BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN ĐẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN THỊ HƢỜNG Nghệ An, tháng 07 năm 2012 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH-HDH) đất nƣớc và hội nhập quốc tế, nguồn lực ngƣời Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công phát triển đất nƣớc Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng thế hệ ngƣời Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội (KT-XH) Điều này đòi hỏi giáo dục phải có chiến lƣợc phát triển đúng hƣớng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại Chỉ có giáo dục có thể giúp ngƣời phát triển cách toàn diện Vì thế, định hƣớng chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam đến năm 2020 là Đảng và Nhà nƣớc đã quyết tâm đổi giáo dục và sự đổi đó thể hiện không những các quan điểm chỉ đạo mà cón thể hiện tại các mục tiêu và đặc biệt là các giải pháp phát triển giáo dục Trong đó vai trò của ngƣời cán quản lý (CBQL) nhà trƣờng phổ thông là rất quan trọng Họ phải lãnh đạo thế nào để nhà trƣờng có sự thay đổi và phát triển bền vững, cũng nhƣ quản lý để các hoạt động nhà trƣờng có sự ổn định nhằm đạt tới mục tiêu Chính vị vậy, việc lựa chọn thủ lĩnh trƣờng học không phải là lựa chọn ngẫu nhiên, bộc phát mà phải có những tiêu chí nhất định và những tiêu chí cần thiết của ngƣời cán quản lý là phải biết “Xây dựng và quản lý đội ngũ nhà giáo đáp ứng nhu cầu phát triển và đổi phƣơng pháp giảng dạy” Mặc dù đã đạt đƣợc số thành tựu bản nhƣng giáo dục nƣớc ta vẫn còn những bất cập và yếu kém Một những yếu kém là đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục chƣa đáp ứng đƣợc nhiệm vụ giáo dục thời kỳ mới, công tác quản lý giáo dục (QLGD) còn nhiều bất cập Văn kiện Đại hội XI của Đảng khẳng định: “Phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu Đầu tƣ cho giáo dục và đào tạo là đầu tƣ phát triển Đổi bản và toàn diện giáo dục và đào tạo theo nhu cầu phát triển của xã hội, nâng cao chất lƣợng theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế” [9] Trong năm học vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chọn chủ đề năm học “Đổi quản lý và nâng cao chất lƣợng lƣợng giáo dục” Tuy nhiên chất lƣợng đội ngũ cán quản lý giáo dục hiện chƣa đồng đều Công tác luân chuyển cán quản lý giáo dục chƣa thật sự chú trọng, còn mang tính cả nể dẫn đến số cán quản lý làm Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng tại đơn vị quá lâu (trên nhiệm kỳ) dẫn đến tạo sức ỳ, không tƣ duy, động và sáng tạo Chiến lƣợc phát triển giáo dục Việt Nam 2011–2020 đã đƣa 11 giải pháp, đó có 02 giải pháp mang tính đột phá là “Đổi quản lý giáo dục xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Chiến lƣợc cũng nêu: “Rà soát, xếp lại đội ngũ cán quản lý giáo dục; xây dựng lực lượng cán quản lý tận tâm, thạo việc, có lực điều hành; xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục; có chế độ đãi ngộ xứng đáng đội ngũ cán quản lý Khuyến khích sở giáo dục ký hợp đồng với nhà giáo, nhà khoa học có uy tín kinh nghiệm nước quản lý điều hành sở giáo dục”.[2] Luật giáo dục năm 2005 đã nêu vai trò và trách nhiệm của cán quản lý giáo dục là: “Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục” Để thực hiện mục tiêu đó, những giải pháp phát triển GD&ĐT là đổi công tác quản lý giáo dục (QLGD), nâng cao lực cho cán QLGD Tuy nhiên, trƣớc xu thế hội nhập của nƣớc ta, thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa, hội nhập quốc tế, thời kỳ phát triển về công nghệ thông tin, kinh tế tri thức thì giáo dục quận Phú Nhuận vẫn còn những hạn chế, bất cập Có nhiều nguyên nhân gây nên những hạn chế, bất cập nêu Một những nguyên nhân chủ yếu và quan trọng là công tác quản lý giáo dục còn bộc lộ những yếu kém, đa số cán quản lý giáo dục chƣa đƣợc đào tạo có hệ thống về quản lý, làm việc dựa vào kinh nghiệm cá nhân, tính chuyên nghiệp thấp Năng lực điều hành, quản lý của phận cán quản lý giáo dục còn bất cập công tác tham mƣu, xây dựng chính sách, chỉ đạo, tổ chức thực hiện và thực thi công vụ Kiến thức về pháp luật, về tổ chức máy, về quản lý nhân sự, nhất là về quản lý tài chính còn nhiều hạn chế dẫn đến lúng túng thực thi trách nhiệm và thẩm quyền, đặc biệt đƣợc Nhà nƣớc phân quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm Phần lớn cán quản lý giáo dục còn bị hạn chế về trình độ ngoại ngữ, kỹ sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin Một phận cán QLGD còn chạy theo thành tích, chƣa thực sự chuyên tâm với nghề nghiệp, chƣa làm tròn chức trách, nhiệm vụ đƣợc giao Một phận nhỏ cán QLGD buông lỏng quản lý, không đấu tranh với tiêu cực, thậm chí còn thoả hiệp, tham gia vào các hiện tƣợng tiêu cực, tiếp tay cho ngƣời học gian dối học tập, thi cử Để khắc phục những tồn tại hạn chế nêu trên, cần thiết phải có những giải pháp mang tính chiến lƣợc và biện pháp cụ thể để phát triển đội ngũ cán QLGD của quận, tạo đội ngũ QLGD các trƣờng phát triển đồng bộ, có chất lƣợng góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục, nâng cao chất lƣợng giáo dục Mặt khác, công tác quy hoạch, đề bạt cán quản lý chƣa thật sự hiện đúng qui trình Hiện tƣợng đề bạt trƣớc rồi cử học nâng chuẩn vẫn còn tồn tại làm cho phận cán quản lý vừa tiếp cận công việc vừa phải học tập nâng chuẩn, chính vì vậy làm hạn chế quá trình điều hành và quản lý giáo dục tại đơn vị Trong thời gian qua, ngành Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh đã có nhiều cố gắng tham mƣu lãnh đạo Quận công tác qui hoạch, bổ nhiệm, đề bạt, luân chuyển cán quản lý giáo dục, song vẫn còn những bất cập, những hạn chế cần khắc phục Trƣớc những lý trên, chúng chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường Trung học sở (THCS) quận Phú Nhuận thành phố Hồ Chí Minh” qua đó mong muốn đƣợc góp phần tháo gỡ những khó khăn, bất cập, hạn chế quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý và nâng cao hiệu quả giáo dục của ngành thời gian tới MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Từ nghiên cứu sở lý luận và thực tiễn, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Chất lƣợng đội ngũ cán quản lý các trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Chất lƣợng đội ngũ cán quản lý các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh đƣợc nâng cao nếu đề xuất và thực hiện các giải pháp có tính đồng và khả thi, phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phƣơng NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Tìm hiểu sở lý luận của đề tài 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn của đề tài 5.3 Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL các trƣờng THCS của Phòng GD – ĐT quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Phƣơng pháp phân tích - tổng hợp; phân loại - hệ thống hóa và cụ thể hóa lý thuyết để thực hiện nhiệm vụ thứ nhất của đề tài 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Điều tra bằng bảng hỏi - Tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Lấy ý kiến chuyên gia nhằm giải quyết nhiệm vụ 2, của đề tài 7.3 Phƣơng pháp thống kê toán học - Nhằm xử lý số liệu thu đƣợc, sở đó có nhận định, đánh giá đúng đắn, chính xác các kết quả nghiên cứu ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Luận văn làm sáng tỏ số khái niệm về đội ngũ, quản lý, quản lý giáo dục, cán quản lý giáo dục quản lý, chất lƣợng, chất lƣợng cán quản lý, giải pháp, giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý trƣờng THCS Chỉ đƣợc tầm quan trọng của việc nâng cao chất lƣợng cũng nhƣ yêu cầu phẩm chất lực của ngƣời cán quản lý trƣờng THCS - Đánh giá đƣợc thực trạng của đội ngũ CBQL trƣờng Trung học sở quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, nội dung của luận văn gồm chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học sở quận Phú Nhuận thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học sở quận Phú Nhuận thành phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Với quan điểm "Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu", từ lâu Đảng và Nhà nƣớc ta hết sức coi trọng công tác phát triển giáo dục về mọi mặt Một những yếu tố quan trọng đƣợc đặt lên hàng là công tác phát triển đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục cả về chất lƣợng lẫn số lƣợng Đã có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị về phát triển giáo dục, đó hết sức coi trọng việc bồi dƣỡng nâng cao lực cho đội ngũ nhà giáo và CBQL, cụ thể nhƣ sau: Nghị quyết Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng (khóa IX) đã đề cập: “Tập trung chỉ đạo để nâng cao rõ rệt chất lƣợng giáo dục và đào tạo mà giải pháp then chốt là đổi và nâng cao lực quản lý Nhà nƣớc giáo dục và đào tạo” [8] Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 – 2010 đã chỉ rõ: “Đổi chƣơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi quản lý giáo dục là khâu đột phá”, coi việc “Đào tạo và bồi dƣỡng thƣờng xuyên đội ngũ cán quản lý giáo dục các cấp về kiến thức, kỹ quản lý là khâu then chốt để thực hiện mục tiêu giáo dục” Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 của Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng "về việc xây dựng và nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục" đã tiếp tục nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục là: “ Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục đƣợc chuẩn hóa, đảm bảo chất lƣợng, đủ về số lƣợng, đồng về cấu; đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lƣơng tâm, tay nghề của nhà giáo; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hƣớng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc” [1] - Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành TW Đảng khóa IX về tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW khóa VIII đã nhấn mạnh việc xây dựng và triển khai chƣơng trình "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục cách toàn diện" Báo cáo của Bộ chính trị tại Hội nghị lần thứ BCH TW khóa IX nêu rõ: "Đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ CBQL đủ sức đủ tài cùng với đội ngũ nhà giáo và toàn xã hội chấn hƣng nền giáo dục nƣớc nhà" và "Chú trọng việc nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống của nhà giáo" - Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI lần nữa đã khắng định “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hƣớng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, đó đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán quản lý là khâu then chốt"[9] Nội dung văn kiện "phần IV- Định hƣớng phát triển KT-XH, đổi mô hình tăng trƣởng, cấu lại nền kinh tế" mục đã nêu "Nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, đổi toàn diện và phát triển nhanh giáo dục và đào tạo": Phát triển và nâng cao nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lƣợng cao là đột phá chiến lƣợc, là yếu tố quyết định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trƣởng và là lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững Đặc biệt coi trọng phát triển cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an động lành nghề và cán khoa học, công nghệ đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng của công nghệ và trình độ phát triển của các lĩnh vực, ngành nghề [9] Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã ban hành văn bản dƣới luật nhƣ: Điều lệ trƣờng Mầm non, Tiểu học, Trung học sở Đây là những văn bản quy phạm pháp luật chỉ đạo hoạt động thống nhất của hệ thống giáo dục quốc dân, đồng thời giúp cán quản lý giáo dục thực hiện có hiệu quả công tác quản lý của mì nh Nhƣ vậy về mặt lý luận, các văn kiện của Đảng và Nhà nƣớc ta quan tâm đến công tác phát triển và nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán QLGD, là những nội dung quan trọng của đổi công tác QLGD Từ trƣớc đến nay, số luận văn thạc sĩ, luận văn tiến sĩ chuyên ngành QLGD của nhiều tác giả đã nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQLGD bậc THCS nhƣ: “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý trƣờng trung học sở huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa” của PGS.TS Thái Văn Thành - Hà Thị Tuyết, trƣờng Đại học Vinh (báo Tạp chí Giáo dục số 56 - tháng 12/2011); “Các giải pháp nâng cao chất lƣợng cán quản lý trƣờng THCS thị xã Hà Tĩnh” của tác giả Nguyễn Văn Tƣ; “Một số giải pháp bồi dƣỡng nhằm nâng cao lực quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Châu Thành – tỉnh Đồng Tháp” của tác giả Lê Quang Trung; “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THCS huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long” của tác giải Nguyễn Minh Thanh Các tác giả đã n ghiên cứu về thực trạng đội ngũ cán quản lí trƣờng THCS và đề xuất các giải pháp nâng 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trƣờng THCS, trƣờng THPT và trƣờng PT có nhiều cấp học, đó hƣớng dẫn tổ chức thực hiện đánh giá, xếp loại hiệu trƣởng gồm có bƣớc: Bƣớc 1: Hiệu trƣởng tự đánh giá xếp loại Đối chiếu với Chuẩn hiệu trƣởng, hiệu trƣởng t ự đánh giá và ghi điểm đạt đƣợc từng tiêu chí vào phiếu hiệu trƣởng tự đánh giá - 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2009 - 430/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26 tháng 01 năm 2010 - Mục đích ban hành quy định Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng THCS, trƣờng THPT và trƣờng PT có nhiều cấp học + Để Hiệu trƣởng tự đánh giá, từ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện và nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trƣờng; + Làm cứ đề quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại hiệu trƣởng phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dƣỡng và đề xuất, thực hiện chế độ, chính sách đối với Hiệu trƣởng; + Làm cứ để các sở đào tạo, bồi dƣỡng nhà giáo và cán quản lý giáo dục xây dựng, đổi chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng nhằm nâng cao lực lãnh đạo, quản lý của Hiệu trƣởng 3.2.8 Đổi công tác thi đua, khen thưởng đối với cán bộ quản lý Giáo dục 3.2.8.1 Mục đích, ý nghĩa 87 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhằm kích thích và động viên tinh thần đội ngũ nhà giáo và CBQL công tác giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ với phƣơng châm "Thi đua là yêu nƣớc - yêu nƣớc là phải thi đua" Việc đổi công tác thi đ ua khen thƣởng tạo động lực phấn đấu vƣơn lên của cá nhân cũng nhƣ tập thể từng đơn vị 3.2.8.2 Cách thức thực Công tác thi đua khen thƣởng hiện còn nhiều bất cập, thực tế cho thấy thành tích của đơn vị có đƣợc là sự nỗ lực của tập thể Hội đồng sƣ phạm nhà trƣờng nói chung và thành tích của từng cá nhân nói riêng, đó vai trò và trách nhiệm của ngƣời cán quản lý giá o dục là rất lớn Theo Thông tƣ số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 04 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hƣớng dẫn công tác thi đua, khen thƣởng ngành Giáo dục Với hình thức thi đua khen thƣởng hiện nay, ví dụ: đơn vị đạt tập thể lao động tiên t iến thì số lƣợng đạt lao động tiên tiến từ 80 > 100%, đạt chiến sĩ thi đua sở là 30% tổng số lao động tiên tiến, đạt chiến sỹ thi đua cấp thành phố là 30% tổng số chiế n sỹ thi đua sở năm liền Nhƣ vậy chƣa tạo đƣợc động lực phấn đấu ch o đội ngũ nhà giáo nói chung và CBQL giáo dục nói riêng Phải xét thành tích cá nhân (cán QLGD) dựa thành tích tập thể Nghĩa là đơn vị đó đạt thành tích tập thể lao động xuất sắc thì ngƣời cán QLGD đạt chiến sĩ thi đua sở hoặc thàn h phố và ngƣợc lại 88 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xét thi đua phải dựa sở đăng ký đầu năm Khi xét đua, Phòng Giáo dục và Đào tạo phải chú ý đến cán QLGD những đơn vị khó khăn về vật chất, về trƣờng lớp để đề xuất khen thƣởng nhằm động viên tinh thần cho đội ngũ Mặc khác, cán QLGD những đơn vị có đủ điều kiện về sở vật chất nhƣng lãnh đạo tập thể không đạt thành tích hoặc để xảy khiếu tố, khiếu nại thì bản thân cán QLGD không đƣợc khen thƣởng các danh hiệu Cán quản lý phải làm tốt công tác thi đua khen thƣởng, biết chia sẽ, động viên, giúp đỡ kịp thời cho những cá nhân làm tốt công tác tại đơn vị 3.3 Thăm dò tính cần thiết tính khả thi giải pháp Để khẳng định tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nêu trên, nhằm nâng cao chất lƣợng CBQL trƣờng THCS quận Phú Nhuận Trong điều kiện và thời gian hạn chế, chúng đã áp dụng phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học giáo dục, khảo sát chủ yếu bằng phƣơng pháp chuyên gia Chúng đã trƣng cầu ý kiến bằng phiếu (phụ lục) với 100 chuyên gia, thành phần cụ thể nhƣ sau: - Cán lãnh đạo Quận và Phòng giáo dục với 22 ngƣời - CBQL các trƣờng THCS toàn Quận: 18 ngƣời - Đội ngũ Chủ tịch Công đoàn sở, đại diện Đoàn niên, Tổng phụ trách Đội và giáo viên các trƣờng THCS: 60 ngƣời Kết quả khảo sát sau đã xử lý theo các tiêu chí xác định, kết quả nhƣ sau: 89 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ST T Tính cần thiết (%) Rất Cần Không cần thiết cần thiết thiết GIẢI PHÁP Tính khả thi (%) Rất Khả Không khả thi khả thi thi S L T L S L T L S L T L S L T L S L T L S L T L 88 88 12 12 0 50 50 45 45 5 90 90 10 10 0 81 81 19 19 0 75 75 25 25 5 40 40 50 50 10 10 77 77 23 23 0 88 88 11 11 1 80 80 17 17 3 49 49 48 48 3 95 95 5 0 37 37 59 59 4 70 70 25 25 5 45 45 54 54 1 87 87 12 12 1 75 75 25 25 0 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THCS Thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ CBQL bậc THCS Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL trƣờng THCS Hoàn thiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, m iễn nhiệm Thực hiện luân chuyển CBQL Hoàn thiện chế độ chính sách, tạo động lực cho đội ngũ CBQL Đổi tra, kiểm tra, đánh giá CBQL Đổi công tác thi đua, khen thƣởng đối với cán QLGD (Ghi chú: LS: số lượng, TL; tỉ lệ) 90 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Qua các số liệu khảo sát thực tế về mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THCS quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh với các đối tƣợng nêu trên, chúng có số nhận xét nhƣ sau: - Việc đề xuất các giải pháp nhƣ lầ rất cần thiết, đa số ngƣời đƣợc hỏi đều cho rằng các giải pháp đó là rất cần thiết và cần thiết Trong đó, các giải pháp: Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng CBQL trƣờng THCS; Thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ CBQL bậc THCS; Thực hiện luân chuyển CBQL; Hoàn thiện chế độ chính sách, tạo động lực cho đội ngũ CBQL trƣờng THCS đƣợc đánh giá là cần thiết nhất - Các giải pháp nêu đều có tính khả thi cao, đa số ý kiến đều cho rằng các giải pháp nêu đều có tính khả thi và khả thi cao Trong đó, các giải pháp: Thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ CBQL bậc THCS; Hoàn thiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm; Đổ i công tác thi đua, khen thƣởng đối với cán QLGD trƣờng THCS đƣợc đánh giá là có tính khả thi cao nhất Điều đó chứng tỏ rằng các giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL các trƣờng THCS quận Phú Nhuận, TP Hồ Chí Minh đã đề xuất luận văn này là cần thiết, có tính khả thi và có thể thực hiện đƣợc Việc thực hiện các giải pháp cần cụ thể hoá từng địa phƣơng, trƣờng học cho phù hợp với từng đặc điểm tình hình cụ thể để tính hiện thực và hiệu quả các giải pháp càng cao Các giải pháp này không những chỉ áp dụng quận Phú Nhuận, TP Hồ Chí Minh mà còn có thể phát huy tác dụng những nơi có đặc tƣơng đồng về điều kiện kinh tế - xã hội, về thực trạng giáo dục nói chung và thực trạng chất lƣợng giáo dục THCS nói riêng 91 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết luận chương Việc thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán QLGD bậc THCS của ngành Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận Việc đề các giải pháp với mục đích kiện toàn, xây dựng quy chế hoạt động của đội ngũ cốt cán từ sở đến phòng Giáo dục và Đào tạo Tiếp tục đổi đánh giá, xếp loại cán quản lý nhằm thúc đẩy khả tự học, tự bồi dƣỡng gắn với công tác đánh giá xếp loại với việc quy hoạch, bổ nhiệm cán quản lí, điều động, luân chuyển giáo viên; gắn với công tác thi đua, khen thƣởng: đảm bảo sự đánh giá, khen chê đúng mức, chống chạy theo thành tích Thực hiện các chế, chính sách về tuyển dụng, luân chuyển, sàng lọc giáo viên, đãi ngộ, sử dụng cán quản lý Trong công tác bố trí CBQLGD cần đổi phƣơng thức tuyển chọn, đánh giá, bảo đảm chọn đƣợc những ngƣời có phẩm chất đạo đức, yêu nghề, có trình độ, lực thực chất mà không chỉ cứ vào bằng cấp cách hình thức; nâng cao vai trò, trách nhiệm của Phóng Giáo dục và Đào tạo việc tuyển chọn, sử dụng đội ngũ nhà giáo Sự mong mỏi của nhân dân đối với sự nghiệp “trồng ngƣời”, đòi hỏi đội ngũ nhà giáo, CBQLGD phải mẫu mực về đạo đức, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ là sự quan tâm lớn của Nhà nƣớc, ngành Giáo dục và xã hội Vì vậy, việc tăng cƣờng bồi dƣỡng, đào tạo nhà giáo và CBQLGD về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, về phẩm chất đạo đức và xây dựng chính sách giải quyết thu nhập cho nhà giáo cách bản để nhà giáo yên tâm tập trung hoàn thành nhiệm vụ cần đƣợc giải quyết đồng việc xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD Đội ngũ CBQLGD đóng vai trò rất quan trọng việc lãnh đạo nhà trƣờng thực thi nhiệm vụ và nâng cao chất lƣợng giáo dục Chất lƣợng đội ngũ 92 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CBQL bậc THCS quận Phú Nhuận hiện bản đã đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của ngành, nhƣng về lâu dài phải có những giải pháp đồng và mang tính khả thi để nâng cao nữa về nhận thức về tƣ tƣởng chính trị, trình độ chuyên môn, lực công tác Đặc biệt cần phải quan tâm đào tạo về mọi mặt cho lực lƣợng đội ngũ kế thừa, là những hạt nhân nòng cốt sẵn sàng đáp ứng yêu cầu đƣợc đề bạt, bổ nhiệm Tại đơn vị, cần phải quy hoạch, đào tạo chức danh từ đến ngƣời để tạo nguồn 93 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu đề tài, chúng có thể rút số kết luận chung sau đây: 1.1 Về lý luận Đã tìm hiểu bản chất của công tác cán QLGD các trƣờng THCS địa bàn quận Phú Nhuận, qua đó khái quát hóa các nhiệm vụ của ngƣời CBQL trƣớc những yêu cầu đổi về giáo dục, đổi về chế đòi hỏi ngƣời cán QLGD trƣờng THCS phải nâng cao lực, phẩm chất chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ hoạt động quản lý để đáp ứng sự thay đổi giai đoạn hiện 1.2 Việc khảo sát thực trạng Qua nghiên cứu, khảo sát thực trạng chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THCS quận Phú Nhuận - thành phố Hồ Chí Minh, chúng nhận thấy rằng đội ngũ CBQL giáo dục đã đƣợc nâng lên bƣớc nhƣng còn nhiều bất cập so với yêu cầu đổi giáo dục nói chung và yêu cầu phát triển giáo dục quận nhà nói riêng Song song đó, việc qui hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng, luân chuyển còn nhiều bất cập Những cấp cập nếu không khắc phục kịp thời, là nguyên nhân kìm hãm chất lƣợng giáo dục của trƣờng THCS quận thời gian tới Vì vậy, việc đề xuất các giải pháp bồi dƣỡng nhằm nâng cao lực quản lý cho Hiệu trƣởng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục THCS giai đoạn hiện là việc làm có ý nghĩa thiết thực về lý luận và thực tiễn 94 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.3 Đề xuất một số giải pháp Dựa vào lý luận thực trạng (chương 2) chúng đề xuất giải pháp bản nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THCS quận Phú Nhuận – TP Hồ Chí Minh cụ thể nhƣ sau: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác nâng cao ch ất lƣợng đội ngũ cán quản lý trƣờng THCS Thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ cán quản lý bậc THCS Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý trƣờng THCS Hoàn thiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm Thực hiện luân chuyển cán quản lý Hoàn thiện chế độ chính sách, tạo động lực cho đội ngũ cán quản lý Đổi tra, kiểm tra, đánh giá cán quản lý Đổi công tác thi đua, khen thƣởng đối với cán quản lý Giáo dục Đội ngũ CBQL có vai trò quyết định đến sự phát triển của nền giáo dục nƣớc nhà, vì họ là những ngƣời hoạch định chính sách, chỉ đạo hoạt động và cũng là ngƣời hiện thực hóa chủ trƣơng, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc địa phƣơng Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL quận Phú Nhuận - thành phố Hồ Chí Minh cần thực phải thực hiện cách đồng các giải pháp về quy hoạch, đào tạo bồi dƣỡng, luân chuyển, hoàn thiện qui trình bổ nhiệm - bổ nhiệm lạimiễn nhiệm, hoàn thiện chế độ chính sách cũng nhƣ đổi công tác thi đua 95 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an khen thƣởng và các giải pháp đánh giá công tác cán nhằm đảm bảo chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục trƣờng THCS Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần IX, X và XI đều xác định mục tiêu của Giáo dục - Đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài, đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với ý tƣởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất và lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Để đạt đƣợc những mục tiêu thì vấn đề qui hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng, xây dựng đội ngũ CBQL giáo dục là hết sức quan trọng Phú Nhuận là quận nội thành của Thành phố Hồ Chí Minh, là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật quan trọng của cả nƣớc Công tác đã có nhiều chuyển biến tích cực, đã đạt đƣợc những thành tựu đáng kể, đã đào tạo nguồn nhân lực phát triển theo chiều hƣớng ngày càng gia tăng, sở vật chất đƣợc quan tâm đầu tƣ Tuy nhiên, vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục nói chung và đội ngũ CBQL trƣờng THCS nói riêng có ý nghĩa hết sức to lớn và cấp bách Đa số CBQL giáo dục có những mặt mạnh bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, lực chuyên môn và lực quản lý điều hành Tuy nhiên, vẫn còn bộc lộ những tồn tại cần nhanh chóng có những giải pháp khắc phục Nếu thực hiện đƣợc các giải pháp cách và đồng thì xây dựng đƣợc đội ngũ CBQL các trƣờng THCS quận Phú Nhuận có chất lƣợng, đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi công tác giáo dục hiện 96 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kiến nghị Nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL giáo dục nói chung và đội ngũ CBQL các trƣờng THCS quận Phú Nhuận nói riêng là việc làm rất cần thiết và cấp bách, nó không chỉ là nhiệm vụ riêng của Phòng Giáo dục - Đào tạo mà còn là trách nhiệm chung của các cấp, các ngành Do đó chúng xin nêu số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo - Cần có văn bản hƣớng dẫn thực hiện Nghị định 115/NĐ-CP của Chính phủ về phân cấp cho ngành GD&ĐT quyền tự chủ về công tác cán - Tham mƣu Chính phủ thực hiện chế độ phụ cấp ƣu đãi, phụ cấp thâm niên đối với cán bộ, chuyên viên Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo nhằm thực hiện tốt công luân chuyển cán QLGD các cấp 2.2 Đối với UBND thành phố Hồ Chí Minh - Cần có văn bản quy định về chế độ, chính sách đãi ngộ hợp lý cho CBQL, cán học để nâng cao trình độ, đặc biệt là trình độ sau Đại học - Có chế độ đãi ngộ đối với CBQL giáo dục có trình độ sau đại học - Tăng cƣờng công tác chỉ đạo Ngành Giáo dục thực hiện công tác quy hoạch cán bộ, phân cấp cho ngành giáo dục chủ động về công tác tổ chức cán 2.3 Đối với UBND quận Phú Nhuận - Giao cho Phòng Giáo dục - Đào tạo chủ động tuyển chọn, đào tạo, bổ nhiệm CBQL - Tiếp tục tham mƣu Quận ủy mở lớp trung cấp chính trị tại chức rie6ngcho ngành Giáo dục (khóa 2) để tạo điều kiện cho CBQL trƣờng học đƣơng nhiệm và kế cận tham dự 97 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Chỉ đạo các Phòng liên quan xây dựng quy chế sử dụng, luân chuyển, miễn nhiệm đội ngũ CBQL bậc THCS - Ban hành các văn bản hƣớng dẫn về thực hiện chế độ, chính sách ƣu đãi đối với CBQL, chính sách thu hút nhân tài 98 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị 40 CT/TW về việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục, Hà Nội Bộ GD-ĐT, Chiến lược phát triển giáo dục 2009-2020, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ GD-ĐT (2010), Điều lệ trường THCS, Nxb Giáo dục Bộ GD-ĐT, Về nhiệm vụ năm học 2010-2011, Nxb Giáo dục, Hà Nội Các Mác-Ăngghen (1995), Tuyển tập, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Q́c gia - Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia-Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn Quốc lần thứ XI, NXB chính trị Q́c gia- Hà Nội 10 Hồ Chí Minh, Tồn tập (1997), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Kỷ yếu Hội thảo khoa học "Người Hiệu trưởng đổi quản lý giáo dục" của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận, TP Hồ Chí Minh (tháng 5/2011) 12 Kỷ yếu hội thảo khoa học “Giáo dục kỹ sống cho học sinh – Thực trạng giải pháp” của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận, TP Hồ Chí Minh (tháng 03/2012) 13 Luật viên chức (hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật thành phố Hồ Chí Minh) 99 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Nguyễn Hữu Châu, Giáo dục Việt Nam năm đầu kỷ XXI, 2007, NXB Giáo Dục 15 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Một số khái niệm QLGD- Đề cương giảng bồi dưỡng, Trƣờng CBQL GD-ĐT TWI, Hà Nội 16 Nguyễn Sinh Huy (1998), Một số vấn đề giáo dục trung học sở, Nxb giáo dục, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị Q́c gia, Hà Nội 18 Quốc hội nƣớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Tạp chí Giáo chức Việt Nam kỳ (số 56, 57) 20.Tài liệu tổng kết năm học 2010-2011 và phƣơng hƣớng nhiệm vụ năm học 2011-1012 của Ngành Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận 21 Thái Duy Tuyên (1997), Dự báo kế hoạch hoá chiến lược phát triển giáo dục, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 22 Thông tƣ số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng trung học sở, trƣờng trung học phồ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học 23 Thông tƣ số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học 24 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 25 Từ điển Tiếng Việt, NXB Thanh Hóa, Năm 1998 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn