Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông huyện yên thành, tỉnh nghệ an

bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh NGUYN VN THNH Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trờng Trung học phổ thông HUYệN YÊN THàNH, TỉNH NGHệ AN CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGÔ SỸ TÙNG VINH - 2011 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận giúp đỡ tận tình thầy giáo, cấp lãnh đạo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với: - Bam Giám hiệu Khoa đào tạo Sau Đại học trường Đại học Vinh; - Các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập viết luận văn; - Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Ngô Sỹ Tùng, Người Thầy, Người hướng dẫn khoa học nhiệt tình bảo, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đồng thời tơi chân thành cám ơn: - Các đồng chí Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An; - Gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên khuyến khích tơi học tập hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong dẫn, góp ý chân thành thầy giáo, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn ! Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Văn Thành MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Các phương pháp thồng kê toán học Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Error! Bookmark not defined Chương 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm giáo viên đội ngũ giáo viên 1.2.2 Khái niệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 13 1.2.3 Khái niệm chất lượng,chất lượng đội ngũ GVCN 13 1.2.2 Một số vấn đội ngũ GVCN lớp trường THPT 14 Chương THỰC TRẠNG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM HIỆN NAY Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN YÊN THÀNH, TỈNH NGHỆ AN 23 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục đào tạo huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An 23 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 23 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 23 2.2 Công tác quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyện Yên Thành 27 2.2.1 Công tác quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng trường THPT huyện Yên Thành 27 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyện Yên Thành 30 2.2.3 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ GVCN trường THPT Huyện Yênthành .48 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN YÊN THÀNH, TỈNH NGHỆ AN 51 3.1 Những nguyên tắc việc xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Huyện Yên thành 51 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 51 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện .51 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 51 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 51 3.2 Các giải pháp nâng cao hiệu công tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyện Yên Thành, Tỉnh Nghệ An 52 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên chủ nhiệm tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp trường THPT 52 3.2.2 Bồi dưỡng phẩm chất, lực cho đội ngũ giáo GVCN 56 3.2.3 Tuyển chọn, phân cơng, bố trí giáo viên chủ nhiệm 62 3.2.4 Tạo điều kiện để GVCN thâm nhập thực tế, tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục…………………………………………………… 65 3.2.5 Tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, có chế tài phù hợp để động viên, khen thưởng xử lý kịp thời……………………………………………………………………….68 3.2.6 Một số kỹ cấn thiết để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp……………………………………………………………………… 72 3.3 Khảo nghiệm thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 92 3.3.1 Kết điều tra tính khả thi giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp trường THPT Huyện Yên thành, Tỉnh Nghệ An 92 3.3.2 Kết điều tra tính cần thiết giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp trường THPT Huyện Yên thành, Tỉnh Nghệ An 94 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………… 97 Kết luận………………………………………………………… 97 Đề nghị………………………………………………………… 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………… 104 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Bộ GD-ĐT : Bộ Giáo dục - Đào tạo CMHS : Cha mẹ học sinh Sở GD&ĐT : Sở Giáo dục & Đào tạo GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HS : Học sinh THPT : Trung học phổ thông UBND : Ủy ban nhân dân QLGD : Quản lý giáo dục XDCB : Xây dựng NXB : Nhà xuất GĐ-NT-XH : GD : Giáo dục PGS.TS : Phó giáo sư tiến sỹ TNCS HCM Gia đình, Nhà trường, Xã hội : Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục quốc dân nước ta nay, lớp học có giáo viên môn dạy lớp, định làm nhiệm vụ quản lý lớp gọi giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên chủ nhiệm có vị trí, vai trị quan trọng việc tổ chức, hoạt động giáo dục, nhờ họ mà công việc hoạt động chủ trương công tác giáo dục đào tạo triển khai, thực thi lớp cấp học, bậc học, ngành học Vì người Hiệu trưởng biết cách tổ chức, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm thuận lợi việc thực nhiệm vụ sở giáo dục đào tạo, đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức, xây dựng thái độ học tập cho học sinh rèn luyện kỹ sống cho em Trên thực tế, việc đào tạo giáo viên chủ yếu sâu vào công tác chuyên môn, thời lượng dành cho đào tạo chuyên môn chiếm hầu hết thời gian trường sư phạm, lúc thời lượng giành cho đào tạo nghiệp vụ làm giáo viên chủ nhiệm ít, khơng đáng kể Bên cạnh chưa có giáo trình cụ thể thống đào tạo người giáo viên chủ nhiệm Chính sinh viên trường sở giáo dục việc giảng dạy theo môn đào tạo thuận lợi, việc đảm nhận nhiệm vụ làm cơng tác chủ nhiệm lại gặp khơng khó khăn Nếu người Hiệu trưởng biết quan tâm đến cơng tác giáo viên chủ nhiệm phải có hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ làm giáo viên chủ nhiệm cho giáo viên theo yêu cầu nhiệm vụ nhà trường Do vậy, quan tâm đạo, quản lý bồi dưỡng lực đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng hoạt động cần thiết việc thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tại trường tuỳ thuộc vào quan tâm, nhận thức người Hiệu trưởng mà cơng tác giáo viên chủ nhiệm có đạo mức hay không mà Trong năm qua người giáo viên chủ nhiệm nhà trường giao nhiệm vụ giảng dạy hướng nghiệp, lên lớp hay tiến hành công việc khác không với chức trách người giáo viên chủ nhiệm Nói cách khác quan niệmn nhận thức chức năng, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng, giáo viên trường khác Chính cần làm rõ, nhận thức vị trí, vai trị chức trách người giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường, từ nhằm phân công nhiệm vụ cách hợp lý ý nghĩa Nếu người Hiệu trưởng nhận thức vai trò, tác dụng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tổ chức tốt công tác giáo viên chủ nhiệm, có đạo, bồi dưỡng hướng dẫn sâu sát, tỷ mỷ giáo viên giao nhiệm vụ làm công tác giáo viên chủ nhiệm họ nhận thức đắn vai trò vị trí mình, thực thi cách chuẩn xác yêu cầu, kế hoạch Hiệu trưởng vạch chắn cơng tác giáo dục đào tạo nhà trường có bước tiến định, đạt mục tiêu chất lượng, hiệu quả, thoả mãn yêu cầu đào tạo nhân lực mà xã hội địa phương đặt Thực tế cho thấy, nhận thức vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm, lực nghiệp vụ thực thi công tác giáo viên chủ nhiệm giáo viên, cách tổ chức đạo, quản lý hoạt động nhà trường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có khoảng cách bất cập định thực tiễn yêu cầu quy chế, lý luận Vì cần phải tìm hiểu, nghiên cứu phương thức quản lý, cách thức tổ chức, điều, hành, bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, nâng cao nhận thức vai trị, vị trí người giáo viên chủ nhiệm, biện pháp quản lý Hiệu trưởng để xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đáp ứng cho hoạt động giáo dục đào tạo nhà trường THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông” để làm đề tài luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng trường THPT huyện Yên Thành, đề xuất giải pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng công tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ an Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu Quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng ngũ GVCN lớp trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông triển khai đồng trường cách hợp lý, khoa học chắn góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 - Kỹ lập kế hoạch Những giải pháp mà nêu phản ánh tập trung nhân tố định, chúng hỗ trợ cho nhau, bổ sung cho trình nâng cao hiệu công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp Đa số giải pháp qua thăm dị ý kiến mang tính khả thi mức độ cần thiết cao Chúng nhằm khắc phục hạn chế, khiếm khuyết công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Huyện Yên thành góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Tất nhiên, để giải pháp muốn phát huy tính hiệu thực tiễn giáo dục, cần có hỗ trợ gia đình, quan, ban, ngành xã hội, thân học sinh trách nhiệm giáo viên môn lên lớp Mặt khác, hiệu kết vận dụng đồng bộ, sáng tạo, khoa học giải pháp nêu thực tiễn nhà trường THPT địa bàn huyện Yên thành KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Về lý luận Bằng việc tổng hợp, phân tích tài liệu, cơng trình nghiên cứu cơng tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, luận văn làm sáng tỏ q trình, phát triển, vai trị, vị trí, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lực phẩm chất cần có người giáo viên chủ nhiệm thực tiễn Thơng qua việc hệ thống hố lý luận, luận văn số phương pháp vận dụng vào hoạt động đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, đồng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 thời làm sáng tỏ vai trị, vị trí, tầm quan trọng Hiệu trưởng nhà trườngTHPT nói chung trường THPT huyện Yên Thành nói riêng công tác quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Nội dung đề tài đúc rút từ nhận thức tập thể Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trường THPT Huyện Yên thành kết triển khai nhiều năm qua trường phương pháp điều tra, xin ý kiến, khảo sát điều tra, thu thập thông tin thể rõ chất q trình giáo dục tổ chức toàn sống, học tập hoạt động trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho tiềm học sinh phát triển điều khiển có chủ định giáo dục Vai trò giáo viên chủ nhiệm tổ chức hợp lí điều kiện ảnh hưởng đến hoạt động học sinh.Vai trò định hướng giáo dục xã hội thông qua giáo dục nhà trường, tổ chức giáo dục nhà sư phạm q trình hạn chế tối đa ảnh hưởng tiêu cực môi trường đến học sinh Tác động giáo dục định hướng, tạo điều kiện cho tiềm cá nhân phát triển đầy đủ môi trường xã hội Đề tài rõ chất lượng công tác chủ nhiệm lớp nằm chất lượng giáo dục, việc trang bị phẩm chất cần thiết để người GVCN đáp ứng yêu cầu cụ thể mục tiêu giáo dục mức độ cần thiết phù hợp với độ tuổi Ngành giáo dục đất nước ta có nhiều thành tựu bồi dưỡng cán quản lý giáo dục: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Bí thư chi bộ, Bí thư chi đồn, Tổng phụ trách đội Giáo dục có ý định đến số công việc đặc thù bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn, cán phụ trách thư viện, thí nghiệm Tuy nhiên có việc cịn ý: cơng tác bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm phương pháp lý luận.Thực tế nhà trường có giáo viên chủ nhiệm tốt giỏi nhiên chưa có nhiều giáo viên chủ nhiệm tốt giỏi ta mong muốn Điều làm hạn chế thành tựu giáo dục tăng thêm lo lắng ngày gia tăng bạo lực học đường, tha hố học đường mà non nớt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 phong cách quản lý giáo viên chủ nhiệm dẫn đến kết xấu trước dư luận xã hội.Vì vậy, mong với kinh nghiệm nhỏ nhoi chưa dám khẳng định mới, trường triển khai chiến lược đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm dày dạn kinh nghiệm “thiện chiến” nhiên kết mà tác giả nghiên cứu nhiều năm trường THPT Huyện Yên thành, số trường có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN nhiều có thành cơng 1.2 Về thực tiễn Có thể nói, GVCN người đóng vai trị quan trọng việc kết nối nhà trường với học sinh, người gần gũi, tiếp xúc thường xuyên với học sinh, kênh truyền đạt mong muốn, suy nghĩ em tới nhà trường ngược lại Cũng trọng trách nặng nề nên giáo viên chủ nhiệm ví người “làm dâu” để xử lý việc làm, tình diễn lớp học Trong tuần, giáo viên chủ nhiệm có tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào cuối tuần, hai ba lần dự sinh hoạt 15 phút đầu buổi để gặp gỡ, trao đổi với học sinh Nhưng hầu hết sinh hoạt chủ nhiệm bị học sinh đánh giá khô khan, nhàm chán đơn nhắc nhở, xử lý trường hợp vi phạm, có sáng tạo để mối quan hệ thầy với trò thực vui vẻ Thực tế cho thấy, đội ngũ giáo viên giáo viên làm trực tiếp giảng dạy trường, công việc giảng dạy chiếm nhiều thời gian tâm sức, đặc biệt giáo viên môn khoa học Hơn đội ngũ trẻ thiếu nhiều kinh nghiệm kỹ để làm tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm.Vì khơng có kỹ nên thực tốn nhiều thời gian thực mà vấn đề thời gian người bận rộn quan trọng Thường giáo viên trường có lợi việc làm tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 công tác chủ nhiệm họ có tinh thần nhiệt huyết, cách nói chuyện mẻ nên dễ gần gũi với học sinh, lại dẫn đến nhiều bất cập trình xử lý trường hợp vi phạm Trong đó, giáo viên chủ nhiệm lâu năm người dạn dày kinh nghiệm nên họ dự đốn trước tình diễn để xử lý kịp thời Song, khoảng cách chênh lệch tuổi tác, cách nhìn nhận đánh giá khiến cho nhiều giáo viên chủ nhiệm lâu năm không hiểu hết tâm sinh lý lứa tuổi học trị Nhiều thầy xử lý vụ việc vi phạm học sinh theo lối mịn, có sáng tạo Giáo viên trường lớp người có nhiều hồi bão ấp ủ thực với tâm thực cao nhất, chí họ người dễ dàng tiếp nhận mơ ước hoài bão học cống hiến nhất… Phải nắm tâm lý giáo viên chủ nhiệm người khơi ngịi, kích thích mơ ước hồi bão Trong q trình học tập hình thành nhân cách, có khó khăn vướng mắc cần có người định hướng đường Phải cần có người nói cho học sinh biết đặc thù giáo dục THPT nào, lỗi mà học sinh khóa trước thường mắc phải để họ tránh Rèn luyện cho học sinh quen với lối giao tiếp ứng xử thông thường sống, tập cho họ quen với áp lực từ học hành thi cử mối quan hệ người với người Nhận thức tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm gắn liền với lợi ích tương lai em em chúng ta, phát triển đức, tài hệ trẻ, phát triển tương lai gần đất nước, thấy tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm có chế độ đãi ngộ xứng đáng với họ Cần tổ chức hội thảo, tập huấn công tác chủ nhiệm lớp, thực tế năm học 2010-2011 Bộ giáo dục đào tạo tổ chức nhiều hội thảo công tác chủ nhiệm lớp, rút kinh nghiệm phổ biến toàn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 ngành, tháng tư năm học 2010-2011 Sở GDĐT Nghệ An phối hợp với Hội khoa tâm lý tỉnh Nghệ An tổ chức bình chọn phát thưởng cho nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi - Không ngừng nâng cao nhận thức vị trí , vai trị, chức người giáo viên chủ nhiệm cho đội ngũ cán quản lý từ tổ trưởng chuyên môn trở lên để đội ngũ cán quản lý phối hợp đồng với giáo viên chủ nhiệm nâng cao hiệu giáo dục - Bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp sở giải pháp giải pháp cụ thể chương thông qua đợt tập huấn trường, thảo luận tổ chuyên môn, họp hội đồng sư phạm, tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, sơ tổng kết để triển khai kinh nghiệm tồn ngành Đề nghị Thơng qua khảo sát thực tế nắm bắt tâm tư tình cảm, ý kiến đề đạt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cán quản lý trường THPT huyện n Thành thân tơi xin có số đề nghị sau: 2.1 Đối với Bộ GD-ĐT Nghiên cứu để bổ sung, điều chỉnh chế độ sách GV làm công tác chủ nhiệm lớp quy định công tác chủ nhiệm theo hướng: Tăng số tiết chủ nhiệm lớp cho GV, tăng thời lượng thực hành, thực tập công tác chủ nhiệm trường sư phạm Hiện nội dung công tác GV chủ nhiệm hướng dẫn số học trình ĐHSP Trong đó, SV trường cơng tác có năm để tập sự, song thực tế hình thức, nhận hướng dẫn sâu sắc mà GV tập phải tự học, tự làm chính…; Tổ chức thi GV chủ nhiệm giỏi cấp có chế độ khen thưởng, tôn vinh GV chủ nhiệm giỏi tạo động lực nghề nghiệp cho giáo viên; Phát hành tài liệu tham khảo để giúp GV làm tốt công tác chủ nhiệm - Cần thống tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo viên chủ nhiệm cụ thể giống thông tư 30/TT-BGDĐT chuẩn nghề nghiệp giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 - Phải có văn hướng dẫn cụ thể cho công tác chủ nhiệm lớp Lãnh đạo ngành, Cục nhà giáo cán quản lý giáo dục, Vụ ngành học cần phối hợp đạo biên soạn tài liệu nghiệp vụ cho công tác giáo viên chủ nhiệm Phải coi tài liệu quan trọng tài liệu giáo khoa môn - Học viện Quản lý giáo dục, Khoa quản lý trường sư phạm, trường Đại học sư phạm cần phối hợp với thực lớp tập huấn công tác phương pháp luận giáo dục học phương pháp luận quản lý giáo dục Nên kịp thời tổng kết gương giáo viên làm công tác giáo viên chủ nhiệm tốt phổ biến gương đến đông đảo giáo viên nhà trường."Giáo viên chủ nhiệm" cần phải quan niệm người quản lý khơng có dấu đỏ, song lực lượng lại vơ mạnh mẽ họ gần gũi với học sinh, gia đình học sinh tạo nên nhân cách - nhân lực cho đất nước vào hội nhập - Việc đào tạo giáo viên trường sư phạm nên có phần đào tạo cơng tác chủ nhiệm lớp 2.2 Đối với sở GD-ĐT - Trong dịp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hàng năm nên có chương trình để bồi dưỡng cho cơng tác giáo viên chủ nhiệm, cần tổ chức hội thảo, tập huấn dành riêng cho nội dung chủ nhiệm lớp - Cần có hội nghị riêng cơng tác chủ nhiệm lớp để giáo viên trao đổi, học hỏi công tác chủ nhiệm lớp Sau sơ tổng kết, rút kinh nghiệm triển khai thí điểm số trường, thành cơng triển khai đồng toàn tỉnh - Nên tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi hàng năm.Có sơ kết, tổng kết nhân điển hình tiên tiến công tác chủ nhiệm lớp 2.3 Đối với lãnh đạo trường THPT huyện Yên Thành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 - Quan tâm bồi dưỡng tạo nguồn, quy hoạch nguồn giáo viên chủ nhiệm cho trường cách dài có tính tiếp nối, kế thừa và ý đến đặc điểm riêng trường - Biết sử dụng lực lượng giáo dục ngồi trường vào cơng tác giáo dục quản lý học sinh để hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm - Phải xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh từ đầu năm học sở dựa vào tình hình thực trạng đạo đức học sinh, tình hình thực tế địa phương để định ra, nội dung, biện pháp, thời gian, tiêu cho phù hợp - Phải thường xuyên nắm tình hình tư tưởng đạo đức học sinh cách cụ thể bao gồm tình hình có tính chất thường xun, lâu dài, phổ biến tình hình có tính chất thời sự, cá biệt ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực học sinh - Thực tốt xã hội hóa giáo dục, đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quang sư phạm: trồng xanh, trang trí hiệu, nội quy phòng học khu vực trường, xây dựng cổng rào an toàn cho học sinh - Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh thông qua buổi lao động cần giáo dục đầy đủ mục đích, ý nghĩa cơng việc cho học sinh, phải có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho đơn vị lớp, quy định rõ thời gian kết phải đạt được, phải có kỷ luật, trật tự, khơng khí tươi vui, biểu dương kịp thời học sinh tốt, tập thể lớp tốt - Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng lớp thành tập thể vững mạnh, có lực lượng cốt cán làm nịng cốt, làm hạt nhân lớp, trợ thủ đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thanh Bình (chủ biên) (2006), Giáo dục kĩ sống Việt Nam, UNESCO Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002) - Chương trình hoạt động giáo dục lên lớp (Ban hành kèm theo Quyết định số 47/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 19/11/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng trường phổ thơng theo hình thức liên kết Việt Nam - Singapore Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Tài liệu tập huấn Chỉ đạo chuyên môn giáo dục trường trung học phổ thông Kế hoạch 302/KH-BGDĐT công tác chủ nhiệm lớp trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Bộ Giáo dục Đào tạo Tài liệu Hội nghị triển khai Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hố hoạt động Giáo dục, Y tế, Văn hóa Thể dục, thể thao Hà Nội 7-2005 Ban chấp hành Trung ương Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD Bộ Chính trị Chỉ thị số 11- CT/TW, ngày 13-4-2007, tăng cường lãnh đạo Đảng công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT Bộ Giáo dục Đào tạo Hệ thống hoá văn quy phạm pháp luật giáo dục - đào tạo NXB Giáo dục Hà Nội 2000 10 Bộ Giáo dục đào tạo Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 Hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 11 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quyết định số 1765/QĐ ngày 9/12/1981 Ban hành Điều lệ Tổ chức hoạt động Hội đồng Giáo dục cấp quyền địa phương 12 Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị số 02/2008/CT-TTg ngày 08/01/2008 đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập 13 Trần Hữu Cát, Hoàng Minh Duệ Đại cương khoa học quản lý Trường Đại học Vinh 1999 14 Nguyễn Thị Kim Dung Công tác chủ nhiệm lớp- Nội dung quan trọng Đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường Đại học sư phạm Hà nội, tháng 1-2010 15 Goleman D (2002), Trí tuệ cảm xúc Làm để biến cảm xúc thành trí tuệ, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đạo Cơ sở khoa học quản lý NXB Đại học quốc gia Hà Nội 1997 17 Đỗ Ngọc Đạt Tiếp cận đại hoạt động dạy học NXB Đại học quốc gia Hà Nội 1997 18 Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Tổng kết 10 năm thực xã hội hoá giáo dục Hà Nội 2000 19 Chương trình họat động giáo dục giới tính cho HS THPT, Viện KHGD Quỹ Nhi đồng Anh Việt Nam, Hà Nội 2003 20 Culaghina, I.IU (2008), Tâm lí học sư phạm, Nxb “Trung tâm sáng tạo” Maxcơva (Bản tiếng Nga) 21 Phạm Minh Hùng, Hoàng Văn Chiến Giáo dục học I Trường Đại học Vinh 2000 22 Lê Văn Hồng (chủ biên) (1995), Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học sư phạm, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 23 Nguyễn Thiện Nhân Không thể chậm trễ việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Báo Giáo dục Thời đại số 17, 18, 19 ngày 7, 9, 12/2/2008 24 Chu Trọng Tuấn, Hoàng Văn Chiến Giáo dục học III Trường Đại học Vinh 2000 25 Dự án CIDA-ACIE-NIED (2000), Lập kế hoạch chiến lược - Lí thuyết thực hành, Hà Nội 26 Hà Nhật Thăng (chủ biên) Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm trường THPT NXBĐại học Quốc gia, 2004 27 Nguyễn Như Ý Từ điển Tiếng Việt thông dụng NXB Giáo dục, 2002 28 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nghị số: 37/2004/QH11 Nghị Giáo dục 29 Thái Văn Thành, Chu Thị Lục Giáo dục học II Trường Đại học Vinh 2000 30 Thái Duy Tuyên Những vấn đề giáo dục đại NXB Giáo dục Hà Nội 1999 31 Luật Giáo dục 2005 Luật Giáo dục sửa đổi 2010 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho Hiệu trưởng trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an) Để có xác định tình hình thực tế làm sở xây dựng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GVCN lớp, xin đ/c cho biết ý kiến chất lượng đội ngũ GVCN qua lực phẩm chất nêu cách đánh dấu (x) vào cột điểm đánh giá Mức độ đánh giá (SL,%) TT Nội dung khảo sát Rất tốt Tốt Khá Năng lực sư phạm Năng lực hoạt động xã hội - Năng lực giáo dục tổ chức - Năng lực quản lý HS Năng lực bổ trợ (ngoại ngữ, tin học, nghiên cứu khoa học) Thái độ trị, phẩm chất nghề nghiệp, đạo đức Chất lượng cơng tác phối hợp với đồn thể Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Trung bình Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho GVCN trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an) Theo đồng chí, để hồn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm cần có kỹ đây? TT Nội dung trả lời Rất cần thiết Cần thiết Quản lý toàn diện học sinh lớp, nắm vững hoàn cảnh em để kết hợp giáo dục Hiểu biết đặc điểm em học sinh Phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Nắm vững mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục cấp học, lớp học khả thực hiện, kết lớp phụ trách so với mục tiêu giáo dục mặt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không cần thiết C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Để làm tốt công tác người giáo viên chủ nhiệm, theo đồng chí cần phải làm gi? (Đề nghị đồng chí đánh dấu X vào lựa chọn) TT Các nhiệm vụ phải hoàn thiện Rất Cần Khơng Khơng cần thiết cần Có ý thiết kiến Thiết Khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, văn hóa -Nâng cao trình độ chun mơn, phương pháp giảng dạy - Rèn luyện đạo đức tác phong - Trao đổi kinh nghiệm, lý luận sư phạm - Mẫu mực giao tiếp xã hội, đồng nghiệp, thầy trò - Xây dựng gia đình hạnh phúc, văn minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Yếu tố ảnh hưởng lớn đến trình giáo dục giáo viên chủ nhiệm?” Nội dung trả lời TT Đồng ý Không đồng ý Kỷ cương, nề nếp nhà trường 237 95.4 Nền kinh tế thị trường 151 61.4 Sự phối hợp giáo dục gia đình, xã hội 239 96.0 Mối quan hệ bạn bè 212 85.0 Các tác động xã hội 107 43 Ý thức rèn luyện đạo đức thân 192 76.8 Truyền thống địa phương 114 46.0 Những nguyên nhân dẫn đến hành vi sai lầm, thiếu sót số giáo viên chủ nhiệm nay?” TT Nội dung trả lời Tuổi đời trẻ, thiếu kinh nghiệm thực tiễn Chưa học hỏi nhiều trình học tập trường Đại học sư phạm Tác động kinh tế thị trường Đời sống giáo viên thấp Quản lý đội ngũ GVCN nhà trường chưa chặt chẽ Chưa học tập kinh nghiệm, bồi dưỡng, đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Đồng ý Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn