Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh hoàng thị mai hoa Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ tr-ờng Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa Chuyên ngành: quản lý giáo dục mà số: 60.14.05 luận văn thạc sĩ khoa häc gi¸o dơc Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: TS phan quèc l©m Vinh - 2011 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu khoa sau Đại học trường Đại học Vinh Tôi thầy giáo, cô giáo nhà trường giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình Nhân dịp này, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo nhà trường, thầy cô khoa Sau đại học Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới TS Phan Quốc Lâm Giảng viên khoa giáo dục, thầy cô giáo mơn quan tâm tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ tơi mặt để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Quá trình thực đề tài khơng thể tránh khỏi thiếu sót, thân mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Học viên Hoàng Thị Mai Hoa MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Các nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài nghiên cứu 1.2.1 Hoạt động dạy học, Hoạt động dạy học ngoại ngữ 1.2.2 Quản lý, quản lý hoạt động học ngoại ngữ: 13 1.2.3 Biện pháp biện pháp quản lý 16 1.3 Một số vấn đề lí luận quản lý dạy học môn ngoại ngữ trường TCN 16 1.3.1 Giáo dục nghề nghiệp hệ thống GDQD 16 1.3.2 Đặc điểm ngành GDCN dạy nghề nước ta 18 Kết luận chương 19 Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 20 2.1 Khái quát hoạt động đào tạo Trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa 20 2.1.1 Khái quát nhà trường 20 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy nhà trường: 20 2.1.3 Cơ sở vật chất 22 2.1.4 Ngành nghề, hình thức thời gian đào tạo 23 2.2 Thực trạng việc dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh học nghề nhà trường 23 2.2.1 Vài nét tổ ngoại ngữ nhà trường 23 2.2.2 Thực trạng dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh 24 2.2.3 Thực trạng quản lý hoạt động học ngoại ngữ học sinh 44 2.2.4 Thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học môn ngoại ngữ 56 2.2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh Nhà trường 58 Kết luận chương 64 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGOẠI NGỮ CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TCN KỸ NGHỆ THANH HÓA 66 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa 66 3.1.1 Các nguyên tắc 66 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường Trung cấp nghề KN Thanh Hóa 67 3.2.1 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy ngoại ngữ cho đội ngũ GV 67 3.2.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động học môn ngoại ngữ cho HS 75 3.2.3 Một số biện pháp tăng cường quản lý hoạt động trường TCNKN hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh 80 3.3 Thăm dị tính cấp thiết, tính khả thi số biện pháp quản lý 85 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Kiến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 3.1 CÁC CHỮ VIẾT TẮT BLĐTBXH : Bộ Lao động Thương binh Xã hội BMNN : Bộ môn ngoại ngữ CBGVNV : Cán giáo viên nhân viên CBQL : Cán quản lý CLĐT : Chất lượng đào tạo CNKT : Công nhân kỹ thuật CSVC : Cơ sở vật chất ĐH : Đại học GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDCN : Giáo dục chuyên nghiệp GDQD : Giáo dục Quốc dân GV : Giáo viên HĐD : Hoạt động dạy HĐH : Hoạt động học HS : Học sinh KH : Khoa học NCKH : Nghiên cứu khoa học NN : Ngoại ngữ QLHS : Quản lý học sinh TC : Trung cấp TCN : Trung cấp nghề TCNKN : Trung cấp nghề kỹ nghệ THCN : Trung học chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TP : Thành phố TS : Tiến sĩ TW : Trung Ương XD : Xây dựng DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Khảo sát nhận thức CBQL GV tầm quan trọng nội dung quản lý hoạt động dạy học BMNN 28 Bảng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy ngoại ngữ BMNN 29 Bảng 3: Thực trạng quản lý việc thực chương trình GVBMNN 30 Bảng 4: Thực trạng quản lý hoạt động lập kế hoạch GV BMNN Thực trạng quản lý việc thực chương trình GVBMNN 32 Bảng 5: Thực trạng quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên BMNN 33 Bảng 6: Thực trạng quản lý lên lớp sinh hoạt chuyên môn giáo viên BMNN 34 Bảng 7: Thực trạng quản lý hoạt động đổi phương pháp giảng dạy đánh giá dạy GV BMNN 35 Bảng 8: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS 37 Bảng 9: Thực trạng quản lý thực hồ sơ chuyên môn GV BMNN 39 Bảng 10: Thực trạng quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng GV BMNN 40 Bảng 11: Kết khảo sát thực trạng hoạt động GV BMNN 42 Bảng 12: Thực trạng quản lý hoạt động học Ngoại ngữ HS 46 Bảng 13: Kết khảo sát thực trạng công tác giáo dục ý thức nghề nghiệp, động thái độ học tập ngoại ngữ cho HS 49 Bảng 14: Kết khảo sát thực trạng quản lý phương pháp học ngoại ngữ tích cực cho HS 51 Bảng 15: Xây dựng quy định nề nếp tự học HS 52 Bảng 16: Kết khảo sát thực trạng đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học ngoại ngữ cho HS 57 Bảng 17: Kết thăm dị tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý 86 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cùng với nhân loại, Việt Nam bước vào năm đầu kỷ XXI kỷ kinh tế tri thức phạm vi toàn cầu, kỷ bùng nổ thông tin khoa học cơng nghệ Nền kinh tế tri thức địi hỏi người phải có nhiều kiến thức, kỹ thái độ tích cực để làm chủ sống Xu hội nhập quốc tế ngày đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao làm việc môi trường đa ngôn ngữ, đa văn hóa Yêu cầu làm cho việc dạy học ngoại ngữ trở nên quan trọng hết hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt giáo dục nghề Trong bối cảnh đó, ngoại ngữ thực trở thành phương tiện giao tiếp, chìa khố mở cửa kho tàng tri thức nhân loại, góp phần to lớn cơng cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước, giúp vững bước đường hội nhập quốc tế Ngoại ngữ công cụ giao tiếp mới, giúp người học nâng cao mở rộng tầm hiểu biết qua việc tiếp xúc, tìm hiểu chọn lọc tri thức văn hố khơng riêng dân tộc có thứ tiếng mà cịn lồi người Thực tế đặt cho ngành Giáo dục việc dạy học ngoại ngữ đào tạo nguồn nhân lực lao động có chất lượng cao, có khả sử dụng ngoại ngữ công cụ giao tiếp công việc hàng ngày Quản lý hoạt động dạy học mơn ngoại ngữ có ý nghĩa vô quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Quản lý tốt hoạt động dạy học môn ngoại ngữ giúp giáo viên học sinh có bước đắn khâu trình dạy học nhằm đạt yêu cầu mục tiêu giáo dục đề Hiện nay, việc quản lý dạy học ngoại ngữ nhiều bất cập, chậm đổi mới, số giáo viên giảng dạy qua loa, nhiều học sinh trọng học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an để đối phó với thi cử Việc dạy học cịn mang nặng tính hình thức, chạy theo thành tích Chất lượng dạy học ngoại ngữ thấp, khả thực hành tiếng học sinh cịn kém, khơng sử dụng ngoại ngữ học để giao tiếp Việc đầu tư trang thiết bị đại phục vụ cho việc dạy học hạn chế trang bị hiệu sử dụng cịn thấp Trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa có vai trò quan trọng đào tạo nguồn nhân lực lao động có tay nghề kỹ thuật cao, có kỹ làm việc tốt có trình độ ngoại ngữ nhằm đáp ứng nhu cầu cho thị trường lao động ngồi tỉnh Vì vậy, việc dạy học tốt môn ngoại ngữ cho học sinh nhà trường có trị quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Có trình độ ngoại ngữ tốt không giúp học sinh tự học, tự nghiên cứu chun mơn tốt mà cịn giúp ích cho họ cơng tác tốt trường Đó lý để chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ trƣờng Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa” với mong muốn xây dựng số biện pháp khả thi hiệu sở lý luận khoa học thực tiễn nhằm quản lý tốt hoạt động dạy học mơn ngoại ngữ để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn ngoại ngữ, qua góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất hệ thống biện pháp có sở khoa học có tính khả thi để quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh Trường Trung cấp nghề chất lượng dạy học môn ngoại ngữ trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ nói riêng trường dạy nghề nói chung nâng cao Các nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh Trường trung cấp nghề 5.2 Khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường trung cấp nghề 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường trung cấp nghề nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn ngoại ngữ nhà trường Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận: Bao gồm phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống vấn đề lý luận có liên quan tới đề tài nghiên cứu 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Sử dụng phương pháp điều tra phiếu hỏi, vấn học sinh, giáo viên, cán quản lý; hỏi ý kiến chuyên gia; phương pháp quan sát, tổng kết kinh nghiệm giáo dục để khảo sát thực trạng thăm dị tính khả thi biện pháp đề xuất 6.3 Phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu thu từ khảo sát thực tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Những đóng góp đề tài Hệ thống hoá sở lý luận quản lý quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ trường TCN Kỹ nghệ TH Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ trường TCN Kỹ nghệ Thanh Hóa Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường nghề nói chung trường TCN Kỹ nghệ nói riêng Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kiến nghị tài liệu tham khảo, nội dung luận văn trình bày chương: Chƣơng Cơ sở lý luận đề tài Chƣơng Cơ sở thực tiễn đề tài Chƣơng Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường Trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 cho việc dạy học tiến hành thuận lợi, có chất lượng hiệu để có kế hoạch đầu tư thích đáng cho khu vực Nhà trường cần có: - Các phịng học xây dựng trang bị tiêu chuẩn Cần có phịng chun dùng để dạy tin học, ngoại ngữ Có kế hoạch bảo dưỡng, sửa chữa thường xuyên với thiết bị máy điều hoà nhiệt độ, máy vi tính, đầu video, đầu DVD, đài cassette v.v - Có kế hoạch bổ sung thiết bị đại như: Máy tính, thiết bị nghe nhìn phục vụ cho tin học, ngoại ngữ môn học khác Xây dựng mua sắm bổ sung trang thiết bị đại phục vụ cho phòng học đạt tiêu chuẩn chất lượng cao đáp ứng nhu cầu học ngoại ngữ - Có quy chế sử dụng triệt để trang thiết bị dạy học Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng kỹ sử dụng thiết bị dạy học đại Đây nội dung kiểm tra, đánh giá công tác giảng dạy GV - Tạo điều kiện để cán GV phụ trách thư viện, phòng học chuyên dùng tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ - Quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học quy trình kỹ thuật thực nghiêm túc quy chế mượn, sử dụng trả tài liệu, đồ dùng dạy học - Thực chế độ kiểm tra, kiểm kê CSVC, thiết bị dạy học theo định kỳ - Thực giao lớp học, phòng ở, đồ dùng học tập theo đơn vị lớp, tổ Nếu tài sản bị hư hỏng thất phải sửa chữa bồi thường b Củng cố nâng cấp thư viện Thư viện người thầy thứ hai ln đứng sau bục giảng, nói đến việc học người ta khơng thể khơng nói đến sách sách có vai trò quan trọng để HS thực tốt hoạt động học tự học Để thu hút HS lên học, nghiên cứu thư viện, cần thường xuyên: - Bổ sung thêm đầu sách, tài liệu tham khảo liên quan trực tiếp tới chương trình môn học, tạo điều kiện cho GV HS tự học, tự nghiên cứu Đầu tư thêm đầu sách, tài liệu tạp trí cho HS có tài liệu tham khảo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 - Thường xuyên cập nhật tài liệu, chương trình, băng đĩa học tiếng Anh Có kế hoạch kinh phí để mua tài liệu cho thư viện - Làm tốt công tác nghiệp vụ thư viện như: phân loại sách, băng theo lĩnh vực, theo tác giả, theo tiêu đề Cần đưa tin học vào công tác quản lý thư viện Thường xuyên cử cán quản lý thư viện tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Mở rộng thêm phòng đọc, tăng thời gian mở cửa để thu hút đáp ứng nhu cầu đọc sách cán bộ, giao viên HS - Xây dựng thư viện theo hướng đại (thư viện điện tử) - Bổ sung giáo trình, tài liệu dạy học ngoại ngữ Giáo trình tài liệu tham khảo phận đặc biệt quan trọng sở vật chất trường học Đó phương tiện vật chất tối thiểu để thực việc dạy học nghiên cứu Tự học, tự nghiên cứu HS đóng vai trị định chất lượng dạy học đạo việc biên soạn giáo trình tài liệu biện pháp quan trọng nhằm thực mục tiêu dạy học Các giáo trình, tài liệu phương tiện, điều kiện đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng dạy học - Xác định rõ nhiệm vụ đội ngũ giáo viên, trước hết cán khoa học đầu đàn - Căn vào mục tiêu, kế hoạch đào tạo để lựa chọn, biên soạn tài liệu học tập phù hợp với đối tượng đào tạo trình độ nhận thức HS Nội dung tài liệu phải thể tính khoa học, đại, cập nhật phát triển khoa học - Tổ chức biên soạn đề cương giảng, tài liệu học tập cho khoá học - Cán phụ trách thư viện GV cần thống kê hệ thống giáo trình có, có kế hoạch bổ sung biên soạn giáo trình - Lập kế hoạch tổ chức biên soạn tài liệu giao nhiệm vụ cho khoa - Phòng Quản lý khoa học hợp tác quốc tế phối hợp với khoa theo dõi, kiểm tra, đơn đốc q trình biên soạn GV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 - Định mức lao động bồi dưỡng thoả đáng cho GV viết giáo trình Biên soạn giáo trình tài liệu hoạt động chủ yếu công tác NCKH nhà trường, đòi hỏi người quản lý Nhà trường phải quan tâm đầu tư mức để tổ chức lực lượng biên soạn, chuẩn bị nguồn lực để thực tốt Có hệ thống tài liệu tốt điều kiện thuận lợi để cải tiến phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phương tiện, điều kiện để giảng dạy học tập.nhà trường phải có biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học cách chặt chẽ, hợp lý khoa học Nhà trường phải lập kế hoạch trước mắt kế hoạch lâu dài việc tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học nguồn kinh phí ngân sách nhà nước, đồng thời tranh thủ hỗ trợ dự án giúp đỡ lực lượng xã hội Các thiết bị dạy học phải mang tính đồng bộ, đại đáp ứng yêu cầu giáo dục - đào tạo Ba nhóm biện pháp biện pháp hệ biện pháp quản lý hoạt động dạy ngoại ngữ cho học sinh nhà trường Các nhóm biện pháp có mối quan hệ, tác động qua lại lẫn Các nhóm biện pháp thứ (Các biện pháp quản lý hoạt động dạy môn ngoại ngữ cho đội ngũ giao viên) tiền đề để thực tốt hoạt động dạy học ngoại ngữ cho HS Nhóm biện pháp thứ ba (Các biện pháp quản lý hoạt động hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ cho HS) điều kiện để thực tốt công tác quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ cho HS Biện pháp then chốt, định hoạt động dạy học ngoại ngữ cho HS nhóm biện pháp thứ hai (Các biện pháp quản lý hoạt động học môn ngoại ngữ cho HS) Để cho hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho HS đạt kết tốt, biện pháp quản lý nêu phải thực đồng bộ, thường xuyên chất lượng tốt Đặc biệt phải trọng thực tốt nhóm biện pháp tổ chức thực dạy học môn ngoại ngữ cho HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 3.3 Thăm dò tính cấp thiết, tính khả thi số biện pháp quản lý Qua nghiên cứu sở lý luận phân tích thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho HS, chúng tơi đưa ba nhóm biện pháp quản lý nhằm góp phần nâng cao kết hoạt động dạy học cho học sinh Do thời gian nghiên cứu có hạn, chưa có điều kiện thực nghiệm để kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu trên, lấy ý kiến trưng cầu cán quản lý giáo viên nhà trường Quá trình khảo sát tiến hành theo bước sau: Bước 1: Lập phiếu điều tra (Phiếu điều tra phần phụ lục) Với biện pháp nêu tiến hành điều tra nội dung: - Điều tra tính cấp thiết biện pháp quản lý theo mức: Rất cần thiết, cần thiết, không cần thiết - Điều tra tính khả thi biện pháp quản lý theo mức: Rất khả thi, khả thi, không khả thi Bước 2: Chọn đối tượng điều tra Chúng tiến hành điều tra 30 cán quản lý 30 giáo viên từ Ban Giám hiệu phòng ban chức năng, khoa đào tạo, BMNN - Đối với cán quản lý: cán chủ chốt từ cấp mơn, khoa, phịng ban chức BGH có nhiều kinh nghiệm thâm niên cơng tác quản lý nói chung, quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh - Đối với giáo viên: Chọn giáo viên phong, BMNN GV có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Bước 3: Phát phiếu điều tra Bước 4: Thu phiếu điều tra, xử lý số liệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 Bảng 17: Kết thăm dị tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý Mức độ cần thiết TT Các nhóm biện pháp Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất khả Khơng cần Khả thi thi khả thi thiết Nhóm 1: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy môn ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên Xây dựng kế hoạch đào tạo, 1.1 quản lý việc thực kế hoạch đào tạo 93,3 6,7 90 10 Bồi dưỡng nâng cao trình độ 1.2 chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV 96,7 3,3 96,7 3,3 Tăng cường đạo hoạt động đổi PPDH 93,3 6,7 86,7 13,3 Cải tiến công tác quản lý nhằm 1.4 nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 86,7 13,3 90 10 1.3 Nhóm 2: Các biện pháp quản lý hoạt động học ngoại ngữ cho học sinh Xây dựng môi trường thuận lợi 2.1 cho hoạt động học ngoại ngữ HS 100 0 93,3 6,7 Tăng cường quản lý việc học tập 2.2 lớp tự học ngoại ngữ HS 100 0 96,7 3,3 Nhóm 3: Các biện pháp quản lý hoạt động hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ cho HS 3.1 Hoạt động ngoại khố, tạo mơi trường ngoại ngữ Tăng cường hiệu quản lý CSVC- trang thiết bị dạy học 3.2 môn ngoại ngữ; nâng cấp thư viện, bổ sung giáo trình, tài liệu dạy học 86,7 13,3 86,7 13,3 90 10 86,7 13,3 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 Nhận xét: Thu nhận ý kiến cán quản lý, giáo viên từ phiếu trả lời qua trao đổi thêm tính cấp thiết khả thi biện pháp trình bày, nhận thấy: tất ý kiến thống nhận định ba nhóm biện pháp với biện pháp cụ thể mà luận văn nêu mang tính cấp thiết khả thi cao, nhiên tỷ lệ cao thấp có thay đổi biện pháp Nhóm biện pháp thứ nhất: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy môn ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên 1.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo, quản lý việc thực kế hoạch đào tạo đánh giá ngang với biện pháp Tăng cường đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học (93,3%) tính cấp thiết, có tính khả thi cao (90 86,7%); giáo viên cần trọng đến phương pháp giảng dạy linh hoạt kết hợp với công tác tăng cường kiểm tra đánh giá chặt chẽ thúc đẩy hoạt động học tập HS có hiệu 1.2 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV đánh giá cao mức độ cần thiết (96,7%) tính khả thi (96,7%) 1.4 Cải tiến công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá thấp biện pháp biện pháp mang tính khả thi (90%) tính cấp thiết cao (86,7%) Nhìn chung ý kiến đánh giá cao tính hiệu tính khả thi biện pháp nhóm biện pháp thứ Về tính cấp thiết ý kiến có đánh giá thấp mức cao Nhóm biện pháp thứ hai: Các biện pháp quản lý hoạt động học môn ngoại ngữ cho học sinh 2.1 Xây dựng môi trường thuận lợi cho hoạt động học ngoại ngữ HS 2.2 Tăng cường quản lý việc học tập lớp tự học ngoại ngữ HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 Nhìn chung ý kiến đánh giá tính cần thiết biện pháp nhóm biện pháp thứ hai mức cao (100%) Riêng tính khả thi biện pháp đánh giá thấp (93,3% 96,7%) Nhóm biện pháp thứ ba: Các biện pháp quản lý hoạt động hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ cho HS 3.1 Hoạt động ngoại khố, tạo mơi trường ngoại ngữ Xây dựng mơi trường học ngoại ngữ tích cực qua tổ chức CLB tiếng Anh, sinh hoạt dã ngoại nói tiếng Anh Những người hỏi có ý kiến cho tính cấp thiết: 86,7%, tính khả thi: 86,7%, 3.2 Tăng cường hiệu quản lý sở vật chất - trang thiết bị dạy học môn ngoại ngữ; nâng cấp thư viện, bổ sung giáo trình, tài liệu dạy học Nhà trường xem biện pháp biện pháp hỗ trợ để thúc đẩy hoạt động dạy học cho HS tập trung ngân sách cho việc nâng cấp sở hạ tầng phòng học, thư viện, trang thiết bị dạy học đại, tài liệu, băng sách cập nhật - góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Tóm lại: biện pháp ba nhóm biện pháp quản lý nêu biện pháp chủ yếu, chủ thể đánh giá cao tiêu chí: tính cấp thiết, tính khả thi Điều có nghĩa biện pháp xác định cần thiết thiết thực công tác quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ cho học sinh Tuy nhiên nhiều biện pháp, tính khả thi đánh giá thấp so với tính cấp thiết, có nghĩa thực biện pháp gặp phải nhiều trở ngại Nhà trường cần thực biện pháp cách nghiêm túc đồng để nâng cao kết dạy học ngoại ngữ cho HS, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Chúng hy vọng biện pháp quản lý đề xuất luận văn áp dụng góp phần tích cực vào việc quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ cho HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 Kết luận chƣơng Trong trình quản lý giảng dạy học môn ngoại ngữ, người quản lý giáo viên phải ln tìm hiểu phát yếu tố tích cực để phát huy, hạn chế yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy học để nghiên cứu tìm biện pháp thích hợp để quản lý tốt Có quản lý tốt HĐD GV quản lý HĐH HS thông qua kiểm tra, đánh giá kết học tập HS nhận thông tin phản hồi chất lượng dạy học mơn NN trường từ điều chỉnh PPDH GV, đồng thời giúp HS điều chỉnh phương pháp học, tự học, tự nghiên cứu đạt hiệu cao góp phần đạt mục tiêu đào tạo chung nhà trường Từ kết thu qua khảo sát, kết hợp với sở đề xuất bien pháp, tác giả khẳng định bien pháp đề xuất áp dụng vào công tác dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn NN cac trường TCCN,TCN Tuy nhiên, bien pháp cần tiến hành đồng tạo sức mạnh tổng thể góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn NN cách có hiệu Và trình thực tuỳ theo điều kiện tình hình thực tế trường giai đoạn định, người quản lý cần phải sử dụng biện pháp cách linh hoạt để phát huy tối đa hiệu của biện pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh trường trung cấp nghề Kỹ nghệ Thanh Hóa”, tác giả rút số kết luận kiến nghị sau: Kết luận Quản lý đổi hoạt động giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo vấn đề quan trọng, khâu then chốt, vấn đề cấp thiết quan tâm toàn xã hội, có nhà trường, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước hội nhập quốc tế Quản lý dạy học nói chung quản lý dạy học ngoại ngữ nói riêng yêu cầu thiết thực có ý nghĩa chủ đạo nhằm ngày nâng cao chất lượng đào tạo Ban Giám hiệu, cán quản lý hầu hết giảo viên nhà trường có nhận thức tốt tính cấp thiết vấn đề việc triển khai công tác quản lý Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho HS, thực trạng kết học tập HS, sở phân tích mặt mạnh, mặt yếu, thuận lợi, khó khăn nguyên nhân mặt yếu khó khăn, kết hợp với kết điều tra, trưng cầu ý kiến đội ngũ CBQL, chuyên gia, giáo viên tập thể học sinh biện pháp cần có quản lý hoạt động dạy học mơn ngoại ngữ cho HS, ngoại ngữ đóng vai trị quan trọng học tập công tác Quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ công tác CBQL GV nhằm giúp cho hoạt động học tập HS đạt kết tốt, góp phần đẩy mạnh việc đổi quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 Từ kết nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho HS, tác giả đề xuất biện pháp quản lý trình bầy chương tóm tắt có nhóm biện pháp sau: Nhóm biện pháp thứ nhất: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy mơn ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên Nhóm biện pháp thứ hai: Các biện pháp quản lý hoạt động học mơn ngoại ngữ cho học sinh Nhóm biện pháp thứ ba: Các biện pháp quản lý hoạt động hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ cho học sinh Kết thăm dò cho thấy biện pháp có tính cần thiết tính khả thi cao Kiến nghị Từ nghiên cứu tình hình đặc điểm đào tạo nhà trường, thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngoại ngữ cho HS, tác giả có số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Bộ GDĐT Bộ TBXH Để nâng cao chất lượng đào tạo trường THCN dạy nghề - Cần điều chỉnh, đổi nội dung, chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy theo hướng đại phù hợp với yêu cầu thực tiễn - Cần ưu tiên cho cán giảng dạy, cán quản lý giáo dục đào tạo bồi dưỡng theo dự án - Tăng cường đạo sâu sát việc nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục trường Trung cấp Nghề hệ thống giáo dục nước ta - Cải tiến quy trình đánh giá kiểm tra, thi cho phù hợp, đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học bậc trung cấp Đề nghị Chính phủ tăng cường ngân sách đầu tư cho sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật dạy học đại, thư viện, tài liệu học tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 2.2 Đối với nhà trường Chi Bộ BGH Nhà trường cần quan tâm đến công tác quản lý đổi hoạt động dạy học nói chung, dạy học mơn ngoại ngữ nói riêng, coi cơng việc trọng tâm để nâng cao chất lượng đào tạo Thực tốt quy chế dân chủ sở đồng thời tăng cường công tác tra, kiểm tra hoạt động giảng dạy Xây dựng quy chế, quy trình phối hợp hoạt động chặt chẽ, đồng phòng, ban chức với khoa đơn vị triển khai quản lý đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá kết học tập Cụ thể: Đổi phương pháp giảng dạy Các phương pháp giảng dạy nhà trường có nhiều điểm mạnh chưa thực kích thích HS học tự học Cần phải đưa phương pháp dạy tự học vào nhà trường Để thực phương pháp này, nhà trường cần quán triệt tinh thần đổi cho GV, đặc biệt GV ngoại ngữ Động viên số GV thực thí điểm, sau u cầu tất GV nhà trường áp dụng Các GV phải nắm nội dung, chương trình, sách, tài liệu băng đĩa tham khảo để hướng dẫn cho HS học tự học Điều đòi hỏi nhà trường, Khoa, Bộ mơn phải có kế hoạch, động viên, yêu cầu GV nghiên cứu tài liệu, sách, chương trình, băng đĩa tham khảo có nhà trường Các GV ngoại ngữ phải nắm thư viện có loại giáo trình, tài liệu chun mơn tiếng nước ngồi mà HS cần phải đọc, băng, đĩa CD, chương trình tiếng Anh, phù hợp với trình độ lớp HS Đổi kiểm tra đánh giá Hình thức nội dung kiểm tra đánh giá định hoạt động học HS Khi HS biết rõ hình thức nội dung kiểm tra, thi đánh giá có liên quan đến nội dung học hoạt động học tự học HS tốt nhiều Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Bộ môn ngoại ngữ áp dụng phương pháp giảng dạy thực hành giao tiếp, trọng đến kỹ nghe - nói - đọc - viết hình thức kiểm tra đánh giá nặng thi viết cấu trúc ngữ pháp nên HS khơng tích cực học kỹ giao tiếp, kết khả giao tiếp, kỹ đọc tài liệu chun mơn nghề cịn hạn chế Bộ mơn cần đổi kiểm tra đánh giá bốn kỹ giao tiếp loại kiểm tra thi hết mơn Hồn chỉnh quy chế đào tạo Quy chế đào tạo nhà trường, đặc biệt nội quy, quy định liên quan đến học tự học cần phải xem xét sửa đổi cho phù hợp Phịng cơng tác QLHS đưa nội quy, quy định vào công tác QLHS, tăng cường kiểm tra hoạt động học lớp tự học HS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ LĐTB&XH, Quy định chương trình khung trình độ trung cấp nghề, chương trình khung trình độ cao đẳng nghề, ban hành theo Quyết định số 58/2008/QĐ-BLĐTBXH Bộ trưởng Bộ LĐTB & XH, ngày 09/06/2008 Bộ LĐTB&XH, Quy định chương trình mơn học tiếng Anh giảng dạy cho học sinh học nghề trình độ trung cấp, cao đẳng, ban hành theo Quyết định số 30/2009/TT- BLĐTBXH Bộ trưởng Bộ LĐTB & XH, ngày 09/09/2009 Bùi Hiển, Phương pháp đại dạy học ngoại ngữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo, Bùi Tường, Quá trình dạy học - tự học, NXB Giáo dục Hà Nội, 1997 Đinh Quang Bảo, Giải pháp đổi phương pháp đào tạo giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Tạp chí Giáo dục số 105-1/2005 Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ, Đại cương khoa học quản lý, Trường Đại học Vinh, 1999 Phan Quốc Lâm, tâm lý học quản lý, tạp giảng lớp CHQLGD - K17 F Closet, Teaching Foreign Languages, Prentice Hall Regents, Upper Saddle River, New Jersey 07458, 1998 Tác giả Tiến Dũng, Lao động tay nghề giỏi, lại ngọng tiếng Anh, VNExpress.com.vn 10 Vũ Cao Đàm, phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học Kỹ thuật Hà Nội, 1998 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 11 Tác giả Thanh Hà, Giảng dạy tiếng Anh trường Đại học: thiếu chuẩn, Vietbao.com 12 Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB trị Quốc gia, 2002 13 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề Quản lý giáo dục Khoa học quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội, 1992 14 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ, Giáo dục học (tập 2) NXB Giáo dục, 1998 15 Nguyễn Văn Lê, Khoa học quản lý nhà trường, NXB thành phố Hồ Chí Minh, 1985 16 Lưu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội, 2003 17 Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 18 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý giáo dục Trung ương I, Hà Nội, 1989 19 Nguyễn Gia Quý, Quản lý trường học quản lý tác nghiệp giáo dục, trường CBQLGD ĐT, Hà Nội, 2000 20 Thái Văn Thành, Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế, 2007 21 Từ điển bách khoa Việt Nam (1995), Trung tâm biên soạn Từ điển bách khoa, Hà Nội 22 TS Nguyễn Đình Thước, Lý luận dạy học đại học, Vinh 2005 23 PGS TS Thái Duy Tuyên, Giáo dục học đại, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn