Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện vĩnh lộc, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o NGUYỄN VĂN KHÔI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH LỘC, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN – 2011 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Về mặt lý luận: Trong năm qua, lãnh đạo đắn Đảng, quản lý điều hành có hiệu Nhà nước, thực thắng lợi Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001-2010 với thành tựu to lớn quan trọng: “Kinh tế tăng trưởng nhanh Các lĩnh vực văn hóa, xã hội đạt thành tựu nhiều mặt Đời sống vật chất tinh thần nhân dân cải thiện rõ rệt Công tác đối ngoại, hội nhập quốc tế triển khai sâu rộng hiệu quả; quốc phòng, an ninh giữ vững Chính trịxã hội ổn định Diện mạo đất nước có nhiều thay đổi Thế lực đất nước vững mạnh thêm nhiều; vị Việt Nam trường quốc tế nâng lên, tạo tiền đề quan trọng để đẩy nhanh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nâng cao chất lượng sống nhân dân.” 14, tr.20 Đại hội XI Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 là: "Phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại; trị-xã hội ổn định, đồng thuận, dân chủ, kỷ cương; đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng lên rõ rệt; độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ giữ vững; vị Việt Nam trường quốc tế tiếp tục nâng lên; tạo tiền đề vững để phát triển cao giai đoạn sau” 14, tr.103 Để thực tốt nhiệm vụ trên, trước hết đòi hỏi phải trọng đến nguồn nhân lực Chất lượng nguồn nhân lực phụ thuộc vào chất lượng giáo dục giáo dục Việt Nam Chính Đại hội Đảng lần thứ XI Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: "Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt" 14, tr.130-131 Đảng ta xác định phát triển giáo dục đào tạo, đội ngũ giáo viên giữ vị trí vơ quan trọng Đội ngũ giáo viên lực lượng tham gia trực tiếp định chất lượng giáo dục.Vì vậy, nghị Đảng ln khẳng định vị trí, vai trò to lớn đội ngũ giáo viên phát triển đảm bảo chất lượng đào tạo, Nghị TWII khoá VIII nêu: "Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh" 2, tr.8 Cấp THCS cấp lề giáo dục phổ thông, nên làm tốt công tác giáo dục THCS để làm tảng cho giáo dục THPT bậc học cao Chỉ thị số 40 - CT/TƯ ban Bí thư xây dựng, nâng cao chất lượng nhà giáo cán quản lý giáo dục: “Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước”.1 Điều 15 Luật Giáo dục năm 2005 vai trò trách nhiệm nhà giáo: “Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trò trách nhiệm mình; giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học”.31 Chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng ghi rõ: “Về xây dựng đội ngũ GV, cần lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng GV thực chương trình Cần tính tốn để có giải pháp đổi chương trình đào tạo trường sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông bước đổi phương pháp dạy học thầy, cô giáo khắc phục phương pháp dạy học cũ kỹ phổ biến nay”.35 Nội dung chương trình phổ thơng cấp THCS có yêu cầu cao tri thức, kĩ thực hành, giáo dục tồn diện học sinh, địi hỏi người GV phải có trình độ đào tạo chuẩn chun mơn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt có kĩ sư phạm để hồn thành nhiệm vụ Vì vậy, đầu tư xây dựng phát triển đội ngũ GV giải pháp bản, quan trọng để thực tốt nhiệm vụ đổi giáo dục phổ thơng nói chung THCS nói riêng Thủ tướng Chính phủ có Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27/8/2001 “Một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống giáo dục quốc dân” nhằm đáp ứng yêu cầu đổi nội dung chương trình giáo dục phổ thơng nội dung chương trình giáo dục THCS Trước yêu cầu nhiệm vụ trị đó, đến giải vấn đề thiếu GV THCS, nhiên đội ngũ GV bất cập cấu, phận GV trình độ chun mơn nghiệp vụ cịn thấp, phẩm chất lực chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đội ngũ GV THCS cịn gặp nhiều khó khăn; điều kiện sống, điều kiện làm việc, sở vật chất, trang thiết bị dạy học chế độ chưa đảm bảo để GV phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ Trường THCS nằm hệ thống giáo dục phổ thơng, đảm bảo kết nối giáo dục Tiểu học với THPT, THCN, Đại học Vì nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS nội dung quan trọng việc đổi mới, phát triển nâng cao chất lượng GD&ĐT 1.2 Về mặt thực tiễn: Những năm gần với giáo dục nước, ngành GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa có khởi sắc mới, mạng lưới trường lớp phát triển rộng khắp, sở vật chất trường nâng cấp, cải tạo xây mới, số trường lớp xây dựng theo chuẩn quốc gia ngày tăng, chất lượng giáo dục đào tạo có tiến rõ rệt Song bên cạnh cịn tồn tại, yếu bất cập quy mô, cấu hiệu giáo dục đào tạo chưa đáp ứng kịp đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực cho công hội nhập kinh tế quốc tế Vì Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVII nêu rõ: "Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục gắn với nâng cao chất lượng hiệu hoạt động khoa học – công nghệ, giáo dục – đào tạo, văn hóa, y tế, thể dục, thể thao".15, tr.126 Nằm hệ thống GD&ĐT chung tỉnh nên GD&ĐT Vĩnh Lộc có đầy đủ ưu điểm nêu Bên cạnh ưu điểm đó, cịn bộc lộ số tồn tại, yếu thể mặt: Chất lượng dạy học thấp so với yêu cầu.; Phong trào thi đua "hai tốt" chưa có chiều sâu; Chất lượng đại trà chưa vững chắc, chất lượng mũi nhọn cịn khiêm tốn; Cơng tác giáo dục đạo đức, truyền thống, pháp luật chưa quan tâm mức, hình thức giáo dục chưa phong phú, nghèo nàn, thiếu đồng bộ, hiệu thấp; Cơ sở vật chất số trường xuống cấp, không đáp ứng yêu cầu, nhiều trường phải học ca, thiếu phịng chức năng, phịng học mơn, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho dạy học nghèo nàn, lạc hậu Một nguyên nhân trực tiếp cho tồn hạn chế, yếu đội ngũ GV nhà trường; Cụ thể là: - Yếu chuyên môn nghiệp vụ - Trình độ chưa đồng đều, bất cập cơng tác giảng dạy, số trình độ đào tạo chưa đạt chuẩn, đổi phương pháp giảng dạy hạn chế - Kiến thức pháp luật yếu kém, tư cách đạo đức lối sống chưa thực gương mẫu, chưa gương cho học sinh noi theo - Kỹ giảng dạy, nghiên cứu tài liệu (nhất tài liệu chuyên môn phục vụ cho dạy học) nhiều hạn chế; khả sử dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy cịn thấp, chưa phổ biến Những yếu đội ngũ GV xuất phát từ nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân xuất phát từ thân đội ngũ GV có nguyên nhân xuất phát từ việc quản lý chất lượng GV cấp QLGD như: Việc triển khai xây dựng đội ngũ nhà giáo chậm so với tiến trình đổi giáo dục; cơng tác quản lý đội ngũ GV chậm đổi mới, quan QLGD cấp chưa quan tâm mức cơng tác quản lý đội ngũ GV, cịn bng lỏng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, cơng tác tra kiểm tra, xử lý vi phạm chưa nghiêm, chế độ sách GV chưa khuyến khích động viên thoả đáng, kịp thời; chưa đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV, nội dung đào tạo, bồi dưỡng chậm đổi mới; Đời sống GV cịn nhiều khó khăn, lương thu nhập thấp Xuất phát từ nguyên nhân trên, đặc biệt trước yêu cầu đổi giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ GV trở nên thiết Hơn nữa, giai đoạn lịch sử cần phải nghiên cứu, quy hoạch có kế hoạch đào tạo đội ngũ GV THCS ngang tầm với nhiệm vụ đặt nghiệp giáo dục Riêng huyện Vĩnh Lộc từ trước đến vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THCS chưa đặt cách bản, hệ thống, đồng bộ, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV, nhân tố định chất lượng, hiệu GD&ĐT Từ sơ lý luận thực tiễn nêu trên, để góp phần phát triển nghiệp giáo dục Vĩnh Lộc, thực Nghị Đại hội Đảng Huyện lần thứ XXIV, chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học: Trên sở lý luận QLGD nghiên cứu thực trạng có tính khoa học, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1 Xây dựng sở lý luận đề tài 5.2 Nghiên cứu thực trạng chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá 5.3 Đề xuất giải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phạm vi đề tài: Các trường THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Phƣơng pháp nghiên cứu: 7.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu:, thơng tư, văn hướng dẫn công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GV - Phương pháp hệ thống hóa, cụ thể hóa vấn đề lý luận có liên quan 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp vấn - Phương pháp chuyên gia 7.3 Phương pháp thống kê toán học: Nhằm xử lý số liệu thu Những đóng góp đề tài: - Hệ thống hố lý luận cơng tác quản lý đội ngũ GV THCS - Đánh giá thực trạng công tác quản lý, xây dựng, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá - Xây dựng số giải pháp để đề xuất với cấp QLGD việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Cấu trúc luận văn: Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận Kiến nghị, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Đội ngũ nhà giáo yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục Người GV có vị trí đặc biệt, tác động trực tiếp đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm, thái độ tiếp nhận tri thức học sinh Hoạt động GV trình dạy học định kết trình học học sinh Thấy rõ tầm quan trọng người thầy việc đào tạo người trí tuệ, động, sáng tạo, phẩm chất, nhân cách mà xã hội đại xem điều kiện tồn quốc gia, dân tộc, thời gian qua, Đảng Nhà nước ta đưa nhiều Chỉ thị, Nghị đắn, kịp thời, để đạo tăng cường công tác xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo, nhà khoa học, nhà nghiên cứu Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu lý luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo áp dụng có hiệu thực tiễn Trong thực tế GD&ĐT nước ta chất lượng giáo dục ngành học, bậc học, cấp học phát triển chậm, chưa theo kịp nước khu vực giới Vấn đề: "thầy thầy, trò trò" quan tâm xã hội Đội ngũ GV: yêu ngành, yêu nghề, yêu trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, lao động sáng tạo mà ta mong muốn trở thành động lực thúc đẩy nghiệp GD&ĐT nước nhà phát triển, trước, đón đầu cho nghiệp CNH-HĐH đất nước, chưa trở thành thực Mặc dù thời gian qua vấn đề phát triển đội ngũ nhà giáo xác định nội dung quan trọng hoạt động dạy – học nhà trường Chúng ta cố gắng việc nâng cao chất lượng GV: đổi đào tạo, bồi dưỡng GV với mong muốn tạo nên bước đột phá việc đổi nội dung, chương trình giáo dục Tuy thực tế chất lượng đội ngũ cịn nhiều bất cập, hạn chế Có nhiều ngun nhân việc chất lượng đội ngũ GV chưa đảm bảo yêu cầu Khi tiếp cận với đội ngũ GV, thấy đa số họ tâm huyết, mong muốn đổi nghiệp giáo dục, lại không đáp ứng kịp yêu cầu đổi nội dung chương trình giáo dục phổ thơng trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nguyên nhân quan trọng thiếu giải pháp đồng bộ: đổi phương thức đào tạo, đổi bồi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dưỡng GV, phù hợp với thực tiễn sở giáo dục nói chung trường THCS nói riêng Quá trình đổi nhà trường đổi phương pháp dạy học chịu tác động trực tiếp đội ngũ GV, cách thức quản lý CBQL giáo dục Nhìn từ góc độ quản lý, nhận thấy CBQL nhà trường phần lớn dừng lại chủ trương, thiếu biện pháp cụ thể, chưa lựa chọn giải pháp thiết thực, có trọng tâm, phù hợp với điều kiện thực tế; chưa thật sáng tạo trình vận dụng chế, sách vào quản lí nhà trường Nguyên nhân sâu xa tồn là: Điều kiện kinh tế đất nước cịn nhiều khó khăn nên cải cách cách đồng bộ, cấp QLGD chưa thật động, sáng tạo việc tìm định hướng, giải pháp đắn việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV Mục đích nhiều nhà trường vận động để nhà trường “yên ổn”, đạt tiêu chí mà cấp QLGD giao tiêu: học sinh lên lớp, tốt nghiệp, chuyển cấp, học sinh giỏi Với tư CBQL nhà trường xa vời với mục tiêu đào tạo người phát triển tồn diện, động, sáng tạo có nhờ đội ngũ nhà giáo có chất lượng cao Vì vậy, để nâng cao chất lượng đội ngũ GV cần phải có chủ trương, đường lối, sách đắn Đảng, Nhà nước cấp quyền thực nhiều giải pháp đồng bộ, khả thi, sát, với tình hình thực tế địa phương, sở giáo dục Với mong muốn góp phần khiêm tốn vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện nhà, tác giả đề tài mạnh dạn nghiên cứu thực tiễn, tìm kiếm đề xuất giải pháp nhằm thực có hiệu việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý Quản lý hoạt động đặc biệt, điều khiển hoạt động lao động, có tính khoa học nghệ thuật cao, tác động đến hệ thống xã hội từ tầm vĩ mô đến tầm vi mô (quản lý xã hội, quản lý vật thể, quản lý sinh vật) Khái niệm “quản lý” khái niệm chung tổng quát - Theo từ điển Bách khoa tồn thư Liên Xơ, 1977: "Quản lý chức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hệ thống có tổ chức, với chất khác (Xã hội, sinh vật, kỹ thuật), bảo tồn cấu trúc xác định chúng, trì chế độ hoạt động, thực chương trình, mục đích hoạt động" - Quản lý tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quản lý đến đối tượng bị quản lý tổ chức để vận hành tổ chức, nhằm đạt mục tiêu định.[34, tr.5] - Theo từ điển tiếng Việt: Quản lý tổ chức, điều khiển hoạt động theo yêu cầu định [37, tr801] - Quản lý nhằm phối hợp nỗ lực nhiều người cho mục tiêu cá nhân biến thành thành tựu xã hội [26, tr.45] - Quản lý hệ thống xã hội tác động có mục đích đến tập thể người thành viên hệ - làm cho hệ vận hành thuận lợi đạt tới mục đích dự kiến - Quản lý tác động huy điều khiển, hướng dẫn trình xã hội hành vi hoạt động người nhằm đạt tới mục đích đề [7, tr.37] Từ khái niệm trên, nói: + Quản lý cơng tác phối hợp có hiệu hoạt động người cộng khác chung tổ chức + Quản lý tác động có mục đích lên tập thể người, thành tố hệ thống xã hội + Quản lý tiến hành tổ chức hay nhóm xã hội Quản lý ngày coi năm nhân tố phát triển kinh tế-xã hội, bao gồm: vốn, nguồn nhân lực, khoa học kỹ thuật, tài nguyên quản lý Trong quản lý có vai trị mang tính định thành cơng Tóm lại: Quản lý tác động có ý thức chủ thể quản lý để huy, điều khiển, hướng dẫn trình xã hội, hành vi hoạt động người nhằm đạt tới mục đích, với ý chí nhà quản lý, phù hợp với quy luật khách quan * Chức quản lý: Quản lý có chức bản, là: - Chức kế hoạch: công tác xác định trước mục tiêu tổ chức, đồng thời phương pháp, biện pháp để thực mục tiêu, điều kiện biến động môi trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chiếu đa năng, máy tính xách tay Các dụng cụ thực hành phải đầu tư có chất lượng, quy cách đồng Các dụng cụ sắm phải phù hợp với nội dung chương trình đổi Cần lý, bỏ bớt đồ dùng khơng làm thí nghiệm lạc hậu Phát động GV cải tiến làm đồ dùng dạy học Tăng cường công tác quản lý, có quy định bắt buộc tiết dạy có thí nghiệm GV phải tiến hành giảng dạy phịng học mơn Có biện pháp đạo sát thực để phát triển sở vật chất lên tầm cao hỗ trợ đắc lực công tác giảng dạy GV * Việc quản lý, khai thác sử dụng thiết bị dạy học có cần ý: - Giữ gìn cố sở vật chất – thiết bị dạy học có, phát huy hiệu tối đa Giáo dục cho giáo viên, cán cơng nhân viên học sinh có ý thức bảo vệ cơng, giữ gìn vệ sinh chung, làm đẹp môi trường - Xây dựng nội quy cách chi tiết tới phòng chức văn phịng, phịng hành chính, thư viện, phịng học mơn, phịng thực hành thí nghiệm, phịng máy Có sổ sách bàn giao ghi chép rõ ràng, quy định việc mượn trả - Tăng cường công tác bồi dưỡng để cán phụ trách thiết bị, giáo viên sử dụng thành thạo thiết bị dạy học - Tận dụng có hiệu sở vật chất có, khai thác hết khả cơng tác giảng dạy - Cần tổ chức cho GV học sinh làm quen với thiết bị đại, nắm vững thao tác đơn giản, biết vận hành thiết bị đồng thời phải biết cách vận dụng yêu cầu, nội dung dạy * Quản lý, khai thác tốt thư viện nhà trường: - Nhiệm vụ thư viện trường học là: Xây dựng quản lý loại hình sách báo, tạp chí khoa học có tính chất nghiệp vụ, sách giáo khoa, sách tham khảo cho học sinh GV nhằm phục vụ có hiệu cho hoạt động dạy hoạt động học nhà trường - Để xây dựng quản lý thư viện trường học có hiệu quả, cần có chế sách tuyển dụng cán thư viện đào tạo quy; Đầu tư thêm sách báo cho thư viện; Xây dựng phòng đọc quy cách trang bị thiết bị cần thiết Bên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 87 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cạnh việc mua đủ sách, báo chí cần thiết, nhà trường cần phải tổ chức nối mạng Internet để GV học sinh thu nhận thông tin cách nhanh c Điều kiện để thực giải pháp: - Phòng GD&ĐT quan chun mơn cần có kế hoạch cụ thể, lâu dài trình HĐND, UBND huyện để có kế hoạch đầu tư, xây dựng sở vật chất cho trường toàn huyện Huyện ủy - HĐND, UBND huyện phải có lãnh đạo, đạo liệt việc huy động nguồn lực cho việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường Trong q trình xây dựng phịng học, đầu tư CSVC cho trường cần đồng theo tiêu chí giáo dục đại, đáp ứng yêu cầu chương trình, kiến thức - Bên cạnh đó, nhà trường cần chủ động đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động sức lực, tài từ nhân dân, thực phương châm xây dựng theo kế hoạch lâu dài, kiên cố hố, đại hố, tập trung đầu tư tài cho việc xây dựng phịng học mơn, phịng thư viện đạt chuẩn, phòng học đa chức 3.4 Thăm dị khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc Để khẳng định tính khả thi tính cần thiết giải pháp đề xuất, điều kiện thời gian hạn chế, bước đầu áp dụng phương pháp nghiên cứu xã hội học, thăm dò khảo sát phương pháp chuyên gia (thăm dò phiếu) Số phiếu thăm dò gửi 54 phiếu (cho chuyên viên Phòng GD&ĐT huyện; cán quản lý trường THCS địa bàn huyện) Số phiếu thu 54 phiếu Bảng 3.2: Kết thăm dò giải pháp Tính cần thiết T T Rất cần thiết Các giải pháp Nâng cao hiệu lực định chế GD&ĐT quản lý đội ngũ GV tác động chủ yếu Xây dựng quy chế nội trường học Số lượng % Số lượng % Cần thiết Tính khả thi Không cần thiết Khả thi cao Khả thi Không khả thi 48 44 10 88,9 11,1 81,5 18,5 50 42 12 92,6 7,4 77,8 22,2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giải pháp nâng cao lực tự học tự bồi dưỡng Giải pháp xếp đội ngũ, bố trí phân cơng, ln chuyển GV Số lượng % Số lượng % Giải pháp đổi phương pháp bồi dưỡng GV Số lượng Giải pháp xây dựng CSVC TBDH Số lượng % % 36 18 47 66,7 33,3 87,0 13,0 32 20 32 15 59,3 40,7 59,3 27,8 13,0 45 19 44 20 83,3 16,7 81,5 18,5 50 30 19 92,6 7,4 55,6 35,2 9,3 Nhận xét: Từ số liệu tổng hợp đến số nhận xét sau: - Qua thăm dò đối tượng nhận thấy: giải pháp đề xuất phản ánh tính cần thiết tính cấp thiết trình quản lý để nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS địa bàn huyện Vĩnh Lộc Trong giải pháp 1, giải pháp 5, đánh giá cao từ đối tượng thăm dị Các giải pháp cịn lại có tỷ lệ 59% - Về tính khả thi giải pháp đề xuất đánh giá có tính khả thi Trong giải pháp 1, 3, có tính khả thi cao, 80 % 3.5 Mối quan hệ giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc Những giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc có mối liên hệ hữu bổ sung cho - Giải pháp 1: Giải pháp nâng cao hiệu lực định chế GD & ĐT quản lý đội ngũ GV tác động quản lý - Giải pháp 2: Giải pháp xây dựng quy chế nội trường học mang tính tiền đề - Giải pháp 3: Giải pháp nâng cao lực tự học, tự bồi dưỡng giải pháp 5: Giải pháp đổi phương pháp bồi dưỡng GV giải pháp Trong đó: Giải pháp chủ yếu Giải pháp : mang tính định - Giải pháp 4: Giải pháp xếp đội ngũ cán bộ, bố trí phân cơng GV, luân chuyển công tác giải pháp 6: Giải pháp xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 89 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an mang tính điều kiện Tuy nhiên việc áp dụng giải pháp vào thực tiễn tuỳ thuộc vào trường vào địa phương Cần phải vận dụng sáng tạo, linh hoạt bổ sung thêm biện pháp đảm bảo tính hợp lý hiệu 3.6 Phạm vi số kết bƣớc đầu áp dụng giải pháp Từ vấn đề lý luận thực tiễn nêu trên, địa bàn huyện Vĩnh Lộc, việc cấp quản lý, trường không ngừng chăm lo tới đội ngũ GV nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ có tác động to lớn nhận thức, hoạt động thực tiễn lãnh đạo trường đội ngũ GV, bước đầu tạo chuyển động tích cực lan toả tác dụng tới hoạt động đội ngũ GV GV nhận thức rõ vinh dự trách nhiệm đứng đội ngũ nhà giáo đào tạo hệ trẻ, chủ nhân đất nước Trong giải pháp, giải pháp đổi phương pháp bồi dưỡng giáo viên bản, lâu dài Giải pháp nâng cao hiệu lực chế định GD&ĐT cấp bách Giải pháp xây dựng quy chế nội trường học giải pháp xếp đội ngũ bố trí phân cơng GV thực Do giải pháp đề xuất áp dụng trường THCS trình quản lý để nâng cao chất lượng đội ngũ GV Trong điều kiện thời gian hạn hẹp, chưa đủ để triển khai thể nghiệm đồng giải pháp tất trường Bước đầu triển khai trường THCS Vĩnh Thành thấy có nhiều chuyển biến rõ rệt Mặt khác để tiếp tục thực thị 40-TW Ban Bí thư TƯ Đảng chiến lược phát triển Giáo dục 2001-2010, tất trường sức thi đua xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ GV Điều chứng tỏ cần thiết tính khả thi giải pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết luận chƣơng Dựa vào thực trạng giáo dục, thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa, chúng tơi đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS với mong muốn nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc nhằm phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Các giải pháp đưa tập trung phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng hội vượt qua thách thức quản lý đội ngũ GV cấp THCS Các giải pháp số đông ý kiến đánh giá cần thiết công tác quản lý giáo dục giai đoạn mang tính khả thi cao Trong phạm vi trường THCS, hiệu trưởng vận dụng đồng giải pháp quản lý mà đưa cách linh hoạt phù hợp với hoàn cảnh cụ thể trường định chất lượng GD nâng lên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Nghiên cứu lý luận cho thấy Đội ngũ GV THCS lực lượng định chất lượng, hiệu hoạt động giảng dạy giáo dục cấp THCS Việc tăng cường công tác xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo hướng xây dựng đội ngũ GV yêu ngành, yêu nghề, yêu trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, lao động sáng tạo, đáp ứng nhiệm vụ GD&ĐT thời kì Nội dung công tác xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo trường THCS là: đổi công tác quản lý GV; đổi đào tạo, bồi dưỡng GV; xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng chuẩn hóa, đại hóa phục vụ cho dạy học 1.2 Nghiên cứu thực trạng công tác xây dựng, phát triển đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa cho thấy - Cơng tác phát triển đội ngũ GV chưa có giải pháp tổng thể, đồng dài - Công tác bồi dưỡng GV cịn nặng hình thức, chưa có hiệu Chế độ, sách khuyến khích GV học tập nâng cao trình độ, nghiên cứu khoa học đúc rút sáng kiến kinh nghiệm khiêm tốn - Các điều kiện sở vật chất, thiết bị, phòng học môn, thư viện nhà trường, sân chơi, bãi tập, đặc biệt kinh phí hoạt động cho giáo dục hạn chế - Chế độ tiền lương khoản phụ cấp chưa nâng cao thêm đời sống GV 1.3 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa: Từ nghiên cứu lý luận thực tiễn, chúng tơi đề xuất nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa, là: + Giải pháp nâng cao hiệu lực định chế GD&ĐT quản lý đội ngũ GV tác động quản lý + Giải pháp xây dựng quy chế nội trường học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 92 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Giải pháp nâng cao lực tự học , tự bồi dưỡng +Giải pháp xếp đội ngũ cán bộ, bố trí phân công GV, luân chuyển công tác + Giải pháp đổi phương pháp bồi dưỡng GV + Giải pháp xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Những giải pháp quản lý nêu có tính cần thiết tính khả thi cao, điều cho phép khẳng định đưa áp dụng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THCS huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa Như mục đích nghiên cứu đề tài hồn thành Đề tài cịn mở hướng nghiên cứu việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giai đoạn Kiến nghị: 2.1 Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo: + Xây dựng, bổ sung ban hành văn chế độ sách đủ hiệu lực để quản lý nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên THCS + Có văn cụ thể chế độ công tác cho GV trường THCS huyện thuộc địa bàn nơng thơn, sách khuyến khích, động viên GV học tập, nghiên cứu khoa học + Thực việc đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp GV Trung học 2.2 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo + Tham mưu cho UBND tỉnh ưu tiên tài cho công tác xây dựng CSVC thiết bị cho trường THCS cấp THCS có sở vật chất yếu cấp học phổ thông, chưa đáp ứng nhiệm vụ cấp học + Có sách thu hút người tài, tăng tỷ lệ GV hữu trường để số lượng GV nhà trường đảm bảo số lượng, chất lượng đồng cấu + Chỉ đạo huyện tỉnh xây dựng quy hoạch, kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL GV THCS + Sớm thể chế hố sách bồi dưỡng CBQL, GV đạo thực chế độ sách khuyến khích GV nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ + Tăng cường kiểm tra, tra, đánh giá chất lượng giảng dạy GV THCS, áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học để có thơng tin xác thực chất chất lượng đội ngũ GV THCS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 93 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Vĩnh Lộc - Tham mưu cho UBND huyện đạo địa phương việc tăng cường xây dựng sở vật chất trường học, mua sắm trang thiết bị dạy học đại cho trường THCS, có sách riêng thu hút GV giỏi giảng dạy địa phương - Hàng năm có kế hoạch bồi dưỡng GV, bồi dưỡng tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ liên trường - Tham mưu với UBND huyện xây dựng kế hoạch hợp đồng tuyển dụng GV, nhân viên có trình độ chuẩn chuẩn, đủ số lượng, đồng cấu - Xây dựng kế hoạch luân chuyển cán bộ, GV hợp lý để đảm bảo cân chất lượng đội ngũ nhà trường, đồng thời giúp GV yên tâm công tác - Chỉ đạo nhà trường công tác kiểm tra, đánh giá GV; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV, tạo điều kiện cho GV tham gia học tập nâng cao trình độ; phát huy lực chuyên môn, nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm 2.4 Đối với trường THCS huyện Vĩnh Lộc - Hàng năm BGH có kế hoạch bồi dưỡng GV theo kế hoạch năm học kế hoạch Phòng GD&ĐT - Thực tốt quy chế dân chủ trường học, hàng năm xây dựng quy chế chi tiêu nội cơng khai, hợp lý, có định mức chi cho công tác bồi dưỡng thường xuyên, chi hỗ trợ kinh phí học tập cán GV, chi cho khen thưởng, chi cho công tác nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm, - Kiểm tra, đánh giá GV theo định kỳ nghiêm túc, công bằng, cơng khai - Đưa tiêu chí tự học tập bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyện mơn nghiệp vụ vào đánh giá công chức, viên chức hàng năm - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần GV; bố trí, phân cơng, phân nhiệm cho GV cơng bằng, hợp lý, hợp tình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 94 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên tài liệu tham khảo STT Ban Bí thư TW Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW v/v xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, ngày 15/6/2004 Ban Bí thư TW Đảng, Nghị TW2 Khóa v/v Đinh Quang Báo(2005),Giải pháp đổi phương pháp đào tạo giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Tạp chí Giáo dục, số 105 Bộ GD&ĐT(2007), Điều lệ trường Trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007) Bộ GD&ĐT(2004), Toàn văn báo cáo Tình hình giáo dục Việt Nam trình trước Quốc hội ngày 05/11/2004 Bộ GD&ĐT(2010), Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm Quản lí giáo dục , trường CBQL GD Hà Nội Đặng Quốc Bảo(1999), Cơ sở pháp lý công tác QLGD, Trường CB QLGD-ĐT, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo(1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Chính phủ (2001), Một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống giáo dục quốc dân Số: Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27 tháng năm 2011 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ IV-BCHTW khóa VII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ II -BCHTW khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng tỉnh Thanh Hóa (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII, Thanh Hóa 16 Đảng huyện Vĩnh Lộc, Báo cáo trị Đại hội Đảng khoá XXIV huyện Vĩnh Lộc nhiệm kỳ 2010-2015 17 Trần Khánh Đức(2005), Mối quan hệ quy mô, chất lượng hiệu phát triển giáo dục nước ta, Tạp chí Giáo dục, Số 105 18 Trần Khánh Đức (2009), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục, Hà Nội 19 GS.VS.Phạm Minh Hạc(2002), Giáo dục Việt nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi , Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Đại học Vinh 21 Nguyễn Ngọc Hợi- Phạm Minh Hùng- Thái Văn Thành(2005), Đổi công tác bồi dưỡng giáo viên, Tạp chí Giáo dục, số 110 22 Nguyễn Ngọc Hợi- Phạm Minh Hùng- Thái Văn Thành(2005), Đổi phương pháp đào tạo giáo viên, Tạp chí Giáo dục, số 108 23 Học viện QLGD (2009), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý, công chức nhà nước ngành GD&ĐT, Hà Nội 24 Phan Văn Khải (2001), Tạo bước phát triển rõ rệt giáo dục đại học năm đầu kỷ 21, Tạp chí Giáo dục, số 14/2001 25 Trần Kiểm (2000), Một số vấn đề lý luận quản lý trường học, Tạp chí phát triển giáo dục 26 Trần Kiểm(1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 27 Trần Kiểm(2004), Khoa học quản lý giáo dục Một số vấn đề lý luận thực tiễn NXB giáo dục, Hà nội 28 Lưu Xuân Mới(2004), Kiểm tra, tra, đánh giá giáo dục, Hà nội 29 Lưu Xuân Mới(2004), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Hà nội 30 Nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (2000), Pháp lệnh cơng chức, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Nguyễn Gia Quý (2000), Quản lý trường học quản lý tác nghiệp giáo dục, Trường CBQL GD&ĐT, Hà Nội 33 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2000), Nghị 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc hội khóa X 34 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 35 Thủ tướng Chính phủ, Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 việc Đổi chương trình giáo dục phổ thơng 36 Trung tâm biên soạn từ điển Bách khoa, Hà Nội 1995 37 Trung tâm từ điển học (2000), Từ điển tiếng Việt, Hà Nội 38 Hà Thế Truyền(2004), Tập giảng: Tổ chức quản lý nhân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN VĨNH LỘC Kính gửi: - Các đồng chí chuyên viên Phòng GD&ĐT; - Ban giám hiệu trƣờng THCS địa bàn huyện Vĩnh Lộc Để giúp chúng tơi có thêm sở hoàn thành Đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa” xin đồng chí vui lòng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) Nội dung cần đánh giá TT Quản lý kế hoạch, chương trình giáo dục 1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục trường học kỳ, năm học 1.2 Tổ chức thực kế hoạch chương trình dạy học học kỳ, năm học 1.3 Chỉ đạo thực chương trình kế hoạch giáo dục học kỳ , năm học 1.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch, chương trình dạy học học kỳ , năm học Xây dựng đội ngũ giáo viên 2.1 Cơ cấu đội ngũ cán quản lý giáo viên hợp lý 2.2 Kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Quản lý sở vật chất tài 3.1 Trường có quy hoạch ổn định sở vật chất đảm bảo cho việc dạy, học giáo dục thực có hiệu 3.2 Phịng học đảm bảo vệ sinh sẽ, sử dụng có hiệu 3.3 Phịng thí nghiệm thực hành đảm bảo vệ sinh sẽ, sử dụng có hiệu 3.4 Vườn trường đảm bảo vệ sinh sẽ, sử dụng có hiệu 3.5 Có phương tiện dạy học sử dụng có hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 Mức độ đạt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.6 Có khu hoạt động TDTT với đầy đủ phương tiện, dụng cụ thi đấu 3.7 Cơng việc quản lý tài thực quy định có hiệu Công tác tra, kiểm tra 4.1 Kế hoạch kiểm tra học kỳ, năm học hoạt động trường 4.2 Tổ chức việc kiểm tra nề nếp dạy học hoạt động khác 4.3 Chỉ đạo việc kiểm tra nề nếp dạy học hoạt động khác 4.4 Đánh giá nề nếp dạy học hoạt động khác Việc thực quy chế dân chủ nhà trường 5.1 Trường tạo điều kiện cho giáo viên nhân viên tham gia góp ý kiến vào chủ trương biện pháp trường, tham gia quản lý trình hoạt động trường 5.2 Việc giải khiếu nại tố cáo thực kịp thời, dứt điểm Thực chế độ sách giáo viên 6.1 Định mức lao động cán giáo viên 6.2 Thực chế độ nghỉ ngơi, giải trí cho cán giáo viên 6.3 Chế độ bồi dưỡng làm thêm bảo hiểm 6.4 Xét nâng bậc lương quy định 6.5 Công tác thi đua khen thưởng Mức 4: Tốt ; Mức 3: Khá; Mức : Trung bình; Mức 1: Chưa đạt yêu cầu Ngoài nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đưa vào đánh giá để chất lượng đội ngũ GV huyện nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần khơng ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS HUYỆN VĨNH LỘC Kính gửi: - Các đồng chí chun viên Phịng GD&ĐT; - Ban giám hiệu trƣờng THCS địa bàn huyện Vĩnh Lộc Để giúp chúng tơi có thêm sở hồn thành Đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hóa” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào ô lựa chọn) T T Các giải pháp Nâng cao hiệu lực định chế GD&ĐT quản lý đội ngũ GV tác động chủ yếu Xây dựng quy chế nội trường học Giải pháp nâng cao lực tự học tự bồi dưỡng Giải pháp xếp đội ngũ, bố trí phân công, luân chuyển GV Giải pháp đổi phương pháp bồi dưỡng GV Tính cần thiết Tính khả thi Rất Không Cần Khả Khả Không cần cần thiết thi cao thi khả thi thiết thiết Giải pháp xây dựng CSVC TBDH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn