Giáo dục chính trị, tư tưởng cho học sinh các trường trung học phổ thông của huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa thông qua dạy học môn giáo dục công dân

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ LOAN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HĨA THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ LOAN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HĨA THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠM THỊ BÌNH Nghệ An - 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài, nhận quan tâm nhiều đơn vị, thầy cô đồng nghiệp Tôi xin chân tthành cảm ơn: BGH Trường ĐH Vinh, Phòng sau đại học, Ban chủ nhiệm Khoa Giáo dục Chính trị thuộc Trường ĐH Vinh quý Thầy, Cô tham gia giảng dạy lớp Cao học ngành Lý luận Phương pháp dạy học mơn Chính trị khố 21 BGH Thầy, cô Trường THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi suốt trình học tập thực đề tài Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Phạm Thị Bình, người tận tình giúp đỡ hướng dẫn suốt thời gian học tập, nghiên cứu thực đề tài Tôi chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp bạn học viên lớp Cao học Giáo dục Chính trị dành nhiều tình cảm, giúp đỡ, động viên tơi hồn thành khố học Nghệ An, tháng 10 năm 2015 Tác giả Trần Thị Loan MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG A MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 13 1.1 Một số khái niệm vai trị việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ thông 13 1.2 Sự cần thiết phải giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ thông Kết luận chƣơng 37 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THPT Ở HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HĨA, THƠNG QUA DẠY HOC MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 39 2.1 Khái quát trƣờng trung học phổ thông huyện Tĩnh Gia 39 2.2 Những yếu tố tác động đến việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Tĩnh Gia 43 2.3 Tình hình giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn Giáo dục cơng dân 49 Kết luận chƣơng 62 Chƣơng NHỮNG 1.2 Sự cần thiết phải giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ thông ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƢ TƢỞNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HĨA THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 64 3.1 Những định hƣớng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng trung học phổ thông huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn Giáo dục cơng dân 64 3.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng trung học phổ huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học môn Giáo dục công dân 71 Kết luận chƣơng 82 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH : Cơng nghiệp hố CNXH : Chủ nghĩa xã hội GDCD : Giáo dục công dân GD - ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh HĐH : Hiện đại hố THPT : Trung học phổ thơng XHCN : Xã hội chủ nghĩa GDCTTT : Giáo dục trị, tƣ tƣởng PPDH : Phƣơng pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên THPT : Trung học phổ thông XHCN : Xã hội chủ nghĩa GD - ĐT : Giáo dục đào tạo C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Sử dụng PPDH GV môn GDCD trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa 51 Bảng 2.2 Nhận thức HS môn GDCD 58 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh nay, giới có biến đổi mạnh mẽ sâu sắc, mặt đời sống xã hội q trình quốc tế hóa tồn cầu hóa mang lại cho nƣớc ta nhiều hội lớn nhƣ thành tựu to kinh tế, văn hóa, khoa học - công nghệ, giáo dục - đào tạo, y tế… Tạo tiền đề quan trọng đƣa nƣớc ta thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội hòa nhập vào dòng chảy thời đại Bên cạnh đó, sâu thẳm đời sống xã hội, phải đối mặt trƣớc vấn đề mang tính báo động, tha hóa nhân cách, đạo đức, lối sống phận không nhỏ dân cƣ, đặc biệt học sinh THPT; tệ nạn xã hội ngày đêm hoành hoành, len lỏi phá hoại nếp sống văn minh, đạo lý truyền thống tốt đẹp ngàn đời dân tộc Đây vấn đề nghiêm trọng, ảnh hƣởng đến sống cịn quốc gia, dân tộc q trình hội nhập Vì vậy, giáo dục cần phải đào tạo ngƣời lao động thích ứng đƣợc với yêu cầu thời đại, có tri thức khoa học cơng nghệ tiên tiến, có kiến thức chun mơn sâu, đồng thời có kỹ thực hành khả ứng dụng kiến thức vào thực tế lao động, sản xuất Trong nghiệp cách mạng, Đảng ta đánh giá cao vai trị niên nói chung, học sinh nói riêng Nghị Trung ƣơng 7, Khố X Đảng tiếp tục khẳng định vai trò to lớn đó: “Thanh niên lực lƣợng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tƣơng lai, vận mệnh dân tộc công tác niên vấn đề sống dân tộc”[4, tr.35-36] Đảng Nhà nƣớc ta quan tâm đến công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên nhằm giáo dục lý tƣởng cách mạng, nâng cao lĩnh trị, xây dựng lớp ngƣời kế tục trung thành với lý tƣởng Đảng cách mạng Việt Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an “Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH” Báo cáo trị Đại hội X Đảng khẳng định: “Coi trọng bồi dƣỡng cho học sinh, sinh viên khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nƣớc giàu mạnh, gắn liền lập nghiệp thân với tƣơng lai cộng đồng, dân tộc, trau dồi cho học sinh, sinh viên lĩnh, phẩm chất lối sống hệ trẻ Việt Nam đại”[3, tr.207] Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt đƣợc, phải đối mặt với khó khăn thách thức khơng thể xem thƣờng Các lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh thực “diễn biến hịa bình”, tăng cƣờng hoạt động tình báo; triệt để lợi dụng vấn đề “dân quyền, tự tôn giáo” vấn đề nhạy cảm, phức tạp để tuyên truyền, lôi kéo, tập hợp lực lƣợng, kích động bạo loạn, hỗ trợ cho bạo loạn từ bên Sự phá hoại nhiều mặt với thủ đoạn chủ nghĩa đế quốc tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, tƣ tƣởng chiến lƣợc “diễn biến hịa bình” Trong kẻ thù tập trung phá hoại tƣ tƣởng, đặc biệt tƣ tƣởng trị, giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ nhiệm vụ cốt lõi có tính chiến lƣợc để nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện cho học sinh Trong năm qua, học sinh trƣờng Trung học phổ thông huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa ln phát huy truyền thống hiếu học, đạt đƣợc nhiều thành tựu to lớn Tuy nhiên, giáo dục huyện nhà tồn nhiều yếu kếm, bất cập, bộc lộ rõ chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh qua mơn Giáo dục cơng dân cịn thấp Thực trạng trị, tƣ tƣởng, lối sống phận không nhỏ học sinh huyện có biểu đáng lo ngại: nhận thức lệch chuẩn, mờ nhật lý tƣởng, lối sống thực dụng, đua địi, thiếu hồi bão lập thân, lập nghiệp Nhiều học sinh sa ngã vào tệ nạn xã hội Tình trạng vi phạm pháp luật, xuống cấp đạo đức, nhận thức, tiếp diễn, rung nên hồi chuông báo động tồn phát triển huyện nhà giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh giáo dục phẩm chất trị, đạo đức lối sống cho học sinh, nhằm hình thành phẩm chất trị ngƣời mới, tri thức niềm tin hành vi đạo đức giáo dục thành lối sống mới, có văn hóa, góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh Thông qua dạy học môn Giáo dục cơng dân để giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh nội dung quan trọng chiến lƣợc giáo dục đào tạo ngƣời Đảng, góp phần tích cực vào việc đào tạo nguồn nhân lực cơng dân có tính động, sáng tạo, thích ứng với chế thị trƣờng, có phẩm chất, lực thực thành cơng nghiệp xây dựng đất nƣớc phù hợp với xu phát triển chung thời đại Xuất phát từ vai trị quan trọng cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh, sinh viên, nhà khoa học nƣớc ta có nhiều cơng trình nghiên cứu, đăng tải phƣơng tiện thông tin đại chúng Nhiều hội thảo vấn đề giáo dục trị, tƣ tƣởng cho đoàn viên niên, học sinh, sinh viên trƣờng Đại học, Cao đẳng, Phổ thông trung học… đƣợc tổ chức đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho thiếu niên, học sinh, sinh viên Đề cập đến giáo dục trị, tƣ tƣởng cho niên giai đoạn có cơng trình nghiên cứu: Giáo dục trị, tư tưởng cho niên giai đoạn - Tác giả Nguyễn Đức Quyền - Đại học Hà Nội ; Một số giải pháp nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên giai đoạn - Nguyễn Thị Hải Yến (Luận văn thạc sĩ năm 2009); ThS.Nguyễn Thị Kim Hoa, Bồi dưỡng trị tư tưởng cho thiếu niên nhà trường (Tạp chí Tuyên giáo số ngày 26/2/2009) Những cơng trình góp phần làm sáng tỏ số vấn đề lý luận nhƣ thực tiễn tình hình cơng tác GDCTTT cho niên Việt Nam, nêu lên vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Các tác giả Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 75 3.2.3 Đổi phương pháp giảng dạy học tập môn Giáo dục công dân theo hướng dạy học tích cực Mơn GDCD giữ vai trị quan trọng trực tiếp việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS Vì vậy, mơn GDCD trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia cần tích cực đổi nội dung, PPDH để đáp ứng yêu cầu công đổi đất nƣớc, thực CNH, HĐH phát triển kinh tế thị trƣờng định hƣớng XHCN Chính phƣơng pháp vai trò GV đƣợc đánh giá cao hết với đòi hỏi vốn kiến thức, khả tƣ duy, lực tổ chức, điều khiển hoạt động trí tuệ cho học sinh Điều địi hỏi GV phải khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự học, tự nghiên cứu để đáp ứng việc dạy học thời giai đoạn Các trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia cần đẩy mạnh việc khuyến khích GV sử dụng giảng điện tử kết hợp với phƣơng pháp dạy học đại, bên cạnh cần tổ chức hoạt động ngoại khóa hoạt động văn hóa, thể dục thể thao nhằm gắn kết nội dung học với thực tế đời sống nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thơng qua dạy học môn GDCD Trong giảng, GV phải kết hợp nhuần nhuyễn PPDH đại truyền thống, giảng dạy theo hƣớng tích cực; phƣơng pháp có ƣu điểm hạn chế riêng Cho nên, việc phát huy ƣu điểm khắc phục hạn chế yêu cầu tất yếu đổi PPDH, Đồng thời phải tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện dạy học đại nhƣ: máy chiếu, sử dụng giáo án điện tử, Video, laptop, tình sử dụng phƣơng tiện trực quan nhằm đem lại tiết học, học sinh động, hút ý HS vào trình lĩnh hội tri thức Từ nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thơng qua dạy học môn GDCD Đồng thời với việc đổi phƣơng pháp dạy đổi phƣơng pháp học tập môn GDCD cho học sinh.Trong q trình dạy học GV khơng đơn giản truyền đạt tri thức mà dạy HS phƣơng pháp học, cốt lõi phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 76 pháp tự học Nếu rèn luyện cho HS có đƣợc phƣơng pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho họ hứng thú ham học, khơi dậy nội lực vốn có ngƣời, làm cho kết giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thơng qua dạy học môn GDCD đƣợc nhân lên gấp bội Vì vậy, ngày ngƣời ta nhấn mạnh mặt hoạt động tự học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hƣớng dẫn GV Tự học không dừng lại việc hƣớng dẫn ngƣời học chủ động tiếp nhận tri thức, mà quan trọng hƣớng dẫn họ tự vận dụng tri thức có vào đời sống thực tiễn Đây mục đích cuối đạt tới q trình dạy học Không thể nâng cao hiệu quả, chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thơng qua dạy học môn GDCD không coi trọng biện pháp tự học học sinh Việc rèn luyện phƣơng pháp tự học biện pháp nâng cao hiệu quả, chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thông qua dạy học môn GDCD mà mục tiêu đổi phƣơng pháp dạy học Chính hết, học sinh phải ý thức đƣợc tầm quan trọng nhiệm vụ tự học, từ tự giác học tập, chủ động thực nhiệm vụ tự học, tự nghiên cứu, tự chiếm lĩnh tri thức 3.2.4 Nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Giáo dục công dân Đổi PPDH yếu tố quan trọng để đổi nhƣ tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá đồng thời thông qua đổi kiểm tra, đánh giá tạo động lực để đổi PPDH Nâng cao hiệu phƣơng thức kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh bên cạnh thi viết cần tăng cƣờng thi vấn đáp Ngay thi viết theo hình thức thƣờng làm nên thay đổi sang thi trắc nghiệm kết hợp thi tự luận Việc đổi phƣơng thức kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Giáo dục cơng dân góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thông qua day học môn GDCD Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 77 trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Để làm đƣợc điều cần ý yêu cầu sau: Thứ nhất, đánh giá phải bám sát mục tiêu, nội dung chƣơng trình mơn học u cầu có tính ngun tắc dạy học mơn GDCD THPT Nó định hƣớng cho việc xây dựng mục tiêu kiểm tra, nội dung hình thức kiểm tra nhƣ tiêu chí đánh giá Đó u cầu cần đạt đƣợc học sinh sau tiết hoc, học Việc đánh giá phải đƣợc tiến hành thƣờng xun, đánh giá khách quan, cơng bằng, xác, kịp thời, đánh giá địi hỏi phải nhằm tác dụng giáo dục, khuyến khích động viên, nhằm định hƣớng, giúp đỡ sửa chữa, bổ sung kịp thời thiếu xót q trình lĩnh hội tri thức Thứ hai, đặc thù tri thức môn học địi hỏi ngƣời GV GDCD bậc THPT nói chung GV GDCD huyện, phải biết lựa chọn phƣơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá cho phù hợp linh hoạt nội dung tiết học, học Đồng thời phải vào đặc điểm em, lớp học, đánh giá phải phù hợp với lực trình độ nhận thức HS, đảm bảo tính vừa sức yêu cầu việc đổi nội dung PPDH Thứ tƣ, đánh giá phải đảm bảo phát huy đƣợc tính tích cực HS quan điểm tạo xuyên suốt trình đổi PPDH nói chung mơn GDCD nói riêng Đánh giá phải hƣớng đến mục tiêu phát huy vai trò chủ thể hoạt động hoc tập HS Giúp HS hình thành lực tự đánh giá, xác định động thái độ đắn học tập, góp phần phát triển hoàn thiện nhân cách ngƣời thời đại Vì vậy, đánh giá kết quả, đánh giá thành tích học tập HS khơng đánh giá kết cuối cùng, mà phải trình phấn đấu học tập Trong tiêu chí kiểm tra, đánh giá không tập trung vào khả tái tri thức, mà trọng vào khả vận dụng tri thức việc giải vấn đề thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 78 tiễn Ở đây, nội dung đánh giá cao so với trình độ học sinh, địi hỏi học sinh phải hiểu nội dung, chất việc, khơng thuộc cách máy móc, mà cần phải tƣ duy, suy luận theo phƣơng pháp tích cực Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động trò mà đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động dạy thầy Phát triển khả thói quen tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh để kết hợp đánh giá thầy đánh giá trị nhằm kích thích tính tích cực, chủ động học sinh học tập tăng cƣờng tính khách quan kiểm tra, đánh giá Nhƣ vậy, phát triển khả tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh để kết hợp đánh giá thầy đánh giá trò đƣợc áp dụng triệt để trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa kích thích đƣợc tính chủ động học sinh học tập tăng cƣờng tính khách quan kiểm tra, đánh giá Tự đánh giá điều chỉnh kịp thời lực cần thiết cho thành đạt sống em, giúp em có hiểu biết sâu sắc quyền lợi, trách nhiệm vai trị mình.Từ nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thông qua dạy học môn GDCD 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện thiết bị dạy học môn Giáo dục công dân Cơ sở vật chất (CSVC) nhà trƣờng có ý nghĩa quan trọng cơng tác GDCTTT cho học sinh, tạo nên cảnh quan sƣ phạm, cung cấp phƣơng tiện cho hoạt động học tập, rèn luyện học sinh; tạo điều kiện cần thiết để học sinh thực đƣợc hành vi cần đƣợc giáo dục theo mục tiêu nhà trƣờng Nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thông qua dạy học môn GDCD trƣờng THPT cần đặc biệt ý tới yếu tố vật chất hỗ trợ trình dạy học Qua tìm hiểu thực tế q trình dạy học mơn GDCD nhiều Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 trƣờng huyện cho thấy thiếu yếu tố nên nhiều giáo viên gặp khó khăn việc đổi phƣơng pháp truyền đạt kiến thức khoa học Nếu dạy GDCD tiến hành dạy chay, sử dụng phƣơng pháp thuyết trình truyền thống theo kiểu thầy đọc trò chép tính thuyết phục, khơng hấp dẫn, làm cho học cứng nhắc buồn tẻ Yếu tố vật chất giảng dạy GDCD bao gồm: phòng học tiêu chuẩn, máy tính, máy chiếu, đài, phim ảnh, tài liệu tham khảo sở vật chất khác nguồn tài hỗ trợ cho việc dạy học tìm hiểu tham quan thực tế Yếu tố vật chất phƣơng tiện quan trọng để gắn lý luận với thực tiễn, học với hành, làm cho giảng sinh động có tính thuyết phục cao Yêu cầu phòng phƣơng pháp đạt chuẩn với phƣơng tiện dạy học đại đặt cấp bách với hệ thống trƣờng THPT huyện Ngoài ra, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh nên tạo điều kiện cho giáo viên mơn học có hội đƣợc nghe buổi nói chuyện, báo cáo chun đề mang tính thời tỉnh, nƣớc quốc tế để giáo viên có thêm kiến thức thực tiễn ngồi kiến thức sách vở, câu chữ nhằm tăng tính thuyết phục giảng Một thực tế sách giáo khoa GDCD hầu nhƣ khơng có trƣờng đầu tƣ kinh phí mua sắm tƣ liệu tham khảo cho mơn Do giáo viên nên chủ động trang bị tƣ liệu cần thiết cho Bỏ quan điểm trơng chờ thƣ viện nhà trƣờng có sách mƣợn, khơng có thơi.Bên cạnh trƣờng nên khuyến khích giáo viên mơn tích cực vấn đề nghiên cứu khoa học, tích cực nêu sáng kiến kinh nghiệm, tự làm đồ dùng dạy học Với tính chất đặc thù mơn nói riêng, nghiên cứu quy luật vận động tự nhiên, xã hội tƣ ngƣời, tri thức khoa học mơn có liên quan chặt chẽ đến đƣờng lối lãnh đạo ĐCSVN, đến định hƣớng trị, tƣ tƣởng, lối sống, đạo đức, lý tƣởng, niềm tin học sinh…rất cần có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 phƣơng tiện hỗ trợ để chất lƣợng giảng đƣợc nâng cao, từ nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS thơng qua dạy học môn GDCD 3.2.6 Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội C.Mác khẳng định: “Trong tính thực nó, chất ngƣời tổng hoà mối quan hệ xã hội” [20, tr.11] Điều giúp thấy rõ yếu tố quan trọng môi trƣờng xã hội q trình giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS bên cạnh yu t ni ti cú ca mình, trách nhiệm giáo dục hệ thống trị, gia đình, nhà trƣờng xã hội niên có sinh viên là: “Chăm lo, bồi dƣỡng, giáo dục niên thành lớp ngƣời “vừa hồng, vừa chuyên” theo TTHCM trách nhiệm hệ thống trị dƣới sụ lãnh đạo Đảng vai trị quan trọng Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trƣờng xã hội”[3, tr.42] Nhƣ vậỵ, để giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS đạt đƣợc hiệu mong muốn cần có tác động đồng bộ, chiều chủ thể giáo dục Đây giải pháp góp phần nâng cao hiệu giáo dục nói chung, giáo dục trị, tƣ tƣởng nói riêng.Trong thực tế, gia đình, tập thể cộng đồng xã hội chƣa phát huy hết vai trị vốn có quan trọng giáo dục, chƣa phối hợp chặt chẽ với nhà trƣờng giáo dục hệ trẻ, trị, đạo đức, đấu tranh ngăn chặn tệ nạn xã hội Bởi vậy, việc kết hợp nhà trƣờng với gia đình xã hội cơng tác giáo dục nói chung, giáo dục trị, tƣ tƣởng nói riêng để tạo nên sức mạnh tổng hợp với tác động nhiều chiều, đa dạng cần thiết Cụ thể: Nhà trƣờng với tƣ cách tổ chức giáo dục chuyên nghiệp cần giữ vị trí trung tâm, chủ động việc liên hệ phối hợp với gia đình, để nâng cao hiệu giáo dục trị tƣ tƣởng cho học sinh Gia đình tế bào xã hội, nơi sinh ra, nuôi dƣỡng ngƣời từ tuổi ấu thơ đến tuổi trƣởng thành Gia đình giúp ngƣời có thêm sức mạnh để Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 vƣợt lên khó khăn, cám dỗ đời thƣờng, để hồn thiện nhân cách Mọi ngƣời xã hội phải có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố, tạo mơi trƣờng thuận lợi cho việc phát triển toàn diện em, nhà trƣờng nâng cao chát lƣợng hiệu giáo dục Sự phối hợp gia đình với nhà trƣờng thể liên hệ để thống mục tiêu, nội dung giáo dục, học tập học sinh Gia đình tham gia với nhà trƣờng tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khố điều kiện cho phép Thơng qua sổ liên kết giáo dục gia đình với nhà trƣờng trao đổi kết học tập, rèn luyện em để thống việc giáo dục học sinh Nhà trƣờng phối hợp với cộng đồng nơi gia đình học sinh để thực yêu cầu giáo dục nhà trƣờng; phối hợp với cộng đồng để nắm vững tình hình, học sinh biểu dƣơng kịp thời biểu tích cực học sinh Nhà trƣờng cần phải phối hợp với lực lƣợng xã hội khác để phát huy, sử dụng sức mạnh tổng hợp nguồn lực cho nghiệp giáo dục nhà trƣờng, biến giáo dục trở thành nhiệm vụ tồn xã hội Đó tranh thủ đạo giúp đỡ quan lập pháp hành pháp địa phƣơng: HĐND cấp, UBND cấp, cơng an, Viện kiểm sát, tồ án quan chức khác nhƣ: trung tâm nghiên cứu, bệnh viện, quan thông tin văn hoá… nhà trƣờng tranh thủ khả để tuyên truyền vận động lực lƣợng xã hội thực xã hội hoá giáo dục, đồng thời mở rộng hoạt động liên kết phối hợp với lực lƣợng giáo dục xã hội để xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho trƣờng học, tạo điều kiện tốt cho nghiệp giáo dục Tóm lại, việc phối hợp lực lƣợng xã hội nhằm khai thác tiềm gia đình tổ chức xã hội tạo nên môi trƣờng xã hội lành mạnh, đồng thuận góp phần nâng cao nhận thức trị, tƣ tƣởng cho học sinh, làm sở cho nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục trị, tƣ tƣởng nhà trƣờng THPT Đây q trình huy động có hiệu tiềm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 tổ chức xã hội cá nhân việc khai thác điều kiện vật chất tinh thần toàn xã hội Quá trình phối hợp lực lƣợng xã hội nhằm xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh (khép kín khơng gian, thời gian giáo dục), phát huy tối đa ảnh hƣởng tích cực, hạn chế ảnh hƣởng tiêu cực đến giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh Kết luận chƣơng Để nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn Giáo dục cơng dân Địi hỏi GV phải khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, khả vận dụng PPDH tích cực, sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học đại thực định hƣớng số giải pháp Vận dụng linh hoạt, sáng tạo định hƣớng giải pháp nói góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn Giáo dục cơng dân Qua đó, giúp trang bị cho HS có đƣợc vốn kiến thức lĩnh vực đời sống xã hội khả tƣ nhạy bén, độc lập sáng tạo, từ góp phần hình thành phát triển hoàn thiện nhân cách để trở thành ngƣời xã hội chủ nghĩa thực có ích cho gia đình, cho xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Học sinh phận niên đầy tiềm năng, đại diện cho trí tuệ tƣơng lai dân tộc Dân tộc ta có trở nên vẻ vang sánh vai với cƣờng quốc giới đƣợc hay không, phụ thuộc không nhỏ nỗ lực học tập, phấn đấu họ, có học tập cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng Giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh dạy cho họ cách ứng xử hài hoà với tự nhiên xã hội, có phƣơng pháp tƣ hoạt động thực tiễn khoa học; giúp cho họ hoàn thiện nhân cách nâng cao lý tƣởng cách mạng Chính vậy, giáo dục trị, tƣ tƣởng thông qua dạy học môn GDCD trở thành nhiệm vụ quan trọng thiếu đƣợc trƣờng THPT nƣớc ta Trong năm qua, nhờ nỗ lực cấp, ngành, việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học môn GDCD thu đƣợc thành đáng khích lệ Nó góp phần hình thành giới quan, phƣơng pháp luận đắn, xây dựng lý tƣởng cách mạng sáng, tạo động lực tinh thần cho HS Tuy nhiên, việc giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn GDCD cịn nhiều bất cập Vì vậy, việc nghiên cứu để đánh giá thực trạng, nguyên nhân tìm giải pháp nhằm phát huy mặt thành công, khắc phục mặt hạn chế yêu cầu cấp bách Từ kết nghiên cứu mặt lý luận thực trạng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa thơng qua dạy học mơn GDCD, luận văn rút đƣợc số kết luận sau: Nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng giai đoạn yêu cầu khách quan cấp thiết trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Để đạt đƣợc mục đích cuối q trình giáo dục trị, tƣ tƣởng địi hỏi GV phải khơng ngừng đổi PPDH nhằm đào tạo cho đất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 nƣớc nguồn nhân lực thực để trở thành ngƣời xã hội chủ nghĩa động, sáng tạo, có lực thực sự, có phẩm chất đạo đức tốt, tƣ tƣởng trị vững vàng nhƣ đủ lực để đáp ứng cho nghiệp CNH- HĐH đất nƣớc xu hội nhập quốc tế Qua nghiên cứu, đề tài hệ thống hoá sở lý luận cho việc nâng cao chất lƣợng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng giáo dục trị, tƣ tƣởng số trƣờng THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Tác giả nhận thấy, kết hạn chế giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh có nguyên nhân khách quan chủ quan Chúng đề xuất số định hƣớng giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho HS trƣờng THPT Về định hƣớng : Nâng cao nhận thức cấp quản lí đội ngũ giáo viên GDCD, phụ huynh học sinh vị trí,vai trị mơn GDCD giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ thơng; Giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trung học phổ thông qua môn Giáo dục công dân phải gắn liền với thực tiễn Gia ; Nâng cao chất lƣợng dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông đƣa vào môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông Đồng thời đề xuất số giải pháp: Xây dựng động học tập đắn cho học sinh; Bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy học môn Giáo dục công dân; Đổi phƣơng pháp giảng dạy học tập môn Giáo dục công dân theo hƣớng dạy học tích cực; Nâng cao hiệu kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Giáo dục công dân; Xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trƣờng, gia đình xã hội; Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, phƣơng tiện thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy môn GDCD Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 Nhƣng để giải pháp phát huy có hiệu quả, mang tính khả thi cao cần phối hợp thực cách đồng đảm bảo hiệu giảng dạy môn GDCD Từ kết nghiên cứu phân tích thực trạng giáo dục trị, tƣ tƣởng cho học sinh trƣờng THPT thông qua giảng dạy môn GDCD huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa, nói đề tài có ý nghĩa lý luận thực tiễn Tuy nhiên trình nghiên cứu cố gắng, song tác giả nhận thấy xung quanh vấn đề nghiên cứu đề tài nhiều vấn đề đặt Trong khuôn khổ đề tài, tác giả giải hết vấn đề Tác giả mong muốn nhận đƣợc đóng góp ý kiến nhà khoa học, đồng nghiệp để đề tài đƣợc hoàn thiện lý luận thực tiễn Từ kết nghiên cứu, luận văn đƣa số kiến nghị sau: Thứ nhất: Các cấp quản lí từ trung ƣơng đến Hiệu trƣởng trƣờng cần quan tâm xác định vị trí, vai trị môn GDCD trƣờng THPT thông qua việc tổ chức thi học sinh giỏi môn GDCD tiến đến thi tốt nghiệp THPT, thi đại học môn GDCD để tránh đƣợc nhận thức sai lầm làm ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng dạy học mơn GDCD nói chung chất lƣợng giáo dục trị tƣ tƣởng cho học sinh nói riêng Thứ hai: Bộ giáo dục Đào tạo, Sở giáo dục đào tạo cần thƣờng xuyên tổ chức lớp tập huấn, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV Bên cạnh đó, trang bị đầy đủ phƣơng tiện, thiết bị dạy học đại nhằm tạo điều kiện cho trình dạy học đạt kết cao nhất, qua tạo cho HS thái đọ học tập đắn nhƣ cách nhìn nhận tích cực mơn GDCD Thứ ba: Bộ Giáo dục đào tào cần có quy định chung mơn GDCD nhƣ: GV giảng dạy phải đƣợc đào tạo quy,đúng chuyên ngành tránh tình trạng dạy học chồng chéo GV sang giảng dạy mơn GDCD Nhà nƣớc cần quan tâm nhiều đến đội ngũ GV nhƣ chế độ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTU khóa VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại Hội Đại Biểu Toàn Quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTU khóa X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [5] Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTU khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại Hội Đại Biểu Tồn Quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb.CTQGHN, năm 2011 [8] Bộ Giáo dục & Đào tạo, Sách giáo khoa Giáo dục công dân 10, 11, 12, Nxb Giáo Dục Việt Nam [9] Bộ giáo dục - Đào tạo (2003), Tài liệu đổi phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân trung học phổ thông, NXB Giáo dục [10] Bộ Giáo dục - Đào tạo (2007), Sách giáo viên môn GDCD 10, Nhà xuất Giáo dục [11] Bộ Giáo dục - Đào tạo (2007), Sách giáo viên môn GDCD 11, Nhà xuất Giáo dục [12] Chiến lƣợc phát triển giáo dục (2001-2010) Nxb, Giáo dục Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 [13] Hồ Thanh Diện, Thiết kế giảng môn Giáo dục công dân 10, 11, 12, Nxb Hà Nội [14] Hồ Tấn Sang (1995), “Góp phần bàn thêm khái niệm trị”, Tạp chí Sinh hoạt lý luận số 05 [15] Hồ Chí Minh (1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [16] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [17] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [18] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [19] Hồ Chí Minh (2007), Về cơng tác giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [20] C.Mác- Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG Hà Nội [21] Lƣơng Khắc Hiếu (2005), “Những giải pháp hữu hiệu nhằm ngăn chặn đẩy lùi thối hóa tƣ tƣởng trịnh, cán Đảng viên nƣớc ta ngày hôm nay”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp [22] Hữu Thọ - Đào Duy Quát (chủ biên), Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lƣợng hiệu cơng tác tƣ tƣởng văn hóa tình hình mới, Nxb CTQG Hà Nội [23] Nguyễn Khoa Điềm (2004), “Nâng cao chất lƣợng hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị tình hình mới”, Tạp chí Thơng tin cơng tác tư tưởng lý luận, số 01 [24] Nguyễn Thị Ngân (2003), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho người Việt Nam trước thách thức mới, Nxb Lao động, Hà Nội [25] Nhiều tác giả (2007), Những vấn đề giáo dục nay, quan điểm giải pháp, Nxb Trí thức, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 [26] Nguyễn Đức Tiến (2004), “Phát triển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho niên Việt Nam nay”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [27] Nguyễn Đăng Bằng (Chủ biên) (2011), Góp phần dạy tốt, học tốt môn GDCD Trường THPT, Nxb Giáo dục [28] Nguyễn Lƣơng Bằng (2003), Một số vấn đề đặt môn Giáo dục công dân từ thực tiễn dạy học môn Nghệ An, Tạp chí Giáo dục số 66 [29] Hồng Phê (chủ biên) (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng [30] Nguyễn Văn Cƣ, Nguyễn Duy Khiêm, Dạy học môn GDCD trường THPT vấn đề lí luận thực tiễn, Nhà xuất đại học sƣ phạm, năm 2008 [31] Nguyễn Nghĩa Dân (1998), Đổi phương pháp dạy học môn đạo đức Giáo dục công dân, NXB Giáo dục [32] Nguyễn Hữu Khải (chủ biên) (2008), Hướng dẫn thực chương trình mơn GDCD 12, Nhà xuất Giáo dục [33] Nguyễn Thị Ngân (2003), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho ngƣời Việt Nam trƣớc thách thức mới, Nxb Lao động, Hà Nội [34] Nguyễn Đức Tiến (2004), Phát triển lý tƣởng xã hội chủ nghĩa cho niên Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [35] Nguyễn Kì (chủ biên) (1995), Phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm, NXB Giáo dục [36] Trần Đình Tuấn (2006), “Tăng cƣờng giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, (12) [37] Trần Thị Minh (2006), Kết hợp PPDH truyền thống PPDH tích cực để nâng cao hiệu dạy học môn GDCD lớp 10 Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ, Đại học Vinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn