Lịch sử địa lí (Tiết 55) Bài 23: LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG TÂY NGUYÊN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Mô tả nét lễ hội cồng chiêng Tây Ngun - Phát triển lực tìm hiểu văn hóa địa vùng đất Tây Nguyên * Năng lực chung: Hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo trình học tập phù hợp với văn hóa vùng, miền * Phẩm chất: Tự hào văn hóa địa vùng đất Tây Nguyên; có trách nhiệm gìn giữ phát huy giá trị mà cha ông để lại; nhân tôn trọng khác biệt văn hóa đồng bào dân tộc Tây Nguyên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV cho HS xem video lễ hội Cồng - HS theo dõi trả lời chiêng Tây Nguyên https://youtu.be/6LHv9OFfRa0 + Đây lễ hội gì? (Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên) + Em biết lễ hội này? (HS nêu – Lễ hội dân tộc Tây Nguyên,….) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: Tìm hiểu lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên - Yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK - HS thực đọc thông tin SGK thảo luận nhóm 4: Mơ tả nét lễ hội Cồng chiêng - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, - Các nhóm báo cáo kết nhận xét (- Tổ chức luân phiên năm tỉnh thuộc Khơng gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên - Lễ hội gồm phần: + Phần lễ: lễ Ăn cơm mới, lễ Sạ lúa, lễ Cầu an, + Phần hội: thi tạc tượng gỗ, diễn xướng sử thi, hát dân ca, đua voi, - Trong phần sử dụng nhạc cụ: cồng chiêng, đàn Tơ-rưng, đàn đá, ) - GV nhận xét, tun dương nhóm trình bày tốt - GV giới thiệu: Lễ hội Cồng chiêng Tây - HS lắng nghe Nguyên di sản văn hóa phi vật thể nhân loại UNESCO ghi nhận Hình 2: Màn biểu diễn lễ hội Cồng chiêng tổ chức Gia Lai năm 2018 Hình 3: Là hoạt động lễ hội Cồng chiêng đượ tổ chức Gia Lai năm 2018 Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - u cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn - HS thảo luận nhóm đơi thiện phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày TT Hoạt động Cầu thần lửa Nhảy múa, đánh cồng chiêng …………… - GV nhận xét, tuyên dương ý kiến học sinh Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu hoạt động em ấn tượng lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm - Vì nói cồng chiêng phần - HS đọc đề - HS nối tiếp nêu - Đại diện nhóm trình bày - HS trả lời khơng thể thiếu đời sống tinh thần người dân Tây Nguyên? (Vì cồng chiêng thường sử dụng dịp quan trọng hương tiện để kết nối cộng đồng thể sắc văn hóa dân tộc Tây Nguyên) - Yêu cầu HS nhà tìm hiểu kể tên - HS thực dân tộc khác ngồi Tây Ngun có sử dụng cồng chiêng - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 56) Bài 24: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Trình bày đặc điểm vị trí địa lí vùng Nam Bộ - Xác định vị trí địa lí vùng Nam Bộ, số sông lớn vùng Nam Bộ đồ lược đồ * Năng lực chung: Hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo trình học tập phù hợp với văn hóa vùng, miền * Phẩm chất: yêu nước (tự hào địa danh thiên nhiên Nam Bộ), chăm (chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV cho HS nghe hát “Về miền Tây” - HS lắng nghe trả lời + Kể tên tỉnh thành xuất hát trên? (Cần Thơ, Đồng Tháp, Tiền Giang, Hậu Giang, Kiên Giang,….) + Các tỉnh thành nằm phí nước ta? (Phía Nam/ Nam Bộ) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức Vị trí địa lí - u cầu HS quan sát hình SGK đọc - HS thực thông tin SGK thảo luận nhóm hồn thiện phiếu học tập Vùng Nam Bộ nằm phía nước ta? Vùng Nam Bộ tạo thành từ phận? Vùng Nam Bộ tiếp giáp với vùng đất nước? Vùng Nam Bộ tiếp giáp với quốc gia nào? Vùng Nam Bộ tiếp giáp với biển nào? - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, - Các nhóm báo cáo kết nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày tốt - GV chốt lại số ý chính: - HS lắng nghe + Nam Bộ nằm phía nam đất nước + Gồm hai phận: Đông Nam Bộ, Tây Nam Bộ + Tiếp giáp với vùng Tây Nguyên, Duyên hải miền Trung Cam-pu-chia, biển Đơng, vịnh Thái Lan + Vùng có phần biển rộng lớn, nhiều tiềm Vận dụng, trải nghiệm - Nêu vị trí địa lí Nam Bộ - HS trả lời - Kể tên số đảo, đảo lớn Nam - HS thực Bộ - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 57) Bài 24: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu đặc điểm thiên nhiên vùng Nam Bộ - Quan sát lược đồ đồ, trình bày đặc điểm thiên nhiên vùng Nam Bộ * Năng lực chung: Hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo trình học tập phù hợp với văn hóa vùng, miền * Phẩm chất: yêu nước (tự hào địa danh thiên nhiên Nam Bộ), chăm (chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - Nêu vị trí địa lí Nam Bộ - HS theo dõi trả lời - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức Đặc điểm tự nhiên a) Địa hình - Yêu cầu HS quan sát hình SGK xác - HS thực lên bảng định vị trí núi Bà Đen vùng trũng: Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau - Yêu cầu HS đọc thông tin thảo luận - HS thảo luận nhóm đơi nhóm đơi: Nêu địa hình vùng Nam Bộ - Các nhóm báo cáo kết - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt + Địa hình chủ yếu đồng bằng, thấp, tương đối phẳng + Phía bắc Đơng Nam Bộ có địa hình đồi núi thấp núi Bà Đen, núi Chứa Chan, + Tây Nam Bộ có nhiều vùng trũng dễ ngập nước Đồng Thá Mười, Kiên Giang, An Giang, MR: Độ cao trung bình chủ yếu Tây Nam Bộ – 5m so với mực nước biển b) Khí hậu - Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK nêu đặc điểm khí hậu vùng Nam Bộ - GV nhận xét, chốt + Khí hậu chia thành mùa: mùa mưa (ẩm ướt) mùa khơ (nắng nóng, mua ít, thiếu nước sinh hoạt sản xuất) + Nhiệt độ trung bình năm cao 27oC c) Sơng ngịi - u cầu HS quan sát hình kể tên số sông lớn vùng Nam Bộ (sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu, ) - Yêu cầu HS đọc thơng tin thảo luận nhóm đơi: Nêu đặc điểm sơng ngịi vùng Nam Bộ - u cầu đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt + Hệ thống sơng ngịi dày đặc + Một số sông lớn: sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu, - GV giới thiệu sông Mê Công - HS thực trả lời - HS thực lên bảng - HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - HS đọc mục Em có biết lắng nghe GV giới thiệu - HS trả lời - Nêu vai trị sơng ngịi vùng Nam Bộ (Sơng ngịi nguồn cung cấ nước, phù sa, thủy sản đường giao thông quan trọng vùng) d) Đất - Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK hồn - HS thực trả lời thiện phiếu học tập Loại đất Vùng Cây trồng Đất xám đất badan Đông Nam Bộ Cây công nghiệp: cao Đất phù sa Đồng sông Cửu Long su, cà phê, hồ tiêu,… Cây lúa, rau, ăn quả,… - GV nhận xét, chốt Vận dụng, trải nghiệm - Yêu cầu HS vẽ sơ sơ đồ tư đặc - HS thực điểm tự nhiên vùng Nam Bộ - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 58) Bài 24: THIÊN NHIÊN VÙNG NAM BỘ (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ * Năng lực chung: Hình thành lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo trình học tập phù hợp với văn hóa vùng, miền * Phẩm chất: yêu nước (tự hào địa danh thiên nhiên Nam Bộ), chăm (chủ động học tập, tìm hiểu vùng Nam Bộ), trách nhiệm với môi trường sống thông qua ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - Nêu khái quát đặc điểm tự nhiên vùng - HS trả lời Nam Bộ - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức Ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân - Yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, - HS thực SGK đọc thông tin SGK thảo luận nhóm 4: Nêu ảnh hưởng môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, - Các nhóm báo cáo kết nhận xét *Thuận lợi: - Địa hình phẳng, thuận lợi cho sản xuất cư trú người - Khu vực Đông Nam Bộ thuận lợi trồng cơng nghiệp cịn Tây Nam Bộ thuận lợi trồng ăn lương thực - Khí hậu phân mùa thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp đời sống người dân *Khó khăn: - Mùa mưa có tình trạng ngập lụt, sạt lở đất ven sơng, ven biển, - Mùa khơ có tình trạng thiếu nước sinh hoạt sản xuất, đất nhiễm mặn, - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày tốt Luyện tập, thực hành - Yêu cầu HS làm việc cá nhân vẽ sơ đồ - HS làm việc cá nhân tư đặc điểm thiên nhiê vùng Nam Bộ - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân đề xuất - HS trả lời số biện pháp khắc phục khó khăn môi trường thiên nhiên đến sản xuất sinh hoạt người dân vùng Nam Bộ - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):