Một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an

Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học Vinh _ TrÇn Duy Hïng Mét sè giả pháp nâng cao lực quản lý cho tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an Luận văn thạc sỹ khoa học gi¸o dơc Vinh 2011 LỜI CẢM ƠN Nâng cao lực quản lý cho Tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An đề tài mà tâm huyết Với kiến thức tiếp thu qua trình học tập chương trình cao học quản lý giáo dục, với kinh nghiệm tích luỹ thời gian gần 25 năm giảng dạy năm tham gia công tác quản lý trường THPT Được giảng dạy, hướng dẫn thầy giáo, cô giáo giúp đỡ đồng nghiệp , luận văn tốt nghiệp tơi hồn thành Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa sau đại học; thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập Đặc biệt xin cảm ơn thầy giáo TS Phan Quốc Lâm tận tình giúp đỡ cho kiến thức, tư phương pháp thời gian hướng dẫn khoa học để hoàn thành luận văn Xin cảm ơn Sở GD&ĐT Nghệ An, lãnh đạo huyện Quỳ Hợp, phòng GD&ĐT huyện Quỳ Hợp, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn đồng nghiệp trường trung học phổ thông địa bàn Quỳ Hợp, đặc biệt trường THPT Quỳ Hợp tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin cho tơi q trình điều tra, nghiên cứu Cảm ơn bạn bè đồng nghiệp gia đình động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng song chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý, phê bình, bổ sung quý thầy cô bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả: Trần Duy Hùng MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục Bảng chữ viết tắt luận văn Danh mục bảng, biểu đồ, sơ đồ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Giáo dục gới 1.1.2 Giáo dục Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, chức quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng, quản lý trƣờng phổ thông 1.2.4 Năng lực quản lý 1.2.5 Quản lý tổ chuyên môn 1.2.6 Năng lực quản lý Tổ trƣởng chuyên môn 1.3 Vị trí, vai trị tổ CM, TTCM trƣờng THPT 1.3.1 Những xác định 1.3.2 Vị trí, vai trị Tổ chun mơn trƣờng THPT 1.3.3 Vị trí, vai trị Tổ trƣởng chun mơn trƣờng THPT 1.4 Những hoạt động quản lý TTCM 1.4.1 Quản lý thực chƣơng trình dạy học 1.4.2 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn 1.4.3 Mối quan hệ hoạt động quản lý TTCM 1.5 Đổi quản lý, nâng cao lực quản lý cho TTCM để nâng cao chất lƣợng giáo dục 1.6 Mối quan hệ lực quản lý việc nâng cao lực quản 6 8 8 9 10 10 10 11 14 14 16 17 18 19 21 24 24 25 26 29 29 30 31 31 33 lý TTCM Kết luận chƣơng Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên dân cƣ 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 2.2 Thực trạng giáo dục - đào tạo huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 2.2.1 Thực trạng chung giáo dục - đào tạo huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 2.2.2 Thực trạng lực quản lý TTCM 2.3 Thực trạng giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 2.3.1 Thực trạng việc nâng cao lực KHH cho TTCM 2.3.2 Thực trạng việc nâng cao lực tổ chức cho TTCM 2.3.3 Thực trạng việc nâng cao lực đạo cho TTCM 2.3.4 Thực trạng việc nâng cao lực kiểm tra- đánh giá cho TTCM 2.4 Nhận xét thực trạng 2.5 Nguyên nhân thực trạng Kết luận chƣơng Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ CHO TỔ TRƢỜNG CHUYÊN MÔN TRƢỜNG THPT HUYỆN QUỲ HỢP, TỈNH NGHỆ AN 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất giải pháp 3.1.1 Những để xây dựng giải pháp 3.1.2 Các nguyên tắc để xây dựng giải pháp 3.2 Các giải pháp đề xuất 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý việc nâng cao lực quản lý 3.2.2 Nâng cao lực kế hoạch hóa cơng tác quản lý chuyên môn 3.2.3 Nâng cao lực tổ chức hoạt động chuyên môn 3.2.4 Nâng cao lực đạo hoạt động chuyên môn 3.2.5 Nâng cao lực kiểm tra - đánh giá 3.3 Mối quan hệ giải pháp đƣợc đề xuất 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp Kết luận chƣơng KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 35 36 36 36 37 38 38 41 53 53 56 59 62 65 65 67 68 68 68 69 69 69 71 75 78 87 91 91 94 95 95 Kiến nghị Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục 95 97 100 102 106 110 BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL CT CĐ CNTT CNH - HĐH GD GD & ĐT GV HT KHH HS KT KT - ĐG KT - XH NL NLQL NCKH PHT PPDH QL QLGD SKKN TC TCM TTCM THPT Cán quản lý Cần thiết Chỉ đạo Cơng nghệ thơng tin Cơng nghiệp hố - đại hoá Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Hiệu trƣởng Kế hoạch hóa Học sinh Khả thi Kiểm tra - đánh giá Kinh tế - xã hội Năng lực Năng lực quản lý Nghiên cứu khoa học Phó hiệu trƣởng Phƣơng pháp dạy học Quản lý Quản lý giáo dục Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức Tổ chuyên môn Tổ truởng chuyên môn Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Đội ngũ giáo viên huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.2 Tỉ lệ huy động học sinh qua năm Bảng 2.3 Kết TN học sinh THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.4 Kết tham gia kỳ thi học sinh giỏi Bảng 2.5 Thống kê sở vật chất trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp năm học 2010 2011 Bảng 2.6 Kết khảo sát lực kế hoạch hoá TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.7 Kết khảo sát lực tổ chức TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.8 Kết khảo sát lực đạo TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.9 Kết khảo sát lực kiểm tra - đánh giá TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.10 Bảng tổng hợp biểu đồ đánh giá lực quản lý TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.11 Kết khảo sát thực trạng công tác nâng cao lực kế hoạch hoá cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.12 Kết khảo sát thực trạng công tác nâng cao lực tổ chức cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.13 Kết khảo sát thực trạng công tác nâng cao lực đạo cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.14 Kết khảo sát thực trạng công tác nâng cao lực KT-ĐT cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 2.15 Bảng tổng hợp biểu đồ đánh giá thực trạng công tác nâng cao lực quản lý cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM HT trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Biểu đồ 2.1 Biểu đồ đánh giá lực quản lý TTCM Biểu đồ 2.2 Biểu đồ đánh giá giải pháp nâng cao Biểu đồ 3.1 Biểu đồ kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp Sơ đồ 1.1 Các chức quản lý Sơ đồ 1.2 Sơ đồ tổ chức máy quản lý nhà trƣờng Sơ đồ 3.1 Sơ đồ mối quan hệ giải pháp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục (GD) quốc dân, trung học sở trung học phổ thông (THPT) cấp học thuộc bậc trung học giáo dục phổ thơng Giáo dục bậc trung học góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách học sinh (HS), đồng thời tạo sở cho việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội (KT - XH) đất nƣớc Cấp học THPT cấp học có nhiệm vụ: “Giáo dục THPT nhằm giúp HS củng cố phát triển kết trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp vào sống lao động” [4, tr.32] Đảng ta khẳng định: phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nâng cao chất lƣợng GD nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển KT - XH thời kỳ cơng nghiệp hố – đại hoá (CNH - HĐH) đất nƣớc trách nhiệm nặng nề toàn Đảng, toàn dân, toàn ngành GD Lực lƣợng có vai trị quan trọng định chất lƣợng GD đội ngũ nhà giáo cán quản lý GD Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/06/2004 Ban Bí thƣ việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (QLGD) Bộ giáo dục đào tạo có chủ đề xuyên suốt cho năm học 2009-2010: "Đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục"; năm học 2010-2011: "Tiếp tục đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục"; minh chứng, khẳng định quan tâm Đảng, Nhà nƣớc nghành Giáo dục cho vai trò quan trọng lực lƣợng Ở trƣờng THPT, tổ chuyên môn (TCM) đƣợc thành lập theo quy định điều lệ trƣờng THPT TCM phận quan trọng tổ chức nhà trƣờng, tổ có Tổ trƣởng chuyên môn (TTCM) Tổ trƣởng chuyên môn đƣợc thành viên tổ tín nhiệm Hiệu trƣởng định, giao nhiệm vụ Tuy chƣa có văn xếp họ vào chức danh cán quản lý (CBQL), nhƣng thực tế, họ ngƣời CBQL sở trực tiếp tham gia vào trình quản lý đội ngũ giáo viên (GV), quản lý chuyên môn TCM Có thể nói đội ngũ lực lƣợng có vai trị, vị trí quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng dạy học, nâng cao chất lƣợng GD trƣờng THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tuy vậy, thực tế, đội ngũ làm việc chủ yếu dựa vào kinh nghiệm tự học hỏi Khi đƣợc giao nhiệm vụ, TTCM thƣờng lúng túng việc lập kế hoạch chung cho tổ, gặp khó khăn tổ chức sinh hoạt chun mơn… Sở dĩ nhƣ họ thiếu kiến thức, kỹ QLGD Có lẽ nguyên nhân ảnh hƣởng đến chất lƣợng GD trƣờng THPT Cần phải có giải pháp nâng cao lực đội ngũ TTCM, giúp họ quản lý tốt tổ chuyên môn trƣờng THPT, đáp ứng yêu cầu đổi GD Đội ngũ TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An có đặc điểm nói Quỳ Hợp huyện nằm phía Tây Bắc tỉnh Nghệ An, đƣợc đánh giá huyện có tiềm lực kinh tế đặc biệt khoáng sản nhƣng thuộc huyện nghèo Trong năm qua, giáo dục THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An có bƣớc phát triển đáng kể quy mô chất lƣợng Bên cạnh thành tựu đạt đƣợc, giáo dục THPT huyện Quỳ Hợp số hạn chế: chất lƣợng giáo dục đại trà thấp, sở vật chất trƣờng học cịn thiếu, trình độ chun môn đội ngũ chƣa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, hiệu quản lý trƣờng THPT huyện chƣa cao Đội ngũ TTCM trƣờng THPT huyện hầu nhƣ chƣa đƣợc bồi dƣỡng, nâng cao kiến thức quản lý Mặt khác, năm qua, nhiều TTCM đƣợc giao nhiệm vụ, họ trẻ tuổi đời lại chƣa đƣợc bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý nhà trƣờng Tất điều làm cho việc quản lý nhà trƣờng gặp nhiều khó khăn, chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi GD giai đoạn Thực tế, có nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học giáo dục vấn đề nêu góc độ tiếp cận khác Tuy nhiên, Quỳ Hợp nói riêng tỉnh Nghệ An nói chung, vấn đề chƣa đƣợc nghiên cứu cách khoa học Đó lý để chọn đề tài: "Một số giải pháp nâng cao lực quản lý cho Tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp nâng cao lực quản lý cho tổ trƣởng chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Vấn đề nâng cao lực quản lý cho Tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao lực quản lý cho Tổ trưởng chuyên môn trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng đƣợc số giải pháp có sở khoa học tính khả thi góp phần nâng cao lực quản lý TTCM trƣờng THPT, qua góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận: Xây dựng sở lý luận việc đề xuất giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn: xác định thực trạng lực quản lý TTCM thuận lợi, khó khăn, mặt tích cực, hạn chế, kinh nghiệm rút từ thực tế quản lý, khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi việc nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất: Một số giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phƣơng pháp tổng hợp, phân tích, hệ thống hoá vấn đề lý luận liên quan nhằm thực nhiệm vụ nghiên cứu lý luận đề tài 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp quan sát: Nhìn nhận, ghi nhớ, phân tích, tổng hợp, so sánh - Phƣơng pháp điều tra: Bằng ăng két Hiệu trƣởng, Phó hiệu trƣởng, Tổ trƣởng, Tổ phó giáo viên - Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia: Phỏng vấn cán quản lý tốt, giáo viên có kinh nghiệm - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm: Lấy số liệu từ trƣờng THPT, quan chủ quản Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 11 12 13 14 15 16 17 Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị 40- CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Hà Nội Ban khoa giáo Trung ƣơng (2002), Giáo dục Đào tạo thời kỳ đổi Chủ trương, thực hiện, đánh giá, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Tìm hiểu Luật Giáo dục 2005, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Ban chấp hành Đảng tỉnh Nghệ An (2010), Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nghệ An khóa XVII Chính phủ Nƣớc cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 20052010, Hà Nội Chính phủ Nƣớc cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Chiến lược phát triển Giáo dục 2009- 2020, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội C Mác (….), Tuyển tập Mác, Ăng ghen, tập 1, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Hữu Cát, Đồn Minh Duệ (2007), Đại cương khoa học quản lý, Trƣờng Đại học Vinh, Nhà xuất Nghệ An Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương (khóa VIII), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2, Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006, 2010), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, XI, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Hồ Chí Minh Tồn tập, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa quản lý kinh tế (2004), Giáo trình Khoa học quản lý, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa tâm lý xã hội (2003), Giáo trình tâm lý học lãnh đạo, quản lý, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Hà Sĩ Hồ (1997), “Cần thực coi trọng việc đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý giáo dục”, “Tạp chí nghiên cứu giáo dục” (số 5), Hà Nội Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hùng, Hoàng Văn Chiên (2000), Bài giảng Giáo dục học (Tập1), Trƣờng Đại học Vinh Trần Kiểm (2003), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội Phan Quốc Lâm (2008), Bài giảng Tâm lý học quản lý, Trƣờng Đại học Vinh Nguyễn Bá Minh (2009), Bài giảng chuyên đề: Dự báo, Quy hoạch Kế hoạch Giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, Báo cáo tổng kết năm học từ năm học 2005- 2006 đến năm học 2009- 2010 Nguyễn Ngọc Quang (2007), Những khái niệm quản lý giáo dục, Học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Gia Quý (2007), Bài giảng Lý luận quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội Trần Xuân Sinh (2008), Bài giảng phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Trƣờng Đại học Vinh Trung tâm biên soạn Từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), Từ điển Bách khoa, Hà Nội Chu Trọng Tuấn, Hồng Trung Chiến (2000), Bài giảng Giáo dục học (Tập 3), Trƣờng Đại học Vinh Nguyễn Quốc Tuấn (1999), “ Năng lực cán lãnh đạo”, “Tạp chí Cộng sản” (01), Hà Nội Nguyễn Văn Tứ (2010), Chiến lược sách phát triển giáo dục Đào tạo, Bài giảng cho học viên Cao học chuyên ngành QLGD, Trƣờng Đại học Vinh Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại - Những nội dung bản, Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội Trần Quốc Thành (2005), Bài giảng Khoa học quản lý, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Nhà xuất Đại học Huế Thái Văn Thành, Chu Thị Lục (2000), Bài giảng Giáo dục học (Tập 2), Trƣờng Đại học Vinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 36 37 38 Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Trinh (2010), Bài giảng chuyên đề: Thanh tra, kiểm tra đánh giá trường học, Trƣờng Đại học Vinh Harold Koontz, Cyril Odonnel, Heinz Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho tổ trưởng chuyên môn trường THPT địa bàn huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An) -Để có sở khoa học đề xuất giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An giai đoạn thực đổi quản lý, nâng cao chất lƣợng giáo dục, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá vấn đề mà chúng tơi cần tìm hiểu dƣới (Xin đồng chí vui lịng đánh dấu (X) vào phù hợp với thơng tin thân) Trƣớc đƣợc phân công làm tổ trƣởng chun mơn, đồng chí có thời gian trực tiếp giảng dạy: Dƣới năm:  Từ năm đến 10 năm:  Trên 10 năm:  Số năm đồng chí làm tổ trƣởng chuyên môn: Dƣới năm:  Từ năm đến 10 năm:  Trên 10 năm:  Trình độ chuyên mơn đồng chí: Đại học:  Sau đại học:  Trình độ ngoại ngữ đồng chí: Chứng A:  Chứng B:  Chứng C:  Cử nhân:  Trình độ tin học đồng chí: Chứng A:  Chứng B:  Chứng C:  Cử nhân:  Hiện nay, đồng chí cơng tác trƣờng THPT là: Dƣới 10 năm:  Từ 10 năm đến 20 năm:  Trên 20 năm:  Trình độ lý luận trị đồng chí: Sơ cấp:  Trung cấp:  Cử nhân:  Thành phần trị thân đồng chí: Đảng viên:  Chƣa Đảng viên:  Đồng chí đƣợc tham dự lớp bồi dƣỡng công tác quản lý trƣờng học: Chƣa đƣợc bồi dƣỡng:  Bồi dƣỡng ngắn hạn (dƣới tháng ):  Bồi dƣỡng dƣới 12 tháng:  Bồi dƣỡng từ 12 tháng trở lên:  Cử nhân quản lý:  Thạc sĩ quản lý:  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Đồng chí đƣợc bồi dƣỡng kiến thức quản lý trƣờng học cách năm ? Dƣới năm:  Từ năm đến 10 năm:  Trên 10 năm:  11 Tuổi đời đồng chí: Dƣới 30:  Trên 30:  Trên 40:  Trên 50:  12 Đồng chí tự đánh giá lực quản lý thân: Tốt:  Khá:  Trung bình:  Chƣa đạt yêu cầu:  Nếu xin đồng chí cho biết: - Quý danh:………………………………… - Đơn vị công tác:………………………… Chúng xin trân trọng cảm ơn hợp tác chân thành đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn Giáo viên trường THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An) Để có sở khoa học đề xuất giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An giai đoạn thực đổi quản lý, nâng cao chất lƣợng giáo dục, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá vấn đề mà chúng tơi cần tìm hiểu dƣới Đồng chí đánh dấu (x) vào phù hợp với mức độ đạt được: Tốt: 4; Khá: 3; Đạt: 2; Chƣa đạt: I NĂNG LỰC KẾ HOẠCH HÓA CỦA TTCM STT Các lực kế hoạch hóa TTCM Năng lực nắm bắt chủ trƣơng cấp liên quan đến hoạt động tổ chuyên môn Năng lực nắm bắt phân tích thực trạng tổ Năng lực xác định hệ thống mục tiêu phấn đấu tổ sở cụ thể hóa mục tiêu nhà trƣờng Năng lực cụ thể hóa mục tiêu hệ thống tiêu chí đo lƣờng đƣợc lƣợng, nhƣ đánh giá đƣợc chất Năng lực xác định thứ bậc ƣu tiên mục tiêu hệ thống mục tiêu tổ Năng lực giúp cho tổ viên nắm vững chủ trƣơng tổ huy động họ tham gia xây dựng mục tiêu Năng lực phân chia hệ thống mục tiêu hƣớng dẫn để chuyển hóa mục tiêu chung thành mục tiêu phấn đấu nhóm, cá nhân Năng lực xây dựng biện pháp huy động nỗ lực thành viên nhằm thực mục tiêu tổ Năng lực dự kiến điều chỉnh kế hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II NĂNG LỰC TỔ CHỨC CỦA TTCM STT CÁC NĂNG LỰC TỔ CHỨC CỦA TTCM 10 Năng lực xây dựng chƣơng trình hành động tổ theo mốc thời gian Năng lực phân công công việc phù hợp với lực, sở trƣờng điều kiện thành viên tổ Năng lực huy động nguồn lực tổ để tập trung cho mục tiêu ƣu tiên nhằm tạo bƣớc đột phá trình thực kế hoạch Năng lực tổ chức lao động sƣ phạm thành viên tổ cách khoa học Năng lực tổ chức cho thành viên tổ học tập nắm vững quy chế, quy định cấp Năng lực xử lý tình quản lý tổ chuyên môn theo Luật, Quy chế quy định Nhà nƣớc, Ngành Năng lực xây dựng quy định tổ để đƣa hoạt động tổ vào nếp Năng lực thiết lập chế điều phối, tạo thành liên kết hoạt động thành viên, nhóm tạo điều kiện đạt mục tiêu cách dễ dàng Năng lực tìm mối quan hệ cá nhân tổ chức để tạo gắn kết tập thể sƣ phạm Năng lực tổ chức theo dõi, giám sát hoạt động thành viên tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III NĂNG LỰC CHỈ ĐẠO CỦA TTCM CÁC NĂNG LỰC CHỈ ĐẠO CỦA TTCM STT Năng lực quản lý chuyên môn theo đặc thù môn Năng lực đạo tốt, có hiệu hoạt động dự , thao giảng, hội giảng, thi giáo viên dạy giỏi Năng lực đạo hoạt động triển khai việc đổi phƣơng pháp dạy học Năng lực đạo hoạt động bồi dƣỡng theo chuyên đề Năng lực tổ chức cho giáo viên sƣu tầm tƣ liệu, đồ dùng dạy học môn, sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học phục vụ cho dạy học môn Năng lực tổ chức hƣớng dẫn giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học, đúc rút kinh nghiệm dạy học Năng lực nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn Năng lực xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt sâu giúp đỡ giáo viên trƣờng, giáo viên hạn chế chun mơn, nghiệp vụ Năng lực khuyến khích, động viên giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IV NĂNG LỰC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ CỦA TTCM STT Các lực KT - ĐG TTCM Năng lực xác định tiêu chí khách quan để kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn tổ Năng lực đƣa hoạt động kiểm tra vào kế hoạch Năng lực thu thập thông tin, tổ chức kiểm tra - đánh giá theo tinh thần khách quan, khoa học Năng lực biết cách làm cho việc kiểm tra - đánh giá trở thành tự kiểm tra - đánh giá thành viên tổ Năng lực tổ chức kết hợp hình thức phƣơng pháp kiểm tra - đánh giá Năng lực tổ chức hoạt động kiểm tra - đánh giá với tham gia tích cực thành viên, làm cho việc kiểm tra - đánh giá trở thành tình bồi dƣỡng lực chun mơn Năng lực tƣ vấn, tham mƣu với hiệu trƣởng việc đƣa định quản lý chuyên môn phù hợp Năng lực phát mức độ thực thành viên tổ Năng lực xử lý, đƣa định điều chỉnh cần thiết Chúng xin trân trọng cảm ơn hợp tác chân thành đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn trường THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An) -Để có sở khoa học đề xuất giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An giai đoạn thực đổi quản lý, nâng cao chất lƣợng giáo dục, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá vấn đề mà chúng tơi cần tìm hiểu dƣới Đồng chí đánh dấu (x) vào phù hợp với mức độ thực hiện: Rất thƣờng xuyên: ;Thƣờng xuyên: ; Thỉnh thoảng: ; Chƣa bao giờ: I GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC KẾ HOẠCH HÓA Các giải pháp, Hiệu trưởng thực để STT bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn Tổ chức cho TTCM học tập, nghiên cứu chủ trƣơng cấp liên quan đến hoạt động tổ chuyên môn Hƣớng dẫn TTCM cách thức nắm bắt phân tích thực trạng tổ Hƣớng dẫn TTCM xác định hệ thống mục tiêu phấn đấu tổ sở cụ thể hóa mục tiêu nhà trƣờng Hƣớng dẫn TTCM cụ thể hóa mục tiêu hệ thống tiêu chí đo lƣờng đƣợc lƣợng, nhƣ đánh giá đƣợc chất Hƣớng dẫn TTCM cách thức xác định thứ bậc ƣu tiên mục tiêu hệ thống mục tiêu tổ Hƣớng dẫn TTCM cách thức giúp cho tổ viên nắm vững chủ trƣơng tổ huy động họ tham gia xây dựng mục tiêu Hƣớng dẫn TTCM phân chia hệ thống mục tiêu hƣớng dẫn để chuyển hóa mục tiêu chung thành mục tiêu phấn đấu nhóm, cá nhân Hƣớng dẫn TTCM xây dựng biện pháp huy động nỗ lực thành viên nhằm thực mục tiêu tổ Hƣớng dẫn TTCM dự kiến điều chỉnh kế hoạch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC TỔ CHỨC Các giải pháp, Hiệu trưởng thực để STT bồi dưỡng cho Tổ trưởng chuyên môn Hƣớng dẫn TTCM xây dựng chƣơng trình hành động tổ theo mốc thời gian Hƣớng dẫn TTCM cách thức phân công công việc phù hợp với lực, sở trƣờng điều kiện GV tổ Hƣớng dẫn TTCM huy động nguồn lực tổ để tập trung cho mục tiêu ƣu tiên nhằm tạo bƣớc đột phá trình thực kế hoạch Chỉ đạo TTCM tổ chức lao động sƣ phạm thành viên tổ cách khoa học Hƣớng dẫn TTCM tổ chức thành viên tổ học tập nắm vững Quy chế, quy định cấp 10 Giúp TTCM xử lý tình quản lý tổ chun mơn theo Luật, Quy chế quy định nhà Nƣớc, Ngành Hƣớng dẫn TTCM xây dựng quy định tổ để đƣa hoạt động dạy học tổ vào nếp Giúp TTCM thiết lập chế điều phối , tạo thành liên kết hoạt động thành viên, nhóm tạo điều kiện đạt mục tiêu cách dễ dàng Hƣớng dẫn TTCM tìm mối quan hệ cá nhân tổ chức để tạo gắn kết tập thể sƣ phạm Hƣớng dẫn TTCM tổ chức theo dõi, giám sát hoạt động thành viên tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHỈ ĐẠO STT Các giải pháp, Hiệu trưởng thực để bồi dưỡng cho Tổ trưởng chuyên môn Hƣớng dẫn TTCM quản lý chuyên môn theo đặc thù môn Hƣớng dẫn TTCM đạo tốt, có hiệu hoạt động dự , thao giảng, hội giảng, thi GV dạy giỏi Hƣớng dẫn TTCM đạo hoạt động triển khai việc đổi phƣơng pháp dạy học Giúp TTCM đạo hoạt động bồi dƣỡng theo chuyên đề Hƣớng dẫn TTCM tổ chức cho GV sƣu tầm tƣ liệu, đồ dùng dạy học, sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học phục vụ cho dạy học môn Thƣờng xuyên nhắc nhở TTCM tổ chức hƣớng dẫn giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học, đúc rút kinh nghiệm dạy học Hƣớng dẫn TTCM nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn Chỉ đạo TTCM xây dựng đội ngũ GV nòng cốt sâu giúp đỡ GV trƣờng, GV hạn chế chuyên môn, nghiệp vụ Hƣớng dẫn TTCM khuyến khích, động viên GV tự học, tự bồi dƣỡng để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IV GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ STT Các giải pháp, Hiệu trưởng thực để bồi dưỡng cho Tổ trưởng chuyên môn Hƣớng dẫn TTCM xác định tiêu chí khách quan để KT -ĐG hoạt động chuyên môn tổ Hƣớng dn TTCM đ-a hoạt động kiểm tra vào kế hoạch Hng dn TTCM thu thập thông tin, tổ chức KT ĐG theo tinh thần khách quan khoa học Hƣớng dẫn TTCM biết cách làm cho việc KT - ĐG trở thành tự KT - ĐG GV tổ Hƣớng dẫn TTCM tổ chức kết hợp hình thức phƣơng pháp KT - ĐG Hƣớng dẫn TTCM tổ chức hoạt động kiểm tra đánh giá với tham gia tích cực thành viên, làm cho việc kiểm tra - đánh giá trở thành tình bồi dƣỡng lực chun mơn Hƣớng dẫn TTCM phát mức độ thực thành viên tổ Hƣớng dẫn TTCM đƣa định điều chỉnh cần thiết Hƣớng dẫn TTCM tƣ vấn thúc đẩy xử lý Nếu xin đồng chí cho biết: - Quý danh:………………………………… - Đơn vị công tác:………………………… Chúng xin trân trọng cảm ơn hợp tác chân thành đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 109 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn trường THPT địa bàn huyện Quỳ Hợp tỉnh Nghệ An) -Để có sở khoa học đề xuất giải pháp nâng cao lực quản lý cho TTCM trƣờng THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An giai đoạn thực đổi quản lý, nâng cao chất lƣợng giáo dục, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá vấn đề mà chúng tơi cần tìm hiểu dƣới I Đồng chí vui lịng đánh dấu (x) vào thích hợp với ý kiến mình: Theo đồng chí, hoạt động quản lý tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học phổ thông có vai trị nhƣ việc nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện nhà trƣờng? Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thƣờng  Không quan trọng  Năng lực quản lý Hiệu trƣởng có vai trị nhƣ việc nâng cao lực quản lý cho tổ trƣởng chun mơn? Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thƣờng  Không quan trọng  Năng lực quản lý Tổ trƣởng chun mơn có vai trị nhƣ việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên? Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thƣờng  Khơng quan trọng  Việc nâng cao lực quản lý cho Tổ trƣởng chuyên môn cần thiết đến mức độ nào? Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thƣờng  Khơng quan trọng  II Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi giải pháp nâng cao lực quản lý cho Tổ trƣởng chun mơn Đồng chí đánh dấu (x) vào ô thích hợp với mức độ: - Tính cần thiết: Rất cần thiết: Cần thiết: Bình thƣờng: Chƣa cần thiết: - Tính khả thi: Rất khả thi: Khả thi: Bình thƣờng: Chƣa khả thi: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 110 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn