Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường chính trị tỉnh thanh hóa giai đoạn 2011 2012

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Sinh thời, bàn vai trị cơng tác cán bộ, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Mọi việc thành công thất bại cán tốt hay kém, vậy, Người ln quan tâm đến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị, phẩm chất cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên coi công tác huấn luyện cán công việc gốc Đảng Thực tiễn cách mạng Việt Nam 80 năm qua chứng minh: Khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng Sức chiến đấu, lực lãnh đạo Đảng cao vận mệnh Đảng, dân tộc định lĩnh trị, phẩm chất cách mạng trình độ đội ngũ cán bộ, đảng viên Bởi vậy, bàn chiến lược công tác cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Hội lần thứ III Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng Cơng đổi tồn diện đất nước xu hội nhập quốc tế ngày sâu rộng hơn, mà thời thách thức, thuận lợi khó khăn, nhân tố tích cực tiêu cực đan xen việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận trị, lĩnh cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trở nên quan trọng hết 1.2 Hiện nước tiếp tục đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá phát triển nhanh, bền vững; phát huy sức mạnh toàn dân tộc, xây dựng đất nước ta trở thành nước công nghiệp theo định hướng xã hội chủ nghĩa Đối với Thanh Hoá, Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVII đặt mục tiêu phấn đấu: Đến năm 2020 Thanh Hoá trở thành tỉnh tiên tiến Đây mục tiêu trị, ý chí tâm Đảng bộ, quyền, hệ thống trị nhân dân tỉnh Để đạt mục tiêu trên, đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ cán từ tỉnh đến sở có phẩm chất trị vững vàng, có trình độ chun mơn cao, đủ lực lãnh đạo, quản lý tổ chức thực nhiệm vụ trị đề giai đoạn 1.3 Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa đơn vị trực thuộc Tỉnh ủy Ủy ban nhân dân tỉnh, với chức đào tạo trình độ trung cấp lý luận trị, kiến thức pháp luật quản lý nhà nước, đồng thời bồi dưỡng chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước cho đội ngũ cán hệ thống trị từ cấp xã đến cấp tỉnh góp phần quan trọng xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý vững vàng lĩnh trị, giỏi chuyên môn nghiệp vụ… đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố q hương, đất nước Ngồi ra, Trường Chính trị cịn có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, tổng kết thực tiễn, thực chức tham mưu cho Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh công tác xây dựng đảng phát triển kinh tế xã hội, giữ vững quốc phòng, an ninh địa bàn tỉnh Thanh Hóa 1.4 Thực chức năng, nhiệm vụ nêu trên, năm qua Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị, phẩm chất cách mạng, kiến thức pháp luật, quản lý nhà nước cho đội ngũ cán hệ thống trị sở Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán công tác nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn giai đoạn đặt cho Trường Chính trị tỉnh phải nâng cao chất lượng toàn diện sở vật chất, trang thiết bị; đội ngũ giảng viên, nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý đóng vai trị định 1.5 Nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý Trƣờng Chính trị tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2011 – 2020”, chúng tơi muốn xây dựng hệ thống giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Từ lý trên, chúng tơi chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán quản lý Trƣờng Chính trị tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2011 – 2020” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2011 - 2020 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trường trị 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2011 - 2020 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2011 - 2020 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trường Chính trị giai đoạn 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường trị tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2011 – 2020 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài, gồm: Phương pháp phân tích; Phương pháp tổng hợp; Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn, xây dựng sở thực tiễn đề tài Nhóm phương pháp bao gồm: Phương pháp quan sát; Phương pháp điều tra phiếu hỏi; Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 6.3 Phương pháp thống kê tốn học Đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lý luận Hệ thống hóa số vấn đề lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý nói chung, nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh nói riêng 7.1 Về mặt thực tiễn Đánh giá cách toàn diện đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố nay; từ đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2011- 2020 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá, giai đoạn 2011 - 2020 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH 1.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Lịch sử phát triển xã hội loài người qua thời kỳ, người phải lao động để tồn phát triển Trong đó, có nhiều hình thức lao động yêu cầu đoàn kết, phối hợp người với tập thể, quy mô định, đạt hiệu quả, từ đó, xuất dạng lao động mang tính đặc thù, gọi hoạt động quản lý Đối với công tác giáo dục, việc nâng cao chất lượng quản lý giáo dục đào tạo mục tiêu phấn đấu tồn ngành nói chung trường học nói riêng Hiện nay, xuất nhiều cơng trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ, quản lý dạy học… nhà nghiên cứu ngồi nước Q trình phát triển xã hội loài người xuất nhiều nhà nghiên cứu lý luận khoa học quản lý Các quan niệm quản lý sơ khai đời từ tư tưởng triết học cổ đại Hy Lạp Trung Hoa, tiêu biểu như, Xôcrát (469 - 349 TCN), Platôn (427 - 347 TCN), Arixtốt (384 - 322 TCN), Khổng Tử (551 - 478 TCN), Mạnh Tử ( 372 - 289 TCN) Trong đó, quan điểm quản lý Khổng Tử, Mạnh Tử “đức trị, lễ trị”, lấy chữ “tín” làm đầu Đến kỷ XVI, phương Tây xuất nhà sư phạm lỗi lạc J.A.Cômenxki (1592 - 1670), người đặt móng cho lí luận dạy học tiên tiến, hồn tồn xứng đáng với vị trí “ơng tổ sư phạm cận đại”; ông đưa vấn đề giáo dục hòa nhập, giáo dục quốc tế, giáo dục tích cực, lấy học sinh làm trung tâm…; tư tưởng ơng có ảnh hưởng sâu sắc đến trình giáo dục Sang kỷ XX, nhà nghiên cứu như, Harold Kôntz, Cyril Odonnell, Heinz Weihrich công bố “Những vấn đề cốt yếu quản lý” thành hệ thống, góp phần thúc đẩy ngành khoa học quản lý phát triển khắp giới Ở Việt Nam khoa học quản lý hình thành vào năm cuối kỷ XX đầu kỷ XXI, kế thừa tư tưởng tiến bậc hiền triết thời cổ đại nhà khoa học đại, nên ngành khoa học có thành tựu tương xứng với tình hình phát triển kinh tế, xã hội đất nước thời kỳ đổi hội nhập quốc tế Trong lĩnh vực quản lý giáo dục, Việt Nam, năm qua xuất nhiều nhà khoa học với cơng trình nghiên cứu quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học mà tiêu biểu như, Đặng Quốc Bảo, Phạm Minh Hạc, Vũ Ngọc Hải, Đặng Thành Hưng, Trần Kiểm, Đặng Bá Lãm, Nguyễn Ngọc Quang, Nguyễn Cảnh Tồn, Thái Duy Tun… Trong đó, cơng trình nghiên cứu “Phương pháp lý luận khoa học giáo dục” tác giả Phạm Minh Hạc (1981); “Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục” Nguyễn Ngọc Quang (1989); “Các học thuyết quản lý” Nguyễn Thị Doan, Phùng Kỳ Sơn, Đỗ Minh Cương (1996); “Cơ sở khoa học quản lý” Nguyễn Minh Đạo góp phần to lớn vào thành công chung ngành khoa học quản lý giáo dục Nhìn chung cơng trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường nhiều góc độ Bước sang kỷ XXI, vấn đề nâng cao hiệu công tác quản lý trở thành yếu tố quan trọng định đến tồn phát triển Những vấn đề công tác quản lý nước, tiền đề để tiếp tục nghiên cứu, tìm biện pháp, giải pháp quản lý hiệu Đối với hệ thống Trường Chính trị Tỉnh, với chức đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý phải đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ mới, vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý phải đặc biệt quan tâm nghiên cứu Trước đây, có số cơng trình nghiên cứu đăng tải báo, tạp chí vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, “Sự cần thiết phải nâng cao ý thức trách nhiệm hệ trẻ Trường Chính trị Phú Thọ”, “Đưa nhà trường khỏi tình trạng khó khăn vươn lên biến đổi mặt”, “Thực tốt chức người cán quản lý”, “Suy nghĩ công tác quản lý học tập trường Chính trị”, “Hiệu việc kiểm tra toàn diện nhà trường hoạt động quản lý, thực nhiệm vụ chuyên môn khoa, phịng”, “Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ”, “Thực đổi mới, nâng cao chất lượng, cơng tác quản lý Trường Chính trị tỉnh Phú Thọ Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến vài khía cạnh vấn đề nâng cao lực đội ngũ cán quản lý hoạt động quản lý dạy học, quản lý phục vụ lớp học, quản lý nhân sự, quản lý tài sản, song, dừng lại dạng khái quát, chung chung Nhất là, vấn đề nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị Thanh Hố chưa đề cập nghiên cứu Do đó, việc nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị Thanh Hố, giai đoạn 2011 - 2020 yêu cầu cần thiết, có tác dụng nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường, đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu đào tạo cán thời kỳ 1.2 NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Khái niệm quản lý Quản lý hoạt động cần thiết cho tất lĩnh vực đời sống người Ở đâu người tạo lập nên nhóm xã hội cần đến quản lý, kể nhóm thức nhóm khơng thức, nhóm nhỏ hay nhóm lớn, nhóm bạn bè, gia đình, hay đoàn thể, tổ chức xã hội, mục đích hoạt động Trong q trình xây dựng lý luận quản lý, nhiều nhà nghiên cứu lý luận quản lý đưa khái niệm quản lý khác C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Theo Mary Parker Follet, quản lý nghệ thuật khiến công việc thực thông qua người khác Afanaxev.A.G cho rằng, quản lý người có nghĩa tác động đến cho hành vi, công việc hoạt động đáp ứng yêu cầu xã hội, tập thể để có lợi cho tập thể cá nhân, thúc đẩy tiến xã hội lẫn cá nhân Theo Harold Kôntz, tác phẩm “Những vấn đề cốt yếu quản lý ”, cho rằng: “Quản lý hoạt động thiết yếu bảo đảm phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm đạt mục đích nó” “Mục tiêu nhà quản lý nhằm hình thành mơi trường mà đạt mục đích nhóm với thời gian, tiền bạc, vật chất bất mãn cá nhân nhất” [19, tr33] Theo tác giả P.Barangé: Quản lý cai trị tổ chức cách đặt mục tiêu hoàn chỉnh mục tiêu cần phải đạt, lựa chọn, sử dụng phương tiện nhằm đạt mục tiêu định Theo Ơmarốp: Quản lý tính tốn sử dụng hợp lý nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) nhằm thực nhiệm vụ sản xuất dịch vụ với hiệu kinh tế tối ưu Trong Từ điển Tiếng Việt cho rằng: “Quản lý trông coi, giữ gìn theo yêu cầu định Là tổ chức điều khiển hoạt động theo điều kiện định [41, tr 772] Giáo trình “Quản lý Hành Nhà nước” Học viện Hành Quốc gia nêu khái niệm: Quản lý tác động huy, điều khiển trình xã hội hành vi hoạt động người để chúng phát triển phù hợp với quy luật, đạt tới mục đích đề ý chí người quản lý Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: Quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý đến người lao động nói chung khách thể quản lý nhằm thực mục tiêu dự kiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tác giả Nguyễn Bá Dương cho rằng: “Hoạt động quản lý tác động qua lại cách tích cực chủ thể đối tượng quản lý qua đường tổ chức, tác động điều khiển, điều chỉnh tâm lý hành động đối tượng quản lý, lãnh đạo hướng vào hoàn thành mục tiêu định tập thể xã hội” [11, tr 55] “Quản lý” từ Hán Việt ghép từ “quản” “lý”, “quản” trơng coi, chăm sóc, giữ gìn, trì trạng thái ổn định; “lý” sửa sang, xếp làm cho phát triển Như vậy, “quản lý” trơng coi, chăm sóc, sửa sang làm cho vật ổn định phát triển Theo Đại Từ điển Tiếng Việt, “Quản lý” có nghĩa là: Tổ chức, điều khiển hoạt động số đơn vị, số quan; quản lý lao động, cán quản lý, quản lý theo cơng việc Trơng coi, giữ gìn theo dõi việc [44, tr 1363] “Quản lý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể người quản lý (tổ chức quản lý), lên khách thể (đối tượng quản lý) mặt trị, văn hố, xã hội, kinh tế hoạt động khác hệ thống luật lệ, sách, nguyên tắc, phương pháp biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường điều kiện cho phát triển đối tượng Đối tượng quản lý quy mơ tồn cầu, khu vực, quốc gia, ngành, đơn vị, người cụ thể, vật cụ thể” [30, tr 3] Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân cơng lao động xã hội lồi người nhằm đạt mục đích, hiệu cao hơn, suất Đó hoạt động giúp cho người đứng đầu tổ chức phối hợp với thành viên nhóm, cộng đồng nhằm đạt mục tiêu đề Ngồi khái niệm cịn xuất nhiều khái niệm quản lý theo quan điểm khác như: Quan điểm triết học: Quản lý xem trình liên kết thống chủ quan khách quan để đạt mục tiêu Theo quan điểm kinh tế, F.Taylor (1856 1915), người theo trường phái quản lý theo kiểu khoa học: Quản lý cải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ BCH/TW khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba BCH TW khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Harold Koontz - Cyril Odonnell - Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 21 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Hà Sĩ Hồ (1985), Những giảng quản lý trường học, tập II, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh vấn đề cán (1974), Nxb Sự thật, Hà Nội 24 Hồ Chí Minh tồn tập, tập IV (1984), Nxb Sự thật, Hà Nội 25 Kon Đa Kốp (1994), Quản lý giáo dục quốc dân địa bàn quận, huyện, Trường CBQL TW1, Hà Nội 26 Kôn Đa Kốp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục Trung ương 1, Hà Nội 27 Luật giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2005, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Luật Giáo dục (2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Văn Lê - Tạ Văn Doanh (1995), Khoa học quản trị - Nxb TPHCM 30 Lu Xuân Mới (2004), Bài giảng quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Trường CBQL TW1, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 Phạm Viết Nhụ (2005) hệ thống thông tin quản lý, Học viện quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo 32 Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 33 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề lý luận quản lý, Trường cán QLGD-TW 34 Nguyễn Gia Quý (1996), Bản chất hoạt động quản lý, quản lý giáo dục, thành tựu xu hướng, Hà Nội 35 Nguyễn Gia Quý (2000), Lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Huế 36 Raja Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ hai mươi mốt Những triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 37 Nguyễn Bá Sơn (2000), Một số vấn đề khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Lương Trọng Thành (2010), Biện pháp nâng cao lực lãnh đạo cho đội ngũ cán quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi nay, Tạp chí Giáo dục, số 9, trang 1- 39 Lương Trọng Thành (2011), Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị Thanh Hố, Tạp chí Quản lý Giáo dục, số 30, trang 33 - 35 40 Thái Văn Thành (2007): Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Nxb Đại học Huế 41 Từ điển Tiếng Việt, (1994), Nxb Giáo dục 42 Nghiêm Đình Vỳ - Nguyễn Khắc Hưng (2002), Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 43 Vũ Đình Xuân (1994), Giáo trình tâm lý học quản lý - Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội 44 Nguyễn Như Ý (1998), Đại Từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN VỀ NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI CÁN BỘ QUẢN LÝ Họ tên: Tuổi Nam, nữ Đơn vị công tác: I Nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố, xin đồng chí cho ý kiến đánh giá phẩm chất người cán quản lý Nhà trường cách đánh dấu (x) vào cột mà đồng chí cho TT Mức độ đánh giá Tiêu chí phẩm chất Tốt Lập trường trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Yêu nước, quý trọng nhân dân học viên nơi cơng tác Nắm vững quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước, tin tưởng lãnh đạo Đảng Nhà nước Yên tâm công tác, tận tuỵ công việc Nhà trường Có khả đồn kết tập hợp lực lượng Nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp hoạt động Nắm vững tình hình địa phương, đồn kết tương trợ cơng tác, Đảng quyền địa phương tin cậy Cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, ln sống chan hồ lành mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá Trung bình Hạn chế C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trung thực không hội, không lợi dụng chức quyền để mưu cầu tư lợi Luôn quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cho thầy trị Nhà trường Tích cực phấn đấu cho phát triển Nhà trường mặt 10 Có ý thức tổ chức kỷ luật, có chí tiến thủ có tinh thần trách nhiệm cao công tác 11 Gương mẫu đạo đức, tác phong, hành vi lối sống, nói đơi với làm 12 Nhiệt tình hăng hái, chủ động linh hoạt công tác quản lý Nhà trường 13 Thường xuyên tự học, tự rèn, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lực cho thân 14 Hiểu biết cơng việc, ln thể tính kế hoạch, tính hiệu công tác 15 Không tham nhũng kiên đấu tranh chống tham nhũng 16 Có uy tín với tập thể II Ngoài nội dung phiếu theo đồng chí cần bổ sung thêm nội dung tiêu chí phẩm chất cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN VỀ NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI CÁN BỘ QUẢN LÝ Họ tên: Tuổi Nam, nữ Đơn vị công tác: I Nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý trường Chính trị tỉnh Thanh Hố, đồng chí có ý kiến đánh giá theo tiêu chí lực sau đội ngũ cán quản lý Nhà trường cách đánh dấu (x) vào cột thấy phẩm chất người cán quản lý phù hợp Mức độ đánh giá TT Tiêu chí lực Tốt Có trình độ chun mơn đạt chuẩn Nắm vững thực văn thị cấp Hiểu rõ quyền hạn vai trò quản lý Biết tổ chức quản lý cách hợp lý, khoa học, có khả quy tụ quần chúng Linh hoạt quản lý, thích ứng với đổi Có định đắn, kịp thời tình Biết động viên, khuyến khích cá nhân tập thể đồn kết tích cực hoạt động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá Trung bình Hạn chế C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Biết phát huy sáng kiến, cải tiến lề lối làm việc Có biện pháp quản lý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường 10 Nắm vững nội dung, chương trình phương pháp dạy học 11 Có khả dự báo, định hướng điều chỉnh phát triển giáo dục giai đoạn 12 Xây dựng nề nếp thói quen tốt nhà trường, biết cách phòng chống tệ nạn xã hội trường học 13 Xây dựng bầu khơng khí lành mạnh, mơ phạm dư luận tập thể tích cực nhà trường 14 Biết cách kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời hoạt động giáo dục 15 Có khả xếp cán bộ, biết sử dụng người, việc 16 Biết kết hợp chặt chẽ phát huy sức mạnh lực lượng nhà trường để hồn thành nhiệm vụ 17 Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên mơn lực quản lý II Ngồi nội dung phiếu theo đồng chí cần bổ sung thêm nội dung lực cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN VỀ CÁCH QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG Họ tên: Tuổi Nam, nữ I Xin đồng chí q thầy vui lịng cho biết ý kiến hiệu cơng tác quản lý Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá cách đánh dấu (x) vào cột lựa chọn: Hiệu trƣởng Quản lý hoạt động Nhà trƣờng Phó Hiệu trƣởng Hiệu Bình Hiệu Hiệu cao thường thấp cao Bình thường Hoạt động dạy học Hoạt động thi đua Hoạt động đoàn thể Xây dựng đội ngũ giảng viên Xây dựng đoàn kết nội Quản lý xây dựng sở vật chất Quản lý tài Quản lý chung II Ngồi nội dung phiếu theo đồng chí cần bổ sung thêm nội dung công tác quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố giai đoạn ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Hiệu thấp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ Ở TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HỐ Họ tên: Tuổi Nam, nữ Đơn vị cơng tác: Vì nghiệp đào tạo, bồi dưỡng cán nhà trường, xin đồng chí vui lịng cho biết: Bằng cách đánh dấu (X) vào cột sau Mức độ vận dụng TT Các nguyên tắc phƣơng pháp quản lý Thực nguyên tắc tập trung dân chủ Đảm bảo thống quản lý tư tưởng trị với tổ chức hành Đảm bảo hài hồ lợi ích cá nhân lợi ích tập thể Công tác thu thập xử lý thông tin ngược xi xác Dùng lực chun môn thân để quản lý nhà trường Dùng đạo đức uy tín thân để quản lý nhà trường Chủ yếu quản lý nhà trường mệnh lệnh hành tổ chức văn bản, quy chế Nhà nước Sử dụng lợi ích kinh tế để quản lý nhà trường Chủ yếu dùng tâm tư, tình cảm, nguyện vọng để tác động người khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Nhiều Bình thường Ít C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II Ngoài nguyên tắc phương pháp quản lý nêu phiếu theo đồng chí cần thêm nguyên tắc phương pháp mang tính đặc thù trường ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ SỰ CẦN THIẾT CỦA CÁC GIẢI PHÁP Họ tên: Tuổi Nam, nữ Đơn vị công tác: I Xin đồng chí cho biết ý kiến cần thiết giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đến năm 2020 theo mức độ TT NỘI DUNG GIẢI PHÁP Sự cần thiết Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý công việc Đổi phương pháp quản lý Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá Quy hoạch xây dựng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố đến năm 2020 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Sử dụng cán quản lý hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo yêu cầu đổi quản lý nhà trường Đổi công tác đánh giá, phân loại cán quản lý nhà trường theo yêu cầu đổi giáo dục Xây dựng chế sách phù hợp thu hút cán quản lý có lực cơng tác Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II Ngoài giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý nêu phiếu, theo đồng chí cần bổ sung giải pháp Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP Họ tên: Tuổi Nam, nữ Đơn vị công tác: I Xin đồng chí cho biết ý kiến tính khả thi giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá đến năm 2020 theo mức độ TT NỘI DUNG GIẢI PHÁP Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ cán quản lý công việc Đổi phương pháp quản lý Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Đổi cơng tác quy hoạch cán quản lý đến năm 2020 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản Trường Chính trị tỉnh Thanh Hoá Sử dụng cán quản lý hiệu góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu đổi quản lý nhà trường Đổi công tác đánh giá, phân loại cán quản lý nhà trường theo yêu cầu đổi giáo dục Xây dựng chế sách phù hợp thu hút cán quản lý có lực cơng tác Trường Chính trị tỉnh Thanh Hố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn