Báo cáo khoa học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI TỪ TRƯỜNG THCS KÝ PHÚ  BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC DỰ ÁN: THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN MỨC ĐỘ VÀ TÂM LÍ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS KÝ PHÚ HIỆN NAY Mã lĩnh vực: Tên lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Nhóm thực : Nguyễn Đức Mạnh Hoàng Phương Thảo Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Ánh Đào Ký Phú, tháng 10 năm 2021 THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI THIỆN MỨC ĐỘ VÀ TÂM LÍ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THCS KÝ PHÚ HIỆN NAY A.Lí chọn dự án Trong thời gian đại dịch Covid – 19 hoành hành nhiều nơi đất nước Việt Nam, tỉnh Thái Nguyên nói riêng học sinh học trở lại việc đổi phương pháp học giảng dạy có ảnh hưởng nhiều đến học sinh vừa thực phòng chống dịch vừa tiếp thu kiến thức lớn với tiết học căng thẳng ngày Từ ngày học tập theo phương thức mới, chúng em nhận thấy lực học bạn ngày giảm nghiêm trọng, đầu óc căng thẳng, mệt mỏi không tiếp thu tốt Chính lẽ chúng em thực ý tưởng : “ Thực trạng số giải pháp thiện mức độ tâm lí học tập học sinh THCS Ký Phú nay” để : - Phê phán hành vi chủ quan học tập bối cảnh đại dịch diễn phức tạp - Khắc phục áp lực tâm lí để có tinh thần thoải mái học tập - Hỗ trợ giới thiệu biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập thời điểm tận dụng thời gian vàng cho việc học B Câu hỏi nghiên cứu, vấn đề nghiên cứu giả thuyết khoa học Câu hỏi nghiên cứu - Tại học sinh chưa có ý thức học tập bối cảnh đại dịch hoành hành? - Làm để bạn thu hút bạn học sinh không ý vào tiết học? - Làm để có tinh thần thoải mái sau học căng thẳng? - Làm học sinh sử dụng điện thoại hợp lí vào việc học tập cách hiệu quả? - Làm để tận dụng thời gian tốt để chuẩn bị Vấn đề nghiên cứu Để thực dự án : “Thực trạng số giải pháp thiện mức độ tâm lí học tập học sinh THCS Ký Phú nay”, chúng em tiến hành nghiên cứu vấn đề sau : thực trạng vấn đề tâm lí học sinh thời điểm nay, từ chúng em sâu vào mức độ học tiếp thu học sinh đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiêu học tập học sinh Giả thuyết khoa học Dự án : “Thực trạng số giải pháp thiện mức độ tâm lí học tập học sinh THCS Ký Phú nay” đưa thực trạng nhằm giúp bạn thấy tiêu cực, hiểu tầm quan trọng việc học bối cảnh đại dịch diễn phức tạp Từ đó, có biện pháp nhằm cải thiện tâm lí, tinh thần phương pháp học vận dụng hiệu C Thiết kế phương pháp nghiên cứu 1.Phương pháp thu thập số liệu Để thực dự án này, chúng em sử dụng phối hợp phương pháp sau : - Phương pháp khảo sát : Chúng em quan sát tinh thần, cách học lớp hàng ngày nhà thơng qua nhóm trị chuyện cá nhân mạng xã hội học sinh trường THCS Ký Phú khảo sát trực tiếp phiếu khảo sát - Phương pháp phân loại : Dựa phiếu khảo sát, chúng em phân loại theo nhóm : +) Về học tập chia thành nhóm : Tốt(%), Chưa tốt(%) +) Về tâm lí chia thành nhóm : Thoải mái(%), căng thẳng(%) - Phương pháp phân tích : chúng em tiến hành phân tích thời gian dành cho việc học khó khăn việc học bạn học sinh trường THCS Ký Phú D Giải pháp nghiên cứu Tình trạng học tập tâm lí học sinh trường THCS Ký Phú E Kế hoạch nghiên cứu Quan sát trạng hàng ngày, chọn dự án, lập đề cương sơ bộ, biên tập hồn chỉnh đề cương, tìm tài liệu, lập câu hỏi, điều ra, sử lí số liệu, viết dự án, đề giải pháp cải thiện áp dụng hàng ngày hoàn chỉnh dự án THIẾT KẾ MẪU PHIẾU KHẢO SÁT Mẫu phiếu khảo sát trước áp dụng giải pháp PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH Họ tên:…………………… Lớp:………… (Mời bạn tham gia khảo sát cách đánh dấu x vào trống chọn) Theo bạn, việc học có vai trị nào? ( ) Quan trọng ( ) Bình thường ( ) Không quan trọng Bạn cho việc học tập bạn là: ( )Quyền lợi, ưu tiên dành cho ( ) Nghĩa vụ, trách nhiệm ( ) Cả hai ý kiến Hàng ngày học bạn cảm thấy nào? ( ) Rất thích ( ) Thích ( ) Bình thường ( ) Chán ( ) Rất chán Bạn có phương pháp học để nâng cao chất lượng học tập? ( ) Lập thời gian biểu hợp lí ( ) Sử dụng phần mềm học tập ( ) Chủ động, tự giác học tập ( ) Tất phương ( ) Khơng có phương pháp học Cảm nhận bạn tiết học lớp? ( ) Hứng thú với tất tiết học ( ) Chỉ hứng thú với tiết học số môn số thầy ( ) Bình thường ( ) Chán tất tiết học Một ngày, bạn thường dành thời gian cho việc học nhà? ………………………………………………………………………… Bố mẹ bạn có biểu trước kết học tập bạn? ( ) Vui vẻ, hài lịng ( ) Khơng hài lịng ( ) Khơng có biểu ( ) Ln trích ( ) Ln động viên khích lệ Bạn cảm thấy mệt mỏi hay hào hứng đến trường? Tại sao? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Bạn có nhận xét thầy phụ trách mơn học bạn ( ) Thân thiện, gần gũi ( ) Thầy cô nghiêm khắc xa cách với học sinh ( ) Bình thường …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 10 Bạn có thay đổi phương pháp học để nâng cao chất lượng học tập tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp khơng? ( ) Có ( ) Khơng 11 Mỗi lần nhận phê bình trích, chê bai bố mẹ thầy cô bạn cảm thấy nào? ( ) Rất buồn chán ( ) Bình thường quen ( ) Hơi buồn ( )Chán ghét, tự ti, mặc cảm 12 Ở trường, bạn có cảm thấy căng thẳng học tập khơng? ( ) Có ( ) Khơng 13 Bạn có thấy u mến, gắn bó với trường học mình? ( ) Có ( ) Khơng 14 Bạn hay nêu cảm nhận bạn việc thay đổi phương pháp học có ảnh hưởng tới bạn tâm lí chất lượng học hay không? Bạn mong muốn điều từ phía thầy giáo bố mẹ để việc học tập hàng ngày bạn trở nên thoải mái? (Mời bạn viết ý kiến vào đây) Cảm ơn bạn hoàn thành khảo sát! Mẫu phiếu khảo sát sau áp dụng giải pháp PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH Tình trang tâm lí chất lượng học tập bạn cải thiện chưa? (Nếu có nêu cảm nhận thân không nêu nguyên nhân sao?) Theo bạn, việc sử dụng điện thoại thiết bị di động bạn có cần thiết hay không? Bạn sử dụng điện thoại hay thiết bị di động khác phục vụ cho việc học bạn chưa? ( Mời bạn viết ý kiến vào phiếu) Cảm ơn bạn tham gia khảo sát! D Tiến hành nghiên cứu Cấu trúc dự án Ngoài phần mở đầu, dự án gồm chương : - Chương I : Cơ sở lí thuyết - Chương II : Ngoại tác động đến tâm lí q trình học tập học sinh - Chương III : Thực trạng tâm lí mức độ học tập - CHương IV : Giải pháp nâng cao chất lượng học tập, cải thiện mặt tâm lí học sinh - Chương V: Kết trước sau áp dụng dự án kết luận - Chương VI: Trách nhiệm học sinh, gia đình nhà trường Tiến trình nghiên cứu Giai đoạn : Sưu tầm, thu thập thông tin , chuẩn bị xây dựng câu hỏi khảo sát (Từ ngày 7/8 đến ngày 16/8/2021) Giai đoạn : Tiến hành khảo sát thực trạng (Từ ngày 16/8 đến ngày 31/8/2021) Giai đoạn : Tiến hành phân loại học sinh tâm lí tốt tâm lí chưa tốt, chất lượng học tập tốt chưa tốt (Từ ngày 1/9 đến ngày 2/9/2021) Giai đoạn : Áp dụng giải pháp nhằm giúp bạn cải thiện tinh thần chất lượng học tập (Từ ngày 3/9 đến ngày 17/9/2021) Giai đoạn : Đề xuất với giáo viên nhằm lan tỏa dự án lan rộng đến tất bạn học sinh trường THCS Ký Phú (Từ ngày 17/9 đến ngày 22/9/2021) Phần nội dung CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÍ THUYẾT I Tâm lí có tác động đến học tập ? Khái niệm chung tâm lí Tâm lý người nhận thức, trí tuệ, cảm xúc, tình cảm, ý chí đến tính cách, ý thức tự ý thức, nhu cầu, lực người, đến động hành vi, đến hứng thú khả sáng tạo, khả lao động sức làm việc đến tâm xã hội định hướng giá trị họ Mọi tác động ảnh hướng tới tâm lí người đặc biệt độ tuổi THCS độ tuổi THCS độ tuổi có bước nhảy vọt thể chất tinh thần, đặc biệt thay đổi hồn tồn mặt tâm lí Thực tế, tâm lý không ý muốn, nhu cầu, thị hiếu cách cư xử người, mà cịn bao hàm vơ vàn tượng khác Tâm lý người luôn gắn với hoạt động họ Bất hoạt động người, từ đơn giản đến phức tạp tượng nhìn, nghe, quan sát, suy nghĩ, tưởng tượng, ghi nhớ có tâm lý Tâm lý người đa dạng, tồn người thức lẫn ngủ Ví dụ: mơ, mộng du tượng tâm lý 2 Chức tác động tâm lý đến học tập a) Chức tâm lí + Giúp người định hướng bắt đầu hoạt động Ở người xuất nhu cầu nảy sinh động mục đích hoạt động Động cơ, mục đích lý tưởng, niềm tin, lương tâm, danh dự, danh vọng, … mà tình cảm, tư tưởng,… kỷ niệm, chí ảo tưởng + Điều khiển, kiểm sốt q trình hoạt động mẫu hình, chương trình, kế hoạch, phương thức hay cách thức, thao tác + Giúp người điều chỉnh hoạt động Để thực chức người có trí nhớ khả phân tích, so sánh + Thực chức “động lực thúc đẩy hành động, hoạt động” Thơng thường động lực hoạt động tình cảm định (say mê, tình yêu, căm thù…) Nhiều trường hợp khác tượng tâm lý khác kèm theo cảm xúc tưởng tượng, ám thị, hụt hẫng, ấm ức… b) Tác động tâm lí đến học tập Tâm lý có nhiều chức quan trọng.Vì thế, học sinh, tâm lí có tầm ảnh hưởng lớn Từ ta nói tâm lý tốt giúp học sinh nhìn nhận việc học cách tích cực học tập hăng say Ngược lại, tâm lý buồn chán, học sinh có nhiều suy nghĩ tiêu cực, khơng có tinh thần , khả tập trung giảm, nhìn nhận việc học gánh nặng gây ảnh hưởng xấu đến kết học tập II Tác động dịch bệnh tới việc học tập Nguồn gốc hệ dịch bệnh a) Nguồn gốc: Đại dịch COVID-19 đại dịch bệnh truyền nhiễm với tác nhân virus SARS-CoV-2 biến thể diễn phạm vi tồn cầu Khởi nguồn vào cuối tháng 12 năm 2019 với tâm dịch thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc , bắt nguồn từ nhóm người mắc viêm phổi không rõ nguyên nhân Giới chức y tế địa phương xác nhận trước họ tiếp xúc, chủ yếu với thương nhân buôn bán làm việc chợ bán buôn hải sản Hoa Nam Các nhà khoa học Trung Quốc tiến hành nghiên cứu phân lập chủng coronavirus mà Tổ chức Y tế Thế giới lúc tạm gọi 2019-nCoV, có trình tự gen giống với SARS-CoV trước với mức tương đồng lên tới 79,5% Sự lây nhiễm virus từ người sang người xác nhận với tỷ lệ bùng phát dịch tăng vào tháng năm 2020 Ngày 11 tháng năm 2020, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) tuyên bố gọi "COVID-19" "Đại dịch toàn cầu" “ Đại dịch toàn cầu” – Covid - 19 b) Hệ quả: Những ảnh hưởng toàn giới đại dịch COVID-19 bao gồm: thiệt hại sinh mạng người, bất ổn kinh tế xã hội, tình trạng ngoại phân biệt chủng tộc người gốc Trung Quốc Đông Á, việc truyền bá thơng tin sai lệch trực tuyến vũ khí sinh học Và đặc biệt quan trọng, học sinh giới phải nghỉ học để hạn chế lây lan bùng phát dịch bảo vệ tính mạng c) Bộ Giáo Dục Đào Tạo đối phó với dịch bệnh Việc giáo dục học sinh Việt Nam quan tâm coi trọng Nên phải nghỉ học để phòng chống dịch, ngành Giáo Dục Đào Tạo Việt Nam triển khai áp dụng phương pháp học trực tuyến cho học sinh, sinh viên toàn quốc thiết bị điện tử điện thoại, máy tính xách tay, máy tính bảng để tiếp tục học nâng cao kiến thức cho học sinh thực phòng chống dịch nhà Phương pháp học trực tuyến áp dụng đại dịch bùng phát Dịch bệnh ảnh hưởng tới việc học tập Dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, 20 triệu học sinh, sinh viên gần triệu nhà giáo cấp học chưa thể tiếp tục theo phương thức dạy học trực tiếp Chuyển sang dạy học trực tuyến lựa chọn thích ứng phù hợp bối cảnh Dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm đặt khơng thách thức mà ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực khắc phục, vượt qua Và đồng thời ảnh hưởng nhiều học sinh việc học tập Học trực tuyến hay trực tiếp có chất lượng tương đương điều kiện học tập ( thiết bị học, mạng kết nối ổn định, chỗ học nhà học sinh ) tốt, học sinh tập trung,khơng bị ảnh hưởng học có tinh thần học tập tốt ( chuẩn bị , làm tập đầy đủ, dơ tay phát biểu xây dựng ) Tuy nhiên, thực tế trường THCS Ký Phú nói riêng trường học nước nói chung cho thấy tập thể khơng thể 100% học sinh đạt loại giỏi , hạnh kiểm tốt Còn tồn nhiều thành phần học sinh cá biệt lười học Hơn nữa, học trực tuyến nảy sinh nhiều vấn đề khác thời gian có hạn, độ tương tác giáo viên học sinh giảm, cịn có trường hợp có vấn đề đường truyền kết nối Gây gián đoạn việc học dẫn đến việc học sinh chán trường Như vậy, học trực tuyến khoảng thời gian khiến cho lượng kiến thức mà học sinh tiếp thu gần khơng có Tại tỉnh Thái Ngun, học sinh may mắn học sinh tỉnh khác học trực tiếp trường từ 1/8/2021 học buổi học từ 6/8/2021 CHƯƠNG II : NGOẠI TÁC ĐỘNG ĐẾN TÂM LÍ VÀ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HIỆN NAY 1.Sự tác động đại dịch Covid – 19 đến ngành giáo dục huyện Đại Từ Đại dịch Covid - 19 hoành hành ngày thay đổi tác động mạnh đến việc học dạy học thay đổi hồn tồn chương trình cách học học sinh giáo viên Từ ngày đầu đại dịch bùng phát mạnh, việc học trực tuyến giải pháp hiệu để đảm bảo kiến thức định phòng chống dịch việc học phải phụ thuộc nhiều kinh tế gia đình Tuy số nơi đặc biệt huyện Đại Từ học sinh học trường việc thay đổi chương trình tác động nhiều đến thời gian thay đổi số phương pháp học đòi hỏi phải tập chung cao độ để có kiến thức định tránh dịch dùng phát; vậy, lịch học dày đặc tuần khó khăn lớn học sinh; đó, tiết luyện tập ơn tập thay tiết học quan trọng, khác với thời gian trước song song với luyện tập việc tận dụng thời gian vàng khiến cho việc tự học học bạn nâng lên cao Học sinh học trở lại tình cảnh vừa thực biện pháp phịng chống dịch Sự phát triển công nghệ tác động đến giới trẻ Những năm gần đây, với phát triển xã hội, công nghệ thông tin nói chung, trang mạng xã hội nói riêng, Internet phát triển mạnh, ảnh hưởng lớn (cả tích cực tiêu cực) đến hoạt động sinh hoạt người, giới trẻ Với đặc điểm trội tính kết nối nhanh, chia sẻ rộng, cần điện thoại hay máy tính kết nối Internet, truy cập tham gia vào nhiều trang mạng như: Facebook, Zalo, Youtube, Twitter… đó, phổ biến Facebook Mặc dù mục đích, cách thức, mức độ tham gia trang mạng xã hội người khác có điểm chung xem phần thiếu đời sống tinh thần người Internet trang mạng xã hội đem lại nhiều tiện ích cho người sử dụng, tốc độ thông tin nhanh, nội dung phong phú, đa dạng… biết khai thác, sử dụng hợp lý mang lại hiệu lớn học tập, công tác, sinh hoạt đời sống xã hội cho niên, ngược lại gây nhiều hệ lụy không tốt Đặc điểm trội trang mạng xã hội thông tin nhanh, nhiều, bị trộn lẫn thông tin tốt với thông tin xấu, thiếu tính định hướng thơng tin, tư tưởng, khơng phải chịu trách nhiệm, không kiểm chứng Điều đáng quan tâm lo ngại nhiều thông tin mạng xã hội hàm chứa nội dung xấu độc, dụ dỗ, lôi kéo người tham gia như: phim ảnh khiêu dâm, lối sống trụy lạc, kích động bạo lực, khiêu khích chiến tranh, chia rẽ đồn kết dân tộc, tơn giáo… Với đặc tính hấp dẫn, lơi trang mạng xã hội dễ làm cho người tham gia bị sa đà vào “biển thông tin” hỗn loạn lúc mà khơng hay biết, làm cho họ nhãng việc học hành, giảm suất lao động, tinh thần uể oải, sa sút, đắm chìm vào giới ảo đời sống thực Đây tác nhân làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, tâm sinh lý việc hình thành, phát triển nhân cách, lối sống tốt đẹp người, giới trẻ CHƯƠNG III : THỰC TRẠNG VỀ TÂM LÍ VÀ MỨC ĐỘ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Thực trạng tâm lí học tập Với lịch học xuyên suốt ngày, việc đè nặng tâm lí khó tránh khỏi đặc biệt vào tiết học chiều thể mệt mỏi sau tiết học sáng không nghỉ trưa cách hợp lí Từ việc tâm lí bị đè nặng khiến cho thể lực giảm sút ảnh hưởng song song đến việc học tiết học đặc biệt bối cảnh thực tận dụng thời gian vàng cho việc học Tâ m lí căng thẳng, mệt mỏi sau ngày dài học tập Hơn nữa, việc thay đổi có rủi ro định đặc biệt kĩ vận dụng học sinh Khi tiết ôn tập bị bỏ qua thay vào tiết học dẫn đến thời gian tự học, tự tìm hiểu học bạn trở nên quan trọng Thực trạng mức độ học tập học sinh Lợi dụng phát triển công nghê thông tin, số học sinh chưa ý đến việc học sử dụng lãng phí thời gian để giao du giới đặc biệt vào mạng xã hội bất hợp pháp chơi điện tử chơi thời hạn quy định nghiêm trọng sử dụng vào buổi đêm khiến tinh thần bị suy giảm trầm trọng, kiến thức dần nữa, triệu chứng ngủ xuất dẫn tới mệt mỏi ngủ gật học Từ việc không ý đến học tập dẫn đến chủ quan, lơ khơng có kiến thức cho thân Truy cập mạng xã hội bất hợp pháp thời gian học sinh * Hậu : Đem lại hậu vô lớn gây ảnh hưởng đến thân, gia đình, nhà trường xã hội Các tệ nạn xã hội phát triển, đua đòi theo xu hướng thời đại, đặc biệt việc không tâm vào học tập Thể lực ngày suy giảm gây tượng ngủ gật giờ, không ý lắng nghe, thường xuyên trật tự trao đổi thường xun thơng tin ngồi học Hơn nữa, việc không hiểu học dẫn đến không học làm tập khiến cho tâm lí nảy thói quen xấu, đặc biệt tình trạng quay cóp kiểm tra phổ biến với học sinh THCS Tình trạng quay cóp kiểm tra CHƯƠNG IV : GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẤT LƯỢNG HỌC TẬP, CẢI THIỆN VỀ MẶT TÂM LÍ CỦA HỌC SINH Để giúp bạn có phương pháp học tập hợp lí hiệu quả, khơng ảnh hưởng nhiều mặt tâm lí, chúng em có số biện pháp sau : Các giải pháp cải thiện tâm lí cho học sinh 1.1 Thư giãn nghỉ ngơi hợp lí Sau học căng thằng, nên nằm ngục xuống bàn bước chân khỏi cửa tận hưởng khơng khí bên ngồi, tiếp xúc với bạn bè tâm ngồi ghế đá đọc truyện hay đọc trước chuẩn bị cho tiết Khi nhà, sau ngày dài học tập mệt mỏi bạn học sinh cần có thời gian nghỉ ngơi, thư giãn, phụ giúp gia đình Chớ nên thức q khuya khơng phải việc học đặc biệt hạn chế sử dụng điện thoại qua đêm gây ảnh hưởng lớn đến quan thần kinh thị giác 1.2 Đừng ôm nhiều thứ vào người Hầu hết chúng ta, muốn phải thật giỏi, thật xuất sắc Cho nên thời gian học lớp, học nhà, bạn học thêm tiếng Anh trung tâm A, trung tâm B, học thêm môn học trường, … Đừng nhồi nhét vào thể nhiều vậy, nhớ hoạt động liên tục khơng tiếp thu nỗi đống kiến thức lúc đâu Bạn lập thời gian biểu cho thân để xếp việc học tập cách phù hợp hợp lý 1.3 Chế độ dinh dưỡng hợp lí Dân gian có câu: “Có thực vực đạo” Để có lượng hoàn thành tốt việc học tập bạn nên ăn uống đầy đủ chất, không nên bỏ bữa sáng nhờ mẹ tự chế biến loại thức ăn giúp giảm Stress tăng cường trí nhớ 1.4 Một số phương pháp khác - Luôn cố gắng suy nghĩ cách tích cực - Giải trí mức độ vừa phải - Kiểm soát thời gian sử dụng mạng xã hội hợp lí để tránh nhiều vấn đề gây áp lực - Hòa đồng, vui vẻ , chia sẻ với bạn bè - Tạo mối quan hệ lành mạnh với người xung quanh - Gần gũi , yêu thương, sẻ chia, tâm với bố mẹ người thân gia đình - Lập thực theo thời gian biểu - Tập thể dục hàng ngày đặn, không sức Các giải pháp nâng cao chất lượng học tập hiệu 2.1 Các phương pháp học thông minh Để nâng cao chất lượng học tập cho bạn học sinh, chúng em xin đưa phương pháp học thông minh sau: a Sử dụng phần mềm học tập Hiện nay, hầu hết bạn học sinh sử dụng điện thoại thơng minh máy tính để phục vụ cho việc học tập, việc sử dụng phần mền hỗ trợ học tập để phần nắm cách hiệu thiết yếu học sinh Một số phần mềm học tập hiệu vừa vừa giải trí vừa học dành cho học sinh như: Zoom,Học lịch sử Việt Nam với Today History, Doulingo, Một số ứng dụng hỗ trợ học tập Ngoài phần mềm học tập, ứng dụng trò chuyện qua Internet như: Zalo, Messenger… Là ứng dụng giúp bạn trao đổi học nhà, việc trao đổi học với giúp bạn học nhà cách hiệu sử dụng cách có tri thức, có hiệu Một số ứng dụng trò tuyện trực tuyến giúp học sinh trao đổi nhà b Quy trình học thơng minh Hầu hết, bạn học sinh chưa có quy trình học thơng minh để vừa hiểu, nhớ nhanh tiết kiêm thời gian Có nhiều bạn, biết đâm đầu vào học mà không dành thời gian để nghỉ ngơi, thư giãn, cách học không khoa học hợp lý Nếu học mà dành thời gian để nghỉ ngơi khiến đầu óc bị căng thẳng, mệt mỏi, làm ảnh hưởng lớn đến việc học tập Để giúp bạn học tập cách hiệu quả, chúng em đưa quy trình học thơng minh sau: - Chuẩn bị nhà: +) Đọc tiêu đề, hình ảnh minh họa +) Đọc mục lớn, mục bé +) Đọc câu hỏi cuối +) Đọc nội dung +) Đánh dấu nội dung trả lời +) Vẽ sơ đồ hình ảnh: Sau học, nên vẽ sơ đồ hình ảnh (tư duy) để hiểu nhớ lâu - Ở trường: +) Hỏi chưa hiểu: Khi chưa hiểu bài, phải hỏi thầy cô bạn bè để họ giảng lại cho hiểu +) Thường xuyên giơ tay phát biểu: Kể thân không học sinh giỏi hay khá, nên tự ti mạnh dạn dơ tay phát biểu biết, điều khiến cải thiện tiếp thu cách nhanh chóng, hiệu +) Giảng lại cho bạn: Ơng cha ta có câu “Học thầy khơng tày học bạn”, ngồi thầy cơ, bạn bè người giúp ta học tập tốt Tuy nhiên, có nhiều bạn lại khơng muốn cho người khác, không muốn chia sẻ kiến thức cho người khác Nhưng họ khơng biết rằng, cho họ nhận lại nhiều Khi cho bạn, giúp nắm kiến thức nhớ lâu - Về nhà: +) Thư giãn: Khi nhà, nên nghỉ ngơi, thư giãn để đầu óc thoải mái học hiều +) Xem lại vừa học lớp +) Làm tập nhà chuẩn bị cho ngày mai Tháp học tập thể mức độ hiểu học tập lớp học : c Cách rèn luyện trí nhớ Để học thuộc cách nhanh chóng nhớ lâu thì việc khơng phải lấy sách học thuộc luôn, ta cần hệ thống hóa hóa thành sơ đồ tư duy, mã hóa liệu thành hình ảnh Từ đó, ta ghi nhớ học cách dễ dàng mà không tốn nhiều thời gian Phương pháp học thơng minh dạng sơ đồ tư (Siêu trí nhớ học đường) d Cách phân chia thời gian học tập hợp lí Các bạn ngồi tiếng đồng hồ bàn học tập trung? Các bạn lần học theo thời gian biểu "học bá" không hiệu quả? Vậy nguyên nhân đâu? Chính bạn chưa biết phân chia thời gian học tập lí Qua nghiên cứu khoa học khơng phải thời gian thích hợp cho việc học Vì việc phân chia thời gian học tập thời gian nghỉ ngơi hợp lí giúp nâng cao chất lượng học tập Dưới cách phân chia thời gian học tập nghỉ ngơi hợp lí Thời gian biểu hợp lí cho ngày học tập 2.2 Góp ý với giáo viên mơn có biện pháp để thu hút bạn học sinh ý học Với phát triển công nghệ kèm với phát triển phương pháp dạy học giáo viên Với thiết bị hỗ trợ dạy học tivi, máy chiếu lắp đặt nhiều lớp học nhằm phục vụ học tập Để tận dụng tốt, chúng em đóng góp nhỏ với cô giáo môn sáng tạo thêm video hay trị chơi vừa mang tính chất học tập, vừa mang tính giải trí xen kẽ học tạo hứng thú cho bạn học sinh 2.3 Tuyên truyền phương pháp học tốt cho bạn học sinh Với mục tiêu nâng cao chất lượng học tập, nhóm chúng em thực hiên kế hoạch “Tun truyền hình thức học thơng minh” đến với bạn học sinh THCS Ký Phú Để đạt mục tiêu này, chúng em nhờ đến giúp đỡ thầy cô giáo, ban huy liên đội đội niên xung kích nhà trường triển khai nội dung tuyên truyền đến tất bạn học sinh nhà trường Nội dung tuyên truyền tập trung vào phương pháp học tập thông