Thông tin tài liệu
bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Nguyễn Thị quế số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục th-ờng xuyên cấp huyện địa bàn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh, 2011 Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới: - Hội đồng khoa học chuyên ngành Quản lý Giáo dục, Khoa Sau đại học tr-ờng Đại học Vinh, toàn thể thầy cô giáo đà tham gia quản lý, giảng dạy động viên, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu tr-ờng - LÃnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, phòng ban chức Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, LÃnh đạo trung tâm giáo dục th-ờng xuyên cấp huyện địa bàn tỉnh đà giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi, t- vấn cho trình nghiên cứu - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đà động viên, giúp đỡ, khích lệ suốt trình học tập nghiên cứu - Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Phó Giáo s Tiến sỹ, Nhà giáo -u tú Đinh Xuân Khoa - Ng-ời thầy, ng-ời h-ớng dẫn khoa học, đà tận tình giúp đỡ trình nghiên cứu để hoàn thành Luận văn Tuy đà có nhiều cố gắng, nh-ng chắn Luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận đ-ợc góp ý, dẫn thêm Hội đồng khoa học, thầy, cô giáo đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn! Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Quế Mục lục Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cøu Kh¸ch thể đối t-ợng nghiên cứu Gi¶ thuyÕt khoa häc NhiƯm vơ nghiªn cøu Phạm vi nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn CÊu tróc luận văn Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cøu 1.3 Những yêu cầu phẩm chất, lực ®èi víi ng-êi GV trung t©m GDTX cÊp hun giai đoạn 1.4 C¬ së lý ln cđa việc nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung t©m GDTX cÊp hun Trang 1 2 3 3 4 5 10 14 Ch-¬ng 2: Thực trạng chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung t©m GDTX cÊp hun, tØnh NghƯ An 23 2.1 Kh¸i qu¸t điều kiện tự nhiên, kinh tế, XH GD tỉnh Nghệ An 2.2 Thực trạng chất l-ợng đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện 2.3 Thực trạng sử dụng giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyÖn ë NghÖ An 2.4 Nguyên nhân thực trạng 23 34 48 53 Ch-¬ng 3: Mét số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện Nghệ An 57 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Các giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cÊp huyÖn ë tØnh NghÖ An 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Kết luận kiÕn nghÞ 57 57 Tài Liệu tham khảo Phô lôc 90 93 95 97 Ký hiÖu viết tắt CNH-HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa CT : Cần thiết GD : Giáo dục GDTX : Giáo dục th-ờng xuyên GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HĐND : Hội đồng nhân dân HS : Học sinh HTCĐ : Học tập cộng đồng 10 HV : Häc viªn 11 HSG : Häc sinh giỏi 12 KCT : Không cần thiết 13 KT : Khả thi 14 KKT : Không khả thi 15 KĐUYCNV: Không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ 16 KV : Khu vực 17 NQTW : Nghị Trung -ơng 18 NXB : Nhà xuất 19 QLGD : Quản lý gi¸o dơc 20 QT : Qc tÕ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 UBND SL THCS THPT THPT CL TS TL TNCS TTHTC§ TB XH XHCN : ủy ban nhân dân : Số l-ợng : Trung học sở : Trung học phổ thông : Trung häc phỉ th«ng c«ng lËp : Tỉng sè : Tỷ lệ : Thanh niên cộng sản : Trung tâm học tập cộng đồng : Trung bình : Xà hội : Xà hội chủ nghĩa Mở đầu Lý chọn đề tài Trung tâm giáo dục th-ờng xuyên sở giáo dục th-ờng xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ trung tâm tổ chức thực ch-ơng trình giáo dục đáp ứng yêu cầu ng-ời học địa bàn Tạo hội cho ng-ời học tập, học tập th-ờng xuyên, học tập suốt đời Đội ngũ giáo viên nói chung đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX nói riêng lực l-ợng bản, nòng cốt nghiệp giáo dục, lực l-ợng trực tiếp tham gia giảng dạy, giáo dục, biến mục tiêu giáo dục, đào tạo thành thực, nhân tố định chất l-ợng giáo dục Từ tr-ớc tới nay, nhân dân ta, Đảng Nhà n-ớc ta yêu mến, kính trọng, tôn vinh nghề dạy học vị trí cao ng-ời thầy Bác Hồ kính yêu đà nhấn mạnh: Nếu thầy giáo giáo dục [19;264] Điều 15 Luật Giáo dục n-ớc ta khẳng định: Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất l-ợng giáo dục [18;15] Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ XI đà khẳng định: Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi d-ỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất n-ớc, xây dựng văn hoá ng-ời Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu t- cho giáo dục đào tạo đầu t- phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xà hội; nâng cao chất l-ợng theo yêu cầu chuẩn hoá, đại hóa, xà hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xà hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân đ-ợc học tập suốt đời [12;77] Để đạt đ-ợc mục tiêu trên, đòi hỏi cấp bách đặt phải nâng cao trình độ học vấn cho nhân dân, nâng cao trình độ, lực, phẩm chÊt cđa ngn lùc ng-êi ViƯt Nam- nh©n tè qut định thắng lợi cách mạng, tức phải đổi nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo, có đổi nâng cao chất l-ợng hệ thống trung tâm giáo dục th-ờng xuyên Sự nghiệp đổi giáo dục nói chung đổi ch-ơng trình giáo dục th-ờng xuyên nói riêng, đặt yêu cầu ngày cao phẩm chất, trình độ, lực đội ngũ giáo viên Nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên giải pháp trọng tâm, nhiệm vụ cấp thiết đặt nhà tr-ờng, cấp quản lý giáo dục Đặc biệt, GDTX- cấp học vừa trực tiếp làm nhiệm vụ đào tạo nguồn cho tr-ờng cao đẳng, đại học, vừa nơi tạo hội học tập cho ng-ời, lứa tuổi, trình độ nhiệm vụ lại trở nên cấp thiết Đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX nói chung đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An nói riêng, thời gian qua đà đ-ợc Đảng, quyền cấp quản lý giáo dục quan tâm vấn đề chất l-ợng đà có nhiều đóng góp quan trọng việc giáo dục đào tạo nhiều hệ học sinh, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi d-ỡng nhân tài phục vụ công xây dựng quê h-ơng, đất n-ớc Tuy nhiên, thực tế, số hạn chế, bất cập định tr-ớc yêu cầu đổi giáo dục, mà ch-a có nhiều công trình nghiên cứu có quy mô khoa học lĩnh vực Vì lý trên, chọn đề tài: Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm giáo dục th-ờng xuyên cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An, đáp ứng yêu cầu đổi ch-ơng trình GDTX cấp THPT Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tØnh NghƯ An Gi¶ thut khoa häc Cã thĨ nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Nghệ An cách vững đề xuất đ-ợc giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi cao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Tìm hiểu sở lý luận vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An Phạm vi nghiên cứu - Đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An - Nghiên cứu ph-ơng pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An d-ới góc độ quản lý giáo dục Ph-ơng pháp nghiên cứu 7.1 Ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận - Phân tích tổng hợp tài liệu - Khái quát hóa nhận định độc lập 7.2 Ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra (bằng phiếu khảo sát trao đổi trực tiÕp) - Tỉng kÕt kinh nghiƯm gi¸o dơc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - LÊy ý kiÕn chuyªn gia Những đóng góp luận văn - Hệ thống hóa vấn đề lý luận nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện - Đề xuất đ-ợc giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An có sở khoa häc, cã tÝnh kh¶ thi CÊu tróc ln văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đ-ợc cấu trúc thành ch-¬ng: Ch-¬ng C¬ së lý ln cđa vÊn đề nghiên cứu Ch-ơng Thực trạng chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện, tỉnh Nghệ An Ch-ơng Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện địa bàn tỉnh Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ch-¬ng C¬ së lý luËn vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1.Các nghiên cứu n-ớc Vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên từ lâu đà đ-ợc nhiều nhà khoa học n-ớc quan tâm nghiên cứu đ-a nhiều giải pháp có hiệu Theo nhà nghiên cứu Xô Viết, Kết toàn hoạt động nhà tr-ờng phụ thuộc nhiều vào công việc tổ chức đắn hợp lý hoạt động đội ngũ giáo viên [35;39] V.A Xukhomlinxky đà tổng kết thành công nh- thất bại 26 năm kinh nghiệm thực tiễn làm công tác quản lý chuyên môn nghiệp vụ hiệu tr-ởng Vai trò lÃnh đạo, quản lý toàn diện hiệu tr-ởng đà đ-ợc tác giả đánh giá cao Tuy nhiên, thực tế, có vai trò quan trọng hiệu phó, tổ tr-ởng chuyên môn tổ chức, đoàn thể việc tham gia quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ nhà tr-ờng[35;40] V.A Xukhomlinxki Xvecxlerơ nhấn mạnh đến ph-ơng pháp dự giờ, phân tích giảng, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Theo Xvecxlerơ việc dự phân tích giảng đòn bẩy quan trọng công tác quản lý chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Việc phân tích giảng mục đích giáo viên thấy khắc phục thiếu sót, đồng thời phát huy mặt mạnh nhằm nâng cao chất l-ợng giảng V.A Xukhomlinxki đà nêu cụ thể tác phẩm Vấn đề quản lý lÃnh đạo nhà tr-ờng cách tiến hành dự phân tích giảng giúp cho việc thực tốt có hiệu giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam Việt Nam, nhà nghiên cứu đà quan tâm đến vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hầu hết tác giả khẳng định, chất l-ợng đội ngũ giáo viên điều kiện định chất l-ợng, hiệu giáo dục Theo tác giả Trần Bá Hoành, để nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên phải thực sách khuyến khích vật chất tinh thần giáo viên[14;13] Tại Tr-ờng Đại học Vinh, đà có công trình nghiên cứu tác giả nh- PGS.TS.Nguyễn Ngọc Hợi, PGS.TS.Phạm Minh Hùng, PGS.TS.Thái Văn ThànhCác tác giả nêu lên nguyên tắc chung việc nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên nh- sau: - Tăng c-ờng vai trò lÃnh đạo Đảng, quyền địa ph-ơng công tác giáo dục - Xây dựng, hoàn thiện quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn giáo viên - Nâng cao chất l-ợng đội ngũ cán quản lý giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Nh- vậy, vấn đề nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên từ lâu đà đ-ợc nhà nghiên cứu n-ớc quan tâm Các công trình nghiên cứu họ, có điểm chung là: Khẳng định vai trò quan trọng giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên việc nâng cao chất l-ợng dạy học cấp học, bậc học Đây t- t-ởng, quan điểm đạo mang tính chiến l-ợc phát triển giáo dục Đảng ta Nghệ An, văn nh- đề án, địnhchỉ đạo Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo nâng cao chất l-ợng đội ngũ nhà giáo nói chung, ch-a có công trình nghiên cứu cách cụ thể giải pháp riêng cho việc nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện Vì vậy, vấn đề đ-ợc tập trung nghiên cứu luận văn 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Trung tâm GDTX: Trung tâm GDTX sở giáo dục th-ờng xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Trung t©m GDTX bao gåm trung t©m Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phơ lơc 2: PhiÕu hái ý kiÕn chuyªn gia tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến anh (chị) tính cần thiết tính khả thi giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện mà đề xuất d-ới cách đánh dấu x vào ô mà anh (chị) cho hợp lý Anh (chị) bổ sung thêm số giải pháp mà anh (chị) cho cần thiết hiệu Các giải pháp Tính cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Quy hoạch đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện Nghệ An đến năm 2015 năm Đổi công tác tuyển dụng, bố trí, xếp đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện đáp ứng yêu cầu nâng cao chất l-ợng GD Tăng c-ờng công tác đào tạo, bồi d-ỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực cho đội ngũ GV Thực đánh giá, xếp loại, sàng lọc đội ngũ GV trung tâm GDTX cấp huyện theo Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng tổ chức thực tốt chế độ, sách GV trung tâm GDTX cấp huyện Các giải pháp khác (nÕu cã) Xin cảm ơn hợp tác anh (chị)! Một vài thông tin cá nhân: Ng-ời đ-ợc hỏi ký tên Chức vụ: Đơn vị công tác: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phô lôc 3: ChuÈn nghề nghiệp giáo viên trung tâm GDTX *Nội dung Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung tâm GDTX gồm: Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức lối sống ng-ời giáo viên trung tâm GDTX - Tiêu chí Phẩm chất trị: Yêu n-ớc, yêu chủ nghĩa xà hội; chấp hành đ-ờng lối, chủ tr-ơng đảng, sách, pháp luật Nhà n-ớc; tham gia hoạt động trị- xà hội; thực nghĩa vụ công dân + Mức 1: Chấp hành nghiêm chỉnh đ-ờng lối, chủ tr-ơng Đảng, sách, pháp luật Nhà n-ớc; tham gia hoạt động trị- xà hội; thực nghĩa vụ công dân + Mức 2: Tự giác chấp hành đ-ờng lối, chủ tr-ơng đảng, sách, pháp luật Nhà n-ớc; tự giác tham gia hoạt động trị- xà hội; tự giác thực nghĩa vụ công dân + Mức 3: G-ơng mẫu chấp hành đ-ờng lối, chủ tr-ơng đảng, sách, pháp luật Nhà n-ớc; g-ơng mẫu tham gia hoạt động trị- xà hội; g-ơng mẫu thực quyền nghĩa vụ công dân + Mức 4: G-ơng mẫu vận động ng-ời: chấp hành đ-ờng lối, chủ tr-ơng đảng, sách, pháp luật Nhà n-ớc; tham gia hoạt động trị- xà hội; thực nghĩa vụ công dân - Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp: Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học Chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy định Ngành Có ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần trách nhiệm Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Sống trung thực, lành mạnh, g-ơng tốt cho học viên + Mức 1: Hoàn thành nhiệm vụ đ-ợc giao; có ý thức học hỏi đồng nghiệp, nghiêm chỉnh chấp hành điều lệ, quy chế, quy định Ngành, hành vi tiêu cực + Mức 2: Yên tâm với nghề, có ý thức cải tiến, đúc rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục; hoàn thành thời hạn yêu cầu nhiệm vụ đ-ợc giao; tự giác chấp hành điều lệ, quy chế, quy định Ngành; có ý thức đấu tranh với hành vi tiêu cực + Mức 3: Tận tuỵ với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục; g-ơng mẫu chấp hành điều lệ, quy chế, quy định Ngành; tự giác tham gia đấu tranh với hành vi tiêu cực + Mức 4: Say mê, toàn tâm toàn ý với nghề, th-ờng xuyên đúc rút kinh nghiệm vận dụng cách sáng tạo hoạt động giáo dục; g-ơng mẫu vµ vËn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ®éng mäi ng-ời nghiêm chỉnh chấp hành điều lệ, quy chế, quy định Ngành; tích cực tham gia vận ®éng mäi ng-êi tham gia ®Êu tranh víi nh÷ng hiƯn t-ơng tiêu cực - Tiêu chí ứng xử với học viên: Th-ơng yêu, tôn trọng, đối xử công với học viên, giúp học sinh khắc phục khó khăn ®Ĩ häc tËp vµ rÌn lun tèt + Møc 1: Thân thiện với học viên, quan tâm giúp đỡ học viên; không thành kiến, thiên vị; hành vi xúc phạm nhân phẩm, xâm phạm thân thể học viên + Mức 2: Chân thành, cởi mở với học viên, hiểu hoàn cảnh học viên sẵn sàng giúp đỡ học viên có khó khăn; không phân biệt đối xử với học viên; tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học viên + Mức 3: Chân thành, cởi mở với học viên, chủ động tìm hiểu hoàn cảnh học viên, giúp đỡ học viên khắc phục khó khăn học tập rèn luyện đạo đức; đối xử công với học viên; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học viên + Mức 4: Luôn chăm lo đén phát triển toàn diện học viên; dân chủ quan hệ thầy trò; tích cực tham gia vận động ng-ời tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cđa häc viªn - Tiªu chÝ øng xư víi đồng nghiệp: Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp, xây dựng tập thể s- phạm tốt để thực mục tiêu giáo dục + Mức 1: Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, biết lắng nghe ý kiến đồng nghiệp + Mức 2: Phối hợp với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học viên, đồng nghiệp cải tiến công tác chuyên môn góp phần xây dựng tập thể s- phạm tốt + Mức 3: Sẵn sàng hợp tác, cộng tác chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học viên; lắng nghe góp ý thẳng thắn với đồng nghiệp để xây dựng tập thể s- phạm tốt + Mức 4: Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp thực nhiệm vụ dạy học giáo dục học viên; tiếp thu áp dụng kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chất l-ợng dạy học, giáo dục; biết chấp nhận khác biệt đồng nghiệp góp phần xây dựng tập thể s- phạm tốt - Tiêu chí Lối sống, tác phong: Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi tr-ờng giáo dục; có tác phong mẫu mùc, lµm viƯc khoa häc + Møc 1: Thùc hiƯn lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi tr-ờng giáo dục; có tác phong đắn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Mức 2: Tự giác thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi tr-ờng giáo dục; có tác phong mẫu mực + Mức 3: G-ơng mẫu thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi tr-ờng giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học + Mức 4: G-ơng mẫu vận động ng-ời thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi tr-ờng giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối t-ợng môi tr-ờng giáo dục - Tiêu chí 2.1 Tìm hiểu đối t-ợng giáo dục: Có ph-ơng pháp thu thập, xử lý thông tin th-ờng xuyên nhu cầu, đặc điểm học viên, sử dụng thông tin thu đ-ợc vào dạy học, giáo dục học viên + Mức 1: Tìm hiểu khả học tập tình hình đạo đức học viên lớp đ-ợc phân công dạy qua việc tổ chức kiểm tra đầu năm học nghiên cứu học bạ học viên năm tr-ớc, kết tìm hiểu đ-ợc sử dụng để xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục + Mức 2: Tìm hiểu khả nhu cầu học tập, tình hình đạo đức học viên, hoàn cảnh gia đình học viên qua việc kiểm tra đầu năm học, gặp gỡ phụ huynh học viên nghiên cứu học bạ học sinh năm tr-ớc, kết tìm hiểu đ-ợc sử dụng để xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục + Mức 3: Th-ờng xuyên thu thập thông tin việc học tập rèn luyện đạo đức học viên giúp cho việc điều chỉnh kịp thời hoạt động dạy học giáo dục + Mức 4: Có nhiều ph-ơng pháp sáng tạo phối hợp với đồng nghiệp, tổ chức Đoàn, Đội, cha mẹ học viên để th-ờng xuyên thu thập thông tin học viên phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục - Tiêu chí 2.2 Tìm hiểu môi tr-ờng giáo dục: Có ph-ơng pháp thu thập xử lý thông tin điều kiện giáo dục nhà tr-ờng tình hình trị, kinh tế, văn hoá- xà hội địa ph-ơng + Mức 1: Nắm đ-ợc điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học môn học nhà tr-ờng, đánh giá đ-ợc mức độ đáp ứng yêu cầu dạy học môn học giáo dục + Mức 2: Biết thâm nhập thực tế tìm hiểu tình hình trị, kinh tế, văn hoá- xà hội địa ph-ơng, nơi tr-ờng đóng qua tiếp xúc với cán quyền, đoàn thể cha mẹ học viên + Mức 3: Biết vận dụng ph-ơng pháp điều tra xà hội học để đánh giá mức độ ảnh h-ởng nhà tr-ờng, gia đình, cộng đồng ph-ơng tiện thông tin đại chúng đến việc học tập rèn luyện đạo đức học viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Møc 4: Th«ng tin môi tr-ờng giáo dục th-ờng xuyên đ-ợc cập nhật đ-ợc sử dụng trực tiếp có hiệu vào trình dạy học giáo dục học viên Tiêu chuẩn Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục - Tiêu chí 3.1 Xây dựng kế hoạch dạy học: Kế hoạch dạy học đ-ợc xây dựng theo h-ớng tích hợp dạy học với giáo dục, thể rõ mục tiêu, nội dung, ph-ơng pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học viên môi tr-ờng giáo dục; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo h-ớng phát huy tÝnh tÝch cùc nhËn thøc cđa häc viªn + Møc 1: Biết lập kế hoạch dạy học năm học, học theo yêu cầu quy định + Mức 2: Kế hoạch dạy học năm học, học thể đầy đủ mục tiêu dạy học, hoạt động kết hợp chặt chẽ dạy học, dạy học giáo dục, tiến độ thực phù hợp, khả thi + Mức 3: Kế hoạch dạy học năm học đ-ợc bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch học (giáo án) thể thống dạy học, dạy học giáo dục, đà tính đến đặc điển học viên, dự kiến đ-ợc tình s- phạm xẩy cách xử lý + Mức 4: Kế hoạch dạy học năm học đảm bảo kết hợp chặt chẽ dạy học với giáo dục, kết hợp hoạt động đa dạng, khoá ngoại khoá, thể hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp Kế hoạch học (giáo án) thể thống dạy học, dạy học giáo dục, đà tính đến đặc điển học viên, dự kiến đ-ợc tình s- phạm xẩy cách xử lý - Tiêu chí 3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục khác: Kế hoạch hoạt động giáo dục khác (công tác chủ nhiệm lớp, công tác đoàn ) đ-ợc xây dựng đảm bảo tính khả thi, sát hoàn cảnh điều kiện, thể khả hợp tác, cộng tác + Mức 1: Kế hoạch thể đ-ợc mục tiêu, hoạt động chính, tiến độ thực + Mức 2: Kế hoạch thể đ-ợc mục tiêu, hoạt động phù hợp với đối t-ợng giáo dục, tiến độ thực khả thi + Mức 3: Kế hoạch thể rõ mục tiêu; hoạt động đ-ợc thết kế cụ thể, phù hợp với đối t-ợng học viên theo h-ớng phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo học viên, tiến độ thực khả thi + Mức 4: Kế hoạch đảm bảo tính liên kết, phối hợp lực l-ợng giáo dục trung t©m Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiªu chuÈn 4: Năng lực thực kế hoạch dạy học - Tiêu chí 4.1 Đảm bảo kiến thức môn học: Làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung dạy học xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý kiến thức liên môn theo yêu cầu bản, đại, thực tiễn + Mức 1: Nắm vững nội dung môn học đ-ợc phân công để đảm bảo dạy học xác, có hệ thống + Mức 2: Nắm vững mạch kiến thức môn học xuyên suốt cấp học để đảm bảo tính xác, lô gíc, hệ thống; nắm đ-ợc mối liên hệ kiến thức môn học đ-ợc phân công dạy với môn học khác, đảm bảo quan hệ liên môn dạy học + Mức 3: Nắm vững kiến thức môn học, có kiến thức chuyên sâu để bồi d-ỡng học viên giỏi + Mức 4: Có kiến thức sâu, rộng môn học, giúp đỡ đồng nghiệp vấn đề chuyên môn khó Tiêu chí 4.2 Đảm bảo ch-ơng trình môn học: Thực nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ quy định ch-ơng trình môn học + Mức 1: Đảm bảo dạy học bám sát theo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ ch-ơng trình môn học, có tính đến yêu cầu phân hoá + Mức 2: Đảm bảo dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ thái độ ch-ơng trình, thực kế hoạch dạy học đà thiết kế, có ý thực yêu cầu phân hoá + Mức 3: Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ ch-ơng trình, thực đầy đủ kế hoạch dạy học đà thiết kế, thực t-ơng đối tốt yêu cầu phân hoá + Mức 4: Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ ch-ơng trình môn học, thực cách linh hoạt sáng tạo kế hoạch dạy học đà thiết kế, thực tốt yêu cầu phân hoá Tiêu chí 4.3 Vận dụng ph-ơng pháp dạy học: Vận dụng ph-ơng pháp dạy học theo h-ớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học viên, phát triển lực tự học học viên + Mức 1: Vận dụng đ-ợc số ph-ơng pháp dạy học đặc thù môn học theo h-ớng phát huy tính tích cực nhận thức học viên đà xác định kế hoạch học + Mức 2: Tiến hành cách hợp lý ph-ơng pháp dạy học đặc thù môn học phù hợp với tình hng thĨ giê häc theo h-íng ph¸t huy tính tích cực, chủ động học tập học viên, giúp học viên biết cách tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Møc 3: BiÕt phèi hỵp linh hoạt ph-ơng pháp hình thức tổ chức dạy học gây đ-ợc hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập học viên rèn luyện kỹ tự học cho học viên + Mức 4: Phối hợp cách thành thục, sáng tạo ph-ơng pháp dạy học đặc thù môn học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học theo h-ớng phân hoá, phát huy tính tích cực nhận thức phát triển kỹ tự học học viên Tiêu chí 4.4 Sử dụng ph-ơng tiện dạy học: Sử dụng ph-ơng tiện dạy học làm tăng hiệu dạy học + Mức 1: Sử dụng đ-ợc ph-ơng tiện dạy học quy định ch-ơng trình môn häc + Møc 2: BiÕt lùa chän vµ sư dơng ph-ơng tiện dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung ph-ơng pháp dạy học + Mức 3: Sử dụng cách thành thạo ph-ơng tiện dạy học truyền thống biết sử dụng ph-ơng tiện dạy học đại làm tăng hiệu dạy học + Mức 4: Sử dụng cách sáng tạo ph-ơng tiện dạy học truyền thống kết hợp với sử dụng máy tính, mạng internet ph-ơng tiện đại khác; biết cải tiến ph-ơng tiện dạy học sáng tạo ph-ơng tiện dạy học Tiêu chí 4.5 Xây dựng môi tr-ờng học tập: Tạo dựng môi tr-ờng học tập dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh + Mức 1: Tạo đ-ợc bầu không khí học tập thân thiện, lành mạnh, khuyến khích học sinh mạnh dạn tham gia hoạt động học tập, trả lời câu hỏi giáo viên; đảm bảo điều kiện học tập an toàn + Mức 2: Biết khuyến khích học sinh mạnh dạn, tự tin không trả lời câu hỏi giáo viên mà nêu thắc mắc trình bày ý kiến mình; đảm bảo điều kiện học tập an toàn + Mức 3: Tạo đ-ợc bầu không khí hăng say học tập, lôi học viên tham gia vào hoạt động học tập có hợp tác, cộng tác với nhau; đảm bảo điều kiện học tập an toàn + Mức 4: Luôn giữ thái độ bình tĩnh tình huống; tôn ý kiến học viên, biết tổ chức hoạt động để học viên chủ động phối hợp việc làm cá nhân nhóm, tạo không khí thi đua lành mạnh lớp học; đảm bảo điều kiện học tập an toàn Tiêu chí 4.6 Quản lý hồ sơ dạy học: Xây dựng bảo quản, sử dụng hồ sơ dạy häc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Møc 1: Xây dựng đ-ợc hồ sơ dạy học bảo quản, phục vụ cho dạy học theo quy định + Mức 2: Trong hồ sơ dạy học, tài liệu, t- liệu đ-ợc xếp cách khoa học dễ dàng sử dụng + Mức 3: Hồ sơ dạy học đ-ợc bảo quản tốt th-ờng xuyên bổ sung t- liệu + Mức 4: Có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào việc xây dựng, l-u giữ thu thập t- liệu bổ sung th-ờng xuyên vào hồ sơ dạy học, phục vụ tốt cho việc dạy học Tiêu chuẩn 5: Năng lực thực kế hoạch giáo dục Tiêu chí 5.1 Giáo dục qua môn học: Thực nhiệm vụ giáo dục t- t-ởng, tình cảm, thái độ thông qua môn học tích hợp nội dung giáo dục khác hoạt động khoá ngoại khoá theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 1: Khai thác đ-ợc nội dung học, liên hệ với thực tế sống để giáo dục t- t-ởng, tình cảm, thái độ cho học viên + Mức 2: Khai thác đ-ợc nội dung học, thực liên hệ cách hợp lý với thực tế sống để giáo dục t- t-ởng, đạo đức cho học viên + Mức 3: Khai thác đ-ợc nội dung học, thực liên hệ cách sinh động, hợp lý với thực tế sống gần gũi với học viên để giáo dục t- t-ởng, tình cảm, thái độ cho học viên + Mức 4: Thực cách sinh động hợp lý việc liên hệ nội dung häc víi thùc tÕ cc sèng; biÕt khai th¸c néi dung môn học phục vụ cho giáo dục vấn đề pháp luật, dân số, môi tr-ờng, an toàn giao thông Tiêu chí 5.2 Giáo dục qua hoạt động giáo dục khác: Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục khác nh- chủ nhiệm lớp, công tác Đoàn, hoạt động lên lớp + Mức 1: Thực đ-ợc số hoạt động giáo dục chủ yếu theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 2: Thực đầy đủ hoạt động giáo dục theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 3: Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 4: Thực cách linh hoạt sáng tạo hoạt động giáo dục, ứng xử kịp thời, hợp lý với tình xẩy khác với kế hoạch đà thiết kế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiêu chí 5.3 Giáo dục thông qua hoạt động công đồng: Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng nh- lao động, công ích, hoạt động xà hội + Mức 1: Thực đ-ợc số hoạt động giáo dục cộng đồng chủ yếu theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 2: Thực cách đầy đủ hoạt động giáo dục cộng đồng chủ yếu theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 3: Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục cộng đồng chủ yếu theo kế hoạch đà xây dựng + Mức 4: Thực cách linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục cộng đồng, ứng xử kịp thời, hợp lý với tình xảy khác với kế hoạch đà thiết kế Tiêu chí 5.4 Vận dụng ph-ơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục:Vận dụng nguyên tắc, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục học viên vào tình s- phạm cụ thể, phù hợp đối t-ợng, đáp ứng mục tiêu giáo dục đà đề + Mức 1: Vận dụng đ-ợc số nguyên tắc, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình s- phạm cụ thể + Mức 2: Vận dụng đ-ợc nguyên tắc, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình s- phạm cụ thể phù hợp với đối t-ợng + Mức 3: Vận dụng hợp lý nguyên tắc, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình s- phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp đối t-ợng có chuyển biến tích cực + Mức 4: Vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo nguyên tắc, ph-ơng pháp hình thức tổ chức giáo dục vào tình s- phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầugiáo dục, phù hợp đối t-ợng có chuyển biến tích cực; có kinh nghiệm giáo dục học viên cá biệt Tiêu chuẩn 6: Năng lực kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức học viên Tiêu chí 6.1 Đánh giá kết học tập: Kiểm tra, đánh giá kết học tập bảo đảm yêu cầu công khai, công bằng, khách quan, xác, toàn diện phát triển lực tự đánh giá học viên; sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh dạy học + Mức 1: Vận dụng đ-ợc chuẩn kiến thức, kỹ thái độ môn học để thực việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên theo quy định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Mức 2: Vận dụng đ-ợc chuẩn kiến thức, kỹ thái độ môn học để xác định mục đích, nội dung kiểm tra, đánh giá lựa chọn ph-ơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp + Mức 3: Sử dụng thành thạo ph-ơng pháp truyền thống kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên, đảm bảo tính công khai, khách quan, xác, toàn diện công Biết sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học + Mức 4: Sử dụng cách linh hoạt sáng tạo ph-ơng pháp truyền thống đại, biết tự thiết kế công cụ để kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên, đảm bảo tính công khai, khách quan, xác, toàn diện công bằng; biết sử dụng kết kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học phát triển lực tự đánh giá học viên Tiêu chí 6.2 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức: đánh giá kết rèn luyện đạo đức cách khách quan, công bằng, xác có tác dụng thúc đẩy phấn đấu v-ơn lên học viên + Mức 1: Biết thực đánh giá kết rèn luyện đạo đức học viên theo quy định + Mức 2: Thực đ-ợc việc theo dõi, thu thập thông tin học viên làm sở cho việc đánh giá kết rèn luyện đạo đức học viên + Mức 3: Biết phối hợp cách thu thập thông tin việc rèn luyện đạo đức học viên làm sở cho việc đánh giá cách khách quan, xác, công kết rèn luyện đạo đức học viên có tác dụng thúc đẩy học viên phấn đấu v-ơn lên + Mức 4: Phối hợp chặt chẽ với đồng nghiệp, cha mẹ học viên, cộng đồng tổ chức Đoàn, Đội tr-ờng tạo thống việc đánh giá kết rèn luyện đạo đức học viên, đảm bảo tính khách quan, công bằng, xác có tác dụng giáo dục học viên Tiêu chuẩn 7: Năng lực hoạt động trị xà hội - Tiêu chí 7.1 Phối hợp với gia đình học viên cộng đồng: Phói hợp với gia đình cộng đồng hỗ trợ giám sát viƯc häc tËp, rÌn lun vµ h-íng nghiƯp cđa häc viên góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà tr-ờng + Mức 1: Thực đ-ợc việc phối hợp với cha mẹ học viên thông qua hình thức hội nghị cha mẹ học viên, sổ liên lạc gia đình thăm gia đình học viên nhằm hỗ trợ giám sát việc học tập, rÌn lun cđa häc viªn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Møc 2: Phèi hỵp víi cha mĐ häc sinh, phèi hỵp víi tỉ chøc chÝnh qun, tỉ chøc trị- xà hội địa ph-ơng nhằm hỗ trợ giám sát việc học tập, rèn luyện học viên + Mức 3: Có nhiều ph-ơng pháp hình thức phối hợp với cha mẹ học viên với quyền, tổ chức trị- xà hội địa ph-ơng việc hỗ trợ giám sát việc học tập, rÌn lun cđa häc viªn + Møc 4: Cã nhiỊu hình thức, biện pháp sáng tạo phối hợp th-ờng xuyên với cha mẹ học viên quyền, tổ chức trị- xà hội địa ph-ơng việc hỗ trợ giám sát việc học tập rèn luyện học viên - Tiêu chí 7.2 Tham gia hoạt động trị xà hội: Tham gia hoạt động trị xà hội nhà tr-ờng nhằm phát triển nhà tr-ờng cộng đồng, xây dựng xà héi häc tËp + Møc 1: Thùc hiÖn tèt chøc năng, nhiệm vụ thành viên tổ chức trị- xà hội nhà tr-ờng; có tiến hành tìm hiểu tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xà hội địa ph-ơng nơi tr-ờng đóng + Mức 2: Tham gia hoạt động trị, xà hội tổ chức trịxà hội nhà tr-ờng khởi x-ớng địa ph-ơng tổ chức + Mức 3: Chủ động tham gia phong trào tổ chức trị nhà tr-ờng khởi x-ớng tích cực tham gia hoạt động xà hội địa ph-ơng tổ chức + Mức 4: Biết cách vận động, lôi đồng nghiệp học viên tham gia hoạt động xà hội tr-ờng; biết tuyên truyền vận động nhân dân tham gia vào việc phát triển nhà tr-ờng, địa ph-ơng xây dựng xà hội học tập Tiêu chuẩn Năng lực phát triển nghề nghiệp - Tiêu chí Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện: Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao chất l-ợng, hiệu dạy học giáo dục + Mức 1: Cầu thị, lắng nghe nhận xét đánh giá ng-ời khác; thực đầy đủ yêu cầu việc bồi d-ỡng trị, chuyên môn nghiệp vụ theo quy định + Mức 2: Biết rút kinh nghiệm công tác, phân tích, đánh giá cách khách quan điểm mạnh, điểm yếu thân phẩm chất đạo đức, chuyên môn, nghiệp vụ, từ có kế hoạch thực kế hoạch tự học, tù rÌn lun Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Mức 3: Biết phân tích, đánh giá cách khách quan điểm mạnh, điểm yếu thân, từ có kế hoạch ph-ơng pháp tự học, tự rèn luyện phù hợp với lực điều kiện thân thực kế hoạch đạt kết rõ rệt + Mức 4: Thực kế hoạch tự học, tự rèn luyện đà vạch ra, đem lại kết rõ rệt phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đ-ợc tập thể thừa nhận g-ơng để học tập - Tiêu chí 8.2 Phát giải vấn đề: phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu + Mức 1: Nhận đ-ợc số vấn đề có tính phổ biến nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp đồng nghiệp tìm cách giải + Mức 2: Đề xuất đ-ợc giải pháp giải số vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp + Mức 3: Biết nghiên cứu phát số vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp đề xuất đ-ợc giải pháp giải + Mức 4: Biết hợp tác với đồng nghiệp việc tổ chức nghiên cứu phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiÖp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phô lôc Phiếu số Mẫu phiếu đánh giá: Phiếu giáo viên tự đánh giá Tr-ờng Năm học Họ tên giáo viên: .Tæ: Môn học đ-ợc phân công giảng dạy: Các tiêu chuẩn tiêu chí Mức đạt đ-ợc Nguồn minh chứng đà có *TC1 Phẩm chất trị, đạo đức lối sống I II III IV + T chÝ 1.1 PhÈm chÊt chÝnh trÞ + T.chÝ 1.2 Đạo đức nghề nghiệp + T chí 1.3 ứng xư víi häc sinh + T.chÝ 1.4 øng xư víi ®ång nghiƯp + T chÝ 1.5 Lèi sèng, t¸c phong * TC2 Năng lực tìm hiểu đối t-ợng môi tr-ờng GD + T chí 2.1 Tìm hiểu đối t-ợng giáo dục + T chí 2.2 Tìm hiểu môi tr-ờng GD * TC3 Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học GD + T.chí 3.1 Xây dựng kế hoạch dạy học + T chí 3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động GD *TC4 Năng lực thực kế hoạch dạy học + T chí 4.1 Bảo đảm kiến thức môn học + T chí 4.2 Bảo đảm ch-ơng trình môn học + T.chí 4.3 Vận dụng ph-ơng pháp dạy học + T.chí 4.4 Sử dụng ph-ơng tiện dạy học + T chí 4.5 Xây dựng môi tr-êng häc tËp + T chÝ 4.6 Qu¶n lý hå sơ dạy học * TC Năng lực thực kế hoạch giáo dục + T chí 5.1 Giáo dục qua môn học + T chí 5.2 Giáo dục thông qua hoạt động GD khác + T chí 5.3 GD qua hoạt động cộng đồng + T chí 5.4 Vận dụng ph-ơng pháp giáo dục * TC Năng lực kiểm tra, đánh giá kết học tập + T.chí 6.1 Đánh giá kết học tập + T.chí 6.2 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức * TC Năng lực hoạt động trị- xà hội + T chí 7.1 Phối hợp với gia đình HS cộng đồng + T chí 7.2 Tham gia hoạt động trị xà hội * TC Năng lực phát triển nghề nghiệp + T.chí 8.1 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện + T chí 8.2 Phát giải vấn đề - Số tiêu chí đạt mức t-ơng ứng: - Tổng số điểm: - Giáo viên tự xếp loại: Đánh giá chung (GV tự đánh giá): Những điểm mạnh: .Những điểm yếu: H-ớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: Ngày tháng năm Chữ ký giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phiếu số Phiếu đánh giá giáo viên tổ chuyên môn Tr-ờng Năm học Tổ chuyên môn: Họ tên giáo viên đ-ợc đánh giá Môn học đ-ợc phân công giảng dạy: Các tiêu chuẩn tiêu chí Mức đạt đ-ợc Nguồn minh chứng đà có *TC1 Phẩm chất trị, đạo đức lối sống I II III IV + T chÝ 1.1 PhÈm chÊt chÝnh trÞ + T.chí 1.2 Đạo đức nghề nghiệp + T chí 1.3 øng xư víi häc sinh + T.chÝ 1.4 øng xư với đồng nghiệp + T chí 1.5 Lối sống, tác phong * TC2 Năng lực tìm hiểu đối t-ợng môi tr-ờng GD + T chí 2.1 Tìm hiểu đối t-ợng giáo dục + T chí 2.2 Tìm hiểu môi tr-ờng GD * TC3 Năng lực xây dựng kế hoạch dạy học GD + T.chí 3.1 Xây dựng kế hoạch dạy học + T chí 3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động GD *TC4 Năng lực thực kế hoạch dạy học + T chí 4.1 Bảo đảm kiến thức môn học + T chí 4.2 Bảo đảm ch-ơng trình môn học + T.chí 4.3 Vận dụng ph-ơng pháp dạy học + T.chí 4.4 Sử dụng ph-ơng tiện dạy học + T chí 4.5 Xây dựng môi tr-ờng học tập + T chí 4.6 Quản lý hồ sơ dạy học * TC Năng lực thực kế hoạch giáo dục + T chí 5.1 Giáo dục qua môn học + T chí 5.2 Giáo dục thông qua hoạt động GD khác + T chí 5.3 GD qua hoạt động cộng đồng + T chí 5.4 Vận dụng ph-ơng pháp giáo dục * TC Năng lực kiểm tra, đánh giá kết học tập + T.chí 6.1 Đánh giá kết học tập + T.chí 6.2 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức * TC Năng lực hoạt động trị- x· héi + T chÝ 7.1 Phèi hỵp víi gia đình HS cộng đồng + T chí 7.2 Tham gia hoạt động trị xà hội * TC Năng lực phát triển nghề nghiệp + T.chí 8.1 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện + T chí 8.2 Phát giải vấn đề - Số tiêu chí đạt mức t-ơng ứng: - Tổng số điểm: - Xếp loại: Đánh giá chung (tổ chuyên môn đánh giá): Những điểm mạnh: .Những điểm yếu: H-ớng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: Ngày tháng năm Tổ tr-ởng chuyên môn (Ký ghi rõ họ tªn) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:21
Xem thêm:
