Bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 trung học phổ thông

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VŨ DŨNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN VŨ DŨNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nghệ An, năm 2016 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VŨ DŨNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: Lý luận PPDHBM Vật lý Mã số: 60140111 Cán hướng dẫn khoa học PGS TS NGUYỄN QUANG LẠC Nghệ An, năm 2016 i LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành hướng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Quang Lạc Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy Xin trân trọng cảm ơn Thầy nhiệt tình hướng dẫn em trình nghiên cứa thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn Phòng đào tạo sau Đại học trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho em trình học tập làm luận văn tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn giảng viên trường Đại học Vinh thầy cô khoa Vật lý Đại học Vinh tận tình giảng dạy, giúp đỡ đóng góp nhiều ý kiến quý báu mặt chuyên mơn phương pháp cho em q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu bạn đồng nghiệp trường THPT Hương Sơn giúp đỡ trao đổi chuyên mơn q trình tơi học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tổ môn Vật lý trường THPT Hương Sơn em học sinh yêu quý tạo điều kiện giúp đỡ cộng tác với tơi q trình làm thực nghiệp sư phạm hoàn thành luận văn Nghệ An, năm 2016 Tác giả luận văn Trần Vũ Dũng ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BT Bài tập CĐDĐ Cường độ dòng điện CH Câu hỏi DĐXC Dòng điện xoay chiều ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm iii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục hình vi Danh mục sơ đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lí luận 6.2 Nghiên cứu thực tiễn 6.3 Thực nghiệm sư phạm Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái quát tập vật lí 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Vai trò 1.1.3 Phân loại 1.2 Tư bồi dưỡng lực tư cho học sinh 10 1.2.1 Tư 10 1.2.1.1 Khái niệm tư 10 1.2.1.2 Khái niệm tư vật lý 11 1.2.1.3 Khái niệm lực tư 13 1.2.2 Bồi dưỡng lực tư cho học sinh 13 1.2.2.1 Khái niệm bồi dưỡng lực tư 13 iv 1.2.2.2 Thang bậc nhận thức bồi dưỡng lực tư 14 1.2.2.3 Bồi dưỡng lực tư thông qua dạy học tập vật lý 16 1.3 Thực trạng hoạt động dạy học tập chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 THPT số trường THPT 17 1.3.1 Đối tượng phương pháp khảo sát 17 1.3.2 Kết khảo sát 17 1.3.3 Những kết luận rút từ khảo sát 18 Kết luận chương 21 CHƯƠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 22 2.1 Mục tiêu dạy học chương dòng “Dòng điện xoay chiều” 22 2.1.1 Về nội dung kiến thức 22 2.1.2 Về kĩ 22 2.2 Cấu trúc chương “Dòng điện xoay chiều” 23 2.3 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập 24 2.3.1 Nguyên tắc 24 2.3.2 Hệ thống cấu trúc kiến thức chương “Dòng điện xoay chiều” 25 2.3.3 Hệ thống tập chương“ Dòng điện xoay chiều” có hướng dẩn giải 25 2.4 Tiến trình dạy học tập vật lý theo hướng bồi dưỡng lực tư cho học sinh 68 2.4.1 Giáo án 68 2.4.2 Giáo án 72 2.4.3 Giáo án 76 Kết luận chương 80 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 81 3.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2 Đối tượng thực nghiệm 81 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 81 3.4 Phương pháp tiến hành 82 3.5 Nội dung thực nghiệm 82 3.6 Kết thực nghiệm 83 3.6.1 Kết định tính 83 3.6.2 Kết định lượng 84 Kết luận chương 89 v KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số kết kiểm 84 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất kiểm 85 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần suất lũy tích 85 Bảng 3.4 Bảng tham số thống kê 86 DANH MỤC HÌNH Hình 3.1: Đồ thị phân phối tần suất 86 Hình 3.2: Biểu đồ phân phối tần suất 87 Hình 3.3: Đồ thị phân phối tần suất lũy tích 87 Hình 3.4: Biểu đồ phân phối tần suất lũy tích .87 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1.Các thao tác hoạt động hướng tới bồi dưỡng lực tư học sinh 15 Sơ đồ 2.1 Cấu trúc nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” 24 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, phong trào đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng hiệu giáo dục diễn tất cấp, môn Ngành giáo dục thực nhiều giải pháp đồng đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, hướng tới phát triển toàn diện người học Từ thấy lựa chọn phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng lực tư học sinh vấn đề quan trọng dạy học nói chung dạy học mơn vật lí nói riêng Vật lý mơn khoa học tự nhiên gắn liền với thực tế đời sống Đồng thời vật lý mơn khó trừu tượng Bài tập vật lý vô phong phú đa dạng Mặt khác phân phối chương trình số tiết dạy tập lại so với nhu cầu cần củng cố kiến thức học sinh Việc làm cấp thiết giáo viên làm để xây dựng hệ thống tập để thông qua giải tập học sinh bồi dưỡng lực tư cách tốt Bài tập vật lí giúp học sinh hiểu sâu khái niệm, định luật, tượng vật lí, quy luật vật lí; từ biết phân tích, vận dụng vào thực tiễn Hiện nay, dạy học vật lí trường trung học phổ thông (THPT), giáo viên thường phân chia tập dựa yêu cầu toán học hướng dẫn học sinh giải tập vật lí theo dạng Đặc biệt, áp dụng hình thức thi trắc nghiệm, với tập trắc nghiệm địi hỏi giải tập nhanh xác, nên nhiều học sinh vận dụng cách máy móc bước giải tập, nhận dạng tập, áp dụng cơng thức sử dụng máy tính để tính tốn với tốc độ nhanh xác, việc bồi dưỡng lực tư học sinh việc giải tập vật lí cịn hạn chế Mặt khác chương “Dòng điện xoay chiều” chương quan trọng chương trình vật lý 12 Dòng điện xoay chiều nội dung trọng tâm, tập phần có nhiều nội dung thi, nhiên lượng tập sách giáo khoa đưa hạn chế chưa đáp ứng đủ lượng kiến thức để học sinh làm thi Đồng thời việc nắm vững kiến thức, vận dụng kiến thức để giải tập định tính, tập định lượng chương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an học sinh thật không dễ dàng Một vấn đề đặt cần phải xây dựng hệ thống tập để thông qua việc giải tập học sinh hoàn thiện kiến thức, biến thành vốn riêng phát triển tính tư tồn diện vật lý Vì vậy, lựa chọn đề tài “Bồi dưỡng lực tư cho học sinh thông qua dạy học tập chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 THPT” Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập đề xuất tiến trình sử dụng dạy học chương “Dòng điện xoay chiều'' Vật lý 12 theo hướng bồi dưỡng lực tư để giúp học sinh khơng nắm vững kiến thức mà cịn nhằm bồi dưỡng lực tư cho học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Quá trình dạy học tập liên quan đến chương Dịng điện xoay chiều - vật lí 12 THPT giáo viên học sinh Trường THPT Hương Sơn - Hà Tĩnh 3.2 Phạm vi nghiên cứu + Hoạt động dạy học giải tập vật lí lớp 12 THPT +Đề tài tập trung vào nghiên cứu vấn đề dạy tập liên quan đến chương “Dòng điện xoay chiều” để bồi dưỡng lực tư cho học sinh? + Đối tượng thực nghiệm: Xây dựng hệ thống tập chương “ Dòng điện xoay chiều” nhằm bồi dưỡng lực tư cho học sinh - vật lí 12 THPT số trường THPT thuộc Huyện Hương Sơn - Hà Tĩnh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập phù hợp với mục tiêu dạy học thời gian dành cho nội dung kiến thức, đồng thời tổ chức hoạt động dạy học giải tập nhằm bồi dưỡng lực tư cho học sinh, phát huy vai trò, tác dụng tập vật lí, giúp học sinh khơng chiếm lĩnh kiến thức mà cịn phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 Kết luận: - Điểm trung bình cộng HS lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng, đại lượng kiểm định t > tα chứng tỏ dạy học tập theo hướng phát triển tư cho học sinh thực có hiệu - Hệ số biến thiên giá trị điểm số nhóm thực nghiệm nhỏ nhóm đối chứng Điều phản ánh thực tế nhóm học thực nghiệm: Hầu hết học sinh tham gia xây dựng cách tích cực đạt hiêụ cao kiểm tra chênh lệch học sinh lớp - Đồ thị tần suất luỹ tích hai lớp cho thấy: chất lượng nhóm thực nghiệm thực tốt nhóm đối chứng Kết luận chương Sau đợt thực nghiệm sư phạm, qua tổ chức, quan sát diễn biến phân tích dạy thực nghiệm đối chứng, kết hợp với trao đổi với giáo viên học sinh, đặc biệt việc xử lý kiểm tra học sinh theo kiểm định khẳng định giả thuyết khoa học luận văn đắn, kết thu chứng tỏ rằng: - Hệ thống phương pháp giải tập chương "Dòng điện xoay chiều" trình bày luận văn có tính khả thi - Hệ thống tập soạn thảo với hoạt động hướng dẫn giải tập theo hướng bồi dưỡng lực tư học sinh có tác dụng giúp học sinh nắm vững kiến thức mà biết vận dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể để tìm phương pháp giải vấn đề cách tối ưu Tuy nhiên, việc thực nghiệm tiến hành với hai lớp học sinh có trình độ tương đương nhau, đối tượng thực nghiệm nằm phạm vi hẹp nên cần phải tiến hành thực nghiệm đối tượng học sinh khác mang tính "đại trà" để có điều chỉnh, bổ sung cho hệ thống tập phương pháp giải có tính linh hoạt, phù hợp với đối tượng học sinh đạt hiệu cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 KẾT LUẬN Đối chiếu với mục đích nghiên cứu, đề tài luận văn hoàn thành nhiệm vụ đặt ra: Đã hệ thống hóa kiến thức chương “Dịng điện xoay chiều” tập chương, lý luận tư bồi dưỡng lực tư Đã khảo sát thực trạng dạy học chương “ Dòng điện xoay chiều” Trường THPT theo mục đích dạy học tập để phát tư Kết cho thấy tính khả thi đề tài Đã xây dựng hệ thống tập chương “Dòng điện xoay chiều” hướng dẫn sử dụng cho mục đích bồi dưỡng lực tư học sinh Hệ thống tập có lời giải 30 gần 50 tập tự giải Được xây dựng theo 10 dạng, dạng có nêu kiến thức liên quan, cách giải hướng sử dụng tập cho mục đích bồi dưỡng lực tư học sinh theo thang bậc nhận thức biết, hiểu, vận, dụng, so sánh, tổng hợp, đánh giá Luận văn thực nghiệm sư phạm Trường THPT Hương Sơn Kết cho thấy chứng tỏ tính khả thi đề tài Việc sử dụng hệ thống tập phần “Dòng điện xoay chiều” đem lại hứng thú hiệu việc bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lương Duyên Bình, Vũ Quang, Nguyễn Thượng Chung, Tơ Giang, Trần Chí Minh, Ngơ Quốc Qnh (2008) Bài tập Vật lí 12 Nxb Giáo dục, Ha Nội Lương Dun Bình, Vũ Quang, Nguyễn Thượng Chung, Tơ Giang, Trần Chí Minh, Ngơ Quốc Qnh (2008) Sách giáo viên Vật lí 12 Nxb Giáo dục, Hà Nội Hà Văn Chính, Trần Nguyên Tường (2007), Các Dạng Bài Tập Mạch Dịng điện xoay chiều Khơng Phân Nhánh, NXB Đại Học Sư Phạm, Hà Nội viên cao học), Đại học Vinh, 2007 Phạm Thế Dân (2003), 206 Bài Tốn Dịng điện xoay chiều, Dao Động Sóng Điện Từ, NXB Đại Học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh Vũ Cao Đàm (2008) Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Phương Hoa (2008) Lí luận dạy học đại Hà Nội Nguyễn Thị Hương (2006), Sử dụng lý thuyết phát triển tập vật lí vào dạy học BTVL nhằm tích cực hố hoạt động nhận thứ học sinh, Luận văn thạc sĩ giáo dục học Lê Đức Ngọc (2008) Bài giảng Đo lường đánh giá thành học tập giáo dục Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Quang Lạc Lý luận dạy học đại trường phổ thông, Bài giảng chuyên đề cho học viên cao học, ĐHV 10 Phạm Thị Phú, Chuyến hóa phương pháp nhận thức vật lý thành phương pháp dạy học vật lý, Đại Học Vinh, 2007 11 Phạm Thị Phú – Nguyễn Đình Thước, Logic học dạy học vật lý (Tài liệu dùng cho học viên cao học), Đại Học Vinh, 2001 12 Nguyễn Thế Khôi,Vũ Thanh Khiết (2008), SGK, SGV, SBT vật lý 12, NXB Giáo dục, Hà Nội 13 Nguyễn Đình Thước, Phát triển tư học sinh dạy học vật lý (Bài giảng cho học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 14 Nguyễn Đăng Quang (2010),Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng bồi dưỡng lực tư học sinh dạy học chương “ Dịng điện xoay chiều” vật lí 12 chương trình nâng cao, Luận ăn thạc sĩ giáo dục 15 Nguyễn Anh Thi (2005), Phương Pháp Giải Tốn Mạch Dịng điện xoay chiều, NXB Giáo Dục, Hà Nội 16 Lê Văn Thơng (2000), Giải Tốn Vật Lý Dịng điện xoay chiều, NXB Trẻ 17 Lê Văn Thông (1997), Phân Loại Phương Pháp Giải Bài Tập Vật Lý 12, NXB Trẻ 18 Đỗ Hương Trà (2008) Bài giảng chuyên đề phương pháp dạy học Vật lí Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL1 PHỤ LỤC MỘT SỐ BÀI TẬP TỔNG HỢP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Bài 1: Một khung dây dẫn có N = 100 vịng dây quấn nối tiếp, vịng có diện tích S = 50cm2 Khung dây đặt từ trường B = 0,5T Lúc t = 0, vectơ pháp tuyến khung dây hợp với B góc    Cho khung dây quay với tần số 20 vòng/s quanh trục  (trục  qua tâm song song với cạnh khung) vng góc với B Chứng tỏ khung xuất suất điện động cảm ứng e tìm biểu thức e theo t Bài 2: Một khung dây quay từ trường B vng góc với trục quay khung với tốc độ n = 1800 vòng/ phút Tại thời điểm t = 0, véctơ pháp tuyến n mặt phẳng khung dây hợp với B góc 300 Từ thông cực đại gởi qua khung dây 0,01Wb Viết biểu thức suất điện động cảm ứng xuất khung Bài 3: Điện áp hai đầu đoạn mạch điện xoay chiều có điện trở  R= 200 có biểu thức u= 200 cos(100 t  )(V ) Viết biểu thức cường độ dòng điện mạch Bài 4: Cho điện áp hai đầu tụ C u = 100cos(100t- /2 )(V) Viết biểu thức cường độ dòng điện mạch , biết C  10 4  (F ) Bài 5: Cho mạch điện không phân nhánh gồm R = 1003 , cuộn dây cảm L tụ điện C =10-4 /2 (F) Đặt vào đầu mạch điện hiệu điện u = 1002cos 100 t Biết hiệu điện ULC = 50V, dòng điện nhanh pha hiệu điện Hãy tính L viết biểu thức cường độ dòng điện i mạch Bài 6: Cho đoạn mạch xoay chiều có R=40  , L= 4 (H), C= 10 (F), mắc nối  0.6 tiếp hiệu điện đầu mạch u=100 cos100  t (V), cơng suất cường độ dịng điện qua mạch Bài 7: Cho đọan mạch RLC mắc nối tiếp, cuộn dây cảm Đặt vào đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều, người ta đo điện áp hiệu dụng đầu R, L, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL2 C UR = 30V; UL = 80V; UC = 40V Điện áp hiệu dụng UAB đầu đoạn mạch Bài 8: Cho đoạn mạch xoay chiều không phân nhánh Điện trở R=50(  ), cuộn  dây cảm L  ( H ) tụ C  10 3 ( F ) Điện áp hai đầu mạch: U  260 cos(100 t ) 22 Cơng suất tồn mạch Bài 9: Điện áp hai đầu đoạn mạch R, L, C mắc nối tiếp u  200 2cos 100 t-  V  3 , cường độ dòng điện qua đoạn mạch i  cos100 t ( A) Công suất tiêu thụ đoạn mạch bao nhiêu? Bài 10: Cho đoạn mạch xoay chiều hình vẽ: 10 3 (F ) Biết: L  ( H ) ; C  4  1` A C L R B Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện : U AB  75 cos(100 t ) Cơng suất tồn mạch : P=45(W) Tính giá trị R? Bài 11: Một đoạn mạch điện xoay chiều gồm điện trở R=180  , cuộn dây có r=20  , độ tự cảm L=0,64H   4 H tụ điện có C=32  F  10 F, tất  mắc nối tiếp với Dòng điện qua mạch có cường độ i=cos(100  t) (A) Lập biểu thức điện áp tức thời hai đầu đoạn mạch Đáp án: u=224cos(100  t+0,463) (V) Bài 12: Cho mạch điện xoay chiều hình vẽ L,r E C A B Biết uAB=50 cos100  t(V) Các điện áp hiệu dụng UAE=50V, UEB=60V a Tính góc lệch pha uAB so với i b Cho C=10,6  F Tính R L.Viết i? Đáp án: a - 0,2  (rad) b R=200  ; L=0,48 (H); i=0,2 cos(100 t+0,2 ) (A) Bài 13: Cho mạch điện hình vẽ: UAB = U = 170V; UMN = UC = 70V; A R N UMB = U1 = 170V; UAN = UR = 70V a Chứng tỏ cuộn dây có điện trở r Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C M L,r B C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL3 b Tính R, C, L r Biết i  cos 100t ( A) Bài 14 Một mạch điện RLC không phân nhánh gồm điện trở R= 100, cuộn dây cảm có L= 1/ (H) tụ có điện dung C thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp u= 200 cos100t(V) Thay đổi điện dung C điện áp hai đầu cuộn dây đạt cực đại Giá trị cực đại bao nhiêu? Bài 15 Cho đoạn mạch xoay chiều RLC1 mắc nối tiếp (cuộn dây cảm) Biết tần số dòng điện 50 Hz, R = 40 (  ), L = 10 3 (H) , C1 = ( F ) Muốn 5 5 dòng điện mạch cực đại phải ghép thêm với tụ điện C1 tụ điện có điện dung C2 ghép nào? Bài 16 Cho đoạn mạch điện xoay chiều AB gồm R, L, C mắc nối tiếp có R = 200 Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 220V tần số thay đổi Khi thay đổi tần số, cơng suất tiêu thụ đạt giá trị cực đại bao nhiêu? Bài 17: Cho mạch điện hình vẽ: L,r A N L=  C R B M H; R = 100, tụ điện có điện dung thay đổi , điện áp hai đầu mạch uAB = 200cos100t (V) Để uAM uNB lệch pha góc  , điện dung C tụ điện phải có giá trị ? Bài 18: Cho mạch điện xoay chiều hình vẽ L,r M C A B u AB =140 2cos100πt (V) UAM = 140 V, UMB = 140 V Viết biểu thức điện áp uAM Bài 19 Cho mạch điện LRC nối thứ tự Biết R biến trở, cuộn dây cảm có L = 4/(H), tụ có điện dung C = 10-4/(F) Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều ổn định có biểu thức: u = U0.sin100t (V) Để điện áp uRL lệch pha /2 so với uRC R bao nhiêu? Bài 20: Đoạn mạch xoay chiều hình vẽ A uMB  10 3(v) I=0,1A , ZL =50Ω, R =150Ω L,r C R M B N u AM lệch pha so với uMB góc 75 Tinh r ZC Bài 21: Đoạn mạch xoay chiều hình vẽ A L,r M Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C R N B C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL4 4 R =100Ω, C = 10 F , f =50Hz, UAM =200V  UMB=100 (V), uAM lệch pha 5 rad so với uMB Tinh công suất mạch 12 Bài 22 Cho đoạn mạch RLC nối tiếp, giá trị R biết, L cố định Đặt điện áp xoay chiều ổn định vào hai đầu đoạn mạch, ta thấy cường độ dòng điện qua mạch chậm pha /3 so với điện áp đoạn RL Để mạch có cộng hưởng dung kháng ZC tụ phải có giá trị bao nhiêu? Bài 23: Một đoạn mạch xoay chiều gồm phần tử R, L C mắc nối tiếp Biểu thức điện áp đầu mạch cường độ dòng điện qua mạch    u  80 cos 100 t   (V ) i  8cos(100 t  )( A) Các phần tử mạch tổng trở 2  mạch bao nhiêu? Bài 24: Cho mạch gồm điện trở R cuộn dây cảm L mắc nối tiếp, L thay đổi Điện áp hiệu dụng hai đầu mạch U, tần số góc  = 200(rad/s) Khi L = L1 =  /4(H) u lệch pha so với i góc 1 L = L2 = 1/  (H) u lệch pha so với i góc  Biết 1 +  = 900 Giá trị điện trở R bao nhiêu? Bài 25: Một đoạn mạch RLC không phân nhánh gồm điện trở 100  , cuộn dây cảm có độ tự cảm  H tụ điện có điện dung C thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp u  200 cos100 t (V ) Thay đổi điện dung C tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu tụ điện đạt giá trị cực đại Giá trị cực đại bao nhiêu? Bài 26: Mạch điện xoay chiều nối tiếp gồm cuộn dây có độ tự cảm L, điện trở r tụ điện C Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng 30V Điều chỉnh C để điện áp hai tụ đạt giá trị cực đại số 50V Điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây bao nhiêu? Bài 27: Đặt điện áp xoay chiều có f thay đổi vào hai đầu đoạn mạch điện xoay 2 chiều RLC mắc theo thứ tự có R=50, L  H ; C  10 F Để điện áp hiệu dụng 6 24 đầu LC (ULC) đạt giá trị cực tiểu tần số dịng điện phải bao nhiêu? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL5 Bài 28: Một đoạn mạch xoay chiều có hai ba phần tử R,C cuộn dây cảm Điện áp hai đầu mạch cường độ dòng điện qua mạch có biểu thức: u = 100√2cos 100t (V) ; i = 2cos (100t- 0,25π) (A) Điện trở trở kháng tương ứng bao nhiêu? Bài 29: Cho đoạn mạch hình vẽ A C  X B  4 Biết u  100 cos(100t )V , C = 10 F Hộp kín X chứa phần tử (R  cuộn dây cảm), dòng điện mạch sớm pha /3 so với điện áp hai đầu đoạn mạch AB Hộp X chứa ? điện trở cảm kháng có giá trị bao nhiêu? Bài 30: Cho đoạn mạch AB gồm biến trở nối tiếp với hộp kín X Hộp X chứa cuộn cảm L tụ C UAB = 200 (V) không đổi ; f = 50 Hz Khi biến trở có giá trị cho PAB cực đại I = 2(A) sớm pha uAB Khẳng định ? A X chứa C = 10 4 2 C X chứa C = 10 F B X chứa L= F D X chứa L = 4  H  H 2. Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL6 PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU (Thời gian 45 phút) Câu 1: Động điện xoay chiều pha có cuộn dây giống hệt mắc hình Mạch điện ba pha dùng để chạy động phải dùng dây dẫn: A B C D Câu 2: Đoạn mạch RLC mắc vào mạng điện tần số f1 cảm kháng 36() dung kháng 144() Nếu mạng điện có tần số f2 = 120(Hz) cường độ dịng điện pha với hiệu điện hai đầu đoạn mạch Giá trị f1 A 50(Hz) B 60(Hz) C 480(Hz) D 30(Hz) Câu 3: Một máy biến cuộn sơ có 1100 vòng mắc nối tiếp với Am pe kế, cuộn thứ có 50 vịng mắc nối tiếp với R tụ C, hiệu điện đầu cuộn sơ U=220V, cường độ dòng điện cuộn sơ I= (A) Cho R=8  , r=2  , hệ số 44 công suất mạch thứ cấp là: A 0,8 B 0,86 C 0,707 D 0,5 Câu 4: Đoạn mạch điện gồm điện trở thuần, cuộn cảm thuần, tụ điện mắc nối tiếp.Kí hiệu uR, uL, uC điện áp tức thời hai đầu điện trở thuần, hai đầu cuộn cảm, hai đầu tụ điện Quan hệ pha điện áp A uR sớm pha  /2 so với uL B uC trễ pha  /2 so với uL C uC trễ pha  so với uL D uR trễ pha  /2 so với uC Câu 5: Đặt điện áp u  Uo sin t (với Uo ,  không đổi) vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh Biết độ tự cảm điện dung giữ không đổi Điều chỉnh trị số điện trở R để công suất tiêu thụ đoạn mạch đạt cực đại Khi hệ số cơng suất đoạn mạch A Câu 6: B C 0,5 D 0,85 Hai cuộn dây ( R1,L1 ) ( R2,L2 ) (R3,L3) mắc nối tiếp đặt vào hiệu điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng U Gọi U1, U2 U3 hiệu điện hiệu dụng tương ứng ba cuộn (R1,L1) ( R2,L2 ) (R3,L3) Điều kiện để U = Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL7 U1+U2 + U3 là: A L1 L2 L3   R1 R2 R3 B C L1L2 L3 = R1R2R3 L L1 L2 L   R2 R1 R3 R2 D L1+L2 + L3 =R1+R2+ R3 Câu 7: Cuộn sơ cấp máy biến áp N1=1000 vòng, cuộn thứ cấp có N2=2000 vịng Hiệu điện hiệu dụng cuộn sơ cấp U1 = 110V cuộn thứ cấp để hở U2 =216V Tỉ số cảm kháng điện trở cuộn sơ cấp là: A 5,17 B 1,02 C 1,96 D 0,5 Câu 8: Trong đại lượng đặc trưng cho dịng xoay chiều sau đây, đại lựợng khơng dùng giá trị hiệu dụng ? A cường độ dòng điện B điện áp C công suất D suất điện động Câu 9: Hiệu điện hai đầu mạch điện xoay chiều có điện trở thuần: u  U 0cos(t   ) V Biểu thức cường độ dòng điện qua đoạn mạch biểu thức sau đây?  A i  I 0cos(t  ) (A) B i  I 0cost (A)  C i  I 0cos(t  ) (A)  D i  I 0cos(t  ) (A) 2 Câu 10: Một cuộn dây hình chữ nhật, kích thước 20cm x 30cm, gồm 100 vòng dây, đặt từ trường có cảm ứng từ 0,2(T) Trục đối xứng khung dây vng góc với từ trường Cuộn dây quay quanh trục với vận tốc 1200vịng/phút Chọn t = lúc mặt cuộn dây hợp với véc tơ cảm ứng từ góc 𝛼 = 300 Biểu thức suất điện động cảm ứng cuộn dây  A e  150,8 cos(40t  )(V )  C e  150,8 cos(40t  )(V )  B e  24,0 cos(20t  )(V )  D e  24,0 cos(20t  )(V ) Câu 11: Đặt điện áp u= U cos100.t (V) vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh Biết điện trở R=100  , cuộn dây cảm có độ tự cảm L, dung kháng tụ điện 200  cường độ dòng điện mạch sớm pha Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn  so với điện áp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL8 u Giá trị L là: A H  B H  C H  H  D Câu 12: Một đoạn mạch gồm tụ điện có dung kháng ZC = 100Ω cuộn cảm có cảm kháng ZL = 200Ω mắc nối tiếp Hiệu điện hai đầu cuộn cảm  có dạng uL  100cos(100 t  )(V ) Biểu thức hiệu điện hai đầu tụ điện có dạng nào? A uC  50 cos(100t  C u C  50 cos(100t  5 )V  B u C  100 cos(100t   )V  D uC  100 cos(100t  )V )V  Câu 13: Dòng điện xoay chiều i  I 0cos(t  ) qua cuộn dây cảm L Hiệu điện hai đầu cuộn dây u  U0cos(t   ) U  có giá trị sau đây? A U  L. I ;  C U   B U  L. I ;   rad 3 rad 4 I0 3 ;  rad L D U  L  ;   rad I0 Câu 14: Đoạn mạch xoay chiều RLC mắc nối tiếp Điện trở R=100  , cuộn dây cảm có độ tự cảm L, tụ có điện dung C = 10 4 F Mắc vào hai đầu đoạn  mạch điện áp u = U0cos100  t(V) Để hiệu điện hai đầu đoạn mạch pha với hiệu điện hai đầu điện trở R giá trị độ từ cảm cuộn dây A L= 10 H  B L= H 2 C L=  H D L=  H Câu 15: Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 120V, tần số 50 Hz vào hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp gồm điện trở 30 , cuộn cảm có độ tự cảm 0,  (H) tụ điện có điện dung thay đổi Điều chỉnh điện dung tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm đạt giá trị cực đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL9 A 160 V B 250 V C 100 V D 150 V Câu 16: Một đoạn mạch gồm tụ điện có dung kháng Zc = 100 cuộn dây có cảm kháng ZL = 200 mắc nối tiếp Hiệu điện hai dầu cuộn dây có dạng uL =100cos(100t +  ) (V) Hỏi biểu thức hiệu điện hai đầu tụ điện có dạng A uc = 50 cos(100t C uc = 50 cos(100t - 5 ) (v)  B uc = 100 cos(100t + ) (v) D uc = 100cos(100t -   )V ) (v) Câu 17: Đặt vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh hiệu điện xoay  chiều u = U0cost dịng điện mạch i = I0cos(t+ ) Đoạn mạch ln có A ZL = ZC B ZL = R C ZL> ZC D ZL< ZC Câu 18: Đặt vào hai đầu đoạn mạch RLC nối tiếp hiệu điện xoay chiều u = U0 cost độ lệch pha cường độ dòng điện i với hiệu điện u mạch tính theo cơng thức  L A tg = C R L  C tg = R B tg = C L  C D tg = R L  C R Câu 19: Nhận xét sau máy biến khơng đúng? A Máy biến giảm hiệu điện B Máy biến tăng hiệu điện C Máy biến có tác dụng biến đổi cường độ dòng điện D Máy biến thay đổi tần số dịng điện xoay chiều Câu 20: Hiệu điện cường độ dòng điện mạch có cuộn dây cảm có dạng u = U0cos(t +  ) (v) i = I0cos(t  A I0 = U L ;  = rad  ) (A) I0  có giá trị  B I0 = U L ;  = rad Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL10 C I0 =  U0 ;  = rad L D I0 =  U0 ;  = rad L Câu 21: Mạch điện sau có hệ số cơng suất nhỏ nhất? A Điện trở R mắc nối tiếp với tụ điện C B Cuộn cảm L mắc nối tiếp với tụ điện C C Điện trở R mắc nối tiếp với cuộn cảm L D Điện trở R1 mắc nối tiếp với điện trở R2 Câu 22: Chọn câu Trong mạch điện xoay chiều gồm R, L, C mắc nối tiếp cơng suất tiêu thụ mạch công suất phần tử A Z Câu 23: B L C C D R Nếu đặt điện áp u1  U0 cos100 t (V ) vào hai đầu đoạn mạch có điện trở R không đổi nối tiếp với cuộn cảm L cơng suất điện tiêu thụ đoạn mạch P Nếu đặt điện áp u2  3U cos100 t (V ) vào hai đầu đoạn mạch cơng suất điện tiêu thụ đoạn mạch A 2P B 9P C 3P D 4P Câu 24: Điện áp hai đầu đoạn mạch R, L, C mắc nối tiếp   u  200 2cos 100t    V  cường độ dòng điện qua đoạn mạch i  2cos100t  A  3  Công suất tiêu thụ đoạn mạch A 143 W B 141 W C 200 W D 100 W Câu 25: Phát biểu sau sai nói máy biến áp A Là dụng cụ dùng thay đổi điện áp dịng điện xoay chiều B Khơng thể dùng máy biến áp để biến đổi điện áp dịng điện khơng đổi C Cấu tạo gồm hai cuộn dây đồng quấn lõi thép D Cường độ hiệu dụng qua cuộn dây tỉ lệ thuận với số vòng dây Câu 26: Cho đoạn mạch RL nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch có dạng u  100 2cos100t(V) biểu thức dịng điện qua mạch i  2cos(100t   6)(A) Giá trị R L  A R  50(), L  (H) B R  25(),L  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn (H) 4 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn