Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề kỹ thuật công nghiệp ở trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật số 1 nghệ an

bộ giáo dục đào tạo tr-ờng đại học vinh PHAN QUC MAI số giải pháp quản lý NHM NNG CAO CHẤT LƢƠNG DẠY NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ë tr-êng trung cÊp nghÒ kinh tÕ - kü thuËt sè nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dôc Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phan Quốc Lâm Vinh – 2010 -1- LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành luận văn này, hướng dẫn giúp đỡ TS Phan Quốc Lâm Nhân dịp xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến Thầy Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc tới trường Đại học Vinh, khoa Sau Đại học, thấy giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp dỡ tạo tạo điều kiện cho tơi q trình học tập q trình nghiên cứu khoa học Qua tơi xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, phòng khoa bạn bè đồng nghiệp, người thân tạo điều kiện thuân lợi cho thời gian công việc q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khố học Mặc dù thân tơi có nhiều cố gắng luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận đóng góp thầy, cô, bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn Tác giả Phan Quốc Mai -2- NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TCNKT-KTS1 NA Trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật số Nghệ An KT-KT : Kinh tế kỹ thuật HS-SV : Học sinh sinh viên KTCN : Kỹ thuật công nghiệp LĐTB&XH : Lao động,thương binh xã hội HĐD : Hoạt động dạy HĐH : Hoạt động học PPDH : Phương pháp dạy học PPGD : Phương pháp giáo dục QLGD : Quản lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trường QLNN : Quản lý nhà nước GD&ĐT : Giáo dục đào tạo KHKT : Khoa học kỹ thuật CN : Công nghệ TLĐLĐ : Tổng Liên đoàn Lao động CLĐT : Chất lượng đào tạo SPKT : Sư phạm kỹ thuật GV : Giáo viên -3- MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thiết khoa học đề tài 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 11 Quản lý hoạt động dạy nghề KTCN 1.3 32 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Quá trình hình thành phát triển trường TCNKT-KTS1 NA 2.1 39 2.2 Khảo sát thực trạng chất lượng quản lý dạy nghề KTCN trường TCNKT-KTS1 NA 60 2.3 Nhận xét chung thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề KTCN trường TCNKT-KTS1 NA 73 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT -4- LƢỢNG DẠY NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NHIỆP Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ-KỸ THUẬT SỐ NGHỆ AN 3.1 Căn có tính chất định hướng để xây dựng giải pháp 78 3.2 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp 84 3.3 Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề kỹ thuật công nghiệp trường trung cấp nghề kinh tế-kỹ thuật số Nghệ An 85 3.4 Kết thăm dò mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp 97 KÊT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 103 Kiến nghị 105 -5- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Ngày nay, hầu hết quốc gia giới coi nhân tố người, nguồn lực người hay nguồn nhân lực yếu tố bản, có vai trị định đến phát triển nhanh bền vững quốc gia Các nhà kinh tế khẳng định đầu tư cho người thông qua hoạt động giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khoẻ, chương trình đảm bảo việc làm an sinh xã hội …là đầu tư có hiệu nhất, định khả tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững đất nước Nhờ ưu tiên cho giáo dục nhằm phát triển nguồn nhân lực mà nhiều đất nước thời gian ngắn trở thành nước phát triển Ở Việt Nam Nghị Trung ương khoá VIII khẳng định “muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi, phải phát triển giáo dục đào tạo, phát huy nguồn nhân lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Trong năm gần doanh nghiệp nước thiếu lao động có tay nghề cao trầm trọng Thơng qua Hội chợ việc làm, nhằm giới thiệu cho người lao động tiếp xúc với doanh nghiệp, tạo hội tìm việc làm Song qua hội chợ, thấy rỏ vấn đề: Đó nhiều lao động qua đào tào nghề dài hạn không đáp ứng yêu cầu chuyên môn nhà tuyển dụng Nhiều doanh nghiệp bất ngờ có lao động có cấp tốt nghiệp loại khá, giỏi tay nghề lại non nớt Việc người lao động nói chung nghề KTCN nói riêng khơng đáp ứng yêu cầu thị trường nhiều nói lên rằng: Chất lượng đào tạo nghề KTCN nhiều sở chưa theo kịp nhu cầu ngày cao doanh nghiệp tuyển dụng Vậy yếu đâu? Phải từ khâu quản lý giáo dục sở dạy nghề, thực tế sở đào tạo nghề, -6- điều kiện để đảm bảo chất lượng đào tạo nghề KTCN cịn nghèo nàn lạc hậu Nhiều chương trình đào tạo nghề chưa quan tâm cập nhật, sửa đổi cho phù hợp với công nghệ mới, đội ngũ giáo viên thiếu số lượng, yếu chất lượng Trước tình hình đó, ngày 11/1/2005 Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 09/QĐ-CP phê duyệt dự án: “ Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” với mục tiêu sau: “ Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hoá, nhằm nâng cao chất lượng đảm bảo số lượng, đồng cấu đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nhà giáo đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công CNHHĐH đất nước” Trong chất lượng đào tạo nghề nói chung nghề KT-CN nói riêng cịn thấp Chưa đáp ứng nhu cầu lao động tương lai Vì cần đổi trình cách tồn diện trước hết cần có giải pháp để quản lý trình Ở tỉnh Nghệ An có nhiều sở đào tạo nghề, việc đào tạo nghề công nghiệp sở có chất lượng chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu thực tế xã hội Sinh viên, học sinh học nghề kỹ thuật công nghiệp trường sau trường muốn vào làm sở sản xuất có cơng nghệ đại phải sở sản xuất nhận lao động đào tạo lại chấp nhận làm việc Nhất em xuất lao động nước ngồi gần phải đào tạo lại 100% có khả vào làm nhà máy, dây chuyền sản xuất nước ngồi, học sinh, sinh viên sau đào tạo trường chưa đáp ứng yêu cầu ngoại ngữ, tính kỹ luật lao động, kỹ sống đặc biệt kỹ tay nghề Việc chất lượng dạy nghề thuộc nhóm kỹ thuật cơng -7- C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghiệp Điện công nghiệp, Công nghệ ô tô, Cơ khí hàn gia cơng kim loại tấm, Cơ khí chế tạo… chưa đáp ứng yêu cầu thị trường cịn có số hạn chế sau: - Chương trình biên soạn cho việc học nghề kỹ thuật công nghiệp chưa kịp thời cập nhật tiến nhanh chóng cơng nghệ đại áp dụng sản xuất đời sống nước giới - Trình độ giáo viên, giảng viên tay nghề trình độ chuyên môn chưa thật tay Một số giáo viên trẻ đào tạo trường đại học có uy tín chưa thật vững tay nghề dạy phần thực hành Một số giáo viên lớn tuổi có kỹ thực hành tốt lại khơng sử dụng tốt phương tiện dạy học đại, không cập nhật thông tin thường xuyên để bổ sung kiến thức Phương pháp giảng dạy chưa thật phù hợp với đặc trưng dạy nghề nói chung nghề KTCN nói riêng chủ yếu dạy hai mảng lý thuyết thực hành riêng Điều làm giảm hiệu việc tiếp thu kiến thức hình thành kỹ học sinh, sinh viên trình học Trường lớp số nơi đặc biệt trung tâm dạy nghề, trường nghề mở chưa đủ tiêu chuẩn cho việc dạy học chí có nơi cịn q thiếu có phòng học Đặc biệt khu dạy thực hành để rèn luyện kỹ tay nghề cịn ít, thiết bị dạy học cũ kỹ, lạc hậu thiết bị để đào tạo nghề kỹ thuật công nghiệp Điện cơng nghiệp, Cơng Nghệ tơ, Cơ khí hàn gia cơng kim loại tấm, Cơ khí chế tạo… Học sinh học nghề đa số vào trường cao đẳng đại học chuyên nghiệp, nên tâm lý khơng thích thú học nghề có học sinh, phụ huynh dư luận xã hội Nên vào học trường nghề số học sinh , sinh viên không thật ham học ham tìm tịi nên thiếu nhiệt tình, tự giác học tập rèn luyện kiến thức chuyên môn kỹ thực hành nghề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn -8- C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương trình đào tạo nghề kỹ thuật cơng nghiệp chưa cập nhật kịp thời tiến kỹ thuật, khoa học công nghệ để rèn luyện cho học sinh kỹ sát với thực tế sở sản xuất Thiếu thông tin thiết bị áp dụng kỷ thuật điều khiển tự động đại Đặc biệt chưa đào tạo cho học sinh, sinh viên kỹ sống, làm việc môi trường mà em sống làm việc sau trường Từ hạn chế đặt yêu cầu cấp bách nâng cao chất lượng đào tạo học sinh sinh viên trường dạy nghề nói chung trường dạy nghề số thuộc TLĐLĐ Việt Nam nói riêng Đây nhiệm vụ quan trọng cấp bách sở đào tạo nghề mà xã hội Để giải mặt yếu trên, cần có giải pháp tổng thể mà trước hết giải pháp quản lý Đó lý chọn đề tài luận văn thạc sĩ là: “Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề Kỹ thuật công nghiệp trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật số 1” Mục đích nghiên cứu - Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề kỹ thuật công nghiệp( KTCN) trường trung cấp nghề KT - KT số Nghệ An Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý hoạt động dạy học nghề KTCN trường trung cấp nghề KT-KT số giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề kỹ thuật công nghiệp trường TC nghề KT-KT số Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn -9- C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giả thiết khoa học đề tài Nếu đề xuất áp dụng số giải pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao chất lượng dạy nghề kỹ thuật công nghiệp trường trung cấp nghề KT-KT số Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận đề tài - Tìm hiểu sở thực tiển đề tài - Đề xuất thăm dị tính khả thi số giải pháp Phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1 Nhóm Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Áp dụng phương pháp nghiên cứu: Phân tích, tổng hợp, hệ thống khái qt hố tài liệu sử dụng để xác định khái niệm công cụ khung lý thuyết cho vấn đề nghiên cứu 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm dạy học nghề KTCN trường dạy nghề trường trung cấp nghề KT-KT số Nghệ An Phương pháp điều tra: Được sử dụng việc nghiên cứu thực trạng giảng dạy đội ngũ giáo viên dạy nghề KTCN cán quản lý có kinh nghiệm nhà trường nghiên cứu đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Phương pháp chuyên gia: Được sử dụng để thu tập thông tin cần thiết kinh nghiệm quý báu trình làm luận văn 6.3 Phương pháp thống kê: Được sử dụng để xử lý số liệu thu thập tiến trình nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 10 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trình dạy học Kiểm tra đánh giá kênh phản hồi, nhờ giáo viên có định hướng, điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học, hình thức dạy học để đạt hiệu cao dạy học Việc đánh giá kết cho biết khả thực tốt đến đâu kỹ định thới điểm người học Kiểm tra đánh giá giúp xác định rõ, miêu tả cụ thể đưa minh chứng xác thực trình độ người học Bên cạnh nhờ có kiểm tra, đánh người học tự nhận thấy thân thu nhận nhận hay đạt mục tiêu học tập Người học cần hiểu họ đạt mục tiêu định dựa vào tiêu chí xác định từ trước Một khung chương trình kiểm tra đánh giá chung giúp cho giáo viên học sinh “có chung thứ ngơn ngữ” Đối với giáo viên việc kiểm tra đánh giá giúp học giúp họ xây dựng kế hoạch giảng dạy cho phù hợp với người học Kiểm tra đánh giá có nhiều mục đích đặc biệt quan trọng đóng vai trị cơng cụ hỗ trợ người học nhìn nhận trình học tập Ở cụ thể giúp người học thấy rõ họ chưa biết chưa làm phần học, kiểm tra đánh giá tiến người học Trong trình giảng dạy nên kết hợp hai phương pháp kiểm tra là: - Kiểm tra đánh giá trình (Kiểm tra, đánh giá thường xuyên) - Kiểm tra đánh giá kết thúc (kiểm tra, đánh giá tổng kết) Trong kiểm ta đánh giá q trình có vai trị vơ quan trọng việc đảm bảo thành cơng chương trình đào tạo Vì q trình dạy mơn học, modul nghề giáo viên phải tuân thủ chế độ kiểm tra đánh giá theo quy định để xác định mức độ người học để đáp ứng yêu cầu hạy tiêu chuẩn đề chương trình đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 99 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trên thực tế có nhiều phương pháp kiểm tra, đánh giá khác như: - Người học tự đánh giá - Giáo viên người học đánh giá - Đánh giá thơng qua tình thực tế mà người học phải xử lý vấn đề kỹ thuật, công nghệ Trong kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh giáo viên không ý đên tập, sản phẩm thu mà phải ý đến trình học tập học sinh kết kiểm tra, đánh giá khách quan Khi đánh giá thành tích học tập học sinh có giáo viên phải ý đến phát triển lực học sinh khả nghiên cứu, tái tri thức học sinh khả vận dụng tri thức việc giải nhiệm vụ phức hợp KTCN đặt Khi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh người giáo viên phải khách quan, đề bài, tập ứng dụng kiểm tra phải đảm bảo học sinh học, rèn luyện, không đánh đố học sinh Kết kiểm tra, tập thực hành bảo đảm phải đánh giá không qua loa đại khái, không thiên vị để tạo động lực cho học sinh học tập Yêu câu việc kiểm tra đánh giá đánh giá kết học tập học sinh, đồng thời đánh giá chất lượng của cơng tác giáo dục đào tạo nhà trường Vì kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh nhiệm vụ thường xuyên giáo viên dạy nghề nói chung giáo viên dạy nghề KTCN nói riêng thực hiên theo định số 44/2002/QĐBLĐTBXH ngày 09/4/2002 Bộ trưởng Bộ LĐTB&XH 3.3.8 Quản lý đổi công tác cho học sinh thực tập, thực hành nhà máy, sở sản xuất Ở cấp trình độ nghề: Trung cấp nghề, Cao đẳng nghề thời gian Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 100 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dành cho thực tập thực hành nhà máy, sở sản xuất quan trọng cần thiết Đây thời gian quan trong q trình học để học sinh làm quen với mơi trường làm việc thực sau kết thúc học, cần phải tổ chức thực tập cho học sinh phải nghiêm túc Môi trường thực hành, thực tập học sinh phải phù hợp với chuyên ngành mà em đào tạo Giáo viên phân cơng phụ trách phải có quy trình thực hành, thực tập rõ ràng, khoa học nêu rõ thời gian, nhiệm vụ công việc mà học sinh phải làm trình thực tập nhà máy, công trường sản xuất Phải phân học sinh theo nhóm theo ca phù hợp đặc điểm điểm yêu cầu nơi thực tập để em có điều kiện thuận lợi cho việc học tập rèn luyện Kết hợp với cán kỹ thuật nơi thực tập để rèn luyện kiến thức, kỹ nghề điều kiện nhà máy công trường làm việc, tâp xử lý tình KTCN đặt thực tế trường hướng dẫn học sinh tự giải tình Ngồi cịn rèn luyện tác phong cơng nghiệp, lương tâm đạo đức nghề nghiệp Thơng qua đợt thực tập cịn giúp học sinh hình thành kỹ sống mơi trường làm việc sau này, tạo cho họ lịng yêu nghề khát khao làm việc phù hợp với nghề mà đạo tạo Tổ chức cho học hinh giao lưu với đồng nghiệp nơi thực tập, tham gia phong trào văn hoá thể thao đơn vị thực tập để học sinh trao đổi học hỏi chuyên môn kinh nghiệm nghề nghiệp 3.3.9 Tham gia tích cực vào thị trường lao động để tìm việc làm cho học sinh, sinh viên sau tốt nghiêp Động học tập HS-SV tích cực họ biết sau tốt nghiệp khố học học sinh tìm việc làm tự tạo việc làm Vì vậy, trường dạy nghề cần có phận quan tâm nghiên cứu thị trường lao động nước để sau tốt nghiệp HS-SV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 101 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hướng dẫn tìm việc làm cách thuận lợi Do Trường trung cấp nghề số xa trung tâm công nghiệp nước, thơng tin thị trường lao động có khơng tư vấn giới thiệu học sinh khó tìm việc với chun mơn đẫ đào tạo Công việc tư vấn giới thiệu phải nơi cần lao động thật, không qua khâu trung gian làm tăng chi phí cho người lao động Những đơn vị cần lao động có thu nhập cao nước nên ưu tiên HS-SV có kết học tập rèn luyện tốt phải minh bạch cơng khai để HS-SV tích cực phấn đấu học tập rèn luyện Thường xuyên liên hệ với đơn vị nhận lao động nhà trường đào tạo để lấy thông tin phản hồi điều chỉnh công tác đào tạo nhà trường theo hướng ngày hồn thiện 3.4 Kết thăm dị mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp Để khẳng định đánh giá mặt nhận thức tính khoa học, tính thực tiễn tính khả thi giải pháp quản lý chất lượng dạy nghề KTCN sử dụng phương pháp chuyên gia để trưng cầu ý kiến cán kinh nghiệm quản lý công tác giáo dục giáo viên dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số thông qua phiếu khảo sát ý kiến đánh giá với mức độ: - Mức độ cần thiết giải pháp: Rất cần thiết, cần thiết, không cần thiết - Tính khả thi giải pháp Rất khả thi, khả thi, khả thi, khơng khả thi Kết khảo sát ý kiến 24 cán giáo viên mức độ cần thiết tính khả thi việc thực giải pháp sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 102 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an NỘI DUNG CÁC GIẢI PHÁP MỨC ĐỘ CẦN THIẾT Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Số ý kiến Tác động nâng cao trách T lệ % Số ý kiến T lệ % Số ý kiến T lệ % Số ý kiến T lệ % 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 nhiệm giảng dạy GV Tác động nâng cao ý thức học tập học sinh Quản lý đổi nội dung chương trình đào tạo Quản lý đổi sở vật chất thiết bị dạy học Quản lý đổi phương pháp dạy học Quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên Quản lý đổi cơng tác kiểm tra đánh gía kết học sinh Quản lý đổi cho học sinh, thực tập, thực hành nhà máy, sở sản xuất Tham gia tích cực vào thị trường lao động để tư Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 103 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vấn, giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp 24 100 0 0 0 Bảng 14 :Tổng hợp ý kiến đánh giá mức độ cần thiết việc thực giải pháp Kết thăm dò ý kiến đánh giá bảng cho ta thấy, hầu hết cán quản lý giáo viên thấy cần thiết áp dụng giải pháp mà đưa đề Các giải pháp quản lý cần thiết để nâng cao dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số Nghệ An Qua thăm dò cho thấy giải pháp 100% cán quản lý giáo viên hỏi ý kiến cho cần thiết áp dụng tất giải pháp cách đồng bộ, thiếu giải pháp quản lý khơng đạt mục tiêu đề nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN Trường TCN KT-KT số Nghệ An NỘI DUNG CÁC GIẢI PHÁP TÍNH KHẢ THI Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi Số ý kiến Tác động nâng cao trách T lệ % Số ý kiến T lệ % Số ý kiến T lệ % Số ý kiến T lệ % 24 100 0 0 0 24 83,4 16,6 0 0 24 79 21 0 0 24 100 0 0 0 nhiệm giảng dạy GV Tác động nâng cao ý thức học tập học sinh Quản lý đổi nội dung chương trình đào tạo Quản lý đổi sở vật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 104 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất thiết bị dạy học Quản lý đổi phương 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 100 0 0 0 24 83,4 16,6 0 0 24 100 0 0 0 pháp dạy học Quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên Quản lý đổi công tác kiểm tra đánh gía kết học sinh Quản lý đổi công tác cho học sinh, thực tập, thực hành nhà máy, sở sản xuất Tham gia tích cực vào thị trường lao động để tư vấn, giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp Bảng 16 :Tổng hợp ý kiến đánh giá mức độ khả thi việc thực giải pháp Về việc thăm dò mức độ khả thi việc thực giải pháp quản lý kết thăm dò cho thấy: Giải pháp “Tác động nâng cao trách nhiệm giảng dạy giáo viên” 100% cho áp dụng giải pháp khả thi điều chứng tỏ trách nhiệm giảng dạy giáo viên quan trọng cho việc nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số Nghệ An Giải pháp “Tác động nâng cao ý thức học tập học sinh” kết thăm dò mức độ khả thi cho kết 83,4% cho áp dụng giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 105 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quản lý khả thi Cịn 16,6% cho áp dụng giải pháp quản lý khả thi Như mức độ khả thi giải pháp số ý kiến khác kết thăm dò cho thấy áp dụng giải pháp quản lý mức độ khả thi cao Giải pháp “ Quản lý đổi sở vật chất thiết bị dạy học” kết thăm dị cho thấy có 79% ý kiến cho áp dụng giải pháp quản lý khả khả thi 21% ý kiến cho áp dụng giải pháp quản lý khả thi Như kết thăm dị cho ta thấy tính khả thi cao giải pháp quản lý mà đề Các giải pháp “ Quản lý đổi nội dung, chương trình đào tạo”; “ Quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên”; “Tham gia tích cực vào thị trường lao động để tư vân giới thiệu việc làm cho học sinh sau tốt nghiệp” giải pháp “Quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh” Kết thăm dò cho thấy áp áp dụng giải pháp quản lý cho công tác quản lý dạy nghề KTCN có tính khả thi cao Do muốn nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số Nghệ An việc dụng giải pháp quản lý mà nêu cần thiết có tính khả thi cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 106 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN CHƢƠNG Trên sở lý luận thực tiễn đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số Nghệ An Qua kết thăm dò số cán quản lý giáo viên việc áp dụng giải pháp quản lý vào trình quản lý dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số cần thiết có tính khả thi cao Trong trình quản lý đạo việc dạy học nghề KTCN người quản lý phải tìm hiểu phát yếu tố tích cực để phát huy, hạn chế yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy học, nghiên cứu tìm giải pháp thích hợp để quản lý tốt Có quản lý tốt hoạt động dạy học giáo viên quản lý hoạt động học học sinh thông qua kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nhận thông tin phản hồi chất lượng dạy học nghề KTCN, từ điều chỉnh phương pháp dạy học giáo viên, đồng thời giúp học sinh điều chỉnh điều chỉnh phương pháp tự học, tự nghiên cứu để đạt hiệu cao q trình học tập rèn luyện, góp phần đạt mục tiêu đào tạo chung nhà trường Từ kết thu qua khảo sát, kết hợp với sở đề xuất giải pháp, tác giả khẳng định giải pháp đề xuất áp dụng vào công tác dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN trường TCNKT-KT số cách có hiệu Và q trình thực tuỳ theo điều kiện tình hình thực tế trường giai đoạn định, người quản lý cần phải sử dụng giải pháp cách linh hoạt để phát huy tối đa hiệu giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 107 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Căn vào kết nghiên cứu, tác giả đề tài rút số kết luận sau: - Mục tiêu GD&ĐT nước ta đổi nhằm cố nâng cao hiệu đào tạo có đổi hệ thống giáo dục đại học, trung học chuyên học dạy nghề Để thực mục tiêu địi hỏi trường đơn vị chức nhà trường phải tích cực đổi phương pháp QLGD, quản lý nhà trường, phát huy tối đa sức mạnh cá nhân, tập thể cán giáo viên trường, cán quản lý đóng vai trị nịng cốt để tạo sức mạnh tổng thể xuất sắc để hồn thành nhiệm vụ đào tạo tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân, Đảng nhà nước đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao đủ sức cạnh tranh với nước khu vực giới nhằm thực thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đổi nâng cao hiệu công tác tổ chức quản lý dạy học trường dạy nghề nhằm giúp học sinh chủ động trình lĩnh hội kiến thức rèn luyện kỹ để trở thành người lao động có trình độ cao chun mơn, nghiệp vụ, có sức khoẻ, lương tâm nghề tác phong công nghiệp nhằm góp phần thực mục tiêu đào tạo nhà trường Tổng cục dạy nghề Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống lý luận khoa học quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học có hoạt động dạy nghề KTCN Việc nghiên cứu cho thấy tính cấp thiết cơng tác đổi tổ chức, quản lý hoạt động dạy học nghề KTCN giai đoạn nhằm thực mục tiêu đổi toàn diện việc dạy học nghề KTCN trường nghề nói chung Trường TCNKT-KT số Nghệ An nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 108 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Qua khảo sát đánh giá thực trạng thực công tác quản lý hoạt động dạy học nghề KTCN Trường TCNKT-KT số Nghệ An năm gần thực mở rộng quy mơ đào tạo, đa dạng hố ngành nghề đào tạo hình thức đào tạo, có cố gắng nhiều công tác quản lý hoạt động dạy học nghề KTCN, xây dựng nề nếp kỹ cương, đầu tư nâng cấp sở vật chất, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, tổ chức hội thi…Vì bước đầu đạt số kết định, bước nâng cao chất lượng đào tạo, phần đáp ứng chất yêu cầu chất lượng lao động thị trường lao động Tỉnh Tuy nhà trường có giải pháp hỗ trợ cho hoạt động dạy học nghề KTCN trường hiệu hoạt động chưa đạt chất lượng theo mục tiêu đề Từ sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng dạy học nghề KTCN trường, để giải tồn tại, bất cập đề giải pháp quản lý có tính chất cần thiết khả thi nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề KTCN góp phần nâng cao chất lượng đào tạo chung nhà trường sau: Tác động nâng cao trách nhiệm giảng dạy giáo viên Tác động nâng cao ý thức học tập học sinh Quản lý đổi nội dung chương trình đào tạo Quản lý đổi sở vật chất thiết bị trượng học Quản lý đổi phương pháp dạy học Quản lý bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên Quản lý đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quản lý đổi công tác cho học sinh thực tập, thực hành nhà máy, sở sản xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 109 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tham gia tích cực vào thị trường lao động để tư vấn giới thiệu việc làm cho học sinh sua tốt nghiệp Một số giải pháp quản lý có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau, phải thực đồng bộ, linh hoạt Tuy nhiên cần tính ưu tiên ưu tiên giải pháp giai đoạn thực tiễn để đạt hiệu cao Do thời gian hạn hẹp, điều kiện nghiên cứu cịn hạn chế, khả thân có hạn nguyên nhân khách quan chủ quan khác nên luận văn không tránh khỏi hạn chế định Rất mong bổ sung góp ý kiến bạn đồng nghiệp nhà khoa học Kiến nghị Đối với Tổng cục dạy nghề: Hồn thiện giáo trình học nghề theo cấp trình độ nghề sơ cấp nghề,trung cấp nghề cao đẳng nghề cho nghề KTCN để giảng dạy chung cho trường nghề toàn quốc thống đạt hiệu Tổ chức tập huấn phương pháp dạy nghề KTCN cho giáo viên Đối với lãnh đạo nhà trường: Tổ chức cho giáo viên dạy nghề KTCN tham quan, học tập trường có kinh nghiệm nước dạy nghề KTCN Đầu tư mua sắm thiết bị dạy học đủ số lượng đảm bảo chất lượng theo chương trình ứng với cấp trình độ nghề mà tổng cục dạy nghề ban hành Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nghiên cứu hồn thiện nâng cao trình độ Hoàn thiện khu vực thể thao đa chức để có sân chơi cho giáo viên học sinh Đối với giáo viên dạy nghề KTCN Tham gia đầy đủ có chất lượng buổi tập huấn, tham quan học tập nhà trường, Sở LĐTB&XH, Tổng cục dạy nghề tổ chức phương pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 110 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dạy nghê KTCN Cần tăng cường tự học, tự nghiên cứu hoàn thiện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm, mạnh dạn áp dụng phương pháp dạy học tích cự để tổ chức dạy học cho học sinh có hiệu Tích cực tham gia thi học lên trình độ cao để đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 111 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Thường vụ Tỉnh uỷ Nghệ An - Nghị Quyết 07/NQ - TV ngày 8/8/2001 phát triển dạy nghề giai đoạn 2001 - 2010 Bộ lao động - Thương binh xã hội - Điều lệ trường trung cấp nghề (Ban hành theo định số 03/2007/QQĐ-BLĐTBXH ngày 04/4/2007) Cẩm nang pháp luật nghành GD - ĐT năm học 2007-2008 (tháng 9/2007) nhà xuất Thống kê Cơ sở khoa học quản lý NXB trị quốc gia Hà Nội năm 1999 Đổ Văn Chấn (1966) ”Kinh tế giáo dục học Một số vấn đề phương pháp luận” Quản lý giáo dục - Thành tựu xu hướng Đỗ Hoàng Toàn (1996) Lý thuyết quản lý Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội Luật giáo dục – Nhà xuất trị quốc gia 2005 Các Mác – Ph.ănghen(1993) Các Mác Ph.ănghen tồn tập - Nhà xuất trị quốc Gia Nguyễn Minh Đạo Cơ sở khoa học quản lý NXB Chính trị quốc gia năm 1997 10 Nguyễn Thị Hiền - Tổ chức trình dạy học Tập giảng lớp cao học đào tạo thạc sỹ năm Hà Nội năm 1998 11 Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên) - Quá trình dạy - tự học NXBGD 1997 (tái lần 02) 12 Nguyễn Ngọc Quang: Những khái niệm quản lý giáo dục -Trường CBQL- GD ĐT TW1 Hà Nội 13 Nguyễn Gia Quý – (1996) Bản chất hoạt động quản lý Quản lý giáo dục – thành tựu xu hướng - Hà Nội 14 Nguyễn Quang Uẩn – Tâm lý học đại cương-NXB giáo dục Hà nội năm 1999 15 Phạm Minh Hạc – Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI-NXB Chính trị quốc gia năm 2002 16 Phan Viết vượng - Phương pháp luận nghiên cứu khoa học-NXB đại học quốc gia hà Nội Năm 2001 17 Nguyễn Văn Lê - Khoa học quản lý nhà trường, NXB thành phố Hồ Chí Minh-năm 1985 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - 112 - C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn