Tiết 55: Nớc (Tiếp) 23-3-08 A.Mục tiêu: -Học sinh biết hiểu tính chất vật lí, tính chất hoá học nớc:hoà tan đựơc nhiều chất rắn, tác dụng đợc với 1số kim loại tạo thành bazơ, tác dụng đợc với nhiều oxit phi kim tạo thành axit -Học sinh hiểu viết đợc phơng trình hoá học thể đợc tính chất hoá học nêu nớc.Tiếp tục rèn luyện kkĩ tính toán thể tích chất khí theo PTHH -Học sinh biết đợc nguyên nhân làm ô nhiểm nguồn nớc biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ cho nguồn nớc không bị ô nhiểm B.Chuẩn bị: -Cốc thuỷ tính:2cái -Lọ thuỷ tính có nút nhám:1 - Môi sắt:1 - ống nghiệm: - Na, P đỏ, CaO, quỳ tím C.Tiến trình dạy: 1.ổn định tổ chức : 2.Bài cũ: -Cho biết thành phần định tính định lợng nớc? - Làm tập số SGK? GV: nhận xét cho điểm đặt vấn đề vào 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng HS: quan sát cốc nớc nêu tính chất vật lí I.Tính chất nớc: cuả nớc 1.Tính chất vật lí: -Em nêu tính chất vật lí nớc? HS; đứng chổ trả lời gv; Nhận xét bổ sung thêm nhiệt độ sôi, nhiệt độ hoá rắn, khối lợng riêng nớc(nếu cần) GV: tiến hành thí nghiệm hoà Na vào nớc 1.Tính chất hoá học: theo trình tự nh sgk a.Tác dụng với kim loại : dung HS: quan sát thí nghiệm nêu tợng dich bazơ + khí hiđro xảy Ví dụ: -Sự hoà tan Na có khác với hoà tan 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 đờng, muối vào nớc? -Vậy theo em mẫu Na lại chạy nhanh mặt nớc? HS; suy nghỉ trả lơì theo nhóm GV: nhận xét hớng dẫn HS viết phơng trình hoá học GV: dung dịch làm quỳ tím chuyển thành màu xanh nh có tính bazơ -Vậy cho kim loại tác dụng với nớc ta thu đợc sản phẩm gì? GV; lu ý cho HS kim lọai tác dụng đợc với nớc GV:tiến hành thí nghiệm cho nớc vào cốc b.Tác dụng với số oxit bazơ: thuỷ tinh chứa vôi sống dung dich bazơ HS: quan sát nêu tợng xảy GV: nhúng quỳ tím vào dung dịch Ví dụ: -Vậy dung dịch có tính gì? CaO + H2O Ca(OH)2 -Vậy nớc tác dụng với oxit bazơ tạo thành sản phẩm gì? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân 3.Tác dụng với nhiều oxit axit GV: nhận xét lu ý lại cho HS oxit dung dịch axit kim loại hoà tan đợc vào nớc để tạo Ví dụ: thành dd bazơ P2O5 + 3H2O 2H3PO4 GV:làm thí nghiệm đốt Pđỏ lọ chứa oxi cho nớc vào lắc cho mẫu quỳ tím vào HS: quan sát nêu tợng xảy GV: dung dịch làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ có tính axit -Vậy cho oxit axit tác dụng với nớc ta thu đợc sản phẩm gì? HS; đứng dậy trả lời theo cá nhân -Vậy nớc có tính chất hoá học? III.Vai trò nớc đời sống -Vậy theo em đê nhận biết dd axit và sản xuất, chống ô nhiểm nguồn bazơ ta làm nh nào? nớc: -Theo em nớc có vai trò đời sống sản xuất? -Vai trò: HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm -Nguồn nớc nh Biện pháp chống ô nhiểm nguồn nnào? ớc -Vậy làm để bảo vệ nguồn nớc tránh ô nhiểm? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân -Là học sinh em làm để nguồn nớc không bị ô nhiểm? 4.Củng cố; -Qua học hôm em biết đợc gì? HS: đọc theo kết luận sgk -Lập phơng trình hoá học xảy cho nớc tác dụng với: Ca, K2O, SO3 HS: lên bảng trình bày đại diện cho nhóm a Ca + 2H2O Ca(OH)2 + H2 b, K2O + H2O 2KOH c, SO3 + H2O H2SO4 - Tính khối lợng nớc cần dùng để hoà tan natri oxit vào nớc ta thu đợc 16 g natri hiđroxit? HS; đứng chổ trình bày -Nêu cách giải toán trên? Vậy số mol Na2O bao nhiêu? -Theo phơng trình tỉ lệ số mol nớc oxit nh nào? -Vậy ta có số mol nớc bao nhiêu? khối lợng nớc? HS; suy nghỉ trả klời theo cá nhân 5.Dặn dò: -Học làm tập lại SGK sách tập - Nghiên cứu kĩ :Axit- Bazơ- Muối để tiết sau học tốt hơn, ý đến định nghĩa, gọi tên phân loại hợp chất Tiết 56: axit - bazơ - muối 25-3-08 A.Mục tiêu: - Học sinh biết cách phân loại axit, bazơ, muối theo thành phần hoá học, tên gọi chúng : Phân tử axit gồm có hay nhiều nguyên tử hiđro liên kết với hay nhiều gốc axit, nguyên tử hiđro thay nguyên tử kim loại Phân tử bazơ có nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hiđroxit B.Chuẩn bị: Giấy , máy chiếu C.Tiến trình dạy: 1.ổn định tổ chức: 2.Bài cũ: -Nêu tính chất hoá học nớc, viết PTHH minh hoạ? - Oxit gì? công thức chung oxit? Phân loại oxit? Mỗi loại cho ví dụ? HS: lên bảng trình bày GV: nhận xét cho điểm đặt vấn đề vào 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng GV: yêu cầu HS viết công thức axit tơng I.Axit: ứng oxit axit trên? 1.Khái niệm: - Vậy 3cthh axit có đặc điểm Ví dụ: H3PO4, H2SO4, H2CO3, HCl chung?đặc điểm khác nhau? -Vậy theo em axit gì? Định nghĩa: HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân - Nếu đặt công thức chung gốc 2.Công thức chung: axit A hoá trị n công thức chung HnA axit gì? ( H KHHH hiđro, A KHHH gốc axit, n hoá trị A) GV: giới thiệu cách phan loại axit 3.Phân loại axit: cho HS rõ.Đây cách pơhân loại -Axit có oxi: : H3PO4, H2SO4, H2CO3 dựa vào thành phần phân tử -Axit oxi: HCl, H2S GV: hớng dẫn HS làm quen với số gốc axit.Vậy cách gọi tên nh nào? - Đọc tên axit: HCl,H2S - Cách gọi tên chung axit trên? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân GV: hớng dẫn HS cách đọc tên gốc axit - Hãy đọc tên axit sau: H3PO4, H2SO4, H2CO3 HS; cá nhân đứng dậy trả lời -Vậy cho biết cách gọi tên axit trên? GV: H2SO3 có giống khác với axit H2SO4? GV: giới thiệu đọc tên axit H2SO3 4,Gọi tên: * Axit oxi: Tên axit= Axit + tên phi kim+ hiđric Ví dụ: HCl: axit clo hiđric *Axit có oxi: -Axit có nhiều oxi: Tên axit= Axit + tên phi kim +ic -Axit có oxi: Tên axit= Axit + tên phi kim + -Vậy đọc tên axit có khác nhau, giống nhau? GV: giới thiệu cho HS cách đọc tên gốc axit -Hãy phân loại gọi tên axit sau: HBr, HCl, H2SO4, HNO3, HNO2, H3PO3 HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung - Trong công thức đâu bazơ? ( phân cú câu1) -ở công thức có giống nhau, khác nhau? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân -Vậy theo em bazơ gì? HS: đứng chổ trả lời -Theo em công thức chung bazơ gì? II,Bazơ: 1.Khái niệm: Ví dụ: NaOH, Ca(oh)2 -Định nghĩa: 2.Công thức chung: M(OH)n ( M KHHH kim loại,n hoá trị M, OH nhóm hiđroxin) Vậy gọi tên bazơ nh nào? GV: hớng dẫn HS cách gọi tên -Hãy đọc tên bazơ sau: Ca(OH)2, NaOH, Fe(OH)3, Al(OH)3 3.Gọi tên: HS: đứng chổ trả lời theo cá nhân Tên bazơ = Tên kim loại kèm hoá trị kim loại nhiều hoá trị + hiđroxit Ví dụ: GV: thuyết trình cách phân loại choHS NaOH: Natri hiđroxit -Đây cách phân loại dựa vào độ tan 4.Phân loại: nớc bazơ -Bazơ tan:NaOH, KOH Bazơ không tan:Cu(OH)2, Zn(oh)2 4.Cũng cố: Hãy làm tập sau: Tìm công thức , tên gọi thích hợp điền vào chổ trống? TT Nguyên CTHH CTHHcủa Tên gọi axit Tên gọi bazơ Phân loại tố oxit axit, bazơ tơng ứng P(V) Fe(II) Ca Na S(VI) HS; suy nghỉ làm theo nhóm N1,2,3 làm nguyên tố kim loại N4,5,6 làm nguyên tố phi kim GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung 5.Dặn dò: -Học thuộc phần lí thuyết theo kết luận SGK -Làm tập số1,2,3,4,5 SGK - Xem nội dung học lại muối để tiết sau học tiếp đợc tốt Tiết 57: Axit- Bazơ - muối ( tiếp) 30-3-08 A.Mục tiêu: -Học sinh biết đợc muối gì? cách phân loại gọi tên muối - Rèn luyện cách đọc tên hợp chất vô biết công thức hoá học ngợc lại - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết phơng trình hoá học B.Chuẩn bị: - Bảng phụ C.Tiến trình dạy: 1.ổn định tổ chức: 2.Bài cũ: - Viết công thức chung axit? Bazơ? Lấy ví dụ minh hoạ?(lu lại góc bảng) - Làm tập số 2,4 sgk trang 130 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng GV; viết số công thức muối lên III.Muối: bảng 1.Khái niệm: -Trong công thức có giống - Ví dụ: NaCl, K2SO4, Ca(HCO3)2 nhau? Khác nhau? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân -Định nghĩa: - So sánh với axit bazơ, muối có giống khác với hợp chất đó? -Vậy theo em muối gì? -Em cho biết công thức chung 2.Công thức chung: muối? MxAy HS; tự suy nghỉ trả lời theo cá nhân (M kí hiệu hoá học kim loại, A kí hiệu gốc axit, x, y số) GV: nêu nguyên tắc gọi tên muối choHS 3.Tên gọi: -Hãy gọi tên muối sau:KCl, NaNO3, Tên muối = Tên kim loại(kèm hoá trị FeSO4, Mg(CO3)2, Al( HSO4)3 kim loại đa hoá trị) + tên gốc axit HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm, đại diện Ví dụ: NaCl: Natri clorua nhóm đứng chổ trả lời, nhóm lại Cu(HSO4)2 : Đồng (II) hidrosunfat) nhận xét bổ sung - Qua thành phần phân tử muối 4.Phân loại: em chia muối làm loại? -Muối trung hoà: NaCl HS:2loại - Muối axit: KHSO4 -Vậy cách chia nh nào? -Vậy theo em axit, bazơ, muối có giống ? Khác nhau? HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm HS: giống nhau: chia làm loại -Khác nhau: tên gọi , thành phần phân tử, 4.Củng cố: - GV: chiếu lên bảng tập sau yêu cầu HS làm bài: 1- Lập công thức muối sau: A,Canxi nitrat B, Natri hiđrocacbonat C, Bari sunfat D, Đồng (II) clorua E, Sắt(III) sunfat HS: làm theo nhóm GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung A,Canxi nitrat : Ca(NO3)2 B, Natri hiđrocacbonat: NaNO3 C, Bari sunfat: BaSO4 D, Đồng (II) clorua:CuCl2 E, Sắt(III) sunfat : Fe2(SO4)3 2.Tìm công thức thích hợp điền vào chổ trống bảng sau: Oxit bazơ Bazơ tơng ứng Oxit axit Axit tơng ứng Muối tạo kim loại bazơ gốc axit axit K2O H2CO3 Ca(OH)2 SO3 Al2O3 N2O5 BaO H3PO4 HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm: N1-2-3: điền vào ô:1,2 N:4-5-6: điền vào ô 3,4 Ô làm chung lớp GV; yêu cầu đại diện số nhóm lên bảng hoàn thành tập Oxit bazơ Bazơ tơng ứng Oxit axit Axit tơng ứng Muối tạo kim loại bazơ gốc axit axit K2O H2CO3 K2CO3 KOH CO2 Ca(OH)2 SO3 CaO H2SO4 CaSO4 Al2O3 N2O5 Al(OH)3 HNO3 Al(NO)3 BaO H3PO4 Ba(OH)2 P2O5 Ba3(PO4)2 HS: đại diện nhóm lên bảng làm đại diện nhóm lại nhận xét bổ sung -Hãy đọc tên oxit trên? -Đọc tên axit, bazơ, muối trên? Và phân loại chúng? 3.Kiểm tra 10phút - Tìm công thức thích hợp điền vào chổ trống bảng sau: Oxit bazơ Bazơ tơng Gốc axit Axit tơng ứng Muối tạo kim Tên gọi ứng loại bazơ muối gốc axit axit MgO H2CO3 KOH HSO3 Fe2O3 N2O5 CuO Br -Thang điểm : điền công thức :0,5 điểm.Gọi tên muối:1điểm - Công thức oxit bazơ: K2O - Công thức bazơ: Mg(OH)2, Fe(OH)3 ,Cu(OH)2 - Công thức gốc axit: CO3 - Công thức axit: H2SO3, HNO3, HBr - Công thức muối: MgCO3, K2SO3, Fe(NO3)3, CuBr2 -Gọi tên muối: Magie cacbonat, Kalisunfat, Sắt(III) nitrat, Đồng (II) bromua 5.Dặn dò: -Làm tập :5,6 SGK -Nghiên cú lại học từ nớc đến để tiết sau học tiết luyện tập cho tốt Tiết 58: Luyện tập 1-4-08 A.Mục tiêu: -Cũng cố kiến thức khái niệm hoá học thành phần hoá học nớc tính chất hoá học nớc - Học sinh biết hiểu định nghĩa, công thức chung, tên gọi phân loại axit, bazơ muối - Học sinh nhận biết đợc axit có oxi oxi, bazơ tan bazơ không tan, muối axit muối trung hoà B.Chuẩn bị: -Bảng phụ -Máy chiếu, giấy C.Tiến trình dạy: I.ổn định tổ chức: II.Bài cũ : Kết hợp lúc luyện tập III.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng GV: chiếu lên bảng nội dung tập sau: I.Bài tập: Hoàn thành phơng trình hoá học 1.Hoàn thành phơng trình hoá học sau: sau: 1,P2O5 + H2O > 1,P2O5 + 3H2O 2H3PO4 2.SO2 + > H2SO3 2.SO2 + H2O H2SO3 3.Ca + . > Ca(OH)2 + H2 3.Ca + H2O Ca(OH)2 + H2 H2SO4 + Al -> Al2(SO4)3 + H2 4.3H2SO4 + 2Al Al2(SO4)3 + 3H2 5.CO2 + NaOH > NaHCO3 5.CO2 + NaOH NaHCO3 -Đọc tên sản phẩm thu đợc? HS: trao đổi nhóm hoàn thành tập GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung -Để làm đợc toán ta vận dụng kiến thức đợc học? -Vậy em cho biết tính chất hóa học nớc? -Thành phần hoá học nớc nh nào? HS: đứng chổ trả lời theo cá nhân GV: nhận xét chốt lại ghi phần kiến thức cần nhớ cho HS : nớc, thành phần hoá học nớc GV: chiếu lên bảng nội dung tập sau: Tìm công thức hoá học thích hợp điền 2.Tìm công thức hoá học thích hợp điền vào bảng sau vào bảng sau: TT Oxit Axit Bazơ Muối TT Oxit Axit Bazơ Muối Na2 H (OH)2 Cu2 Na2O HCl Fe(OH)2 Cu2SO4 Al2 SO4 (OH)3 Fe2 Al2O3 H2SO4 Al(OH)3 Fe2(SO4)3 S H3 K .(NO3)2 SO2 H3PO4 KOH Ba(NO3)2 O5 S Ba (PO4)2 N2O5 H2S Ba(OH)2 Ca3(PO4)2 O3 NO3 Cu Al2 SO3 HNO3 Cu(OH)2 Al2(SO3)3 Zn H2 Na Na ZnO H2CO3 NaOH NaHSO4 HS: suy nghỉ làm theo nhóm: N1,2,3 cột oxit, axit.N4,5,6 cột bazơ, muối GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung GV: ta thay đổi công thức đợc -Hãy đọc tên axit, bazơ, muối trên? Phân loại hợp chất trên? GV: kiến thức cần nhớ :axit, bazơ, muối, phân loại hợp chất GV: chiếu nội dung tập lên bảng: 3,Biết khối lợng mol oxit 102 g, khối lợng kim loại chiếm xấp xĩ 52,94%.Tìm công thức hoá học oxit đó? GV: hớng dẫn HS làm -Bài toán có dạng gì? Vậy bớc toán gì? Khi biết công thức hoá học oxit ta cần tìm khối lợng kim loại -Vậy khối lợng kim loại bao nhiêu? -Khi biết khối lợng kim loại ta suy điều gì? -Vậy kim loại kim loại gì? -Từ ta suy công thức hoá học oxit đợc không? Vậy khối lợng oxi bao nhiêu? số nguyên tử oxi bao nhiêu? 3.Giải: Đặt công thức hoá học oxit:MxOy(x,y thuộc N*) Ta có khối lợng kim loại là: 52.94 x 102/100 = 54(g) Hay xM =54 Nếu x = => M= 54(Loại) Nếu x = =>M = 27(Al) Nếu x= => M = 18(Loại) => mO = 102- 54 = 48(g) hay: yx 16 = 48 => y= Vậy công thức hoá học oxit là: Al2O3 II.Kiến thức cần nhớ: 1.Nớc.Tính chất nớc 2.Oxit, axit, bazơ, muối: gọi tên, phân loại, CTHH chung 4.Cũng cố : Kết hợp lúc luyện tập 5.Dặn dò: Làm tập sgk - Nghiên cứu kĩ thực hành để chuẩn bị dụng cụ hoá chất cần thiết cho tiết học sau.Xem lại nội dung cần thiết cho học:Tính chất hoá học nớc để tiết sau học tiết thực hành đợc tốt ... Đồng (II) bromua 5.Dặn dò: -Làm tập :5,6 SGK -Nghiên cú lại học từ nớc đến để tiết sau học tiết luyện tập cho tốt Tiết 58: Luyện tập 1-4-08 A.Mục tiêu: -Cũng cố kiến thức khái niệm hoá học thành... thực hành để chuẩn bị dụng cụ hoá chất cần thiết cho tiết học sau.Xem lại nội dung cần thiết cho học:Tính chất hoá học nớc để tiết sau học tiết thực hành đợc tốt ... làm tập lại SGK sách tập - Nghiên cứu kĩ :Axit- Bazơ- Muối để tiết sau học tốt hơn, ý đến định nghĩa, gọi tên phân loại hợp chất Tiết 56: axit - bazơ - muối 25-3-08 A.Mục tiêu: - Học sinh biết