khả thi Không khả thi SL % SL % SL % 12 20% 45 75% 5% 3,3% 1,7% 1,7% Đổi công tác quy hoạch cán 31 51,7% 27 45% Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL 38 63,3% 22 36,7% Xây dựng hệ thống thông tin, hỗ trợ cơng tác quản lý 35 58,3% 24 40% Hồn thiện sách CBQL 27 45% 33 55% Hồn thiện quy trình đánh giá CBQL 32 53,3% 27 45% Tăng cƣờng lãnh đạo cấp ủy Đảng CBQL 47 78,3% 13 21,7% Tóm lại, tất giải pháp đƣa trƣng cầu ý kiến đƣợc khẳng định cần thiết tính khả thi Mặc dù số ý kiến đánh giá giải pháp không mức độ nhận thức đối tƣợng đƣợc trƣng cầu ý kiến có nhiều chênh lệch song tổng hợp lại giải pháp đảm bảo cần thiết tính khả thi vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố trƣớc yêu cầu nhiệm vụ - Việc đề xuất giải pháp nhƣ hồn tồn cần thiết (nhiều 100%, 95% ngƣời đƣợc hỏi ý kiến cho giải pháp cần thiết cần thiết) Các giải pháp thực đào tạo, bồi dƣỡng CBQL; tăng cƣờng lãnh đạo Đảng đƣợc 100% ngƣời hỏi ý kiến cho cần thiết cần thiết giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 116 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Các giải pháp có tính khả thi( nhiều 100%, 95% số ngƣời đƣợc hỏi ý kiến cho giải pháp nêu có tính khả thi khả thi cao) Các giải pháp thực đào tạo bồi dƣỡng, tăng cƣờng lãnh đạo Đảng đƣợc 100% số ngƣời hỏi ý kiến cho có tính khả thi khả thi cao giai đoạn - Bên cạnh đó, ngƣời đƣợc hỏi ý kiến bổ sung thêm Việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng sở liệu CBQL số phần mềm hỗ trợ cho giải pháp; việc giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cho sở giáo dục, cho đội ngũ CBQL trƣờng THPT; tăng cƣờng hội thảo chủ đề nghiệp vụ quản lý trƣờng học; tham quan trao đổi kinh nghiệm nƣớc; nên bổ nhiệm CBQL chỗ, ƣu tiên tuyển chọn từ số cán giáo viện dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi, tổ trƣởng chun mơn, đánh giá CBQL phải có quy trình , xây dựng “thƣớc đo” “cách đo” thật khoa học, cho kết phản ánh khách quan, hiệu công việc CBQL, cần thiết lập hệ thống “đánh giá kết lao động quản lý” Chúng ta cần nghiên cứu kỹ ý kiến để bổ sung vào giải pháp nêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 117 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN CHƢƠNG Từ kết nghiên cứu lý luận quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT Sở GD&ĐT (tại chƣơng 1); từ thực trạng chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh thực trạng hoạt động quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT Sở GD&ĐT Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT luận văn (tại chƣơng 2); đề xuất giải pháp quản lý Sở GD&ĐT Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thành phố Các giải pháp mà đề xuất đƣợc mang khảo nghiệm mức độ cần thiết mức độ khả thi Theo kết xin ý kiến chuyên gia, mức độ cần thiết khả thi giải pháp cao Nhƣ vậy, với tình hình thực tiễn phát triển giáo dục Bắc Ninh, có trƣờng THPT thành phố; vận dụng giải pháp để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố; nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục góp phần phát triển KT-XH thành phố Bắc Ninh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 118 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN KẾT LUẬN Để đạt đƣợc mục đích đề xuất giải pháp quản lý Sở GD&ĐT Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT giai đoạn nay, tiếp cận chất lƣợng CBQL hai yếu tố cấu thành chất lƣợng cán theo tƣ tƣởng Chủ tịch Hồ Chí Minh phẩm chất lực Trên sở lý luận quản lý, quản lý giáo dục quản lý trƣờng học; sở nhiệm vụ quyền hạn hiệu trƣởng trƣờng THPT; sở đặc trƣng quản lý trƣờng THPT giai đoạn nay; rút đƣợc yêu cầu chủ yếu đội ngũ CBQL trƣờng THPT; từ đến nhận diện yêu cầu chất lƣợng (phẩm chất lực) đội ngũ CBQL trƣờng THPT giai đoạn theo tiêu chí Tiếp chúng tơi đƣa phân tích đƣợc nội dung quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT; đồng thời phân tích đƣợc yếu tố có ảnh hƣởng tới hoạt động quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT đến kết luận muốn nâng cao đƣợc chất lƣợng CBQL trƣờng THPT cơng tác quản lý phải tập trung giải tốt giải pháp Căn vào luận quản lý nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT chƣơng 1, thực trạng chất lƣợng CBQL trƣờng THPT thực trạng công tác quản lý Sở GD&ĐT Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT chƣơng 2; đề xuất hệ thống gồm giải pháp quản lý Sở GD&ĐT Bắc Ninh nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THPT giai đoạn nhƣ sau: Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT thành phố Bắc Ninh Giải pháp 2: Đổi công tác xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 119 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giải pháp 3: Đổi công tác tuyển chọn bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng luân chuyển CBQL Giải pháp 4: Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng, đội ngũ CBQL trường THPT Giải pháp 5: Xây dựng hệ thống, thông tin hỗ trợ công tác quản lý Giải pháp 6: Xây dựng hồn thiện chế độ, sách đội ngũ CBQL trường THPT Giải pháp 7: Hồn thiện quy trình đánh giá cán Qua việc xin ý kiến chuyên gia, nhận thấy giải pháp quản lý cần thiết có tính khả thi cao Trong giai đoạn nay, triển khai thực tốt giải pháp nâng cao đƣợc Các giải pháp nêu chắn chƣa phải hệ thống giải pháp đầy đủ, nhƣng số giải pháp cấp thiết trƣớc mắt tảng cho việc thực giải pháp khác Các giải pháp có quan hệ hữu cơ, bổ sung cho nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL hiệu công tác quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố Bắc Ninh theo phƣơng châm: Vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán cần phải đƣợc xem tiền đề, nhân tố bản, đầu phát triển cần phải đƣợc ƣu tiên Đầu tƣ cho chất lƣợng đội ngũ cán chắn đầu tƣ có hiệu cho tƣơng lai đất nƣớc Khi thực giải pháp cần ý thực đồng bộ, khai thác điều kiện nội lực ngoại lực KIẾN NGHỊ Để mục tiêu nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thành phố trở thành thực, bên cạnh phấn đấu nỗ lực đội ngũ CBQL trƣờng THPT phải kể đến vai trò quan trọng quan tâm đạo Bộ GD&ĐT, cấp uỷ Đảng, quyền địa phƣơng Sở GD&ĐT Vì chúng tơi xin đề xuất số kiến nghị nhƣ sau: - Đối với Đảng Nhà nƣớc Tiếp tục hồn thiện đổi sách tiền lƣơng chế độ sách xã hội khố theo hƣớng đảm bảo cơng bằng, quyền lợi gắn liền với trách Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 120 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhiệm, phù hợp với hoàn cảnh đất nƣớc, đảm bảo ý nghĩa nhiều mặt vật chất, tinh thần, trị, xã hội nhân đạo nhằm tạo hài hòa, cân đối hoạt động, lĩnh vực đời sống xã hội, nhƣ phát triển toàn diện nhân cách ngƣời CBQL trƣờng học - Đối với Bộ GD&ĐT + Chủ động phối hợp với Bộ Nội vụ, Bộ Kế hoạch - Đầu tƣ , Bộ Tài tham mƣu cho Chính phủ ban hành văn phân cấp quản lý giáo dục, giao quyền tự chủ cho trƣờng học; quy định chế độ phụ cấp cho CBQL trƣờng học theo hƣớng tăng thêm để phù hợp với tình hình chung đảm bảo tƣơng xứng với trách nhiệm đƣợc giao + Xây dựng ban hành tiêu chí cụ thể phẩm chất, trình độ, lực đội ngũ CBQL trƣờng THPT để làm sở cho việc quy hoạch đội ngũ CBQL, cho công tác đào tạo, bồi dƣỡng, xem xét bổ nhiệm hƣớng phấn đấu cho cán bộ, giáo viên + Chỉ đạo xây dựng ban hành chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng THPT thống nƣớc Giao nhiệm vụ đào tạo, bồi dƣỡng CBQL trƣờng THPT cho trƣờng đại học sƣ phạm trọng điểm + Tăng cƣờng công tác tra quản lý, kiểm tra việc xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trƣờng học kịp thời uốn nắn khiếm khuyết công tác quản lý việc xây dựng quy hoạch + Chú trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý cán - Đối với Thành uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân thành phố Bắc Ninh + Tăng cƣờng đạo, kiểm tra cấp, ngành thực nghị GD&ĐT Đảng Nhà nƣớc, Nghị TW2, TW3 (Khoá VIII); + Tạo điều kiện cho Sở GD&ĐT xây dựng thực đề án xây dựng nâng cao lực đội ngũ CBQL giáo viên thành phố + Ban hành hƣớng dẫn bllổ nhiệm CBQL trƣờng THPT cho phù hợp với thực tiễn địa phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 121 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:25
Xem thêm:
