Một số biện pháp phát triển kĩ năng tự học cho học sinh lớp 4, 5

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG HỒNG PHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4, CHUYÊN NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC (TIỂU HỌC) MÃ SỐ : 60.14.01 NGHỆ AN, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG HỒNG PHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4, LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH : GIÁO DỤC HỌC (TIỂU HỌC) MÃ SỐ : 60.14.01 CÁN BỘ HƢỚNG ĐẪN KHOA HỌC : PGS.TS THÁI VĂN THÀNH NGHỆ AN, 2012 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành bày tỏ tri ân sâu sắc tới PGS.TS.Thái Văn Thành, người ln tận tình dẫn, giúp đỡ tạo niềm tin, hứng thú công việc vốn đầy khó khăn thách thức Tơi xin trân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:  Các giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học, khoa Sau đại học Trường Đại học Vinh,  Ban Giám Hiệu trường Tiểu học quận 4, TP.HCM,  Các đồng nghiệp bạn bè, đặc biệt gia đình, Đã dành góp ý chân thành tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thực đề tài Dù cố gắng nhiều hạn chế nên luận văn không tránh khỏi sai sót định, kính mong nhận đóng góp ý kiến q thầy giáo đồng nghiệp Tp.Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 Tác giả Hoàng Hồng Phƣơng Các từ viết tắt luận văn HS Học sinh GV Giáo viên DH Dạy học GD Giáo dục HD Hướng dẫn PT Phát triển KN Kĩ KT Kiến thức PP Phương pháp PP DH Phương pháp dạy học TH Tiểu học Danh mục bảng Bảng 2.1: Thực trạng nhận thức 271 giáo viên mức độ sử dụng phương pháp dạy – tự học 31 Bảng 2.2: Thực trạng sử dụng biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 33 Bảng 2.3: Thực trạng nhận thức học sinh lớp 4, tự học 35 Bảng 2.4: Thực trạng nhận thức vai trò tự học học sinh lớp 4, 37 Bảng 2.5: Thực trạng phát triển kĩ tự học 297 học sinh lớp 4, 38 Bảng 2.6: Thực trạng vai trị gia đình q trình phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, .40 Bảng 2.7: Thực trạng hoạt động Đội trình phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 43 Bảng 2.8: Lập kế hoạch tự học 45 Bảng 2.9: Cách thức thực hình thức phát triển kĩ tự học học sinh lớp 4, 45 Bảng 2.10: Thời gian tự học 47 Bảng 2.11: Thực trạng phát triển kĩ tự học học sinh lớp 4, 48 Bảng 3.1: Thăm dò mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Các từ viết tắt luận văn MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4, 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 11 1.3 Một số vấn đề phát triển kĩ tự học cho học sinh tiểu học 18 1.4 Ý nghĩa việc đề xuất số biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4,5 26 Kết luận chương 28 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4, 29 2.1 Vài nét địa bàn khảo sát : Một số trường quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh 29 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 31 2.3 Đánh giá thực trạng 50 Kết luận chương 53 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4, 55 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 55 3.2 Một số biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 56 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển kĩ tự học học sinh lớp 4, 67 Kết luận chương 69 KẾT LUẬN 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC 78 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nghị hội nghị BCHTW Đảng CSVN khóa VIII lần mục tiêu giáo dục giai đoạn mới: “Nhiệm vụ giáo dục nhằm xây dựng người hệ thiết tha gắn bó với lí tưởng độc lập dân tộc làm chủ tri thức khoa học cơng nghệ đại có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong cơng nghiệp ” Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục lên trung học sở Bên cạnh đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội người; có kĩ nghe, nói, đọc, viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể giữ vệ sinh; có hiểu biết ban đầu múa, hát, âm nhạc mĩ thuật Phương pháp giáo dục tiểu học phải phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, hoạt động giáo dục, đặc điểm đối tương học sinh điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kĩ năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, ứng thú học tập cho học sinh Trên ghế nhà trường, học trị có học thật, làm thật sống thật nên người, có tích cực tự học, tự làm hướng dẫn thầy, tự trang bị cho kỹ học, kỹ làm, kỹ sáng tạo kỹ sống – kỹ tối cần thiết cho người tiếp tục học hành sáng tạo suốt đời Thực tế nhu cầu tự học gắn kết với nhu cầu làm, nhu cầu sống người lứa tuổi, trình độ, ngành nghề, vị trí xã hội, thời đại Phát huy vai trị “Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tạo lời kêu gọi đồng chí Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân, nhân ngày nhà giáo 20 – 11 - 2010, từ bỏ lối “dạy áp đặt, truyền thụ chiều”, “thầy giảng – trò ghi nhớ”, phát huy trí sáng tạo, khả vận dụng, thực hành, kỹ sống, tự tìm, tự tạo việc làm lực tự học người học mục tiêu – phương pháp Thực tế cho thấy, học sinh cấp nói chung học sinh tiểu học nói riêng em nắm vững giỏi lý thuyết kĩ tự giải vấn đề chưa có, kĩ tự học Đặc biệt học sinh lớp 4,5 cấp tiểu học chưa có kĩ tự học, em phải nhờ đến hỗ trợ giúp đỡ người lớn nhiều Khi giao cho em tự suy nghĩ giải vấn đề em lúng túng, chí khơng thể giải cho dù có vấn đề gần gũi với em Đó hậu em không tự học, không nghiên cứu tìm hiểu kiến thức cho riêng Vì lí chúng tơi xác định đề tài nghiên cứu là: “Một số biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 5” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, Giả thuyết khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 73 Bên cạnh việc góp phần nâng cao chất lượng DH trường tiểu học, đề tài mở khả tiếp tục nghiên cứu triển khai rộng rãi Như vậy, kết thu luận văn cho phép kết luận: giả thuyết khoa học luận văn hợp lí, nhiệm vụ nghiên cứu luận văn hồn thành, mục đích nghiên cứu luận văn đạt Một số đề xuất, kiến nghị 2.1.Đối với Phịng giáo dục Quận - Cần có biện pháp nhằm làm thay đổi nhận thức GV, tổng phụ trách, HS, cha mẹ HS vai trò tự học dạy học - Tăng cường bồi dưỡng cho GV TH lí luận DH, giúp họ nắm quy trình PP dạy – tự học, đặc biệt cập nhật biện pháp hữu hiệu phát huy tính chủ động, sáng tạo HS học tập - Việc phân phối chương trình không nên chia theo tiết học mà nên chia theo phần theo nội dung kiến thức để tạo điều kiện cho GV có thời khóa biểu linh hoạt theo sát tình hình thực tế lớp phụ trách, giúp GV chủ động giảng dạy theo định hướng đổi - Cần đổi cách đánh giá dạy GV như: đánh giá tiết dạy không nên xem nặng thời gian tiết học phải phút mà nên xem việc sử dụng thời gian phân bố thời gian để tổ chức hoạt động dạy – học có hiệu hay không, GV dẩn dắt HS lĩnh hội kiến thức, PT KN tự học 2.2 Đối với giáo viên tiểu học -Mạnh dạn sử dụng linh hoạt biện pháp xây dựng theo PP DH tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo HS q trình DH -Khơng ngừng nâng cao ý thức tự học, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 74 -Không ngần ngại có thơng tin phản hồi nhằm khắc phục, bổ sung khiếm khuyết cho biện pháp xây dựng theo định hướng đổi GD giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Vân Anh, (2003), Hình thành phương pháp học cho học sinh tiểu học, Khóa luận Tiểu học, Trường Đại học Vinh, Vĩnh Bang, (2000), Tâm lí học trẻ em ứng dụng tâm lí học Jiaget vào trường học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Lê Khánh Bằng , (1998), Cơ sở khoa học tự học hướng dẫn tự học, Hà Nội Bộ GD&ĐT, (2001), Chương trình tiểu học, Ban hành kèm theo định số 43/2001, QĐ Bộ GD&ĐT, Nxb GD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2005), Luật Giáo dục 2005, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ GD&Đ (2007), Điều lệ trường tiểu học, Nxb GD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2008), Chiến lược phát triển Giáo dục 2008 – 2020 Việt Nam, Nxb GD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2001), Chiến lược phát triển Giáo dục 2001 – 2010 Việt Nam, Nxb GD, Hà Nội Nguyễn Gia Cầu, (2008), Giúp học sinh khắc phục kiểu học tập thụ động, Tạp chí Giáo dục, số 197 (kỳ – 9/2008), tr 20 – 22, Nxb GD, Hà Nội 10 Phạm Khắc Chƣơng, (1997), Comenxki, ông tổ sư phạm cận đại, Nxb GD, Hà Nội 11 A G Côvalicốp, (1997), Tâm lý học cá nhân, tập II, Nxb GD, Hà Nội 12 Viện Ngôn ngữ học, (1994), Từ điển tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội, Trung tâm Từ điển học, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 76 13 Hồ Ngọc Đại, (1991), Giải pháp giáo dục, Nxb GD, Hà Nội 14 Hồ Ngọc Đại, (2000), Tâm lí học dạy học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 15 Vũ Cao Đàm, (1999), Nghiên cứu khoa học – Phương pháp luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Đạo, (1998), tự học kinh nghiệm suốt đời người, tự học, tự đào tạo tư tưởng chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, Nxb GD, Hà Nội 17 Nguyễn Văn Đông, (2009), Cha mẹ cần chuẩn bị cho bắt đầu học,Dạy học ngày nay, số – 2009, tr.55 - 56, Nxb GD, Hà Nội 18 B P Exiốp (chủ biên), (1971), Những sở lí luận dạy học, Tập 1, tr 25, Nxb GD, Hà Nội 19 Lê Văn Hồng (chủ biên), Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng, (2001), Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 20 Nguyễn Đình Quốc Hùng, (2008), Để giáo viên chủ động giảng dạy, Dạy học ngày nay, số – 2008, tr 25, Nxb GD, Hà nội 21 Nguyễn Kỳ, (1995), Phương pháp giáo dục tích cực, Nxb GD, Hà Nội 22 Phan Quốc Lâm, (2009), Những lý thuyết tâm lý học dạy học tiểu học đại, Vinh 23 Phan Trọng Luận, (1995), khái niệm “Học sinh trung tâm”, tạp chí nghiên cứu GD số 24 Nguyễn Văn Lũy – Lê Quang Sơn (2009), Từ điển Tâm lí học, Nxb GD Việt Nam 25 Hồ Chí Minh (1990), Với nghiệp giáo dục, Nxb thật 26 Rubakin, (1982), Tự học nào, Nxb Thanh niên, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 77 27 Trần Trọng Thủy (1978), Tâm lí học lao động, Đại học sư phạm, Hà Nội I 28 Nguyễn Cảnh Toàn, (1999), Luận bàn kinh nghiệm tự học, Nxb GD, Hà Nội 29 Nguyễn Cảnh Tồn, (1999), Qúa trình dạy – tự học, Nxb GD, Hà Nội 30 Nguyễn Cảnh Toàn, (2001), Tuyển tập tác phẩm tự học – Tự giáo dục – Tự nghiên cứu, Nxb ĐHSP, Hà Nội 31 Makiguchi Tsunesaburo, (1994), Giáo dục sống sáng tạo, Trường đại học tổng hợp TP.HCM & Nxb trẻ 32 Viện khoa học giáo dục, (1994), Một số vấn đề lý luận rèn luyện kỹ học tập cho học sinh, Hà Nội 33 Văn kiện hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ƣơng khóa VIII, (1997), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh lớp 4, 5) Để có sở cho việc đề xuất số biện pháp nhằm phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 5, xin em cho biết ý kiến số vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến em Phần 1: Những thông tin chung Giới tính: Nam Nữ H ọc sinh lớp: T rường : Phần 2: Nội dung Câu 1: Em có biết kỹ tự học? Biết rõ Biết không đầu đủ Không biết Câu 2: Theo em, kĩ tự học có vai trị nhƣ học tập nay? Rất quan trọng Quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khơng quan trọng Câu 3: Em có quan tâm đến việc rèn kĩ tự học? Rất quan tâm Quan tâm Không quan tâm Câu 4: Mức độ nhận thức em kĩ tự học nhƣ nào? Mức độ TT Theo em, tự học học tập Đồng ý nhƣ nào? Tự học học lớp Tự học tự học lớp Tự học mạnh dạn hỏi GV không hiểu Tự học tự đặt câu hỏi tự trả lời; tự trả lời khơng nhờ GV, nhờ bạn giải đáp Tự học tự HS ghi chép học lớp theo cách hiểu Tự học tự sử dụng đồ dùng học tập, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, internet, từ điển, lời nói GV, câu trả lời bạn, tham gia trị chơi để ơn KT cũ tìm kiếm KT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không Phân đồng ý vân C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tự học tự HS tìm phương hướng giải tập gợi ý GV Tự học HS đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để hiểu chuẩn bị Tự học tự HS làm tập nhà theo yêu cầu GV 10 Tự học tự HS đọc làm tập tài liệu tham khảo mà cha mẹ mua cho Câu 5: Em cho biết vai trò tự học? Mức độ TT Theo em, tự học có ích lợi gì? Phân Đúng Tự học giúp HS hồn thành tốt tập GV yêu cầu Tự học giúp HS biết ghi chép theo cách hiểu Tự học giúp HS học theo cách nên cảm thấy thoải mái hứng thú Tự học giúp HS có chuẩn bị Tự học giúp HS phát biểu tốt lớp học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Sai vân C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tự học giúp HS ngày học tập tốt Tự học giúp HS mở rộng KT để làm tập khó Tự học giúp HS ghi nhớ KT lâu Tự học giúp HS điểm cao lần kiểm tra thi Tự học giúp HS tự tin khả 10 học tập Tự học kích thích HS ham hiểu biết, ham 11 học hỏi, ham tìm tịi Tự học giúp HS cha mẹ thương yêu 12 Tự học giúp HS thân thiết với bạn bè 13 nhóm Tự học giúp HS rèn luyện tính kiên trì 14 tinh thần khắc phục khó khăn học tập Câu 6: Để học tốt, em thƣờng làm gì? Mức độ TT Lập kế hoạch tự học Rất quan Quan Không trọng trọng quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cho ngày Cho tuần Cho tháng Đi thực tế Thực kế hoạch đề Câu 7: Cách thức tự học em gì? Mức độ Cách thức tự học TT Rất quan Quan Không trọng trọng quan trọng Nghe, ghi chép vấn đề GV dạy lớp Học ghi Đọc trước tài liệu, sách giáo khoa học trước học Đọc tài liệu tham khảo sau học Nghiên cứu bài, tài liệu có liên quan đến học Tự lập dàn ý sau học lớp Học, thảo luận nhóm, tổ Học theo cá nhân Trao đổi thắc mắc với GV, bạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an học 10 Vận dụng lí thuyết học để giải tập, thực hành 11 Lập kế hoạch thực kế hoạch đề Câu 8: Các em tự học vào lúc nào? Mức độ TT Thời gian tự học Rất quan Quan Không trọng trọng quan trọng Học vào lúc rãnh Học theo thời khóa biểu Học ngày mai có tiết Học chuẩn bị thi, kiểm tra Câu 9: Việc tự học em xuất phát từ động dƣới đây? Do ham học tập, khát vọng chiếm lĩnh tri thức Do tị mị, khơng lịng với kiến thức có sẵn Do muốn vượt qua khó khăn, giành kết cao học tập Do muốn đạt kết cao kì thi, kiểm tra Do hứng thú học tập Xin chân thành cảm ơn em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên lớp 4, 5) Để giúp học sinh có kĩ tự học tốt qua phát triển kĩ tự học cho học sinh lớp 4, 5, xin quý thầy (cô) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến thầy (cô) Câu 1: Thầy( cô) đánh giá nhƣ hoạt động tự học học sinh lớp 4, trƣờng mình? Mức độ TT Biểu Tốt Bình thƣờng Nhận thức tự học học sinh Kĩ tự học học sinh Việc xây dựng kế hoạch tự học thực kế hoạch tự học học sinh Thái độ, động tự học học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Việc kiểm tra, đánh giá kết tự học học sinh Câu 2: Để giúp học sinh phát tiển kĩ tự học tốt, hiệu thầy ( cô) thực biện pháp sau đây? Mức độ Hình thức TT Thƣờng Thỉnh Chƣa bao xuyên thoảng Nâng cao nhận thức cho HS mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ môn học Hướng dẫn xây dựng động tự học cho HS Hướng dẫn xây dựng kế hoạch tự học Hướng dẫn kĩ nghe giảngthông hiểu, ghi chép tự tìm KT Hướng dẫn kĩ đọc sách, tài liệu tham khảo… tự học Hướng dẫn kĩ hệ thống hóa; kĩ giải tập nhận thức tự học Hướng dẫn chọn lựa, mở rộng nội dung tự học; giao nhiều tập Đổi phương pháp dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an theo hướng phát huy tính tích cực hướng dẫn HS phương pháp tự học Đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phải tự học; hướng dẫn HS tự kiểm tra, đánh giá 10 Khuyến khích HS tự học 11 Sử dụng trang thiết bị dạy học; giới thiệu cho HS tài liệu, sách 12 Tổ chức, hướng dẫn HS PT KN tự học Câu 3: Để giúp học sinh lớp 4, tự học phát triển kĩ tự học, thầy ( cơ) có đề nghị phƣơng pháp tự học cho học sinh? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn